《家乡人生活的变化》教学设计
教科版五年级语文下册《家乡的变化》教案-经典教学教辅文档
教科版五年级语文下册《家乡的变化》教案教学目标1.搜集相关材料、调查家乡比来发生的变化。
2.捉住家乡变化最大、印象最深的一两个方面来写。
3.按必然的按次、有重点地叙说，语句迟滞，内容具体。
4.写完后，读给同学听，听取同学的意见，进行修正。
重难点1.叙说有按次、有重点。
2.把搜集、调查到的材料挑选整理成文。
乐学善思办法本次习作和先生生活联第紧密，课前让先生上网或查找书籍搜集材料，先生对上网都比较有兴味，这类兴味也能够迁移到课堂中，迁移到先生中。
教学流程一、启发说话同学们，我们的家乡是个美丽奇异的地方，它的山山水水养育了我们，根据你们的调查，家乡有了那些变化，其中那些给你留下了深入的印象。
这节课，我们先交流，然后把交流的内容写下去。
二、从兴味动手，多角度观察自在组合，交流学习先生自在组合，将采访、搜集到的材料在组上进行交流，然后，选出代表在班上交流。
环境生活工业多角度观察农业、旅游、饮食、交通三、交流沟通，共享资源1.请每个小组选出的代表自在上台展现汇报，把调查、搜集到的最感兴味的、印象最深的，最能触动情感的材料讲给大家听。
（在汇报的过程中有甚么不足的地方和遗漏的地方，请本组同学给予补充和修正。
教师相机评价、鼓励。
）2.欣赏所搜集的家乡变化的材料，激发赞誉家乡、热爱家乡的情感。
3.说说本人的心里话。
把此时此刻心里最想给家乡和家乡人民说的话，说给大家听听。
4.小结：同学们观察得非常仔细。
是啊，改革开放以来，我们家乡发生了翻天覆地的变化。
四、独特表达，写出特点1.写法自在。
（1）结合范文点评，学习写作方法。
（2）为了能在表达上充分展现每个先生的个性，请同学们考虑：怎样才能把本人看到的、想到的有条理地介绍给大家？2.内容自在。
根据本人讲的、同学说的，进一步调查、了解，增删习作内容，想写甚么就写甚么。
3.文体自在。
可以是给远方亲戚、朋友的书信，可以是记序文、散文，也能够是诗歌。
五、先生作文，教师巡回指点。
六、教师总结今天这节作文指点课我们从兴味、内容动手，写家乡的变化。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计(第一课时)
二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》第一课时教学设计（1）用无人机喷洒农药（2）用联合收割机收割玉米16.素材：学生说家乡的变化17.文本学习：大家都是怎样调查的呢？可以通过翻看老照片、走访长辈、参观博物馆、查阅资料、实地拍照等方法了解家乡的变化。
18.文本学习：自己练习说一说大家好，我是小小播报员（），我发现家乡的（）变了，以前是（），现在是（）。
我是通过（）知道的。
教学环节二：制作家乡变化剪贴报1..图片+文本学习：仿照下面的剪贴报，和你的伙伴设计一份家乡变化的剪贴报吧！2.图片展示：剪贴报大展示3.文本学习：儿歌诵读——赞家乡草儿绿油油，果儿挂枝头，处处像花园，桑枣换新颜。
修宽大马路，盖起新高楼，温泉酒店多，舒服又健康。
骑着自行车，锻炼好身体，修养好举止，时代新风尚。
4.文本学习：以人民为中心的发展思想党的二十大报告指出：深入贯彻以人民为中心的发展思想，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续用力，人民生活全方位改善。
建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，人民群众获学习文本了解文本观看视频学习文本了解文本分析文本文本学习观看视频了解文本填写括号观看图片文本学习了解文本独立完成检查反馈指名汇报补充汇报集体订正图片学习文本学习了解文本分析文本诵读文本指名诵读文本学习了解文本分析文本文本学习记等表达方式。
鼓励教学创新，可以采取丰富多样的活动形式，激发学生兴趣，给学生提供展示的平台。
本环节的重点是引导学生发现家乡的新变化。
课堂教学中，要给予学生充分的交流分享机会，及时帮助学生归类；引导学生思维发散，多角度地发现家乡的变化。
了解家乡的变化并不是本环节最终的目标。
在学生交流之后，应引导学生表达调查和交流过程中自己的收获；引领学生自然地表达为家乡发展而欣喜、自豪的情感；鼓励学生关注家乡生活，形成初步的公民意识。
得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，共同富裕取得新成效。
《第15课 家乡变了样》教学设计教学反思
《家乡变了样》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解家乡过去和此刻的面貌，学习运用美术知识表达对家乡变化的感受。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、调查等方法，增强观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养热爱家乡的情感，增强环保认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察并比照家乡过去的样貌和此刻的变化，学会用美术手法表达感受。
2. 教学难点：如何启发学生的想象力，将观察到的家乡变化转化为生动的美术作品。
三、教学准备：1. 教师准备教具：PPT、图片资料、美术材料（如颜料、画笔、纸张等）。
2. 学生准备学具：带上能反映家乡变化的照片或物品，便于教室交流。
本节课旨在通过比照家乡的过去和此刻，让学生用美术的形式表达对家乡变化的感受，培养学生的观察力和创造力，同时增强环保认识。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生交流讨论：假期中，你到过家乡的哪些地方？变化最大的是哪里？引导学生说出自己真实的体验，让学生了解到美术课程是与现实生活紧密相关的。
2. 教师播放一些家乡变化前后的图片或视频，激发学生的兴趣和求知欲，为接下来的教学做好铺垫。
（二）新课教学1. 欣赏优秀作品：展示一些优秀的美术作品，引导学生欣赏并讨论作品的优点和不足，培养学生的审美能力。
2. 了解家乡的历史文化：通过介绍家乡的历史文化、名胜事迹等，帮助学生了解家乡的文化底蕴，增强学生对家乡的热爱之情。
3. 观察家乡的新变化：组织学生实地观察家乡的新变化，如新建的建筑、公园、街道等，引导学生用绘画或手工制作的方式记录下自己的观察结果。
4. 创作表现：学生根据观察到的家乡新变化，选择合适的绘画形式（如水彩画、国画、手工制作等）进行创作表现。
教师给予必要的指导，鼓励学生大胆尝试、创新。
5. 展示交流：展示学生的作品，引导学生互相欣赏、交流，培养学生的自大心和表达能力。
