标点符号练习课件
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常见标点符号用法及写法
小故事《儿子的信 》
儿子外出做生意，很久没和家里联系了，有一 天，他的父母终于收到了儿子寄的信说： 儿的生活好辛苦一点儿也没有粮食多病少挣了 很多钱 两位年迈的父母读过信后，妈妈哭，爸爸笑。 为什么呢？ 妈妈加过标点的是：儿的生活好辛苦，一点儿 也没有粮食，多病，少挣了很多钱。 爸爸加过标点的是：儿的生活好，辛苦一点儿 也没有，病少，挣了很多钱。
标号:标明语句的性质和作用
一、破折号的用法： A、下文对上文的注释说明 B、话题转换 C、语意递进 D、声音的延长、停顿或中断。 练习： 请在句后括号中填写相应用法的字母序号 1）这是朝鲜战场上最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或 者叫书堂站战斗。（ ） 2）“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对 刚刚进门的小王说。（ ） 3）“呜——”火车开动了。（ ） 4）哦!您，您就是—— 。（ ）
例题： 下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A、母亲含辛茹苦地把我养大，我怎能不报答 她的恩情呢？ B、中央电视台举办的《全国青年歌手大赛》 推出了不少年青的歌唱演员。 C、一般来说，小说的情节可以分为开端，发 展，高潮，结局。 D、“快走啊，”班长指着前面说：“我们马 上就要到山顶了!”
常用点号的写法
常见标点符号用法及写法
例题中涉及的和常用的标点：
句中点号 、 ， ； ：
点号
停顿时间由短到长
句末点号 。 ？ ！
标点符号 分类
标号
表示不同语气
—— …… “ ” （ ）《 》
、
表示句中并列的词或词组间较小的停顿。
例：①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是 世界四大河流。
句 中 点 号
停 ②他们常常选择合适的地点、合适的时间、 顿 合适的方式，向消费者直接传达产品信息。 时 间 〄 表示一句话中间的停顿。 由 例：全世界各国人民的正义斗争，都是互相支持 短 的。 到 长 ； 表示复句内部并列分句之间的停顿。
练习1： 在下面的（ ）中填入恰当的标点符号 读书的真正乐趣在哪里呢（?）我想（ : ） 在于求真（ 、 ）求善（、 ）求美（ 。 ）读科学之 书可以求真（ ， ）使知识完备（ ； ）读道德之 ； ）读文艺之 ， ）使思想完善（ 书可以求善（ 。 ， 书可以求美（ ）使心灵完美（ ）
练习2：
下列句子中标点使用不当的是（ B ）
示例： 孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代所传颂，是因为他们 为民族文化宝库增添了财富；岳飞、郑成功之所以被载入史册， 是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全 之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、毕昇、 祖冲之之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才 智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。
语气强烈的祈 使句用感叹号
3、请您稍等一下（ 。 ）
语气舒缓的祈 使句用句号
练习5：
依次填Baidu Nhomakorabea下文括号处的标点符号，正确的 一项是（ A ）
人，最宝贵的是生命（ ） 生命对每个人只有一 次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢（ ）每当回 忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌 碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说（ ）我的 整个生命和全部精力（ ）都已经献给了世界上最壮 丽的事业——为人类解放而进行的斗争（ ） A． ， ？ ：“，。” B. 。 ？ ：“。 。” C． 。 ！ ，。 。 D. ， ！ ，，。
。 表示一句话完了之后的停顿，一般
句 末 点 号
表 例：语文是一门基础学科。 示 不 ＜ 表示疑问句末尾的停顿。 同 例：同学们，假期要来了你们开心吗？ 语 气 〃 表示情感强烈的句子末尾的停顿，一般
用于感叹句和语气较重的祈使句。
例：这真是太棒了！
用在表示陈述语气的句末。
练习3：
在下面的（ ）中填入恰当的标点符号
在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、 逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置， 放在句末的右下角。这七种符号通常不能放在 一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿， 应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的 一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必 须点标在紧靠文字的右下角。 直行书写时，标点符号的格式是这样的： 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号 放在字的下方偏右，也占一个字的位置。
