2015高考总复习数学(文)课件:专题1 函数、导数与不等式
2015届高考数学总复习 基础知识名师讲义 第六章 第一节不等关系与不等式 文
【金版学案】2015届高考数学总复习基础知识名师讲义第六章第一节不等关系与不等式文近三年广东高考中对本章考点考查的情况(续上表)本章内容主要包括两个内容:不等式、推理与证明.不等式主要包括:不等式的基本性质、一元二次不等式的解法、基本不等式的应用、简单的线性规划问题、不等式简单应用.推理与证明主要包括:合情推理和演绎推理、直接证明与间接证明,其中合情推理、演绎推理几乎涉及数学的方方面面的知识,代表研究性命题的发展趋势,选择题、填空题、解答题都可能涉及,该部分命题的方向主要会在函数、三角、数列、立体几何、解析几何等方面,在新的高考中都会涉及和渗透,但单独出题的可能性较小.广东高考在这一章的命题上呈现以下特点:1.考查题型以选择题、填空题为主,偶以解答题形式出现,但多数是解答题中的一部分,如与数列、函数、解析几何等结合考查,分值约占10%左右,既有中、低档题,也会有高档题出现.2.重点考查不等式解法、不等式应用、线性规划以及不等式与其他知识的结合,另在推理与证明中将会重点考查.3.对合情推理与演绎推理及证明方法的考查,主要放在解答题中,注重知识交汇处的命题.预计高考中对本章内容的考查仍将以不等式的解法、基本不等式应用、线性规划为重点,将推理与证明和其他知识相融合,更加注重应用与能力的考查.本章内容理论性强,知识覆盖面广,因此在复习过程中应注意:1.复习不等式的性质时,要克服“想当然”和“显然成立”的思维定势,要以比较准则和实数的运算法则为依据.2.不等式的证明方法除比较法、分析法、综合法外,还有反证法、换元法、判别式法、构造法、几何法,这些方法可作适当了解,但要控制量和度.3.解(证)某些不等式时,要把函数的定义域、值域和单调性结合起来.4.注意重要不等式和常用思想方法在解题、证题中的作用.在复习不等式的解法时,加强等价转化思想的训练与复习.解不等式的过程是一个等价转化的过程,通过等价转化可简化不等式(组),以快速、准确求解.加强分类讨论思想的复习.在解不等式或证不等式的过程中,如含参数等问题,一般要对参数进行分类讨论.复习时,学生要学会分析引起分类讨论的原因,合理地分类,做到不重不漏.加强函数与方程思想在不等式中的应用训练.不等式、函数、方程三者密不可分,相互联系、互相转化.如求参数的取值范围问题,函数与方程思想是解决这类问题的重要方法.在不等式的证明中,加强化归思想的复习,证不等式的过程是一个已知条件向要证结论转化的过程,既可考查学生的基础知识,又可考查学生分析问题和解决问题的能力,正因为证不等式是高考考查学生代数推理能力的重要素材,复习时应引起我们的足够重视.5.强化不等式的应用.高考中除单独考查不等式的试题外,常在一些函数、数列、立体几何、解析几何和实际应用问题的试题中涉及不等式的知识,加强不等式应用能力,是提高解综合题能力的关键.因此,在复习时应加强这方面的训练,提高应用意识,总结不等式的应用规律,才能提高解决问题的能力.如在实际问题应用中,主要有构造不等式求解或构造函数求函数的最值等方法,求最值时要注意等号成立的条件,避免不必要的错误.6.利用平均值定理解决问题时,要注意满足定理成立的三个条件:“一正、二定、三相等”.7.要强化不等式的应用意识,同时要注意到不等式与函数、方程的区别与联系.对于类比型问题可以说是创新要求的体现,最常见的是二维问题与三维问题的类比,同结构问题的类比(比如圆锥曲线内的类比问题、数列内的类比问题等),较少对照不同结构的类比问题.关于归纳、猜想、证明是考得比较多、比较成熟的题型了,在复习备考中要把握考试的特点,注重落实.归纳、演绎和类比推理在数学思维中所占的分量非常重,事实上,在高考中归纳、猜想、证明以及类比、证明这一类题目是常考常新的.推理与证明问题综合了函数、方程、不等式、解析几何与立体几何等多个知识点,需要采用多种数学方法才能解决问题,如:函数与方程思想、化归思想、分类讨论思想等,对学生的知识与能力要求较高,是对学生思维品质和逻辑推理能力、表述能力的全面考查,可以弥补选择题与填空题等客观题的不足,是提高区分度、增强选拔功能的重要题型,因此在最近几年的高考试题中,推理与证明问题正在成为一个热点题型,并且经常作为压轴题出现.第一节 不等关系与不等式了解现实世界和日常生活中的不等关系,了解不等式(组)的实际背景.