课文梗概
《骑鹅旅行记》课文梗概
《骑鹅旅行记》课文梗概
《骑鹅旅行记》是一篇瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1909年。
故事讲述了小男孩尼尔斯因为捉弄小精灵而被变成了一个拇指大的小人儿，为了阻止雄鹅莫顿飞走，他骑在鹅背上，不料却和雄鹅一起开启了一段神奇的旅行。
在这次旅行中，尼尔斯遇到了不少困难和麻烦，但他凭借自己的智慧和勇气，一次次战胜了困难，赢得了旅途中各种小动物的喜爱。
最后，他终于安全地回到了家中，恢复了原来的样子。
这篇课文的梗概就是讲述了这个故事的主要情节和人物关系，让读者能够快速了解这篇童话的主要内容。
《骑鹅旅行记》课文梗概
《骑鹅旅行记》课文梗概《骑鹅旅行记》是一篇描写儿童骑鹅旅行的散文，全文生动有趣，充满了童趣和想象力。
故事中，作者将自己骑在鹅背上，与鹅妈妈一起踏上了一段奇妙的旅行。
文章以作者兴奋搭上鹅背为开头，描绘了鹅妈妈温和的性格和舒适的鹅毛背。
鹅妈妈带着作者骑过花丛和水田，路过一片嫩黄的麦田，还看到了一群可爱的小鸭子在池塘里戏水。
穿过田野后，他们来到了一片蓝天碧海的地方，在海边他们看到了起伏的海浪和远处的帆船，感受到了一种宽广和自由。
接下来，作者骑着鹅飞向了一个充满音乐的地方，那里的乐器有小提琴、银箫、小号等。
音乐声中，鹅妈妈带他来到了一个彩虹园，园里有各种五彩斑斓的花朵，还有奇妙的小精灵在其中嬉戏。
彩虹园里的水晶宫有水晶球、水床、水宝宝等令人惊叹的场景。
接下来，他们来到了一个仙境，仙境中有一只白兔，还有喝茶的猫妖、吃蛋糕的小熊、制作木偶的蚂蚁等。
这个仙境将作者带到了一个冰雪世界，世界中有美丽的冰雪结构、冰雪雪花和冰雪城堡。
最后，他们返回了家乡，作者骑在鹅背上进入梦乡。
故事的结局记叙了作者与鹅妈妈亲切告别的情景，表达了对鹅妈妈的感激和对旅行的美好回忆。
整篇故事以儿童的视角描写了一个奇妙的旅行经历，通过对自然景物和想象场景的描绘，让读者感受到了童心和美好的想象力。
课文表达了童年时光的纯真与乐趣，以及对自然、音乐和想象的热爱。
读者在阅读中也可以从中感受到与大自然、音乐与艺术的交流与互动，以及对人与自然的和谐关系的关注。
这篇文中没有出现链接，但是通过字里行间的描写和细腻的想象，读者能够感受到作者的旅行所带来的欢乐与思考。
同时，故事也是鼓励读者保持童心、保持对大自然和音乐艺术的热爱，并通过想象力创造一个美好的世界。
汤姆·索亚历险记梗概(十篇)
汤姆·索亚历险记梗概(十篇)第一篇：汤姆·索亚历险记梗概从前，有个叫汤姆索亚的孩子，他寄宿于姨妈家。
生性顽皮，有虚荣心，机智勇敢而又有爱心。
不但如此，他还是个不愿服从大人，一心向往自由自在的人。
一天，小镇上搬进了法官一家。
在一次偶遇中，汤姆结识了法官的女儿贝奇，并喜欢上了她。
在经过卖弄本领，并在学校教贝奇画画，成功博得了她的欢心。
然而，由于一言不合，两人闹了矛盾。
就这样，朋友之间的感情淡漠了。
过了些日子，汤姆碰见了与自己“臭味相同”的哈克贝丽·芬恩决定一起上墓地埋猫试胆。
在墓地，他们看到了恐怖的一幕——镇上的酒鬼莫夫和恶棍英琼·桥帮鲁宾逊医生抬尸体。
因起争执，英琼打死了医生。
在一番花言巧语下，他又使无辜的酒鬼相信是自己误杀了医生。
因为怕被复仇，汤姆和朋友决定对此事守口如瓶。
虽然这样，前者的内心还是受到了良心谴责，回家后生了大病。
试胆成功，汤姆与自己的同学乔埃·哈博及哈克贝芬一起来到镇边小岛并过起了海盗生涯。
不到两天，朋友们就起了回家之心。
汤姆极力劝阻他们，在人们给他们开葬礼时再现身。
在追悼会上，汤姆带领伙伴们见到了亲人，葬礼成了欢迎会。
判刑酒鬼的日期到了，汤姆受不住良心的谴责，也出庭作证，经过努力，酒鬼获救了。
随后，汤姆与哈克一起来到了一间闹鬼的房子，想挖到宝藏。
在探险过程中碰到了英琼和同伙，哈克决定追踪凶手。
汤姆则去参加贝奇的宴会，在宴会上，两人重归于好，并与众人一起进入了一个山洞。
然而因为走得太远，两人迷了路，被困了三天三夜。
在汤姆一次探路中还遇到了冤家英琼，最后汤姆三次用风筝线探路，与贝奇找到了洞口。
经过一番身体恢复，汤姆又与哈克一起找到了藏有宝藏的二号，成为了小镇上数一数二的首富。
第二篇：汤姆·索亚历险记梗概杨朗宁汤姆·索亚是圣彼得堡小镇上的一个顽皮、淘气、机灵的孩子。
他跟随着波莉姨妈和表姐玛丽与表弟席德生活。
他和好朋友乔埃·哈波与流浪儿哈克贝利·芬恩一起进行了许多次惊险的冒险。
红楼春趣课文主要内容
红楼春趣课文主要内容一、背景红楼梦是我国古代四大名著之一，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
其中，红楼春趣是情节曲折、富含情感的重要篇章。
本文将详细探讨红楼春趣的主要内容。
二、红楼春趣课文梗概红楼春趣以宝玉、黛玉、晴雯三人为主线，围绕着宝黛二人的爱情纠葛展开。
下面是红楼春趣的课文梗概：1. 宝黛情爱纠葛在红楼春趣的开头，我们看到宝玉和黛玉的关系逐渐升温。
黛玉对宝玉的日益倾慕使二人的亲密程度进一步加深，相互表白心意。
但是，由于他们的出身身份的差异和众多的社会压力，这段爱情遭遇了重重困难。
2. 对黛玉的误解尤氏误解了黛玉与秦可卿的关系，进而导致宝黛之间的误会和隔阂。
