《有趣的生物共栖现象》教学设计
有趣的生物共栖现象教学教案
有趣的生物共栖现象教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生对生物共栖现象的兴趣和好奇心。
教学重点：共栖现象的定义和特点。
教学难点：理解共栖现象的实际意义。
教学准备：图片、视频、PPT等教学资源。
教学过程：1. 导入：通过展示一些生物共栖的图片，引发学生的兴趣，让学生猜测这些生物之间的关系。
2. 讲解：介绍共栖现象的定义和特点，解释共栖现象在自然界中的作用和意义。
3. 实例分析：分享一些具体的生物共栖实例，如蚂蚁和蚜虫的关系，让学生理解共栖现象的实际应用。
4. 互动讨论：让学生分组讨论，分享自己了解到的其他生物共栖现象，并解释它们之间的关系。
5. 总结：强调共栖现象的重要性和有趣之处，激发学生对生物共栖现象的进一步学习。
第二章：共栖现象的定义和特点教学目标：1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生对生物共栖现象的理解和认识。
教学重点：共栖现象的定义和特点。
教学难点：理解共栖现象的实际意义。
教学准备：PPT、图片等教学资源。
教学过程：1. 复习：回顾上一章的内容，让学生复习共栖现象的定义和特点。
2. 讲解：详细讲解共栖现象的定义和特点，包括共栖生物之间的相互关系、相互利益和相互依赖等方面。
3. 实例分析：分享一些具体的生物共栖实例，如蜜蜂和花的关系，让学生更好地理解共栖现象的特点和意义。
4. 互动讨论：让学生分组讨论，分享自己了解到的其他生物共栖现象，并解释它们之间的关系。
5. 总结：强调共栖现象的重要性和有趣之处，激发学生对生物共栖现象的进一步学习。
第三章：共栖现象的实际意义教学目标：1. 让学生了解共栖现象在自然界中的实际意义。
2. 培养学生对生物共栖现象的兴趣和好奇心。
教学重点：共栖现象的实际意义。
教学难点：理解共栖现象的实际意义。
教学准备：PPT、图片等教学资源。
教学过程：1. 复习：回顾前两章的内容，让学生复习共栖现象的定义和特点以及实际意义。
有趣的生物共栖现象的教案设计
有趣的生物共栖现象的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解生物共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生观察、思考和分析生物共栖现象的能力。
3. 引导学生认识生物共栖现象在自然界中的重要性。
二、教学内容：1. 生物共栖现象的定义和分类。
2. 生物共栖现象的实例及分析。
3. 生物共栖现象的意义和价值。
三、教学重点与难点：1. 生物共栖现象的定义和特点。
2. 分析生物共栖现象实例，理解其意义和价值。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生物共栖现象的定义、分类和意义。
2. 案例分析法：分析生物共栖现象的实例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论生物共栖现象的价值和作用。
4. 实践观察法：观察身边的生物共栖现象，增强学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入生物共栖现象，激发学生兴趣。
2. 讲解：介绍生物共栖现象的定义、分类和意义。
3. 案例分析：分析生物共栖现象的实例，如蚂蚁与蚜虫、蜜蜂与花等。
4. 小组讨论：分组讨论生物共栖现象的价值和作用，分享观察心得。
5. 总结：强调生物共栖现象在自然界中的重要性，引导学生关注生态环境。
7. 课后反思：教师总结课堂教学，针对学生的反馈进行调整。
六、教学评价：1. 观察报告：评估学生对身边生物共栖现象的观察深度和思考角度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度、合作能力和观点阐述。
3. 课堂问答：检查学生对生物共栖现象的理解程度和应用能力。
4. 课后作业：通过学生的观察报告，评估其对课堂内容的掌握和实际应用。
七、教学资源：1. 图片素材：收集各种生物共栖现象的图片，用于直观展示。
2. 视频资料：选取有趣的生物共栖现象视频，增强学生兴趣。
3. 案例文本：准备相关的生物共栖现象案例文本，用于分析讨论。
4. 观察工具：提供简单的观察工具，如望远镜、放大镜等，方便学生进行实地观察。
八、教学准备：1. 课件制作：根据教学内容设计多媒体课件。
2. 教学场地安排：确保教学场所具备展示图片、视频和进行小组讨论的条件。
《有趣的生物共栖现象》教案
《有趣的生物共栖现象》教案一、教学目标1. 让学生了解共栖现象的定义和特点，认识共栖现象在自然界中的重要性。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生对生物多样性的认识。
3. 引导学生关注生态环境，树立保护生物多样性的观念。
二、教学内容1. 共栖现象的定义和特点2. 共栖现象的实例分析3. 共栖现象在自然界中的作用4. 保护生物多样性的意义和方法5. 学生实践操作：观察身边的共栖现象三、教学重点与难点1. 共栖现象的定义和特点2. 共栖现象在自然界中的作用3. 学生实践操作：观察身边的共栖现象四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究共栖现象的奥秘。
2. 利用案例分析法，让学生通过实例深入了解共栖现象。
3. 运用讨论法，激发学生对共栖现象的思考和讨论。
4. 实践操作法，培养学生的观察能力和实践能力。
五、教学准备1. 准备相关图片、视频等教学资源，用于讲解共栖现象的实例。
2. 准备实践活动所需材料，如观察工具、记录本等。
3. 提前安排学生进行实地观察，收集身边的共栖现象实例。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示共栖现象的图片或视频，激发学生的兴趣，引发学生对共栖现象的思考。
2. 讲解共栖现象：详细讲解共栖现象的定义、特点和实例，让学生理解和掌握共栖现象的基本知识。
3. 分析共栖现象的作用：探讨共栖现象在自然界中的作用，如互利共生、相互依赖等，引导学生认识到共栖现象的重要性。
4. 实践操作：组织学生进行实地观察，让学生寻找和记录身边的共栖现象实例，培养学生的观察能力和实践能力。
5. 总结与反思：让学生分享自己观察到的共栖现象实例，讨论共栖现象对生态环境的影响，引导学生关注生态环境，树立保护生物多样性的观念。
