新路径英语六年级阅读理解题
小学英语读写教学的“耦合”路径——以译林版六年级下册Unit_4_Road_safety_为例
教学·视角注：本文系常州市武进区教育科学“十四五”规划课题“指向关键能力的小学英语读写结合教学研究”（wjk2021-184）的研究成果。
《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学英语提出了更高的要求。
以写作教学为例，教师要求学生扎实掌握基础知识，综合运用所学内容，运用正确的语法，干净整洁地书写出来。
而以往常规教学往往较为机械，很难达到预期的教学效果。
基于以读促写的“耦合式”教学方法，对降低小学生英语写作难度、激发学生潜能、提升学生能力奠定了基础。
在小学英语教学中，教师要将书本知识培养与语感并重，并将培养学生的听、说、读、写能力结合起来，如此才能为培养合格的人才奠定基础，同时通过读写教学，培养学生的核心素养，包括借助教育所形成的解决问题的素养与能力，在受教育环节逐步形成的适应个人发展和社会需要的必备品格和关键能力。
同时，教师优化“以读促写”的教学设计，对提高学生的综合素养、学习成效，以及实现英语的“务实性”目标具有现实意义。
现结合具体课例，就小学英语读写教学的“耦合”路径进行分析。
一、读写教学“耦合”的重要性六年级学生在历经几年的学习后，已初步积累了一定的阅读和写作经验。
本文以译林版六年级下册Unit 4Road safety 为例，通过本节课的教学，旨在让学生复习巩固已有知识，提升学生的语言能力，掌握一定的学习方法，且具有良好的学习习惯。
但部分学生对英语学习的兴趣不高，因而在学习上呈两极分化的现象。
加之，学生在上课听讲、记笔记、做作业及复习中的起点不一，所以教师实施以读促写教学压力很大。
二、教学中的“耦合”细则（一）整体目标六年级是培养学生英语交际能力、促进其语言思维形成和发展的关键时期。
教师可以通过以读促写的“耦合式”教学方法来提升学生的借鉴反思能力，综合提高学生的阅读理解能力和写作水平。
【What 】文化类知识本节课要求学生能够正确流利地朗读Story time 的内容并加以理解。
新路径英语六年级上册句型
六年级上册句型1、What are you doing? I’m planting trees./we are playingbadminton. /We are waiting for Sam Smith.2、What is she/he doing? She/He is listening to theteacher……3、What class are you in? I’m in Class5,Grade6.Whatabout you?4、 Where is the music room? It’s on thefirst/second/third floor.5、 Nice to see you again.6、 Let me show you around.7、What are they doing? They are lighting the candles/writinga card…….8、When is Teacher’s Day? It’s on September 10th.9、What do you usually do on this day? We usually send cardsor flowers to our teachers.10、What flowers do you usually send? We usually sendcarnations.11、What would you like to drink/eat? I’d like somejuice.12、Where is classroom? It’s beside /opposite theteacher’s office.13、Do come in.14、What a nice room.15、I’m tird.May I have a rest? Yes ,of course.16、May I play computer games/open the window?Yes,please./Yes,you can17、Clean the bedroom/Make the bed,please. All right/Ok.18、Can I help you? Yes,please water the flowers/cookthe meal…….19、Take it easy. We can help you.20、Sweep the floor,please. No problem.21、What a mess.22、This is a tomato. This is not a pumpkin.23、These are tomatoes These are not tomatoes.24、That is a witch. That is not a ghost.25、Those are witches. Those are not ghosts.26、Is this/that /it a pumpkin? Yes,it is./No,it isn’t.27、What's this in English? A pumpkin.28、They're made of pumpkins.29、They look so nice.30、They 're called jack-o’-lanterns.31、I think so.32、It always follows the witch.33、These are bats and those are ghosts.34、I hate bats and I’m afraid of ghosts. Me,too.35、This is a cock. The cock is small.36、That is a turkey. The turkey is big.37、These are moon cakes. The moon cakes are round.38、Those are bananas. The bananas are long.39、Here's an e-mail about Thanksgiving Day.40、We celebrate the harvest.41、Please tell me something about your mid-autumn Festival.42、Thank you for your e-mail.43、I like turkey/potato/sweet potato……44、Who’s this? It’ Father Christmas.45、Who are they? They are ghosts.46、What’s this? It’s a Christmas tree.47、What are these/those? They are fireworks.48、What a pretty Christmas tree.49、Here’s a Christmas card for you.50、How nice they look.51、Tell me something about Christmas.52、Do you think it’s true? I think our parents give us the presents.53、Santa Claus comes down the chimney and puts presents in our stockings.54、It's so interesting.55、This is the bedroom. We sleep here.56、This is the living room. We watch TV here.57、This is the dining room. We eat here.58、This is the bathroom. We take a bath here.59、This is the study. We read books here.60、This is the kitchen. We all cook here.。