同时，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（三）小结作业1. 教师对本节课所学的知识和技能进行总结，强调家乡变化的主题，鼓励学生用自己的方式去发现和表现家乡的美。
《家乡的变化》参考教案
《家乡的变化》参考教案教学目标情感与态度：对生活周边的事物有探究的兴趣；为家乡的发展变化感到高兴与自豪；憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
行为与习惯：留心观察家乡的变化。
知识与技能：善于观察，能留意自己周围生活的变化。
过程与方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单地整理和应用；在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息；乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。
学情分析从学生的社会环境与生活基础来看，随着我国经济的不断向前飞速发展，近几年国家对农村建设的大量投入，农村各个方面都发生了变化，但与城市相比，农村变化相对缓慢，特别是边远农村地区，这些变化可能是细微的，需要老师帮助学生发现。
如村村通工程、远程教育、农村医保、农村文化建设，当地旅游业的发展（农家乐）等。
从学生心理特点和认识程度来看，农村小学二年级学生在平时的生活中是能感受到这种变化的，但因为认知水平的差异，学生是否会留意观察自己周围生活的变化，感受到这些变化给自己生活带来的便利，这些都是需要我们教师引导学生去留心观察和体验。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现对周围生活的变化，学生虽然能看到一些，但是关注的内容仍需要教师的分层次引导，从家庭到学校最后是周围社会环境的变化，这样学生在调查时才有针对性和实效性。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是培养学生对生活周边事物探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
教学难点是使学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学本课题时，教师在课前要注意指导学生观察生活的方法，组织学生到自己生活的地方进行环境、交通、生活状态等方面的小调查，使学生在课前对自己生活地方的变化有初步的感受。
教学中，要注意调动学生已有的生活体验，在引导学生发现、了解家乡变化的同时，进一步引导学生结合自己的生活，认识这些变化给人们生活带来的便利，这样才能激发学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪的情感体验。
通过引导学生畅想家乡未来的变化，激发学生爱家乡，从小树立为家乡作贡献的情感与愿望。
四下品德公开课《家乡的变化》教学设计
四下品德公开课《家乡的变化》教学设计【本课教学目标】【知识与能力】通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
【过程与方法】学生从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
【情感、态度与价值观】（1）激发热爱家乡、建设家乡的情感。
（2）认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
教学难点：认识到家乡在发展中的变化。
教学重点：激发热爱家乡发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
课前准备：观察自己居住的社区的变化，搜集家乡变化的资料。
1.师生讨论，明确收集的目的和途径。
根据途径的不同，分成五大组：住房组、出行组、衣物组、食物组。
学生根据自己的实际，自由组建小组。
分组搜集，确定搜集的内容。
课前互动：自我介绍：我姓杨，叫杨老师。
你叫什么？问四、五位学生。
认识几位，要想更加牢固的记住你的名字，课堂上的表现更让人不忘记！B出示小时候的照片：（你们知道这是谁吗？）出示青年时，中年时的照片C从小时候到现在杨老师有什么变化？（体重，身高，穿戴，最重要的是吃的……）不仅是身体的变化，我们周围的环境都在变化。
一、激趣导入，走进可爱的家乡1.先后出示学校前后的两幅图片，请你们猜一猜这是什么地方。
2.看完这组照片后，你有什么感受？3.不仅是学校，在我们身边，可爱的家乡已经发生了翻天覆地的变化。
这节课就让我们一同走进自己的家乡，来感受家乡的巨大变化！（板书课题）家乡的变化师：你是怎么理解家乡这个词的？家乡的含义：就是生我们、养我们的地方。
是我们童年的乐园，是我们成长的摇篮。
从你开始记忆起，感受到家乡的变化了吗？变化不是太大。
那和爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候比，变化可就大了！二、自由选择，感受家乡的变化1.同学们，课前老师让大家利用课余时间对我们的家乡过去和现在做了调查，你们已经调查了吗？大家是怎样调查的呢？调查谁的。
品德与社会集体备课
备课年级组
四年级
备课学科
品德与社会
备课内容
四年级上册第二单元《家乡人生活的变化》
备课时间
2017年10月9日
备课地点
四年级办公室
主备教师
应参与备课教师人员
缺席人员
无
缺席原因
无
本单元
教材分析
本单元主题“家乡的故事”。主要通过图片介绍以家乡人的生活为中心，从家乡人的生活变化切入，帮助学生多层面、多角度的感受和理解家乡的历史变迁和巨大进步。从而使学生产生热爱家乡、原为家乡的明天做出积极的贡献。
本单元
教学策略
四年级学生处于转折时期，大脑发育逐渐成熟，思维从具体形象思维转向抽象逻辑思维，学习动机从外部学习动机为主转为内部学习动机为主。记忆、理解、思维、表达能力等大大提高，是培养主动学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
教学中应注意的问题
1、多开展丰富多彩的社会实践活动，特是要给予来自外地农村的孩子更多锻炼的机会，让学生增长见识，陶冶情操，并提高实际操作能力。
2、充分利用各种媒体，扩充学习资源，激发学生的学习兴趣。
备注
（本表可以采用电子文档）
本单元
教学目标
1、 帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。
2、 知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。
3、 学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。
教学
重、难点
教学重点： 帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。