七、课堂练习（1）共栖现象是指两种不同物种在同一生态环境中共同生活，彼此有利，相互依赖的现象。
（2）共栖现象在自然界中常见的实例有________、________等。
（3）共栖现象对生态环境的作用有________、________等。
有趣的生物共栖现象的教案设计
有趣的生物共栖现象的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生观察、分析生物共栖现象的能力。
3. 引导学生认识共栖现象在自然界中的作用和意义。
4. 增强学生对生物多样性的保护意识。
二、教学内容：1. 共栖现象的定义和分类2. 共栖现象的实例及特点3. 共栖现象在自然界中的作用4. 共栖现象与人类生活的关系5. 保护生物多样性的重要性三、教学重点与难点：1. 共栖现象的定义和特点2. 共栖现象在自然界中的作用和意义3. 保护生物多样性的方法与措施四、教学方法：1. 讲授法：讲解共栖现象的定义、分类、特点及意义。
2. 案例分析法：分析具体共栖现象实例，引导学生理解共栖现象的作用。
3. 讨论法：组织学生探讨共栖现象与人类生活的关系，提高学生的环保意识。
4. 实践活动法：让学生观察身边的生物共栖现象，培养学生的观察能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示共栖现象的图片，引发学生对共栖现象的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解共栖现象的定义、分类和特点：系统讲解共栖现象的概念，分析不同类型的共栖现象及特点。
3. 分析共栖现象的实例：介绍具体共栖现象的实例，让学生了解共栖现象在自然界中的作用。
4. 讨论共栖现象与人类生活的关系：组织学生探讨共栖现象对人类生活的影响，提高学生的环保意识。
5. 实践活动：让学生观察身边的生物共栖现象，培养学生的观察能力。
6. 总结与反思：回顾本节课所学内容，强调保护生物多样性的重要性。
7. 布置作业：让学生课后搜集更多关于共栖现象的资料，加深对共栖现象的理解。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、小组讨论等方式，评价学生对共栖现象定义、特点和实例的理解程度。
2. 观察学生在实践活动中的表现，评价其观察、分析和解决问题的能力。
3. 通过课后作业，评价学生对课堂所学内容的掌握情况。
4. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，综合评价学生的学习效果。
七、教学资源：1. 图片素材：收集各类共栖现象的图片，用于课堂展示和引导学生观察。
有趣的生物共栖现象初中教案
有趣的生物共栖现象一、教学目标1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 让学生通过观察实例，认识共栖现象在自然界中的重要性。
3. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
4. 培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 共栖现象的定义：两种不同物种共同生活在一起，相互依赖、相互有利，一旦分开，两者都不能独立生活。
2. 共栖现象的特点：互利共生、相互依赖、不能分开。
3. 共栖现象的实例：蚂蚁与蚜虫、蜜蜂与花、人体与肠道细菌等。
三、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，让学生初步了解共栖现象。
2. 讲解：详细讲解共栖现象的定义、特点和重要性。
3. 实例分析：分析蚂蚁与蚜虫、蜜蜂与花、人体与肠道细菌等实例，让学生深入理解共栖现象。
4. 讨论：让学生分组讨论共栖现象在自然界中的作用和意义。
5. 总结：总结本节课的主要内容和收获。
四、作业布置1. 观察身边的生物，寻找共栖现象的实例，并进行记录。
五、教学评价1. 学生对共栖现象的定义、特点和重要性的掌握程度。
2. 学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 学生热爱自然、保护生态环境的意识。
六、教学活动：探索共栖现象的奥秘1. 活动目的：通过实践活动，让学生更加直观地了解共栖现象，培养学生的实践操作能力。
2. 活动内容：学生分组进行实验，观察共栖现象，如蚂蚁与蚜虫、蜜蜂与花等。
3. 活动步骤：a. 准备实验材料和工具。
b. 按照实验步骤进行操作。
c. 观察实验结果，记录观察到的共栖现象。
d. 分析实验结果，探讨共栖现象的特点和意义。
4. 活动总结：通过实践活动，让学生更深入地理解共栖现象，感受生物之间的相互依赖关系。
七、课堂讨论：共栖现象在自然界中的作用1. 讨论目的：让学生发挥主观能动性，思考共栖现象在自然界中的作用和意义。
2. 讨论内容：学生分组进行讨论，分享自己观察到的共栖现象在自然界中的作用。
3. 讨论步骤：a. 学生分组，每组选择一个共栖实例进行分析。
《有趣的生物共栖现象》精彩教案设计
《有趣的生物共栖现象》精彩教案设计一、教学目标1. 让学生了解共栖现象的定义和特点，知道共栖现象在自然界中的作用。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生对生物的兴趣，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 共栖现象的定义和特点2. 共栖现象在自然界中的作用3. 常见的共栖生物案例分析4. 学生实践观察和分析共栖现象5. 环保意识的培养三、教学重点与难点1. 共栖现象的定义和特点2. 学生实践观察和分析共栖现象四、教学方法1. 讲授法：讲解共栖现象的定义、特点和作用。
2. 案例分析法：分析常见的共栖生物案例。
3. 实践观察法：让学生观察和分析身边的共栖现象。
4. 讨论法：引导学生探讨共栖现象的意义和环保意识。
五、教学准备1. 课件：共栖现象的图片和案例。
2. 实验材料：动植物标本、显微镜等。
3. 教学视频：介绍共栖现象的实例。
教案一、导入（5分钟）1. 利用课件展示共栖现象的图片，引导学生关注共栖现象。
2. 提问：什么是共栖现象？共栖现象有哪些特点？二、讲解共栖现象（15分钟）1. 讲解共栖现象的定义、特点和作用。
2. 分析常见的共栖生物案例，如寄居蟹和海葵、牛和牛蝇等。
三、实践观察（10分钟）1. 学生分组，利用显微镜观察动植物标本，寻找共栖现象。
2. 各组汇报观察结果，讨论共栖现象的意义。
四、案例分析（10分钟）1. 观看教学视频，了解共栖现象在自然界中的作用。
