数学_沪科版_初一_七年级_上册_上海科学技术出版社_全册PPT课件

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第1章 有理数
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1.1 正数和负数
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1.2 数 轴
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1.3 有理数的大小
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1.4 有理数的加减
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1.5 有理数的乘除
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阅读与思考
最新沪科版七年级数学上册全册 完整课件目录
0002页 0086页 0129页 0152页 0154页 0399页 0461页 0695页 0729页 0783页 0865页 0924页 1158页 1201页 1256页 1302页 1330页
第1章 有理数 1.2 数 轴 1.4 有理数的加减 阅读与思考 数学活动 数学史话 复习题 2.1 用字母表示数 数学活动 1 数学活动 2 数学史话 复习题 3.1 一元一次方程及其解法 3.3 消元解方程组 数学活动 小结·评价 第4章 直线与角
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2024年新沪科版七年级上册数学教学课件 第2章 整式加减 2.2 整式加减 2.2.1 合并同类项

2024年新沪科版七年级上册数学教学课件 第2章 整式加减 2.2 整式加减 2.2.1 合并同类项

(1)-8x+8x=___0____;(2)-a-7a+3a=__-_5_a___;
(3)1 xy2 2 y2 x =___53_x_y_2_;
3
(4)abc
4 3
abc
1 3
abc
=___0____.
5.已知 -4xaya+1 与 mx5yb-1 的和是 3x5yn, 求(m-n)(2a-b)的值. 解:因为-4xaya+1与mx5yb-1的和是3x5yn, 所以-4+m=3,a=5,a+1=b-1=n. 所以a=5,b=7,m=7,n=6. 所以(m-n)(2a-b)=(7-6)×(2×5-7)=3.
2ab和ab都含有字 母a和b,并且a的指 数都是1,b的指数 也都是1
πr2和πr2都含 字母r,并且r的 指数都是2
2 ab + ab – (π r2 + π r2 )
像这样,所含字母相同,并且相同字母的指数也 分别相同的项叫作同类项. ➢ 常数项与常数项是同类项
练一练:下列各组式子中,是同类项的是( C ) ①2 x3 y5与x5 y3 ;②x2 y3z与 3 x2 y3 ;③6xy与 5 xy ; 3 ④x4与34 ;⑤4 x2 y与3 yx2 ;⑥-100与 1 . 5
谢谢 大家
(1)3a2b与3ab2; 不是 (2)4abc与4ac; 不是
(2)xy与-xy;是
(4)-3与
1 3
.

2.下列运算正确的是( B ) A. 3a+2b=5ab B. 3a2b-3ba2=0 C. 3x2+2x3=5x5 D. 5y2-4y2=1
【选自教材P76练习 第2题】
3.下列合并同类项的结果是否正确?若不正确,请给出正

沪科版初中数学七年级上册全册优质课件【完整版】

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(2)某市“12345”中心2011年国庆期间受理消 费申诉件数:日用百货类比上年同期增长了10%,家 用电子电器类比上年下降了20%。写出这两类消费商 品申诉件数的增长率。 解:与去年同期相比消费商品申诉件数:日用 百货类增长了10%,家用电子电器类了增长-20%。
课堂练习
(1)如果零上5°C记作+5°C,那么零下3°C记作什么?
-0.142857
…… 负数集合
正数集合
例3:某机器零件的长度设计为100mm,加工图
纸标注的尺寸为100±0.5mm,这里的±0.5表示什 么意思?合格产品的长度范围是多少?
分析:
±0.5表示零件长度的误差不超过0.5mm,+ 0.5表示比100多0.5,-0.5表示比100少0.5
100.5 零件的长度最大是(100 +0.5)mm,
例2 指出下列各数中的正数、负数:
1 -16,0.04,2 ,+32,0,-3.6,-4.5,+0.9
解:正数 0.04, ,+32,+0.9 负数 -16,-3.6,-4.5
0既不是正数,也不是负数,它是一 个介于负数和正数之间的数! 零度表示水结冰的温度,零米表示 海平面高度,人口零增长表示人口没有 增长等等。
1.天气预报图 天气预报某天北京的温度为:-3~3°C,它的确 切含义是什么?这一天北京的温差是多少?
解:这天的最高温度是零上3°C,最低温度是 零下3°C,温差是6°C。
2.地形局部图 8844.43米 珠 穆 朗 玛 峰 吐鲁番盆地
高度看作0
海平面
-155米
解:珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43米,吐鲁番 盆地大约比海平面低155米。
零不只表示没有,它还有很多实际

