第一讲现代汉语虚词概说
现代汉语_词类(一)ppt课件
实 词
数词
二 实词 Substantive
（一）名词 noun
1.什么是名词?
名词是表示人或者事物等的词。
表示人的：专有的：鲁迅、雷锋、孔子 普通的：工人、农民、干部、学生、教师 表事物的：具体的：山、桥、火车、飞船、宇宙、太阳 抽象的：思想、情操、道德、品质 集体的：纸张、车辆、人类、词汇 表时间的：春天、今天、星期三、三月、现在、将来 表处所的：专有的：北京、上海、美国、伊拉克、东院 普通的：车站、码头、教室、礼堂 表方向位置的：上、下、前边、后面、以东、之后
（2）名词一般不能受副词的修饰 不书 不锦州 不是书 不是锦州 名词的否定形式只能是“不是”。 副词和名词组合的特殊情况是： 1.个别副词加在名词前，但不能单用。园子里净杂草。 2.成对列举或肯定否定连说。不人不鬼 什么山不山的 3.近年来出现的一种新的语言现象。很绅士 太传统 非常专 业 这类名词都包含一种描述性语义特征。
构形形态，例如重叠； 构词形态，例如词缀。 (1)词与词的组合能力
3、句法功能标准
主要标准 次要标准 参考标准
实词与另一类实词的组合能力。 虚词依附实词和短语的能力。
(2)充当句子成分的能力
依据句法功能标准,首先将词分为实词和虚词两类: 能够充当句子成分、有词汇意义和语法意义的词是实词; 不能够充当句子成分、只有语法意义的词是虚词。
Ô ¾ ¶ Ù Ï Ï É Â °º Ç ó ó Ó × Ò
Æ Ë ä û ×Ï µ  æ Ç Ã ° ú Ç ¸ ° Ú Ö Ä Ð ±Ö µ Ð ±¼ µ ä ª Í ¿ â ·À Í ï ·Ç Í °
方位名词的特点 也可以和普通名词 一样做主语、宾语 定语。但更多的时 候是构成方位短语。
现代汉语虚词
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介词2
2、介词的种类
表时间、处所、方向：朝、趁、从、打、当、当着、到、 顺着、往、向、沿、由、沿着、于、在、至、自、自从； 表方式、方法、依据：按、按照、本着、趁着、根据、将、经过、 据、靠、拿、凭、通过、依、依照、以、用、照、遵照；
表对象：范围：对、对于、给、跟、关于、和、连、替、同、为、
(4)不能重叠。
3.学习和研究方法：
不同于实词，往往不能做整类的研究，而要学习和研究某个虚词 的具体用法。
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(一)介词 proposition
1、介词及其作用
通俗地说，介词就是在词与词之间起介绍作用的词。
介词是放在以体词性成分为主的词语前，与之组成“介 词短语”，主要用来修饰谓语，表示时间、处所、方式、方 法等意义的虚词。
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2、连词的语法特点：
(1)连词不能单独做句子成分，只能在连接词、短语、分 句或句子时，表示各种关系，起语法作用。
写不出来的时候不硬写，这是托尔斯泰和鲁迅先生都说过 的。
虽然是四月底的天气，可是夜间还是凉渗渗的。
(2)某些连词经常与副词配合成为一对关联词语，表示连接关 系。
如果马威再问，他就往车下跳啦。 无论研究哪样东西，他都能把研究的成果有条有理地写
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结构助词 1
(三)助词
助词概说
(1)什么是助词？ 助词是附着在其他语言单位的前后，表示某种语法
意义的虚词。 (2)助词的种类
结构助词（的、地、得）、动态助词（着、了、过）、 比况助词（似得、一样、(一）般）、其他助词（所、给、连）
结构助词：的、地、得
1、读音
都读轻声de
2、作用 (1)“的”的主要作用
虚词概说
虚词概说汉语的实词缺乏表示语法意义的形态变化，虚词（和语序）成了主要语法手段，显得特别重要。
与实词相比，虚词是一个封闭类，每小类词数目有限，但是使用频率很高，而且同句子的语法结构密切相关，作用很大。
正确使用虚词，对于正确组织句法结构，准确表达思想，增强语言效果，具有举足轻重的作用。
因此，必须认真学习和掌握好汉语的虚词，特别是要记住各个虚词的个性与共性，分辨相似、易混的一些虚词的细微差异。
下面介绍介词、连词、助词和语气词的部分用法。
二、虚词之介词定义: 介词用在名词或名词性短语前，共同组成“介词短语”，整体修饰谓词性词语，表示跟动作性状有关的时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象、条件等。
例如：从懂事的时候开始（表示时间）在阅览室里看书（表示处所）通过调查解决问题（表示方式）因故缺席（表示原因）为了表达意见积极发言（表示目的）被小李拿走（表示施事）把书送来（表示受事）给同学送书（表示对象）在班长的带领下冲锋（表示条件）分类: 介词的分类，大致就是教材第37至38页所罗列的。
但是，对一些介词来说，实际上不是介词本身的分类，因为对它所表示的意义的把握，在许多情况下是受到与它组合的其它词语的制约的。
请看我们刚刚显示过的例子，再作比较：从懂事的时候开始（表示时间）→从北京来（表示处所）在阅览室里看书（表示处所）→在上午发现的（表示时间）通过调查解决问题（表示方式）因故缺席（表示原因）为了表达意见积极发言（表示目的）被小李拿走（表示施事）把书送来（表示受事）给同学送书（表示对象）在班长的带领下冲锋（表示条件）语法特征与功能介词是虚词，不能单独充当句法成分，它总是同其它词语组合成介词短语后才能入句充当句子成分（谓前为状谓后补）。
