高考-完形填空专题复习
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2008高考 完形填空专题复习
一、命题原则
旨在考察考生的英语基础知识和综 合运用语言的能力。
包括词汇辨析能力、阅读理解能力、 逻辑推理能力和交际能力。
二. 命题特点
1. 短文长度300词左右，生词少，难度适 中。 2. 首句无空格，提供语境。隔词数越少，题 目越难；反之亦然。 3. 选项多为一词，偶会为词组。四选项为同 一类词或属同一范畴，或近义或形异义，或 与前后配成词组。故干扰性、迷性大。
• 三、复核全文，验证答案
• 短文完形之后，应再次对全文进行复读，认真 检查一遍，看所选答案是否能使全文贯通，情 节、推理等是否符合情理。若遇到不通之处， 应该从句子结构和意义两个角度来仔细权衡， 加以纠正。对于个别仍然拿不准的答案，应当 相信自己的语感，坚持第一次的选择。
• 总之，做完形填空要冷静、谨慎，切忌草率行 事。要充分发挥所学知识，善于利用文中信息， 瞻前顾后，放眼全篇，方可取得优异成绩。
• 六、完型填空题的解题技巧。
• 1. 充分利用文章的上下文和前后句，找到 对选择有提示作用的词或句。这些词有时可能是 同义词或反义词。
• 1)Travelling _______, today becomes yesterday; travelling west it is tomorrow.
三、命题趋向
3.1. 选材方面：题材内容更接近生活， 以记叙文为主，趋向于夹叙夹议的文章， 所选短文的英语语言符合高三学生的实 际水平。
3.2. 布空方面：情景意义选择为主，语 法加意义选择为辅，纯语法选择已经基 本消亡。单词填空为主，短语或词组的 整体填空数量极少。
四、设题层面
4.1. “点”层面； 4.2. “线”层面； 4.3. “面”层面；
• He has been called the “missing link”. Half-man, half-beast. He is supposed to live in the highest mountain in the world-Mount Everest. （NMET2001）
• 全文讲述的可能是一种生活在大山里的 一种特殊的动物（half-man, halfbeast），它可能是失踪了的（原始人 与现代人）的一种联系 .
四、设题层面
4.1. “点”层面： 答题时只需考虑设空所在的句子的意思便 可得出答案，属于较易试题。
[天津卷]
She stepped into the 16 and rowed out silently.
A. car B. boat C. ship D.sail
四、设题层面
4.2. “线”层面： 答题时需要弄清前后几个句子甚至上下一两段
五.英语完形填空解题步骤
1. 通读全文，统揽全局。 2. 逐句分析，确定选项。 3. 通盘理解，上下一致。 4. 复读全文，核对答案。
• 一、通读全文，掌握大意
• 1、抓住文章首尾句
• 完形填空一般不给出标题，这就使得掌 握文章中心思想的难度加大，但是按一 般的规律，开篇首句有的甚至是头两句、 三句、往往是完整句，不设计空格。因 此，首句或前几句就成了了解全文中心 的窗口，它们可帮助我们判断文章的题 材和体裁，为推测文章的大意提供重要 信息
• 联想到：这一失踪了的“联系物”可能 又被发现。同样，有些文章的尾句，往 往也是对全文的小结和概括，即使留有 空格，也可为我们把握大意提供帮助
• 2、快速阅读全文，粗略理解大意
• 不要忙于动手做题目，应先通读全文， 以使对文章内容有个整体了解。这是一 个很重要的步骤，切勿错误地认为可有 可无。有的学生在答题时，或是为了节 省时间，或是由于不良的习惯，在未通 读前就边阅读边填空，结果还未填完， 就发现前面出错了，与下文不符，然后 又回头重做，这样不仅没节省时间，反 而浪费时间，还会影响思路和情绪.
A. hope B. advice C. support D.courage
…ຫໍສະໝຸດ Baidu
So I wanted you to know, that kind of love still exists and lives even in the ever-changing world of me , me , me !
A. During B. Until C. Upon D. Before
四、设题层面
4.3. “面”层面： 答题时必须通观全文，把握主旨大意，从整体角度（语
篇）考虑才能判断出最佳答案，属于较难试题。 [北京卷]
I just heard you tell an old story of gift giving and unselfish love in your program. You doubted that such unselfish love would happen in today’s world. Well, I’m here to give you 36
段意（即上下文语境）才能找出答案，属于中等 难度试题。
[湖南卷]When I was thirteen, my family moved from Boston to Tucson, Arizona. 36 the move, my father 37(gathered) us in the living room on a freezing January night. My sisters and I sat around the fire, not 38 (realizing) that the universe would suddenly change its course. “In may, we’re moving to Arizona.”
