球类体育活动

通过小球类游戏培养幼儿良好品质的方法

摘要：

球类运动以其种类繁多，灵活简便的特点深受孩子们的喜爱。通过开展共同收集小球、尝试各种球类运动和做快乐小球操的活动来培养幼儿各种能力，让幼儿充分体验运动给自己带来快乐。调动幼儿活动的积极性，找到适合自己的运动方式，在玩球的过程中也充分激发幼儿的创造力，从而培养幼儿拥有良好的品质。

关键词：小球游戏培养幼儿良好品质

目录

摘要---------------------------------------------------------------------------------1 正文---------------------------------------------------------------3 一、共同收集小球----------------------------------------------------------3 （一）在开展小球游戏中，帮助幼儿肯定自己，树立一定的自信心----3

1、收集各种球---------------------------------------------------------------3

2、分享自己的收集成果。------------------------------------------------3

3、因人施教，鼓励内向幼儿。------------------------------------------3

二、尝试各种球类运动-----------------------------------------------------4 （一）通过同伴间的交流合作，培养幼儿良好的社会交往能力----4

1、首先培养幼儿初步的合-------------------------------------------------4

2、逐步增加难度，体验小组合作-----------------------------------------4（二）开展小球游戏中，让幼儿学会用适宜的方式表-----------5

1、要培养幼儿对人或事物的积极态度和情感--------------------------5

2、道德情感的培养----------------------------------------------------------5（三）通过创编游戏，促进幼儿自己尝试解决问题，使其在实践中提高自我调节能力-----------------------------------------------------------------5

1、尝试参与游戏创编------------------------------------------------------------6

2、通过实践对游戏进行改进，提高幼儿自我调节能力-----------6 3教师及时的参与指导--------------------------------------------------------6

三、快乐的小球操-------------------------------------------------------7

1、出示彩球，激发幼儿兴趣-------------------------------------------7 （1）学做小球操-----------------------------------------------------------7

2、培养了幼儿互相帮助的好品质---------------------------------------7 （1）我来帮助你-------------------------------------------------------------7

3、学会正确评价他人欣赏他人的行为----------------------------------8 （1）做操小明星评比-------------------------------------------------------8 （2）通过欣赏评价他人的行为-------------------------------------------8 正文

如何通过小球类游戏培养幼儿良好品质

09学校教育文松

球类游戏分两类：非对抗性球类游戏和对抗性球类游戏.。而幼儿园球类游戏通常是指由各类大球和小球组成的球形类运动项目的总称。根据《学前幼儿体育》及国内外相关资料的阐述，球类活动是最适合幼儿开展的活动内容，幼儿园里球类游戏的形式非常丰富，有滚球、拍球、运球、传球等。它对促进幼儿动作的发展和协调能力有很好的促进作用。同时，球类活动能培养幼儿合作竞争的意识，体验成功的快乐，培养幼儿交往能力和良好的个性品质。笔者根据本班幼儿年龄特点及发展水平，设计了《快乐的小球》活动，探索如何通过小球游戏培养幼儿良好品质的具体方法。

一、共同收集小球

与幼儿园健康特色相结合，开展有关各种球的活动，激发幼儿对球类运动的兴趣。在《快乐的小球》主题活动的第一部分，师生共同参与收集各种球类，幼儿回家和爸爸妈妈一起搜集各种球类的资料，如家里有条件的小朋友把各种球的图片进行彩色打印，带到班里与小朋友们一起交流共享；有的小朋友把自己家的篮球、足球、兵乓球球等带到幼儿园共享给大家。

（一）在开展小球游戏中，帮助幼儿肯定自己，树立一定的自信心

1、收集各种球

的自信心，使其产生自豪感、荣誉感，使幼儿开始重视自己在别人心中的地位与形象。进展的其中的一个内容是《小球集合》，幼儿回家和爸爸妈妈一起搜集各种球类的资料，如各种球的名称、标志、服装、场地、玩法等。