主要充当的句子成分有：１、状语。
例如：他 || [从懂事的时候]就开始钻研哲学。
２、补语。
例如：老师 || 坐〈在阅览室里〉。
3、定语。
例如：他 || 作了| 一个（关于亚洲金融风暴）的报告。
现代汉语词类
A.“在”的后面是名词性词语,它们的前后没有别的动词 了,其中的“在”是动词,如例。
B.“在”的后面是名词性词语,它们的前后还有别的动词, 其 C.“中在的”“的在后”面是是介动词词,如性例词语和,其例中的。“在”是副词,如例 。
（3）具体的区分办法
区分办法
动词
所属词类范畴
实词
与名词组成短语 充当句子成分
小哥俩长得太一样了，别说你了，就是他们的妈妈，都 不能一下子分出谁是老大，谁是老二。
下面句子中的“一样”有什么不一样？
1.这两支金笔一样。 2.一样的金笔。 3.心潮象大海的波涛一样。
形容词做谓语 形容词做定语 助词构成的比况短语
其他助词 1
其他助词：所、被、给、连 、们
(1)所 A.构成“所”字短 语“所”字短语 = 所 + 动词 = 名词性短语
２.如果是介词，可以在介词之前停顿，并且插入副词状语； 如果是连词，由于跟两边的名词结合都很紧密，所以在连 词之前不能停顿，也不能插入副词状语。
3.连词“和”可以省略，介词“和”不可以省略。
注意 为了准确地表达思想，在书面语中，一般把 “和”用作连词，把“同”用作介词。例如：
我国根据平等互利、互相尊重主权和领土完整的 原则，同其他国家建立和发展外交关系。
表对象：范围：对、对于、给、跟、关于、和、连、替、 同、为、与、至于；
表原因、目的：为、为了、为着、因、由于； 表处置：把、将、给； 表被动：被、叫、给、让； 表排除：除、除了； 表比较：比。
请思考：上面棕色的介词很像哪一类词？ 像动词。
介词2
现代汉语的介词大部分是从古代汉语动词虚化而来的， 有的目前仍兼有介词和动词两个词性。这有三种情况：
结构助
现代汉语语法第一节概说
第五章 语法
第一节 语法概说
一、语法和语法学 1、概念： 语法就是语言的构造规则 语法学是指研究语法规则的科学 “说话写文章要合语法“。 “今天我们开始学习语法”。
4、个别人的个别用法，也是不符合规范的。 例如： 向明出差、旅游、外调、采购、推销、 探亲、参观、学习、取经、参加笔会、展 销、领奖、避暑、冬休、横向联系、观摩、 比赛、访旧、怀古、私访、逃避追捕，随 便转一转，随便看一看，住宾馆住招待所 住小学课室住人民防空工事住地下洞住浴 池住候车室住桥洞下面住拘留所住笼子。 然后她到达了找到了误会了迷失了失落了 错过了他要去的地方。（王蒙《来劲》）
三、关于短语 1.词组与短语的定义不同、范围不同。《暂拟》 对词组定义为：“实词和实词按照一定的方式组 织起来，作句子里的一个成分的，叫作词组。” 《提要》对短语定义为：“短语，也称词组，是 由词组成的。” 2.对短语（词组）的地位认识不同。《暂拟》不 重视词组，《提要》重视短语 。 3.划分标准不同。《暂拟》对词组划分用结构关 系标准，着眼于内部语法关系。《提要》对短语 划分大类用功能标准，着眼于短语的整体功能； 小类用结构成分标准
中国最早称“文法”，“语法”是 后来的术语。“文法”最早出于 《史记》，指规则、法律而言。 “语法”最早见于唐孔颖达《春 秋左传正义》 1913年，胡以鲁编《国语学草 创》，取得今天这种用法。
句法成分：主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 动语 中心语。 “我的朋友已经考上了北京大学。”
六、语法规范
（一）语法规范 1、属于外族语言的说法，是
(完整版)现代汉语虚词
表示程度：很、挺、更、更加、极、越、极 其、非常、十分、最、太、过于、稍微、略 微、略略……
表示范围：都、全都、总、统统、仅仅、只 表示重复：连续、又、再、也、还 表示语气：可、却、倒、偏、决、难道
二、介词：同其他的词组合在一起，构成 介词短语，做定语、状语和补语的词。
如：“把、从、向、朝、为、为了、往、于、 比、被、在、对、以、通过、随着、作为” 等。
表示时间的 从、在、由、到、于、趁
表示处所、方向 在、从、打、向、朝、冲、沿着、 顺着
表示对象、范围 对、跟、同、和、给、为、至于、 关于
表示依据、方式 按照、依据、以、本、通过、经 过
表示原因、目的 由于、因为、为了、为着
表示比较 比、同、和、与
表示排除 除了、除开
有些介词与动词兼类，怎样区别：
如：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、 往、把、经过、通过。
A．介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话 中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词； 如果没有别的词作谓语，那它就是动词。 B．介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动 词可以。 C．介词不能重叠，动词一般可以。
表示肯定、否定：可能、不、没有、没、必 定、必、也许、或许
副词通常用在动词、形容词前面。如：“就 来、马上走、十分好、重新开始”，只有 “很”“极”可以用在动词、形容词后面做 补语，如：“高兴得很、喜欢极了”。
副词和形容词的区别：