六级下册奥数试题——最短路线.人教版
六级下册奥数试题——最短路线.人教版六年级下册奥数试题——最短路线.〔含答案〕人教版8-8最短路线教学目标 1.准确运用“标数法〞解决题目.2.培养学生的实际操作能力．知识精讲知识点说明从一个地方到另外一个地方，两地之间有许多条路，就有许多种走法，如果你能从中选择一条最近的路走，也就是指要选择一条最短的路线走，这样你就可以节省许多时间了，那么如何能选上最短的路线呢？亲爱的小朋友们，你要记住两点：⑴两点之间线段最短．⑵尽量不走回头路和重复路，这样的话，你就做到了省时省力．例题精讲【例 1】一只蚂蚁在长方形格纸上的点，它想去点玩，但是不知走哪条路最近．小朋友们，你能给它找到几条这样的最短路线呢？【解析】〔方法一〕从点走到点，不管怎样走，最短也要走长方形的一个长与一个宽，因此，在水平方向上，所有线段的长度和应等于；在竖直方向上，所有线段的长度和应等于．这样我们走的这条路线才是最短路线．为了保证这一点，我们就不应该走“回头路〞，只能向右和向下走．所有最短路线：、、、、这种方法不能保证“不漏〞．如果图形再复杂些，做到“不重〞也是很困难的．〔方法二〕遵循“最短路线只能向右和向下走〞，观察发现这种题有规律可循．①看点：只有从到的这一条路线．同样道理：从到、从到、从到也都只有一条路线．我们把数字“〞分别标在这四个点上．②看点：从点出发到，可以是，也可以是，共有两种走法．那么我们在点标上数字“〞〔〕．③看点：从有三种走法，即：、、．在点标上数字“〞〔〕．④看点：共有三种走法，即：、、，在点标上“〞〔〕．⑤看点：从上向下走是，从左向右走是，那么从出发点有六种走法，即：、、、、、，在点标上“〞〔〕，观察发现每一个小格右下角上标的数正好是这个小格右上角与左下角的数的和，这个和就是从出发点到这点的所有最短路线的条数．此法能够保证“不重〞也“不漏〞，这种方法叫“对角线法〞或“标号法〞．【稳固】如下图，从点沿线段走最短路线到点，每次走一步或两步，共有多少种不同走法？【解析】这是一个较复杂的最短路线问题，我们退一步想想，先看看简单的情况．从到的各种不同走法中先选择一条路线来分析^p ：如果按路线→→→→→来走，这条路线共有条线段，每次走一步或两步，要求从走到，会有几种走法？这不是“上楼梯〞问题吗．根据“上楼梯〞问题的解法可得在→→→→→这条路线中有8种符合条件的走法．而对于从到的其他每条最短路线而言，每一条路线都有5条线段，所以每条路线都有8种走法．进一步：从到共有多少条最短路线？这正是“最短路线〞问题！用“标数法〞来解决，有10条．综上所述，满足条件的走法有种．【稳固】从到的最短路线有几条呢？【解析】图中从到的最短路线都为6条．【稳固】有一只蜗牛从点出发,要沿长方形的边或对角线爬到点,中间不许爬回点,也不能走重复的路，那么，它有多少条不同的爬行路线？最短的是哪条呢？【解析】共有种，即：、、、、、 ,最短的路是:．【例 2】阿呆和阿瓜到少年宫参加北京奥运会志愿者培训．如果他们从学校出发，共有多少种不同的最短路线？【解析】从学校到少年宫的最短路线，只能向右或向下走．我们可以先看点：从学校到点最短路线只有种走法，我们在点标上．、、、点同理．再看点：最短路线可以是、共条，我们在点标上．我们发现正好是对角线点和点上的数字和．所有的最短路线都符合这个规律，最终从学校到少年宫共有种走法．【稳固】方格纸上取一点作为起点，再在的右上方任取一点作为终点，画一条由到的最短路线，聪明的小朋友，你能画出来吗？总共能画出几条呢？【解析】根据“标号法〞可知共有种，如图．【稳固】如图，从点出发到点，走最短的路程，有多少种不同的走法？【分析^p 】共有种．【稳固】小聪明想从北村到南村上学，可是他不知道最短路线的走法共有几种？小朋友们，快帮帮助呀！【分析^p 】根据“对角线法〞知共有种，如图．【例 3】“五一〞长假就要到了，小新和爸爸决定去黄山玩．聪明的小朋友请你找找看从北京到黄山的最短路线共有几条呢？【解析】采用对角线法〔如图〕这道题的图形与前几题的图形又有所区别，因此，在解题时要格外注意是由哪两点的数之和来确定另一点的．从北京到黄山最近的道路共有条．【稳固】从甲到乙的最短路线有几条？【解析】有条．【例 4】古希腊有一位久负盛名的学者，名叫海伦．他精通数学、物理，聪明过人．人一天一位将军向他请教一个问题：如下列图，将军从甲地骑马出发，要到河边让马饮水，然后再回到乙地的马棚，为了使行走的路线最短，应该让马在什么地方饮水？【解析】此题主要表达最值思想和对称的思想，教师应充分引导孩子观察行走路线的变化情况逐步引导学生通过对称来找到相应的点，进一步了解图形最值问题中应该如何解决问题．【例 5】学校组织三年级的小朋友去帮助农民伯伯锄草，大家从学校乘车出发，去往的李家村〔如图〕．爱动脑筋的嘟嘟就在想，从学校到李家村共有多少种不同的最短路线呢？【解析】我们采用对角线法〔如图〕，从学校到李家村共有种不同的最短路线．［拓展］亲爱的小朋友们，你们觉得从到共有几条最短路线呢？【解析】此题与上题不同，但方法相同．我们采用对角线法〔如图〕可知：可以选择的最短路线共有条．【例 6】阿花和阿红到少年宫参加北京奥运会志愿者培训．他们从学校出发到少年宫最多有多少种不同的行走路线？【解析】采用对角线法〔如图〕．可得从学校到少年宫共有种走法．［铺垫］小海龟在小猪家玩，它们想去游乐场坐碰碰车，爱动脑筋的小朋友，请你想一想，从小猪家到游乐场共有几条最短路线呢？【解析】“对角线〞法〔如图〕，共条．【例 7】阿强和牛牛结伴骑车去图书馆看书，第一天他们从学校直接去图书馆；第二天他们先去公园看大熊猫再去图书馆；第三天公园修路不能通行．咱们学而思的小朋友都很聪明，请你们帮阿强和牛牛想想这三天从学校到图书馆的最短路线分别有多少种不同的走法？【解析】仍然用对角线法求解．第一天〔无限制条件〕共有条；第二天〔必须经过公园〕共有条；第三天〔必须不经过公园〕共有条．【稳固】大熊和美子准备去看望养老院的李奶奶，可是市中心在修路(城市的街道如下图),他们从学校到养老院最短路线共有几条呢？聪明的小朋友，请你们快想想吧！【解析】〔方法一〕用“对角线法〞求出：从学校到养老院共条．必经过市中心的条，所以可行的路有：〔条〕．〔方法二〕可以直接求，即把含有市中心的田字格挖去，共有条．【例 8】如图，从到最短路线总共有几种走法？【分析^p 】如图，共有种．【例 9】如图，从到沿网格线不经过线段和的最短路径的条数是多少条？【解析】由于不能经过线段和，所以我们必须先在网络图中撤除和，然后再在撤除了和以后的网络图中进行标数(如下列图所示)．运用标数法可求出满足条件的最短路径有78条．