儿童文学期末考试题

简答题一、简述美术片分为哪几个类别？1、动画片：亦称“卡通片”。

以绘画表现人物和环境，用逐格拍摄的方法把画面逐一拍摄下来，通过连续放映形成活动的影像。

如二维动画《大闹天宫》，三维动画《玩具总动员》。

2、木偶片：借鉴木偶戏发展起来，富于立体感。

采用木料等材料和银丝关节器制成，以脚钉定位。

将动作分解成若干环节，用逐格拍摄的方法拍摄，通过连续放映成为活动形象。

如《神笔》3、剪纸片：借鉴皮影戏和民间剪纸，以平面雕镂作为造型手段，制成平面关节纸偶。

环境空间由绘制的纸和天片，贴在前、后玻璃板上构成背景。

拍摄时，将纸偶放在玻璃上，用逐格拍摄的方法拍摄，通过连续放映形成活动影象。

如《猪八戒吃西瓜》《渔童》4、折纸片：我国独创的美术电影片种。

用硬纸片折叠、粘制，制作成各种立体形象，通过逐格拍摄的方法摄制。

如《湖上的歌舞》5、水墨画：水墨动画片是中国艺术家创造的动画艺术新品种。

它以中国水墨画技法作为表现手段，运用动画拍摄的特殊处理技术把水墨画逐一拍摄下来，通过连续放映形成浓淡虚实活动的水墨画影象的动画片。

世界第一部水墨动画《小蝌蚪找妈妈》二、结合具体作品，简述儿童小说和儿童故事的区别？1、儿童故事是按时间顺序来叙述事件的，儿童小说虽然也要叙述事件，只不过特别强调因果关系罢了。

如“国王死了，不久王后也死了”是故事，而“国王死了，不久王后也因伤心而死”便是情节。

2、儿童故事以扁平人物为主，儿童小说以圆形人物为主。

如儿童故事《糖块儿》中的妈妈人物形象模糊，只是一个概念和符号。

而小说《草房子》中桑桑在窥视到成人的秘密时，胆怯好奇，同时，他也是蒋老师和白雀爱情的使者以及破坏蒋老师家庭生活的一个罪恶的原因；桑桑是一个圆形人物。

3、儿童故事以事件优先，儿童小说以人物优先。

《表》这部小说中，彼齐卡这个人物优先于事件，他的思想性格是事件发展变化的动力。

在《小淘气尼古拉》《拉拉和我》等故事中，与性格已经定型的人相比，读者会对事件的结果更感兴趣。

4、小说有独立恰当的环境描写，而故事以叙述的表达方式为主。

如曹文轩《草房子》中多处用白鸽在天空中飞翔的景象衬托桑桑不同时期的情绪和心理；儿童故事中若要有太多的环境描写，会冲淡故事情节的发展。

三、结合具体作品，简述寓言的基本特征？1、教训性：寓言劝善成恶，论说道德。

如《农夫和蛇》教育人们不要怜惜恶人2、讽刺性：针对人性中的弱点、现实的荒谬、社会的不合理和人生经验的不足提炼成精彩的故事，然后用犀利的语言和尖刻的话语进行夸张式的讽刺，从而达到使人警醒或训诫的效果。