五、引号
引号的形式分为双引号““””和单引号 “‘’”。表示引用的部分或特别指出的部分。 引号的用法有： A.引用 B.特定称谓 C.强调 D.讽刺或反语 练习5： 请在句后括号中填写相应用法的字母序号。 1）总司令把“大胜仗”三个字拉得长长的，加重了 语 气。（ ） 2）共产主义需要这样的“傻子”。（ ） 3）要想取得成绩，就应该保持谦虚的态度，“虚心 使人进步，骄傲使人落后”。（ ） 4）我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着 一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。（ ）
A、人生因有音乐而变得更美丽，更难于被玷污，更 值得了，不是吗？ B、我要开花，是因为我知道自己有美丽的花，我要 开花，是为了完成作为一株花的庄严使命，我要 开花，是由于自己喜欢以花开证明自己的存在。 C、“随州是神农故里，人杰地灵，物产丰富，是创 业的理想之地。”叶总在随州市2004年十大经 济 人物颁奖大会上动情的说。 D、小王、小张、小李和我都是共青团员。
三、书名号
书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号 “<>”。 表示书名、篇名、报刊名、文件名及戏曲、歌曲、图画等 名称的符号。 如：《红楼梦》 《孔乙己》
四、括号
括号表示文中的注释部分。括号的注释是比较宽泛的， 没有具体的限制，不需要读出来。 1、句内括号 如：拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉 需要人鉴赏…… 2、句外括号 如：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞 “即兴”。（其实文学创作要有素养才能有“即 兴”。）
二、省略号的用法： A.引用的省略 C.话音的断续或延长
省略
B.列举的省略
引用的 省略
她轻轻哼起了《摇篮曲》“月儿明，风儿静……”
在广州的花市上，牡丹、水仙、菊花、墨兰……应有尽有。
列举的 省略
说话 “我……对不起……大家，我……没有……完成任务……” 情况 说话断
“然而……”四叔说。
欲言又止 或沉默 断续续
注意：人物对话点号的使用
（一）、“某某说”在前，话在后，“说”后用冒号。 例1：贾母因问黛玉念何书。黛玉道（ ）“只刚 念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书。贾母道（ ） “读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼 的瞎子罢了！” （二）、 “某某说”在中，话在其前后， “说”后用逗 号。 例2：“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地 说（ ）“如果你能出山，咱们一起想办法，这事 准能完成。” （三）、 “某某说”在后，话在前，“说”后用句号。 例3：“你到底什么时候能来 ?”小明着急的说（ ）
1、他是谁（ ？ ） 2、你难道还不了解我吗（？ ） 3、是谁创造了人类（？ ）是我们劳动群众（ 。 ） 4、明天的旅行，你是去呢（ ， ）还是不去（？ ）
选择问句，问号一 般只用一个，位置 放在最后。
练习4:
在下面的（ ）中填入恰当的标点符号
1、为祖国的繁荣昌盛而奋斗（！ ）
2、滚出去（ ！ ）
例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
：
用以提示下文或总结上文。用在提示语的后面或 者总括语的前面。 例：老师说：“李白是一位伟大的诗人。”
句 中 点 号
停、 顿 时 间〄 由 短； 到 长：
表示句中并列的词或词组间较小的停顿。 表示一句话中间的停顿 表示复句内部并列分句之间的停顿 用在提示语的后面或者总括语的前面
重视标点符号
标点符号在我们的书面表达中非常重要， 正确使用标点的能力与语言的感知理解能力、 表达能力密切相关，应在阅读和写作训练中 渗透标点能力训练，平时要养成正确使用和 书写标点符号的良好习惯。
小故事《儿子的信 》
儿子外出做生意，很久没和家里联系了，有一 天，他的父母终于收到了儿子寄的信说： 儿的生活好辛苦一点儿也没有粮食多病少挣了 很多钱 两位年迈的父母读过信后，妈妈哭，爸爸笑。 为什么呢？ 妈妈加过标点的是：儿的生活好辛苦，一点儿 也没有粮食，多病，少挣了很多钱。 爸爸加过标点的是：儿的生活好，辛苦一点儿 也没有，病少，挣了很多钱。
标号:标明语句的性质和作用
一、破折号的用法： A、下文对上文的注释说明 B、话题转换 C、语意递进 D、声音的延长、停顿或中断。 练习： 请在句后括号中填写相应用法的字母序号 1）这是朝鲜战场上最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或 者叫书堂站战斗。（ ） 2）“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对 刚刚进门的小王说。（ ） 3）“呜——”火车开动了。（ ） 4）哦!您，您就是—— 。（ ）
例题： 下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A、母亲含辛茹苦地把我养大，我怎能不报答 她的恩情呢？ B、中央电视台举办的《全国青年歌手大赛》 推出了不少年青的歌唱演员。 C、一般来说，小说的情节可以分为开端，发 展，高潮，结局。 D、“快走啊，”班长指着前面说：“我们马 上就要到山顶了!”
