《第一节 认识我们身边的植物和动物》教案新部编本
认识我们身边的植物和动物-北京版七年级生物上册教案
认识我们身边的植物和动物-北京版七年级生物上册教案教学目标1.了解植物和动物的基本特征和生命活动；2.能够识别常见的动植物；3.能够描述植物和动物的生长发育过程；4.培养学生的观察能力和动手能力。
教学重点1.学生能够辨认常见的动植物并描述它们的外貌特征；2.学生能够理解植物和动物的生长发育过程；3.学生能够描述植物和动物的基本生命活动。
教学难点1.学生理解不同类型植物和动物之间的基本生命活动的区别；2.学生能够辨认不同的植物和动物种类之间的共性和差异。
教学过程一、导入环节1.分类问答: 学生分小组回答“什么是动物？什么是植物？”。
2.案例教学: 通过展示一张图片，让学生识别出图中物体是动物还是植物并说明理由。
二、知识讲解环节1.植物的基本特征: 讲解植物的生物学特征，包括植物的生长形态结构、营养方式等；2.植物的基本生命活动: 介绍植物的不同生命活动，如光合作用、呼吸作用和物质运输等；3.动物的基本特征: 讲解动物的基本特征，如动物的细胞结构、运动方式等；4.动物的基本生命活动: 介绍动物的基本生命活动，如呼吸、消化、排泄、感知等。
三、识别动植物环节1.植物识别游戏: 学生分小组参加植物识别游戏，根据老师提供的图片或物品，识别出物体是植物还是动物并描述其特征。
2.动物识别游戏: 学生进行动物识别游戏，根据老师播放的动物视频或声音识别动物种类，并描述其特征。
四、实际操作环节1.实际观察: 老师带领学生实地观察植物和动物，刻画出种类、环境、食物等基本特征；2.提供教具: 老师提供大量的植物和动物样本供学生观察，同时让学生利用放大镜观察细胞和细节特征。
五、探究和总结环节1.自主探究: 学生利用提供的植物和动物样本，探究其特征和生命特性，以便深入理解它们的基本特征；2.总结复习: 分组学生进行PPT总结演讲，复习所学的植物和动物知识。
总结本文阐述了关于“认识我们身边的植物和动物”的教学设计，旨在帮助教师针对七年级生物上册的学习需求，制定出真实可行的课程方案。
《我们身边的植物和动物》校园植物自然课
《我们身边的植物和动物》校园植物自然课在我们的校园里，充满了生机与活力，各种各样的植物和动物与我们共同生活在这片小小的天地中。
它们或许并不起眼，但却在默默地为我们的校园增添着色彩和趣味。
当清晨的第一缕阳光洒在校园的角落，最先映入眼帘的是那一排排高大的树木。
杨树挺直了腰杆，像一个个威严的士兵守卫着校园；柳树则垂下柔软的枝条，在微风中轻轻摇曳，仿佛是大自然赋予的绿色丝带。
这些树木不仅为我们提供了清新的氧气，还在炎炎夏日为我们遮挡了炽热的阳光，给我们带来了一片清凉。
沿着校园的小径漫步，你会发现花坛里种满了五颜六色的花朵。
春天，娇艳的桃花和杏花争奇斗艳，粉色的花瓣如同少女羞涩的脸庞；夏天，金黄的向日葵迎着太阳绽放，展现出灿烂的笑容；秋天，金黄的菊花开满了一地，给校园增添了一抹浓郁的秋意；冬天，虽然大多数花朵都已凋零，但那傲雪绽放的梅花却依然散发着淡淡的香气，让我们感受到了生命的坚韧。
除了树木和花朵，校园里还有许多不起眼但却十分重要的植物。
比如，那一片片绿油油的草地，不仅让我们的校园看起来更加整洁美观，还为许多小昆虫提供了栖息的场所。
还有那些攀爬在围墙上的爬山虎，它们的叶子随着季节的变化而变换着颜色，从嫩绿到深绿，再到火红，仿佛是大自然为我们绘制的一幅美丽的画卷。
校园里的植物不仅美丽，还具有很多实用的价值。
例如，校园里的桂花树，每到秋天，桂花盛开，香气四溢。
这些桂花可以被收集起来，制作成美味的桂花糕和香甜的桂花糖。
而那几棵银杏树，其果实银杏果具有一定的药用价值。
在校园的池塘边，生长着一些水生植物。
睡莲安静地躺在水面上，粉色和白色的花朵在绿叶的衬托下显得格外美丽。
池塘里的水草随着水流轻轻摆动，为小鱼和小虾提供了藏身之处。
说完了植物，让我们来看看校园里的动物。
清晨，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在唤醒沉睡的校园。
麻雀、喜鹊、鸽子等各种鸟儿在校园里穿梭，它们时而停在树梢上，时而落在草地上，寻找着食物。
有时候，你还能看到一只调皮的小松鼠在树枝间跳跃，它那灵活的身姿让人不禁感叹大自然的神奇。
