跟着节气去探究活动方案
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究 全国
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究全国通用一、活动主题：了解立春1. 活动目标：(1) 让学生了解立春的节气特点及其重要性。
(2) 培养学生对传统文化的认识和热爱。
(3) 提高学生的观察和探究能力。
2. 活动内容：(1) 学习立春的知识：立春的时间、立春的习俗等。
(2) 观察自然变化：记录立春时节的天气、植物、动物等变化。
(3) 体验立春习俗：如踏春、吃春饼等。
3. 活动步骤：(1) 导入：讲解立春的知识，引导学生关注立春的重要性。
(2) 观察自然：带领学生走出教室，观察立春时节的自然变化。
(3) 体验习俗：组织学生参与立春习俗活动，如踏春、吃春饼等。
二、活动主题：探究惊蛰的奥秘1. 活动目标：(1) 让学生了解惊蛰的节气特点及其重要性。
(2) 培养学生对生物知识的兴趣。
(3) 提高学生的观察和分析能力。
2. 活动内容：(1) 学习惊蛰的知识：惊蛰的时间、惊蛰的习俗等。
(2) 观察昆虫的变化：记录惊蛰时节昆虫的苏醒和活动情况。
(3) 分析昆虫生长的环境因素。
3. 活动步骤：(1) 导入：讲解惊蛰的知识，引导学生关注惊蛰的重要性。
(2) 观察昆虫：带领学生观察惊蛰时节昆虫的变化，记录昆虫的活动情况。
(3) 分析环境因素：引导学生分析昆虫生长的环境因素，如温度、湿度等。
三、活动主题：感受清明时节雨纷纷1. 活动目标：(1) 让学生了解清明的节气特点及其重要性。
(2) 培养学生对诗词的鉴赏能力。
(3) 提高学生的观察和描绘能力。
2. 活动内容：(1) 学习清明的知识：清明的时间、清明的习俗等。
(2) 欣赏清明诗词：学习和欣赏与清明相关的诗词。
(3) 观察自然景象：记录清明时节的天气、景色等。
3. 活动步骤：(1) 导入：讲解清明的知识，引导学生关注清明的importance。
(2) 学习诗词：带领学生学习和欣赏与清明相关的诗词。
(3) 观察自然：带领学生走出教室，观察清明时节的自然景象。
(4) 描绘景象：让学生用自己的语言描绘清明时节的景象，分享自己的感受。
湘科版 三年级《综合实践活动》 第1课《 跟着节气去探究》教案
一、议一议
（1）关于二十四节气，我最想了解的是：
二十四节气的由来
二十四节气与农业生产的关系
城市里不用种庄稼，二十四节气还有意义吗？
……
（2）你还想了解哪些？
二十四节气含义；二十四节气的命名；节气知识等等。
二、了解二十四节气最好的方式就是走进大自然，观察大自然。要想听懂大自然的语言，我们需要掌握正确的方法，并学会借助相关工具。
2.二十四节气含义
二十四节气的命名反映了季节、气候现象、气候变化等。
表示寒来暑往变化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气；象征温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气；反映降水量的则是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气；反应物候现象或农事活动的节气有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
江雪
[ 唐 ] 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
六、信息园地
2016年11月30日,中国“二十四节气”申遗成功,被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。二十四节气对于我们认知自然、了解传统有很大的帮助。
我的经验分享:
我知道的有关二十四节气的谚语？
六月拢无巧，七月顿顿饱。
袂食五月粽，破裘仔不通放。（未过五月节，天气尚未稳定。）
五月端午前，风大雨也连。
霜降，出无齐，牵牛犁。（霜降时，稻穗长不齐，收获不好。要重新拖牛耕地。）
春天南，夏天北，无水通磨墨。（春天刮南风，夏天刮北风，可能大旱。）
早春好佚陶，早夏粒米无。（夏天早来，却因涸早，晚冬收获减少。）
跟着节气去探究(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-通用版
教案：跟着节气去探究2023-2024学年综合实践活动五年级下册-通用版一、教学目标1. 让学生了解二十四节气的含义、起源、划分及作用，培养学生的传统文化素养。
2. 通过观察、调查、实践等方式，让学生深入了解节气与农业、气候、生活等方面的关系，提高学生的实践探究能力。
3. 培养学生关注自然、热爱生活的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 二十四节气的含义、起源、划分及作用2. 节气与农业、气候、生活等方面的关系3. 观察植物、动物、气候等变化，记录节气特点4. 调查当地节气习俗，了解节气与生活的联系三、教学过程第一课时：节气知识讲解与观察实践1. 引入：讲解二十四节气的含义、起源、划分及作用，让学生对节气有初步的了解。
2. 讲解：详细介绍每个节气的特点、农业意义及气候变化。
3. 观察：让学生观察校园内的植物、动物、气候等变化，记录节气特点。
4. 实践：指导学生进行简单的农业实践活动，如种植、收割等，让学生亲身体验节气与农业的关系。
第二课时：节气与生活调查1. 调查：让学生分组调查当地节气习俗，了解节气与生活的联系。
2. 讨论：组织学生分享调查成果，讨论节气对人们生活的影响。
3. 分析：引导学生分析节气习俗背后的文化内涵，培养学生的传统文化素养。
第三课时：节气环保教育1. 讲解：讲解节气与环保的关系，让学生了解节气对环保的重要性。
2. 讨论：组织学生讨论如何在生活中践行节气环保理念，提出具体的环保措施。
3. 实践：让学生制定节气环保行动计划，并在生活中实施。
第四课时：总结与展示1. 总结：让学生总结本节课的学习收获，回顾节气知识及实践成果。
2. 展示：组织学生进行节气知识竞赛、节气手抄报、节气摄影等形式多样的展示活动，检验学生的学习成果。
3. 反馈：教师对学生的学习情况进行评价与反馈，鼓励学生继续关注节气、热爱生活。
四、教学评价1. 学生对二十四节气的了解程度。
2. 学生观察、调查、实践等方面的表现。
