浅谈应用化学专业本科生毕业论文环节学生能力的培养

浅谈应用化学专业本科生毕业论文环节学生能力的培养

李娜君

（苏州大学材料与化学化工学部，江苏苏州 215123）

摘要：根据我校应用化学专业的特点，结合自身的教学实践体会，针对我校应用化学专业本科生毕业论文环节中如何培养学生各方面能力这一关键问题，分析了毕业论文完成过程中每个阶段指导老师和学生各自的任务和要求，并提出了几点建议。关键词：毕业论文；能力培养；应用化学；本科毕业生

化学是一门从实践中发展起来的以实验为基础的学科，而应用化学是将化学渗透到其他自然科学、技术及其他领域而形成的一类应用科学，旨在培养具有化学的基础知识、基本理论和基本技能，在科研机构、企事业单位等从事科学研究、技术开发和应用以及相关管理工作的专门人才[1]。秉承学科专业的实践性和应用性两大基本特点，我校对应用化学专业的本科生一向注重其实践操作和动手能力的培养。整个本科阶段，学生有较为充裕的实验、实习及毕业论文学时，力求使学生在各门实验课程的实践训练中培养良好的实验习惯和扎实的实验操作技能，并在毕业论文环节中将所学的各门课程、各种理论和技能综合应用，全方位提高学生素质，从而培养出适应现代企业改革发展和激烈社会竞争的急需人才。

1 毕业论文的实施及其各个环节中应注意的问题

毕业论文是应用化学专业本科生在校期间的最后也是最为重要的一个综合性实践教学环节，是对理论知识、实践技能和综合素质培养的有力手段，是培养学生正确的动手能力、实践能力和工程素质的一个重要阶段[2-3]。学生通过这一阶段的磨炼，学习独立分析和解决问题的方法，在独立工作能力、创新能力、发现问题、分析问题和解决问题的能力以及组织协调能力等方面得到充分的锻炼和培养，有利于学生整体素质的提高，对于他们今后从事实际科学研究具有重要的意义[4]。

我校在应用化学专业本科毕业论文环节中，组织以教师正在研究的科研课题为背景的毕业论文课题小组，选派科研能力较强的教师担任学生毕业论文的指导工作，指导学生完成从文献调研、选定课题并制定实验方案、实验测试及其数据整理、撰写毕业论文到口头答辩等各个环节。以下就毕业论文实施过程中的几个重要环节谈一谈师生如何共同促进学生各方面能力的培养。

1.1 通过文献调研选定研究课题

学生在确定科研题目之前，必须对指导老师所在研究领域的研究现状和专业基础知识有一个基本的了解。这就需要学生在老师的指导下进行国内外文献的检索和阅读，为确立论文课题作好充分的准备。这也是学生从事独立工作的开始。学生应该在了解了指导老师的要求之后独立去查找资料，充分利用网络资源进行文献的收集整理，并对与自己研究领域相关的文献进行总结，通过对目前已经开展的相关研究工作的总结明确自己可以做哪方面的工作。我们在毕业论文选题上，要求尽量结合指导教师目前正在进行的科研课题为学生设计毕业论文的研究题目，以学生为主体，以教师为主导，在选题的科学性和可操作性等方面把好关，鼓励学生积极的思维方式，明确课题中需要解决的新问题以及解决问题的过程中将可能存在的困难，从而有目的性地开展下一步的实验。

1.2 制定具体可行的实验方案，按计划开展实验工作

根据选题的研究内容制定合理的实施方案，从产物合成路线的制定、实验原料的准备、产物的合成及其提纯，到产物的结构表征和性能测试，都要有一个较清晰的预期。在安排课题进程的具体实验操作步骤时需要结合学校和课题组自身的实验和测试条件来考虑，并强调以学生为主体，让学生主动发表自己的意见，树立自信心，学会独立判断和策划，自主安排实验进程，给他们提供充分的空间和时间去思考和探索。特别是在遇到预期以外的实验现象和结果时，指导教师应该引导学生自己去寻求答案，鼓励学生大胆创新，培养他们学会思维的方法。