如克雷洛夫的《天鹅梭子鱼和虾》，讽刺了那些不懂齐心协力最终办不成事的人。

3、比喻性：巧譬善喻是寓言的特点。

不同的是修辞上的比喻无故事情节，而寓言中有人物、情节，作者是把整个寓言所包含的事件或故事当做一个比喻来凸显寓意。

例如《揠苗助长》用迫不及待地拔高禾苗以促其生长的宋人比喻那些主观急躁的人，说明违反客观事物的发展规律，只能得到失败的结局。

4、精炼性：有情节，但不展开；有人物，只抓住其性格特征中最本质的一点，用粗线条勾勒，不作细致的刻画。

有些甚至用三言两语即把要阐明的事理或讽刺对象的本质充分揭示出来。

例如《母狮子与狐狸》全篇仅一句话：狐狸取笑母狮子无能，说她每胎仅能生一子。

母狮子回答说，“可我生下的毕竟是一头狮子。

” 揭示了贵重的价值在于质，而不在量。

四、简析儿童散文的艺术特征（1）、内容真实、题材广泛。

如冰心分别写在三个历史时期的《寄小读者》《再寄小读者》和《三寄小读者》几十篇文章，选材就十分丰富：有儿时生活的回忆，有对异国风土人情的描绘。

既写了童心的纯真美好，也写了母爱的伟大无私。

（2）、篇幅短小、形式活泼。

如郭风的《木兰溪畔一村庄》全文仅400字左右，但却描绘如花一样美丽的开放在蓝色的木兰溪旁边的的小村庄。

（3）、情趣丰富、意境优美。

如吴然的《珍珠雨》中“淡蓝色的、温暖的夏雨呵，紧跟着小鸟的飞翔，笼罩了河面和水塘，笼罩了田野，笼罩了我们的山村和村后的树林”给人清新洒脱的感觉。

(4)、感情浓烈、与儿童共鸣。

如陈丹燕的《后院的绿草地》中写道自己独自玩耍渐渐变成了习惯，这样就能长久地关注自己的内心，体验人与人交往的微妙的感情，容易引起读者的共鸣。

(5)、易于接受、提高审美。

秦牧《人和兽的两个故事》在先后讲了人被关在笼里的老虎咬伤和人在汪洋大海中驾着一叶小舟捉到大鲸鱼的两个有趣的故事之后，揭示出“勇敢和鲁莽、聪明和愚蠢，距离竟是这么远!”(6)、以说故事的叙述方式为主。

如丰子恺的散文《忆儿时》写了自己儿时的三件事,也是三个故事。

五、简析儿歌与儿童诗的联系和区别？区别：1、儿歌词语通俗自然，多用口语；儿童诗则比较注重炼字，更追求意向的选择和在明白清晰的语言中营造意境。

2、儿歌注重合口押韵，语音层的音乐性非常鲜明，可诵可唱，朗朗上口；儿童诗语音层形式较自由，音乐美与诗意美相互交融。

3、儿歌表现出亲切、幽默、诙谐的风格，儿童诗注重情感的流露和意境的优雅。

4、儿歌适于歌唱嬉戏，有娱乐和游戏的实用功能；儿童诗更适合于欣赏，能使小读者获得精神上的享受与提升。

联系：以上虽然谈了五点儿歌和儿童诗的区别，但是，儿歌和儿童诗都属于诗歌的范畴，这两种文体有许多诗的共性，在实际接触作品时，有时是很难区分的。

特别是一些儿童诗作者和儿歌的作者都是双料作家，他们的儿歌和儿童诗创作可谓相得益彰。

六、简述儿童戏剧对儿童教育的重要意义？1、滋养儿童的心灵2、丰富儿童的人生经验，增长知识和智慧3、培养和发展儿童的创造性。

儿童戏剧是对少年儿童进行美育的重要手段，尤其是神话、童话剧，其中丰富的想象，绚丽的色彩，优美的音乐会激发他们的想象力和创造力，增强美感，陶冶性情。

如《马兰花》4、愉悦儿童身心，培养儿童健全的心理和健康的人格。

舞台上鲜明生动的形象，优秀人物的思想行为，将引导他们了解生活，认识真理，培养起正确的世界观和高尚的品格与情操。

《奇怪的101》教育孩子们诚实，正确对待荣誉，鼓励他们热爱科学，勤奋学习，为祖国做贡献。

七、简析儿童文学作品语言的独特艺术魅力？1、平易性儿童文学作品中用通俗易懂的口语，不用或少用抽象程度高地词语和说理成分过多的句子，或将抽象的说理融于生动的形象和情节之中。

如《雁》：“秋风吹，雁南飞，整整齐齐排好队；个个不离群，好像亲兄妹。

”2、形象性儿童文学语言比成人文学语言更形象，更富有现场感和立体感。

常用摹生词、叠词和比喻、拟人等修辞手法，各种形态、色彩、味道，词汇丰富多彩，语言形象生动，给人身临其境的感觉。

如《下雨》中：“滴答，滴答，滴答，滴答，下小雨啦！”3、音乐性语言朗朗上口，有一定音响感，讲究韵律和节奏，节奏鲜明，旋律优美，有利于记忆和传诵。

如数数歌“一一一，一只小鸡叽叽叽。

”4、启发性在儿歌中有一种叫问答歌的形式，采用诘问和回答的语句来写，启发儿童思维，如“什么圆圆在天边？月亮圆圆在天边”，其它儿童文学作品中也常用启发性的语言和鲜明的画面激起小读者的兴趣。