四年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究,,全国
四年级下册综合实践活动教案——跟着节气去探究（全国通用）一、活动主题：了解立春1. 活动目标：（1）让学生知道立春的时间和特点；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。
2. 活动内容：（1）讲解立春的时间和意义；（2）观察春天的自然变化；（3）分享自己对春天的感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解立春的时间和意义；（2）观察：观察春天的自然变化，如植物生长、鸟类迁徙等；（3）分享：让学生分享自己对春天的感受和期待。
二、活动主题：探索清明节的习俗1. 活动目标：（1）让学生了解清明节的来历和习俗；（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 活动内容：（1）讲解清明节的来历和习俗；（2）体验清明节的传统文化活动；（3）分享自己的体验感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解清明节的来历和习俗；（2）体验：让学生参与清明节的传统文化活动，如扫墓、踏青等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对传统文化的认识。
三、活动主题：立夏的趣味1. 活动目标：（1）让学生了解立夏的时间和习俗；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。
2. 活动内容：（1）讲解立夏的时间和习俗；（2）体验立夏的传统活动；（3）分享自己的体验感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解立夏的时间和习俗；（2）体验：让学生参与立夏的传统活动，如称重、吃夏饼等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对节气的认识。
四、活动主题：芒种时节的农事1. 活动目标：（1）让学生了解芒种的时间和农事活动；（2）培养学生对农业劳动的尊重和热爱。
2. 活动内容：（1）讲解芒种的时间和农事活动；（2）体验农事劳动；（3）分享自己的体验感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解芒种的时间和农事活动；（2）体验：让学生参与农业劳动，如收割、播种等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对农事劳动的认识。
五、活动主题：夏至的阳光与阴影1. 活动目标：（1）让学生了解夏至的时间和特点；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。
四年级下册综合实践活动教学设计-主题一跟着节气去探究｜辽师大版
四年级下册综合实践活动教学设计主题一：跟着节气去探究教学目标1. 知识与技能：让学生了解中国传统节气的基本知识，包括二十四节气的名称、时间及与节气相关的自然现象。
2. 过程与方法：通过观察、记录和讨论，培养学生对自然现象的观察力和思考能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的认识和尊重，培养对自然环境的关爱和保护意识。
教学内容节气的基本概念：介绍二十四节气的起源、意义和作用。
节气与自然现象：探讨不同节气与自然现象（如气候变化、动植物活动）的关系。
节气与生活习俗：分析节气对中国传统生活习俗的影响。
教学重点与难点教学重点：让学生理解节气的基本概念和与自然现象的关系。
教学难点：帮助学生建立节气与日常生活的联系，理解节气对传统习俗的影响。
教具与学具准备教具：二十四节气图、相关书籍、多媒体课件。
学具：观察记录表、画笔、彩纸。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示四季变化的图片，引导学生思考季节变化的原因。
2. 节气知识讲解：介绍二十四节气的起源、意义和作用。
3. 小组活动：学生分组，观察并记录当前节气（以活动当天的节气为准）的自然现象。
4. 分享与讨论：各小组分享观察结果，讨论节气与自然现象的关系。
5. 文化拓展：讲解节气与传统习俗的联系，如立春的春联、立夏的秤人等。
板书设计中心：二十四节气图。
四周：分别标注每个节气的名称、时间及与节气相关的自然现象和习俗。
作业设计观察日记：学生记录下家中或学校周围环境在不同节气的具体变化。
手抄报：制作关于节气的手抄报，包括节气名称、时间、自然现象和习俗。
课后反思教学效果：通过学生的观察日记和手抄报，评估学生对节气知识的理解和应用。
改进方向：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增加更多互动和实践活动。
此教学设计旨在通过实践活动，让学生深入了解中国传统节气文化，培养对自然环境的观察力和思考能力，同时增强对传统文化的认识和尊重。
在上述教学设计中，需要特别关注的是“教学过程”部分。
四下综合跟着节气去探究教案
四下综合跟着节气去探究教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握我国二十四节气的名称、顺序和时间。
2. 培养学生观察自然、关注生态环境的意识。
3. 引导学生了解节气与农事活动的关系，培养学生的农业知识。
4. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 节气的定义和划分2. 二十四节气的名称和顺序3. 节气与农事活动的关系4. 实践活动：制作节气卡片、观察节气变化、节气主题班会等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握二十四节气的名称、顺序和时间。
2. 难点：让学生理解节气与农事活动的关系，并能在实际生活中运用。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解节气的定义、划分和农事活动的关系。
2. 采用观察法，引导学生关注自然环境的变化，培养观察能力。
3. 采用实践活动法，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
