冀教版小学科学三年级《认识自己》
认识自己冀教版三年级科学上册教案
认识自己冀教版三年级科学上册教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】认识自己教学设计思想：本课的教学重点是激发学生观察事物的兴趣和学习观察事物的基本方法，不是掌握人体各部分的功能及精确的长度等知识，因此，在课堂上播放有关课件来提高学生的兴趣，用“记下现在的我”和“仔细观察找特征”两个教学活动，来充分调动学生学习的积极性和主动性，促使他们在积极自主的探究活动中学会观察。
通过简单工具的使用，让学生体验借助简单工具可以让观察容易一些的道理。
教学目标：一、科学探究目标：1．能借助工具完成观察任务2．能用勾画、填充轮廓图的形成记录观察结果。
二、情感态度与价值观目标1．能意识到观察时要认真仔细，抓住事物的显着特征。
2．发现小组同学相互合作的好处。
3．能意识到长期保存资料的重要性。
三、科学知识目标：1．能用科学术语说出人体的四大基本组成部分2．能根据生活经验辨别出人体的能遗传的特征和不能遗传的特征。
四、科学、技术、社会、环境目标：能举出指纹识别技术在实际生活中的应用。
教学重点和难点：1．激发学生观察事物的兴趣和学习观察事物的基本方法。
2．学生学会如何观察事物。
教学方法：教师讲授与课堂讨论交流的互动学习相结合的方法。
教学媒体：多媒体设备材料与用具：活动1：纸、彩笔、直尺、卷尺、计时工具、体重计活动2：镜子、放大镜拓展1：印泥教学过程：（一）导课教师：同学们，你了解自己的身体吗下面我们来做一下自我介绍，介绍一下自己的外形。
学生举手回答。
教师：大家回答得很好，那么，你如何记下现在的自己呢学生思考。
教师：这就是我们今天要学习的问题。
（二）新课教学◆活动1：记下现在的我1．画轮廓教师：要认识自己的身体，首先要看到自己的外形。
大家想想办法，你能用几种方法看到自己的外形呢两分钟小组讨论，组织学生进行交流。
教师：同学们用这么多方法可以看到自己的外形，那么，在课堂上最实用的是那种方法呀学生甲回答：把身体外形画在纸上。
三年级上册科学课件 -2. 认识自己 -冀人版 (共15张PPT)
面对别人的批评或肯定，我们可以静下心来想一想， 自己有哪些地方需要改进，有哪些地方可以做得更好。
完善自己是一个漫长的过程，我们可以为自己制定切 实可行的阶段性目标，一步一个脚印，坚持不懈，克服困 难，努力成为更好的自己。
课后作业
你想知道自己在别人眼中是怎样的吗？采 访你的爸爸妈妈、老师、同学，请他们说说你 的优点和缺点。完成下面的表格。
谢谢
认识自己
新课导入
认识自己看起来简单，其实并不容易。我们在 一天天长大，对自己的认识也在逐步形成。只有了 解自己，对自己有充分的认识，才能更好地发展自 己。
新课讲解
了解自己 我们来自不同的家庭，在不同的环境
中成长，我们的外貌、性格、洗好和习惯 不完全相同，我们每个人都是独一无二的。
交流 当你想结识一位新朋友时，你准备
读一读
在文学创作之余，马克·吐温曾经尝试成 为一名商人。他拿出不少稿费投资研制打字机、 新式蒸汽机，还开办过一家出版公司，但都以 破产倒闭告终。经过这些打击，马克·吐温终 于认识到自己完全没有商业才能。从此，他潜 心文学创作，成为美国历史上杰出的小说家、 幽默讽刺作家。
关键点拨
完善自己 在与人交往的过程中，别人的肯定和赞扬，会让我们
请你来思考 为了让自己变得更好，你打算怎么？
1、根据自己的对自己的评价制定一个完善自己的计划。 2、同桌之间相互合作对计划差缺补漏。 3、制定监督机制，监督自己的计划得以完善。
课堂总结 在古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯一碑铭“认
识你自己”。在古希腊人眼中，能认识自己被看作是 人类的最高智慧，可见认识自己将是我们一直所探寻 和思考的问题。每个人都是独一无二的个体，正确认 识自己帮助我们有一个准确的人生定位，会让我们更 好地了解自己、发展自己、完善自己、提升自己！
冀教版三年级上册科学《认识自己》教学设计
教学环节
师生活动及教学要求
学情假设及应对策略
二次备课
情
境
引
探
师：谈话，你了解自己的身体吗？让我们一起来观察吧。
生：讨论，想个办法记下现在的自己，然后把观察到得特征记录下来。
比一比，小组中谁最高？谁最重？看起来差不多时怎么办？
。
自
主
探
究
与
交
流
研
讨
生：用卷尺等工具帮助我们量一量称一称。
小组活动
汇报：我测量的结果是……..