知识梳理 一、不等式的概念在客观世界中,量与量之间的不等关系是普遍存在的,我们用数学符号“<”,“>”,“≤”,“≥”,“≠”连接两个数式或代数式以表示它们之间的不等的关系的式子,叫做不等式.二、实数运算性质与大小顺序关系1.a >b ⇔a -b >0.2.a =b ⇔a -b =0.3.a <b ⇔a -b <0. 它是比较两实数大小的依据,也是作差比较法的依据. 三、不等式的基本性质 双向性:1.定理1(对称性):a >b ⇔b <a . 单向性:2.定理2(传递性):a >b ,b >c ⇒a >c .3.定理3(同加性):a >b ,c 为整式或实数⇔a +c >b +c . 4.定理3推论(叠加性):⎭⎬⎫a >bc >d ⇒a +c >b +d . 5.定理4(可乘性): ⎭⎬⎫a >b c >0⇒ac >bc ;⎭⎬⎫a >bc <0⇒ac <bc . 6.定理4推论1(叠乘性):⎭⎬⎫a >b >0c >d >0⇒ac >bd . 7.定理4推论2(可乘方性):a >b >0⇒a n >b n (n ∈N *且n >1).8.定理5(可开方性):a >b >0⇒n a >nb (n ∈N *且n >1). 四、不等式性质成立的条件例如,重要结论:a >b ,ab >0⇒1a <1b ,不能弱化条件得a >b ⇒1a <1b .五、正确处理带等号的情况如由a >b ,b ≥c 或a ≥b ,b >c 均可得出a >c ;而由a ≥b ,b ≥c 可能有a >c ,也可能有a ≥c ,当且仅当a =b 且b =c 时,才会有a =c .注意:不等式的性质从形式上可分两类:一类是“⇒”型;另一类是“⇔”型.要注意二者的区别.基础自测1.已知a <0,b <-1,则下列不等式成立的是( ) A .a >a b >ab 2B.a b 2>a b >aC.a b >ab 2>a D.a b >a >a b 2解析:特殊值法,取a =-1,b =-2,验证知a b >ab 2>a 成立.也可用作差比较法.答案:C2.(2012·广东两校联考)若0<a <b ,且a +b =1,则下列各式中最大的是( ) A .-1 B .log 2bC .log 2a +log 2b +1D .log 2(a 3+a 2b +ab 2+b 3)解析:特殊值法.取a =13,b =23,则log 2b =log 223=1-log 23>1-log 24=-1;log 2b -(log 2a +log 2b +1)=-1-log 213=-1+log 23>0;计算可知,b >a 3+a 2b +ab 2+b 3,∴log 2b >log 2(a 3+a 2b +ab 2+b 3).故选B. 答案:B3.已知a ,b ∈R 且a >b ,则下列不等式中一定成立的是________. ①ab>1 ②a 2>b 2 ③lg(a -b )>0 ④⎝⎛⎭⎫12a <⎝⎛⎭⎫12 b解析:令a =2,b =-1,则a >b ,a b =-2,故ab>1不成立;令a =1,b =-2,则a 2=1,b 2=4,故a 2>b 2不成立;当a -b 在区间(0,1)内时,lg(a -b )<0;f (x )=⎝⎛⎭⎫12x在R 上是减函数,∵a >b ,∴f (a )<f (b ),即⎝⎛⎭⎫12a <⎝⎛⎭⎫12b.故④正确.答案:④4.a >b >0,m >0,n >0,则b a ,a b ,b +m a +m ,a +nb +n 由大到小的顺序是____________.解析:取特殊值.如a =2,b =1,m =n =1,则b a =12,ab =2,b +m a +m =23,a +n b +n=32.∴a b >a +n b +n >b +m a +m >b a. 答案:a b >a +n b +n >b +m a +m >b a1.(2013·北京卷)设a ,b ,c ∈R ,且a >b ,则( ) A .ac >bc B.1a <1b C .a 2>b 2D .a 3>b 3解析:当a >b 时,a 3>b 3成立.A 项中对c =0不成立.B 项取a =1,b =-1,则1a <1b不成立;C 项取a =1,b =-2,则a 2>b 2不成立.答案:D2.(2012·大纲全国卷)已知x =ln π,y =log 52,z =e -12,则( )A .x <y <zB .z <x <yC .z <y <xD .y <z <x解析:x=ln π>ln e =1,y=log 52<log 55=12,z =e -12=1e >14=12,1e<1.