知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。
教学难点 ：学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料
《家乡新变化》教学设计
《家乡新变化》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2017义务教育教科书内容来源：小学道德与法治二年级(上册)第四单元单元主题：我们生活的地方课时：第1课时，共2课时授课对象：二年级学生目标确定的依据：1.课程标准的相关要求：(1)基于愉快、积极地生活能欣赏自己的别人的优点与长处；学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决；乐于参加有意义的活动；有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。
(2)基于负责任、有爱心地生活初步了解环境与人的生存的关系；为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识；知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。
(3)基于动手动脑、有创意地生活能为解决问题提出自己的看法或建议：能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果；能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用；2.学情分析（1）基于愉快、积极地生活低年级学生富有好奇心，对事物的认识和体验更直观、形象，对家乡变化的感知在时间与空间上都很有限，课前鼓励学生走进自己生活的地方，通过参观、走访、观察、讨论等多种方式进行学习，真实地感受家乡的发展与变化。
(2)基于负责任、有爱心地生活低年级的学生直观形象性思维占优势，对事物的认知较为直观。
通过课前寻访活动，向成人了解家乡的变化，从而感受到作为一名家乡人的骄傲与自豪。
同时激发学生建设家长的责任感，并学会感恩。
(3)基于动手动脑、有创意地生活学生在寻访过程中，把家乡的变化用绘画、剪贴或写作的方式记录下来。
这是一个知识整合、思考、输出的过程。
同时在搜集资料、制作剪贴报的过程中，也培养了学生小组合作、解决问题的能力。
3.教材分析教材内容一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解：一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的；另一方面引导学生用批判的眼光发现家乡还需要改变的地方，并表达自己对家乡未来的美好愿望，唤起学生对家乡的悦纳与责任感；通过这节课的学习，使同学们了解家多的变化；培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
16《家乡新变化》教案设计
16《家乡新变化》教案设计一、教学目标1.能够听懂和理解关于家乡新变化的内容；2.能够用简单的语言描述家乡的新变化；3.能够就家乡的变化展开简单的讨论和交流。
二、教学重点1.听力训练，提高学生听懂和理解相关内容的能力；2.口语表达，引导学生用简单语言描述家乡的新变化。
三、教学难点1.让学生理解和使用与家乡新变化相关的词汇和句子；2.引导学生展开自己的思考和表达。
四、教学准备1.PPT课件；2.实物或图片展示家乡的新变化；3.造句卡片。
五、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回忆一下自己的家乡，家乡最近有没有发生什么变化？家乡现在和以前有什么不同的地方？2.听力训练（15分钟）播放一段介绍家乡新变化的录音，让学生仔细听并理解内容。
然后进行简单的提问，确保学生对内容有所了解。
3.词汇学习（15分钟）呈现一些关于家乡新变化的词汇，比如建设、发展、环境、交通等，让学生理解并学会使用这些词汇。
4.交流讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论家乡的新变化，并展开提问和回答。
鼓励学生用英语表达自己的看法和想法，激发他们的思考和交流能力。
5.句子造句（15分钟）给学生发放一些造句卡片，每张卡片上有一个与家乡新变化相关的词汇，让学生组成句子，并用英语说出来。
6.总结（10分钟）引导学生总结今天学习的内容，回顾家乡新变化的相关知识，并鼓励他们反思和表达自己的看法。
七、作业布置1.用英语写一篇关于家乡新变化的短文；2.收集一些关于家乡新变化的图片或资料，准备下节课展示。
八、教学反思本节课的设计旨在通过训练学生的听力和口语表达能力，引发学生对家乡新变化的思考和探讨。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养他们思考和表达的能力。
同时，也应该注重学生的实际运用能力，让他们在实际情境中运用所学知识，提高英语表达的准确性和流畅性。
《家乡的变化》教案
《家乡的变化》教案《家乡的变化》教案1习作内容：写家乡的变化。
教学目标：1．引导学生在交流后，能丰实、调整自己的认识，进而有效选取内容；2、能够抓住变化，确立合理的行文顺序；3、指导学生将变化写具体作前准备：结合第七单元的语文实践活动课，引导学生去观察、寻访家乡的过去和现在，进行比较。
开展第八单元的口语交际活动，将自己所得所感进行相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备?教学过程：一、导入本课1、引导学生回忆：口语交际课中感受到的家乡变化都体现在哪些方面？2、激发学生情感：畅谈感受到家乡有如此大的变化时，自己的内心感受？3、创设情境：老师和大家一样，十分喜欢家乡的变化，也更加深爱自己的家乡了。
不过前两天，我一个刚去洛阳军事外语学院读书的妹妹说，她的同学们都评价咱们张家口是一个“天上黄沙飞，地上污水流”的很令人讨厌的地方……4、激发写作欲望：多少年前，确实是这样啊，咱们想办法把家乡的变化也告诉这些外地的哥哥姐姐吧，怎么样？（引出写作文）二、指导选材1、引导选材思维：这么多的材料我们该选什么样的来写呢？（Ａ亲身经历，熟悉的；Ｂ家乡变化中的典型事例；Ｃ令自己感触最深的……）2、总结指导选法：写变化并不需要面面俱到，我们可以从家乡的变化中选取微小的一两个方面来表现出家乡的巨变，这就是我们常说的以小见大。
3、进行有效选材：静心思考，想想你准备从哪一方面进行描写，原因是什么，想突出它的什么？4、交流。
三、指导行文顺序1、引导学生思考：有了自己想写的内容，那你打算以怎样的顺序来写呢？（从古到今；抚今追昔；今忆古惜今……）2、确定行文顺序：根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你，可以有助于你展示变化。