小学科学新教科版一年级上册第一单元第1课《我们知道的植物》教案2(2024秋).docx
1.我们知道的植物【教材分析】本课程内容与课程标准中”5. 2地球上有动物、植物、微生物等多种生物”的第三项”能说出常见植物的名称和特点”相对应。
作为£身边的植物B雎元的开篇课程，同时也是学生科学探索之旅的起点，本课旨在激发学生对植物学和自然界的热爱与兴趣。
课程分为四个主要部分。
首先，通过展示自然景观公园的图片，引导学生思考周围环境中存在的植物种类及其特性，帮助他们开始探索身边的植物世界，并让教新了解学生对植物的初步认识。
其次，在探索环节，学生招分享他们所了解的植物，这不仅让他们感受到植物的多样性，还能描述植物的•些显著特征。
此外，通过观察校园的图片，学生将学习植物与环境的关系，这有助T他们形成对植物的基本理解。
在研讨环节，学生将根据植物的特点来识别和区分不同的植物种类，并引导他们认识校园中常见的植物。
斑后，在拓展环节，设计了种植活动，让学生了解两种基本的种植方法。
这一环节是本节课的核心内容，为后续的植物观察活动打下基班。
【学情分析】一年级学生对植物的了解主要来源于书籍、家庭种植或对周围环境的观察，他们的认知往往是基础和零散的。
从能力角度来看，一年级学生.尚未能够进行系统的科学观察，他们的动手操作能力相对较弱，识字任有限，注意力集中的时间也不长。
因此,种植活动是他们进行长期观察的初步尝试，记录时更适合采用绘图的方式.【教学H标】［科学观念］知道植物是各种各样的，认识一些植物的外部特征。
［科学思维］能运用观察、比较的方法，认识•些植物。
【探究实践］能运用多种感仃规察植物，描述和记录植物的外部形态特征变化.［态度责任］能倾听、乐于表达和分享有关植物的信息，激发了解植物的兴趣，培养爱护植物、热爱大自然的情感。
【教学重难点】［重点］知道植物是各种各样的，能简单描述植物的特征。
〔难点〕种植一棵植物，坚持观察并记录。
【材料准备】［教师］查阅相关资料了解当季可种植的植物，常见植物图片，课件等。
［小组］大麦、大蒜等种子，校园图片等.【教学过程】一、聚焦：我们周围的植物1.我们周用都有哪些植物？你知道有哪些植物？学生可能会说出•些花和树的名称。
《第一节 认识我们身边的植物和动物》教案
《第一节认识我们身边的植物和动物》教案教学目标：1、知识目标：认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的校园观察计划。
2、能力目标：通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察分析的能力，进一步描述身边的生物及它们的生活环境。
3、情感目标：教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。
引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
教学重点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学难点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学方法：交流活动法、观察法、小组协作。
教学用具：ppt教学过程：引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身边动植物的类别和特征。
学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。
小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。
待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。
地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有形形色色的生物生存着，那这些生物包括哪些呢？生物包括动物、植物和微生物三大类。
今天主要看看我们身边的动物和植物。
（一）我们身边有多种多样的植物讲解：大自然中的植物多种多样，不同的环境孕育着不同的植物，植物可分为乔木、灌木、藤本植物、草本植物几类。
结合图片讲解它们之间的区别。