综上可得,y<z <x .故选D.答案:D1.(2013·江门一模)若x >0,y >0,则x +y >1是x 2+y 2>1的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充要条件 D .既不充分也不必要条件解析:先看充分性,可取x =y =23,使x +y >1成立,而x 2+y 2>1不能成立,故充分性不能成立;若x 2+y 2>1,因为x >0,y >0, 所以(x +y )2=x 2+y 2+2xy >x 2+y 2>1, ∴x +y >1成立,故必要性成立.综上所述,x+y>1是x2+y2>1的必要不充分条件.答案:B2.(2013·北京西城区期末)已知a>b>0,给出下列四个不等式:①a2>b2②2a>2b-1③a-b>a-b④a3+b3>2a2b.其中一定成立的不等式为________.解析:由a>b>0可得a2>b2,①成立;由a>b>0可得a>b-1,而函数f(x)=2x在R上是增函数;∴f(a)>f(b-1),即2a>2b-1,②成立;∵a>b>0,∴a>b,∴(a-b)2-(a-b)2=2ab-2b=2b(a-b)>0,∴a-b>a-b,③成立;若a=3,b=2,则a3+b3=35,2a2b=36,a3+b3<2a2b,④不成立.答案:①②③。
高考总复习二轮数学精品课件 专题1 函数与导数 第1讲 函数的图象与性质
2.函数的性质
(1)奇偶性
这是函数具有奇偶性的重要前提
①定义:若函数的定义域关于原点对称,则有f(x)是偶函数⇔f(-x)=f(x)=f(|x|),
f(x)是奇函数⇔f(-x)=-f(x).
②判断方法:定义法、图象法、奇偶函数性质法(如奇函数×奇函数是偶函
∴(-1+a)ln
1
3=(1+a)ln3,
∴-1+a=-1-a,∴a=0.
此时
2-1
f(x)=xln2+1,易知函数
f(x)的定义域为
-2-1
2+1
2-1
f(-x)=-xln
=-xln
=xln
=f(x),
2+1
-2+1
2-1
∴a=0 符合题意.
1
-∞,- 2
∪
1
,+∞
2
,
方法二:设
B.是奇函数,且在区间(0,+∞)内单调递减
C.是偶函数,且在区间(0,+∞)内单调递增
D.是偶函数,且在区间(0,+∞)内单调递减
解析 因为函数
1
3
f(x)=x - 3 的定义域为{x|x≠0},其关于原点对称,而
f(-x)=-f(x),所以
函数 f(x)为奇函数.
又因为函数
y=x3 在区间(0,+∞)内单调递增,在区间(-∞,0)内单调递增,而
ln, > 0,
解析 f(x)= 1
2
-2, ≤ 0,
1
2
ln ≤ 0,
-2 ≤ 0,
高考数学二轮复习专题一函数与导数不等式第1讲函数图象与性质及函数与方程课件文
A.a<b<c
B.c<a<b
C.a<c<b
D.c<b<a
(2)(2016·广州4月模拟)若函数f(x)=2|x-a|(a∈R)满足f(1+x)=
f(1-x),且f(x)在[m,+∞)上单调递增,则实数m的最小值
等于________.
解析 (1)由函数f(x)=2|x-m|-1为偶函数,得m=0, 所以f(x)=2|x|-1,当x>0时,f(x)为增函数,log0.53=-log23, ∴log25>|-log23|>0, ∴b=f(log25)>a=f(log0.53)>c=f(2m)=f(0),故选B. (2)∵f(1+x)=f(1-x),∴f(x)的对称轴为x=1, ∴a=1,f(x)=2|x-1|, ∴f(x)的增区间为[1,+∞),∵[m,+∞)⊆[1,+∞), ∴m≥1.∴m的最小值为1.
Байду номын сангаас
(3)周期性:常见结论有:①若 y=f(x)对 x∈R,f(x+a)=f(x- a)或 f(x-2a)=f(x)(a>0)恒成立,则 y=f(x)是周期为 2a 的周期 函数;②若 y=f(x)是偶函数,其图象又关于直线 x=a 对称, 则 f(x)是周期为 2|a|的周期函数;③若 y=f(x)是奇函数,其图象 又关于直线 x=a 对称,则 f(x)是周期为 4|a|的周期函数; ④若 f(x+a)=-f(x)或 f(x+a)=f(1x),则 y=f(x)是周期 为 2|a|的周期函数.