五、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括节气知识、农事活动等。
2. 学生准备观察自然环境的工具，如笔记本、画笔等。
3. 准备节气卡片制作材料，如彩纸、彩笔等。
六、教学过程1. 导入：通过播放自然风光视频，引导学生关注自然环境，激发学生学习节气的兴趣。
2. 新课导入：讲解节气的定义、划分和农事活动的关系。
3. 知识讲解：详细介绍二十四节气的名称、顺序和时间。
4. 案例分析：举例说明节气在农业生产中的应用。
5. 实践活动：学生分组进行节气观察，记录节气变化。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对节气知识的掌握程度。
2. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如观察节气变化、制作节气卡片等。
3. 小组讨论：评价学生在团队协作中的表现，如分享观察心得、共同完成实践活动等。
八、教学拓展1. 邀请农业专家进行讲座，让学生更深入地了解节气与农事活动的关系。
2. 组织学生参观农业基地，亲身体验节气在农业生产中的应用。
3. 开展节气主题班会，让学生分享学习节气的心得体会。
九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了节气的定义、划分和农事活动的关系。
五年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究 全国
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究全国通用一、活动目的1.让学生了解和感受中国传统文化中的节气，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.通过探究节气与自然、生活的关系，提高学生的观察力、思考力和实践能力。
3.引导学生关注自然，增强环保意识，培养学生的团队合作精神和创新能力。
二、活动内容1. 立春：了解立春的节气特点，观察春天的迹象，感受春天的气息。
2. 雨水：学习雨水的节气意义，观察雨水的变化，体验雨水的重要性。
3. 惊蛰：了解惊蛰的节气特点，观察春天的声音，感受生命的觉醒。
4. 春分：学习春分的节气意义，观察春分的现象，体验公平的重要性。
5. 清明：了解清明的节气特点，观察春天的景色，感受生命的逝去和新生。
三、活动准备1. 学生分组，每组选定一个节气进行深入探究。
2. 准备相关的书籍、资料和观察工具。
3. 教师准备每个节气的引导问题和活动建议。
四、活动过程1. 导入：教师简要介绍节气的基本概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 分组探究：学生分组选择一个节气，进行深入的探究和学习。
3. 分享交流：每组学生分享自己的探究成果，其他组学生进行评价和讨论。
4. 总结反思：教师引导学生总结节气的意义和与自己生活的关系，进行反思和思考。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，对学生的参与程度进行评价。
2. 学生探究能力：评价学生在探究过程中的观察力、思考力和实践能力。
3. 学生分享交流能力：评价学生在分享交流中的表达能力和合作精神。
4. 学生总结反思能力：评价学生在总结反思中的思考力和创新意识。
六、活动延伸1. 节气日记：鼓励学生每天记录自己所观察到的节气变化，并进行思考和总结。
2. 节气手工艺品：学生可以利用节气相关的素材，创作手工艺品，展示自己对节气的理解。
3. 节气摄影比赛：学生可以利用摄影工具，记录节气变化的美好瞬间，并进行分享和交流。
七、安全注意事项1. 提醒学生注意观察时的安全，避免靠近危险区域。
三年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究全国通用
教学设计：跟着节气去探究一、教学目标1. 让学生了解和掌握24节气的名称、顺序和时间，知道节气与农事、天气的联系。
2. 通过观察、记录和分析，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
3. 培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 节气的名称、顺序和时间2. 节气与农事、天气的联系3. 观察、记录和分析节气变化三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握24节气的名称、顺序和时间，了解节气与农事、天气的联系。
2. 难点：培养学生观察、记录和分析节气变化的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、地球仪、节气卡片2. 学具：笔记本、彩笔、记录卡五、教学过程1. 导入：通过播放课件，引导学生关注节气，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解24节气的名称、顺序和时间。
3. 合作探究：分组讨论，让学生通过地球仪观察节气与农事、天气的联系。
4. 实践操作：学生分组进行节气观察活动，记录节气变化，分析节气对生活的影响。
5. 成果展示：学生展示观察成果，分享学习心得。
六、板书设计1. 节气名称、顺序和时间2. 节气与农事、天气的联系3. 观察、记录、分析节气变化七、作业设计1. 学生回家后，继续观察节气变化，记录在笔记本上。
2. 家长参与，共同探讨节气对家庭生活的影响。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、记录和分析节气变化，让学生了解节气的重要性，培养学生的实践操作能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。
同时，要注重家长的参与，共同促进学生的全面发展。
一、观察节气变化1. 观察方式：引导学生采用多种方式观察节气变化，如肉眼观察、仪器测量等。
2. 观察内容：主要包括节气标志物（如树叶、花卉等）、天气变化、气温变化等。
3. 观察时间：要求学生每天进行观察，记录在笔记本上，以便后续分析。
二、记录节气变化1. 记录工具：笔记本、记录卡、彩笔等。
四下综合跟着节气去探究教案