【稳固】下列图为某城市的街道示意图，处正在挖下水道，不能通车，从到处的最短路线共有多少条？【解析】从到的最短路线有条.【例 10】按图中箭头所指的方向行走，从到共有多少条不同的路线？【解析】此题中的运动方向已经由箭头标示出来，所以关键要分析^p 每一点的入口情况．通过标数法我们可以得出从到共有条不同的路径．【例 11】按图中箭头方向所指行走，从到有多少种不同的路线？【解析】运用标数法原理进行标数，整个标数流程如下列图从到共有条不同的路线．【稳固】⑴按下列图左箭头方向所指，从到有多少种不同的路线？⑵如下列图右所示，这个问题有一个规那么：只能沿着箭头指的方向走，你能否根据规那么算出所有从入口到出口的路径共有多少条？［分析^p ］⑴利用标数法求得到有种不同的路线，如下列图左所示．⑵由题将路线图转化为下列图右所示，根据标数法求得从入口到出口的路径共有10条．【例 12】⑴如下列图左，如果只允许向下移动，从点到点共有多少种不同的路线？⑵如下列图右，要从点到点，要求每一步都是向右，向上或者斜上方，问共有多少种不同的走法？【解析】⑴按题目要求，只能向下移动，利用标数法求得到共有路线种，如下列图左所示．⑵按题目要求，只能走下列图右的3个方向，利用标数法求得共有22种不同的走法，如下列图右．【稳固】图中有10个编好号码的房间，你可以从小号码房间走到相邻的大号码房间，但不能从大号码房间走到小号码房间，从1号房间走到10号房间共有多少种不同走法？【分析^p 】图中并没有标出行走的方向，但题中“你可以从小号码房间走到相邻的大号码房间，但不能从大号码房间走到小号码房间〞这句话实际上就规定了行走的方向．如下列图所示，我们可以把原图转化成常见的城市网络图，然后再根据标数法的思想标数：从图中可以看出，从1号走到10号房间共有22种不同的走法．【例 13】一只密蜂从处出发，回到家里处，每次只能从一个蜂房爬向右侧邻近的蜂房而不准逆行，共有多少种回家的方法？【解析】蜜蜂“每次只能从一个蜂房爬向右侧邻近的蜂房而不准逆行〞这意味着它只能从小号码的蜂房爬进相邻的大号码的蜂房．明确了行走路径的方向，就可运用标准法进行计算．如下图，小蜜蜂从出发到处共有种不同的回家方法．【例 14】在图中，用水平或垂直的线段连接相邻的字母，当沿着这些线段行走时，正好拼出“〞的路线共有多少条？［分析^p ］要想拼出英语“〞的单词，必须按照“〞的次序拼写．在图中的每一种拼写方式都对应着一条最短路径．如下列图所示，运用标数法原理标数不难得出共有31种不同的路径．［铺垫］图中的“我爱希望杯〞有多少种不同的读法．［分析^p ］从我〔个〕、爱〔个〕、希〔个〕、望〔个〕、杯〔个〕中组成“我爱希望杯〞即相同的字只能选一个而且不能重复选，所以共有(种)．注意图中的三个字母“〞，左、右的两个字母“〞只能由一个字母“〞去到达．［拓展］如下列图左所示，科学家“爱因斯坦〞的英文名拼写为“〞，按图中箭头所示方向有多少种不同的方法拼出英文单词“〞.［分析^p ］因为“〞的拼读顺序为“〞，每一种拼法都对应着网络图中的一条最短路径，所以可以运用标数法来解决．如上图右所示，从点到点的最短路径有30条，所以共有(种)不同拼法.2021年部编版五年级语文下册期末测试题及答案20__-2021学年下学期五年级期末检测卷班级：姓名：总分值：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、用“〞画出加点字的正确读音。
211049588_连点成线，联结课内外阅读新路径——译林版英语教材六年级下册Unit_6_An_i
［摘要］在英语阅读教学中引入多元化的课外阅读素材，可以有效开阔学生的知识视野，丰富学生的语言积累，促进学生的思维发展，从而提升其核心素养。
教师要优化阅读教学设计，积极探讨联结英语课内外阅读教学的可行性策略，真正实现对学生有意义、有价值、有温度、有深度的英语教育。
［关键词］小学英语；课内外阅读；联结［中图分类号］G623.31［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2023）06-0065-04有效的英语阅读教学需要大量的语言输入和语言实践。
经过多年的教学实践，笔者发现只依靠教材对学生进行阅读教学明显不足，会导致学生接触和使用英语的时空受到限制。
因此，在英语阅读教学中，有计划、有意识地把课内课外阅读进行联结势在必行。
联结小学英语课内外阅读教学应以课内主题为出发点，向课外迁移。
因此，教师要根据文本主题创设贴近生活实际的教学情境，在教学重难点处适时融入多样化的文本素材，促使学生在迁移运用中巩固英语能力，加深对语篇主题意义的理解，从而提升学生的思维品质和文化品格。
下面以译林版英语教材六年级下册Unit6An interest⁃ing country的教学为例，探究联结英语课内外阅读教学的设计与反思。
一、课前准备1.分析教材译林版英语教材六年级下册Unit6An interest⁃ing country的主题属于人与社会的范畴，子主题是不同国家的文学、艺术与体育。
教学时，教师要引导学生了解大洋彼岸的另一个国家，发现它的有趣之处，寻找它与我国的差异。
基于教材，笔者精心挑选了三类课外阅读素材。
一是《跟上兔子》系列绘本之Welcome to Chica⁃go。
这一绘本介绍了芝加哥的各类文化，属于人与社会的范畴。
二是关于袋鼠、树袋熊、澳洲足球等内容的科普类视频。
此类视频是在授课时由教师播放给学生观看的，以补充教材内容，增加课堂教学的趣味性，开阔学生的知识视野。
三是根据本课的主题引入China这一英语绘本，推荐给学生作为课后延伸阅读的文本，其主题依然属于人与社会的范畴，促使学生进一步了解中华优秀传统文化，形成文化认同。
六年级英语上册第六单元教案(全)
What is spring like?
6.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进措施：
课时教学设计
课题
Unit6There are four seasons in a year .Lesson32
授课时间：
课型：新授课
课时：第2课时
1.核心素养目标：
①语言能力：
1）能够完成本课中的目标句型的听、说、读、写训练和任务。
3)描述一年有几个季节的句型以及比较级的用法。
环节一：Warm up
1)播放歌曲Two Little Spring Birds，活跃课堂气氛。
2)值日生英语汇报，师生交流对话。话题内容除了日常交际之外，教师可有意识地引导话题走向，对上一课学过的春季特点、活动等进行复习。
3)让各组学生汇报上节课的联想内容，尽量使用英语，也可以用汉语。教师可以选择其中一些内容写在黑板上，或者把学生的作品直接贴在黑板上。
3)让各组学生汇报上节课的联想内容，尽量使用英语，也可以用汉语。教师可以选择其中一些内容写在黑板上，或者把学生的作品直接贴在黑板上。
4)游戏：结合上一课的练习，进行小型比赛。教师计时，看在规定时间内谁说的句子多(There are ... in a ...)。复习There are four seasons in a year.为要新授的核心语言做准备。
3) 课件呈现另外两个温度计，以不同颜色标注温度，数字按照高、更高、最高的顺序排列，分别指着温度计学习hot, hotter, hottest。
4) 提出问题，然后播放课文视频，整体感知课文内容，让学生从课文中去寻求以下问题的答案。
When does summer begin in China?