2. 分析视频中的案例，引导学生思考共栖现象对生物多样性的影响。
五、环保意识培养（5分钟）1. 引导学生探讨共栖现象与环保的关系。
2. 提出环保建议，如保护生态环境、减少污染等。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调共栖现象的特点和作用。
2. 学生反思自己在观察、分析和讨论中的收获。
七、作业布置1. 绘制一幅共栖现象的图片，并简要描述其特点。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察、讨论、提问等。
3. 学生对共栖现象的理解和环保意识的培养。
有趣的生物共栖现象的教案设计
有趣的生物共栖现象的教案设计一、教学目标1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生观察和分析生物共栖现象的能力。
3. 引导学生认识共栖现象在自然界中的作用和意义。
二、教学内容1. 共栖现象的定义和分类2. 常见生物共栖现象举例3. 共栖现象的作用和意义三、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生关注生物共栖现象，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解共栖现象的定义、分类、特点以及共栖现象在自然界中的作用和意义。
3. 举例：列举一些常见的生物共栖现象，如海葵和小丑鱼、蚂蚁和蚜虫等，让学生观察和分析这些现象。
4. 讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己观察到的共栖现象，并分析其特点和作用。
5. 总结：对本次课程的内容进行总结，强调共栖现象在自然界中的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解共栖现象的定义、分类、特点及作用。
2. 示例法：展示典型共栖现象的图片或视频，引导学生观察和分析。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享观察到的共栖现象。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对共栖现象的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和分析能力。
3. 课后作业：布置相关题目，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学资源1. 图片或视频素材：收集各种生物共栖现象的图片或视频。
2. 教案参考资料：查阅相关教材或网络资源，丰富教学内容。
3. 互动工具：准备一些用于学生分组讨论和分享的道具或工具。
七、教学步骤1. 导入：通过展示一张有趣的生物共栖现象图片或视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解共栖现象的定义、分类、特点及作用。
3. 举例：列举一些常见的生物共栖现象，如海葵和小丑鱼、蚂蚁和蚜虫等。
4. 观察与分析：让学生观察举例中的生物共栖现象，分析它们的特点和作用。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己观察到的共栖现象，并分析其特点和作用。
6. 总结：对本次课程的内容进行总结，强调共栖现象在自然界中的重要性。
有关有趣的生物共栖现象的教案
有关有趣的生物共栖现象的教案第一章：生物共栖现象的简介1.1 教学目标：了解生物共栖现象的定义和特点掌握生物共栖现象的例子和作用1.2 教学内容：生物共栖现象的定义和特点生物共栖现象的例子和作用生物共栖现象在自然界中的重要性1.3 教学方法：讲授法：讲解生物共栖现象的定义和特点案例分析法：分析生物共栖现象的例子和作用小组讨论法：探讨生物共栖现象在自然界中的重要性第二章：生物共栖现象的例子2.1 教学目标：掌握生物共栖现象的典型例子理解不同生物之间的共栖关系2.2 教学内容：典型生物共栖现象的例子：海葵和寄居蟹、牛和瘤胃微生物、蜜蜂和花不同生物之间的共栖关系：捕食者与猎物、植物与传粉者、宿主与寄生虫2.3 教学方法：讲授法：介绍典型生物共栖现象的例子图片展示法：展示不同生物之间的共栖关系小组讨论法：分享学生了解到的其他生物共栖现象的例子第三章：生物共栖现象的作用3.1 教学目标：理解生物共栖现象对生物个体和生态系统的意义掌握生物共栖现象对生物多样性的影响3.2 教学内容：生物共栖现象对生物个体的作用：互利共生、捕食、寄生等生物共栖现象对生态系统的作用：维持生态平衡、促进物种多样性等3.3 教学方法：讲授法：讲解生物共栖现象对生物个体和生态系统的意义案例分析法：分析生物共栖现象对生物多样性的影响小组讨论法：探讨生物共栖现象对生态平衡的重要性第四章：生物共栖现象的应用4.1 教学目标：了解生物共栖现象在人类生活中的应用掌握生物共栖现象在农业、医学等领域的应用4.2 教学内容：生物共栖现象在农业中的应用：生物防治、生物肥料等生物共栖现象在医学中的应用：共生微生物、抗生素等4.3 教学方法：讲授法：介绍生物共栖现象在人类生活中的应用案例分析法：分析生物共栖现象在农业、医学等领域的应用小组讨论法：探讨生物共栖现象在实际生活中的重要性第五章：生物共栖现象的探究5.1 教学目标：掌握生物共栖现象的探究方法培养学生的观察和分析能力5.2 教学内容：生物共栖现象的探究方法：观察、实验、调查等学生实践：选择一个生物共栖现象进行观察和分析5.3 教学方法：讲授法：讲解生物共栖现象的探究方法实践操作法：学生进行观察和分析实践小组分享法：分享学生的观察和分析结果第六章：生物共栖现象的生态意义6.1 教学目标：理解生物共栖现象对生态系统的贡献掌握生物共栖现象在生态平衡中的作用6.2 教学内容：生物共栖现象与生态系统的相互作用生物共栖现象对生态多样性和生态功能的影响生物共栖现象在生态系统稳定性中的角色6.3 教学方法：讲授法：讲解生物共栖现象的生态意义互动讨论法：探讨生物共栖现象对生态系统的贡献小组活动法：分析具体案例，研究生物共栖现象在生态平衡中的作用第七章：生物共栖现象的演化7.1 教学目标：理解生物共栖现象的演化机制掌握生物共栖现象的演化过程7.2 教学内容：生物共栖现象的演化理论生物共栖现象的演化案例分析生物共栖现象的演化过程和动力学7.3 教学方法：讲授法：介绍生物共栖现象的演化理论案例分析法：分析生物共栖现象的演化案例互动讨论法：探讨生物共栖现象的演化过程和动力学第八章：生物共栖现象的挑战与争议8.1 