四下综合跟着节气去探究教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统的二十四节气，知道节气与季节、气候变化的关系。
2. 通过探究节气，培养学生对自然科学的兴趣和探究能力。
3. 引导学生关注自然，增强环保意识，提升学生的综合素养。
二、教学内容第一课时：认识节气1. 导入：讲解什么是节气，节气的重要性。
2. 讲解二十四节气的名称和顺序。
3. 引导学生通过观察自然现象，了解节气与季节、气候变化的关系。
第二课时：探究节气与农事活动1. 讲解节气与农事活动的关系。
2. 引导学生观察周围的农事活动，了解不同节气进行的农事活动。
3. 进行小组讨论，分享观察到的农事活动。
第三课时：节气与饮食文化1. 讲解节气与饮食的关系。
2. 引导学生了解不同节气对应的饮食习俗。
3. 进行小组讨论，分享了解到的饮食习俗。
第四课时：节气与传统节日1. 讲解节气与传统节日的关系。
2. 引导学生了解与节气相关的传统节日。
3. 进行小组讨论，分享了解到的传统节日。
第五课时：节气与健康养生1. 讲解节气与健康养生的关系。
2. 引导学生了解不同节气的健康养生方法。
3. 进行小组讨论，分享了解到的健康养生方法。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，进行探究。
2. 采用小组合作讨论法，引导学生分组讨论，分享观点。
3. 采用案例分析法，讲解节气在实际生活中的应用。
四、教学评价1. 学生能正确说出二十四节气的名称和顺序。
2. 学生能理解节气与季节、气候变化的关系。
3. 学生能了解节气与农事活动、饮食文化、传统节日、健康养生的关系。
五、教学资源1. 课件、教案、学习单2. 视频资料：节气与自然现象、节气与农事活动等3. 参考书籍：关于节气、农事活动、饮食文化、传统节日、健康养生的资料六、教学内容第六课时：探究节气与自然现象（续）1. 讲解其他节气时的自然现象，如大寒、小满等。
2. 引导学生观察和记录不同节气时的自然现象，进行对比分析。
五年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——跟着节气去探究一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握我国传统的二十四节气知识，学会运用节气知识解释自然现象和生活现象。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，树立环保意识。
二、教学内容1. 节气的起源：介绍我国古代劳动人民根据太阳的位置划分节气的方法，以及节气的历史演变。
2. 节气的意义：解释节气在农业生产、日常生活和健康养生方面的作用。
3. 各个节气的特点：详细介绍每个节气的气候特征、自然现象以及民俗活动。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握节气的起源、意义和各个节气的特点。
难点：让学生学会运用节气知识解释自然现象和生活现象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、查阅资料。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于节气的视频，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍本节课的主题。
2. 自主学习：让学生阅读课本，了解节气的起源、意义和各个节气的特点。
4. 讲解与展示：教师根据学生的讨论结果，进行讲解和板书设计，展示各个节气的特点。
5. 实践应用：让学生举例说明如何运用节气知识解释自然现象和生活现象。
六、板书设计板书设计如下：跟着节气去探究1. 节气的起源2. 节气的意义3. 各个节气的特点七、作业设计1. 让学生运用所学节气知识，解释一下近期发生的自然现象或生活现象。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在实践活动中的表现，培养学生的实践能力和团队协作精神。
在今后的教学中，注重激发学生的学习兴趣，让节气知识融入到学生的日常生活中，提高学生的综合素质。
1. 导入新课：导入是引起学生兴趣、激发学生思考的关键环节。
可以通过播放一段关于节气的视频，让学生初步了解节气的概念，从而引出本节课的主题。
五年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究 全国
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究全国通用一、活动主题：了解立春1. 活动目标：（1）让学生了解立春的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的观察和思考能力。
2. 活动内容：（1）讲解立春的时间和特点。
（2）介绍立春的习俗和民间传说。
（3）进行观察活动，观察春天的迹象。
二、活动主题：探索惊蛰1. 活动目标：（1）让学生了解惊蛰的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
（3）提高学生的观察和分析能力。
2. 活动内容：（1）讲解惊蛰的时间和特点。
（2）介绍惊蛰的习俗和民间传说。
（3）进行观察活动，观察春天的自然现象。
三、活动主题：体验春分1. 活动目标：（1）让学生了解春分的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的实践操作能力。
2. 活动内容：（1）讲解春分的时间和特点。
（2）介绍春分的习俗和民间传说。
（3）进行实践活动，如制作春分立蛋游戏。
四、活动主题：品味清明1. 活动目标：（1）让学生了解清明的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的审美和表达能力。
2. 活动内容：（1）讲解清明的时间和特点。
（2）介绍清明的习俗和民间传说。
（3）进行审美活动，如欣赏清明诗词和画作。
五、活动主题：感受谷雨1. 活动目标：（1）让学生了解谷雨的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
（3）提高学生的观察和分析能力。
2. 活动内容：（1）讲解谷雨的时间和特点。
（2）介绍谷雨的习俗和民间传说。
（3）进行观察活动，观察春天的自然现象。