认识自己
教学目标
1.能借助工具完成观察任务。
2.能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。
3.能意识到观察时要认真仔细，抓住事物的显著特征。
4.能用科学术语说出人体的四大基本组成部分。
重点、难点
激发观察事物的兴趣和学习观察事物的基本方法。记录观察结果。
课前准备
直尺、卷尺、体重计、镜子、放大镜、绳子、印泥。
镜子：放大镜可以帮助我。
师：世界上有没有完全一样的人？
你自己与同学有哪些不同之处？
生：小组观察
汇报：我有酒窝；
我的脖子上有块红记；我带眼睛；我双眼皮；我梳小辫子。
师：讨论：在每个人的一生中这些特征哪些是会改变的，哪些是不会改变的？
生：小组讨论
汇报：胎记，指纹等不会改变；梳小辫，指甲长短等容易改变。
对于有些工具，要先给学生示范使用，然后再自己使用。
教师出示上节生的轮廓图，生辨认，生很难辨认，师引导观察眼睛嘴巴等特征。
拓பைடு நூலகம்
展
应
用
阅读“科学在线”。
讨论：指纹的特征能帮助人们做什么？
生1能侦破案件。
三年级上册科学教案认识自己(4)_冀教版
教学设计这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
冀教版小学科学三年级认识自己25页PPT
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
三年级上册科学教案-认识自己冀教版
教学设计教学目标：1、能借助工具完成观察人物。
2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。
3、能意识到观察是要认真仔细,抓住事物的显著特征,发现合作的好处,能说出人体的4大组成部分。
4、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征,能指出指纹识别技术在实际生活中的应用。
教学重难点：重点:认识什么是遗传和变异现象难点:什么是变异现象教学过程：导入1.这两位同学的长相一样吗?有什么地方不一样?2.他们长的不一样,那他们像谁呢?今天我们就来研究“我像谁”的问题新授新课1.指导学生认识人体的特征(1)大家有没有注意过?,这位同学是双眼皮,这位同学是单眼皮;这位同学有酒窝,但他却没有等等。
你想不想拥有一个自己的特征代码?(2)阅读P25图书上是从哪几方面研究人类特征的?上面一排是编了字母的,下面的却编了数字,有什么区别吗它们是什么意思呢?②对照书上的图,写出你自己的特征代码(3)核对特征代码请一位同学报出自己的特征代码。
有没有人发现自己的特征代码和他是一样的?他们长的都不一样啊,特征代码却是一样的。
怎么办?(选用更多的对比方法就行了)你还能举几个例子吗?这一些在不同人身上表现不同的样子,这些特征我们就称为性状。
就像书上的四个性状,都是两种表现形式的,这样的特征、性状,就可以作为研究人体遗传现象的素材。
2.指导学生认识遗传和变异经常会有人说某个同学像爸爸或者妈妈。
你究竟长得像谁呢?大家仔细观察自己的全家福,也可以请周围的同学看看你长得像谁.你长的像谁?哪些地方像?描述一下人们就把子女与父母保持着某些相似的特征,这种现象叫做遗传。
不仅面部特征可以遗传,而且连身高、音色、智力等等都可以遗传。
是不是每个子女与父母长得都一样?那不就是克隆人了吗?你有没有发现自己的某些特征既不像爸爸、又不像妈妈的?那这种子女与父母之间存在的差异是什么呢?(变异)所以,世界上除了克隆以外,不可能有两个完全相同的人。
3.指导学生认识遗传和变异是普遍存在的生命现象分析P27表格,你的哪些特征是从父母那儿遗传的?哪些特征和父母是不一样的? 你还调查过其它特征吗?完成P27下张表格对于以上的调查结果,你有什么想法?小结:遗传和变异是生命最基本的特征之一,是生物界普遍存在的现象。
三年级上册科学教案认识自己(4)_冀教版
教学设计这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
三年级上册科学教案认识自己丨冀教版
