2018年全国职业院校微课大赛
第二届全国高校_高职高专_微课教学比赛会计类获奖作品分析_吴珍琳
图1 第二届全国（高职高专）微课教学比赛会计学获奖作品导入方式统计
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业的员工，每个学生均成为“订单”合作企业的业务员，在“订单” 培养过程中，学生充分将理论与实践有机结合，在教师和订单企 业师傅的指导下逐步完成各项外贸业务操作，并依据互联网渠 道积极为企业开发客户和拓展业务。企业不仅为学生提供外贸 业务所需的实际商品，还为学生安排商品知识、生产工艺、销售 技巧等方面的培训，选派优秀外贸业务员或经理担任学生的师 傅和专职联系人，并与学生签订合作协议，企业根据实际需要派 遣一线专家到学校承担部分教学任务，并作为学校的校外实训 基地提供实训场所。同时，建立培养对象的选拔和淘汰机制，实 现动态管理，纠正学生思想上存在的订单班是“保险箱”的错误 观念。此外，企业负责任地积极参与对“订单”学生的评价，通过 制定具体的评价指标体系，客观地考核“订单”学生的业绩，依据 考核标准吸纳优秀的学生加入企业，并对未吸纳的学生给予一 定赔偿。 3.4 完善“订单”合同法律法规
获奖单位 浙江工贸职业技术学院 浙江经济职业技术学院 江苏财经职业技术学院
枣庄科技技术学院 安徽财贸职业学院 德州职业技术学院 广西国际商务职业技术学院 昆明冶金高等专科学校 聊城职业技术学院 黑龙江农垦职业学院 浙江长征职业技术学院 无锡科技职业学院
获奖等级 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖
微课导入方式统计
提问, 1 回顾总结, 1
社会事件, 3
情景剧表演, 7
微课数量
7
6
5
4
3
3
2
1
0
30秒内
微课导入时间分布 6
3
第二届全国高校_高职高专_微课教学比赛会计类获奖作品分析_吴珍琳
图1 第二届全国（高职高专）微课教学比赛会计学获奖作品导入方式统计
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业的员工，每个学生均成为“订单”合作企业的业务员，在“订单” 培养过程中，学生充分将理论与实践有机结合，在教师和订单企 业师傅的指导下逐步完成各项外贸业务操作，并依据互联网渠 道积极为企业开发客户和拓展业务。企业不仅为学生提供外贸 业务所需的实际商品，还为学生安排商品知识、生产工艺、销售 技巧等方面的培训，选派优秀外贸业务员或经理担任学生的师 傅和专职联系人，并与学生签订合作协议，企业根据实际需要派 遣一线专家到学校承担部分教学任务，并作为学校的校外实训 基地提供实训场所。同时，建立培养对象的选拔和淘汰机制，实 现动态管理，纠正学生思想上存在的订单班是“保险箱”的错误 观念。此外，企业负责任地积极参与对“订单”学生的评价，通过 制定具体的评价指标体系，客观地考核“订单”学生的业绩，依据 考核标准吸纳优秀的学生加入企业，并对未吸纳的学生给予一 定赔偿。 3.4 完善“订单”合同法律法规
【第一作者】吴珍琳（1983-），女，湖南人，研究生学历，讲师，会计师，研究方向：教育管理。
【基金项目】广西高等教育教学改革工程项目“基于微视频课件的开放教育特色课程的研究与实践”（2014JGA262）
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列--资金的时间价值》片头设计精美，有动感，体现课程特色。《投 资中的净资产收益率》视频图像清晰稳定、构图合理，《什么是资 产》视频画面较模糊，部分作品远距离拍摄时，屏幕过曝。视频 不宜太长，太长不仅降低学习的便捷性，而且由于学习者是面对 电脑，不能与老师面对面交流，会面临更多干扰因素。通过观看 视频发现，12 个获奖的会计类作品基本能够将时间控制在 6-15 分钟，除了《银行承兑汇票的审核与背书》和《什么是资产》时长 大于 15 分钟，其余均在 15 分钟之内。字幕提示可以同步体现教 学内容，让学习者更明确学习内容，建议微课最好全程配有字 幕，至少做到在关键的知识点或关键步骤添加字幕，以突出重点 和吸引学习者的兴趣。在获奖的会计微课作品中，《投资中的净 资产收益率》、《普通年金的计算及应用》和《什么是资产》有全程 实时字幕；《银行承兑汇票的审核与背书》、《现金提取业务办 理》、《人民币真伪的识别方法》、《房贷还款方式的选择》、《提取 现金业务的办理》和《财务管理微课系列——资金的时间价值》 在主要教学环节和重要知识点上添加了字幕，其余 3 个作品无字 幕提示。视频声音方面，《什么是资产》声音有回音，其它作品均 声音清晰。 3.3 教学设计情况分析 3.3.1 选题具有实用价值且主题明确突出