答案 (1)B (2)D
探究提高 (1)运用函数图象解决问题时,先要正确理解和把 握函数图象本身的含义及其表示的内容,熟悉图象所能够表 达的函数的性质. (2)在运用函数图象时要避免只看表象不联系其本质,透过函 数的图象要看到它所反映的函数的性质,并以此为依据进行 分析、推断,才是正确的做法.
2015届高考数学(理·湖北)二轮专题复习课件【1】不等式、函数和导数
=
������������-������������)������������ = ������������-������������ + ,所以阴影部分面积������ =
������ ������ ������ ������
������ -������������ + ,求导得������' = ������������������-������������ = ������������(������������-������),������∈(������,������),令������' =
2. 已知 x> 0, y>0, 若 + >m 2+ 2m 恒成立, 则实数 m 的取
������ ������
������������ ������������
值范围是 (
) .
A. m ≥4 或 m ≤-2 B . m ≥2 或 m ≤- 4 C. - 2<m <4 D . - 4<m < 2 【解析】 因为 x>0, y> 0, 所以 + ≥2 ������������= 8, 要使原不等
【解析】将求函数的定义域问题转化为解不等式问题. 要使 f (x)= l n(x 2-x ) 有意义 , 只需 x2-x>0, 解得 x>1 或 x<0.
∴函数 f( x )= l n(x 2-x) 的定义域为 ( -∞, 0) ∪(1, +∞ ) .
【答案】 C
热点重点难点专题透析·数学理科(HUm 恒成立, 则实数 t的取值范围为 (
A. [ -2 ������, 2 ������] B. ( - 2 ������, 2 ������) C. ( -∞,-2 ������] ∪[ 2 ������, +∞) D. ( -∞, -2 ������)∪(2 ������, +∞)
2015高考数学一轮总复习课件:专题1 函数导数
第十三页,编辑于星期五:十二点 五十分。
第十四页,编辑于星期五:十二点 五十分。
第十五页,编辑于星期五:十二点 五十分。
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题型3 ·利用导数研究函数的极值与最值
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第十九页,编辑于星期五:十二点 五十分。
第二十页,编辑于星期五:十二点 五十分。
第二十一页,编辑于星期五:十二点 五十分。
第二十二页,编辑于星期五:十二点 五十分。
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题型4 ·利用导数研究不等式恒成立问题
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锁定高考·一轮总复习
新课标版 数学
专题一
函数导数
第一页,编辑于星期五:十二点 五十分。
专题 一
考情分析
归纳总结
题型分类
第二页,编辑于星期五:十二点 五十分。
考情分析
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一、 常见题型:
归纳总结
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第五页,编辑于星期五:十二点 五十分。
本节讲解内容结束,谢谢使用!
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题型5 ·函数与导数的实际应用
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高考总复习二轮数学精品课件 专题1 函数与导数 第2讲 基本初等函数、函数的应用
3.函数的零点问题
(1)函数F(x)=f(x)-g(x)的零点就是方程f(x)=g(x)的根,即函数y=f(x)的图象与
函数y=g(x)的图象交点的横坐标.
(2)确定函数零点的常用方法:①直接解方程法;②利用零点存在性定理;③
数形结合,利用两个函数图象的交点求解.
温馨提示函数的零点是一个实数,而不是几何图形.
质与相关函数的性质之间的关系进行判断.
对点练2
9 0.1
(1)(2023·广东湛江一模)已知 a=(11) ,b=log910,c=lg
A.b>c>a
B.c>b>a
C.b>a>c
D.c>a>b
11,则( A )
解析 根据指数函数和对数函数的性质,
可得
9 0.1
9 0
a=(11) < 11 =1,b=log910>log99=1,c=lg
1 1
B. - 2 , 2
1
C. 0, 2
1
1
D. - 2 ,0 ∪ 0, 2
(3)换底公式:logaN= log (a,b>0,且 a,b≠1,N>0).
(4)对数值符号规律:已知a>0,且a≠1,b>0,则logab>0⇔(a-1)(b-1)>0,
logab<0⇔(a-1)(b-1)<0.
1
温馨提示对数的倒数法则:logab= log
(a,b>0,且a,b≠1).
11>lg 10=1,
又由 2=lg 100>lg 99=lg 9+lg 11>2 lg9 × lg11,所以 1>lg
2015高考数学一轮总复习课件:3.15 导数的概念及运算
第二十页,编辑于星期五:十二点 三十二分。
四、应用导数探究函数的切线 例4定义 F(x,y)=(1+x)y. (1)令函数 f(x)=F(1,log2(x3+ax2+bx+1))的图象 为曲线 C,若 log2(x3+ax2+3x+1)>0 且存在实数 b 使 得曲线 C 在 x0(-4<x0<-1)处有斜率为-8 的切线,求 实数 a 的取值范围; (2)令函数 g(x)=F(1,log2[(ln x-1)ex+x]),是否 存在实数 x0∈[1,e]使曲线 y=g(x)在点 x=x0 处的切线 与 y 轴垂直?若存在,求出 x0 的值;若不存在,请说 明理由.