认识自己教学设计知识目标：；1．知道正确认识自己的重要性；1．培养学生质疑探究和在实践中学习的能力；1．在活动中感悟合作精神和团队意识；2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神；重、难点：正确认识自己突破方法：“正确认识自己”；课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、；一、导入设置，启动思维方法1：活动导入；通过知识目标：1．知道正确认识自己的重要性。
2．掌握正确认识自己的途径和方法。
3．学会正确对待他人的评价。
4．形成客观、完整的自我概念。
能力目标：1．培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力。
3．形成一定的获取信息和加工信息的能力。
情感、态度与价值观目标：1．在活动中感悟合作精神和团队意识。
2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
3．引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
重难点突破重、难点：正确认识自己突破方法：“正确认识自己”既是本框的教学重点，又是本框的教学难点，为有效突破“正确认识自己”这一知识点，教材中安排“运用你的经验、探究与分享”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要性和掌握正确认识自己的途径和方法。
帮助学生了解每个人都是丰富多样，不断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”内容中，通过“探究与分享”活动，帮助学生掌握正确认识自己的途径和方法。
教学中，通过明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准备、1课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、更直观，既为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学情境，同时又可以达到突破“正确认识自己”这一重点的教学目标。
探究新课堂教学过程：一、导入设置，启动思维方法1：活动导入通过学生作自我介绍、其他学生进行评价等方式，使大家认识到发现自己、正确认识自己是多么的重要，从而引入本课的内容教学。
【设计意图】通过学生自我介绍，激发学生的学习兴趣，将他们的注意力集中到课堂上来，同时提出问题，引导学生思考，顺利引入新课教学。
三年级上册科学教案-2 认识自己丨冀教版 (1)
《认识自己》教学设计教学目标1．知识目标：知道正确认识自己的作用，了解自我评价和他人评价的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法。
2．能力目标：学会正确对待他人评价，提高正确认识自己的能力，增强积极接纳自我的能力。
3．情感态度价值观目标：养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。
教学重点正确认识自己的途径和方法。
教学难点正确认识自己的重要作用；对待他人评价要学会反思。
教学过程一、导入新课你认识自己吗？你是一个怎样的人？你希望自己成为一个怎样的人？让我们一起来观看杨澜的《认识自己》演讲！二、探究新知1．人贵自知活动一：“想一想”——他们一样吗教师展示“两幅双胞胎”的图片，同学们在看图片时思考问题：他们一样吗？小组内讨论并达成共识，小组代表参与班级展示交流，最后由师生一起进行总结。
教师总结：(多媒体展示内容)每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己独特的风格特点，即使是双胞胎，他（她）们也有各自不同的性格和特点。
“我和别人一样吗”“我的独特性在哪里”“我将来会成为怎样一个人”“我想要的生活是什么”等。
这些问题在不同的阶段有着不同的答案。