教学目标：了解生物共栖现象研究中存在的挑战和争议掌握生物共栖现象研究的前沿问题8.2 教学内容：生物共栖现象研究中的挑战：如共栖关系的稳定性、适应性等生物共栖现象研究中的争议：如共生关系与寄生关系的界限、共栖现象的适应性演化等生物共栖现象研究的前沿问题：如微生物共栖现象、人类活动对生物共栖现象的影响等8.3 教学方法：讲授法：讲解生物共栖现象研究中的挑战和争议互动讨论法：探讨生物共栖现象研究的前沿问题小组活动法：研究特定案例，分析其中的挑战和争议第九章：生物共栖现象的教育意义9.1 教学目标：理解生物共栖现象在教育中的价值掌握生物共栖现象的教学方法和策略9.2 教学内容：生物共栖现象作为教育教材的特点和优势生物共栖现象的教学方法和策略：如案例研究、实验教学、跨学科教学等生物共栖现象教学资源的开发和利用9.3 教学方法：讲授法：介绍生物共栖现象在教育中的价值案例分析法：分析生物共栖现象的教学方法和策略互动讨论法：探讨生物共栖现象教学资源的开发和利用第十章：生物共栖现象的未来展望10.1 教学目标：理解生物共栖现象在未来的研究和应用中的潜力掌握生物共栖现象的发展趋势和研究方向10.2 教学内容：生物共栖现象在未来的科学研究中的潜在方向生物共栖现象在未来的应用中的可能性：如生物技术和生态修复等生物共栖现象的跨学科研究：如分子生物学、生态学、进化生物学等10.3 教学方法：讲授法：介绍生物共栖现象在未来的研究和应用中的潜力互动讨论法：探讨生物共栖现象的发展趋势和研究方向小组活动法：研究特定案例，分析其中的未来展望和应用潜力重点解析本文教案主要围绕“有关有趣的生物共栖现象”展开，包含十个章节，涵盖了生物共栖现象的定义、例子、作用、应用、生态意义、演化、挑战与争议、教育意义以及未来展望等方面。
《有趣的生物共栖现象》教学教案设计
《有趣的生物共栖现象》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解共栖现象的定义和特点；（2）让学生掌握共栖生物之间的相互关系；（3）培养学生观察和分析生物共栖现象的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片和实例，分析共栖现象；（2）通过小组讨论，探究共栖生物之间的相互关系；（3）培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物共栖现象的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱生物，关注生物多样性的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）共栖现象的定义和特点；（2）共栖生物之间的相互关系。
2. 教学难点：（1）共栖现象在自然界中的具体应用；（2）共栖生物之间相互关系的深入理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集共栖现象的图片和实例；（2）准备相关生物学知识资料。
2. 学生准备：（1）预习生物学基础知识；（2）准备好笔记本和笔。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引入共栖现象；（2）提问学生对共栖现象的了解，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解共栖现象的定义和特点；（2）讲解共栖生物之间的相互关系；（3）引导学生举例说明共栖现象在自然界中的应用。
3. 实例分析：（1）展示共栖现象的实例图片；（2）引导学生分析共栖生物之间的关系；（3）让学生发表自己的观点和看法。
4. 小组讨论：（1）分组讨论共栖现象的意义和作用；（2）每组选代表进行汇报；（3）师生共同总结共栖现象的重要性。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容；（2）强调共栖现象在自然界中的作用；（3）提醒学生关注生物多样性。
五、课后作业：1. 观察身边的生物，找出具有共栖现象的例子；2. 调查和研究共栖现象在自然界中的作用；六、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对共栖现象定义和特点的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和分析能力。
3. 课后作业：评估学生对课堂内容的掌握和实际应用能力。
有趣的生物共栖现象语文教案
有趣的生物共栖现象语文教案一、教学目标1.通过阅读文本，了解共栖现象的定义、特点和常见例子。
2.培养学生热爱自然、关注生物多样性的情感。
3.提高学生的阅读理解能力、写作能力和团队合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解共栖现象的定义、特点和常见例子。
2.教学难点：如何运用生动形象的语言描述共栖现象，以及如何引导学生进行深入思考。
三、教学准备1.教学课件2.生物共栖现象的实例图片或视频3.学生分组讨论材料四、教学过程第一课时一、导入新课1.老师出示一些生物图片，如蜜蜂采蜜、鲫鱼与鲶鱼共生等，引导学生关注这些生物之间的关系。
2.学生自由发言，描述图片中的生物关系。
二、自主学习1.学生阅读课文，了解共栖现象的定义、特点和常见例子。
2.学生在阅读过程中，勾画出生词、关键词，做好笔记。
三、课堂讲解1.老师根据学生的阅读情况，进行讲解，重点讲解共栖现象的定义、特点和常见例子。
2.老师通过实例，帮助学生理解共栖现象，如共生细菌与人体、互利共生等。
四、课堂讨论1.学生分组讨论，分享自己对共栖现象的理解和认识。
2.每组选取一名代表，汇报讨论成果。
第二课时一、复习导入1.老师提问：上节课我们学习了什么内容？2.学生回答：共栖现象的定义、特点和常见例子。
二、课堂讲解1.老师讲解共栖现象的生物学意义，以及共栖现象在自然界中的重要作用。
2.老师通过实例，引导学生关注共栖现象与人类生活的关系。
三、写作训练1.学生根据所学内容，以“有趣的生物共栖现象”为主题，进行写作。
2.老师提供写作指导，帮助学生确定写作思路和结构。
四、课堂小结2.学生分享自己的写作心得，互相学习、借鉴。
一、复习导入1.老师提问：上节课我们学习了什么内容？2.学生回答：共栖现象的生物学意义和与人类生活的关系。
二、课堂讨论1.学生分组讨论，探讨共栖现象在实际生活中的应用。
2.每组选取一名代表，汇报讨论成果。
三、实践活动1.学生分组，每组设计一个关于共栖现象的实践活动，如制作生物共栖模型、拍摄共栖现象视频等。
四年级《有趣的生物共栖现象》教案