A．副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一 致的意见”，不能说“一概的意见”。 B、副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的 意见一致”，不能说“大家的意见一概”。 C、副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少 数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。 D、副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词 可以。如：一概不一概？一致不一致？
现代汉语虚词资料讲解
四、助词：附加在词、短语、句子上起辅 助作用的词。
助词可以分为三类： 结构助词，它们是“的、地、得、 所、似的”； 动态助词，它们是“着、了、过”； 语气助词，如“啊、吗、呢、吧、 呐、呀、了、么、哇”。
五、叹词：表示感叹、呼唤、应答的词。
如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。 叹词总是独立成句。
A．副词不能和名词组合，形容词可以。如： “一致的意见”，不能说“一概的意见”。 B、副词不能做谓语，形容词可以。如：“大 家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。 C、副词除“不、也许、没有、未必、一定” 等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可 以。 D、副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形 容词可以。如：一概不一概？一致不一致？
二、介词：同其他的词组合在一起，构成 介词短语，做定语、状语和补语的词。
如：“把、从、向、朝、为、为了、往、于、 比、被、在、对、以、通过、随着、作为” 等。
表示时间的： 从、在、由、到、于、趁
表示处所、方向： 在、从、打、向、朝、冲、沿 着、顺着
表示对象、范围 ：对、跟、同、和、给、为、至 于、关于
六、拟声词：模拟声音的词。
如：“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼 啦啦”。
表示依据、方式： 按照、依据、以、本、通过、 经过
表示原因、目的： 由于、因为、为了、为着
表示比较 ：比、同、和、与
表示排除 ：除了、除开
有些介词与动词兼类，怎样区别：
如：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、 往、把、经过、通过。
A．介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话 中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词； 如果没有别的词作谓语，那它就是动词。 B．介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动 词可以。 C．介词不能重叠，动词一般可以。
现代汉语语法基础讲义
现代汉语语法知识讲义第一节概说现代汉语语法大体知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。
语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，事实上它只是最小语义单位）。
虽说那个语法单位是语法家们研究的范围，可是学好它关于咱们把握词语的组成、辨析近义词和同义词也有专门大的帮忙作用。
词语是汉语的二级语言单位，它是咱们语文学习的大体核心，把握大量的词语是写作的基础，也是咱们做好高考温习工作的重要组成部份。
词语知识包括词类、词的结构（熟语，主若是成语）、近义词（同义词）辨析这三个要紧要紧方面（那个地址只从高考的角度切入，事实上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。
短语是汉语的三级语言单位，关于短语结构的熟练把握有助于咱们分析语言结构，从而使咱们能够更好地明白得语言的意义。
短语知识要紧包括短语的类型、短语的结构和熟语（主若是“成语”）三个方面。
句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。
句子知识要紧包括句子的分类、句子的结构和句式的变换、选用和仿用三个方面。
句群是汉语的五级语言单位，那个语言单位与语段的层次结构超级相似，只需要了解一下即可。
汉语语法高考中似乎不涉及，实际在词语的选用，近义词辨析，语病的辨析与修改，句式的变换、选用和仿用，乃至在写作（包括微型写作）方面都有涉及，而且语法知识的熟练系统把握，关于语言水平的提高，关于文章的阅读和明白得，都有着重要的意义。
因此，在语文温习应考中，这些知识的温习、梳理是超级重要和必要的！第二节词语词语在高考中是必考内容，尤其是同义词（近义词）辨析，在语言表达（试题结构中的第六大题）题目当中也有涉及。
写作中的词语运用更不用说，它是写作能力强弱和语言水平高低的集中表现。
因此词语是语文温习中超级重要的一个方面。
一、词语的概念词语是能够独立运用的最小语言单位。
从那个概念能够看出来词语的特点：一是能够独立运用，二是能够独立运用的语言单位（短语、句子也能独立运用）当中最小的。
现代汉语词类之虚词
表排除的：除了 排除的
（九）连词 连词： 连词：起连接作用的词
所以； 但是； 如：因为……所以；虽然 ……但是； 因为 所以 但是 不但……而且；无论……都； 而且；无论 不但 而且 都 不是……就是；不是……而是； 不是 就是；不是 而是； 就是 而是