但探寻这些问题的答案，不仅非常有意思，而且也很有意义。
那么，现在中学阶段的我们，为什么要对“我是谁”有明确的认识和答案呢？活动二：“说一说”——我的特点是什么？学生自主发言。
最后由教师进行总结教师总结：(多媒体展示内容)正确认识自己，可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
活动三：探究与分享：小刚与队友学生自主阅读教材P27，思考下列问题：(1)你如何看待小刚对自己的认识？(2)这样的认识给他带来怎样的影响？(3)正确认识自己有什么作用？学生思考，最后由教师总结教师总结：(多媒体展示内容)正确认识自己，可以促进与他人的交往。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
(冀教版)三年级科学上册课件 认识自己
河北省黄骅三年级科学 教师：王淑萍
认识自己
河北省黄骅王淑萍 1
记下现在的我：
要认识自己的身体，首先要看到自 己的外形。大家想想办法，你能用 几种方法看到自己的外形呢？
河北省黄骅王淑萍画轮廓
（3）看湖面上的倒影
……
河北省黄骅王淑萍 3
头
颈
躯 干
四肢
河北省黄骅王淑萍
4
仔细寻找特征：
在每个人的一生中，哪些特征会改 变？哪些特征不会改变？
河北省黄骅王淑萍
5
身高、体重、指甲长短、发型等特征是 会改变的。 指纹、胎记、血型、酒窝、耳垂等特征 是不会改变的。
河北省黄骅王淑萍
6
在我们的生活当中，就是 有这些特征才能更好的分辨不 同的人。同学们还知道这些特 征的用途吗？
河北省黄骅王淑萍
7
留指纹：
我们小组每个同学右手食指的指纹
河北省黄骅王淑萍
8
指纹的特征能帮助人们做什么？
答：可以利用指纹来侦破案件。 近年来，科学家已经将指纹识别技 术运用到其他领域。计算机中的登 录系统和银行储蓄系统就利用了这 一技术。
河北省黄骅王淑萍
9
河北省黄骅王淑萍
10
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《认识自己》教案2
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料认识自己一、教课目标：知识目标：正确认识自己。
能力目标：培育学生初步用全面的、一分为二的看法认识自己。
感情态度价值观：帮助学生认识自我谈论的重要，指引学生全面、发展地认识自己，从而形成较清楚的自我整体形象。
二、教课要点、难点要点：使学生能用全面的、发展的目光认识自己。
难点：正确地认识内在美与外在美的关系。
三、教课方法：活动研究法、体验教课法、谈论法。
四、教课过程环节一：创建情形导入新课播放“动物比大”的动画片。
青蛙为了与老牛、大象比大最后鼓破了肚皮，我们从中能够获得什么启迪呢？结论：人贵有自知之明，认识自己是特别重要的。
由此导入新课。
设计企图：经过播放动画片，能够充分调动学生的学习热忱，而且经过形象生动的故事情节，让学生感觉到：认识自己是十分重要的。
环节二：经过活动提出问题（一）自我新认识请两名同学分别站在讲台的双侧，看老师手中的一张纸，让他们大声的告诉同自己看到的纸的颜色，两名同学分别坚持自己所看到的，分别以为是：黑色、黄色。
究竟谁说的对呢？老师将纸翻转过来：本来这张纸一面是黑色另一面是黄色。
经过这个活动，同学获得什么启迪呢？看问题不可以片面，要全面的对待问题。
1、要全面认识自己。
过渡语：我们看问题要用全面的看法，我们对待自己更应当这样，不要用片面的看法，我们要全面的认识自己。
环节三：自主研究谈论清楚既然要全面的认识自己，终归要从哪些方面认识自己呢？请同学们看这样一个故事：《我在公交车上》谈论：美丽的姑娘为何不可以令人神清气爽了？人的内在美与外在美有什么联系？经过同学的谈论得出结论：（1）既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。
自己的外在形象，如相貌、衣着、举止、风范、辞吐，自己的内在素质，如：学问、心理、道德、能力等。
一个人的美应是外在美和内在美的友善一致，内在美对外在美起促进作用。