女儿拿下PET卓越3年英语阅读路真没白走
原创可乐fiona 小花生网自鸡三年，今年一月参加了第一次标化考试，考了PET卓越168分的成绩。
回想当时，一个偶尔的机会发现了小花生，正好在准备给孩子英语启蒙，按大家分享的各种经验，一路走来，收获良多，也给大家分享下一些英语学习和备考的经验吧。
孩子从5岁开始启蒙，没有上过系统课程，基本以原版听读为主，以兴趣为导向，从分级到桥梁书到初章，听力先行，按照盖兆泉老师的书一步步推进。
这条路径已经有很多家长实践，确实有效。
进度的评估主要是靠AR测试。
第一年，娃六岁，AR值为3.4。
第二年，娃七岁，AR值为4.9。
每天花在英语上的时间基本在1到2个小时(包括看书，亲子阅读，看动画片，听音频)。
女儿一年级时本打算让她考一下KET，便自己带她过了一遍COMPLETE，算是第一次对基本的语法，包括动笔书写的部分有一个直观的了解。
COMPLETE剑桥KET综合教程但最终没有报上名，由于双减，整个剑桥考试被叫停。
之后我们还是以自主阅读和听有声书为主，但还是会每天拿出20分钟，把之前准备KET中语法不足的地方，用SBS（朗文国际英语教程(第2册)）补足一下。
《朗文国际英语教程(第2册)》剑桥考试恢复后，报名了十一月底的考试，报名时给女儿做了下剑桥官网的考试水平评估，得20分，给的建议是考PET或者FCE(回头看这个评估还是很准的)。
当时女儿的AR值为7.6（相当于美国孩子七年级六个月的阅读水平）。
最终决定报考PET，来看看我们的备考过程吧～单词：重点记听读中没遇到的生词首先是单词关，因为之前有一定的听读积累，所以没有背全部单词，而是让女儿自己看单词书，挑出里面不熟悉不认识的词，大概有100多个，专门背了一下，然后我把真题和精讲精练里面需要书写的题型里的单词都挑出来给她听写了两遍。
《新东方PET核心词图解+联想巧记速练》基本就算把单词过完了，后续做题或者作文中出现的拼写错误，会集中起来，考前再过一下。
我们使用了COMPLETE，挑选了里面的部分内容，主要是熟悉各个话题，生疏的语法部分和考试题型。
Module3Unit1Thesunisshining.(教案)-六年级英语下学期(三起)
专题小练18文化交流与传播一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)1．[2021·四川乐山市高三一模]孔子认为“为政以德，譬如北辰。
居其所，而众星拱之。
”孟子指出：“民为贵，社稷次之，君为轻。
”孔孟思想反映了()A．重建贵贱有序社会的理想 B.新兴地主阶级的政治诉求C．儒家以民为本的治国理念D.治国理政的不同路径选择2．[2021·沈阳市高三一模]以下两幅图片用于研究性学习，与之最契合的主题是()A．清代建筑风格的全盘西化B．八国联军的侵华罪行C．西欧历史上的“中国热”D．清代的中外文化交流3．[2021·广东广州市高三模拟]古代埃及人赞颂尼罗河的诗篇：“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。
”对这句话理解最准确的是()A．埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔B．古埃及人都饮用尼罗河水C．尼罗河孕育了古埃及文明D．尼罗河是古埃及人挖掘出来的4．[2021·滨州市高三二模]古希腊《荷马史诗》中记载了在远古时期，希腊人在诸神的支持下，凭借智慧最终攻克了特洛伊城。
19世纪考古学家在土耳其发掘出了古特洛伊城的遗址及其在公元前12世纪遭受战争的痕迹。
据此可以得出的结论是()A．古希腊主流思想是神灵崇拜B．《荷马史诗》具有一定的史料价值C．考古结果最能反映历史真实D．《荷马史诗》的描述属于历史纪实5．[2021·菏泽市高三联考]如果给下图所示的鉴真塑像做文字注解，应该选择()A．西游天竺，求取佛经B．政启开元，治宏贞观C．东渡日本，弘扬佛法D．主动请缨，和亲塞外6．[2021·威海市高三一模]古代拜占庭帝国保存并继承了古代希腊罗马的部分文化遗产，并把基督教传到东欧；阿拉伯文化以伊斯兰教为底色，融合了希腊罗马和西亚传统文化。
这说明()A．亚欧游牧民族大迁徙摧毁了原住民的文化B．各区域文化在碰撞、交流和融汇中发展C．亚欧游牧民族文化与迁入地文化不相容D．亚欧游牧民族文化比阿拉伯文化优越7．[2021·绍兴市高三模拟]下图为一张百年前墨西哥华工的照片，与这张照片有关的信息不包括()A．华工在美洲可能有太多的辛酸B．华工的出现纯粹是个人的原因C．华工参与了近代墨西哥的开发D．该照片体现了殖民侵略的血腥8．[2021·山东济宁市高三模拟]如表是1960～1990年美国总人口增长中移民所占的比例。
提升核心素养_开展有效阅读——小学英语教学中KWL阅读教学模式的运用策略探究
ENGLISH ON CAMPUS2023年08期总第656期提升核心素养 开展有效阅读——小学英语教学中KWL阅读教学模式的运用策略探究摘 要：在小学英语教学中，阅读教学占据至关重要的地位，其能推动学生英语核心素养的提升。
但现阶段，受各种外部因素的影响，小学英语阅读教学难以取得理想效果。
KWL作为一种阅读教学策略，将其运用于小学英语阅读教学中能够为小学英语教师提供新的教学方向，并且有助于激发学生的英语阅读学习兴趣，培养学生的英语表达能力。
基于此，本文探究了在小学英语教学中运用KWL阅读教学模式的策略，以期提升学生的英语阅读能力和英语核心素养。
关键词：小学英语；阅读教学；KWL；核心素养作者简介：黄建玉，昆山市城北中心小学校。
英语阅读教学不仅是实现语言输入转变为输出的有效路径，还是小学生认识事物与提升学生英语核心素养的重要手段。
有效的英语阅读教学能够引导小学生自主自觉地对已知信息进行处理，并运用已知信息进行创造性想象以及推理判断。
通过对目前小学英语阅读教学情况进行分析发现，大多数教师仍通过阅读试题来提高学生的阅读能力，整体上没有从宏观的角度出发强化学生的阅读技能，学生的阅读兴趣也无法得到激发。
为了改变这一教学状况，英语教师可有效运用KWL阅读教学模式，通过该教学模式来促进小学英语阅读教学的改革与创新。
KWL阅读教学模式中，“K”代表“Know”，能够反映出阅读者已经具备的背景知识；“W”代表“Want”，能够反映出阅读者在阅读中渴望获取的新知识，即阅读目标；“L”代表“Learned”，表示阅读者在阅读后能够对所学习掌握的新知识进行归纳总结。
在小学英语阅读教学中采用KWL阅读教学模式，有助于小学生提升自己的英语词汇量，并使学生的阅读图式得到有效丰富，最终促进学生英语核心素养的提升。
一、构建阅读话题，激活学生知识储备教师应当为学生的主题阅读做好准备工作，增强他们对阅读知识的理解，让他们能够在教师的引导下完成对新知识的初步认知。
新路径六年级英语下二单元第一课导学案
六年级英语下二单元第一课导学案Unit2 lesson1 When do you get up?The first period课时内容1.Work in pairs.2.Let’s talk3.Listen to the dialogue and complete the sentences一．学习目标1.复习短语have breakfast, have an English class, have lunch, have dinner2. 能够理解、认读句子。
会说询问时间的表达法：(1) –When do you get up? –I get up at 7:30.二. 自主学习：1.复习单词：写出下列单词的汉语意思（一）看图用英语写出正确的时间. （二）复习旧知识。
汉译英吃早餐吃午餐. 吃晚餐上英语课. 你什么时候起床. 我7:30 起床. 三．合作探究问题一：小组合作完成练习题1.When对时间提问。
( )①i s Teachers’ Day? A. When B. How②I go to school at 7:00 (对划线部分提问) you go to school?2.时间介词at in on 的用法①．+时刻，表示在几点钟。
如：at 7o’clock, at half past six .还用于一些固定短语或习惯搭配中如：at Christmas, at New Year, at Thanksgiving, at the Spring Festival。
②. +星期/日期/节日,表示具体的某一天。
如：on Sunday, on May 4th, on Christmas Day, on Teachers’ Day【温馨提示】at，on都可用来表示“节假日”，但at侧重指“休假的时节”，而不是指具体的哪一天；on侧重指具体的时日，与它连用的短语中多含“Day”。
试比较：at New Year(在新年期间) at Christmas (在圣诞节期间)on New Year’s Day(在元旦那天) on Christmas Day (在圣诞节)问题二：小组讨论，用英语描述自己的一天a)四. 课堂检测，巩固提高。
新路径英语六年级上第二单元试卷