2、分享自己的收集成果。

通过收集的材料，进行展示，回到班里和小朋友们一起交流共享。在小组交流中，我们发现幼儿都能熟练地把各种球的名称、标志、服装、场地、玩法讲解对应在一起。

3、因人施教，鼓励内向幼儿。

观察到平时自信心较弱的幼儿准备的更加充分，看得出他们更想当着大家表现一下，

但又有些不自信，于是活动中发现平时较内向的aa小朋友打印了很多彩色球类图片，我们就请他把他搜集的资料展示到活动区，请他给小朋友们讲一讲。让aa小朋友充分的感受到自己就是小主人，当其他小朋友围着这个“小主人”问这问那的时候，aa小朋友高兴、自豪的表情不由得表露出来了。这样一个小的活动提高了幼儿的自信心，也能让幼儿学会去尊重他人、赏识他人。

二、尝试各种球类运动培养幼儿各种能力

（一）通过同伴间的交流合作，培养幼儿良好的社会交往能力

利用层层递进的方法，逐步开展球类运动，使孩子逐步的产生合作竞争的意识。合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。因此我们设计开展了一些游戏活动，培养幼儿的合作能力，有利于幼儿在学会合作的过程中逐渐克服以自我为中心的缺点，让他们学会关心他人，同时可以在幼儿之间营造一种团结、友爱、互助、合作的群体氛围，使他们养成一种协商合作和利他的亲社会行为，增强孩子的社会适应性。

1、首先培养幼儿初步的合作意识

比如，为给幼儿创造合作的机会，我们在进行活动的时候，先让幼儿进行小组讨论：都有哪些花样拍球的方法，然后，以组为单位，进行尝试，然后再设计，在尝试，始终以小组为单位，基本上先让幼儿有合作的意识。然后设计了游戏《大螃蟹》，要求两两合作，都不用上肢，而是利用“螃蟹腿”把球滚到指定地点，光靠一个人不能完成，要两个人通力合作才可以。

2、逐步增加难度，体验小组合作

《运西瓜》游戏在原有基础上增加了难度，不是接力运球，而是三个人一组，第一个人传递给下一个人，第三个人负责把西瓜运到位，初步体现了游戏中小组合作的意识。我们进行了一段时间的练习，又把游戏提高了难度，变成六个

人围圈进行，每个人都用一种花样拍球的方法，传递给下一个小朋友，要求球在每个小朋友的手中都不能丢，直到传给最后一个人。此时已经能够感受到幼儿间的合作意识初步形成了。当幼儿做出合作行为，能较好地与同伴一同合作学习或游戏时，教师要及时地给予肯定、鼓励，在教师积极的鼓励和适宜的引导下，幼儿的合作意识与合作能力会逐步而有效地得到培养。

（二）开展小球游戏中，让幼儿学会用适宜的方式表达情感。

（1）要培养幼儿对人或事物的积极态度和情感

比如：在《小球集合》中的另一个内容——《快乐大比拼》中，由于球的本身不可控性，致使幼儿很难长时间维持兴趣，因此，我们根据幼儿的活动水平，设计和安排难度不同的活动。我们设定了每月不同的小球玩法，如3月重点——行进直线拍球及行进曲线拍球；4月重点——左右手交换拍球及跨腿拍球；5月重点——抛接球及投篮比准，并结合幼儿数学领域的发展目标，我们运用曲线图的方式标出当月幼儿的达标量，并进行排行榜。幼儿一眼就能看出自己玩球情况，因为每种玩球都是练习了一个月之后在月末进行评比的，幼儿发展的情况都很好，幼儿看到自己的亮点，会产生高兴与自豪感，从而带着这种情感去和小球游戏，他们对小球游戏也就会更加感兴趣。