2018教学能力比赛拟获奖项目名单
附件
2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛拟获奖项目名单
一、中职组教学设计赛项
一等奖
二等奖
三等奖
二、中职组课堂教学赛项
一等奖
二等奖
三等奖
三、中职组实训教学赛项一等奖
电弧焊方法与工艺：
标识设计与绘制：
二等奖
电弧焊方法与工艺：
标识设计与绘制：
三等奖
电弧焊方法与工艺：
标识设计与绘制：
四、高职组教学设计赛项一等奖
二等奖
三等奖
五、高职组课堂教学赛项一等奖
二等奖
三等奖
六、高职组实训教学赛项一等奖
老年护理：
物联网应用：
二等奖
老年护理：
物联网应用：
三等奖
老年护理：
物联网应用：
七、军事职业组一等奖
二等奖
三等奖
注：*属技工学校
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全国职业院校教师微课大赛技术规范为贯彻落实全国职业教育工作
全国职业院校教师微课大赛技术规范为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神，确保全国职业院校教师微课大赛的顺利开展，特制定本规范。
一、总体要求1.微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某个知识点或教学环节而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频资源。
2.根据制作工具的不同，微课在制作方式上包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作、混合方式制作等四大类。
3. 本次微课大赛作品包含：微课视频、作品简介、作品缩略图，以及微教案、微课件等扩展资料。
二、教学设计1.参赛者需提供教学需求分析，用于帮助使用者清晰了解微课的知识背景与要解决的教学问题。
2.选题主要针对教学中的知识点、技能点、易错点以及实验实训活动等环节进行选题，做到“小而精”，具有典型性、代表性、示范性和独立性，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题。
3. 精心设计授课脚本，围绕选题设计教学，重点突出，实效性强；教学目的明确，教学思路清晰；教学内容严谨充实，无科学性、政策性错误。
4.教学过程要坚持理论讲解与实际操作相结合，教师指导与学生自主学习相结合，教学过程与生产过程相结合，学校学习与企业实践相结合四个基本原则。
5.教学组织要符合职业教育教学规律，符合职业学校学生的认知规律，突出以学生为主体，以教师为主导，发挥学生的主动性、积极性和创造性。
三、教学效果1. 完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生知识运用及专业能力提高。
2.教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好。
3.鼓励参赛教师采用多元设计理念、方法、手段设计微课，教师在授课过程中，可使用但不限于把图片、动画、视频等多种媒体技术，恰到好处地运用在教学过程中，以实现良好的教学效果。
4. 教师出镜类微课作品：教师教学语言规范、清晰，富有感染力；教学逻辑严谨，教师仪表得当，教态自然，严守职业规范，能展现良好的教学风貌和个人魅力。
[多媒体课件素材的获取与处理方法]2018全国教师微课大赛
![[多媒体课件素材的获取与处理方法]2018全国教师微课大赛](https://img.taocdn.com/s3/m/a48f61e9b90d6c85ed3ac673.png)
《[多媒体课件素材的获取与处理方法]2018全国教师微课大赛》摘要：1.图形、图像素材的获取数字图形、图像能够提供大量丰富的教学信息，而且形象直观、生动易懂， 1.音频素材的获取教学媒体中的音频，一般为背景音乐和效果音乐，其格式多为 WAV、SWA、MIDI、MP3、CD等几种形式，视频素材的格式一般为： *.wmv、*.avi、*.mpg、*.rm、*.flv等一个成功的课件，除了要有优秀的课件脚本和结构设计之外，还必须有充足合适的素材。
从某种意义上来讲，优秀的课件脚本比较容易写出来，但充足合适的素材却难以寻觅，因此，素材的获取与处理素材，是课件制作中最重要的一环。
课件的素材，大致可以有文本、图形、图像、音频（声音）、视频、动画等几种形式。
素材的获取与加工方法与途径，可以是从网上下载、从课件中截取、从资源光盘或资源库中获取、从VCD片中获取、从电视节目中录制等几种方法，有能力的人员，还可以自己进行原创。