宝玉对此感到痛苦与愧疚，而黛玉则倍感伤心和失望。
这份误解使得夫妻二人之间的距离进一步拉大。
3. 晴雯的出现晴雯是红楼梦中一个富有个性鲜明的人物，她的出现为整个故事增加了更多的曲折与戏剧性。
晴雯与宝玉运命相交，二人渐生情愫。
晴雯的出现使原本纠结复杂的爱情关系更加错综复杂，使得故事更加扑朔迷离。
4. 宝黛分离在红楼春趣的结局，宝黛之间的误解和问题无法得到妥善解决，最终导致了他们的分离。
黛玉为了避免更多的伤害，选择离开宝玉，而宝玉也感到深深的懊悔和痛苦。
他们之间的爱情故事并未得到圆满结局，给读者留下了无尽的遗憾和思考。
三、红楼春趣的主题红楼春趣的主题表达了作者对爱情和人生的深刻思考。
下面是红楼春趣的主题探讨。
1. 爱情的纠葛和困惑红楼春趣以宝黛的爱情故事为主线，展现了爱情的复杂性和困境。
宝玉和黛玉之间的爱情受到了家族、身份和社会的束缚，他们之间的爱情充满了矛盾与挣扎。
以此，作家在故事中表达了对于爱情纠缠的思考。
2. 社会压力与传统观念红楼春趣中，宝玉和黛玉的爱情遭遇了诸多阻力，如尤氏的误解和社会传统观念的束缚。
通过展现这些社会压力与传统观念对爱情造成的影响，作者对社会现象进行了深入思考和批判。
3. 命运的捉弄与转折晴雯的出现使整个故事增加了更多的戏剧性，使得宝黛二人的命运变得更加复杂和扑朔迷离。
高中课文老人与海故事梗概
醉美故事
《老人与海》故事梗概
古巴的一位老渔夫圣地亚哥已经八十四天没有捕到一条鱼了。
最初，一个年轻的孩子马诺林和他一起分担恶运，但在过了四十天倒霉日子之后，孩子的爸爸让孩子到另一条船上干活去了。
从那个时候起，圣地亚哥只剩一个人干活。
每天早晨他划着小船到有大鱼出没的墨西哥湾流去，每天晚上他总是两手空空地回来。
在第85天，老人终于遇到了一条大马林鱼，经过两天两夜的搏斗，老人终于将大马林鱼杀死。
但他的大马林鱼引来了鲨鱼的袭击，老人与鲨鱼进行搏斗，却未能成功阻止被鲨鱼吃掉的大马林鱼。
最终天黑的时候，老人驾驶小船回到港口，筋疲力尽的他只拖回了一副巨大的马林鱼白骨架。
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课文梗概450字
课文梗概450字篇一：《汤姆索亚历险记》梗概有一个男孩，他叫汤姆。
索亚。
他自幼父母双亡，被寄养在严厉又十分疼爱他的波莉姨妈家里。
他不愿意忍受生活的枯燥与无味。
便总是做一些被大人告知不允许做的事，又在最后聪明地以各种方法轻松躲开了惩罚，让大人们又好气又好笑。
他虽然顽皮，但也充满了他天真活泼的性格。
有一次，他因为逃课和打架而被罚刷当街的一面墙，可他却用一个十分巧妙的方法把路过的孩子都“骗”过来帮他刷墙，他还得到了一大堆玩意儿。
他还十分勇敢。
一次他和好友哈克在半夜时分提着一只死猫去了坟地，找到了霍斯。
威廉斯的墓。
他原本只是想试试死猫能不能治好疣子，却没有想到会近距离目睹一场谋杀案，这件事之后让汤姆和哈克整天心神不定。
后来汤姆为了不让波特受不白之冤，勇敢地揭穿了印第安.乔的谎言。
他还十分有情有义。
有一次tom和同学去野餐，结果他和他心爱的姑娘贝基被困在一个复杂的山洞中，最后汤姆带着贝基经历了重重困难之后，终于爬出山洞，重见天日。
而印第安.乔因为被锁在山洞中，最后活活饿死了。
他留下的宝藏被汤姆和哈克找到了，使他们变得十分富有。
篇二：《鲁滨逊漂流记》梗概从前，有一个叫鲁滨逊的人，他喜欢航海和冒险。
虽然遇到过许多困难，但他一点儿也不害怕，希望走遍天涯海角。
鲁滨逊第1次冒险，不幸遇难，还好被好心人敕起，成功回到英国。
可他竟没被吓到，后来鲁滨逊又和同伴乘船前往非洲。
途中忽然刮起了大风，船撞到了礁石上，被严重受损。
鲁滨逊的同伴在乘小艇逃生时，都死在海里了。
只有他一人被大浪冲到了一座荒无人烟的小岛上。
在荒岛上，鲁滨逊并没有心灰意冷的等死，而是做了一个竹筏，把船上一些可以用的东西搬了下来，其中还有一条狗和两只猫可以陪着它，让他不那么孤寂伤感。
鲁滨逊在岛上定居下来，为了每天有充足的食物，他便每天要么到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼。
还把捕到的山羊驯训养起来不久，他竟有了成群的山羊，他还把船上被老鼠啃过的麦子撒在地上，还吃到了自己种的粮食。
高中语文课文【决战】故事梗概
高中语文课文【决战】故事梗概
【导语】《决战》是一篇描绘战争场面的高中语文课文，通过紧张激烈的叙述，展现了战士们在决定胜负的时刻，英勇顽强、视死如归的精神风貌。
本文旨在概括课文《决战》的故事情节，帮助读者更好地理解文本。
【故事梗概】
《决战》讲述了一场战争即将进入最后的关键时刻，我方战士在连长带领下，为保卫阵地，与敌人展开了一场惊心动魄的战斗。
故事发生在一个寒冷的冬日，我方战士经过长时间的艰苦行军，终于抵达了决战地点。
连长深知此次战斗的重要性，他鼓励战士们要坚定信心，为保卫家园，勇敢地投入战斗。
随着战斗的临近，战士们的心情愈发紧张。
他们在战壕中等待敌人的进攻，时刻准备着投入战斗。
连长则亲自到前沿阵地观察敌情，为战斗做好准备。
决战时刻终于来临，敌人发起了疯狂的进攻。
在连长的指挥下，战士们英勇还击，与敌人展开了激烈的较量。