（二）我们身边有多种多样的动物讲解：结合一些图片讲解我们身边的动物的分类，重点讲解它们之间的区别，怎么区分。
提问：给出一些常见动物的图片，让同学们回答应该是哪类动物。
活动：观察校园内或学校附近的植物和动物。
目的要求：1、识别校园内或学校附近常见的植物和动物，举例说出它们的生活环境。
2、尝试画观察路线草图和做观察记录。
过程：1、将全班分组（约4－5人一组）推选组长，选定区域做观察对象。
2、选定观察路线和重点观察点。
小学一年级科学教案认识植物和动物
小学一年级科学教案认识植物和动物【科学教案】认识植物和动物一、教学目标1. 认识植物和动物是自然界的两大类生物。
2. 掌握植物和动物的基本特征及其区别。
3. 培养学生对自然界的观察和研究能力。
二、教学准备1. 教学工具：教学投影仪、课件、图片等。
2. 教学材料：植物和动物的图片、实物、标本等。
三、教学过程（引入）1. 利用投影仪呈现一张植物和一张动物的图片，引起学生的兴趣。
2. 跟学生进行互动问答，引导他们观察两张图片，了解植物和动物的一些特征。
- 这两张图片中最大的区别是什么？- 植物和动物的形状有什么不同？- 你能看到植物和动物的哪些部分？它们有什么特殊功能？（讲解）3. 展示更多的植物和动物图片，深入讲解它们的不同特征。
- 植物的特征：- 植物有根、茎、叶和花（部分植物）。
- 植物有绿色的叶子，可以进行光合作用。
- 植物可以生长、开花、结果。
- 动物的特征：- 动物有头、身体和四肢（部分动物）。
- 动物通过呼吸和进食获取能量。
- 动物有感官，可以感知并适应周围环境。
（实践）4. 分组活动：- 将学生分成小组，每组指定一位成员采集一株植物和一只昆虫。
- 学生在操场或校园内观察植物和动物，记录下它们的特征和生长环境。
- 每组派一位代表向全班汇报所采集的植物和动物的特征。
（总结）5. 回到教室，让学生绘制自己采集到的植物和动物，并对比它们的特征。
6. 鼓励学生主动总结和发表自己的观点，让他们感知植物和动物在自然界中的重要性以及它们共同构成的生态系统。
四、课堂延伸1. 开展植物和动物特征的游戏：通过触摸和描述特征猜测是植物还是动物。
2. 观察课外：鼓励学生在家庭附近或城市公园进行植物和动物的观察，记录自己发现的新奇现象。
3. 建立小型植物园和动物园：利用班级的一块绿地，培养学生种植植物和喂养小动物的兴趣。
五、教学反思本节课通过引入图片和互动问答，激发了学生对植物和动物的兴趣。
在讲解过程中，通过多媒体工具和实物的展示，帮助学生更好地理解植物和动物的特征，并通过实践活动巩固了他们的学习效果。
中学七年级生物上册 认识我们身边的植物和动物(第1课时)教案 北京课改版 教案
教
学
目
标
教学重点
尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学难点
尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学方法
观察法 小组协作
教学准备
Ppt
教
学
过
程
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
时间安排
【复习】
看图说明生物的基本特征
展示图片
观察 回答问题
复习
3
【讲述】
在上节课我们领略了亚马逊原始森林的美丽，这节课我们来看看我们身边都生活这那些动植物。
【展示】
顺义常见的生物图片，说出图片所示动物或植物的名字。
简略讲述每种生物的大致形态和生活习性。
1.常见动物（家畜和野生）
2.常见农作物
3.常见绿化植物
迎春花与连翘的识别
4.常见野生植物（药用和野菜）
【讲述】
动植物的常见分类
植物：木本（乔木 灌木） 草本 藤本
动物：昆虫 鸟类 其他
听讲
观察说出所示动物或植物的名字，并试着说说他们的生活的环境与习性
外观 花的颜色 生活环境 水分要求
植物的高度 土壤要求
课
后
反
思
通过对学校生物资源的调查，学生对于生物的知识有了一定的了解，本课进行动、植物分类的教学比较容易，学习的效果很好。
小组讨论观察方案
通过阅读教材，了解观察活动的目的和要求。
明确本组观察目标
20
【课堂检测】
完成导学练习非选择题部分内容
【课后观察】
选择绿地、池塘、树林、农田等不同环境，可以个人或分小组进行观察。记录下你观察到的动植物。