__f′_(x_0_)__;切线方程为__y_-__f_(x_0_)_=_f_′_(x_0_)(__x_-_x_0_)__.
物理意义:若物体位移随时间变化的关系为 s=
f(t),则 f′(t0)是物体运动在 t=t0 时刻的___瞬__时__速__度___.
第十页,编辑于星期五:十二点 三十二分。
4.基本初等函数的导数公式
1x+2 x2=
1+2x2 1+x2.
【点评】求复合函数的导数,关键在于分析函数的 复合关系,适当确定中间变量,然后“由外及内”逐层 求导.
第十八页,编辑于星期五:十二点 三十二分。
三、导数的几何意义及应用
例3已知函数 f(x)=ax3+3x2-6ax-11,g(x)=3x2 +6x+12,和直线 l:y=kx+9,又 f′(-1)=0.
3x02+2ax0+b=-8 ①
∴存在实数 b 使得-4<x0<-1 ②
有解.
x03+ax02+bx0>0 ③
2015年高考数学一轮总复习配套课件:9.1导数、导数的计算
导数及其应用
第一页,编辑于星期五:十一点 十三分。
9.1
导数、导数的计算
第二页,编辑于星期五:十一点 十三分。
考纲要求
1.了解导数概念的实际背景.
2.通过函数图象直观地理解导数的几何意义.
1
3.能根据导数定义求函数 y=c,y=x,y=x2,y=x3,y= ,y= 的导数.
4.能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函
处可导,且 f'(x)= f'(u)·v'(x) ,即 y'x= y'u·u'x .
第七页,编辑于星期五:十一点 十三分。
8
梳理自测
基础自测
Δ
Δ
1.若函数 f(x)=2x2-1 的图象上一点(1,1)及邻近一点(1+Δx,1+Δy),则 等于
(
)
A.4
B.4x
C.4+2Δx
D.4+2(Δx)2
→2 -2
(Δ+2)-(2)
= lim
+1
Δ
Δ→0
则lim
C
关闭
=f'(2)+1=2+1=3.
解析
考点二
考点三
答案
答案
第十三页,编辑于星期五:十一点 十三分。
探究突破
14
方法提炼
1.根据导数的概念求函数的导数是求导的基本方法.确定 y=f(x)在 x=x0
处的导数有两种方法:一是导数的定义法,二是导函数的函数值法.
3
f(x)=x
-3x 的切线最多有 3 条,故选 A.
A
解析
考点一
2015高考文科数学(新课标·通用)专题课件第1专题 不等式、函数与导数
x+3
m n
m n
3 1 3m 3n 以 3m+n=(3m+n)( + )=10+ + ≥10+2
3m
m n
n
m
n
3n ·
m
=16,所以 3m+n 的最小值为 16. 【答案】B
x+2y≥0, 2.设 z=x+y,其中实数 x,y 满足x-y≤0, 若 z 的最 0≤y≤k, 大值为 6,则 z 的最小值为( ).
第一篇
知 识 专 题
【考情报告】
【考向预测】 函数是整个高中数学的主线, 导数是研究函数性质的重要工 具,函数的单调性是函数最重要的性质之一,它与不等式联 系非常密切. 在高考中, 本部分主要考查函数的概念和性质, 基本初等函数的图象、性质、应用,导数的概念和应用,不 等式的性质、一元二次不等式、简单的线性规划、均值不等 式.考查学生的抽象思维能力、推理论证能力、运算求解能 力及数学应用意识. 预测 2014 年关于不等式、 函数与导数, 仍会以考查函数的图象与性质,利用导数解决函数、方程、 不等式的综合问题为热点,知识载体主要是二次函数、
3
3 ∴ ≤a<1. 4 1 当 a>1 时,φ(x)在区间(- ,0)内单调递增,∴φ′ 2 1 2 (x)=3x -a 在(- ,0)上大于 0. 2 1 3 2 2 ∴a≤3x 在(- ,0)上恒成立.又∵3x ∈(0, ),∴a 2 4 ≤0 与 a>1 矛盾. 3 综上,a 的取值范围是[ ,1). 4 【答案】B
x x
x
1 由 f′(x)=0, 得 x= .f(x), f′(x)随 x 变化如下表: 2
1 由上表可知,f(x)极小值=f( )=2-2ln 2,没有极 2 大值. 2ax2+(2-a)x-1 (2)由题意,f′(x)= . 2
【新】人教A版高考数学复习课件专题一 函数与导数、不等式1-1-2.ppt
解析 ∵2x+2y≥2 2x·2y=2 2x+y, ∴2 2x+y≤1,即 2x+y≤14=2-2. 所以 x+y≤-2,故选 D.