六、活动主题：探索立夏1. 活动目标：（1）让学生了解立夏的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的实践操作能力。
2. 活动内容：（1）讲解立夏的时间和特点。
（2）介绍立夏的习俗和民间传说。
（3）进行实践活动，如制作立夏胸花。
三年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究全国通用
教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计——跟着节气去探究一、教学目标1. 让学生了解和掌握二十四节气的知识，知道节气与农业生产的密切关系。
2. 培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学生动手操作、观察、思考的能力。
3. 增强学生对传统文化的认同感，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 节气知识：让学生了解二十四节气的由来、意义和农事活动。
2. 节气与生活：让学生探究节气变化对人们生活的影响，如饮食、穿着、出行等。
3. 节气与自然：让学生观察节气变化对大自然的影响，如植物生长、动物迁徙等。
4. 节气文化：让学生了解节气相关的诗词、谚语、习俗等，感受传统文化的魅力。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握节气知识，了解节气与农业生产的密切关系。
难点：培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学生动手操作、观察、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、笔记本、黑板、粉笔。
2. 学具：调查表、观察记录本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放PPT，让学生了解二十四节气的知识，引导学生关注节气与农业生产的密切关系。
2. 探究节气知识：让学生自主学习，了解节气的由来、意义和农事活动，然后进行小组讨论，分享学习心得。
3. 节气与生活：让学生结合自己的生活经验，探究节气变化对人们生活的影响，如饮食、穿着、出行等，并进行小组交流。
4. 节气与自然：引导学生观察节气变化对大自然的影响，如植物生长、动物迁徙等，让学生进行实地观察和记录。
5. 节气文化：让学生了解节气相关的诗词、谚语、习俗等，感受传统文化的魅力，进行小组讨论和分享。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出节气知识、节气与生活、节气与自然、节气文化等关键内容。
七、作业设计1. 完成调查表：让学生了解家人对节气知识的掌握情况，培养学生的家庭责任感。
2. 观察记录：让学生持续观察节气变化对大自然的影响，记录植物生长、动物迁徙等现象。
四下综合跟着节气去探究教案
四下综合跟着节气去探究教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握二十四节气的知识，认识到节气与气候变化、农事活动的关系。
2. 培养学生热爱自然、关注生态环境的情感。
3. 提高学生合作探究、实践操作的能力。
二、教学内容1. 认识二十四节气及其顺序。
2. 了解节气与气候变化的关系。
3. 掌握节气与农事活动的关联。
4. 探究节气对人们生活的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握二十四节气的顺序、气候特点及农事活动。
2. 教学难点：让学生理解节气与气候变化、农事活动的关系。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究节气相关问题。
2. 运用案例分析法，让学生了解节气在实际生活中的应用。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备节气相关图片、视频等教学资源。
2. 准备节气相关实践活动材料。
3. 划分学习小组，明确小组成员职责。
教案内容待补充。
六、教学进程1. 导入新课：通过展示节气图片或视频，引导学生关注节气变化，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解二十四节气的顺序和名称。
3. 课堂讲解：详细讲解每个节气的气候特点、农事活动及相关习俗。
4. 案例分析：分析节气在实际生活中的应用，如农业、养生等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论节气对人们生活的影响，分享讨论成果。
6. 实践活动：组织学生进行节气相关的实践活动，如种植、观察气候变化等。
7. 总结反馈：对学生的学习情况进行评价，总结课堂教学。
七、课时安排1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 课间休息：第1课时结束后，安排10分钟课间休息。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与度。
2. 学习效果：通过课后作业、实践活动等了解学生对节气知识的理解和应用能力。
3. 团队协作：评价学生在小组合作中的表现，如沟通、协作等。
九、课后作业1. 绘制二十四节气图，标注每个节气的名称和时间。
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究 全国
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究全国通用一、活动目的1. 让学生了解和认识我国传统的二十四节气，感受节气文化的魅力。
2. 培养学生自主探究、合作学习的能力，提高对自然环境的关注度。
二、活动主题跟着节气去探究：五年级下册综合实践活动三、活动时间第一课时四、活动对象五年级学生五、活动内容1. 学习节气知识：让学生通过查阅资料、询问家长等方式，了解二十四节气的起源、意义和特点。
2. 探究节气与自然的关系：观察和记录节气变化过程中，自然环境（如天气、温度、植物生长等）的变化。
3. 节气生活实践：根据节气特点，引导学生合理安排作息时间、饮食习惯等，体验节气生活的乐趣。
4. 分享与交流：鼓励学生将所学所得与同学、老师分享，共同探讨节气文化的魅力。