一、文本素材的获取与处理文本是教学中最主要的媒体资料，在使用计算机进行教学时，要处理大量的文本资料。
获取文本素材大致有五种方法：1.使用已有的文字素材；2.输入待编辑的文字素材；3.采用OCR文字识别技术将图像文字转化为文本文字；4.采用语音录入技术输入文字素材；5.从网络上下载文字素材。
其中，文字的输入和编辑是获取文字素材最主要的方式。
文字素材的编辑处理离不开处理软件。
在Windows操作系统平台上，目前较常用的文字处理软件是Word。
Word软件提供了非常强大的文字处理功能，具有输入文字、进行格式设定、编辑版面、差错处理、图文混排等功能。
Word文件的后缀是dos，也支持其他文本格式，如*.rtf、*.txt等。
目前在各级各类学校，掌握并使用Word软件进行学校各种文件的处理及教案、考卷等的编写已经成为教师必备的其本素质。
二、图形图像素材的获取与处理 1.图形、图像素材的获取数字图形、图像能够提供大量丰富的教学信息，而且形象直观、生动易懂。
2018高校微课大赛结果
肩袖 解读乙肝两对半 流行性感冒病毒的结构、变异与流行 面神经麻痹 南丁格尔与统计图 内科胸腔镜简介 青光眼的克星——毛果芸香碱 青少年特发性脊柱侧凸 屈光不正 全口义齿固位原理 桡骨远端骨折的护理 色谱分离过程和定性分析 筛检试验阳性结果截断值的确定 神经根型颈椎病 神秘的“狗死洞” 术前禁食禁饮 随机对照试验中的随机化分组 髓鞘 痛的领悟 痛风 推拿治疗学——肩部检查 维生素 D 缺乏性佝偻病的发病机理解析 我不是药神——揭秘 CML 与 Ph 染色体 无痛胃镜 物理降温 膝关节 细菌的形态与基本结构 下肢骨牵引的护理——牵引有效性 下肢深静脉血栓的超声诊断 先天性心脏病的分类和临床表现 线粒体遗传病 锌与人体健康 血糖钳夹技术在抗糖尿病药物药理学研究中的应 用 一只鸡腿引发的昏迷——肝性脑病发生机制的几 种学说 隐形的杀手——肺栓塞 营养与糖尿病 照片中的“白眼”——视网膜母细胞瘤和二次突变 假说 针灸学经络腧穴各论之手太阴肺经 正畸牙移动中的牙周组织变化 脂肪肝的脂肪“藏”在哪里 职业性致癌因素的识别与判定
上海交通大学 四川大学 西安交通大学 牡丹江医学院 滨州医学院 重庆医科大学 中国医科大学 锦州医科大学 重庆医科大学 大连医科大学 中国医科大学 包头医学院 南京医科大学 中国医科大学 温州医科大学 山西医科大学 遵义医科大学 齐齐哈尔医学院 成都医学院 复旦大学 中国医科大学 徐州医科大学 上海交通大学 江苏大学 新疆医科大学 南京医科大学 中国医科大学 南京医科大学 南京医科大学康达学院 内蒙古医科大学 中国医科大学 北京协和医学院 南京医科大学 温州医科大学 滨州医学院 山西医科大学 滨州医学院
教学设计奖
CKD 患者透析方式的选择 X 连锁隐性遗传病概念及系谱特点 阿片类药物的剂量滴定 埃利斯的认知理论 解读乙肝两对半 盆底功能障碍性疾病的手术治疗 桡神经 乳腺癌病人的护理（下） 神经内分泌肿瘤的特征与诊断 十分钟学会临床实习 随机对照试验中的随机化分组 体外受精与胚胎移植 痛的领悟 消化性溃疡的病因及发病机制 心房颤动 胸腔闭式引流的原理 胰岛素注射要点 照片中的“白眼”——视网膜母细胞瘤和二次突变 假说
第二届全国高校(高职高专)微课教学比赛课程目录
综合布线
Windows网络操作系统
局域网组建与管理
网络安全
Photoshop平面设计
Flash二维动画制作
3ds Max三维动画设计
文化教育大类
语言文化类
秘书实务
秘书写作
秘书礼仪
公共关系原理与实务
办公自动化
企业信息与档案管理
秘书沟通实务
旅游大类
旅游通识类
旅游概论
旅游文化
旅游管理类
中国旅游地理
中医护理
社区护理
药学类
基础化学
有机化学
药理学
药物化学
天然药物化学
药物分析
药剂学
药事管理与法规
医药市场营销
财政金融类
金融概论
保险概论
财政与金融
货币银行学基础
金融营销实务
金融法规
国际结算实务
国际金融
公司理财
个人理财
商业银行会计
金融服务营销
金融服务礼仪
银行授信业务
商业银行综合柜台业务与实训
银行产品
保险实务
中小企业融资
筹资管理
证券基础知识
证券投资原理与实务
银行信贷
财产保险
人身保险
社会保险
保险公司经营管理
保险理论与实务
保险营销
海上保险
资产评估实务
财务会计类
基础会计（会计职业认知）
财经法规与会计职业道德
会计基本技能
财务会计
财务管理
成本会计
管理会计
审计基础与实务
税法
税费计算与申报
纳税实务
会计信息化
出纳实务
会计综合实训
财务报表分析
第二届(2016年)全国职业院校教师微课大赛高职组获奖名单
检测气缸压力
江苏联合职业技术学院常熟数处分控理院车床四工位刀架常见电气故障诊断与
湖北三峡职业技术学院 什么是脑卒中?