六年级第二单元考试题班级：__________ 姓名：___________ 分数：________________ 一．听力（15分）(一) 听录音,选择正确答案,每个句子读三遍(7分）( ) 1.A. thank B. think C. song( ) 2.A.morning B. noon C. wing( ) 3.A.pink B. link C. pack( ) 4.A.thin B. thing C. sing( ) 5.A.rose B. rise C. wise( ) 6.A.goat B. boat C. coat( ) 7.A.write B. white C. right（二）听录音,选择正确的答案填到括号里.每个句子读三遍(8分）( ) 1. What is Le Le doing now?A. having a partyB. celebrating birthdayC. making a wish（）2. Where is the bathroom?A. opposite Ting Ting’s parents’ bedroomB. next to the living roomC. in front of the kitchenD. beside Ting Ting’s bedroom （）3. What would Le Le like to drink ?A. waterB. coffeeC. teaD. juice（）4. The teachers’ office is on the ________floor.A. fifthB. fiveC. ninth二．写(一)写出所给字母前一个字母形式(2分)Zz Ll Rr Gg(二)写出所给数字字母后一个数字的单词（3分）one five eight(三)找出B栏中与A栏同类的单词，并写入四线三格内,注意书写（4分）A.waterB.apple tea fish music milkjuice know coke library flower(四)根据问句，从A、B、C、D中选出合适的回答（每个只用一次），并写入四线三格内，注意书写。
小学六年级新路径英语复习资料Lesson 789
Lesson 7-8-9 Making Friends. 重点词汇看我们的学校经常喜欢制作这个这些那个那些告诉、讲述吃蛋糕有大的小的长的圆的高的矮的fly sky bird first boat snowyellowknow think thank third wintersummer spring autumn doctor teacher farmerbrother sister singer worker work hardhouse horse door floor draw短语复习这本书那支笔这些桔子那些花一棵漂亮的圣诞树一栋高高的楼房又大又红小而干净矮小但是强壮高大但是瘦在十一月在星期天在上午在下午玩游戏讲关于嫦娥的故事购物举办派对吃一顿大餐在中国在我们学校在我家在绵阳课文句子复习I usually watch TV with my mum and dad at home. 和...一起They are called “jack-o-lanterns”. 叫做...(They look so nice!) I think so. / I don’t think so.These are ghosts.I hate bats.I am afraid of dogs. 害怕...Thank you for your e-mail.I think it’s true. Do you think it’s true? 我认为...I hope you like it. 我希望...What a pretty Christmas tree! 多么...啊！阅读理解(一)根据短文内容，判断正(T)误(F)。
There are forty-two students in our class . There are also two American boys . They are Jack and Mike . They are our good friends . They like watching TV ,but they don’t like playing basket-ball .They often go to school by bike . And I often go to school on foot . There is one English girl in our class . Her name is Lucy . She likes playing basketball and she also likes swimming . She usually does her homework in the evening . She often watches TV on Saturday afternoons . She is my good friend . All of the Chinese students are Yong Pioneers .( ) 1. There are thirty-nine Chinese students in our class .( ) 2. There are two American girls and one English boy in our class .( ) 3. Jack and Mike are our good friends .( ) 4. Jack and Mike like playing basketball .( ) 5. Lucy often does her homework on Saturday afternoons .阅读理解(二) 根据短文的意思，选择正确的答案。
上海市部编语文教材系列之：六(上)语文期末考试试卷(含答案)
上海市部编语文教材系列之：六(上)语文期末考试试卷(含答案)上海市部编教材六年级第一学期期末考试语文试卷(满分 100 分，考试时间 100 分钟)一、文言文(28 分)(一)默写( 10 分)1.霜落熊升树， 。
《鲁山山行》江南春 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
6. “烟雨”的意思是 (2 分)7.下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是( )(2 分)A.四句均为景语，有声音有色彩，有空间上的拓展，有时间上的追溯。
B . “千里莺啼绿映红，水村山郭洒旋风”描绘了一幅江南春景图。
C “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”紧扣题且中“春”字来写。
D . “四百八十”是虚指，强调了庙宇数量之多。
(三)阅读下文，完成第 8— 10 题 (6 分)书戴嵩画牛 苏轼蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。
牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
”处士笑而然之。
古唐云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
8. 解释加点字的意思 (2 分)(1) 一日曝书画 ( ) (2) 拊掌大笑曰 ( ) 9.翻译句子 (2 分)2.，时有幽花一树明。
《淮中晚泊犊头》3.柴门闻犬吠，。
《逢雪宿芙蓉山主人》5.水护田将绿绕， 。
《书湖阴先生壁(其一)》． ．．处士笑而然之。
10.同样是“笑”，牧童的的拊掌大笑”和杜处士的“笑而然之”原因是不一样的，牧童的“笑”是因为_________________________________ ;杜处士“笑而然之”的原因__________ _______________________________________________________ 。
(2 分)(四)阅读下文，完成第 11— 14 题(8 分)周日章，信州永丰人。
操行介洁，为邑人所敬。
六年级上册英语教案-Module10Unit2Gostraighton｜外研社(一起)
六年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Go straight on｜外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生能够理解和运用关于问路和指路的英语表达方式，同时掌握相关的地理知识和技能。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 听懂并准确使用问路和指路的英语表达方式。
2. 理解并运用相关的地理知识和技能。
3. 提高学生的英语听说能力和实际运用能力。
教学内容1. 词汇：street, left, right, straight on, turn, crossing, traffic lights, post office, library等。