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1.1 正数和负数
第1章 有理数
第1课时 认识正数和负数
1 课堂讲解 2 课时流程
正数和负数 0的意义 相反意义的量
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
我们有小学数学里学过哪些数?这些数能满 足我们生活的需要吗?还会有新的数吗?
是( )
A.1 B.2
C.3
D.4
知识点 2 0的意义
知2-讲
1.0的意义: (1)0既不是正数,也不是负数,是正数和负数的分界; (2)0既表示没有,也表示有,它常用来表示某种量的基准; (3)0不是最小的数,它小于任何正数,大于所有负数. 2. 易错警示:(1)0是一个中性数,它没有性质符号,“+0”、
数和0;非正整数包含负整数和0.
总结
知2-讲
(1)非负有理数一定是有理数,它包含正有理数和0; 不要误认为是除负有理数以外的任何数;
(2)非正整数一定是整数; (3)找各类数时,要时刻考虑它是否包括“0”.
1 下列说法错误的是( )
A.负整数和负分数统称为负有理数 B.正整数、负整数和0统称为整数 C.正有理数和负有理数统称为有理数 D.0是整数,但不是分数 2 给出一个数-107.987及下列判断: (1)这个数不是分数,但是有理数; (2)这个数是负数,也是分数; (3)这个数与π一样,不是有理数; (4)这个数是一个负小数,也是负分数. 其中判断正确的个数是( ) A.1 B.2 C.3 D.4
1.1 正数和负数
第1章 有理数
第2课时 有理数
1 课堂讲解 2 课时流程
有理数及相关概念 有理数的分类 数的分类

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(2)某市“12315”中心2003年国庆节期间受理 消费者申诉件数中,日用百货类比上年同期增长 了10%,家用电子电器类比上年下降了20%,写 出这两类消费商品申诉件数的增长率。
解:(2)与上年同期相比,消费商品申诉件数: 日用百货类增加了10%,家用电子电器类增长了20%.
1.如果将收入8元记为+8元,则支出6元应记
4.某镇办4家企业今年第一季度的 产值与去年同期相比的增长情况表。
企业名称 面粉厂 砖瓦厂 油厂
针织厂
增长率 9.2 7.3 -
-
(%)
1.5 2.8
交流一下:
1.前面第3、4两题表中的 数各表示什么意思?
2.你能再举出一些用正负 数表示数量的实例吗?
探究:0只表示没有吗?
1.温度中的0℃; 2.海平面的高度; 3.标准水位; 4.身高比较的基准; 5.正数和负数的界点

正方向
数轴上的点表示的数有以下特征:
⑴右边的点表示的数比左边的大。 ⑵在原点左边,越靠近原点的数越大;在原点右边,越靠近原点的数越小。
例2.指出数轴上A,B,C,D,E各点分别表示什么数?
1.有理数是怎样定义的? 2.有理数有几种分类方法?具体 是怎样分类的?
3.有理数的学习过程中,应注意 什么?
3,3.25,7, 2 ,2 3 ,0, 75
1 ,21,3.14,100, 2
2.5,6,1.5, 9 . 11
1.在左边的有理数中, 正整数有:__________; 负分数有:__________; 整数有:_____________; 分数有:_____________.
……0只是一个基准,它具有丰富的 意义,不是简简单单的只表示没有.