1.3 实验数据的整理和实验结果的分析

实验工作中，要严格遵循科学规律，如实记录数据，树立严谨求实的科学作风。指导老师平时应不定期检查学生的实验记录，对不做实验胡乱编写数据的学生进行批评教育，督促学生摒弃投机取巧的不良行为，从而有意识地培养学生的科研能力和严谨的科研态度。

目前，我校正在逐步实现仪器开放化，目前，红外光谱、紫外光谱、元素分析、荧光光谱等仪器都已对本校研究生开放，学生只需通过基本操作技能的培训即可上岗，亲身参与到样品的测试中去。对于本科毕业生，特别是对那些将要继续深造的学生，我们也将给他们提供一定的实践操作机会，培养他们的动手能力，为今后的研究生道路打下更坚实的基础。

除了操作这些仪器之外，学生还必须掌握对得到的谱图等结果数据的分析方法，积极思考，在尊重实验数据的提前下对实验结果给出合理的分析和判断，对自己的课题有更深入的了解。

1.4 论文的撰写

撰写毕业论文是本科毕业生完成毕业论文过程中非常重要的一环，这也是检阅他们对整个论文的理解和掌握程度。通过这种形式，不仅系统地总结了自己的研究成果，而且把科研成果上升为理性认识，提高自己的理论素养。我们要求由学生自己完成初稿，将自己的课题研究内容以及实验结果和结论以清晰的条理表达出来。指导老师主要对论文的论据、图表数据的准确性、对实验结果分析的准确性、论文的结构层次等方面进行修改，帮助学生完成一篇高质量的毕业论文。学生第一次写论文一般都找不到感觉，在语言表达和论文格式方面都不够规范，指导老师可以要求学生在下笔之前先阅读一些写得好的毕业论文，参考写作论文的格式，熟悉论文用语的规范，但要坚决抵制生搬硬套，甚至不动脑筋地照搬别人论文中的语句。学生应该掌握写论文的方法，可以建议他们先按照课题设计的实验进程写出论文的框架，再用自己的语言将课题的研究目的和意义、研究内容、研究的方法手段和得到的结论等充实到论文的各个部分中去，最后通观全篇作些细节方面的修改，一篇规范的本科毕业论文就可以顺利完成了。

2 建议

综上所述，毕业论文对学生独立工作能力、创新能力、发现问题和解决问题的能力，以及组织协调能力的培养都是其他教学环节无法相比的。我校应用化学专业本科毕业论文的教学环节以培养学生的创新实践能力为重要目标，不断更新教学内容，提高教师的科研能力和教学水平，注重加大毕业论文的监控力度。为了更好地完成对学生各方面能力的培养，笔者认为以下两点需要强调一下：

（1）学校应对本科生毕业论文环节给予更高的重视。对于应用化学这样消耗品开支较多的专业，建议学校加大投入，提供更加完备的实验条件和实践环境；鼓励学生创新，将本科生优秀论文评选及奖励制度坚持下去并加大力度，营造创新争优的学习氛围；对本科生毕业论文的指导教师也实施专门的奖励制度，鼓励教师积极引导和培养学生，更新教育观念，提高自身科研水平。

（2）在培养学生多方面实践能力的同时，必须加强人文素质的培养。在对学生的指导中要培养学生的进取心、责任心和集体荣誉感，还有团队合作精神和组织协调能力，在实验工作中要树立严谨的科学作风，这些对学生今后养成良好的工作作风至关重要。

总之，学校的组织领导和硬件支持，学生的学习主动性和积极性，指导教师业务能力和工作责任心，这些方方面面都是毕业论文环节中不可或缺的实施条件，需要各方共同努力，才能顺利实现对本科生综合能力培养的目标。

参考文献

[1] 杨宏东，古风才，于九皋. 应用化学专业（本科）素质教育综合培养方案[J]. 大学化学，1999, 14(5): 77-80

[2] 洪金德. 加强毕业环节的教学与管理[J]. 化工高等教育，2002, (4): 63-64

[3] 韩玉志. 高校本科毕业论文中存在的问题及改革对策[J]. 中国高教研究，2000, (9): 78-79

[4] 钟劲茅，邓安民，王承宜，舒红英，周韦. 在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力[J]. 大学化学，2006, 21(4): 28-29 作者简介：李娜君（1978-），女，副教授，主要研究方向为应用化学。