▪ 答案 D ▪ 探究提高 在使用基本不等式求最值时一定
要检验等号能否取到,有时也需进行常值代 换.
真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 专题训练·对接高考
真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 专题训练·对接高考
▪ 4.(2014·江苏卷)已知函数f(x)=x2+mx-1, 若对于任意x∈[m,m+1],都有f(x)<0成立, 则实数m的取值范围是________.
解析 二次函数 f(x)对于任意 x∈[m,m+1],都有 f(x)<0 成 立,
真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 专题训练·对接高考
4.平面区域的确定方法是“直线定界、特殊点定域”,二元一 次不等式组所表示的平面区域是各个不等式所表示的半平面 的交集.线性目标函数 z=ax+by 中的 z 不是直线 ax+by=z 在 y 轴上的截距,把目标函数化为 y=-abx+bz,可知bz是直线 ax+by=z 在 y 轴上的截距,要根据 b 的符号确定目标函数在 什么情况下取得最大值、什么情况下取得最小值.
2.利用基本不等式求最大值、最小值,其基本法则是:(1)如果 x>0,y>0,xy=p(定值),当 x=y 时,x+y 有最小值 2 p(简 记为:积定,和有最小值);(2)如果 x>0,y>0,x+y=s(定 值),当 x=y 时,xy 有最大值14s2(简记为:和定,积有最大值).
3.不等式恒成立问题 若不等式 f(x)>A 在区间 D 上恒成立,则等价于在区间 D 上 f(x)min>A; 若不等式 f(x)<B 在区间 D 上恒成立,则等价于在区间 D 上 f(x)max<B.
2015高考数学一轮总复习课件:2.11导数与函数的单调性、极值
一般地,当函数 f(x)在点 x0 处连续时, ①如果在 x0 附近的左侧 f′(x)>0,右侧 f′(x)<0,那么 f(x0)是极大值; ②如果在 x0 附近的左侧 f′(x)<0,右侧 f′(x)>0,那么 f(x0)是极小值.
(1)当 f(x)不含参数时,可通过解不等式 f′(x)>0(或 f′(x)<0)直接得到单调 递增(或递减)区间. (2)已知函数的单调性,求参数的取值范围,应用条件 f′(x)≥0([或 f′(x)≤0], x∈(a,b)]恒成立,解出参数的取值范围(一般可用不等式恒成立的理论求 解),应注意参数的取值是 f′(x)不恒等于 0 的参数的范围.
梳理自测2 1.若函数 f(x)=x3+ax2+3x-9 在 x=-3 时取得极值,则 a 等于( D )
A.2 B.3 C.4 D.5
2.(教材改编)函数 f(x)=x3-3x2+1 在 x=____2____处取得极小值.
第六页,编辑于星期五:十二点 三十分。
C 基础知识梳理 梳 理 二 函数的导数与极值
4 (2)当 b=7a2 时,讨论 f(x)的单调性.
(1)当 x>1 时,f′(x)≥0 恒成立,求 a 的 范围.
(2)讨论 a>0 和 a<0 时,f(x)的单调性.
第十二页,编辑于星期五:十二点 三十分。
C 聚焦考向透析
考向一 利用导数研究函数的单调性
审题视点 典例精讲 类题通法 变式训练
1 令 h(x)=4x-x(1≤x≤2),易知函数 h(x)在[1,2]上单调递增,故 h(1)≤h(x)≤h(2).
3
3
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1 15 3
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【互动探究】
1 2 1.(2013 年北京昌平二模)已知函数 f(x)=2x -alnx(a>0).
(1)若 a=2,求 f(x)在(1,f(1))处的切线方程;
(2)求 f(x)在区间[1,e]上的最小值; (3)若 f(x)在区间(1,e)上恰有两个零点,求 a 的取值范围.
1 2 2 解:(1)∵a=2,f(x)=2x -2lnx,f′(x)=x-x , 1 ∴f′(1)=-1,f(1)=2, ∴f(x)在(1,f(1))处的切线方程为 2x+2y-3=0.