面对敌人的强大火力，战士们毫无惧色，用生命捍卫着阵地。
在战斗过程中，一位年轻的战士小王，为了保护战友，不幸被敌人的炮火击中，英勇牺牲。
战友们悲痛欲绝，但为了战斗的胜利，他们化悲痛为力量，继续与敌人战斗。
随着战斗的进行，双方损失惨重。
但我方战士凭借顽强的意志和英勇的斗志，逐渐占据了上风。
最后，在连长的带领下，战士们成功击退了敌人的进
攻，取得了决战的胜利。
【结语】《决战》通过紧张激烈的战斗场面，展现了战士们在关键时刻英勇顽强、视死如归的精神风貌。
歪脑袋木头桩课文内容
歪脑袋木头桩课文内容
《歪脑杆木头桩》是一篇经典的小学语文课文，讲述了一只小鸟的故事。
以下是该课文的内容梗概：
有一只小鸟，它很喜欢在森林里飞来飞去。
有一天，它飞到了一个林子里，看见了一排排整齐的木头桩。
小鸟好奇地飞到了一根木头桩上，但当它想离开时，发现自己的头被卡在了木头桩里，怎么也挣不脱。
小鸟的妈妈听到了它的呼救声，飞过来问它为什么被卡住了。
小鸟告诉妈妈是因为自己的脖子歪了，才会卡在木头桩里。
妈妈告诉小鸟，只要它把脖子扭正了，就可以轻松地挣脱出来。
小鸟听了妈妈的话，开始努力扭动脖子，但一直扭不动。
它不断地尝试，终于成功地把脖子扭正了，自由了。
通过这个故事，告诉孩子们：即使遇到困难，也要勇于面对和克服，只有坚持不懈，才能取得成功。
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课文《草船借箭》梗概
课文《草船借箭》梗概1. 背景介绍《草船借箭》是中国古典名著《三国演义》中的一段脍炙人口的故事。
故事发生在三国时期，当时，蜀汉的军师诸葛亮与东吴的周瑜共同对抗北方的强大势力——曹魏。
在一次军事会议中，周瑜设计了一个计划，要求诸葛亮在十天内制造出十万支箭矢，这对于资源和人力有限的蜀汉来说几乎是不可能完成的任务。
诸葛亮却自信满满地表示只需三天。
2. 诸葛亮策划诸葛亮回到营帐后，开始密谋策划。
他深知曹操多疑，且擅长弓箭，于是决定利用曹操的这一特点来“借”箭。
他计划利用草船作为诱饵，在夜间驶向曹军水寨，引诱曹军放箭射击。
3. 草船准备按照诸葛亮的计策，蜀军迅速准备了几十艘草船，并在船上扎满了稻草人，以此作为吸引曹军弓箭的靶子。
同时，诸葛亮还秘密安排了一些士兵在船上，以备不时之需。
4. 夜间行动到了约定的第三天夜晚，诸葛亮亲自率领草船队伍，趁着夜色向曹军水寨进发。
曹军巡逻的士兵发现了这支队伍，但因为夜色朦胧，加之曹军对草船上的稻草人误以为是敌军士兵，于是不敢贸然攻击。
5. 曹操疑心曹操得知有船只接近水寨后，马上下令弓箭手射击。
他怀疑这是蜀汉的诡计，因此命令士兵不断放箭，确保“万无一失”。
6. 箭矢如雨随着曹操的命令，曹军士兵纷纷放箭，密集的箭矢如同暴雨般倾泻到草船上。
稻草人上很快就装满了箭矢，诸葛亮的目的已经达到。
7. 借箭成功当草船队伍返回蜀汉营地时，每艘船上都装满了箭矢，总数远远超过了十万支。
诸葛亮成功地完成了周瑜交给他的任务，而且远超预期。
8. 诸葛智慧《草船借箭》的故事展现了诸葛亮的智慧和谋略。
他没有选择直接对抗和制造箭矢，而是利用曹操的疑心和弓箭优势，巧妙地“借”来了所需的箭矢。
这不仅解决了蜀汉的燃眉之急，也展示了诸葛亮作为一代智者的风采。
高中课文大卫科波菲尔故事梗概
高中课文大卫科波菲尔故事梗概大卫科波菲尔是美国作家马克•吐温的一部优秀作品，它讲述了一个发生在美国南部的一个小镇上的故事。
这个故事描绘了小镇居民之间的生活和关系，以及他们所面临的各种挑战和困难。
本文将对《大卫科波菲尔》的主要内容、主题和人物进行全面解读，帮助读者深入理解这部经典作品。
一、故事梗概1. 小镇生活的描绘在《大卫科波菲尔》中，马克•吐温用细腻的筆法描繪了一个美国南部小镇的生活，展示了小镇居民的日常生活和社会关系。
作者通过对小镇风土人情的描写，展现了小镇的宁静祥和和居民之间的相互关系。
2. 大卫的成长与成才主人公大卫•科波菲尔是个聪明伶俐的少年，他在小镇上凭借自己的机智和勇敢面对各种困难，最终取得了成功。
小说通过大卫的成长过程，表达了对智慧、勇气和正直的崇尚，以及对人性的深刻思考。
3. 君士坦丁大将军的刻薄与仁慈君士坦丁大将军是小说中的重要人物，他一方面表现出了刻薄和冷酷的一面，另一方面也展现了对义士的仁慈和关爱。
这一形象的描写，让人不禁思考人性的复杂和多面性。
二、主题探讨1. 友情与家庭在《大卫科波菲尔》中，作者通过塑造各种不同类型的人物形象，探讨了友情和家庭对一个人成长的重要影响。
通过大卫与他的朋友们之间的互动，以及他与家人之间的关系，读者可以深刻领悟到友情和家庭在一个人成长道路上的重要性。
2. 勇气与智慧大卫•科波菲尔是个聪明勇敢的少年，他在小镇上的种种经历中，展现了他的勇气和智慧。
通过他的故事，作者向读者传递了对勇气和智慧的崇尚，以及对这些品质在人生道路上的重要作用。
3. 社会与人性小说通过对小镇居民的生活和社会关系的描绘，反映了社会和人性的复杂多样性。
作者通过对不同人物的塑造，让读者对社会和人性有了更深入的思考。
三、个人观点《大卫科波菲尔》是一部颇具深度和广度的作品，它不仅仅是一个关于一个小镇的故事，更是对人性、社会和生活的深刻探讨。