七年级生物上册 认识我们身边的植物和动物(第1课时)教案 北京课改版
认识我们身边的植物和动物（第1课时）教学目标教学重点尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学难点尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学方法观察法小组协作教学准备Ppt教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排【复习】看图说明生物的基本特征展示图片观察回答问题复习 3【讲述】在上节课我们领略了亚马逊原始森林的美丽，这节课我们来看看我们身边都生活这那些动植物。
【展示】顺义常见的生物图片，说出图片所示动物或植物的名字。
简略讲述每种生物的大致形态和生活习性。
1.常见动物（家畜和野生）2.常见农作物3.常见绿化植物迎春花与连翘的识别4.常见野生植物（药用和野菜）【讲述】听讲观察说出所示动物或植物的名字，并试着说说他们的生活的环境与习性过渡回忆识记常见动植物115动植物的常见分类植物：木本（乔木灌木）草本藤本动物：昆虫鸟类其他【讲述】原来我们身边还生活这么多的动物和植物，那么我们为什么不亲自去看看这些生物呢？阅读教材第三页的学习活动“观察和记录我们身边的植物和动物”【要求】明确观察的目的和要求。
自由组合，每个小组3-5人观察校园平面图，小组确定观察的区域制定本小组的观察计划和路线听讲阅读听讲，挑选组员小组讨论观察方案通过阅读教材，了解观察活动的目的和要求。
明确本组观察目标20【课堂检测】完成导学练习非选择题部分内容【课后观察】选择绿地、池塘、树林、农田等不同环境，可以个人或分小组进行观察。
记录下你观察到的动植物。
个人独立完成听讲巩固为观察课做铺垫5板书设计我们身边的动物和植物我们身边的植物叶片的形状光照强度外观花的颜色生活环境水分要求植物的高度土壤要求课后反思通过对学校生物资源的调查，学生对于生物的知识有了一定的了解，本课进行动、植物分类的教学比较容易，学习的效果很好。
一年级科学教案认识身边的动植物
一年级科学教案认识身边的动植物一年级科学教案：认识身边的动植物【引言】本科学教案将帮助一年级的孩子们认识身边的动植物。
通过观察、实践和互动，让孩子们对动植物有更深入的了解，并培养他们对大自然的热爱和保护意识。
【活动一】【目标】：认识身边常见的动物1. 准备：- 图片或玩具模型代表常见的动物，如狗、猫、鸟、鸭子、牛、猪等；- 图片或卡片代表不同的生活环境，如农村、城市、森林、海洋等。
2. 过程：a) 展示动物的图片或玩具模型，并简单介绍每种动物的特点和生活环境；b) 让孩子们根据示例分类，将动物图片或玩具模型放在对应的生活环境卡片上；c) 引导孩子们观察、比较不同动物的特征，如大小、形状、颜色等。
【活动二】【目标】：认识身边常见的植物1. 准备：- 图片或模型代表常见的植物，如花、树、草、蔬菜等；- 不同的植物部分的图片或模型，如花瓣、树叶、果实等。
2. 过程：a) 展示植物的图片或模型，并简单介绍每种植物的特点和用途；b) 引导孩子们仔细观察不同植物部分的特征，如花的颜色、叶子的形状等；c) 让孩子们用图片或模型搭配，拼凑出完整的植物。
【活动三】【目标】：理解动植物的生长过程1. 准备：- 图片或视频展示不同动植物的生长过程，如种子发芽、花朵开放等。
2. 过程：a) 展示图片或播放视频，让孩子们观察和描述动植物的生长过程；b) 引导孩子们讨论不同的动植物需要什么条件来生长，如光线、水分、肥料等；c) 引导孩子们发表自己对动植物生长过程的理解和想法。
【活动四】【目标】：保护动植物的意识1. 准备：- 图片或故事书展示人类与动植物的互动关系，如饲养宠物、种植花草等。
2. 过程：a) 使用图片或故事书，引导孩子们了解人类与动植物的互动关系，并讨论其中的好处；b) 引导孩子们讨论如何保护身边的动植物，如不乱扔垃圾、不伤害小动物等；c) 让孩子们画画或写下自己对动植物保护的决心，鼓励他们行动起来。
【总结】通过本次科学教案，孩子们学会了认识和区分身边常见的动植物，了解了它们的特点和生长过程，并通过互动活动培养了对动植物的热爱和保护意识。
小学综合实践《认识周围的动植物》优质教案、教学设计
小学综合实践《认识周围的动植物》优质教案、教学设计一、教学目标1. 了解周围的动植物种类和特征。