（十）助
词
1.结构助词，表示词语间的结构关 结构助词， 结构助词 系：“的”、“地”、“得”。
语法特征
（1）动词能作谓语，多数能带宾语。 ）动词能作谓语，多数能带宾语。 （2）动词能够前加副词“不”,多数不能加程度副词。 ）动词能够前加副词“ 多数不能加程度副词。 多数不能加程度副词 （3）动词多数可以后带“着、了、过”表示动态。 表示动态。 ）动词多数可以后带“
（三）形容词
1 形容词的意义和种类 形容词表示性质、 形容词表示性质、状态等
叹词、 叹词、拟声词
（一）名词： 名词： 名词表示人或事物。 名词表示人或事物。 表示人的： 表示人的：老师 学生 表示事物的： 表示事物的：山 水 政治 文化 表示时间的： 表示时间的：秋天 明年 早晨 星期天 现在 过去 表示处所的： 表示处所的：中国 上海 远处 里屋 表示方位的： 表示方位的：上 以上 之上 上面 上头 上下 底下
充满 老一辈科学家身上充沛着可贵的工作热情。 老一辈科学家身上充沛着可贵的工作热情。 是形容词， 是形容词，后面不能带宾语
是形容词，不是动词，不能带宾语 是形容词，不是动词， 这本书， 这本书，精装本与平装本定价悬殊十元多 相差 注：形容词误用为动词
（四）数词
1 数词地意义和种类 数词表示数目和次序。 数词表示数目和次序。分基数词和序数词
2 形容词的语法特征 （1）形容词能作谓语和定语，多数能够 ）形容词能作谓语和定语， 直接修饰名词。 直接修饰名词。 （2）性质形容词大都能受程度副词的修饰【很 ）性质形容词大都能受程度副词的修饰【 聪明】 聪明】 （3）有些性质形容词可以重叠，【甜－甜甜 ）有些性质形容词可以重叠， 漂亮－漂漂亮亮】 的 漂亮－漂漂亮亮】 （4)有些单音性质形容词可带上叠音词缀或其 有些单音性质形容词可带上叠音词缀或其 他词缀， 这时用法同状态形容词【绿油油】 他词缀， 这时用法同状态形容词【绿油油】
《现代汉语》知识点：虚词
虚词虚词的特点：1．依附于实词或句子，表示语法意义；2．不能单独成句；3．不能单独作句法成分；4．不能重叠。
一、介词1.介词是用在名词、代词或名词性短语前面，一起构成介词短语，表示方向、对象等的词。
2.介词短语主要充当状语、定语、补语：·［从学校北门］出发·［把窗户］打开·（与老朋友）的联系·（沿河）的房子·报之＜以热烈的掌声＞。
·代之＜以适合青少年观看的优秀影视剧＞。
·绿色总给人＜以柔和、舒适的感觉＞。
3.介词的语义分类：①表时间处所方向：从、自从、打、到、往、在、由、趁、当、顺着、沿着。
②表依据、方式、方法、工具、比较：按、按照、依照、根据、本着、通过、经过、拿、比。
③表原因目的：因、因为、由于、为、为了、为着。
④表施事、受事：被、给、让、把。
⑤表关涉对象：对、对于、关于、跟、同、替、除了。
注意：一、介词与动词的区别：（动词虚化成为介词）1.动词能做谓语中心，介词不能：我们不去北京。
——＊我们不从北京。
2.动词可以带补语，介词不能。
3.动词大部分可以重叠，介词不能。
4.动词可以带时态助词“着、了、过”，介词不能。
二、“为着、随着、沿着、趁着、照着、为了、除了、经过、通过”中的“着”“了”“过”现代已经不是动态助词，已经成了构词语素：①我写好了论文。
议论文，我写好了。
一我论文写好了。
一我写好了。
②我从东门走。
→＊东门，我从走。
→＊我从［］走。
二、连词1．连词的意义和功能分类：①连词是连接词、短语、分句、句子的虚词，主要表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等逻辑关系的虚词。
②分为三类：A.连接词和短语的组合连词：和、跟、同、与。
B.既能连接词、短语，又能连接分句的连词：还是、由于、因为、只有、不管、无论。
C.连接分句和分句的关联连词：既然、尽管、宁可、尚且、虽然、从而、与其、如果、否则、况且、因此等。
2．连词的语法特点：①连词是一种纯粹的虚词，它没有任何实在的意义，只表示一种逻辑关系；②连词在任何时候都不能单独回答问题；③没有任何变化形式，不能重叠；④不作任何句子成分，没有修饰和补充的作用。
现代汉语虚词的性质、范围与分类第1讲
第一讲、2011-03-01汉语虚词的性质、范围、类别及其研究现状第一节、汉语词类的虚实分界一、早期的虚实概念。
在语言使用中把词区分为虚词和实词两大类的，据现有文献的记载，在我国，最早见于宋人的著作，不过，当时都把“词”称作“字”，（“词”这个概念是本世纪初从西方引入的）。
宋朝有个叫周辉的文人在他的《清波杂记》中有这样的记载：东坡教诸子作文，或辞多而意寡，或虚字多实字少，皆批谕之。
词人张炎在他的《词源》中也写道：词之句有二字、三字、四字，至六字、七八字者，若堆砌实字，读且不通，况付之雪儿（案：“雪儿”本为唐朝李密的爱姬，能歌善舞，后泛指歌女）乎？合用虚字呼唤，单字如“正、但、甚、任”之类，两字如“莫是、还又、那堪”之类。
由此可以看出，当时所谓的“实字”主要就是指那些具体的事物和概念，大致接近于现代所说的名词，而“虚字”则不但包括副词、连词、介词、叹词、助词、语气词，而且有时也可以指代词、数词，甚至是一些动词、形容词以及一些固化短语。
当时，人们把“虚字”叫作“词、语助、助字、助语辞”等等。
元朝卢以纬的《语助》，作为我国最的一本虚词词典，对其所收的一些“语助”均有简明而又独到的解释。
[1]到了清代，人们对虚字的认识已有了相当的发展。
清人王鸣昌在他的《辩字诀》中，已经能够根据虚字的功用将其细分为六类：起语虚字、按语虚字、转语虚字、衬语虚字、束语虚字和歇语虚字。