通过对主题和人物的细致分析，读者可以从中汲取丰富的启迪和思考，让自己的内心得到更深的洗涤和升华。
概括课文主要内容
概括课文主要内容
课文主要内容概括：
本文讲述了作者在童年时期，与父亲、母亲和姐姐一起在农村生活的故事。
通过回忆童年趣事、与家人相处的点滴时光，表达了对家乡和亲人的思念之情。
作者回忆了童年时的一些趣事，如抓蝉、捕鸟、摘果子等，以及与家人一起度过的快乐时光。
同时，也描述了农村生活的艰辛和朴素，以及家人之间的深厚情感。
文章最后，作者表达了对家乡和亲人的思念之情，以及对童年时光的怀念。
整篇文章语言朴素，情感真挚，让人感受到作者对家乡和亲人的深厚情感。
不敢老的父亲课文的梗概
不敢老的父亲课文的梗概摘要：一、引言1.介绍不敢老的父亲课文背景2.概括文章主题二、课文梗概1.描述父亲的年龄和外貌2.阐述父亲的心态和行为3.分析父亲背后的原因和动机三、父亲的矛盾心理1.对衰老的恐惧2.对家庭的责任和关爱四、社会现象分析1.中国传统文化对父亲角色的期望2.中年危机和家庭压力对父亲的影响五、结论1.总结文章主题2.强调父亲在家庭中的重要性正文：一、引言在我国，父亲形象一直是严肃和威严的。
然而，在现实生活中，父亲们同样面临着各种生活压力和心理困扰。
不敢老的父亲这篇课文，通过描绘一个中年父亲的心态和行为，让我们深入了解到父亲们的矛盾心理和对家庭的责任感。
二、课文梗概这篇课文讲述了一位年龄已过五旬的父亲，在外人看来已经步入中老年，但他自己却始终不敢承认自己已经衰老。
无论是在生活中还是工作中，他都表现得非常要强，事事力求完美。
然而，在家庭中，他却对衰老产生了极大的恐惧，担心自己无法继续承担起家庭的重担。
三、父亲的矛盾心理这位父亲之所以不敢老，是因为他对衰老产生了恐惧。
他害怕自己会逐渐失去工作能力，无法继续为家庭提供稳定的经济来源；同时，他也担心自己会逐渐失去对孩子的教育和引导能力，无法陪伴孩子健康成长。
这种恐惧让他对自己的年龄和外貌产生了极度的敏感，他努力保持年轻的外表，希望以此来证明自己并未老去。
四、社会现象分析在中国传统文化中，父亲一直被视为家庭的顶梁柱，需要承担起养家糊口和传宗接代的责任。
这种观念让许多父亲在面对中年危机和家庭压力时，更加担忧自己的未来。
同时，社会对中年男性的期望，也让他们在家庭和事业中不断努力，试图证明自己的价值。
五、结论不敢老的父亲这篇课文，通过描绘一个中年父亲的心态和行为，让我们深刻地认识到父亲们在面对衰老时的矛盾心理和对家庭的责任感。
在这个时代，我们应该更加关注父亲的心理健康，给予他们更多的关爱和支持，让他们勇敢地面对衰老，安享晚年。
二泉映月课文内容
二泉映月课文内容一、课文梗概《二泉映月》是中国民歌，也是中国古代传统乐曲之一，是中国音乐文化的重要代表作品之一。
本文是对该曲进行的解析，介绍了其创作背景、曲调特点、乐曲结构及音乐表达等方面内容。
二、创作背景《二泉映月》是在20世纪50年代初期创作的，由著名二胡演奏家郑曼青将《月光下的凤尾竹》与二泉相结合而创作而成。
该曲的创作灵感主要来自于作者在青海的一个夜晚，面对美丽的泉水和明亮的月光，感受到了大自然的宁静和祥和。
三、曲调特点《二泉映月》是中国二胡曲目中的代表作，独特的曲调为其赢得了广泛的赞誉。
它运用了细腻的音乐表达手法，通过二胡的独特音色和技巧，将月光下的二泉与泉水的映照相结合，展现了大自然的美丽景色。
该曲旋律优美，曲调流畅，富有悠扬的抒情色彩。
在演奏中，通过不同的演奏技巧和音乐表达手法，能够传达出宁静、神秘和温暖的情感，使听者沉浸在月光下的二泉映照中，感受到大自然的恢弘和美丽。
四、乐曲结构《二泉映月》的乐曲结构清晰，分为四个部分：序奏、主奏、二奏和尾声。
序奏以华丽的音乐旋律引入乐曲，在悠扬的旋律铺垫下，为后续的主奏做好了准备。
主奏是整个乐曲的重点部分，展现了月光下的二泉的美丽景色。
在主奏中，二胡以独特的音响效果表现泉水的流动，通过快速的音符和细腻的琶音，创造出了泉水流动的音效。
二奏是对主奏的补充，进一步展示了月光下二泉的美丽。
在二奏中，音乐旋律更为激昂，更具动感，通过不同音符的起伏和变化，更加逼真地表现出月光下的二泉的映照效果。
尾声是乐曲的结束部分，以华丽的音乐旋律封闭了整个乐曲，在音乐高潮达到顶点后，逐渐平缓下来，以柔和的音色给人以美好的回忆。
五、音乐表达《二泉映月》通过优美的音乐旋律和细腻的音乐表达手法，将月光下的二泉映照的美丽景色展现得淋漓尽致。
在演奏中，演奏者能够通过技巧和琶音，模拟出泉水流动的声音，让听众仿佛身临其境，感受到大自然的宁静与祥和。
同时，乐曲中融入了中华民族的优秀艺术特点，如强烈的情感表达、对自然景色的赞美等，使听众能够更好地理解和感受到中国音乐的独特魅力。
《雷雨》课文故事梗概
《雷雨》课文故事梗概（精选30篇）《雷雨》课文故事梗概1《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的冲突。
这个家庭的主子，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子。