2. 掌握观察、描述和区分动植物的基本方法。
3. 培养学生保护动植物意识和环境保护意识。
二、教学内容1. 动植物的基本分类和特征介绍。
2. 动植物的观察方法和描述技巧。
3. 动植物的保护和环境保护意义。
三、教学过程导入（5分钟）通过播放动植物的图像和特点的介绍视频，引导学生对动植物产生兴趣，引起他们对周围动植物的好奇心。
探究（20分钟）1. 学生分组进行动植物观察活动。
2. 每个小组选取一个动植物进行观察，并记录其特征和生活环境。
3. 学生通过对观察结果的分析，找出动植物的共同特征和区别。
归纳总结（10分钟）1. 学生回到教室，小组展示他们观察到的动植物和特征。
2. 教师带领学生一起总结归纳动植物的分类和基本特征。
3. 引导学生思考动植物的保护意义以及环境保护的重要性。
拓展应用（15分钟）1. 学生通过观察周围的动植物，尝试识别和描述它们的特征。
2. 学生分角色进行角色扮演，通过模拟情境，强化对动植物保护和环境保护的理解。
小结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课所学内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、教学评价1. 观察学生在探究活动中是否能准确观察、描述和区分动植物。
2. 评估学生的团队合作、沟通和归纳总结能力。
3. 观察学生对动植物保护和环境保护的认识程度。
五、教学资源1. 动植物图像和特点介绍视频。
2. 观察记录表和分类总结表。
3. 角色扮演情境卡片。
六、教学延伸1. 鼓励学生积极参与周围动植物的观察和保护活动。
2. 通过实地考察或邀请自然爱好者进行讲座，进一步拓展学生对动植物的认识和理解。
以上是一份关于小学综合实践《认识周围的动植物》的优质教案和教学设计，希望对您有帮助。
《认识我们身边的植物和动物》 说课稿
《认识我们身边的植物和动物》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《认识我们身边的植物和动物》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《认识我们身边的植物和动物》是一门旨在引导学生观察、了解和尊重身边生物多样性的课程。
这一内容不仅是生物学基础知识的重要组成部分，也为学生后续学习更深入的生态系统、生物进化等知识奠定基础。
通过学习这部分内容，学生能够初步建立对生物世界的认知，培养对自然的热爱和保护意识。
（二）教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够识别常见的植物和动物，并了解它们的基本特征和分类。
（2）学会观察和描述植物和动物的形态、结构和生活习性。
2、过程与方法目标（1）通过实地观察、资料查阅等活动，培养学生的观察能力、信息收集与处理能力。
（2）在小组合作学习中，提高学生的交流与合作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对生物世界的好奇心和探索欲望。
（2）培养学生关爱生命、保护自然环境的意识。
（三）教学重难点1、教学重点（1）常见植物和动物的特征与分类。
（2）观察和描述植物和动物的方法。
2、教学难点（1）理解植物和动物的形态结构与生活环境的适应性。
（2）培养学生对生物多样性的保护意识。
二、说学情本节课的教学对象是具体年级的学生，他们具有以下特点：1、学生在日常生活中对植物和动物有一定的接触和感性认识，但这种认识往往是零散、不系统的。
2、这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。
3、学生已经具备了一定的观察能力和简单的逻辑思维能力，但在观察的细致性和系统性方面还有待提高。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观教学法通过图片、视频、实物展示等直观手段，让学生更直观地感受植物和动物的特征，激发学生的学习兴趣。
京改版生物七年级上册1.1《认识我们身边的植物和动物》教案
三、【学生作品展示】
1、学生上台总结调查结果和收获。
四、【小结和作业布置】
1、注意IP地址规划、注意网络拓扑对应