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11
1.如果将收入8元记为+8元,则支出6元应记 为 元。 2.将高出海平面789米记为+789米,则 海平面记为 米。 3.减少60千克记为-60千克,则增加80千克 应记为 千克。 4.向东记为正,则向西就记为 。 5.若将28记为0,则可将27记为-1,试猜想 若将27记为0,28应记为 。
当A在原点左边时,A对应的数字为-3 当A在原点右边时,A对应的数字为+3 因为A、B两点的距离为4 因为A、B两点的距离为4 所以B对应的数字为-7或+1 所以B对应的数字为+7或-1 所以B点对应的数分别为-1,-1,+1,+7
40
课堂同步练习
9.已知A、B在数轴上对应的数字分别为-7和18,中间有4个点C、D、E、F, 且将线段AB平分,求C、D、E、F各自在数轴上对应的数字为多少? 所以:C:-7+5=-2 D:-2+5=+3 E:3+5=+8 F:8+5=+13 10.如图,数轴上标出若干个点,每相邻两点距离1个单位,点A、B、C、D对应的数 分别为a、b、c、d,且d-2a=10,那么原点应是哪一点? 解:-7和18之间的距离为25个单位 因为C、D、E、F将线段AB平分, 所以每段长度为25÷5=5
27
1.2 数轴、相反数和绝对值
28
0
1
画一条水平直线,在直线上取一点0(叫原点),选取一定长度作为单位长度,
规定直线上向右的方向为正方向,就得到了数轴。
例1.讨论下列数轴画得对错?
原点 数轴三要素 单位长度 正方向
29
数轴上的点表示的数有以下特征:
⑴右边的点表示的数比左边的大。
1.所有正数组成正数集合,所有负数组 成负数集合.把下面的有理数填入它属 于的集合的圈内:

2.2 整式加减 课件(共61张PPT)新沪科版七年级数学上册

2.2 整式加减 课件(共61张PPT)新沪科版七年级数学上册

知3-练
感悟新知
(2)(5a2-3ab+7) -7(5ab-4a2+7); 解:原式=5a2-3ab+7-35ab+28a2-49
=5a2+28a2-3ab-35ab+7-49
=33a2-38ab-42. (3)4x2y-[6xy-2(3xy-2) -2xy]+1;
知3-练
原式=4x2y-(6xy-6xy+4-x2y)+1 =4x2y-4+x2y+1=4x2y+x2y-4+1=5x2y-3.
-3(2a-3b) -5a+b = - 6a+9b - 5a+b= - 11a+10b.
(3)
(x+
1 2
)-2
(3x-
23)
.
(x+
1 2
)-2
(3x-
23)
=x+
1 2

6x+
4 3
=

5x+
11 6
.
感悟新知
5-1.去括号,并合并同类项: (1)(3a2-ab+7) -(-4a2+2ab+7); 解:原式=3a2-ab+7+4a2-2ab-7 =3a2+4a2-ab-2ab+7-7 =7a2-3ab.
(2) 运用加法交换律、加法结合律将多项式中的同类项结合;
(3) 利用合并同类项法则合并同类项;
(4) 写出合并后的结果(可能是单项式,也可能是多项式).
感悟新知
特别解读
知2-讲
1. 合并同类项法则可简记为“一相加,两
不变”. 其中,“一相加”是指各同类项的系数
相加;“两不变”是指字母连同它的指数不变.
感悟新知