G2016038 刘梦 锡林郭勒职业学院
图形创意的构成形式
G2016039 陈曦 武汉船舶职业技术学院 用正确的“姿势”海淘---行邮税
G2016040 杨冉 鄂州职业大学 G2016041 郭蕾吟 湖北科技职业学院 G2016042 范平平 天津轻工职业技术学院
武汉电力职业技术学院 话西游-品人生价值
G2016021 饶志凌 湖北科技职业学院 G2016022 李映 湖北科技职业学院 G2016023 刘蓉 湖北科技职业学院 G2016024 耿坤 天津市职业大学 G2016025 王娟娟 湖北科技职业学院 G2016026 吴竞 荆州理工职业学院
大数据之预测的魅力 “颜色”如何革命 变与不变——边际效用递减规律 光圈的原理及应用 独一无二的彩色图案----扎染 《当幸福来敲门》——求职面试礼仪
G2016084 赵延杰 惠州城市职业学院
汽车空调补充加注制冷剂
G2016085 高会燕 陕西职业技术学院
简历中的微简历——自我评价的撰写
G2016086 张海涛 酒泉职业技术学院
低压管道输水灌溉系统的施工
G2016087 姚雪超 唐山工业职业技术学院 五分钟学会签发转账支票
G2016088 朱江熠 荆州理工职业学院
G2016027 沈亚彬 聊城职业技术学院 G2016028 曾峤 吉安职业技术学院 G2016029 刘柳 武汉电力职业技术学院 G2016030 黄焱 酒泉职业技术学院 G2016031 王冬云 秦皇岛职业技术学院 G2016032 方占萍 酒泉职业技术学院 G2016033 赵洪洁 天津轻工职业技术学院
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZT-2018001赛项名称：岩矿鉴定与综合地质编录技术英语翻译：Rock and mineral identification and comprehensive geological record technology赛项组别：高职组赛项归属产业：资源环境与安全二、赛项目的（一）推动专业建设与课程改革通过竞赛引领职院校资源勘查类专业建设与课程改革，通过考查学生专业技能促进产教深度融合，实现专业与行业企业紧密对接，使课程体系内容、实践技能培养等方面更具科学性，有利于企业参与人才培养全过程，实现为社会、行业培养适合生产第一线的高素质技术技能型人才。
（二）培养专业精神通过比赛推动全国职业院校资源勘查类专业教育及课程情境教学的改革和优化，培养具有较强从事岩矿鉴定、地质编录、地质数据处理分析、地质软件绘图等方面能力，培养具有“道德素质强、职业技能强、吃苦精神强、适应能力强”的专业人才。
（三）检验职业教育改革教学成果通过竞赛充分展示和检验职业教育改革教学成果，为各职业院校沟通交流、共同发展提供良好的契机。
促进院校、校企之间合作，共同探讨专业人才培养模式改革与创新，提高资源勘查类专业学生人才培养质量。
(四)扩大影响，激励行业、企业参与通过竞赛强化技术文化传承与体验，扩大影响。
竞赛现场围绕地质勘查行业技术的发展脉络和传承，同时融入知名企业文化，赛场将通过各种形式进行宣传和及时报道，渲染竞赛氛围，扩大影响，提升高等职业院校对大赛的重视程度，激励行业、企业参与的积极性。
三、竞赛内容本次竞赛时间为2天，其中矿物、岩石手标本及岩石薄片鉴定120分钟, 钻孔地质编录120分钟，地质图判读及图切剖面绘制120分钟。
各参赛队选手按照竞赛日程安排参加相应竞赛项目的检录、工位号抽取，并完成相关项目的竞赛操作。
竞赛项目分值占比（一）岩矿石标本肉眼及镜下鉴定利用小刀、钥匙、放大镜、条痕板、稀盐酸等鉴定设备对岩矿石手标本进行鉴定，对薄片进行显微镜下鉴定，并写出鉴定报告。
2018年全国职业院校技能大赛(常规赛项)获奖名单(中职组)
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
韩潇逸 杜佳轩 林 茵 张丰富 方星元 林顺平 孙凯中 林俊康 李歆澄 陈璐洁 王泽锦 陈 瑞 庞婷婷 任 菲
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