四年级《有趣的生物共栖现象》教案一、教学目标：1. 让学生了解什么是共栖现象，知道共栖现象在自然界中的重要作用。
2. 通过观察和分析，让学生学会识别共栖现象，并能够举例说明。
3. 培养学生对生物的兴趣，提高学生的观察能力和思考能力。
二、教学重点：1. 共栖现象的定义和作用。
2. 共栖现象的识别和举例。
三、教学难点：1. 共栖现象在自然界中的作用。
2. 如何引导学生发现和理解共栖现象。
四、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示共栖现象的图片和例子。
2. 学生分组，每组配备一些生物标本或图片。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些生物共栖的图片，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些生物之间是什么关系吗？”2. 讲解：讲解共栖现象的定义，解释共栖现象在自然界中的作用，如互相帮助、互相依赖等。
3. 观察：学生分组观察标本或图片，找出共栖现象的例子，并简要说明。
4. 分析：引导学生分析共栖现象的特点，如共生、共栖生物之间的互动等。
5. 练习：学生分组讨论，找出更多共栖现象的例子，并试着解释其作用。
6. 总结：教师引导学生总结共栖现象的重要性和作用，强调观察和思考的重要性。
7. 作业：布置一道关于共栖现象的思考题，让学生回家后思考和探索。
8. 拓展：教师可以引导学生进一步研究共栖现象在其他生物群体中的作用，如微生物、植物等。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对共栖现象的理解程度。
2. 通过学生的练习和作业，评估他们是否能正确识别和解释共栖现象。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，评估他们的思考能力和团队合作能力。
七、教学延伸：1. 组织一次户外考察活动，让学生亲身体验和观察共栖现象在自然环境中的应用。
2. 邀请生物学家或环境科学家来课堂讲解，分享更多关于共栖现象的研究和实例。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，考虑学生对教学内容的掌握程度，以及教学方法的有效性。
根据学生的反馈和表现，调整教学计划和方法，以提高教学效果。
《有趣的生物共栖现象》教案
《有趣的生物共栖现象》教案《有趣的生物共栖现象》教案6篇作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的《有趣的生物共栖现象》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《有趣的生物共栖现象》教案1《有趣的生物共栖现象》一课是九年义务教育第八册的一篇略读课文，主要讲生物界一些有趣生物互惠共栖的事情。
本课教学目的及重点是让学生了解生物界这一有趣的现象及生物共栖的原因，激发学生热爱科学的兴趣。
由于这篇课文是一篇略读课文且内容浅显，因此设计教学时以自学为主，让学生利用学过的方法进行自学，有困难的同学可合作学习达到学习的目的。
为了激发学习兴趣，我首先抓住题目引导学生自己提出问题。
如谁与谁共栖，有那些有趣的现象，共栖的原因等，然后让学生通过已掌握的学习方法进行自学，从文中找到答案。
当所有的问题解决以后，什么是共栖这个问题就迎刃而解了。
为拓展学生的知识视野，我鼓励学生查阅书籍或上网搜集其它生物共栖的现象的资料，进一步激发学习兴趣和探索自然科学的兴趣。
最后一个环节进行人文教育，让学生通过学文后说说你最想说的一句话，引发学生热爱自然，热爱生命的情感。
这一课的设计力求体现自主探究，合作学习的思想以及激发积极阅读课外书籍的兴趣，使学生在积极主动的探索中获得知识和情感体验。
教学设计教学目标了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清生物共栖的原因，激发学生阅读科普文章的兴趣。
教学重点了解课文讲述的三种共栖现象，弄清它们共栖的原因。
教学难点理解什么是共栖。
课前准备熟读课文，搜集其他生物共栖的资料。
教学时间一课时教学过程教师引导学生活动设计说明1. 导入新课2. 板书质疑3. 激发自主探究的兴趣学生根据课题提出问题例：什么是共栖，谁与谁共栖，有哪些有趣的现象，共栖的原因等。
从题目入手总领文章主要内容1. 自读课文解决问题（1）运用学过的方法读懂课文（2）以表格式进行摘录（3）自己不能解决的问题在小组内讨论2．交流学习情况3．回答什么是共栖学生自学，解决刚才提出的问题，并按要求做笔记。
有趣的生物共栖现象教案设计
一、教案基本信息有趣的生物共栖现象教案设计课时安排：1课时（40分钟）年级：五年级学科：科学教学目标：1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生观察和分析生物共栖现象的能力。
3. 引导学生认识共栖现象在自然界中的作用和意义。
教学重点：1. 共栖现象的定义和特点。
2. 共栖现象在自然界中的作用和意义。
教学难点：1. 共栖现象的观察和分析。
2. 共栖现象的实际应用。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关图片和视频资料。
3. 学生实验材料。
二、教学过程Step 1：导入新课教师通过PPT课件展示一些生物共栖的图片，如蚂蚁和蚜虫、蜜蜂和花、海葵和小丑鱼等，引导学生观察并思考这些生物之间的关系。
Step 2：学习共栖现象1. 教师简要讲解共栖现象的定义和特点，让学生了解共栖现象的基本概念。
2. 学生通过观察PPT中的图片和视频资料，分析这些生物共栖的特点和作用。
Step 3：实例分析教师提出一些实例，如蚂蚁和蚜虫、蜜蜂和花、海葵和小丑鱼等，引导学生分析这些生物之间的共栖关系，并讨论共栖现象对彼此的好处。
Step 4：学生实验学生分组进行实验，观察和分析实验材料中的生物共栖现象，如植物的生长、昆虫的觅食等，并记录实验结果。
Step 5：总结和拓展教师引导学生总结共栖现象的定义、特点和作用，并提问学生共栖现象在自然界中的意义和实际应用。
三、课堂小结本节课学生了解了共栖现象的定义和特点，通过观察和实验分析了一些生物共栖的关系，认识到了共栖现象在自然界中的作用和意义。
四、课后作业1. 学生回家后，观察身边的生物，找出一些共栖现象，并和家长分享。