2. 句型： Excuse me, could you tell me the way to thepost office? Sure, go straight on, and then turn left at the traffic lights.等。
3. 功能：问路和指路。
4. 地理知识：地图的阅读和方位的辨别。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用问路和指路的英语表达方式，并能够正确理解和运用相关的地理知识和技能。
2. 教学难点：学生能够准确理解和运用问路和指路的英语表达方式，并能够熟练运用地图进行方位的辨别。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学地图，教学卡片等。
2. 学具：学生用书，练习册，笔记本，彩笔等。
教学过程第一环节：导入1. 老师通过PPT展示一张地图，引导学生观察并说出地图上的标志性建筑和道路。
2. 老师提出问题，引导学生回答，如：“How do you go to the library from the school?”等。
第二环节：新授1. 老师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，并进行讲解和示范。
2. 学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。
第三环节：练习1. 老师设计一些练习题，让学生进行练习，如填空题，选择题等。
2024年六年级新学期学习计划范本（四篇）
2024年六年级新学期学习计划范本目标设定：维持全面优秀成绩，力争进入前三甲，瞄准第一名的宝座。
行动计划：1、设定每日6:00的起床时间，预留____分钟进行语文（数学、英语）的晨读，确保在7:20准时离家。
秉持“早起的鸟儿有虫吃”的原则，每日坚持撰写日记。
2、课堂上保持专注听讲，积极参与讨论，详实记录笔记。
3、以严谨的态度完成作业，不抄袭，对每一科都给予充分的尊重。
4、作业完成后，立即回顾当日所学，预习次日课程，确保学习连贯性。
5、对于语文、数学、英语，每完成一课的学习，应独立完成额外的练习题，不依赖答案或课本，遇到困难，先尝试自我解决，待所有题目完成后，再查找答案，并确保理解记忆。
每周学习规划：1、周一至周五：限制上网时间不超过____小时，避免网络游戏，确保准时上学。
2、周末：完成作业后，回顾并巩固前一周的主要学习内容，同时协助父母完成家务。
设定上网时间不超过____小时，游戏时间不超过____小时。
注意事项：1、利用课间休息调整视力，确保视觉健康。
2、遇到不理解的问题，应及时向老师或同学请教，确保知识的掌握。
3、对照答案，发现错误后立即改正，避免知识的遗漏。
竞争对手：谷雨阳、王智、张听月。
座右铭：先苦后甜，坚持必胜！2024年六年级新学期学习计划范本（二）新的学期即将开始，为确保下个学期的学术进步和全面的学科表现，我现制定以下新学期的学习规划：一、充分预习。
预习是学习的基础，我将：1. 浏览教材，识别与已有知识的关联，并对这些知识进行复习；2. 列出课程内容的概要；3. 确定课程的重点和难点；4. 预先识别出课堂上需要解决的关键问题。
二、高效听课。
每一门课程的成功学习，关键在于课堂，我将：1. 设定明确的学习目标；2. 专注于理解和吸收知识。
三、记课堂笔记。
笔记有助于复习和作业，我将：1. 记录简洁而关键的信息；2. 课后及时整理和归纳笔记内容。
四、认真完成作业。
作业是检验理解的重要手段，我将：1. 在做作业前，对当天学习的内容进行深入复习，确保理解其含义和应用条件；2. 审慎阅读题目，理解题目的要求；3. 确定解题策略和步骤；4. 专注并仔细地完成作业，完成后进行仔细检查；5. 总结学习经验，积累解题技巧，提升解题能力；6. 遇到难题，不依赖他人，而是通过自我分析和推理寻找答案，必要时再寻求教师的帮助；7. 对于需要记忆的科目，如历史、地理、生物、政治等，先记忆再做题。
教材版本
教材版本小学英语冀教版小学英语•冀教版小学英语一年级•冀教版小学英语二年级•冀教版小学英语三年级•冀教版小学英语四年级•冀教版小学英语五年级•冀教版小学英语六年级•••冀教版小学英语(三起)--第一册•冀教版小学英语(三起)--第二册•冀教版小学英语(三起)--第三册•冀教版小学英语(三起)--第四册•冀教版小学英语(三起)--第五册•冀教版小学英语(三起)--第六册•冀教版小学英语(三起)--第七册•冀教版小学英语(三起)--第八册深圳朗文小学英语•深圳朗文版小学一年级英语•深圳朗文版小学二年级英语•深圳朗文版小学三年级英语•深圳朗文版小学四年级英语•深圳朗文版小学五年级英语•深圳朗文版小学六年级英语•深圳朗文学生用书第三册人教版小学英语•人教新课标小学三年级英语上•人教新课标小学三年级英语下•人教新课标小学四年级英语上•人教新课标小学四年级英语下•人教新课标小学五年级英语上•人教新课标小学五年级英语下•人教新课标小学六年级英语上下•人教版PEP英语(2012版)•人教版小学英语三年级•人教版小学英语四年级•人教版小学英语五年级•人教版新起点小学英语新标准小学英语•外研社新标准小学一年级英语(一起）•外研社新标准小学二年级英语(一起）•外研社新标准小学三年级英语(一起）•外研社新标准小学四年级英语(一起）•外研社新标准小学五年级英语(一起）•外研社新标准小学六年级英语(一起）•新标准小学英语活动用书1册(一起)•新标准小学英语活动用书2册(一起)•新标准小学英语活动用书3册(一起)•新标准小学英语活动用书4册(一起)•新标准小学英语活动用书5册(一起)•新标准小学英语活动用书6册(一起)•新标准小学英语活动用书7册(一起)•新标准小学英语活动用书9册(一起)•新标准小学英语第一册（三年级起点）•新标准小学英语第二册（三年级起点）•新标准小学英语第三册（三年级起点）•新标准小学英语第四册（三年级起点）•新标准小学英语第五册（三年级起点）•新标准小学英语第六册（三年级起点）•新标准小学英语第七册（三年级起点）•新课标小学英语第八册（三年级起点）•新标准小学英语学生用书3册(三年级起点)•外研社新标准小学英语2012版(一起)•外研社新标准小学英语2012版(三起)深港版小学英语•小学英语（深港版）第一册•小学英语（深港版）第二册•小学英语（深港版）第三册•小学英语（深港版）第四册•小学英语（深港版）第五册•小学英语（深港版）第六册•小学英语（深港版）第七册•小学英语（深圳版）第八册•小学英语深港版第九册学生用书•小学英语深港版第九册活动手册广州版金太阳小学英语（三起）•广州版金太阳小学英语三年级上•广州版金太阳小学英语三年级下•广州版金太阳小学英语四年级上•广州版金太阳小学英语四年级下•广州版金太阳小学英语五年级上•广州版金太阳小学英语五年级下•广州版金太阳小学英语六年级上•广州版金太阳小学英语六年级下北师大版小学英语•北师大版小学英语一年级上•北师大版小学英语一年级下•北师大版小学英语二年级•北师大版小学英语三年级•北师大版小学英语四年级•北师大版小学英语五年级•北师大版小学英语六年级上•北师大版小学英语六年级下清华大学版小学英语•清华大学版小学英语(一到六年级)•清华大学版小学英语一年级上•清华大学版小学英语一年级下•清华大学版小学英语二年级上•清华大学版小学英语二年级下•清华大学版小学英语三年级上•清华大学版小学英语三年级下•清华大学版小学英语四年级上•清华大学版小学英语四年级下•清华大学版小学英语五年级上•清华大学版小学英语五年级下•清华大学版小学英语六年级上•清华大学版小学英语六年级下四川新路径小学英语•新路径小学英语三年级上册(三起)•新路径小学英语三年级下册(三起)•新路径小学英语四年级上册(三起)•新路径小学英语四年级下册(三起)•新路径小学英语五年级上册(三起)•新路径小学英语五年级下册(三起)•新路径小学英语六年级上册(三起)•新路径小学英语一年级上册(一起)•新路径小学英语一年级下册(一起)•新路径小学英语二年级上册(一起)•新路径小学英语二年级下册(一起)•新路径小学英语三年级上册(一起)•新路径小学英语三年级下册(一起)•新路径小学英语四年级上册(一起)•新路径小学英语四年级下册(一起)•新路径小学英语五年级上册(一起)•新路径小学英语五年级下册(一起)•新路径小学英语六年级上册(一起)•新路径小学英语六年级下册(一起)小学综合英语•小学综合英语1A•小学综合英语3A•小学综合英语4A•小学综合英语5A•小学综合英语6A新交际小学英语•新交际英语小学三年级•新交际英语小学四年级•新交际英语小学五年级牛津小学英语•牛津小学英语三年级(译林版)•牛津小学英语四年级(译林版)•牛津小学英语五年级(译林版)•牛津小学英语六年级(译林版)•沪教版牛津小学英语一年级•沪教版牛津小学英语二年级•沪教版牛津小学英语三年级•沪教版牛津小学英语四年级•沪教版牛津小学英语五年级•沪教版牛津小学英语六年级深圳双语版小学英语•小学英语深圳双语版一年级•小学英语深圳双语版