代表队 贵州省 贵州省 贵州省 贵州省 广西壮族自治区 广西壮族自治区 广西壮族自治区 广西壮族自治区 湖南省 湖南省 湖南省 湖南省 河南省 河南省 河南省 河南省 青岛市 青岛市 青岛市 青岛市 福建省 福建省 福建省 福建省 湖北省 湖北省 湖北省 湖北省 吉林省 吉林省 吉林省 吉林省 重庆市 重庆市 重庆市
重庆市商务学校 深圳市第二职业技术学校 深圳市第二职业技术学校 深圳市第二职业技术学校 深圳市第二职业技术学校 嘉兴市交通学校 嘉兴市交通学校 嘉兴市交通学校 嘉兴市交通学校 威海市职业中等专业学校 威海市职业中等专业学校 威海市职业中等专业学校 威海市职业中等专业学校 杭州市富阳区职业教育中心 杭州市富阳区职业教育中心 杭州市富阳区职业教育中心 杭州市富阳区职业教育中心 集美工业学校 集美工业学校 集美工业学校 集美工业学校 南宁市第一职业技术学校 南宁市第一职业技术学校 南宁市第一职业技术学校 南宁市第一职业技术学校 青岛市黄岛区职业教育中心 青岛市黄岛区职业教育中心 青岛市黄岛区职业教育中心 青岛市黄岛区职业教育中心 武汉市财政学校 武汉市财政学校 武汉市财政学校 武汉市财政学校 慈溪市周巷职业高级中学 慈溪市周巷职业高级中学 慈溪市周巷职业高级中学 慈溪市周巷职业高级中学 贵州省财政学校 贵州省财政学校 贵州省财政学校 贵州省财政学校 新疆商贸经济学校 新疆商贸经济学校 新疆商贸经济学校 新疆商贸经济学校 天津市交通学校 天津市交通学校 天津市交通学校 天津市交通学校 深圳市龙岗职业技术学校 深圳市龙岗职业技术学校 深圳市龙岗职业技术学校 深圳市龙岗职业技术学校
岳阳职院教师在第四届全国职业院校教师微课大赛中喜获佳绩
由全国职业院校教师微课大赛组委会主办的第四届（2018年）全国职业院校教师微课大赛，自2018年6月启动以来，共收到参赛作品4200余份。
在本次比赛中，岳阳职业技术学院选送的20个作品全部获奖，其中一等奖1名、二等奖8名、三等奖9名、优秀奖2名，学院被评为本次大赛优秀组织单位。
此次成绩的取得是岳阳职院持续深化教学模式创新，积极探索教学信息化发展的结果，将有利于提升全院广大教师信息技术应用能力、教学创新能力和专业发展能力，推进学院信息技术与教育教学深度融合。
岳阳职业技术学院教师获奖一览表岳阳职院教师在第四届全国职业院校教师微课大赛中喜获佳绩获奖编号姓 名所在二级学院部微课作品名称获奖等次WK-GZ18084余艳妮医学院揭开1910年哈尔滨的黑色死亡之谜——追寻鼠疫的足迹一等奖WK-GZ18112丁 扬医学院有机磷中毒及解救案例分析二等奖WK-GZ18115段淑萍公共基础部中国传统文化二等奖WK-GZ18138黄 薇护理学院黄疸的“元凶”——胆红素二等奖WK-GZ18179卢燕华护理学院血液循环之谜二等奖WK-GZ18191任华丽信息工程学院数制之间的快速转换二等奖WK-GZ18209唐 羽信息工程学院运用色轮给服装配色二等奖WK-GZ18242向 懿商贸物流学院Business Memos 二等奖WK-GZ18250徐 浩机电工程学院旋转木马的维护与保养二等奖WK-GZ18308曾艳红基础医学部生理盐水的配制三等奖WK-GZ18334方 梁公共基础部足球的竞赛规则——越位三等奖WK-GZ18355侯 甜机电工程学院车辆和轨道常见故障及排除方法三等奖WK-GZ18379黎玄哲医学院“药药药、不能闹”——药品的定义三等奖WK-GZ18406廖 建公共基础部中国梦——中华民族实现伟大复兴的共同期盼三等奖WK-GZ18420刘 璐医学院痛风之生化基础——高尿酸血症三等奖WK-GZ18466孙 静护理学院如何准确测量血压？三等奖WK-GZ18472汤 奕护理学院踝关节的包扎三等奖WK-GZ18479童丽玲国际教育学院What's the Weather Like Today?——6 Sentences to Talk about theRainy Season三等奖WK-GZ18687黎 桑国际教育学院那些年，我们一起看过的英文电影——英语影片 名翻译方法优秀奖WK-GZ18730刘 露国际教育学院Traveling and Sightseeing优秀奖。