3、交流：用先……接着……然后……最后……来大概表述一下自己的习作思路。
其它人可以帮忙补充和修正。
四、指导学生写具体1、过渡：内容、顺序都确定了，那怎么就能让他们从咱们的语言文字中感到咱张家口的变化，让他们重新认识我们张家口呢？（Ａ真实Ｂ带着情感Ｃ具体）2、回忆写具体的方法：想想我们以前所学，一篇__怎样可以写具体？（Ａ人物的言行心神；Ｂ事件的前因后果，中心重点的突出；Ｃ事物的形感功用……）3、思考交流本次习作：那么这篇写变化的习作我们可以怎样把它写具体呢？4、整理归纳：写出所见、所闻、所感，可以适量插入自己寻访了解的历史小故事，别人对此变化的议论，此变化带来的连锁变化……5、构思自己习作：根据自己习作的内容，想想自己的习作该重点从哪些方面怎样来写具体？6、小组交流、补充、修改，全班汇报、完善。
《家乡的变化》教案课程
《家乡的变化》第二课《生活变好了》一、教学目标：1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。
培养热爱家乡的情怀；3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。
4、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
二、教学重点：通过收集家乡的变化资料，了解家乡的变迁。
三、教学难点：激发学生对家乡的自豪感。
四、教学准备：1、歌曲：《谁不说俺家乡好》；2、收集有关资料，了解家乡变化的情况。
教学过程：活动一：感受家乡的变化。
1、歌曲导入。
今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，特别高兴，像阳光一样灿烂，老师还为你们带来了一首优美动听的歌曲，让我们一起来听一听吧。
课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。
2、说一说自己听到了什么？（指名学生说）同学们说我们的家乡好不好？我们的家乡美不美？3、今天我们来学习第八课《家乡的变化》第二节《生活变好了》板书课题同学们老师昨天给大家布置了一个作业，让同学们向自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨调查了解我们的家乡有什么样的变化，同学们调查了解了么？4、教师引导学生阅读教科书，然后根据课前调查，由学生畅谈自己了解的家乡人生活的变化情况。
5、教师引导；（多媒体出示）家乡的变化调查表(从衣、食、住、行、水、电、暖、路、讯方面)生活方面的变化：衣：原来穿的是颜色单调的服装，以蓝黑为主。
现在穿的是根据自己的喜好而选择，各色各样。
食：原来人们吃的饭也比较简单，以稀饭为主，有时吃些干饭，。
偶儿吃顿干面。
现在人们的生活条件大大改变，不仅吃的好，而且讲究营养、健康。
有鱼有肉有蔬菜。
住房：原来破瓦房、旧窑洞，几户拥挤在一个院子里，一家几口人住在一个屋子里。
现在住的是宽敞的单元楼和独家小院，有客厅，有书房，每个人都有自己的一个卧室。
交通；原来出门靠步行，现在公路四通八达，出门就坐车。
部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：通过学习《家乡新变化》，了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的热爱与关心，培养学生的社会责任感。
2.过程与方法目标：通过多媒体展示、课堂讨论、小组合作等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作与表达能力。
3.情感态度价值观目标：通过学习《家乡新变化》，培养学生的家乡情怀，启发学生关注社会变化，培养学生的责任心与奉献精神。
二、教学内容《家乡新变化》三、教学重难点重点：了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的关心与热爱。
难点：引导学生思考如何对家乡的发展做出贡献。
四、教学准备1.课件：包括家乡照片、家乡地图、家乡发展的相关资料。
2.白板、黑板、粉笔/白板笔。
3.学生教材。
五、教学过程1. 导入新课通过展示家乡照片和家乡地图，引起学生的兴趣，并向学生提问：“你们对自己的家乡了解多少？家乡有什么变化？”2. 学习新课•第一步：师生互动，引导学生对家乡发展的认识。
教师设计问题，以小组合作的形式，让学生讨论家乡的发展变化，并向全班汇报。
•第二步：通过多媒体展示家乡的变化，并引导学生关注家乡的改变对人们生活的影响。
•第三步：教师讲解家乡的发展变化对学生的意义，引导学生思考如何对家乡的发展做出贡献。
•第四步：组织学生自由讨论，分享自己对家乡发展的想法和建议。
3. 拓展延伸教师通过课外视频、故事等形式，提供更多关于家乡的发展变化的资讯，激发学生对家乡的热爱和关心。
4. 归纳总结教师引导学生总结本课所学内容，强调家乡对每个人的重要性，鼓励学生积极参与家乡建设。
5. 作业布置布置作业：让学生回家调查家乡的发展变化，并写一篇小短文描述家乡的变化和自己对家乡的感受。
六、教学反思通过本课的教学设计，学生能够了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的关心与热爱。
通过多媒体展示和小组讨论等教学方法，激发了学生的兴趣，提高了学生的参与度。
小学四年级上册品德与社会《家乡人生活的变化》课件[1]
![小学四年级上册品德与社会《家乡人生活的变化》课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c88948b4c77da26925c5b05c.png)
教学目标：1、增进尊重历史、珍惜今天生活 的积极情感。 2、掌握通过比较、分析认识事物 发展的方法 3、感受家乡人生活的变化。 教学重点： 1、掌握通过比较、分析认识事物 发展的方法。 2、 感受家乡人生活的变化。 教学难点：增进尊重历史、珍惜今天生活的积 极情感。
讨论家乡人生活的变化
原来的军装
海军 现 在 的 军 装
陆军
空军
原来学生的服装
现在学生的服装
单一,动手制作
丰富多彩,购买
动手制作,舒服
购买,样式多样
过去的生活很苦，饮食只能满足基 本的生存需要。我们年轻的时候， 每人每月所需要的粮食和食用油都 要定量供应，必须凭票才能够买到， 吃什么都不能随便，又没有油水， 人们的体质普遍都比较差。
未 来 的 家
和购 粮物 票证
改革开放解决了温饱问题，使人们
逐渐过上了小康生活。食品越来越充足， 品种也越来越丰富。现在，人们已经不 仅仅满足于家乡的传统食品，每当家人、 朋友聚会时，一起到餐馆品尝不同风味 的特色饮食已经比较普遍了。
脑筋转转弯:
为什么家乡会发生这么巨大的变化?家乡 的这些变化说明了什么?