5. 动手制作：以小组为单位，制作有关节气的手工艺品，如节气卡片、节气挂历等。
教案详细内容待补充。
六、活动准备1. 收集有关节气的资料，如书籍、网络文章等。
2. 准备记录节气变化过程中的自然环境变化的观察工具。
3. 准备制作节气手工艺品的材料。
七、活动过程1. 导入：教师简要介绍二十四节气的起源、意义和特点，激发学生的兴趣。
3. 观察记录：学生分组观察节气变化过程中自然环境的变化，并进行记录。
4. 生活实践：教师引导学生根据节气特点，合理安排生活，如作息时间、饮食习惯等。
5. 分享交流：学生将所学所得与同学、老师分享，共同探讨节气文化的魅力。
6. 动手制作：学生以小组为单位，制作有关节气的手工艺品。
7. 展示评价：各小组展示制作的手工艺品，互相评价，教师给予肯定和指导。
八、活动延伸1. 学生在家继续观察节气变化过程中的自然环境，记录并与家长分享。
3. 教师组织学生开展节气知识竞赛，检验学生对节气知识的掌握程度。
九、教学评价1. 学生对节气知识的了解和掌握程度。
2. 学生参与观察、记录节气变化过程中的态度和表现。
3. 学生根据节气特点合理安排生活的实际情况。
四下综合跟着节气去探究教案
四下综合跟着节气去探究教案一、教学目标1. 让学生了解二十四节气的名称和顺序，知道节气与农事活动的关系。
2. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。
3. 引导学生学会根据节气调整自己的生活作息和饮食习惯。
二、教学内容1. 节气的概念：二十四节气的由来、意义及其作用。
2. 节气与农事活动：各个节气对应的农事活动，如播种、施肥、收割等。
3. 节气与生活：根据节气调整作息时间、饮食习惯等方面的实例。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握二十四节气的名称、顺序及其作用。
2. 难点：让学生理解节气与农事活动、生活的关系，学会根据节气调整自己的生活习惯。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究节气的奥秘。
2. 运用案例分析法，让学生了解节气在生活中的实际应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学安排1. 第一课时：节气的概念及意义2. 第二课时：节气与农事活动3. 第三课时：节气与生活4. 第四课时：节气文化的传承与创新5. 第五课时：实践活动：跟着节气去探究教案内容需根据实际教学情况进行调整和补充。
六、教学评价1. 学生能够熟练说出二十四节气的名称和顺序。
2. 学生能够理解节气与农事活动、生活的关系，并在实际生活中运用。
3. 学生能够通过实践活动，提高观察自然、分析问题、解决问题的能力。
七、教学资源1. 教材：二十四节气相关知识。
2. 课件：节气图片、农事活动图片、生活实例等。
3. 视频资料：节气变化的纪录片、农事活动的视频等。
4. 实践活动材料：如观察节气变化的记录表、节气手抄报等。
八、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解本节课的主要内容，如节气与农事活动、生活的关系。
3. 案例分析：展示节气在生活中的实际应用案例，让学生深入理解节气的重要性。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对节气的认识和体会。
九、课后作业1. 观察周围的节气变化，记录下来并与同学交流。
三年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究全国通用
教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计—跟着节气去探究一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握24节气的基本知识。
（2）培养学生通过观察、实践、探究等方式解决问题的能力。
（3）培养学生合作交流、分享成果的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，培养学生探究学习的能力。
（2）运用观察、实践、调查、访问等方法，让学生在活动中体验、探究。
（3）培养学生运用信息技术辅助学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统节气的热爱和尊重。
（2）培养学生关爱自然、珍惜资源的意识。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学内容：1. 学习24节气的概念、顺序和作用。
2. 选择一个节气，进行观察、实践和探究。
4. 分享自己的探究成果。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握24节气的基本知识，学会观察、实践和探究。
2. 难点：让学生运用所学知识，分析节气与季节、气候、农事的关系。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、课件、节气卡片。
2. 学具：笔记本、彩笔、调查表、访问记录表。
五、教学过程：1. 导入：（1）播放课件，让学生了解24节气的内容。
（2）引导学生关注节气与季节、气候、农事的关系。
2. 学习节气知识：（1）让学生自主学习节气卡片，了解节气的顺序和作用。
3. 实践与探究：（1）让学生选择一个节气，进行观察、实践和探究。
（2）引导学生运用观察、实践、调查、访问等方法，获取相关信息。
（3）鼓励学生利用信息技术辅助学习，如上网查找资料、制作PPT等。
4. 分享与交流：（1）让学生展示自己的探究成果，分享学习心得。
（2）组织评价，鼓励学生相互借鉴、共同提高。
（2）教师点评，提出改进建议。
六、板书设计：1. 24节气顺序图2. 节气与季节、气候、农事的关系3. 探究成果展示七、作业设计：1. 制作一个关于节气的手抄报。
2. 写一篇关于节气探究的作文。
3. 家长参与评价，了解学生在家的学习情况。
四年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究,,全国
四年级下册综合实践活动教案——跟着节气去探究（全国通用）一、活动目标1. 让学生了解二十四节气的由来、顺序及意义。