2018年参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛选拔赛作品表
黄子霞、杨红艳、罗海波
探究IF函数
5
郴州综合职业中专学校
王圆、胡娟、李桂女
word表格制作—“求职简历”不求人
6
长沙财经学校
刘威、陈朝辉、刘姚
巧用sumif函数
7
专业课程二组（轻纺食品类）
湖南省商业职业中等专业学校
周婷、蔡鲁峰、凌琳
蔗糖的熔点及其在烹饪中的应用
8
桃源县职业中等专业学校
拍“按”惊奇
37
实训教学赛项
标识设计与绘制
桃源县职业中等专业学校
胡玉桃、王辰
Adobe Illustrator标志设计
38
衡南县职业中等专业学校
董娟
标识设计综合练习
39
高职
教学设计赛项
公共基础课程组（大学语文）
湖南化工职业技术学院
刘三婷、邓滢、汪艳
诗情画意--探究《关雎》之美
40
岳阳职业技术学院
袁静兰、陈钢、吴文群
58
湖南外贸职业学院
任媛媛、杨楚欣、郭琳
开店创业之跨境电商产品发布
59
湖南化工职业技术学院
陈辉、熊美珍、王景
会员招募--寻找精准客户的应用
60
湖南财经工业职业技术学院
李皎洁、欧阳琳、嘉丹
职场日常妆容塑造
61
保险职业学院
黎明
商务着装礼仪
62
湖南现代物流职业技术学院
何艳君
商务谈判有效沟通技巧
63
专业课程五组（旅游大类、公共管理与服务大类）
余滢、王慧晶
铁路阔大货物装载方案的编制与优化
45
湖南交通职业技术学院
张芳玲、肖毅、赵进福
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案【一】赛项名称：建筑智能化系统安装与调试〔ZZ-2018009〕【二】赛项组别：中职组【三】所属产业类型：土木建筑大类【四】在现行中职专业目录中的分类04土木水利类040100建筑工程施工040500工程造价040700楼宇智能化设备安装与运行041200市政工程施工08交通运输类080900城市轨道交通供电09信息技术类090100计算机应用090500计算机网络技术091200电子与信息技术091300电子技术应用【五】赛项目的竞赛设备以智能建筑操作平台为基础，涵盖了安防系统、视频监控系统、综合布线系统和消防报警系统及消防联动喷淋灭火系统，可通过该平台对相关区域进行功能性设计、安装、布线、组态、调试实现各子系统进行联动操纵，实现对建筑智能化设备进行实时监控及数据备份。
通过建筑智能化典型系统的项目训练，培养学生建筑智能化系统设计、安装、编程调试、维护的技术能力，同时检验学生的团队协作能力、计划组织能力、交流沟通能力、文档处理能力和职业素养等。
赛项考核八项核心技能：〔一〕视频监控系统设计、安装与调试能力〔二〕安防系统设计、安装与调试能力〔三〕综合布线系统施工能力〔四〕PLC编程及调试能力〔五〕火灾自动报警系统安装与调试能力〔六〕消防自动喷淋及灭火系统安装与调试能力〔七〕智能建筑系统故障诊断与调试能力六、赛项意义与设计原那么1.赛项意义通过竞赛引导中职院校重视建筑智能化工程技术专业人才培养，引导中职院校重视实践教学，以创新能力和实践能力培养为重点，促进工学结合人才培养模式的改革与创新，加快专业人才培养步伐，着力培养一批高技能、高素质的建筑智能化工程技术人才。
促使中职院校重视实践教学，突出能力本位，创新能力和实践能力培养，改变“重知识、轻技能”的倾向，使学生做到学思结合，知行统一，到达以赛促教、以赛促学的目的。
2.设计原那么〔一〕坚持公开、公平、公正赛前公布建筑智能化设备名称，公布操作工艺规范和要求，公布配分细那么，做到竞赛内容、竞赛过程、工艺标准、评分要求公开、公平与公正。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2018051赛项名称：分布式光伏系统的装调与运维英语翻译：Assembly Commissioning and Operation of Distributed PV system赛项组别：中职组赛项归属产业：战略新兴产业、信息技术产业、新能源技术产业二、竞赛目的本赛项基于分布式光伏工程运维领域复合型人才断层的产业需求背景，落实国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见指导思想的文件精神，推动新能源等产业急需紧缺专业建设与产业转型升级相适应，融合中等职业教育人才培养的岗位能力要求特点设计而生的赛项。