2、在现有基础上，增加两台路由器，分别使用静态路由和默认路由配置，实现网络互通。
3、查阅资料探究还有哪些动态路由协议。预习下节内容ospf协议。
1、激发学生学习兴趣。
2、导入课堂任务
通过练习巩固所学知识内容
评价学生完成情况，促进学生主动思考、学习，反馈学生学习信息
纠正帮助学生回忆身边的动植物，激发学生思考。
学生：跟随教师思维进行思考。
教师：讲解、示范、演示
学生：观看操作演示、学习领会
学生：实践，完成调查
教学设计
教学科目
生物
授课班级
初一7班
授课教师
授课日期
课型
讲解
授课学时
1课时
节 次
下午第一节
授课地点
教室
教学内容
认识我们身边的动物和植物
教学目标
本节是初中生物7年级第一课时，本节采用任务驱动的教学法帮助学生消化吸收新知识，以学生为主体，以教师为主导，通过讲解、演示、实践，实现理论结合实践，让学生能够认识我们身边的植物和动物。
教学难点：调查的方法、设计、调查结果的总结。
教学方法
讲授、引导、演示示范、实践
教学资源
记录本、尺子、铅笔、彩笔等。
教 学 过 程 设 计
教学环节与主要内容
具体教学目标
教学活动
一、【复习导入】
1、提问：我们身边有哪些动植物，他们有什么形态特征和生活习性？
2、我们想要了解这些问题，怎样进行调查研究？
二、【调查】
《认识我们身边的植物和动物》 说课稿
《认识我们身边的植物和动物》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《认识我们身边的植物和动物》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《认识我们身边的植物和动物》是一门旨在引导学生观察和了解周围生物世界的课程。
这一主题对于培养学生的观察力、好奇心以及对自然的热爱具有重要意义。
教材内容丰富多样，涵盖了常见植物和动物的形态特征、生活习性、生长环境等方面的知识。
通过生动的图片、简洁的文字描述，激发学生的学习兴趣。
同时，教材还注重引导学生进行实地观察和探究，培养学生的实践能力和科学思维。
二、学情分析本次授课对象为具体年级的学生。
他们正处于好奇心旺盛、对新鲜事物充满探索欲望的年龄阶段。
在生活中，学生已经对一些常见的植物和动物有了一定的感性认识，但这种认识往往是零碎、不系统的。
学生具备了一定的观察能力，但在观察的方法和准确性上还有待提高。
此外，他们在团队合作和自主探究方面也需要进一步的引导和培养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确识别常见的植物和动物，并说出它们的名称和主要特征。
了解植物和动物的生活环境以及它们与环境的相互关系。
2、过程与方法目标通过实地观察、记录和分析，培养学生的观察能力和科学探究方法。
学会运用比较、分类的方法对植物和动物进行归类。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，增强保护生物多样性的意识。
培养学生的团队合作精神和对科学的好奇心。
四、教学重难点1、教学重点常见植物和动物的特征及分类。
植物和动物与环境的适应关系。
2、教学难点如何引导学生进行有效的观察和记录。
理解生物多样性的重要性及保护的必要性。
五、教法与学法1、教法讲授法：对于一些基本的概念和知识，通过清晰的讲解让学生理解。
直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示植物和动物的形态和生活习性。
认识我们身边的植物和动物
我们对生物的认识通过什么途径
1、观察和调查 2、生物实验
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •收集和分析资料法 •实验法
调查
调查是科学探究的常用 方法之一，我国的森林资源 五年清查一次是调查，人口 普查也是调查。
怎样调查呢
这就要对调查做一个计划。 比如：
➢你为什么调查？ ➢你要调查什么？ ➢你用什么方式和工具进行调查？ ➢你调查的工作步骤是什么呢？等等……
你为什么调查？或你要调查什么？ ————调查目的
比如： 我想了解校园的草坪上有哪些生物。
我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。