常用点号的写法
常见标点符号用法及写法
例题中涉及的和常用的标点：
句中点号 、 ， ； ：
点号
停顿时间由短到长
句末点号 。 ？ ！
标点符号 分类
标号
表示不同语气
—— …… “ ” （ ）《 》
、
表示句中并列的词或词组间较小的停顿。
例：①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是 世界四大河流。
句 中 点 号
停 ②他们常常选择合适的地点、合适的时间、 顿 合适的方式，向消费者直接传达产品信息。 时 间 〄 表示一句话中间的停顿。 由 例：全世界各国人民的正义斗争，都是互相支持 短 的。 到 长 ； 表示复句内部并列分句之间的停顿。
练习1： 在下面的（ ）中填入恰当的标点符号 读书的真正乐趣在哪里呢（?）我想（ : ） 在于求真（ 、 ）求善（、 ）求美（ 。 ）读科学之 书可以求真（ ， ）使知识完备（ ； ）读道德之 ； ）读文艺之 ， ）使思想完善（ 书可以求善（ 。 ， 书可以求美（ ）使心灵完美（ ）
练习2：
下列句子中标点使用不当的是（ B ）
示例： 孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代所传颂，是因为他们 为民族文化宝库增添了财富；岳飞、郑成功之所以被载入史册， 是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全 之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、毕昇、 祖冲之之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才 智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。
语气强烈的祈 使句用感叹号
3、请您稍等一下（ 。 ）
语气舒缓的祈 使句用句号
练习5：
依次填Baidu Nhomakorabea下文括号处的标点符号，正确的 一项是（ A ）
人，最宝贵的是生命（ ） 生命对每个人只有一 次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢（ ）每当回 忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌 碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说（ ）我的 整个生命和全部精力（ ）都已经献给了世界上最壮 丽的事业——为人类解放而进行的斗争（ ） A． ， ？ ：“，。” B. 。 ？ ：“。 。” C． 。 ！ ，。 。 D. ， ！ ，，。
。 表示一句话完了之后的停顿，一般
句 末 点 号
表 例：语文是一门基础学科。 示 不 ＜ 表示疑问句末尾的停顿。 同 例：同学们，假期要来了你们开心吗？ 语 气 〃 表示情感强烈的句子末尾的停顿，一般
用于感叹句和语气较重的祈使句。
例：这真是太棒了！
用在表示陈述语气的句末。
练习3：
在下面的（ ）中填入恰当的标点符号
在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、 逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置， 放在句末的右下角。这七种符号通常不能放在 一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿， 应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的 一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必 须点标在紧靠文字的右下角。 直行书写时，标点符号的格式是这样的： 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号 放在字的下方偏右，也占一个字的位置。
五、引号
引号的形式分为双引号““””和单引号 “‘’”。表示引用的部分或特别指出的部分。 引号的用法有： A.引用 B.特定称谓 C.强调 D.讽刺或反语 练习5： 请在句后括号中填写相应用法的字母序号。 1）总司令把“大胜仗”三个字拉得长长的，加重了 语 气。（ ） 2）共产主义需要这样的“傻子”。（ ） 3）要想取得成绩，就应该保持谦虚的态度，“虚心 使人进步，骄傲使人落后”。（ ） 4）我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着 一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。（ ）
A、人生因有音乐而变得更美丽，更难于被玷污，更 值得了，不是吗？ B、我要开花，是因为我知道自己有美丽的花，我要 开花，是为了完成作为一株花的庄严使命，我要 开花，是由于自己喜欢以花开证明自己的存在。 C、“随州是神农故里，人杰地灵，物产丰富，是创 业的理想之地。”叶总在随州市2004年十大经 济 人物颁奖大会上动情的说。 D、小王、小张、小李和我都是共青团员。
三、书名号
书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号 “<>”。 表示书名、篇名、报刊名、文件名及戏曲、歌曲、图画等 名称的符号。 如：《红楼梦》 《孔乙己》
四、括号
括号表示文中的注释部分。括号的注释是比较宽泛的， 没有具体的限制，不需要读出来。 1、句内括号 如：拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉 需要人鉴赏…… 2、句外括号 如：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞 “即兴”。（其实文学创作要有素养才能有“即 兴”。）
二、省略号的用法： A.引用的省略 C.话音的断续或延长
省略
B.列举的省略
引用的 省略
她轻轻哼起了《摇篮曲》“月儿明，风儿静……”
在广州的花市上，牡丹、水仙、菊花、墨兰……应有尽有。
列举的 省略
说话 “我……对不起……大家，我……没有……完成任务……” 情况 说话断
“然而……”四叔说。
欲言又止 或沉默 断续续
注意：人物对话点号的使用
（一）、“某某说”在前，话在后，“说”后用冒号。 例1：贾母因问黛玉念何书。黛玉道（ ）“只刚 念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书。贾母道（ ） “读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼 的瞎子罢了！” （二）、 “某某说”在中，话在其前后， “说”后用逗 号。 例2：“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地 说（ ）“如果你能出山，咱们一起想办法，这事 准能完成。” （三）、 “某某说”在后，话在前，“说”后用句号。 例3：“你到底什么时候能来 ?”小明着急的说（ ）
1、他是谁（ ？ ） 2、你难道还不了解我吗（？ ） 3、是谁创造了人类（？ ）是我们劳动群众（ 。 ） 4、明天的旅行，你是去呢（ ， ）还是不去（？ ）
选择问句，问号一 般只用一个，位置 放在最后。
练习4:
在下面的（ ）中填入恰当的标点符号
1、为祖国的繁荣昌盛而奋斗（！ ）
2、滚出去（ ！ ）
例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
：
用以提示下文或总结上文。用在提示语的后面或 者总括语的前面。 例：老师说：“李白是一位伟大的诗人。”
句 中 点 号
停、 顿 时 间〄 由 短； 到 长：
表示句中并列的词或词组间较小的停顿。 表示一句话中间的停顿 表示复句内部并列分句之间的停顿 用在提示语的后面或者总括语的前面
重视标点符号
标点符号在我们的书面表达中非常重要， 正确使用标点的能力与语言的感知理解能力、 表达能力密切相关，应在阅读和写作训练中 渗透标点能力训练，平时要养成正确使用和 书写标点符号的良好习惯。