本赛项主要突出分布式光伏系统的安装调试及其智能化运维管理。
赛项立足分布式光伏系统的项目实施、系统运行、工程维护、智能运维等，检验参赛选手在既定的工程项目下的方案识读能力、对分布式光伏领域专业知识理解和应用能力、熟练的技能操作能力以及基础的创新创业能力，通过分布式光伏系统项目的安装与调试、运行与维护、管理与分析提升中职学生对工具性知识的掌握，对于专业知识的理解和操作技能的掌握，并注重对应用实践能力、创新发展能力和综合职业素养的开发。
与此同时，该赛项旨在通过赛事的组织与推广，响应国家“互联网+”智慧能源行业政策和产业结构调整的需求，引导中等职业院校对于分布式光伏领域人才培养的重视，创造优质的教育资源供给环境，以促进“互联网+”智慧能源行业的发展。
三、竞赛内容本赛项需要参赛选手完成对分布式光伏系统项目的方案设计，并对项目中的光伏发电、控制、储能、逆变、负载等设备，依照方案进行安装及调试；完成分布式光伏系统的并网连接、并网运行及调试；完成智能化通讯系统的安装及配置、通过最新的物联网通讯技术下发调度指令进行分布式系统的智能化维护。
本赛项选手竞赛时间为3小时，比赛任务及考核内容如表1所示。
表1：比赛任务及考核内容四、竞赛方式（一）赛项采取团队比赛形式，不计选手个人成绩，统计参赛队的总成绩并进行排序。
2018年全国职业院校技能大赛中职组护理技能赛项案例(100
年全国职业院校技能大赛中职组护理技能赛项案例（题）.病历摘要：患儿玲玲，女，个月。
因间歇性抽搐天入院。
患儿天前出现抽搐，每次发作历时分钟左右，自行缓解，抽搐停止后一切活动如常。
无发热、无呕吐，食欲可。
平时睡眠不安、多汗、易惊。
查体：℃，次分，次分，。
有枕秃，乳牙未出,轻度肋外翻。
血钙。
初步诊断为维生素缺乏性手足搐搦症。
问题：针对该病人“有受伤的危险”的护理问题列出主要护理措施。
.病历摘要：患儿小宝，女，天。
因皮肤黏膜黄染进行性加重天入院。
患儿系孕周出生，出生体重，评分分。
生后第天出现黄疸，家长未予处理，随后皮肤黏膜黄染进行性加重，来院就诊。
经皮测胆红素最高μ，立即予住院治疗。
查体：℃，次分，次分，。
神志清，反应可，哭声响，大小便正常，全身皮肤黏膜明显黄染，无皮疹，无出血点，头颅左侧顶部可及一大小约×血肿，前囟平，脐部干燥，四肢肌张力正常。
实验室检查：×，×，；总胆红素μ，直接胆红素μ，血型为型，血型阳性，游离抗体实验阳性。
初步诊断：新生儿高胆红素血症。
问题：针对该病人“:胆红素脑病”的护理问题列出主要护理措施。
. 病历摘要：患儿俊俊，男，出生小时。
因呻吟、气促、鼻翼扇动，吐沫、发绀立即转入新生儿科。
患儿系孕周出生，因其母妊娠期糖尿病、慢性肾功能不全行剖宫产术，出生体重，分钟评分分，产时羊水清。
查体：℃，次分，次分，。
患儿全身发绀，三凹征明显，肺部听诊管状呼吸音；肝脏右肋下，四肢张力低。
：。
胸片检查呈毛玻璃样改变。
初步诊断：新生儿呼吸窘迫综合征。
问题：针对该病人“气体交换受损”的护理问题列出主要护理措施。
.病历摘要：患儿明明，女，天。
因吸吮无力、喂养困难天入院。
患儿系，孕周出生，出生体重。
出生后因家庭经济困难未住院治疗。
查体：℃，次分，次分，。
反应差，哭声弱，两下肢、臀部及后背部硬肿，皮肤黄染、色暗。
尿量少。
初步诊断：新生儿寒冷损伤综合征。
问题：针对该病人“体温过低”的护理问题列出主要护理措施。
第二届全国高校(高职高专)微课教学比赛获奖名单