2. 学生查阅资料，了解共栖现象在农业生产中的应用，下节课分享给同学。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了共栖现象的知识，以及是否激发了学生对科学的热情。
教师要根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。
有趣的生物共栖现象教案
有趣的生物共栖现象教案一、教学目标1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生对生物多样性和生态系统的认识。
3. 培养学生观察和分析自然界中生物共栖现象的能力。
二、教学重点1. 共栖现象的定义和特点。
2. 自然界中常见的共栖现象。
三、教学难点1. 共栖现象在生态系统中的作用。
2. 学生观察和分析自然界中生物共栖现象的能力。
四、教学准备1. 图片或视频素材：展示不同生物共栖现象的图片或视频。
2. 教学工具：PowerPoint或其他教学软件。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣的生物共栖现象的图片或视频，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么现象吗？这种现象有什么特点？”2. 讲解共栖现象：简要介绍共栖现象的定义和特点，解释共栖现象是两种不同物种之间的相互关系，一方受益，另一方既不受益也不受害。
3. 实例分析：展示几个自然界中的共栖现象案例，如蚂蚁和蚜虫、蜜蜂和花、鱼类和海葵等，引导学生观察和分析这些现象，并解释共栖双方的优势和劣势。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们选择一个自然界中的共栖现象，讨论这个现象对生态系统的作用，并准备进行分享。
5. 分享和总结：每个小组分享他们选择的共栖现象和对生态系统的作用，教师进行总结，强调共栖现象在生态系统中的重要性。
6. 实践活动：让学生根据自己的兴趣，选择一个自然界中的共栖现象，进行观察和研究，可以进行实地考察或在家中进行观察。
7. 作业：要求学生写一篇关于他们观察的共栖现象的报告，包括现象的描述、共栖双方的优势和劣势，以及对生态系统的作用。
六、教学延伸1. 探索更多共栖现象：引导学生进一步探索更多共栖现象，如微生物与植物的共生、动物与动物的互利共生等。
2. 实践活动：组织学生进行一次实地考察，观察并记录自然界中的共栖现象，让学生亲身体验并深入了解共栖现象。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
《有趣的生物共栖现象》精彩教案设计
《有趣的生物共栖现象》精彩教案设计一、教学目标1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生观察、思考和分析生物共栖现象的能力。
3. 提高学生对生物多样性和生态平衡的认识。
二、教学内容1. 共栖现象的定义和分类2. 共栖现象在自然界中的实例及作用3. 共栖现象与人类生活的关系三、教学重点与难点1. 共栖现象的定义和特点2. 共栖生物之间的相互关系及作用四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考共栖现象的意义。
2. 利用案例分析法分析具体的共栖实例。
3. 运用小组讨论法让学生探讨共栖现象在自然界中的作用。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣的共栖生物图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍共栖现象的定义和分类。
3. 案例分析：分析具体的共栖实例，如蚂蚁与蚜虫、蜜蜂与花、海葵与小丑鱼等，让学生了解共栖现象在自然界中的作用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，探讨共栖现象对生态平衡和人类生活的影响。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考共栖现象在生物多样性和生态平衡中的重要性。
7. 教学反思：对课堂教学进行总结，分析学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学活动设计1. 活动名称：共栖现象观察比赛2. 活动目的：培养学生观察和分析共栖现象的能力。
3. 活动内容：学生分组，每组选择一个共栖现象进行观察，记录共栖生物的特点和作用。
4. 活动步骤：a. 学生分组，每组选择一个共栖现象。
b. 学生进行观察，记录共栖生物的特点和作用。
c. 各组分享观察结果，进行讨论和分析。
d. 教师引导学生总结共栖现象的特点和作用。
七、教学评价设计1. 评价目的：评估学生对共栖现象的理解和分析能力。
2. 评价方法：学生观察报告、小组讨论表现、课堂提问回答。
3. 评价内容：a. 学生观察报告的质量，包括观察到的共栖现象、生物特点和作用等。
b. 小组讨论的表现，包括参与程度、分析和总结能力等。
《有趣的生物共栖现象》精彩教案设计
《有趣的生物共栖现象》精彩教案设计第一章：引言【教学目标】1. 让学员了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学员对生物共栖现象的兴趣。
【教学内容】1. 共栖现象的定义。
2. 共栖现象在自然界中的重要性。
【教学方法】1. 讲授法：讲解共栖现象的定义和特点。
2. 讨论法：引导学员思考共栖现象在自然界中的作用。
【教学评估】1. 观察学员对共栖现象的理解程度。
2. 收集学员对共栖现象的思考和观点。
第二章：微生物共栖现象【教学目标】1. 让学员了解微生物共栖现象的例子。
2. 培养学员对微生物共栖现象的兴趣。
【教学内容】1. 微生物共栖现象的例子。
2. 微生物共栖现象的作用。
【教学方法】1. 讲授法：讲解微生物共栖现象的例子。
2. 观察法：让学员观察微生物共栖现象的作用。
【教学评估】1. 观察学员对微生物共栖现象的理解程度。
2. 收集学员对微生物共栖现象的思考和观点。
第三章：植物共栖现象【教学目标】1. 让学员了解植物共栖现象的例子。
2. 培养学员对植物共栖现象的兴趣。
【教学内容】1. 植物共栖现象的例子。
2. 植物共栖现象的作用。
【教学方法】1. 讲授法：讲解植物共栖现象的例子。
2. 观察法：让学员观察植物共栖现象的作用。
【教学评估】1. 观察学员对植物共栖现象的理解程度。
2. 收集学员对植物共栖现象的思考和观点。
第四章：动物共栖现象【教学目标】1. 让学员了解动物共栖现象的例子。
2. 培养学员对动物共栖现象的兴趣。