用10秒钟想象你未来的家?
住
行
衣
食
考考你的 观察能力
拥挤而简陋 可好了!
过去的路
现在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ路
过去,只能依 靠牛马运输
各种 各样 的运 输工 具
水上交通
好幸福
我的家乡也发生了巨大的变化，新的建筑越来 越多，商业越来越发达、越来越繁荣了。听爸爸 讲，过去我们这里只有土地，只能用马车、牛车运 东西。现在可不同了，新修的铁路经过县城，平整 的公路就从我们村旁经过。我爸爸就是搞运输的， 他说现在村里出产的东西可以很容易就运出去，而 村里需要的生产和生活用品运进来也很方便。
第16课《家乡新变化》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版(五四制)
第16课《家乡新变化》教学设计课题：家乡新变化课时：1课时一、教学目标1. 知识目标了解家乡近几年的变化，从基础设施、交通、环境、文化等多个方面认识家乡的发展，激发学生对家乡的热爱和自豪感。
2. 能力目标引导学生通过观察、讨论和调查，培养观察家乡变化的能力，并能用语言表达自己对家乡变化的感受。
3. 情感目标通过学习家乡的变化，增强学生对家乡的归属感和责任感，培养他们热爱家乡、关心家乡的情感。
✧二、教学重难点1. 教学重点引导学生通过具体事例认识家乡在基础设施、交通、环境、文化等方面的变化，并了解这些变化的意义。
2. 教学难点帮助学生正确理解家乡变化背后的原因，认识到社会发展对家乡带来的积极影响。
✧三、教学准备1. 课件准备：准备展示家乡变化的图片、视频，主要包括家乡过去和现在的对比，尤其是在交通、建筑、环境等方面的变化。
2. 教学资料：收集本地近年来的建设项目和变化相关的资料，如地铁建设、公园改造、道路扩建等。
3. 讨论提纲：准备学生小组讨论的问题提纲，引导学生从不同角度思考家乡的变化。
四、教学过程（一）、导入新课（约8分钟）1. 情境导入：家乡照片对比教师展示家乡过去和现在的对比照片（（可以是城市街道、交通工具、社区建筑等），引导学生仔细观察画面中的变化。
教师提问：“你们看到了什么？这些变化是什么时候发生的？”学生讨论：让学生简单表达对家乡变化的感受。
通过讨论引发他们对家乡的兴趣，建立初步印象。
教师总结：“家乡在过去的几年里发生了很多变化，今天我们就一起来看看这些新变化，看看它们是如何让我们的生活变得更好。
”通过这个导入，让学生产生对家乡变化的好奇心，激发学习的兴趣。
2. 设问导入教师提问：“你们知道为什么家乡会发生这么大的变化吗？这些变化是如何影响我们生活的？”通过设问，引导学生思考家乡变化的意义和原因。
（二）、新授环节（约30分钟）1. 家乡的基础设施变化（10分钟）展示材料：教师通过图片、视频等方式展示家乡基础设施的变化，包括新建的道路、桥梁、学校、医院等。
《家乡的变化》教案
《家乡的变化》教案《家乡的变化》教案 教学⽬标： 1、知识⽬标：了解家乡⼗年前的景象，与家乡的今天对⽐，了解家乡的变化；知道写本篇作⽂要抓住⾃⼰感兴趣的内容通过前后对⽐写出变化，语⾔要具体⽣动。
2、过程与⽅法：通过对⽐，感受家乡的巨⼤变化，并在相互交流中，不断加深对家乡的了解，通过交流讨论知道写好作⽂要抓住⾃⼰关注的内容，⽤具体的语⾔描绘家乡的巨⼤变化。
3、情感态度与价值观：交流叙写的过程中，让学⽣记住家乡的昨天，珍惜家乡的今天，激发学⽣热爱家乡的情感，并为家乡的未来做出⾃⼰的努⼒。
教学过程： ⼀、引⼊主题 1、激趣。
让学⽣猜在座的嘉宾乘坐的交通⼯具，导⼊中国三⼗年间的交通变化视频。
请同学⽤两个字来概括视频带给⾃⼰的`感受。
（1）孩⼦们，今天我们学校来了很多朋友，你知道他们是怎么来的吗？ （2）如果你要出远门要怎么去？ （3）你们知道三⼗年前⼆⼗年前⼗年前我国普通公民出远门做什么车吗？我们来看⼀段资料（播放视频） （4）请你⽤两个字来概括这段视频带给你的感受。
（板⽰学⽣回答的词汇）随机引出"变化"⼀词。
2、导⼊讨论话题。
说到变化，在我们的家乡就有很多。
课前让去⼤家调查家乡在⼗年间的变化，收集⼀些能展⽰变化的物品，你们有什么收获吗？展⽰给⼤家看看。
⼆、实际展⽰，把学⽣调查、收集到的信息通过实物或语⾔展⽰出来 （1）我发现同学们的收获真是不少，有实际物品、有照⽚，你们都有⼀双善于发现的眼睛。
有些同学的桌⼦上什么都没有，相信你们把搜集的资料存在脑⼦⾥了，看来你们的记忆⼒很好⽤。
不过，⽼师给你个⼩建议，如果想把这些资料保存得更久，把它们记录在本上，⼀点⼀点积累起来，时常翻阅⼀下，它们就会成为⼀种财富让你受益⼀⽣。
（2）为了便于展⽰，我根据同学们所带物品把你们分为三个组。
带实际物品的我们就组成实物组；带了照⽚的，我们就组成影像组；带了头脑来的就组成思想组。
⼤家看可以吗？下⾯我们就请实物组的同学先来给我们展⽰⼀下⾃⼰所带的物品。
家乡新变化教学设计
第16课《家乡新变化》第一课时教学设计教学目标：1.了解家乡变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲。
2.培养收集整理资料、信息的能力。
教材分析：《家乡新变化》是《道德与法治》统编教材二年级上册第四单元“我们生活的地方”第4课。