解:(1)方法一,对函数 f(x)求导,
2 1 - x 4 得 f′(x)=3· 2 . x +12
令 f′(x)=0,得 x=1 或 x=-1. 当 x∈(0,1)时,f′(x)>0,f(x)在(0,1)上单调递增; 当 x∈(1,2)时,f′(x)<0,f(x)在(1,2)上单调递减. 2 8 又 f(0)=0,f(1)=3,f(2)=15, ∴当
专题一 函数、导数与不等式
函数是高中数学的核心内容,是数学的基本工具之一,是 历年高考的必考内容之一.自从导数走进高考试题中,就和函数 形影不离,随着高考命题改革的深入,高考对导数考查的广度 和深度也在逐年增加,已由解决问题的辅助工具上升为解决问
题必不可少的工具.从最近几年全国及各省市新课程数学高考
∴价值损失的百分率为 37.5%.
(3)证明:价值损失的百分率应为
6000m+n2-6000m2+6000n2 2mn = 6000m+n2 m+n2 1 ≤ = , m+n2 2
当且仅当 m=n 时,等号成立. 损失的百分率最大.
(3)由(2)可知当0<a≤1 或 a≥e2 时,f(x)在(1,e)上是单调递
增或递减函数,不可能存在两个零点. 当 1<a<e2 时,要使 f(x)在区间(1,e)上恰有两个零点,
1a1-lna<0, 2 1 ∴ f1=2>0, 1 2 fe=2e -a>0, ∴a
综上所述,实数 a
【方法与技巧】函数与方程是高考的重要题型之一,一方 面可以数形结合,考查方程根的分布如 2007 年广东试题;另 一方面可以与导数相结合,考查方程解的情况.如本题:若对任 意 x1∈[0,2],总存在x2∈[0,2],使 fx1=gx2的本质就是函 数 fx的值域是函数 gx值域的子集.
f′(x)=ex+(x-1)ex-2x=xex-2x=x(ex-2),
令 f′(x)=0,得 x1=0,x2=ln2, 当 x 变化时,f′(x),f(x)的变化如下表:
x f′(x) f(x) (-∞,0) + ↗
0 0 极大值
(0,ln2) - ↘
ln2 0 极小值
(ln2,+∞) + ↘
由上表可知,函数 f(x)的递减区间为(0,ln2),递增区间为 (-∞,0),(ln2,+∞). (2)f′(x)=ex+(x-1)ex-2kx=xex-2kx=x(ex-2k), 令 f′(x)=0,得 x1=0,x2=ln(2k), 1-k 1 令 g(k)=ln(2k)-k,则 g′(k)=k -1= k >0, 所以
8000×10 000 20 000 f(x)=Q(x)+ =50x+ +3000(x≥12,x∈N). x 4000x
20 000 方法一,f(x)=50x+ +3000≥2 x =5000,
50x·
20 000 +3000 x
20 000 当且仅当 50x= ,即 x=20 时,等号成立. x
因此,当 x=20 时,f(x)取得最小值为 5000 元. 答:该楼房应建为 20 层,每平方米的平均综合费最小值为 5000 元.
质等.
题型 1 函数、方程与导数
4x 例 1:已知函数 f(x)= 2 ,x∈[0,2]. 3x +3 (1)求 f(x)的值域; 1 3 (2)设 a≠0,函数 g(x)=3ax -a2x,x∈[0,2].若对任意 x1∈ [0,2], 总存在 x2∈[0,2], 使 f(x1)-g(x2)=0.求实数 a 的取值范围.
a>e, 1 2 即 此时,e<a<2e . 1 2 a< e , 2
1 2 的取值范围为e,2e .
题型 2 函数、导数与不等式 例 2:国际上钻石的重量计量单位为克拉.已知某种钻石的 价值 y(单位:美元)与其重量 x(单位:克拉)的平方成正比,且 一颗重为 3 克拉的该种钻石的价值为 54 000 美元. (1)写出 y 关于 x 的函数关系式; (2)若把一颗钻石切割成重量比为 1∶3 的两颗钻石,求价 值损失的百分率; (3)把一颗钻石切割成两颗钻石,若两颗钻石的重量分别为 m 克拉和 n 克拉,试证明:当 m=n 时,价值损失的百分率最大.
方米的平均建筑费用为 Q(x)=3000+50x(单位:元),为了使楼
房每平方米的平均综合费用最少,该楼房应建为多少层?每平 方米的平均综合费最小值是多少?