【教学内容】1. 动物共栖现象的例子。
2. 动物共栖现象的作用。
【教学方法】1. 讲授法：讲解动物共栖现象的例子。
2. 观察法：让学员观察动物共栖现象的作用。
【教学评估】1. 观察学员对动物共栖现象的理解程度。
2. 收集学员对动物共栖现象的思考和观点。
第五章：共栖现象与人类生活【教学目标】1. 让学员了解共栖现象在人类生活中的应用。
2. 培养学员对共栖现象的兴趣。
【教学内容】1. 共栖现象在人类生活中的应用。
有趣的生物共栖现象的教案设计
有趣的生物共栖现象的教案设计第一章：生物共栖现象的概述1.1 引入话题：介绍生物共栖现象的定义和重要性1.2 讲解生物共栖现象的概念和特点1.3 举例说明生物共栖现象在自然界中的常见例子1.4 引导学生思考和讨论生物共栖现象的意义和影响第二章：生物共栖现象的实例分析2.1 介绍生物共栖现象的实例：共生细菌与昆虫的关系2.2 讲解共生细菌如何帮助昆虫消化食物并提供营养2.3 引导学生观察和分析共生细菌与昆虫的互动关系2.4 讨论共生细菌与昆虫之间的互惠互利关系第三章：生物共栖现象的生态意义3.1 介绍生物共栖现象在生态系统中的作用和意义3.2 讲解生物共栖现象对生物多样性的贡献3.3 举例说明生物共栖现象对生态平衡的重要作用3.4 引导学生思考和讨论生物共栖现象对环境的影响第四章：生物共栖现象的科学研究4.1 介绍生物共栖现象在科学研究中的应用和研究成果4.2 讲解科学家如何研究生物共栖现象及其机制4.3 举例说明生物共栖现象在生物技术和农业领域的应用4.4 引导学生了解生物共栖现象的科学研究进展第五章：生物共栖现象的互动活动5.1 设计互动活动：模拟生物共栖现象的实验5.2 讲解实验的步骤和目的5.3 引导学生参与实验，观察和记录生物共栖现象的互动过程5.4 讨论实验结果，引导学生深入理解生物共栖现象的原理和意义第六章：生物共栖现象的进化意义6.1 介绍生物共栖现象在进化过程中的作用6.2 讲解共栖关系如何影响物种的适应性和进化6.3 分析共栖关系在不同物种间的传递和变化6.4 引导学生探讨共栖现象对物种多样性的贡献第七章：人类生活中的生物共栖现象7.1 介绍人类生活中的共栖现象，如人体内的共生微生物7.2 讲解人体共生微生物对人体健康的影响7.3 分析人类活动如何影响共生微生物的生存和共栖关系7.4 引导学生思考共生微生物在人体健康中的作用及其对人类的意义第八章：生物共栖现象的生态应用8.1 介绍生物共栖现象在生态修复和环境保护中的应用8.2 讲解生物共栖现象在生态农业和生物防治中的作用8.3 分析生物共栖现象在生态应用中的成功案例8.4 引导学生探讨生物共栖现象在生态保护中的潜力第九章：生物共栖现象的伦理与挑战9.1 引入生物共栖现象的伦理问题，如人类干预共栖关系的影响9.2 讲解生物共栖现象研究中面临的挑战和争议9.3 分析生物共栖现象在实际应用中可能带来的伦理和环境问题9.4 引导学生思考生物共栖现象研究中的伦理原则和可持续发展10.1 回顾本教案中所涉及的生物共栖现象的主要内容10.2 讲解生物共栖现象在当前科学研究中的最新进展10.3 分析生物共栖现象在未来的研究方向和应用前景10.4 引导学生展望生物共栖现象的未来发展及其对人类和自然的潜在影响重点和难点解析重点环节1：生物共栖现象的定义和重要性重点解析：生物共栖现象是生物学中的一个重要概念，理解其定义和特点是学习后续章节的基础。
有趣的生物共栖现象教学教案设计
一、教案基本信息有趣的生物共栖现象教学教案设计课时安排：1课时（40分钟）年级水平：小学四年级教学目标：1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 通过观察实例，使学生认识到共栖现象在自然界中的重要性。
3. 培养学生对生物的兴趣，提高观察和思考能力。
教学重点：1. 共栖现象的定义和特点。
2. 共栖现象在自然界中的作用。
教学难点：1. 共栖现象的实例识别和分析。
二、教学准备教具：1. PPT课件2. 共栖现象实例图片3. 生物视频资料教材：《小学科学》四年级教材三、教学过程Step 1：导入（5分钟）利用PPT展示一些共栖现象的图片，如蚂蚁和蚜虫、蜜蜂和花、海葵和寄居蟹等，引导学生观察并思考这些生物之间的关系。
Step 2：新课导入（5分钟）1. 讲解共栖现象的定义：共栖是指两种不同物种之间相互依赖、相互利益的一种生存方式。
2. 讲解共栖现象的特点：互利共生、不能分开、共同适应环境。
Step 3：实例分析（10分钟）1. 展示蚂蚁和蚜虫共栖的视频资料，引导学生观察并分析这种现象。
2. 展示蜜蜂和花、海葵和寄居蟹的图片，让学生分组讨论这些共栖现象的特点和作用。
3. 邀请学生分享他们的观察和分析结果。
Step 4：课堂小结（5分钟）让学生总结今天学习的共栖现象的定义、特点和作用，加深对知识点的理解。
Step 5：作业布置（5分钟）让学生课后观察身边的生物，发现更多的共栖现象，并记录下来，下节课分享。
四、教学反思在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了共栖现象的知识，以及是否有需要改进的地方。
五、课后评价通过学生的作业和课堂表现来评价学生对共栖现象的理解和掌握程度，为下一步的教学提供参考。
六、教学拓展活动为了让学生更加深入地了解共栖现象，可以组织一次户外考察活动，让学生亲自观察和记录自然界中的共栖现象。
活动前，教师应为学生提供一些考察指南，如如何识别共栖现象、观察注意事项等。
活动结束后，学生可以将观察结果进行整理和分享，以此加深对共栖现象的认识。
生物《有趣的生物共栖现象》教案
生物《有趣的生物共栖现象》教案一、教学目标1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 使学生掌握共栖现象在自然界中的作用和意义。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4. 提高学生对生物多样性的认识和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：共栖现象的定义、特点及作用。
2. 教学难点：共栖现象在自然界中的具体实例及意义。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考共栖现象的意义。
2. 利用案例分析法，分析具体共栖现象实例。
3. 运用讨论法，让学生分享自己的观点和见解。
4. 采用观察法，培养学生对生物现象的观察能力。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括共栖现象的定义、特点、实例及意义等内容。