（2）道德情感的培养

情绪和情感的识别是建立在幼儿的道德情感的基础之上的。所以更要重视道德情感的培养。道德感对幼儿的行为有巨大的推动、调节作用，换言之，培养幼儿正确的是非观念，对幼儿的发展起巨大作用。在5月的活动中，幼儿进行创编花样抛接球游戏，开始他们只是自己进行各种抛接球游戏，后来有两名幼儿创造了二人花样抛接球游戏，其他幼儿都俩俩结伴跟着学，最后有一名幼儿没有伙伴，没人跟他玩，这名幼儿平时在班里比较拔尖，总想让别人都听他的，对伙伴也比较不友好。当他找到我说没人跟他玩时，我并没有马上帮助他找伙伴，而是和他进行了一次谈话，让他知道在交往中被同伴多次拒绝，没有人愿意与你一起游戏，就会成为孤独的人，因而就会沮丧内疚，让他认识自己平时和人交往的态度，应该注意控制自己的不良情绪，和同伴有好的交往。

（三）通过创编游戏，促进幼儿自己尝试解决问题，使其在实践中提

高自我调节能力

利用户外活动时间开展一球多玩活动，使幼儿不断激发着玩球的兴趣，情绪高涨。在丰富多彩的玩球过程中，幼儿身体的灵活协调能力提高了，肢体的力量增强了，运动感知觉也得到了有效的发展。

1、尝试参与游戏创编

在进行各种球类游戏的同时，孩子们有很多的点子和方法，教师积极鼓励幼儿尝试用自己的方法练习游戏，通过小组的形式，来发表自己的看法创编的游戏方法。调动幼儿参与活动的兴趣，尝试运用自己的方法进行活动的创编。大家分组讨论，将自己的想法用简单的方法画下来，在进行相互的交流。

2、通过实践对游戏进行改进，提高幼儿自我调节能力

实际上实践是提高幼儿自我调节能力的最好途径。在日常生活中，我们尽可能创设较多的实践机会给幼儿自己，让他们学会解决问题，提高自我调节的能力。如在《小球游戏大集合》中的另一个内容——《游戏集合》中，主要是让幼儿在了解了一些球类游戏的规则和玩法之后进行创编新的球类游戏。这项内容我们是自由结合小组进行的，在创编时，幼儿会遇到不同的困难，游戏规则不全面，或是想好了开始没有结束，还是让幼儿进行合作，看看谁和谁的游戏能够结合在一起，或是谁有一些好的点子，可以融入游戏，首先是鼓励幼儿去尝试、去探究，而不是简单地提供帮助与解决；在活动中，幼儿会因为意见不统一等发生争执，我们不再仅仅是争取及时解决纠纷、化解矛盾，而是有意识地让幼儿自己去解决，教师多说：“你自己来处理、你说怎么办。”我们还组织一些讨论“如果，这个小朋友是我，我该怎么办？”来提高幼儿的应变能力，进行心理自我调节能力的培养。自由结组，并利用连环画的形式表现出来，每一个人都参与其中，表现自己的优势。幼儿之间的合作常常会带来积极愉快的结果：活动成功，事情做成，增进友谊。这对幼儿巩固、强化合作行为进而产生更多的合作行为是极为重要的。总之，幼儿的自我调节能力是幼儿心理自我保护的重要方面。养成自我调节能力能帮助大班幼儿幼小衔接顺利的过渡，同时也能提高幼儿对社会大环境的适应能力和应变能力。

3、教师及时的参与指导

幼儿自己常常不能明显感觉到，因此，教师看到幼儿能与同伴一同友好配合地玩耍，或协商，或询问，或建议，或共享，或给以帮助，或求助时，应注意引导幼儿感受合作的成果，体验合作的愉快，激发幼儿进一步合作的内在动机，使合作行为更加稳定、自觉化。尤其是比较这次合作的成功与上次不合作或不能很好合作的不成功，更能使幼儿体会到合作的快乐与必要。