当然，古人的虚词研究还不能算真正的语法研究，主要是出于训释古籍和指导作文的需要。
就研究虚字的专书而言，除了《语助》，清朝袁仁林的《虚字说》、刘淇的《助字辩略》、王引之的《经传释词》都是很有代表性的。
这些词典既包括连词、介词、助词、语气词等严格意义上的虚词，也收了一些副词、代词、谓词等等，不过基本上还是以训释经传中的虚词为主的。
总的说来，早期的虚实区分是一种语文学意义上的分类，并不是一种语法学的分类，而且虚词和实词的范围、类别也是比较模糊的，尽管到了后期已经逐渐地明晰起来。
《现代汉语：虚词》PPT教学课件
对比 ①喊着口号（持续 ， 着眼于时段 ， 表明动作性状在持续过程中）
②喊了口号（实现 ， 着眼于时点 ， 表明动作性状已经变化）
③喊完了口号——*喊完着口号（ “着 ”与结果补语不相容） ④喊了三天口号——*喊着三天口号（ “着 ”与时量补语不相容）
（介词+名词性词语）
为实现我们的宏伟目标（介词+谓词性短语） 介词短语可以作状语 ， 部分介词短语可以做补语 ， 作定语必须加“ 的 ”。 [就大家关心的问题]提出意见 （介词短语作状语 ， 介词表示动作行为的范围） [按照文件规定]办事 （介词短语作状语 ，介词表示动作行为的方式） [沿着弯弯曲曲的小路]攀登 （介词短语作状语 ， 介词表示动作行为的方向） [对所有的人]封锁消息（介词短语作状语 ， 介词表示动作行为的对象） 写＜于2005年＞ （介词短语作补语 ， 介词表示动作行为的时间）
②孩子呢 ， 就呆在家里玩儿吧 。 2 、语气词的分类： 陈述 、疑问 、祈使 、感叹
语气词和语气不是一一对应的 ， 但不同的语气词有其独特的语法意义 。 真的吗？（询问）
疑问语气 真的吧？（猜度）
真的呢？（深究）
真香啊！
（感叹语气）
啊 （增强感情色彩） 走啊！
（祈使语气）
这不可能啊 。 （陈述语气）
是小刚啊？
（疑问语气）
（详见 P 46 的表）
3 、基本语气词：
的： 用于陈述语气 ， 表确实如此： 他会回来的 。 了： 用于陈述语气 ， 表示事态发生变化； 都十八岁了 。 | 五毛了 。
用于祈使语气 ， 要求进入新的动作或状况： 休息了！ | 别罗嗦了！
现代汉语第五版复习要点
现代汉语复习要点语法部分第一节概说一、举例说明现代汉语的语法特点。
（一）语序和虚词是主要的语法手段。
汉语语法没有严格意义上的形态变化，主要借助于虚词和语序的变化来表示语法关系和语法意义。
改变语序可以形成不同的结构关系和语法意义。
例如：发展迅速（主谓关系）—→迅速发展（偏正关系）学习刻苦（主谓关系）—→刻苦学习（偏正关系）转播中断（主谓关系）—→中断转播（述宾关系）紧握（偏正关系）—→握紧（述补关系）虚词的有无和不同虚词的运用可以形成不同的结构关系。
例如：小王这个孩子（复指关系）—→小王的这个孩子（偏正关系）市场繁荣（主谓关系）—→市场的繁荣（偏正关系）蒸馒头（述宾关系）—→蒸的馒头（偏正关系）老师的学生（偏正关系）—→老师和学生（联合关系）某些短语加入虚词后，结构关系虽未改变，但语义却发生变化。
例如北京饭店—→北京的饭店孩子脾气—→孩子的脾气阿Q性格—→阿Q的性格十斤鲤鱼—→十斤的鲤鱼“北京饭店”是专有名词，而“北京的饭店”则指地点设在北京的所有宾馆或饭店。
（二）词、短语、句子的构造基本一致1、短语与合成词的构造基本一致例如：结构关系合成词短语主谓关系气喘气息微弱联合关系聪慧聪明能干偏正关系小学小型设备述宾关系美容美化校园述补关系说明说得明白2、短语与句子的构造基本一致。
从理论上说，汉语中的自由短语加上句调就可以单独成句。
因此，短语和句子在结构上的一致性非常明显。
例1：白雪皑皑的喜马拉雅山，巍然屹立在西藏南侧。
（主谓关系）例2：多么美妙的音乐啊！（偏正关系）（三）词类与句法成分没有对应关系印欧语中词类的功能比较单纯，词类与句法成分之间存在简单的对应关系。
名词只能作主语和宾语，动词只能作谓语，形容词只能作定语和表语，副词只能作状语。
但汉语里词类与句法成分之间的关系比较复杂，除了副词主要作状语（少数副词可以作补语）外，其他词类都可以充当多种句法成分。
例如名词主要作主语、宾语和定语，还可以作谓语和状语；动词主要作谓语，还可以作定语、主语、宾语和状语。
现代汉语下册语法虚词
加强 对事
实的 确定
(3)树叶绿了。
重在表示一种新情况出
现
4.助词、语气词的判别
·主要涉及“的、了”两个词。 · “的”的助词和语气词词性区分方法：
(1)助词“的”可以在句中，也可以在句末；语气 词“的”只能在句末。 (2)语气词“的”可以去掉而句子语义不变 结构 助词“的”不能去掉，或去掉以后语义 有变 化。
◆引入行为动作的处所
宋公及楚人战于泓。 (《左传·僖公二十二年》)
◆引入行为动作的时间
子于是日哭，则不歌。 (《论语·述而》)
引入行为动作涉及的对象 闻之，有献于公。 (《郑伯克段于鄢》)
引入比较的对象 冰，水为之而寒于水。
(《荀子·劝学》)
引入行为动作的主动者 君子役物，小人役于物。 (《荀子·修身》)
状语的标志
“得”的主要作用
·补语的标志 ·原来过得很快乐
(2)动态助词：了、着、过、的
·了
· 昨天早晨吃了饭，小王就去图书馆看书。 · 今天早晨吃了饭，小王就到教学楼上课。
· 明天早晨吃了饭，小王就去洛阳路考试书店。
“了” 表示完成
着
火烧云嗓子沙哑着，模仿老妇人的声 音腔调，说： “别张着大嘴，傻等着天上 掉馅饼! ”
问题：你注意到连词与介词中有相同的部分吗?是哪几个?
“和、跟、同、与”既是介词，又是连词，共同点是在它们 两边都可以出现名词X和Y, 怎样分辨?