数学,沪科版,初一,七年级,上册,上海科学技术出版社 全册PPT课件

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若以平地为基准呢?
二、新课讲解
3.把下列叙述改成使用正数的方法 (1)向南走-20m,即__向_北__走_2_0_m_; (2)飞机下降-200米,即_飞__机_上__升_2_0_0;m (3)飞机上升-3000米,即_飞_机__下_降__3_0_00;m (4)商店赢利-1000元,即_商__店_亏__损_1_0_0.0元
二、新课讲解
练一练:
1. (1)出口货物500吨记作-500,进口货物262 吨记作_+_2_6_2__;
(2)如果产量增加20%,记作_+_2_0%___,那么 产量减少3%记作__-_3_%__;
(3)向东前进30m记作+30,向西前进10m记 作__-1_0___.
二、新课讲解
2.以海平面为基准,平地高出海平面15 米,记作___+_1_5,暗礁低于海平面17米,记 作____-_1,7 山峰高出平地175米,记作_____, 海+1面90记作_____. 0
过去学过的那些数(零除外),如 10、3、500、1.2等,叫做正数.正数前 面有时也可以放上一个“+”(读作 “正”)号,如10可以写成+10.
注意:零既不是正数,也不是负数
二、新课讲解
例1 (1)与去年相比,某乡今年的水稻种植面 积扩大了10hm2(公顷),小麦的种植面积减 少5hm2,油菜的种植面积不变,写出这三种农 作物今年种植面积的增加量;
二、新课讲解
01
1、画一条水平直线,在直线上取一点0(原 点), 2、规定直线上向右的方向为正方向, 3、选取一长度作为单位长度,就得到了数轴.
二、新课讲解
例1 说出如图的数轴上A,B,C,D各点表示的数.
BA

沪科版七年级上册《4.2线段、射线、直线》课件(共17张PPT)

沪科版七年级上册《4.2线段、射线、直线》课件(共17张PPT)

讨论:线段AB能否写成线段BA?射线、直线
呢?
注意(1)线段、直线表示与字母顺序无关
(2)射线表示有方向性,端点在前,
射线上任意一点在后
1.请分别表示出下图中线段、射线、直线.
(不添加其它字母)
A
B
C
问题:射线AB、射线AC、射线BC、是不是同 一条射线?
动动手
1. ABC
. 例1:如图,已知三点A、BA、C
?
想一想:
你能否举出反映经过两点有且 只有一条直线的实例?

O
B
·
C
a
1、当直线a上标出一个点时,可得到 2、当直线a上标出二个点时,可得到 3、当直线a上标出三个点时,可得到 4、当直线a上标出四个点时,可得到
2 条射线, 4 条射线,
6 条射线, 8 条射线,
条0 线段; 条1 线段; 条3 线段;
条6 线段;
当直线a上标出n个点时,可得到 2n条射线,
n(n条-1线) 段。
2
课堂 小结
1.本节课你学了哪些内容? 2.通过本节课的学习你有什么体会?
能否与同学们交流一下?
独立 作业
1、教科书习题 4.1 ;知识技能1; 数学理解
2、基础训练
驶向胜利的彼岸,祝你成功!
观察,思考,感悟是能否进入数学大门,领略 数学奥妙的关键.
(1)画线段AB
(2)画直线BC (3)画射线CA
.B
C.
(4)如何由线段AB得到射线AB和直线AB呢?
(5)直线AB与直线BC有几个公共点?
画一画
1.过一点A可画几条直线? 2.过两点A、B可画几条直线?画好后
与同伴交流讨论有什么规律? 3.如果你想将一根细木条固定在墙上,

沪科版数学七年级上册角课件(共18张)

沪科版数学七年级上册角课件(共18张)

解:(4)15°20′÷6 =12°200′÷6 =12°÷6+200′÷6 =2°+198′÷6+2′÷6 =2°+33′+120″÷6 =2°33′20″.
课程讲授
3 角的度量与计算
练一练:将31.39°用度分秒表示,结果是( C )
A.31°3′9″ B.31°23′4″ C.31°23′24″ D.31°23′
第4章 直线与角
4.4 角
知识要点
1.角的概念及表示方法 2.角的分类 3.角的度量与计算
新知导入
看一看:视察下图中的图形,试着发现它们的规律。
课程讲授
1 角的定义及表示方法
问题1:根据图中角的特点试着归纳出角的定义.
课程讲授
1 角的定义及表示方法 定义:有公共端点的两条射线组成的图形,叫做角.
随堂练习 1.如图,下面说法正确的是( D )
A.∠ABC和∠DAE是同一个角 B.∠ABC和∠C是同一个角 C.∠ADE可以用∠D表示 D.∠ABC可以用∠B表示
随堂练习
2.图中角的表示方法正确的个数有( B )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
随堂练习
3.从3时到6时,钟表的时针转过的角的度数是( C )
1周角= 360 °;1平角= 180 ° 1°= 60 ′;1′= 60 ″.
课程讲授
3 角的度量与计算
例 计算: (1)37°28′+ 24°35′; (2)83°20′-45°38′20″; (3)25°53′28″×5; (4)15°20′÷6.
解:(1) 37°28′+ 24°35′ = 61°63′ = 62°3′;
A.30° B.60° C.90° D.120°
课堂小结