注:平均综合费用=平均建筑费用+平均购地费用,平均
购地总费用 购地费用= 建筑总面积
解:设楼房每平方米的平均综合费为 f(x)元,依题意,得
2 又∵0,3⊆A,
8 2 2 ∴g(2)=3a-2a ≥3. 1 解得3≤a≤1. ⅱ)当 x∈(0,2), a≥2 时,即 a≥4,g′(x)<0, ∴函数在(0,2)上单调递减. 8 ∵g(0)=0,g(2)=3a-2a2<0, ∴当 a≥4
2 时,不满足0,3⊆A. 1 的取值范围是3,1.
试卷的考查内容来看,函数与导数这部分内容在高考中的考查
可以说是全方位的,它不仅有对基础知识、基本技能的考查,
更有对数学思想、数学本质的考查;从考查的内容来看,它不 仅有对函数知识内部的显性考查,更有对与其他主干知识(数 列、不等式、解析几何)相结合的隐性考查.
2010 年广东高考解答题中没有考函数、导数,也没有考数 列,批评声音不断,2011 年、2012 年、2013 年终于回归常态, 预计 2015 年高考,对函数概念与性质的考点只会加强,不会削 弱.备考时要特别注意三次函数、指数函数与对数函数(以 e 为底) 的综合题.主要题型:①利用导数研究函数的单调性、极值与最 值问题;②考查以函数为载体的实际应用题,要先建立所求量 的目标函数,再利用导数进行求解;③灵活应用函数图象与性
题型 3 函数、导数中含参数问题的讨论 例 3:(2013 年广东)设函数 f(x)=(x-1)ex-kx2(其中 k∈R). (1)当 k=1 时,求函数 f(x)的单调区间;
(2)当
1 k∈2,1时,求函数
f(x)在[0,k]上的最大值 M.
解:(1)当 k=1 时, f(x)=(x-1)ex-x2,
3 e-2(e-
φ(x0) =0 ,且当
(2)设函数 g(x)在[0,2]上的值域是 A. ∵对任意 x1∈[0,2],总存在 x2∈[0,2], 使 f(x1)-g(x2)=0,
2 ∴0,3⊆A.
对函数 g(x)求导,得 g′(x)=ax2-a2. ①当 a<0 时,g′(x)<0, ∴函数 g(x)在(0,2)上单调递减. 8 ∵g(0)=0,g(2)=3a-2a2<0, 2 ∴当 a<0 时,不满足0,3⊆A.
2 a x -a (2)由 f′(x)=x- x= x .
由 a>0 及定义域为(0,+∞),令 f′(x)=0,得 x= a. ①若 a≤1,即 0<a≤1,在(1,e)上,f′(x)>0,f(x)在 [1,e]上单调递增, 1 因此,f(x)在区间[1,e]的最小值为 f(1)=2.
②若 1< a<e,即 1<a<e2,在(1, a)上,f′(x)<0,f(x)单 调递减;在( a,e)上,f′(x)>0,f(x)单调递增,因此 f(x)在区 1 间[1,e]上的最小值为 f( a)=2a(1-lna). ③若 a≥e,即 a≥e2,在(1,e)上,f′(x)<0,f(x)在[1,e] 上单调递减, 1 2 因此,f(x)在区间[1,e]上的最小值为 f(e)=2e -a. 1 综上所述,当 0<a≤1 时,f(x)min=2; 1 2 当 1<a<e 时,f(x)min=2a(1-lna); 1 2 2 当 a≥e 时,f(x)min=2e -a.
②当 a>0 时,g′(x)=a(x- a)(x+ a). 令 g′(x)=0,得 x= a或 x=- a(舍去). ⅰ)当 x∈[0,2],0< a<2 时,列表:
x g′(x) g(x)
0
(0, a)
a
0
2 2 -3a a
( a,2)
2
8 2 a - 2 a 3
-
0
+
∵g(0)=0,g( a)<0,
k
3
令 h(k)=(k-1)ek-k3+1,则 h′(k)=k(ek-3k). 令 φ(k)=ek-3k,则 φ′(k)=ek-3<e-3<0. 所以 3)<0. 所以存在
1 x0 ∈2,1使得 1 φ(k)在2,1上单调递减,而 1 φ2· φ(1)=
价值损失为 6000a
2
1 3 2 -60004a +60004a2.
价值损失的百分率为 1 3 2 2 6000a -60004a +60004a2 =0.375=37.5%, 6000a2
20 000 20 000 方法二,f(x)=50x+ x +3000,f′(x)=50- x2 ,
令 f′(x)=0(x>0),得 x=20. 当 0<x<20 时,f′(x)<0,f(x)是减函数; 当 x>20 时,f′(x)>0,f(x)是增函数. ∴当且仅当 x=20 时,f(x)有最小值为 f(20)=5000.