二年级•小学英语深圳双语版三年级•小学英语深圳双语版四年级•小学英语深圳双语版五年级•小学英语深圳双语版六年级陕旅版小学英语•小学英语陕旅版三年级•小学英语陕旅版四年级•小学英语陕旅版五年级•小学英语陕旅版六年级广州小学英语•广州小学一年级（上）课本•广州小学一年级（上）活动手册•广州小学教科书口语第二册•广州小学二年级（上）课本•广州小学二年级（下）英语口语•广州小学三年级（上）课本•广州小学三年级（上）学生用书•广州小学三年级（上）活动手册•广州小学三年级（下）活动手册•广州小学四年级（上）活动手册•广州小学四年级（上）课本•广州小学英语四年级（下）课本•广州小学四年级（上）学生用书•广州小学四年级（下）学生用书•广州小学五年级（上）课本(03版)•广州小学五年级（下）课本(05版)•广州小学五年级听力•广州小学第五册课本•广州五年级（上）活动手册(03版)•广州小学五年级（下）活动手册•广州小学六年级（上）课本•广州小学六年级（下）听力\课本•广州小学六年级（上）学生用书•广州小学六年级（上）活动手册剑桥少儿英语•剑桥少儿英语预备级（上）•剑桥少儿英语预备级（下）•剑桥少儿英语第一级（上）•剑桥少儿英语第一级（下）•剑桥少儿英语第二级（上）•剑桥少儿英语第二级（下）•剑桥少儿英语第三级（上）•剑桥少儿英语第三级（下）•剑桥小学英语儿童英语•灵通少儿英语第一册•灵通少儿英语第二册•灵通少儿英语第三册•灵通少儿英语第四册•少儿希望英语（1）•少儿希望英语（2）•少儿希望英语（3）•少儿希望英语（4）•学前儿童英语第一册•学前儿童英语第二册•学前儿童英语第三册•教儿童学英语•快乐英语第一册•快乐英语第二册•快乐英语第三册•快乐英语第四册•快乐英语第五册•快乐英语第六册•快乐英语第七册•快乐英语第八册•少儿启蒙英语说话篇•幼儿学英语•儿童英语ABC•新世纪少儿英语•鹅妈妈童谣•大英儿童百科全书小学英语•EEC小学英语三年级•EEC小学英语四年级•EEC小学英语五年级•EEC小学英语六年级•小学英语作文•小学英语北京版•小学英语300句•新蕾快乐英语新课标小学英语听力100篇•新课标小学英语会话100篇•新课标小学英语阅读100篇•初中英语新目标初中英语•新目标七年级•新目标初中英语七年级(文本）•新目标初中英语七年级上•新目标初中八年级上•新目标初中英语八年级上（文本）•新目标初中英语八年级下•新目标八年级下讲解版•新目标九年级词汇•新目标九年级课文•新目标九年级上•人教版新目标初中英语(2012版)新标准初中英语•新标准初中英语•外研社新标准初中英语七年级•外研社新标准初中英语八年级•外研社新标准初中英语九年级•新标准初中英语七年级上(2012版)•新标准初中英语七年级下(2013版)北师大版初中英语•北师大版初中英语七年级上•北师大版初中英语七年级下•北师大版初中英语八年级上•北师大版初中英语八年级下•北师大版初中英语九年级（全一册）北京仁爱英语•北京仁爱英语七年级上•北京仁爱英语七年级下•北京仁爱英语八年级上初中英语（河北教育出版社）•河北教育初中英语（初中起点）七年级上•河北教育初中英语（初中起点）七年级下•河北教育初中英语（初中起点）八年级上•河北教育初中英语（初中起点）八年级下•河北教育初中英语（初中起点）九年级上•河北教育初中英语（初中起点）九年级下•河北加拿大版初中英语•河北加拿大版初中英语活动手册冀教版初中英语•冀教版初中英语七年级•冀教版初中英语八年级•冀教版初中英语九年级人教版初中英语•初中英语人教版初一•初中英语人教版初二•初中英语人教版初三•初中英语人教版一年级•人教新课标初中一年级英语•人教新课标初中二年级英语上•人教新课标初中三年级英语•人教版初一单词短语•(人教版）初中二年级上册牛津初中英语•初中一年级英语(牛津深圳版）•初中二年级英语(牛津深圳版）•初中三年级英语(牛津深圳版）•牛津初中英语一年级•牛津初中英语二年级•牛津初中英语三年级新派初中英语•新派英语第一册•新派英语第二册•新派英语第三册•新派英语第四册•新派英语第五册山东版初中英语•初中英语山东版六年级上•初中英语山东版六年级下•初中英语山东版七年级上•初中英语山东版七年级下•初中英语山东版八年级上•初中英语山东版八年级下•初中英语山东版九年级（全一册）深圳香港文达版初中英语•初中英语（深圳香港文达版）一•初中英语（深圳香港文达版）二•初中英语（深圳香港文达版）三•初中英语（深圳香港文达版）四•初中英语（深圳香港文达版）五•初中英语（深圳香港文达版）六广州初中英语•广州初中英语1A•广州初中英语1B•广州初中英语2A•广州初中英语3A •广州初中英语3B •广州初中英语4A •广州初中英语4B •广州初中英语5A •广州初中英语5B •广州初中英语6A 初中英语•开心学英语第三册•开心学英语第四册•开心学英语第五册•开心学英语第六册•澳大利亚中学英语•EEC 初中一年级（上）册•EEC 初中二年级（上）册•初中英语词汇•2002年中考\高考听力模拟试题•北京仁爱英语•各地市中考英语试题听力初中英语参考资料•初中语法汇总•高中英语高中英语人教版•人教全日制普通高中英语（必修）高一•人教全日制普通高中英语（必修）高二•人教全日制普通高中英语（必修）高三••高中英语人教版第一册课本听力•高中英语人教版第二册课本听力•高中英语人教版第三册课本听力••普通高中课程标准实验教科书(新课标高一)•普通高中课程标准实验教科书(新课标高二)•普通高中课程标准实验教科书(新课标高三)••高中英语人教版2000年高一•高中英语人教版2000年高二•高中英语人教版2000年高三•人教新课标普通高中英语必修高一•高中英语人教版必修第三册•高中英语人教版必修高三•高中英语人教版必修•高中英语人教版高一•高中英语人教版高一年级•高中英语人教版高二•高中英语人教版高三•高中英语听力人教版第一册•高中英语听力人教版第二册•高中英语听力人教版第三册•高中英语新课标人教广东高一•人教新课标高中二年级英语高中英语课本听力•高中英语高一课本听力•高中英语高二课本听力•高中英语高三课本听力••高一英语课文录音•高二英语课文录音•高三英语课文录音••高中英语河北版上•高中英语河北版下•高中英语版本（二）•高中英语版本（三）冀教版高中英语•冀教版高中英语必修一•冀教版高中英语必修二•冀教版高中英语必修三•冀教版高中英语必修四•冀教版高中英语必修五•冀教版高中英语选修六•冀教版高中英语选修七•冀教版高中英语选修八•冀教版高中英语选修九•冀教版高中英语选修十北师大版高中英语•北师大版高中英语模块1•北师大版高中英语模块2•北师大版高中英语模块3•北师大版高中英语模块4•北师大版高中英语模块5•北师大版高中英语模块6(选修)•北师大版高中英语模块7(选修)•北师大版高中英语模块8(选修)•北师大版高中英语模块9(选修)•北师大版高中英语模块10(选修)•北师大版高中英语模块11(选修)创新英语教程•创新英语教程第一册•创新英语教程第二册•创新英语教程第三册外研社新标准高中英语•外研社新标准高中英语必修（1-4）•外研社新标准高中英语必修5•外研社新标准高中英语选修6•外研社新标准高中英语选修7•外研社新标准高中英语选修8•外研社新标准高中英语选修9高中英语上外版•高中英语上外版一年级•高中英语上外版二年级•高中英语上外版三年级高中英语牛津版•高中英语牛津版高一•高中英语牛津版高二•高中英语牛津版高三高中英语听力•高中英语听力（一）•高中英语听力（二）•高中英语听力（三）•高中英语听力（四）•高中英语听力（五）•高中英语听力（六）高中英语•高一上听力与朗读•高二上听力与朗读•高三上听力与朗读••新概念早读英语(高中版)•2009 高考英语大纲词汇•高中英语北京必修模块•高中英语词汇•常考时文朗诵•高考英语作文高分必备•高三单词•五分钟突破英语高中版•高考英语听力•。
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六年级阅读练习（一）Look! That is our school. Our school is not big, but it is very beautiful. There are many trees and many flowers in the garden. There are twelve classrooms in our school. There are fifty students in every(每一个) classroom. We have forty teachers and one headmaster(校长).In class, we listen to our teachers carefully(仔细). After class, we often play basketball or football. Our school life is very colorful. We like our school.根据短文内容选择正确答案。