沪科版七年级数学上册课件 1.7 近似数 (共25张PPT)

沪科版七年级数学上册课件 1.7 近似数 (共25张PPT)
返回
15.甲、乙两个学生身高都约是1.7×102cm,但甲说他
比乙高 9cm,你认为甲说的有可能吗?若有,请
举例说明. 解:甲说的有可能.据四舍五入法来看,165 cm可以
约为1.7×102 cm,174 cm也可以约为1.7×102 cm.
174-165=9(cm),所以相差9 cm是可能的.
返回
6.一个近似数精确到哪一位是指__四__舍__五__入__到哪一位. 用科学记数法表示的近似数,判断其精确度,要将a 中的最后一个数字放在原数中来确定其精确度.
返回
知识点 1 准确数与近似数
1.(中考·宜昌)5月18日,新华社电讯:我国利用世界唯 一的“蓝鲸1号”,在南海实现了可燃冰(即天然气水合 物)的安全可控开采.据介绍,“蓝鲸1号”拥有27 354 台设备,约40 000根管路,约50 000个MCC报验点, 电缆拉放长度估计1 200千米.其中准确数是( A ) A.27354 B.40000 C.50000 D.1200 返回
4.用四舍五入法取近似数时,小数点后面的数可以 直接四舍五入,但小数点前面的数不能直接四舍 五入,应该先用科学记数法将要四舍五入的数放 在小数点的后面,然后再____取__近__似__数____.注意 取近似数时,末尾的0不能去掉.
5.精确度是近似数与___准__确__数_____的接近程度,其表述 形式:精确到某位、精确到零点多少1和多少分之一.
a
果某本书实际长20.45厘米,第一次测量精确到
厘米,第二次测量精确到毫米,求两次测量所
产生的绝对误差和相对误差.
解: 第一次测量精确到厘米,则a=20.45厘米,b=20
厘米,|a-b|=|20.45-20|=0.45, 故 a-b = 0.45 = 9 .

沪科版七年级数学上册第一章有理数 1.2.1 数轴课件 (共28张PPT)

沪科版七年级数学上册第一章有理数 1.2.1 数轴课件 (共28张PPT)

接着又向东走-70米,此时元元的位置在

甲说:元元在玩具店东边20米处;
乙说:元元在玩具店西边40米处。
甲乙两人无法找到统一的答案,谁也说服不了谁,
作为同学的你,能否用一个简明有效的方法帮助
他们解决纷争呢?
CA
解:如图
文 书B

所以元所元示最后的-位30置在0 文3具0 店40 。60 90
归纳:用 示数 的轴 数表 可示大数可时小,,根但据整具体体必情须况保, 持每 一个 致单 。位表
某人从A地向东走10米,然后折回向西 走3米,又折回向东走6米,问此人在A地 哪个方向?距离是多少?
10米
3米 6米 BD C
随堂练习:
1、 填空 (1)与原点的距离为5个单位长度的点有_2___个,这样的点所 表示的数是_+_5_、__-_5. (2) 在数轴上与表示数2的点距离为3个单位长度的12 点所表示的 数是_+_5_和__-1__.
5℃
0℃
-10 ℃
5 0 -10
而下
这降 温
些到 度
数达 计
就某 的
是个 汞
我点 柱
们, 随
所就 着
学会 温
的对 度
有 理 数 。
应 一 个 读 数
的 上 升 或 者
从温度计我们可以得到一些启发—— 用直线上的点来直观地表示有理数。
画一条水平直线, 在直线上取一点表示0,并把这个点叫原点, 选取某一长度作为单位长度, 规定直线上向右的方向为正方向,就得到下面的数轴。
有理数
整数
正整数 零
负整数
分数 正分数
负分数
有理数
正有理数 0
负有理数