后来，他为了娶一位“有钱有门弟的阔小姐”，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的其次个孩子（鲁大海）带走，遗弃了母子俩。
周朴园又娶了繁漪。
并生了个儿子周冲。
侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。
她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。
不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。
于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关系，绽开了错综困难的冲突：继母繁漪与周萍私通，同父异母的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦相互仇视。
这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。
这些冲突酝酿、激发，最终在一个“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异样烦燥”的下午趋向高潮，又经过一番困难的冲突冲突，周萍和四凤最终知道他们原来是同母兄妹。
于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了。
这个罪恶的大家庭最终归于毁灭。
《雷雨》课文故事梗概2大少爷周朴园诱骗了女仆侍萍，生下两子，后因娶“有钱门第的小姐”，把产后三天的侍萍撵出门，逼得她抱着小儿子投了河，他则娶年仅十七的蘩漪为妻。
蘩漪不满他的冷酷和专横，三年前和小她七岁的周萍发生暧昧关系。
周萍虚伪如父，厌倦了这种关系后便转而追求侍女四凤，殊不知四凤是他的同母异父之妹。
原来侍萍投河遇救，嫁鲁贵，生子鲁大海和女四凤。
鲁大海在周朴园矿上做工，还做罢工工人代表。
势利贪心的鲁贵把四凤带去周家，侍萍所担忧的事不幸发生。
蘩漪闻知鲁妈（侍萍）从外地回来，如其带走四凤。
侍萍和周朴园再度相遇……雷雨之夜，侍萍逼四凤起誓永不见周家人，周萍偏又与四凤私会被鲁大海撞见……侍萍让周萍和四凤远走高飞，窥如一切的蘩漪欲愤难捺，令人锁上大门，从楼上叫下周朴园，当众揭开一切……四凤和周萍相继自杀，暗恋四凤的周冲同时触电身亡……《雷雨》课文故事梗概3《雷雨》以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有深厚封建色调的资产阶级家庭的悲剧。
六年级下册课文梗概的作文500
六年级下册课文梗概的作文500全文共5篇示例，供读者参考六年级下册课文梗概的作文500 篇1六年级下册课文梗概大家好,我是一名六年级的小学生。
今年我们将要学习语文六年级下册的课文,里面有许多精彩的篇章,让我们一起来回顾和概括一下吧。
首先是《背影》这一篇散文。
这篇文章描写了作者从车窗看到一个背影,仅仅通过那个背影,就能想象出父亲的样子。
文章语言优美动人,表达了作者对父亲的无限眷恋和缅怀。
读完这篇文章后,我觉得应该多关心父母,多陪伴他们,不要等到失去了才后悔莫及。
接下来是《佝偻病话》,这是一篇散文体作品。
文章讲述了一个小男孩患上佝偻病后,在村医的帮助下病情逐渐好转的故事。
通过这篇文章,我学会了要热爱生命、乐观向上,同时也更加理解和珍惜医生这个职业的伟大。
再来是一首诗歌《鸟儿问答》。
这首诗以问答的形式,生动地描绘了鸟儿如何在冬季生存,如何择伴筑巢。
诗歌语言朴实、意境优美,读后让人对大自然、对鸟儿有了更深的认识和热爱。
另一篇难忘的散文是《吃荔枝》。
文章写实了吃荔枝时娴熟的"剥、撕、戳、挖、抠"动作,以及当小朋友吃到新鲜荔枝时那种幸福的味道。
诙谐幽默的文字,再现了儿时吃荔枝的快乐场景,让人会心一笑。
除了这些散文诗歌,我们还会学习一些课外阅读书籍,比如《草房子》和《狼王梦》等。
前者是茨威格的中篇小说,写了一个市民暂时逃离城市,到森林里住简陋的草房子的故事,探讨了人与自然的关系。
后者是一本少年冒险小说,讲述了一个印第安男孩加入狼群、经历生死考验、最终成长为狼王的故事。
这两本书情节精彩、内涵深刻,让我大开眼界、受益匪浅。
诗歌《江雪》和小说《朝花夕拾》也是六年级下册的经典篇章。
前者描写了雪中江景的美丽,充满了诗人对大自然景色的赞叹;后者讲述了一位老人在艰难年代里淳朴善良的品行,非常感人。
其他像《我眼中的西游记》、《龙的传人》、《晶莹曲》这样的篇章,也都具有独特的文学魅力和教育价值。
我眼中的《西游记》从一个小学生的视角审视这部神话小说;《龙的传人》探讨了人与龙之间的奇妙联系;《晶莹曲》则以诗歌的形式歌颂了纯净美好的东西。
五年级上册课文梗概
五年级上册课文梗概(人教版）一、《窃读记》作者：林海音主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。
中心思想：表现了“我”对（读书的热爱）和对(知识的渴望)。
二、《小苗与大树的对话》作者：张钫主要内容：记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林的交流对话，从中我们知道了要多读好书，学习不能偏科，还要学好各科文化知识。