三、快乐的小球操

通过精彩的球操，培养幼儿的审美能力，激发幼儿参与的兴趣。幼儿对美的要求很高，他们有自己的简介和看法，对于美好的事物他们会表现出积极地态度，喜欢并愿意尝试创新的东西。对任何事物充满着好奇心。

1、出示彩球，激发幼儿兴趣

当我把漂亮的小彩球展现在幼儿面前时，他们都惊叫起来“哇、好漂亮呀”“老师的小球真好看”……当我问：“如果把漂亮的小彩球交给你们，你们去怎么玩呢？”“我要拍着玩”“我要抛着玩”“我要和小彩球一起跳舞”“我要和小彩球一起做操”……老师说：“那我们就先和小彩球一起来做操。于是一系列的活动展开了。

（1）学做小球操

我们把编好的一套小球操给小朋友们表演了一遍，有请小朋友们跟着老师试着做了一遍，有个小朋友突然对着我喊：“老师，您做的太快了，我不会做。”我一愣，感觉自己做的不快呀，他怎么会说我做的太快了呢，我突然明白了，是不是这个动作对于他们做有些困难呢。我停了下来，对小朋友们说：“这个动作我觉得有点难，要不我们一起来想一想，改一改，怎么做又简单、有好看、还能锻炼我们的身体。”本是老师教小朋友做球操就改成了大家一起编球操，小朋友们都变成了小主人。在边球操的过程中，小朋友们你一句、我一动作的展示自己的想法，最终选择意见集中的动作作为球操的动作。老师有重点的提示，细心地观察，帮助自信心较弱的幼儿整理动作，给他们表达表现得机会，从而提高了他们的自信心。在这个过程中也让幼儿学会尊重他人，赏识他们，同伴间互相帮助。

2、培养了幼儿互相帮助的好品质

（1）我来帮助你

球操编好了，但是我们也发现还有一些小朋友在做球操时，总是不能很好的掌握。我们针对这一点又开展了《我来帮助你》的活动，让小朋友们说出自己在

做球操时会遇到哪些困难，在请做得好的小朋友讲一讲自己的经验，老师把他们的问题和经验进行总结，把几名幼儿集中做的不好的那节操总结出来，大家一起出主意解决问题，如大多数小朋友总是把下蹲和俯背这两节操混淆，bb小朋友就出了个主意：“我们可以编个小儿歌，就不会做错了。”最后我们决定就边说边做（弯腰、滚球；蹲下、滚球），这样一来，孩子们就清楚明了了。通过这个活动，让小朋友们去学会发现问题，共同解决问题。

3、学会正确评价他人欣赏他人的行为

（1）做操小明星评比

我们又开展了《做操小明星》的活动，大家一起选出做操小明星，在教室主题墙上贴出他们做操的照片，活动是一直开展的，随时发现做操进步的小朋友，也要把他们的照片展示给大家。此活动也是帮助幼儿提高自信心，同时让小朋友们去学会赏识别人的优点。

（2）通过欣赏评价他人的行为

欣赏小明星的同时，我们也请向朋友说一说他们的优点，找一找自己的不足，通过自我的评价，来几时得改进自己的动作，同时我们也通过摄像的形式，让幼儿通过欣赏自己的做操发现问题，学会积极向上评价他人及自我，努力让自己的动作更到位，及时更换有进步的小明星。树立幼儿参与的积极性，自信心。

幼儿交往能力及良好品质的形成，是幼儿今后人生道路上的重中之重。一个人只有形成了美的人格才能有利于这个社会，所以幼儿园要通过环境、生活、特色活动等各种美的环境来促进幼儿完美人格的形成。

参考文献：

1、《幼儿园快乐与发展课程》——教师教学用书北京师范大学出版社2010年2月第1版

2、《王敏勤与和谐教育》国际文化出版公司2003年8月第1版

3、《幼儿体育教育》科学普及出版社1993年12月第1版