1.6 有理数的乘方(第1课时) 课件(共44张PPT) 沪科版(2024)七年级数学上册

1.6 有理数的乘方(第1课时) 课件(共44张PPT)   沪科版(2024)七年级数学上册

读法
-3的平方
3的平方的相反数
意义
结果
2个(-3)相乘
即(-3)×(-3)
9
2个3相乘的积的相反数
即-(3×3)
-9
注意:底数是负数或分数时,必须加上括号.
新知探究
2.底数为带分数的乘方
在计算




2

时,有的同学认为结果为2 +
=4 ,



有的同学认为先化带分数为假分数,再乘方,即

若对折100次,算式中有几个2相乘?
对折10次裁成的张数用以下算式计算
2×2×2×2×2×2×2×2×2×2
是一个有10个2相乘的乘积式;
对折100次裁成的张数,可用算式
2

2
2


100
计算,在这个积中有100个2相乘。
思考:这么长的算式有简单的记法吗?
(1)如图,边长为2的正方形,它的面积是
分层练习-巩固
11. 学习了“有理数的乘方”运算后,知道乘方的结果叫做“幂”,下面介绍一
种有关“幂”的新运算.定义: am 与 an ( a ≠0, m , n 都是正整数)叫做同
底数幂,同底数幂除法记作 am ÷ an .运算法则如下:
− (>),
am ÷ an = (=),

− (<).
沪科版(2024)七年级数学上册
1.6 有理数的乘方
第一课时 有理数的乘方
第一章有理数
目录/CONTENTS
学习目标
情景导入
新知探究
分层练习
课堂反馈
课堂小结
学习目标
1.理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概
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三、归纳小结
定义:
1、正整数、0、负整数统称整数,正分数 和负分数统称分数.
2、整数和分数统称有理数.
三、归纳小结
按整数和分数分:

正整数
有理数
整数


负整数
分数
正分数 负分数
三、归纳小结
按性质(正数、负数)分:
正整数
正有理数 有理数 零
正分数
七年级数学沪科版·上册
第1章 有理数
1.2 数轴、相反数和绝对值(一)
授课人:XXXX
一、新课引入
公园 -1公里
学校 O
家 1公里
外婆家 2.6公里
公园 -1公里
学校 O
家 1公里
外婆家 2.6公里
公园 -1公里
学校 O
家 1公里
外婆家 2.6公里
二、新课讲解
画一条直线,在这条直线上任取 一点作为原点,用这点表示数0;规 定在这条直线的一个方向为正方向, 相反的方向为负方向;适当地取某一 长度作为单位长度.这种规定了原点、 正方向和长度单位的直线叫做数轴.
一、新课引入
1、汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米 2、温度是零上10℃ 和零下5 ℃ 3、收入500元和支出237元 4、水位升高1.2米和下降0.7米 5、买进100辆自行车和卖出20辆自行车
注:正负是相对的
二、新课讲解
为了表示具有相反意义的量,上面 我们引进了-5、-2、-237、-0.7等数,像 这样的数是一种新数,叫做负数.
解: 点M表示 -3;点P表示-0.5; 点Q表示2.5
二、新课讲解
2.填空:
(2)某市“12315”中心2011年国庆期间受 理消费申诉件数:日用百货类比上年同期增长 了10﹪,家用电子电器类比上年下降了20﹪. 写出这两类消费商品申诉件数的增长率.
二、新课讲解
解:(1)与去年相比,该乡今年的水稻种植面 积增加了10hm2,小麦种植面积增加了-5hm2, 油菜的种植面积增加了0hm2. (2)与上年同期相比,消费商品申诉件数:日 用百货类增长了10﹪,家用电子电器类增长了 -20﹪.
若以平地为基准呢?
二、新课讲解
3.把下列叙述改成使用正数的方法 (1)向南走-20m,即__向_北__走_2_0_m_; (2)飞机下降-200米,即_飞__机_上__升_2_0_0;m (3)飞机上升-3000米,即_飞_机__下_降__3_0_00;m (4)商店赢利-1000元,即_商__店_亏__损_1_0_0.0元
过去学过的那些数(零除外),如 10、3、500、1.2等,叫做正数.正数前 面有时也可以放上一个“+”(读作 “正”)号,如10可以写成+10.
注意:零既不是正数,也不是负数
二、新课讲解
例1 (1)与去年相比,某乡今年的水稻种植面 积扩大了10hm2(公顷),小麦的种植面积减 少5hm2,油菜的种植面积不变,写出这三种农 作物今年种植面积的增加量;
二、新课讲解
01
1、画一条水平直线,在直线上取一点0(原 点), 2、规定直线上向右的方向为正方向, 3、选取一长度作为单位长度,就得到了数轴.
二、新课讲解
例1 说出如图的数轴上A,B,C,D各点表示的数.
BA
C
D
-3.5 -3 -2 -1 0 1 2 3
解:点C在原点表示0,点A在原点左边与原点距离2个 单位长度,故表示-2.同理,点B表示-3.5.点D在原点 右边与原点距离2个单位长度,故表示2.
这时我们把直线向右的方向(标上箭头)称为正方向.这样规定了原 点、单位长度和正方向的直线叫作数轴.如下图表示.
-3 -2 -1 0 1 2 3
由此,我们知道
任何有理数都可以用数轴 上 唯一的一个点来表示.
二、新课讲解
练一练:
1.指出数轴上M,P,Q各点分别表示哪 个有理数.
M
P
Q
-3 -2 -1 0 1 2 3
二、新课讲解
例2 把下列各数分别填入相应的框里:
16,0.04,1 , 2 , 32,0, 3.6, 4.5, 0.9. 23
解: 0.04,1 , 32, 0.9
2
16, 2 , 3.6, 4.5 3
正数
负数
三、归纳小结
1. 具有相反意义的量 2. 正数就是我们过去学过的数(0除外), 在正数前面放上“-”号,就是负数. 3. 0既不是正数也不是负数.
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第1章 有理数
1.1 正数和负数
授课人:XXXX
一、新课引入
一般地,对于具有相反意义的量,我 们可把其中一种意义的量规定为正的,用 过去学过的数(零除外)表示;
把与它意义相反的量规定为负的,用 过去学过的数(零除外)前面放上一个 “−”(读作“负”)号来表示.
二、新课讲解
练一练:
1. (1)出口货物500吨记作-500,进口货物262 吨记作_+_2_6_2__;
(2)如果产量增加20%,记作_+_2_0%___,那么 产量减少3%记作__-_3_%__;
(3)向东前进30m记作+30,向西前进10m记 作__-1_0___.
二、新课讲解
2.以海平面为基准,平地高出海平面15 米,记作___+_1_5,暗礁低于海平面17米,记 作____-_1,7 山峰高出平地175米,记作_____, 海+1面90记作_____. 0
负有理数
负整数 负分数
有理数的两种分类,标准不同,所以结果也不
同,需注意的是无论依据什么标准进行分类,分类
时都要做到不重复不遗漏.
四、强化训练
不用负数说明下面一些话的意义: (1)向北走-50米 (2)气温下降-5C° (3)运进-2000千克大米 (4)成本增加-5%
五、布置作业 习题1.1
二、新课讲解
例2 在数轴上,画出表示下列各数的点:
4, 1 ,1 , 1.25, 4. 22
解:如图.
1 1 1.25 2 2
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
二、新课讲解
抽象
总结
从上面的例子受到启发,数学上规定:
画一条直线(通常把它水平放置),在直线上取一点O,把它叫做原 点,用它表示数0.确定一个单位长度,从原电往右距原点1个单位的 点表示1,例如温度表上的1 ℃,公路上的1公里……从原电往左距原点 1个单位的点表示-1,例如温度表上的-1 ℃,公路上的-1公里……
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