中心思想：表现了“我”和季羡林先生爱读书的品质，以及季林先生对下一代成长的关爱之情。
三、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安·艾肯主要内容：主要记叙了作者把书视为自己的挚友和家园，无论怎样读同一本书都会有新的发现的事。
中心思想：表达了作者对读书的喜爱之情。
四、《我的长生果》作者：叶文玲主要内容：本文中作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响。
中心思想：表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。
五古诗词三首1、《泊船瓜州》（写景抒情）作者：宋，王安石这是一首脍炙人口，情意绵绵的（思乡诗），表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
2、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。
3、《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
六、《梅花魂》作者：陈慧瑛主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖父因年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气；在我回国前，外祖父送我墨梅图；外祖父又到船上送我梅花手绢这五件事。
中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
七|《桂花雨》作者：琦君主要内容：记叙了作者回忆故乡童年时代在家乡“摇桂花乐”和“桂花雨”的情景。
《骑鹅旅行记》课文梗概
《骑鹅旅行记》课文梗概
摘要：
1.《骑鹅旅行记》的主人公和背景
2.尼尔斯变成小人的原因
3.尼尔斯在旅行中的经历
4.尼尔斯的成长和改变
5.故事的意义和启示
正文：
《骑鹅旅行记》是一部著名的瑞典儿童文学作品，作者是塞尔玛·拉格洛芙。
故事的主人公是一个名叫尼尔斯的小男孩，他出生在一个贫穷的农民家庭，但他的性格却十分顽劣，喜欢捉弄小动物，对读书不感兴趣。
一天，尼尔斯无意间冒犯了一个小狐仙，被小狐仙变成了一个拇指大的小人。
他先后遭到了鸡、鹅、黑猫和牛群的嘲笑和羞辱，这让他意识到自己以前犯下的错事。
在寻找小狐仙讲和的过程中，尼尔斯来到了牛棚寻求家禽的帮助，但遭到了麻雀、鹅、鸡、猫、牛等动物的嘲笑和奚落。
在关键时刻，尼尔斯家的雄鹅决定带着他一起飞往拉普兰。
这次旅行漫长而又危险，但尼尔斯在旅行中成长了许多，他开始懂得尊重和珍惜身边的动物，也逐渐明白了生活的真谛。
《骑鹅旅行记》是一部具有深刻启示意义的作品，通过尼尔斯的经历，教育孩子们要有良好的品德和纯洁善良的心灵，尊重每一个生命。
六年级课文文章的梗概
六年级课文文章的梗概（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课文梗概1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。
告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。
文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3、《短文两篇》中的《蝉》的作者对于生命的态度，隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表明。
《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要留给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。
这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。
悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。
不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。
这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。
7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。
这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。
另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。
文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周国平。
