加强当代大学生马克思主义民族观教育

Ｖｏ１ ．３ ４ Ｎ ｏ． ２
２ ０ １ ３年 ６月
Ｊ ｕ ｎ ． ２ ０ １ ３
加 强 当代 大 学 生 马 克 思 主 义 民族 观 教 育
刘 灿 婷 胡 昂
（ 安徽 大学 马 克思 主义 研究 院 ， 安徽 合肥 ２ ３ ０ ０ ３ ９ ）
［ 摘 要 ］ 随 着 民族 院校 大学 生 民族 观教 育的程 度 不 断加 深 ， 其 教 育 范 围 不 断拓展 延伸 至 当
产生影响 ， 突出表现在各 民族 间 的民族意 识较强 烈 ， 大 民 族
主义思想 ， 歧 视 少 数 民族 的现 象 还 时有 发 生 。 一 旦 这 些 错 误
的 思 想 观 念 遇 到 适 当 的爆 发 条 件 就 会 演 变 成 民族 矛 盾 ， 破 坏
到 社 会 的进 步 与 倒 退 ， 关 系 到人 民生 活 的 幸 福 与 安 康 的 角 度 来 阐述 只有 在抛 弃 大 民族 主 义 思 想 的前 提 下 才 能 达 到 各 民 族 的 团结 。高 校 进 行 马 克 思 主 义 民族 观 教 育 过 程 中要 把 反
对 大 汉 族 主 义 和地 方 民族 主 义 作 为 马 克 思 主 义 民 族 观 教 育 的重 要 内容 ， 帮助学生 充分认 识到维 护祖 国统一 ， 反 对 民 族 分裂是各族人 民的根本利益之所在 。
结 的坚 定 性 有 很 大 的 帮 助 。 高 校 在 进 行 马 克 思 主 义 民 族 观 过程 中 ， 应 立 足 民族 问 题 的 长 期 性 、 复 杂性 、 敏感 性 、 国 际 性 的特 点 ， 深 化 大 学 生 对 民族 问题 在 中 国 现 阶 段 的 发 展 规 律 及
学 生 充 分 认 识 到 树 立 社 会 主 义 的 共 同 理 想 和 维 护 民 族 团 结 是社会进步与和谐 的重要保证 ， 同 时 也 对 建 设 中 国特 色 社 会 主 义 事 业 有 重 要 的现 实 意 义 和 深 远 的历 史 意 义 。 （ 一） 增 强 大 学 生 民族 认 同感 和 贯 彻 民 族 政 策 的 自觉 性
第３ ４卷
第 ２期
长春工业大学学报 （ 高教研究 版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃｈａ ｎ ｇｃ ｈ ｕ ｎ Ｕｎｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ（ Ｈｉ ｇ ｈｅ ｒ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ Ｅｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ）
［ 作 者简 介］ 刘灿 婷 （ １ ９ ８ ７ 一） 女， 安徽 大学马 克思 主 义研 究院硕 士研 究 生 ， 主要 从 事 思想政 治
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教 育研 究 。
［ 基 金项 目］ 安徽 省 高等 学校 思政 理论 课 建设 工程 马 克思 主 义理 论 应 用研 究项 目“ 当代 大学
生 民族 宗教观 教 育研 究” （ ２ Ｏ １ ２ ２ Ｏ １ ３ ｓ ｚ Ｋ Ｊ Ｓ Ｇｃ ７ —３ ） ； 安 徽 大 学研 究生创 新 项 目“ 当代 大 学生 民族 观
经 济全球化 的发展 加 速 了各 民族 之 间 的交往 和 联 系。
面对 日益 频 繁 的 交 流 ， 民族 间 平 等 团 结 显 得 格 外 重 要 ， 这 也 是 各 民族 交 往 的 前 提 基 础 ， 交 往 过程 中难 免 会 产 生 分 歧 和 隔 阂， 为 了 消 除 民族 间 的 差 异 造 成 的误 会 ， 减 少 彼 此 间 不 必 要 的摩 擦 和 矛 盾 ， 要 求 我 们 必 须 牢 固树 立 正 确 的 民 族 观 ， 对 贯 彻 党 的 民族 理 论 、 民族 政 策 的 自觉 性 以及 维 护 民族 统 一 和 团
代 大学 生群体 中。本 文从 现 实入 手 ， 了解 当代 大 学生的 基本 态度 ， 分析 在 当代 大 学生 中加 强马 克思
主 义 民族观教 育 的 必要性 ， 通 过 民族观 内容 的教 育 ， 努 力探 寻 一 条 适 合 大学 生 民 族观 教 育 的新 路
径。
［ 关 键词 ］ 当代 大 学生 ； 马克 思 主义 民族观 ； 教 育
一
、
加 强 马克 思主 义 民族观 教 育的必 要 性
中华 民族 自古 就 有 团 结 统 一 、 爱好和平 、 勤劳勇敢 、 自强 不 息 的 民族 精 神 。衡 量 一 个 国 家 综 合 国 力 强 弱 的 重 要 尺 度 就 在 于 民族 精 神 的 发 展 。 针 对 当 前 国 内 与 国 际 范 围 内 民族 问 题 的 凸显 ， 也是大 学生 的“ 困惑点” 这一 实 际， 高 校 作 为 培 养 社 会 主义 现代 化 建 设 接 班 人 的主 阵地 ， 应 改 变 以往 只 对 民 族 生 和 民族 干部 进 行 民 族 问 题 的教 育 ， 更 应 认 识 到 对 当 代 大 学 生 进 行 马 克 思 主 义 民族 观 教 育 的必 要 性 与 紧 迫 性 。让 大
现 实 影 响 的认 识 ， 从 民族问题关 系 到国家 的长治 久安 ， 关 系
我 国 的基 本 国 情 和 各 民 族 的基 本 状 况 决 定 了 我 国 民 族 问 题 的 复 杂 性 仍 然 突 出 。历 史 上 形 成 的人 们 对 待 民 族 问 题
的 错 误 思 想 和观 念会 以不 同 的 方 式 对 大 学 生 的 思 想 和 行 为
教 育的 实证研 究 ” 。
意识 还 会 不 同 程 度 地 存 在 于 社 会 中 ， 必 须 依 靠 马 克 思 主 义 民
族 观的教育 ， 在 观 念 上 树 立 起 大 学 生 对 民 族 的认 同感 ， 从 而 提 高 大 学 生 贯 彻 民族 政 策 的 自觉 性 。
（ 二） 深化大学生对巩 固和发 展我 国社会 主义 民族 关 系 的认 识