广西水利电力职业技术学院 广州华商职业学院 桂林理工大学高等职业技术学院 海南职业技术学院 杭州职业技术学院 杭州职业技术学院 合肥职业技术学院 菏泽医学专科学校 鹤壁职业技术学院 鹤壁职业技术学院 鹤岗师范高等专科学校 黑龙江农垦职业学院 湖北轻工职业技术学院 湖南大众传媒职业技术学院 湖南工程职业技术学院 湖南化工职业技术学院 湖州职业技术学院 淮南联合大学 黄冈职业技术学院 黄河水利职业技术学院 黄河水利职业技术学院 吉林交通职业技术学院 济南幼儿师范高等专科学校 济南职业学院 济南职业学院 济宁职业技术学院 济宁职业技术学院 嘉兴职业技术学院 嘉兴职业技术学院 嘉兴职业技术学院 江苏城市职业学院 江苏城市职业学院 江苏工程职业技术学院 江苏海事职业技术学院 江苏海事职业技术学院 江苏经贸职业技术学院 江苏农林职业技术学院 江苏农林职业技术学院 江苏农牧科技职业学院 金华职业技术学院 克拉玛依职业技术学院 昆明冶金高等专科学校 昆明冶金高等专科学校
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彭燕莉 林琳 梁宁 高茹 李晓敏 楼晓春 邹坤 刘春霞 侯艳 李彦芳 矫文静 曲珅 马洁 林谦 陈静 刘小忠 朱旻媛 崔洪珊 何琨 连萌 杨艳萍 钱雪松 张桂兰 李东亮 李芳 高倩 赵娟 曹颖 刘莉 王艳 干方群 夏雪敏 余佳 王玉洁 印黄燕 刘莉 耿飞 郭正兵 苏治国 马蕾 王迪 李东升 童晓茜
弯曲回弹 摄影中的快门与光圈 POSE 设计要点 书名设计 眼睛的表现技法 法定继承
三等奖
selling point 卖点 社交礼仪——丝巾的系法 你会设计儿歌教学活动吗？ 舞蹈创编-—舞句的学习 电梯安全回路故障排除 银行承兑汇票的审核与背书 Photoshop 裁剪商品照片尺寸 普通年金的计算及应用 借条的写作 Objective Clause——宾语从句的应用 猪宰后旋毛虫病检疫 现金提取业务办理 以比喻的方式描写音乐审美体验 婴儿期辅食添加 过滤与反冲洗 奶牛结核病的监测技术 名片交换 商务宴会餐台创意设计 饮料产品数码拍摄 “熔丝堆积”成型的基本流程 旋转式压片机的结构与工作原理 舌尖上的筷子 霍尔传感器典型应用——转速检测 铰链四杆机构曲柄存在条件 从孙悟空的变迁看“自我同一性” Lucy 的跳跃——简单关节动作的实现 轴的结构设计第二讲：转轴为什么要做成阶梯轴 头面部保健按摩 组合逻辑电路设计 计算机软件 Photoshop——黑白老照片修复 我的学业我做主——艺术设计课程学业报告书的制备专题 Euphemism（委婉语） Mark 点的设计 POP 广告设计 定位——抓住你的心 神奇的喇叭——积分在几何中的应用
全国高校数学建模微课程教学比赛获奖作品展示 《GPS定位解密》数学建模案例
京师微课ＪＩＮＧＳＨＩＷＥＩＫＥ
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生活的需要”，落实“立德树人”的根本任务，既要理清“显性”的概念知识结构，还应当充分挖掘资源，找到“隐性”的教育资源，例如本节课中的“事物总是处于动态发展之中”，群落是一个动态生命系统的动态发展观，“群落是一个动态的生命系统，系统中各要素不是孤立存在的，会有相互联系，形成一个整体，而系统也会与环境有一定的联系”的系统观，进化与适应观等生命观念的形成，在动态发展观的指导下，引导学生在每个群落演替阶段中，找到各生物之间，以及生物与环境之间如何相互影响，运用系统分析的方法引导学生对演替过程本质的思考，进而理解生命系统的本质，树立人与自然和谐发展的观念。
还要根据学生的“最近发展区”，选择合适的“支架”来组织教学，充分调动学生的积极性，促进他们更深入地思考，相互合作，作为学习的主体，全身心地投入学习的过程中去，直面社会议题，学以致用，以高度的社会责任感参与到国家乃至全球的建设中，充分地发展生物学科核心素养。
参考文献
［１］维果茨基．维果茨基教育论著选［Ｍ］．余震球，选译．北京：人民教育出版社，２００５．
［２］中华人民共和国教育部．普通高中生物学课程标准（２０１７年版２０２０年修订）［Ｓ］．北京：人民教育出版社，２０２０．
本文系福建省教育科学“十三五”规划２０１９年度常规课题“高中生物‘支架式’教学活动实践与研究”（课题编号：ＦＪＪＫＸＢ１９－９００）的研究成果。
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