1. There are______ students in every classroom.A. 50B. 5C. 12D. 152. There are ______ teachers in our school.A. 1B. 50C. 40D. 143. There are _______ students in our school.A. 500B. 480C. 600D. 6504. We like_________ after class.A. playing footballB. playing ping-pongC. playing games（二）My name is Betty. I am a school girl. I’m fourteen years old. My father and mother are workers. They come home at 6 o’clock. They are tired. I do housework for my mother and father. I like cooking. I can cook rice, noodles, eggs and sandwiches. I love my mother and father.根据短文内容判断正√误×。
( ) 1. Betty is a girl.( ) 2. Betty is 15 years old.( ) 3. Betty’s mother is a teacher.( ) 4. Betty likes cooking.（三）On Christmas Eve---the night before Christmas Day, children are very happy. They put their stockings at the end of their beds before they go to bed. They want Santa Claus to give them some presents.Mr. Green tells his children that Santa Claus is a very kind man. He comes on Christmas Eve. He lands on top of each house and comes down from the chimney into the fireplace and brings a lot of presents to children.根据短文内容在横线上填空。
1. Christmas Eve is the _____________ before Christmas Day.2. Children are _______________ on Christmas Eve.3. What do the children want to get?They want Santa Claus to give them some_________________.4. Mr. Green tells his children that Santa Claus is a very _____________man.5. Where does the Santa Claus come from?He comes down from the _____________into the fire place.（四）June 1st is Children’s Day. It is our own festival. On that day, the children all over the world don’t go to school. We have lots of fun!Today is Children’s Day. My parents take me to the park in the center of the city. There are many children in it. They also come here on their vacation. And I meet my friend Yao Ying, then we go boating. We enjoy ourselves!根据短文内容选择正确答案。
1. When is Children’s Day? It is_________.A. May 1stB. June 13thC. June 1stD. July 1st2. Who take(s) me to the park?___________A. My parentsB. My teachersC. My brothersD. My sister3. There are ___________ children in the park.A. manyB. noC. a fewD. some4. I meet my friend________ in the park.A. TomB. JimC. TonyD. Yao Ying5. My friend and I ____________ in the park.A. singB. danceC. swimD. go boating（五）This is my bedroom. There is a big bed, a desk and a chair in it. There is a TV on the desk. I like watching TV in my bedroom.There is a sofa and an armchair in my living room. Can you see the photo of my family? Yes, the photo is on the wall.In the kitchen, there are three mugs and a cup on the table. Can you see a big cake on the table? It’s my brother’s birthday today. We have dinner here and we always enjoy our time together.根据短文内容填空。
1. I like ________________ in my bedroom.2. There is a sofa and __________________ in my living room.3. The photo ___________ my family is on the wall.4. There are three _____________ and a cup on the table.5. We always ____________ our time together.（六）Mother’s Day is the second Sunday in May. It is a special day for mothers to relax. Some mother get carnations or cards on Mother’s Day. Some families go out for lunch or dinner on Mother’s Day.What are you going to do for your mother on Mother’s Day? Don’t forget to give your mother a warm hug and say“I love you”to her!根据短文内容回答下面问题。
1. When is Mother’s Day?2. What you can give to your mother on Mother’s Day?3. If Mother’s Day is coming, What are you going to do?（七）Hello, I am Peter. I am a school boy. I am eleven. My favourite sport is swimming. I often swim in the pool. I swim on Sunday. When I am swimming in the pool, I am very happy. I look like a lovely fish in the pool. I enjoy swimming, because swimming can make me strong and healthy.（八）September 12th ,2016Dear Miss Wang,I am sorry to tell you that I am not feeling well. I catch a bad cold; I need to go to the hospital this morning. So I am afraid that I can’t go to your English class.Thank you.Yours,Peter根据短文回答下列问题。