本课重在引导学生发现家乡日新月异的变化，感受家乡的蓬勃发展，激发学生对家乡的悦纳和对家乡未来的憧憬。
内容比较丰富，思路也非常开阔。
要引导学生发现家乡物质层面的变化，也要关注人们精神层面的变化。
不仅要引导学生关注家乡的变化和好的方面，还要引导他们发现家乡不够完美，需要继续改变的地方。
这是教材的目标与期望，也是教师的挑战和机遇。
学情分析：二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。
细致发掘生活细节，引导学生体验密切的生活联系。
在感受家乡变美之时，可以让学生以多种方式介绍家乡。
在了解了家乡的发展之后，产生热爱家乡的情感，产生自豪感，以家乡为傲。
教学重点：了解家乡变化，感受家乡的发展。
教学难点：为家乡的进步感到骄傲。
教学准备：学生课前进行“衣食住行”变化的小调查。
教学过程一、发现家乡的变化1.出示教材第62页图1图2：带领学生看图，知道图1图2的关系。
师：这个是改造前的街道，这是改造后的街道。
你觉得改造前后的街道有些什么变化？你感觉改造后的街道怎么样？预设1：我发现街道更干净了，感觉变漂亮了。
预设2：我发现街道更气派了，感觉变好看了。
师：大家都有一双会发现的眼睛，都能发现其中的变化。
这节课，咱们就来聊聊家乡的新变化。
板书：家乡新变化设计意图：照片最为直观，家乡美图引出本课的主题，使学生在对比中易于理解和接受。
二、发现家乡的美丽1.出示第62页图片3：广场锻炼师：这是广场。
人们在干什么呢？预设1：人们在跳广场舞。
预设2：人们在锻炼身体。
师：是啊，现在的人越来越重视健康。
你见到过人们健身的场景吗？预设1：我们小区里的阿姨、婆婆们也会跳广场舞。
预设2：晚饭后，妈妈会带我去健身步道散步。
六年级综合实践活动《我看家乡新变化》主题教学设计
六年级综合实践活动《我看家乡新变化》主题教学设计（说明：此设计仅供学校参考，不准外传，如果学校有特色主题的也可以以学校特色主四、全班交流，评价问题1、小组或组员可以发表对推荐问题的看法。
2、其他同学认真倾听，提出建议。
五、确定研究主题，提出活动目标和要求1、确定研究主题2、提出下一阶段活动目标和要求。
3、活动温馨提示。
六、全体反馈，完成评价七、课堂小结同学们，这节课我们通过探究，各组确立了想研究的主题，希望你们在研究过程中积极参与，善于发现，勇于探索，最后取得成功。
2.第二课时《我看家乡新变化》——方案设计课一、活动目标（一）认知目标：1.明确活动方案的基本要素与基本格式。
2.学会围绕“我看家乡新变化”主题活动设计各子课题活动方案。
（二）能力目标：1.能从活动的实施时间、地点、人员分工、内容、过程等方面设计活动方案，并讨论方案设计的合理性与可行性。
2.掌握方案各栏目的设计要求，能准确、完整填写各栏目。
3.能根据建议，修改、完善活动方案。
（三）情意目标：1.通过学写子课题活动方案，明确活动前先设计方案的重要性，增强活动的计划性。
2.通过活动，培养学生留心观察身边事物变化的意识。
二、活动过程（一）回顾导入，明晰重点。
1.回顾前期选题阶段活动情况。
（1）课件出示已确定的子课题。
2.板书主题。
（二）学习样例，明确要素。
1．制定可行的活动方案，要注意哪些问题方案示例。
2.学生反馈，师板书（拟定研究内容、采用研究方法、分工合理公平）3．学习表格式《考察计划表》样例，明确设计一份方案的基本要素与基本格式。
4.小组讨论方案样例。
明确各栏目填写的设计要求，教师随机指导。
5.学生反馈。
（三）尝试动手，制订方案1.师下发小组活动方案空白表。
教师用课件出示“温馨提示”：(1)大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒已见，拟定想研究的内容。
(2)研究方法：采访、现场考察、上网浏览、查阅书籍、问卷调查等。
(3)根据同学们的特长，分工要合理。
小学四年级上册品德与社会《家乡人生活的变化》课件-文档资料
过去的生活很苦，饮食只能满足基本的生
存需要。我们年轻的时候，每人每月所需要的 粮食和食用油都要定量供应，必须凭票才能够 买到，吃什么都不能随便，又没有油水，人们 的体质普遍都比较差。
改革开放解决了温饱问题，使人们逐渐过上了小康生活。食
品越来越充足，品种也越来越丰富。现在，人们已经不仅仅满足 于家乡的传统食品，每当家人、朋友聚会时，一起到餐馆品尝不 同风味的特色饮食已经比较普遍了。
房身小学 于光辉
这个是油灯。
我考考你吧， 这个像小碗似 的东西是做什么用的？
家乡的前辈可 真了不起！
这是解放前 女人穿的衣
服。
这是80年代的服装
现代的服装
在爷爷、奶奶生活 的年代，我家的居住条
件拥挤而简陋。
铺 上 塑 胶 后 的 房 小 操 场
听爸爸说，这些年的
变化很大。真的，现在 我们的居住条件王庙
姜
太
公
钓
小水口观景台
鱼
村村通公路
大连长海国际钓鱼节在我们小长山举行
蔚蓝色的大海哺育着我们 海岛的子子孙孙
我们学校的教师在用多媒体设备给我 们上课
正在修建的长山岛跨海大桥
夕阳下的海岛依旧宁静安详
我的家乡也发生了巨大的变化，新的建筑越来
越多，商业越来越发达、越来越繁荣了。听爸爸讲， 过去我们这里只有土地，只能用马车、牛车运东西。 现在可不同了，新修的铁路经过县城，平整的公路 就从我们村旁经过。我爸爸就是搞运输的，他说现 在村里出产的东西可以很容易就运出去，而村里需 要的生产和生活用品运进来也很方便。