5、幽默性儿童文学的语言幽默风趣，充满孩子气。

如《不动脑筋的故事》写赵大化忘了自己的年龄。

《木偶奇遇记》中写撒谎的孩子鼻子就会长长，从而在幽默诙谐的氛围中教会孩子要诚实。

论述题一、试分析《呼兰河传》中小团圆媳妇悲剧的原因？1、封建文化是最大的罪魁祸首。

围观的人和小团圆媳妇都是受害者，是中国几千年封建传统文化的愚昧落后导致了国民的冷漠麻木，迷信的灵魂和病态的人生，因此封建文化是最大的罪魁祸首。

2、小团圆媳妇的反抗。

由于当时小团圆媳妇与人们的想法和做法格格不入，她不屈服于婆婆的管教，无论怎么打她，都会嚷着“我要回家”，她的这种反抗与封建礼教相冲突。

因此，小团圆媳妇的反抗是造成她悲剧的因素之一。

3、围观者的麻木残酷和愚昧。

围观者看到小团圆媳妇的婆婆用开水给小团圆媳妇洗澡的时候，原文是这样写的：“围观的人们大为振奋，困的也不困了，要回家睡觉的也精神了。

这来看热闹的，不下三十人，个个眼睛发亮，人人精神百倍”，这些围观者的表现表明围观者的麻木残酷和愚昧也是造成小团圆媳妇悲剧的原因之一。

4、封建婆媳关系因素封建社会里，婆婆是家庭的主要管理者，因而婆婆需要树立一种权威，于是就给刚过门的团圆媳妇一个下马威。

“她的婆婆在井边上饮马，和周三奶奶说‘给她一个下马威，你听着吧，我回去我还得打她呢。

’”所以说婆媳因素也是造成小团圆媳妇悲剧的原因。

二、分析《海的女儿》中人鱼公主形象的意义？1、在小人鱼公主身上，让我们找到了一种寻觅已久的率真品质。

这种感觉在我们生活的年代里显得那么珍贵，小人鱼的姐姐们喜欢的是“用她们从沉船里所获得的最奇异的东西来装饰她们的花园”。

而小人鱼喜欢的却是“像高空的太阳一样艳红的花朵”和“一个美丽的大理石像”（这尊石像代表一个美丽的男子）。

和几位姐姐们喜好追求物质享受相比，她要追求的却是光明和爱情。

2、人鱼的形象揭示生命的意义：追求自己的"灵魂"--人与人之间充溢着真善美的爱！人鱼公主从没有想到要让王子回报她的爱，所以爱的意义不在于为自己得到，而在于为他人奉献。

爱的全部奥秘，就是永远的相信并对此永生不悔！就像人鱼公主一样，最后变成泡沫也毫无怨言。

3、人鱼公主是一个让人伤心落泪的悲剧，但给那些依旧默默固守美好价值观的人以无比坚强的信心：这个世界上仍然有一种崇高的东西值得我们去相信，去盼望。

就像人鱼公主抱着坚定的信念期盼爱情一样。

三、分析小学语文教材中儿童文学的特点？同样是《拔苗助长》这篇寓言故事，编进教材与不编进教材有很大的差别。

1、编进教材后，由于这篇寓言是小学一年级课本中的内容，一年级的儿童词汇量和理解能力有限，与此相适应，全文都是短句，没有生动形象的描写，而是以叙述的表达方式为主。

同时，教材中的《拔苗助长》篇幅短小，将文字压缩到原文的一半，更适合小孩子独自阅读学习。

2、教材对经典优秀儿童文学的这种删改，常常弄巧成拙，损坏了原文的意境。

教材版《拔苗助长》少了好多细节的描写。

比如农夫的心理刻画、动作描写以及农夫与儿子之间的对白都只是点到为止，由此造成了乏味无趣的弊端，不利于从小培养儿童的阅读兴趣。

3、在课外寓言读物中，有很多版本都没有插图。

但是在课本中，有美丽形象的彩色卡通插图，与一年级儿童喜欢图画的心理特征相适应，有助于形象记忆和激起阅读兴趣。

三、写一篇关于《千与千寻》的观后感？1、当看到千寻为河神冲澡，结果冲出一大堆污秽的破抹布、废旧自行车时，会使我们意识到如今的环保多么重要。

2、千寻不像成年人那样充满贪欲，比如她劝阻父母不要偷食无主的美食，拒绝无脸男的金子；她对朋友是真诚的关爱，比如为了救白龙冒着生命危险去找钱婆婆，把可以拯救父母的药丸送给了无脸男；她发现了生命本真的意义，在残酷的生活面前变得坚强、独立，懂得感恩，以自己的良善净化其他肮脏的灵魂。