⑥快考试了，我和小张都很着急。 ⑦于是，我和小张商量了一下。
1.交换位置法 2.插入成分法 3.省略法
在书面语中， 一般把“和”用作连词，把“同” 用作介词。
滥用介词有如下现象， 一种是滥用造成无主语的毛病；
现代汉语语法的实词和虚词教学课件
基数词可以组成表示倍数、小数、分数、概数的 短语。
十倍 零点五 七成 十来个人 一千左右
序数词：表示次数的先后。一般是在基数前面加 前缀“第”或“初”组成。有时可以用“甲、乙、 丙、丁”或“子、丑、寅、卯”等表示序数。
3.数词的语法特征
（1）与量词组合成数量短语，才能做语法成分 能，通常做定语或补语。
3.代词的活用 （1）疑问代词 ①疑问； ②活用——无疑而问 A表示任何人、任何事物。这个姑娘什么都好。 B指代不能肯定的事物。我好像在哪儿见过你。 C表示列举未尽之意。碗里盛着鸡蛋、豆浆什么的。
词类（虚词）
依附实词表达语法意义。不能单独做句 子成分，不单独成句。不能重叠。 一、介词 二、连词 三、助词 四、语气词 五、拟声词 六、叹词
动词的重叠方式： •AA式 ：想想 说说 谈谈 •ABAB式 ：打扫打扫 研究研究 •AAB式：散散步 聊聊天 洗洗澡
ＡＡ式后经常加“看”，表示尝试。
４.特殊动词 （１）判断动词“是”
•事情等于什么——《骆驼祥子》的作者是老舍 •事物属于什么——白岩松是主持人 •表示事物的特征、质料、情况——她是双眼皮 •表示事物的存在——遍地是雪
（1）量词总是位于数词和名词之间，数量短语充 当定语、状语、补语、宾语。
一个人 一把拉住 看一次 看一本
（2）单音节量词大都可以重叠，表示每一、逐一、 多，能单独充当定语、状语、主语、谓语，不能 做补语、宾语。
条条大路 （定语）
代代相传（状语）
个个都是好样的 (主语)
歌声阵阵（谓语）
（3）量词有时单独做句法成分。
2.区别词的语法特征
（2）不能单独做主语、谓语、宾语。但是组成 联合短语、成双对比使用、或组成“的”字短语 可以做主语、谓语、宾语。
汉语语法知识讲座实词与虚词PPT优秀课件下载48张
例：慢慢 细细 干干净净 亮堂堂
实词（4）
数词的定义和特点
（一）定义：表示数目和次序的词。
（二）特点： 1、与量词组成数量短语 2、单独作主语、宾语 3、数目增加可用倍数或分数；减少只能用分数。 4、“两、二、俩”用法不同。
1、前边一般可以加数量词
例：（一个）周末 （一片）爱心
2、一般不用副词（很、非常等）修饰
3、一般不能重叠，不能带“着、了、过”
4、在句子中作主语、宾语
5、表示人的名词后一般可以加“们”表示复数
例：女孩（们）、老人（们）
例： （非常）智慧
（特别）效果
实词（2）
（一）动词的定义
表示人或事物的动作或行为、发展变化、心理活动、存在、消失、可能、意愿、趋向、判断等。
3、填量词 一（ ）布景 一（ ）鞭炮 一（ ）斜阳 一（ ）队伍 一（ ）秤 一（ ）风景 一（ ）交易 一（ ）篱笆 一（ ）炊烟 一（ ）新闻
虚词
副词 介词 连词 叹词 拟声词
定义：虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。
虚词(1)
副词
特点： 一般只能用在动词、形容词或其他副词前作状语。
例如:写、说、看、成长、改变、喜 欢、讨厌、有、丧失、产生、能够、 可以、愿意、来、去、是……
（二）动词的特点
1、可以用某些副词（经常、偶尔、突然等）修饰 2、在句中作谓语，多数能带宾语。 3、一部分能重叠，能带“着、了、过”
例：（经常）发生（偶尔）出现
4、能愿动词常用在动词或形容词前面作状语。 5、表趋向的动词常用在动词或形容词后面作补语。 6、用肯定否定连用的形式表示疑问。
现代汉语第五版复习要点
现代汉语复习要点语法部分第一节概说一、举例说明现代汉语的语法特点。
（一）语序和虚词是主要的语法手段。
汉语语法没有严格意义上的形态变化，主要借助于虚词和语序的变化来表示语法关系和语法意义。
改变语序可以形成不同的结构关系和语法意义。
例如：发展迅速（主谓关系）—→迅速发展（偏正关系）学习刻苦（主谓关系）—→刻苦学习（偏正关系）转播中断（主谓关系）—→中断转播（述宾关系）紧握（偏正关系）—→握紧（述补关系）虚词的有无和不同虚词的运用可以形成不同的结构关系。
例如：小王这个孩子（复指关系）—→小王的这个孩子（偏正关系）市场繁荣（主谓关系）—→市场的繁荣（偏正关系）蒸馒头（述宾关系）—→蒸的馒头（偏正关系）老师的学生（偏正关系）—→老师和学生（联合关系）某些短语加入虚词后，结构关系虽未改变，但语义却发生变化。
例如北京饭店—→北京的饭店孩子脾气—→孩子的脾气阿Q性格—→阿Q的性格十斤鲤鱼—→十斤的鲤鱼“北京饭店”是专有名词，而“北京的饭店”则指地点设在北京的所有宾馆或饭店。
（二）词、短语、句子的构造基本一致1、短语与合成词的构造基本一致例如：结构关系合成词短语主谓关系气喘气息微弱联合关系聪慧聪明能干偏正关系小学小型设备述宾关系美容美化校园述补关系说明说得明白2、短语与句子的构造基本一致。
从理论上说，汉语中的自由短语加上句调就可以单独成句。
因此，短语和句子在结构上的一致性非常明显。
例1：白雪皑皑的喜马拉雅山，巍然屹立在西藏南侧。
（主谓关系）例2：多么美妙的音乐啊！（偏正关系）（三）词类与句法成分没有对应关系印欧语中词类的功能比较单纯，词类与句法成分之间存在简单的对应关系。
名词只能作主语和宾语，动词只能作谓语，形容词只能作定语和表语，副词只能作状语。