其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽·居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。
其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。
”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。
其三，科学研究需要献身精神。
其中献身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品质的根本。
10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。
课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”还有变修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。
”“己所不欲，勿施于人。
”等。
11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。
在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。
最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。
12、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。
《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。
表达了对济南的赞美之情。
13、在《夏感》这篇散文中，作者用优美的的语言来描写夏天，表达自己的感受，把夏天的特点和自己的心声通过生动形象的语言文字的意象传达给我们。
我们要用心诵读，细心品味，那份美妙的感受自然会直击心房，使人陶醉。
14、《秋天》这首诗，选自诗人、评论家何其芳的《预言》。
这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。
15、古代诗歌五首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、宋词和元曲。
第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。
这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。
这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。
第四首《天净沙·秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。
天净沙是曲牌名。
这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。
在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。
通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
文言文句子翻译：（1）能张目对日，明察秋毫：能睁大眼睛对着太阳，非常细小的东西也看得很清楚。
或：能睁大眼睛对着太阳，目力足以看清秋天鸟兽身上新长的细毛。
（2）心之所向，则或千或百，果然鹤也：心里这样去想，那么成千成百的蚊子果然像变成鹤一样。
或：心时想的是鹤，那么呈现在眼前或是成千，或是上百飞舞的都是鹤了。
（3）故时有物外之趣：所以常常有超出事物本身的乐趣。
（4）神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院：定下神来，抓住了癞虾蟆，用鞭子打了几十下，把它赶到其它院里去了。
（5）三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以做我的老师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果有，就要改掉它。
（6）学而不思则罔，思而不学则殆：光读书学习，却不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。
（7）温故而知新，可以为师矣：温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。
（8）学而时习之，不亦说乎？学习了以后时时温习它，不也是快乐的吗？（9）吾日三省吾身：我每天多次地检查我自己。
（10）士不可以不弘毅：士人不可以不胸怀宽广，意志坚定。
（11）己不所欲，勿施于人：自己不喜欢的事，不要施加在别人身上。
四、诗文：1、《观沧海》中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂；若出其里。
2、《观沧海》中表现诗人博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂；若出其里。