设计企图：经过对身旁案例的谈论，让学生在合作中明确问题，建立正确的审雅观；指引学生关注生活、关注社会。
冀教版三年级上册科学教案认识自己2
认识自己课时安排：用2—3课时完成。
第一课时完成活动（一）第二课时完成活动（二） 2；第三课时完成拓展活动。
记下现在的我一、活动目标1.能找出一种办法描述现在的自己，并进行简单记录。
2.能说出自己的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分。
3.能用勾画轮廓图的办法对观察的结果进行记录。
4.遇到自己一个人不能完成的事时，能够请别人帮忙，同时也能帮助别人解决困难。
二、教学过程1.四人一组，活动时间约30口35分钟。
2.教材中采取组织学生勾画轮廓图的办法。
教室四周或教室外围的墙壁可供学生勾画轮廓图时站靠，可以参照教材中的示意图。
注意提示学生，在勾画轮廓图时，组内同学要分工合作，最好用较粗的彩笔并与纸保持垂直的角度沿被画学生的身体轮廓勾画；观察身体可分为哪几部分，标在各自的轮廓图上。
3.当学生只凭眼睛进行观察得不到更多更准的信息时，可引导学生先进行估算，再体验用秤、尺测量体重、身高、腰围以及其他感兴趣的部分的长度，如腿长、手长等。
测量人体各个部分的数据时，最好不要直接告诉学生用什么方法，要启发学生思考没有卷尺时怎样量腰围（可用绳子量，之后用直尺量绳子的长度，为下一单元中测量盘曲着的蚯蚓打基础）；还可测一分钟心跳次数等，并将结果记录在各自的轮廓图上。
4.勾画轮廓图时需要一定的活动空间，给教学活动的组织带来一定的困难；如果在课堂上勾画轮廓图需要时间太多或不易组织，可让学生请家长帮助在家中完成，再带到课堂上，完成其他内容。
5.学生可能会对身体的内部结构产生兴趣，提出问题，教师可告诉学生此课只了解身体的外形特征。
测量时，读数可以不很精确。
记录外形轮廓时只要求勾画大致轮廓，衣服的影响可以忽略不计。
仔细观察找特征1.能借助尺子或放大镜观察用眼睛不能准确看出的物体。
2.能举例说明有些形态特征是会改变的，有些是不会改变的c3.能较正确地用图和文字描述自己的身体特征。
二、教学过程1.四人一组，找特征约10分钟，记录约10分钟，按照轮廓图猜人游戏约15分钟。
三年级上册科学课件-2《认识自己》｜冀教版 (共12张PPT)
4．胳膊和腿统称为（ B ）。
A躯干 B四肢 5．我们可以用（ A ）来测量体重。
A秤
B直尺
C秒表
作业布置
用尺子测量自己一揸（伸开手掌时，大拇
指指尖到中指指尖的长度）、大拇指指甲的宽
度、中指的长度。
查阅有关资料了解心率常识。
板书设计 第2课 认识自己 活动一：记下现在的我 方法：画轮廓图
身体的组成部分：头、颈、躯干、四肢
冀教版小学科学三年级上册
第1单元
第2课
导入新课
你了解自己的身体吗？ 比一比对自己身体的了解情况。 快速估计自己的身高，并把估计的结
果写在练习本上。
新课学习 活动1：记下现在的我 要认识自己的身体，首先要看到自己的外 形。大家想想办法，你能用几种方法看到自己 的外形呢？
自己的相片；照镜子；画自己的轮廓图等
新课学习
秤的注意事项：
测量前要看清秤的最大测量值及每个标尺上相邻的刻
线所代表的值；
被测体重不能超过秤的测量范围； 测量前要调零，也就是不加物体时，秤平衡时的指针 要指到零刻线处； 读数时视线要与标尺尺面垂直； 记录测量结果包括数字和单位两部分。
结论总结 记录自己的身பைடு நூலகம்特征可以采用画轮廓图的 方法。通过比较各个同学的轮廓图，可以总结
出人体的一般特征：我们的身体都是由头、颈、
躯干、四肢四部分组成的。要想准确地确定身
体各个特征，需要借助尺子、称等测量仪器进
行测量，记录测量结果要包括数字和单位两部
分。
课堂练习
1．人体的四肢长在（ C ）上。 A头 B颈 C躯干
2．躯干指的是脖子下面到（ B ）上面的一部分身体。
A小腿
B大腿
3．下列人的特征中可以用直尺测量的是（ A ）。 A身高 B心跳 C体重
三年级上册科学课件认识自己 _冀教版(共10张PPT)
• 1、能借助工具完成观察人物。