但汉语里词类与句法成分之间的关系比较复杂，除了副词主要作状语（少数副词可以作补语）外，其他词类都可以充当多种句法成分。
例如名词主要作主语、宾语和定语，还可以作谓语和状语；动词主要作谓语，还可以作定语、主语、宾语和状语。
第一部分 现代汉语虚词概说
（三）历史传统观点的影响
• 在我国传统的语文学当中，虚词研究一 直占有相当的地位。副词研究自古以来 在虚词研究中一直占有举足轻重的地位。 与此相应的，在总结和继承古代各种训 诂积累和虚词汇释的基础上编撰的各种 虚词词典，无论是近、现代的还是现、 当代的，几乎都包括副词。“副词属于 虚词”长久以来已经深入人心，很难彻 底改变。
（三）意义和功能相结合标准
• 但是，人们渐渐认识到，汉语作为一种 没有严格意义上形态变化的语言，在划 分词类时仅仅根据语法功能，完全不考 虑意义是行不通的。 • 所以，50年代中期的《中学语文教学暂 拟系统》又提出了以功能为依据，以意 义为基础的双相结合、互相参照的标准。
• 意义和功能相结合的标准应该是最合理的，意 义标准和功能标准在相当多的情况下是相通的。 但是，由于汉语本身的特点，在具体分类时还 是会陷入两难境地，例如副词，意义大都比较 虚，主要表示各种功能义和语法义，但却都可 以充当句法成分；再如方位词和趋向词在语义 上同方位名词和趋向动词具有一定的渊源关系， 但是在功能上却接近于虚词；而叹词和拟声词 的情况更为特殊，它们可以单独成句，但是一 般没有明确的意义，只能表示内容或情感。
三、类虚词和准虚词
• 1、类虚词：拟声词、叹词 • 它们既不同于表示概念意义和具体内容的实词， 也不同于表示概念之间的关系义、附加义或功 能义的虚词，它们都是以模拟声音为主的表声 词。所以，无论归入虚词还是实词，都不很妥 当。 • 2、准虚词：方位词、趋向词 • 它们既具有实词的语法功能和特点，也具有虚 词的句法功能和特点。
（四）其他标准
• 钱乃荣《现代汉语》：凡是开放类的词 称为实词，凡是封闭类的词称为虚词。 • 开放类就是难以穷尽列举其成员的类， 封闭类就是可以列举其成员、在一个时 期内不会增加成员的类。 • 实词：名词、动词、形容词、数词。 • 虚词：能愿词、趋向词、唯补词、量词、 副词、代词、介词、连词、助词、叹词。
现代汉语词汇(第一节 词汇概说)读书笔记
现代汉语词汇（第一节词汇概说）一、词汇学的分科词汇学是以词和词汇为研究对象的一门语言学科。
可分为普通词汇学与具体语言词汇学两大类。
1、普通词汇学又称一般词汇学，是普通语言学的一个组成部分。
它以多种语言中的词汇现象为研究对象，从而总结出一般性的规律。
2、具体语言词汇学又称个别语言词汇学，以一种语言中的词汇现象为研究对象。
从历时与共时角度划分，又分为历史词汇学、历史比较词汇学与描写词汇学等。
（1）历时词汇学主要研究词汇在语言发展过程中的的演变规律。
比如汉语词汇史主要研究汉语词汇在上古、中古、近古不同历史阶段中的发展情况。
而上古词汇史则研究汉语词汇在殷商、先秦、两汉时期的演变规律，一般以文献记载的材料或所发掘的相关出土文物为研究对象。
（2）历史比较词汇学主要是运用历史比较方法，研究有亲属关系的多种语言中的词汇问题。
比如汉藏词汇比较研究，则侧重于考察不同词汇词语间的共源关系以及各自不同的演变规律。
（3）描写词汇学是研究语言词汇在一定阶段，一般指现阶段的特点。
现代汉语描写词汇学的研究对象主要涉及以下几个方面的内容：词的性质，词的造词与构词，词义的类型，词义的特征，词义的类聚，词义的发展，词汇的构成与演变等。
二、语素、词、词汇（一）语素1、什么是语素定义：语素是语言中最小的音义结合体。
特点：（1）有声音：好/ 人（2）有意义：蝴蝶玻璃新加坡麦当劳（3）最小：桌子（2 个语素）巧克力（1 个语素）（4）功能是构词：好：好看/ 好吃；人：人民/ 人情2 ．语素的分类按语音形式划分（1）单音语素：手灯/ 走观/ 红绿/ 男女/ 一千/ 条个/ 吗的（2）多音语素：乌鲁木齐新加坡香港（源自莞香装运地/ 源自海盗香姑的名字）按语言功能划分（1）成词语素指可以独立成词的语素，也叫自由语素。
该类语素独立成词后可在句中单独使用。
例如：“人”可在句中单独出现：人来了；也可构词：客人。
（2）非词语素不能独立成词的语素，包含半自由语素与不自由语素两种类型。
现代汉语6大虚词 1ppt课件
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11
说出下列句子中“和”“跟”“同”的 词性。
1.解放后，他们有了自己的学校和医院。 2.他的母亲和他的老师是对他影响最大 的人。
3.小张没跟小李一起来。 4.王经理同小张谈过一次话。 5.中国与埃及都有悠久的文化。 6.等我跟朋友协商一下再告诉你吧。
现代汉语虚词
虚词
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1
概述
现代汉语的词按其性质可以分为12类：即 名词、动词、形容词、数词、量词、代词、 副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 其中前6种是实词，后6种是虚词。
虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词， 有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声 词。