2. 准备相关共栖现象的图片或视频资料。
3. 准备问题讨论表格，用于学生分组讨论。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过展示共栖现象的图片或视频，引起学生兴趣。
1.2 提问：“你们知道共栖现象是什么吗？”引导学生思考。
2. 讲解共栖现象2.1 教师简要介绍共栖现象的定义、特点。
2.2 分析共栖现象在自然界中的作用和意义。
3. 案例分析3.1 教师展示具体共栖现象的实例，如海葵与小丑鱼、蚂蚁与蚜虫等。
3.2 学生分组讨论，分析案例中共栖现象的作用和意义。
4. 学生分享4.1 每组学生代表分享本组的讨论成果。
4.2 教师点评并总结共栖现象的重要性。
5. 观察实践5.1 教师提出观察任务，让学生在校园或家庭环境中寻找共栖现象。
5.2 学生记录观察到的共栖现象，并简要描述其作用和意义。
6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的主要内容。
6.2 强调共栖现象在自然界中的重要性。
7. 作业布置7.2 收集更多关于共栖现象的资料，进行拓展学习。
8. 课后反思8.1 教师总结课堂教学效果，反思教学方法。
8.2 学生反馈学习收获，提出改进建议。
六、教学拓展1. 利用课外时间，组织学生进行生物考察活动，寻找身边的共栖现象实例。
有趣的生物共栖现象教案设计
一、教案基本信息有趣的生物共栖现象教案设计课时安排：1课时（40分钟）年级段：小学中年级教学目标：1. 让学生了解生物共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生对生物多样性的认识和保护意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 生物共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生对生物多样性的认识和保护意识。
教学难点：1. 生物共栖现象在自然界中的具体实例。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
二、教学准备教具准备：1. PPT课件：介绍生物共栖现象的图片和实例。
2. 生物共栖现象的实物模型或图片。
3. 生物共栖现象的视频资料。
教学环境：1. 教室环境布置，有利于学生集中注意力。
2. 学生座位安排，便于交流和讨论。
三、教学过程导入新课：1. 利用PPT课件或实物模型，引导学生观察生物共栖现象。
2. 提出问题：“你们知道这些生物之间是什么关系吗？”3. 学生回答，教师总结：这就是我们今天要学习的生物共栖现象。
讲授新课：1. 利用PPT课件，详细讲解生物共栖现象的定义和特点。
2. 通过实例，让学生了解生物共栖现象在自然界中的具体表现。
3. 引导学生思考：生物共栖现象对生物多样性的意义。
课堂互动：1. 学生分组讨论：你还知道哪些生物共栖的例子？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
巩固练习：1. 利用PPT课件，展示一些生物共栖现象的图片，让学生判断。
2. 学生独立完成练习题，教师批改并讲解。
课堂小结：1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调生物共栖现象在自然界中的重要性。
布置作业：1. 让学生课后观察周围的生物，发现生物共栖现象，并记录下来。
2. 写一篇关于生物共栖现象的小短文。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五、课后评价通过学生作业、课堂表现和课后反馈，评价学生对生物共栖现象的认识和理解程度，以及观察、思考和表达能力的发展。
六、教学内容拓展在这一环节中，我们可以进一步引导学生探索生物共栖现象的多样性以及它对生态系统的意义。
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《有趣的生物共栖现象》教学设计
《有趣的生物共栖现象》教学设计
《有趣的生物共栖现象》一课是九年义务教育第八册的一篇略读课文，主要讲生物界一些有趣生物互惠共栖的事情。
本课教学目的及重点是让学生了解生物界这一有趣的现象及生物共栖的原因，激发学生热爱科学的兴趣。
由于这篇课文是一篇略读课文且内容浅显，因此设计教学时以自学为主，让学生利用学过的方法进行自学，有困难的同学可合作学习达到学习的目的。
为了激发学习兴趣，我首先抓住题目引导学生自己提出问题。
如谁与谁共栖，有那些有趣的现象，共栖的'原因等，然后让学生通过已掌握的学习方法进行自学，从文中找到答案。
当所有的问题解决以后，“什么是共栖”这个问题就迎刃而解了。
为拓展学生的知识视野，我鼓励学生查阅书籍或上网搜集其它生物共栖的现象的资料，进一步激发学习兴趣和探索自然科学的兴趣。
最后一个环节进行人文教育，让学生通过学文后说说你最想说的一句话，引发学生热爱自然，热爱生命的情感。
这一课的设计力求体现自主探究，合作学习的思想以及激发积极阅读课外书籍的兴趣，使学生在积极主动的探索中获得知识和情感体验。
教学设计
教学目标
了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清生物共栖的原因，激发学生阅读科普文章的兴趣。
教学重点
了解课文讲述的三种共栖现象，弄清它们共栖的原因。
教学难点
理解什么是共栖。
课前准备
熟读课文，搜集其他生物共栖的资料。
教学时间一课时
教学过程
教师引导学生活动设计说明
1.导入新课
2.板书质疑
3.激发自主探究的兴趣学生根据课题提出问题
例：什么是共栖，谁与谁共栖，有哪些有趣的现象，共栖的原因等。
从题目入手总领文章主要内容1.自读课文解决问题
（1）运用学过的方法读懂课文
（2）以表格式进行摘录
（3）自己不能解决的问题在小组内讨论
2．交流学习情况
3．回答什么是共栖学生自学，解决刚才提出的问题，并按要求
做笔记。
引导学生通过所填表格总结并发言。
生物共栖指不同物种间互惠共生的现象。
了解学习情况，并做适时指导
达到自读自悟
交流搜集到的资料学生继续填写表格，进行知识积累加强学科实践活动，促进学生自主发展。
锻炼查阅资料，解决问题的能力1．学习了课文，同学们一定深有感触，现在，你最想说的一句话是什么，说给大家听。
2．把你最想说的那句话写在表格的旁边，并表格贴在读书笔记本上。
学生自由发言
学生做笔记
意在培养热爱大自然的情感，树立人与动物和平共处的观念。
提醒学生要注重积累。