• 二、紧扣主题，认真答题
• 在全文的通读基础上，应紧扣主题，纵观上下 文，从两个大的方面综合地全面地考虑。
一是语言知识方面，二是非语言知识方面。
• 语言知识主要指的是：语法、习惯用法、词
的搭配、短语的意义、近义词的辨析等。
• 非语言知识指的是：文章的前后逻辑关系，
人物的一般心理、生活常识以及事件发展的一 般规律等。
一、命题原则
旨在考察考生的英语基础知识和综 合运用语言的能力。
包括词汇辨析能力、阅读理解能力、 逻辑推理能力和交际能力。
二. 命题特点
1. 短文长度300词左右，生词少，难度适 中。 2. 首句无空格，提供语境。隔词数越少，题 目越难；反之亦然。 3. 选项多为一词，偶会为词组。四选项为同 一类词或属同一范畴，或近义或形异义，或 与前后配成词组。故干扰性、迷性大。
• 三、复核全文，验证答案
• 短文完形之后，应再次对全文进行复读，认真 检查一遍，看所选答案是否能使全文贯通，情 节、推理等是否符合情理。若遇到不通之处， 应该从句子结构和意义两个角度来仔细权衡， 加以纠正。对于个别仍然拿不准的答案，应当 相信自己的语感，坚持第一次的选择。
• 总之，做完形填空要冷静、谨慎，切忌草率行 事。要充分发挥所学知识，善于利用文中信息， 瞻前顾后，放眼全篇，方可取得优异成绩。
• 六、完型填空题的解题技巧。
• 1. 充分利用文章的上下文和前后句，找到 对选择有提示作用的词或句。这些词有时可能是 同义词或反义词。
• 1)Travelling _______, today becomes yesterday; travelling west it is tomorrow.
三、命题趋向
3.1. 选材方面：题材内容更接近生活， 以记叙文为主，趋向于夹叙夹议的文章， 所选短文的英语语言符合高三学生的实 际水平。
3.2. 布空方面：情景意义选择为主，语 法加意义选择为辅，纯语法选择已经基 本消亡。单词填空为主，短语或词组的 整体填空数量极少。
四、设题层面
4.1. “点”层面； 4.2. “线”层面； 4.3. “面”层面；
• He has been called the “missing link”. Half-man, half-beast. He is supposed to live in the highest mountain in the world-Mount Everest. （NMET2001）
• 全文讲述的可能是一种生活在大山里的 一种特殊的动物（half-man, halfbeast），它可能是失踪了的（原始人 与现代人）的一种联系 .
四、设题层面
4.1. “点”层面： 答题时只需考虑设空所在的句子的意思便 可得出答案，属于较易试题。
[天津卷]
She stepped into the 16 and rowed out silently.
A. car B. boat C. ship D.sail
四、设题层面
4.2. “线”层面： 答题时需要弄清前后几个句子甚至上下一两段
五.英语完形填空解题步骤
1. 通读全文，统揽全局。 2. 逐句分析，确定选项。 3. 通盘理解，上下一致。 4. 复读全文，核对答案。
• 一、通读全文，掌握大意
• 1、抓住文章首尾句
• 完形填空一般不给出标题，这就使得掌 握文章中心思想的难度加大，但是按一 般的规律，开篇首句有的甚至是头两句、 三句、往往是完整句，不设计空格。因 此，首句或前几句就成了了解全文中心 的窗口，它们可帮助我们判断文章的题 材和体裁，为推测文章的大意提供重要 信息
• 联想到：这一失踪了的“联系物”可能 又被发现。同样，有些文章的尾句，往 往也是对全文的小结和概括，即使留有 空格，也可为我们把握大意提供帮助
• 2、快速阅读全文，粗略理解大意
• 不要忙于动手做题目，应先通读全文， 以使对文章内容有个整体了解。这是一 个很重要的步骤，切勿错误地认为可有 可无。有的学生在答题时，或是为了节 省时间，或是由于不良的习惯，在未通 读前就边阅读边填空，结果还未填完， 就发现前面出错了，与下文不符，然后 又回头重做，这样不仅没节省时间，反 而浪费时间，还会影响思路和情绪.
A. hope B. advice C. support D.courage
…ຫໍສະໝຸດ Baidu
So I wanted you to know, that kind of love still exists and lives even in the ever-changing world of me , me , me !
A. During B. Until C. Upon D. Before
四、设题层面
4.3. “面”层面： 答题时必须通观全文，把握主旨大意，从整体角度（语
篇）考虑才能判断出最佳答案，属于较难试题。 [北京卷]
I just heard you tell an old story of gift giving and unselfish love in your program. You doubted that such unselfish love would happen in today’s world. Well, I’m here to give you 36
段意（即上下文语境）才能找出答案，属于中等 难度试题。
[湖南卷]When I was thirteen, my family moved from Boston to Tucson, Arizona. 36 the move, my father 37(gathered) us in the living room on a freezing January night. My sisters and I sat around the fire, not 38 (realizing) that the universe would suddenly change its course. “In may, we’re moving to Arizona.”
• 二、紧扣主题，认真答题
• 在全文的通读基础上，应紧扣主题，纵观上下 文，从两个大的方面综合地全面地考虑。
一是语言知识方面，二是非语言知识方面。
• 语言知识主要指的是：语法、习惯用法、词
的搭配、短语的意义、近义词的辨析等。
• 非语言知识指的是：文章的前后逻辑关系，
人物的一般心理、生活常识以及事件发展的一 般规律等。