家乡人的生活变化
爷 爷 小 时 候
土 坯 房
用 稻 草 、 泥 土 盖 成 ， 经 常 漏 雨
，
爸 爸 小 时 候
旧 式 瓦 房
我 们 生 活 的 年 代
高 楼 大 厦
高 楼 大 厦
交通的变化
？
现 在 机动车、小轿车 飞机等
爷爷小时候 路： 行： 土路 步行
爸爸小时候 公路、铁路 自行车
高速公路、高速铁路
高 速 公 路
高 铁
（三）为家乡设计未来
我们今天的生活来之不易，生活在这 么美丽的城市，是一代又一代人辛勤 劳动的结果，我们要珍惜来之不易的 生活。同时我们要用自己的双手设计 家乡的未来。
畅谈自己对未来的想象。
家乡人变化巨大
珍惜今生活
为明天做出贡献
• 窝窝头
如今的食物
住房变化
• 过去我们住的是用稻草和砖头垒起来的房 子，而且非常脏，又阴又潮湿，面积小， 人口多，有时家里来人多了，只好睡在地 上。哪像你们现在都住的是新房、楼房， 又干净又宽敞，来客人了都不会拥挤，而 且现在的大多数孩子都有自己的房间，还 有书房，你们一定要珍惜现在的幸福生活 呀！你要好好学习，争取把我们的家园建 设的更加美丽！
粗布衣服
七八十年代流行的服装
各种各样的鞋子
生活用品的丰富 说明了什么？
食物变化
• 老人们说，过去吃粮食都是定量供应， 有时到月底的时候粮食不够吃，只好 吃地瓜、吃菜团。当时人们吃的食物 油水少，吃的不够量，干活又累，人 们普遍体质差。再看看现在的饭桌上 真是应有尽有，品种多，花样多。
红薯干
家乡人的生活变化
（一）我眼中的家乡
• 介绍你眼中的大连
以前的耕作工具
《家乡新变化》大单元教学设计
第四单元：我们生活的地方共8课时13.我爱家乡山和水2课时14.家乡物产养育我2课时15.可亲可敬的家乡人2课时16.家乡新变化2课时课时教学设计课题《家乡新变化》第一课时1.教学内容分析本课是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》中的第四课。
教材内容分为两大部分：一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解；另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。
通过这节课的学习，使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
本课旨在引导学生在历史性视角下，感受家乡的变化。
本课的教学更注重在培养学生具有建设家乡的责任意识。
2.学情分析二年级学生年龄小，生活阅历少，他们对家乡变化的感知在时间与空间上都很有限，因此，要通过有效教学，帮助引导学生全面了解家乡的变化，形成初步的公民意识。
了解家乡的建设成就，是爱家乡、爱祖国教育的传统内容之一。
从学生心理特点和认识程度来看，二年级的学生在平时的生活中是能感受到家乡变化的，但因为认知水平的差异，学生是否会留意观察自己周围生活的变化。
感受到在党的领导下这些变化给自己生活带来的便利，这些都是需要我们教师引导学生去留心观察和体验。
关注的内容仍需要教师的分层次引导，从家庭到周围社会环境的变化，这样学生在调查时才有针对性和时效性。
然而学生年龄小，对家乡变化的对比体验不深刻。
3.课时目标1.了解家乡变化，尊重家乡传统，关心家乡发展。
2.在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息等能力。
3.感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲，能树立初步的公民意识和责任意识。
4.学习重点难点重点：感受家乡的发展变化，为家乡的进步感到自豪。
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《家乡人生活的变化》教学设计
教学目标：1、增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。
2、掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。
3、感受家乡人生活的变化。
教学重点：掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。
感受家乡人生活的变化。
教学难点：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。
教学过程：
一、课前谈话，歌曲导入
孩子们，今天我们学校和每天有什么不同？你们高兴吗？让我们唱首歌来表达一下我们喜悦的心情吧，上课师生问好
孩子们，你们唱的可真好，老师也给大家你们带来一首优美的歌曲，你们想听吗。
播放歌曲《我们多么幸福》
师：在刚才这优美动听的歌声中，你们听到了什么
生：随便说……
师：孩子们，我们现在的生活这么幸福，这么美好，那我们家乡人原来的生活是什么样的？你们想知道吗？今天我们一起来探究《家乡人生活的变化》
二、初步探究
师：孩子们，还记“小记者在行动”这个活动吗?我们都担任了小记者采访长辈们小时候的生活是什么样的，你们有收获吗？