2. 培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
3. 提高学生合作探究、解决问题的能力。
二、活动内容1. 节气知识介绍：让学生通过查阅资料、请教长辈等方式，了解二十四节气的起源、顺序及每个节气的特点。
2. 节气观察实践：引导学生观察身边的自然现象，如植物生长、气候变化等，记录每个节气的变化。
3. 节气文化探究：研究节气与民间习俗、传统节日的关系，如清明祭祖、端午划龙舟等。
4. 节气环保行动：倡导学生在日常生活中节能减排，关注生态环境保护。
三、活动过程1. 准备阶段：教师引导学生分组，每组选择一个节气进行深入研究。
学生通过查阅资料、请教长辈等方式，了解所选节气的起源、顺序及特点。
2. 实践阶段：学生在家长的协助下，观察身边的自然现象，记录每个节气的变化。
研究节气与民间习俗、传统节日的关系，开展节气文化探究。
四、活动评价1. 学生对节气知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的参与度及表现。
3. 学生对节气文化、环保理念的理解和践行。
五、活动注意事项1. 确保学生在活动过程中安全避免危险操作。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会。
3. 活动过程中，引导学生积极思考、主动探究，培养学生的实践能力。
4. 注重培养学生的团队协作精神，让学生在活动中互相学习、共同进步。
六、活动资源准备1. 图书资源：关于节气、自然、文化等方面的书籍。
2. 网络资源：节气相关网站、视频资料等。
3. 实地考察：带领学生走进大自然，观察节气变化。
4. 家长参与：请家长协助学生记录节气变化，提供相关经验分享。
七、活动实施步骤1. 课堂导入：教师简要介绍二十四节气的概念，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：学生分组讨论，确定自己小组研究的节气，制定活动计划。
3. 实践活动：学生按照活动计划进行观察、实践，记录节气变化。
五年级上册综合实践活动教案- 跟着节气去探究 全国通用
五年级上册综合实践活动教案- 跟着节气去探究一、活动背景随着现代城市化进程的不断推进，孩子们的生活和学习环境也渐渐脱离自然。
为帮助孩子重拾对自然的热爱，了解中国传统节气文化，培养孩子的环保意识，我们开展了以“跟着节气去探究”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1.让孩子们了解中国传统节气文化；2.提高孩子们的环保意识；3.增强孩子们的观察和探究能力，并培养其动手实践能力；4.培养孩子们的团队合作和交流沟通能力。
三、活动内容1. 节气介绍让孩子们了解什么是节气，以及中国传统农历节气的起源和文化内涵。
2. 走进自然组织孩子们进行户外参观活动，了解本地区各个季节的自然景观，观察自然环境变化。
3. 小实验为加深孩子们对节气相关知识的理解，组织小实验活动，根据不同节气和季节的特点进行实验，如制作节气饼干、做萝卜糕等。
4. 创意制作根据不同节气和季节的特点，组织孩子们进行创意制作，如制作粽子、编织小捆绳等。
5. 结对合作将孩子们分为小组，并随机配对，在每个节气活动中需要一起完成任务，如收集节气图片、拍摄树木四季照等。
6. 展示交流在活动结束后，让孩子们展示他们的作品和成果，并让孩子们互相交流和学习。
四、活动实施方案1. 活动时间活动时间为一个学期，每两周进行一次活动，共设12次活动。
2. 活动地点1.课堂教学；2.校园内外开展户外活动；3.邀请有关机构到校授课。
3. 教学方式1.讲授传统节气文化、自然环境观察方法和实验制作技巧；2.学以致用，丰富实践操作；3.小组结对合作，增强孩子们的协作和交流能力；4.以展示为主，以结果验收为导向。
五、活动评价1.活动期间，现场观察和听取孩子们的口头反馈和书面反馈；2.活动结束后，通过展示成果，对孩子们进行综合评价；3.通过问卷调查及家长、教师的反馈来进行总体评价。
六、活动心得这次以“跟着节气去探究”为主题的综合实践活动，不仅丰富了孩子们的知识面，还培养了他们团队协作意识和实践能力。
跟着节气去探究教研活动
导语：随着我国教育改革的深入推进，教育教学活动越来越注重学生的全面发展。
为了让学生更好地了解自然、亲近自然，我校开展了以“跟着节气去探究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过节气这一独特的视角，引导学生走进自然，感受传统文化，提升学生的综合素质。
一、活动背景节气是我国古代劳动人民总结出的反映自然现象和气候变化规律的智慧结晶。
它不仅蕴含着丰富的文化内涵，而且与农业生产、日常生活密切相关。
近年来，随着环境问题的日益突出，人们对自然、生态的关注度越来越高。
我校积极响应国家教育政策，结合地方特色，开展了一系列以节气为主题的探究活动，旨在让学生在实践中学习，在学习中成长。
二、活动目标1. 让学生了解节气的基本知识，掌握节气与自然、生活、文化等方面的关系；2. 培养学生观察、分析、总结的能力，提高学生的综合素质；3. 引导学生关注自然、热爱生活，传承和弘扬传统文化；4. 促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平。
三、活动内容1. 课前准备（1）教师提前收集相关资料，了解各个节气的特点、习俗和文化内涵；（2）根据教学内容，设计探究活动方案，明确活动目标、步骤和评价标准；（3）提前布置教室，准备活动所需的工具和材料。
2. 活动实施（1）节气知识讲座：邀请专家为学生讲解节气的基本知识，包括节气起源、分类、特点等；（2）节气实践探究：组织学生分组进行实地考察，如观察植物生长、测量气温、记录气候变化等；（3）节气文化体验：组织学生参与传统节气活动，如包饺子、做月饼、插花等；（4）节气作品展示：鼓励学生创作与节气相关的绘画、手抄报、摄影作品等；（5）成果分享：各小组分享探究成果，教师进行点评和总结。
3. 活动评价（1）学生参与度：观察学生在活动中的表现，如是否积极参与、认真观察、善于思考等；（2）探究能力：评估学生在探究过程中的观察、分析、总结能力；（3）文化素养：关注学生在活动中对传统文化的了解和传承；（4）教学效果：分析活动对教学目标的达成情况，为后续教学提供参考。
四年级下册综合实践活动导学案-跟着节气去探究 全国通用