• 2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果 。
• 3、能意识到观察是要认真仔细，抓住事物的显著 特征，发现合作的好处，能说出人体的4大组成部 分。
• 4、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征，能指 出指纹识别技术在实际生活中的应用。
1 记下现在的我
想个办法吧！
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021 6:08:48 PM
•Байду номын сангаас
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/82021/8/82021/8/8Aug-218-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/82021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
【新版】冀教版三年级上册科学《认识自己》【创新课件】
仔细观察找特征
观察比较自己与其他同学有哪些不同特征，记录下来。
我有双眼皮。
我戴眼镜。
我们身上还有哪些特征呢？
仔细观察找特征
想一想，这些特征哪些是会改变的？哪些是不会改变的？
会改变的： 是否戴眼镜 是否梳小辫 身高、体重
仔细观察找特征
想一想，这些特征哪些是会改变的？哪些是不会改变的？
不会改变的： 指纹
留指纹
试着留下自己右手食指的指纹吧！仔细观察，有同学 跟你一样的吗？
留指纹
指纹的特性能帮助人们做什么？
利用指纹侦破案件
留指纹
指纹的特性能帮助人们做什么？
计算机中的指纹登录系统
留指纹
指纹的特性能帮助人们做什么？
银行储蓄系统
将认识自己时所画的轮廓图保存下来，在每学年开学 时，按照本节课学的方法勾画出自己身体的轮廓，并与旧 图相比，找出相同点与不同点，记录自己的生长变化。等 大家到六年级毕业时，我们就可以看到自己的成长过程了。
血型
胎记
仔细观察找特征
想一想，这些特征哪些是会改变的？哪些是不会改变的？
找出的特征 酒窝 黑痣 双眼皮 平卷舌 性别
指甲长短 胖瘦 ……
不会改变的 √ √ √ √ √
会改变的
√ √
留指纹
世界上有没有完全一样的人？
他们完全一样吗？
留指纹
没有完全一样的人。每个人的指纹不同。
留指纹
你了解指纹吗？
指纹是人手指（脚趾）皮肤上特有的花纹，它由皮肤 上隆起的纹线所构成。这些隆起纹线的起点、终点、分叉、 结合等被称为指纹的细节特征。这种细节特征有着无数种 排列方式，个人的指纹甚至每一个指纹的每一条纹线都是 独立的，并且一生都不会改变。
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• 认识事物一般从整体到局部，从一般到特征。
• 科学观察是认识事物的基本方法，可分为直接观察和 间接观察。 • 直接观察是凭借人的感觉器官（眼、耳、口、鼻、皮 肤）直接对事物的感知，获取材料的方法。 • 间接观察是指借助工具、仪器或其他技术手段对事物 进行感知、获取感性材料的方法。
——头
——颈 上肢——— ———— 躯干 —————————
————下肢
人体的组成部分的四个部分
• • • • 头 颈 躯干 四肢：上肢和下肢 秤电子称秒表
卷尺
直尺
螺旋型
弓型
环型
会改变的特征：
• 梳小辫，戴眼镜，头 发和指甲的长短。
不会改变的特征：
• 单双眼皮，酒窝，美 人尖，有无耳垂，指 纹，胎记，大拇指是 否能向背侧弯曲。
冀教版三年级科学上册
认识自己
执教：尼家庄明德小学 刘现堂
认识自己
• 目标 • 1.能借助工具完成观察任务。 • 2.能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察 的结果。 • 3.发现小组同学相互合作的好处。 • 4.能用科学术语说出人体的四大基本组成部分。 • 5.能辨别出人体的能遗传的和不能遗传的特征。 • 6.能较正确的用图和文字描述自己的身体特征。