师：谁能说说你采访到了什么？孩子们，你们说的可真好，看来你们都是非常优秀的小记者，大家动脑筋想想刚才同学们汇报的都是生活的哪些方面呢？
生总结：吃穿住行用师板书
过渡：孩子们，你现在最想从哪一个方面来了解家乡人生活的变化呢？老师这有五个小组，分别是吃穿住行用。
用一分钟的时间想好，然后就像小花猫一样轻轻地走到你喜欢的小组那边，同组的组员，迅速整理好你们手中的资料，一会来我们进行交流。
三、小组交流师巡视参与同学们的交流
四、小组汇报
师：孩子们，老师发现你们准备得很充分，搜集到了很多资料。
现在，哪个小组愿意打开资料库把你们的调查结果说出来与大家共同分享？
生：我们是调查家乡人饮食方面的小组，爸爸告诉我，他们小的时候，家里孩子多，叔叔姑姑好几个孩子，全家全靠爷爷一个人挣钱养活，家里很穷。
平时根本吃不到肉，只有过年时才能买点肉，现在，我们家每天吃得非常好还讲究营养，每天都有肉、蛋、奶、菜，鸡鸭鱼肉我都吃腻了。
妈妈还经常带我去麦当劳、肯德基吃西餐呢
生：听妈妈说她小时候有一次姥姥从外地回来拿回几块糖，因为大姨多拿了一块，妈妈还和她打起来了呢
生：以前人们吃的非常差，根本谈不上吃好，能够吃饱就很不错了，以前的人们主要吃一些粗粮，像窝头、大饼子、地瓜，挨饿的时候还吃过野菜呢，不像现在的种类繁多营养既丰富又全面。
师：孩子们听到了吗？以前的生活多苦啊！你们现在可真幸福啊！看，这就是他们以前吃的东西：窝窝头、地瓜、野菜（出示课件）虽然我们现在也要吃这些，但那时却只有这些，而我们现在呢？看幻灯板书内容：吃不饱吃饱吃好
师：听了同学们的汇报，我真的觉得家乡人在吃的方面变化实在是太大了！哪个小组接着来汇报？
穿：
生：我们小组调查的是有关家乡人穿着方面的情况，姥姥说过去的生活条件可没有现在好，就连人人都穿的衣服也不能随便买，而是要凭布票购买，因为布票也有限，所以一家人要精打细算，人们的衣服常常是补丁摞补丁，正如人们常说的“新三年、旧三年、缝缝补补又三年”。
生：出示照片说我找来了几张老照片，上边这张是我奶奶年轻时的照片，这一张是我妈妈年轻时的照片，还有这张是我小时候的照片，不难看出他们穿的衣服样式都很陈旧，而我九岁时的照片，穿的衣服多漂亮。
生：我找到了一件以前奶奶穿过的衣服，大家请看，它式样陈旧，色调单一，可是就这样的衣服也不是随便就能有的，得计划一年才能买一件呢？
师：大家快看看这件衣服真的太旧了，你们穿过这么旧的衣服吗？师：那跟爸爸妈妈的童年比起来你们可。
老师也搜集了一些资料我们一起来看一下出示课件你们小组还有补充的吗？
生：站起来，这双鞋就是我的小时候姥姥给我做的，姥姥说以前以前他们穿的鞋就是这种布鞋，鞋底是用锥子和麻绳纳的千层底穿起来很舒服，但做起来却很不容易。
师：就这样做出来的鞋，那时每人每年也不过一两双而已！那现再谈我们今天穿的鞋怎么样？
生：现在我们再也不用为穿鞋而发愁了，商店里应有尽有，运动鞋皮鞋每年我们都要穿好几双不同的鞋呢。
师：真是一群有心的孩子，不仅给我们带来了精彩的采访，而且还给我们带来了老物件和老照片，让我们仿佛穿越了时空的隧道一眼就看到了过去的家乡。
板书破旧新
孩子们汇报的可真精彩，除了吃、穿两个方面还有哪些方面发生变化，哪个小组愿意汇报
住：
生：我们小组准备向大家汇报家乡人居住环境的变化。
我听爷爷奶奶说我家最早住的是草房，下雨的时候，外边下大雨，屋里下小雨，炕上、地上都是盆、碗、在接水。
现在我家早就该起了新房家里什么都有，生活也非常富裕。
师：看来你们家真的发生了很大的变化啊
生：我听爸爸讲，过去我们这里只有土路，只能用马车、牛车运东西，现在路好了，车多了，村里需要的生产和生活物品运起来方便多
了
生：我听爷爷讲，他们小时候上学都是走着去的，离家远的还得跑步前进，吃了很多苦。
等到爸爸妈妈小时候就好多了，离家远一点的可以骑自行车上学。
最幸福的还要数我们这一代学生了，我们天天坐校车上学。
师随机调查班级坐校车的学生，发现除了个别离家比较近的学生之外，班级绝大多数学生都是坐校车上学的。
还有补充的吗
生：不仅上学，我们现在到哪里去都很方便，我们镇上现在到伊通县内只有几分钟就有一辆客车经过，出租车更是随叫随停，方便得很。
师：看来我们出行越来越方便了听了刚才几位同学的汇报，我相信同学们和我都有一个共同的感受，那就是我们的家乡越来越富强了，老百姓的生活也越来越好了。
哪个小组还有哪些资料要展示呢？
用：
五、强化认识、尊重历史
孩子们，我们汇报到这里，有一位小客人听了你们的交流，他也想说说自己的看法，他说：“现在的生活越来越好，过去的生活可真不好”，你们说他说的对吗，
师；是啊，现在看来，过去的用品或许有些简单粗糙，但在当时可是了不起的发明和创造，而且我们今天所拥有的一切都是在原来的基础上进行加工和改造得来的！我们不能忘记祖先们伟大的智慧和他们辛勤的劳动，我们应该尊重历史，珍惜今天的幸福生活，因为我们的生活来之不易。
六、情感升华
师：孩子们，在这么短的时间里，你们能从吃穿住行用五个方面的进行采访汇报，你们可真了不起，那么通过汇报你们有什么发现吗？生随便说
课堂总结；孩子们，我相信，我们未来的家乡一定会向你们想象中的那样越来越美好越来越富强，让我们从现在起，努力学习，将来为我们家乡的将设贡献自己的一份力量吧
板书设计：
家乡人生活的变化
吃穿住行用
吃不饱吃饱吃好
破旧新
草房瓦房楼房。