四年级下册综合实践活动导学案-跟着节气去探究一、活动主题跟着节气去探究二、活动目的1.通过探究节气及其特点，了解中国的传统节日和文化，增强对传统文化的认识和理解；2.加深学生对自然环境的认识和理解，提高学生的自然科学素养；3.培养学生探究自然、发现问题、解决问题的能力，锻炼学生的观察力、分析力和创造力；4.提高学生的实验操作能力和团队合作能力。
三、活动内容与步骤1. 活动准备1.准备节气图示，介绍节气的概念；2.准备相关的图片、文字材料、实验器材、工具等。
2. 活动步骤步骤一、了解节气1.老师引导学生认识节气，介绍节气的概念和特点，让学生掌握基本的常识；2.老师展示节气图示，让学生辨认其中的节气，了解各个节气名称、时间、特点等。
步骤二、探究节气的文化内涵1.老师引导学生结合教材、书籍等材料，了解各个节气的起源、传说、习俗等文化内涵；2.学生分组展示自己收集的节气相关资料，分享节气的文化内涵；3.学生自发组织节日活动，比如制作节气相关的手工、美食，举办传统文化节目表演等。
步骤三、探索节气与自然环境的关系1.通过观察、实验等方式，了解各个节气的气候、天文、生物等方面的特点；2.学生可以自发地开展观察、实验等活动，如观察春分日的昼夜平分点、夏至日的白昼最长、秋分日的昼夜平分点等；3.学生可以结合实际情况，探究各个节气对自然环境的影响，如植物萌发、动物繁殖等。
步骤四、实践探究1.学生分组开展小课题研究，以节气为主题，设计小实验、调查等方式团队作业；2.鼓励学生自主探究，尝试解决遇到的问题；3.学生进行实验后，结合所学知识，总结实验结果，撰写实验报告。
3. 活动总结与反思1.学生根据活动表现和参与情况，进行互评；2.老师组织学生进行反思总结，总结活动中的收获和不足；3.整理活动过程中的资料，形成活动报告。
四、教学评价方法1.学生活动表现评价；2.学生团队作业评价；3.实验报告评价。
五、教材参考1.《小学科学（四年级下册）》；2.《寻根中国》。
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跟着节气去探究活动方案
西安丰镇南窑小学三年级
A．天气
【活动准备】
1、提出有关“天气”的问题：
（1）天气现象包括哪些
（2）天气与我们的日常活动有哪些关系
（3）你通过哪些途径可以了解天气
你还有哪些问题写下来一起研究吧！
2、参考主题
（1）天气与生活
（2）走进气象台
（3）天气预报是怎样绘制的
3、制定活动方案
活动项目：
_______________________________________________。
活动任务：
_______________________________________________。
活动地点：
_______________________________________________。
活动方式：
_______________________________________________。
活动时间：
_______________________________________________。
成员及分工：
________________________________________________。
活动记录：________________________________________。
【活动过程】
1、收集资料
（1）走访气象台或上网调查，了解有关天气方面的知识。
如：风、雷、电、台风、冰雹、霜冻、旱涝等。
（2）了解常用的天气专业术语。
2、小调查
调查今天的天气情况，并填入记录卡中。
3、调查访问
（1）调查有关天气的农谚、俗语。
例子：①早霞不出门，晚霞行千里。
②一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。
（2）天气预报的重要性。
（3）为什么会出现“沙尘暴”现象如何可以减少和避免有害天气现象的出现
【收获与体会】
通过学习，同学们一定了解了诸多有关天气的知识，知道了天气和我们日常生活的关系，同时也了解了一些关于天气的农谚、俗语知识。
【课后延伸】
1、调查一下，什么样的天气给人的感觉最舒服
2、想象一下未来人们如何让天气为人类造福。
B ．节气
【引言】
“清明前后，种瓜点豆”，你知道这句话的含义吗我国劳动人民根据气候的变化，将一年分为二十四节气，用来指导农业生产。
二十四节气是根据地球绕太阳运行的轨道上所处的位置找定的，属于阳历的范畴。
地球绕太阳公转一周为360度，以春分时为0
度，清明时为15度，以后每隔15度为一个节气，其日期在阳历
中基本固定的。
二十四节气是中国历法的独创，是我国劳动人民智慧的结晶，是我国古代科学文化的辉煌成就之一。
【活动准备】
1、我的问题
（1）什么是节气
（2）你能按顺序说出二十四节气的名称吗答案就在下面的诗里：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
（3）你是通过哪些途径了解二十四节气知识的
你还有哪些问题写下来一起研究吧！
2、参考主题
（1）节气的来历
（2）节气与我们的生活
（3）节气谚语
3、制定活动方案
活动项目：
__________________________________________________。
活动任务：
__________________________________________________。
活动地点：
________________________________________________。
活动方式：
__________________________________________________。
活动时间：
__________________________________________________。
成员及分工： ____________________________________________。
活动记录：______________。
【活动过程】
1、收集资料
通过网络、书籍等收集有关二十四节气知识。
2、调查活动
（1）调查什么蒸气昼夜平分什么时候节气意味着夏季来临
（2）哪个节气最热哪个节气最冷
（3）植树一般在什么节气前后比较也为什么
（4）在我国北方地区，什么节气时白天最长什么时候节气时黑夜最长为什么
（5）下面是二十四节气的含义，请同学们了解这方面的知识，
【收获与体会】
【活动拓展】
1、调查当地有关节气的谚语。
2、俗话说：“冷在三九，热在三伏”。
你知道它包含的道理吗。