3、《观沧海》中着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4、《次北固山下》中，把平野开阔，大江直流，波平浪静的景象表现出来的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
5、《次北固山下》中，“形容景物，妙绝千古”的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
6、《次北固山下》中，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣的句子是：海日生残夜，江春入旧年。
7、《次北固山下》中，表达作者思乡之情的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。
8、《钱塘湖春行》中描写莺歌燕舞的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
9、辛弃疾《西江月》中，表达诗人喜悦心情的句子是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
10、马致远断肠人在天涯。
中点明主题的一句是：断肠人在天涯。
11、马致远《天净沙·秋思》中，表达作者思乡之情的句子是：断肠人在天涯。
12、唐代诗人在《题破禅寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。
13、人们常用曹操的《龟虽寿》中的诗句：老骥伏枥，志在千里来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。
14、孟浩然的《过故人庄》中描绘山村中优美宁静的田园风光的句子是：绿水村边合，青山郭外斜。
表现对田园喜爱之情的诗句是：开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
15、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
16、《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：三人行，必有我师焉。
17、《论语》论述学习和思考的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
18、《钱塘湖春行》一诗中的颔联是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
19、马致远的《天净沙·秋思》的主旨句是：断肠人在天涯20、《题破山寺后禅院》中，表现了华夏文化常常讲究曲折美、层次美的美学思想，诗句是曲径通幽处，禅房花木深。
文言文重点字词1、之：故时有物外之趣：结构助词，“的”。
2、以：徐喷以烟：介词“用”。
昂首观之：代词，“它，指夏蚊”。
以丛草为林：介"把”心之所向，则或千或百：用在主谓可以为师矣：介词，“凭，靠”结构间，取消句子的独立性，不译。
以数万计：介词，“用”。
下车引之：代词，他（指元方）此独以跛之故：因为人皆吊之：代词，他（指丢马的人）可以为师矣：介词，凭，靠。
其邻人之父亦云：结构助词，“的”。
仁以为己任：介词，“把”。
3、而：忽有庞然大物，拔山倒树而来：表修饰，可不译。
暮而果大亡其财：表修饰。
丁壮者引弦而战：表修饰。
舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表顺承，可译为“就”堕而折其髀：表顺承。
学而时习之：连词，表顺承，译作“然后”。
相委而去：连词，表顺承。
人不知而不愠：连词，表转折，译作“却”。
而疑邻人之父：表转折，"却”任重而道远：连词，表并列，译作“并且”。
4、然：忽有庞然大物：形容词词尾，译作“……的样子”。
果然鹤也：副词词尾，不译。
忽大风起，尘气莽莽然：形容词词尾，译作“……的样子”。
然数年恒不一见：但是，可是，连词，表转折。
5、为：舌一吐而二虫尽为所吞：译作“被”6、其：蹲其身：代词，译作“自己的”知之为知之：译作“是”。
必细察其纹理：代词，译作“它的”。
项为之强：译作“因为”。
其恕乎：副词，译作“大概，也许”。
以丛草为林：译作“当作”。
其子曰：代词，他的为人谋而不忠乎：译作“替”7、观：昂首观之：看作青云白鹤观：景象8、故：故时有物外之趣：所以温故而知新：形容词作名词，“旧知识”鞭：鞭数十，驱之别院。
名词作动词，译作“鞭打，用鞭子打”。
故：温故而知新：形容词作名词，“旧知识”新：温故而知新：形容词作名词，“新知识”仁：仁以为己任：名词作动词，实现“仁”的理想。
低：逾时，楼渐低，不见其顶：形容词作动词，“降低”。
雨：天雨墙坏：名词作动词：下雨近：近塞之人：形容词作动词，靠近，接近。
富：家富良马：形容词作动词，有很多，富有。
善：有善术者：形容词作动词，擅长，善于。
择其善者而从之：长处，好的地方。
智：其家甚智其子：形容词的意动用法：认为……聪明。
16、通假字项为之强：“强”通“僵”，僵硬。