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2
一、副词：用在动词形容词前面做状语的 词。
表示重复：连续、又、再、也、还
表示语气：可、却、倒、偏、决、难 道
表示肯定、否定：可能、不、没有、 没、必定、必、也许、或许
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4
副词和形容词的区别：
A．副词不能和名词组合，形容词可以。如： “一致的意见”，不能说“一概的意见”。 B、副词不能做谓语，形容词可以。如：“大 家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。 C、副词除“不、也许、没有、未必、一定” 等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可 以。 D、副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形 容词可以。如：一概不一概？一致不一致？
表示时间、频率：已经、曾经、刚才、正 在、就、将要、快要、马上、立刻、顿时、 渐渐、终于、忽然、偶尔、常常、时常、 永远、永久、一直、一向、一再、再三、 屡次……
表示程度：很、挺、更、更加、极、越、 极其、非常、十分、最、太、过于、稍微、 略微、略略……
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❖ 对比分析 ❖ 马真《现代汉语虚词散论》 ❖ 马真《现代汉语虚词研究方法论》商务印书馆2004年
❖ 课后自学P.13-14
❖ 出国志愿者面试的核心能力 ❖ 虚词划分的标准 ❖ 虚词的类别和范围 ❖ 怎么教虚词 ❖ 怎么研究虚词
第一讲复习重点：
❖ 课代表： ❖ 手机：13951626643
思考题：
❖ 你认为最好的划分汉语词类的标准是什么？为什么？ ❖ 为什么有的人把“副词”归在实词里，而有的人把“副词”归在虚词里？
❖ 课后自学P.7-9
怎么教虚词？
❖ 以结构助词“的”为例 ❖ 形容词后面什么时候带“的”，什么时候不带“的”？
❖ 彭小川等《对外汉语语法释疑201例》商务印书馆2004年
什么是虚词？
❖ 功能词
❖ 副词 ❖ 介词连词助词语气词叹词 ❖ 拟声词 ❖ 方位词 ❖ 趋向词
虚词有哪些类型？ 思考题：
❖ 典型虚词和非典型虚词是根据什么划分出来的？ ❖ 典型虚词和非典型虚词各有什么特点？ ❖ 两者有什么区别？
❖ 课后自学P.6-7
虚词划分的标准是什么？
❖ 意义标准 ❖ 分布和功能标准 ❖ 意义和功能相结合的标准 ❖ 其他标准
面试真题
❖ 举例说明“或者”和“还是”的用法和区别？
❖ 下面几个句子能不能说，为什么？
中国菜太好吃了！ 中国菜太好吃。 中国菜不太好吃。
现代汉语的特点是什么？
❖ 汉语的特性，汉语是什么语言？ ❖ 与英语、法语、俄语比较有什么不同？ ❖ 与日语和韩国语言比较有什么不同？ ❖ 现代汉语与古代汉语相比有什么不同？
教材
❖ 张谊生2000《现代汉语虚词》，华东师范大学出版社
主要教学参考书
❖ 《现代汉语虚词例释》，商务印书馆。 ❖ 吕叔湘主编1999《现代汉语八百词》（增订本），商务印书馆。 ❖ 齐沪扬、张谊生、陈昌来编2002《现代汉语虚词研究综述》，安徽教育出版社。
教学大纲
❖ 现代汉语虚词概说 ❖ 现代汉语副词 ❖ 现代汉语介词 ❖ 现代汉语连词 ❖ 现代汉语助词 ❖ 现代汉语语气词 ❖ 类虚词和准虚词
概说续
❖ 怎么教虚词？ ❖ 怎么研究虚词？
❖ 请分析留学生的病句：
本专业的学生为什么要学习虚词？
❖ 在美国，男人对女人开门。 ❖ 我把书放在桌子。 ❖ 车里坐在我和一个朋友。 ❖ 他在书包里把词典放。 ❖ 我很忙和没有时间给妈妈写信。
请回答留学生的问题：
❖ 汉语中的“了”怎么用？
“不”和“没”有什么区别？“再”和“又”有什么区别？ 什么时候要用“的”，什么时候不用“的”？ “正”、“在”和“正在”在用法上有什么不同？
怎么学习本课程？
❖ 课堂听课 ❖ 自学课本部见虚词进行辨析 ❖ 虚词教学案例分析 ❖ 设计虚词教学教案
第一讲 现代汉语虚词概说
❖ 对外汉语专业的学生为什么要学习虚词？ ❖ 现代汉语的特点是什么？ ❖ 什么是虚词？请你举个虚词的例子。 ❖ 虚词有哪些类型？ ❖ 虚词的作用什么？ ❖ 虚词划分的标准是什么？ ❖ 现代汉语虚词大概有多少？
关于国家公派出国教师和志愿者面试
❖ 核心能力测试：
专业能力 行为能力（以后再讲）
专业能力
❖ 教学能力
专业知识：汉语基础知识、中国国情和文化知识 交际能力：沟通能力与跨文化交际能力 其他：仪表和亲和力、才艺表现
教学能力
❖ 教学设计 ❖ 教学方法 ❖ 教学语言和板书设计 ❖ 教育技术与教学资源利用 ❖ 偏误处理 ❖ 课堂组织管理与应变能力
办公室：83598378
• fenfang6868@
《虚词专题》课程介绍
课程性质：
❖ 这是一门专业理论知识修养的培养和具体词语辨析教学实践能力的提高相结合的专业选修课程。 ❖ 知识：语言学的知识、语言习得的知识、中介语和偏误理论的知识 ❖ 能力：辨析能力、教学能力
课程介绍
❖ 课程目的要求 ❖ 课程主要内容 ❖ 教学方式 ❖ 教材 ❖ 主要教学参考书 ❖ 考核方式及要求 ❖ 教学大纲