我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不 同。
你调查的工作步骤是什么？ ————方法步骤
如：1.用什么方式和工具进行调查？材料和用 具需要根据调查的内容而定。 2.一般要写一张调查表。调查时用笔记录。
2021/3/9
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小结：
一、一般过程：
1、确定调查目的和范围。 2、分组 3、准备调查材料。
4、确定调查路线。 5、作好调查记录 二、注意事项：
调查中应注意安全第一，发扬互相帮助的
作风。并注意爱护生物资源。
2021/3/9
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校园 植物 知多 少？
狗尾草
国槐
2021/3/9
21
节节草
银杏
2021/3/9
13
调查的过程
实地调查
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录
2021/3/9
14
调查注意事项：
调查中应注意安全第一， 发扬互相帮助的作风。并注 意爱护生物资源。
2021/3/9
1.1《我们知道的植物》(教案)2024-2025学年一年级科学上册教科版
第一单元第一课时《我们知道的植物》教案一、教学目标1. 能用多种感官观察植物，简单描述植物的特征。
2. 能识别常见的植物，知道植物是有生命的。
3. 感受植物的多样性，培养爱护植物的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：观察和描述植物的特征，认识常见植物。
2. 教学难点：理解植物是有生命的。
三、教学方法观察法、讨论法、讲授法四、教学准备1. 常见植物的图片、实物（如绿萝、多肉植物、菊花等）。
2. 学生活动手册。
3. 多媒体课件。
五、教学过程（一）导入新课1. 展示校园中植物的图片或视频，画面中可以有鲜艳的花朵、翠绿的草地、高大的树木等。
在展示的同时，教师充满激情地说：“同学们，让我们一起来欣赏一段美丽的校园风光。
看，这是我们熟悉的校园，到处充满了生机和活力。
”2. 当图片或视频播放结束后，教师提问：“在这段视频中，同学们，在我们的校园里，到处都有植物的身影，你们都看到过哪些植物呢？”3. 邀请几位学生举手回答，学生可能会说：“我看到了桂花树”“我看到了小草”“我看到了月季花”等等。
教师对学生的回答给予肯定和鼓励：“同学们观察得真仔细！今天，我们就一起来更深入地了解我们知道的植物。
”（二）认识常见植物1. 教师微笑着拿出准备好的植物实物，如一盆绿萝、一盆多肉植物、一束菊花等，轻轻地将它们放在讲台上。
2. 指着绿萝，温柔地说：“同学们，看，这是绿萝。
它的叶子是心形的，颜色碧绿碧绿的，非常漂亮。
”让学生们仔细观察绿萝的叶子形状和颜色。
3. 接着拿起多肉植物，说道：“这是多肉植物，大家看，它的叶子厚厚的、肉肉的，形状也各种各样。
”引导学生观察多肉植物的叶子特点。
4. 然后拿起菊花，向学生展示：“这是菊花，它有很多颜色，花瓣细细长长的。
”让学生观察菊花的花瓣形状和颜色。
5. 最后提问：“谁能说一说这些植物有什么不同的地方？比如它们的叶子、花朵、茎等方面。
”鼓励学生积极发言，比较这些植物的差异。
（三）观察植物1. 教师说：“现在，我们要分组来更仔细地观察植物啦。
小学综合实践《认识身边的动植物》优质教案、教学设计
小学综合实践《认识身边的动植物》优质教案、教学设计教学目标1. 帮助学生认识生活中常见的动植物。
2. 培养学生对动植物的观察和分析能力。
3. 激发学生对自然界的兴趣和保护意识。
教学内容1. 动物方面：狗、猫、鸟、鱼、蝴蝶等。
2. 植物方面：花草、树木、蔬菜等。
教学方法与步骤1. 导入环节：利用图片或实物引导学生讨论身边的动植物，激发学生的研究兴趣。
2. 感知环节：由老师讲解并示范如何观察和分析动植物，引导学生用心观察身边的动植物，并记录相关信息。
3. 实践环节：组织学生进行实地考察，到学校附近的花园、公园等地观察身边的动植物。
4. 讨论与总结环节：回到教室，学生分享观察到的动植物特点，并进行讨论和总结，培养学生的表达和合作能力。
5. 拓展环节：引导学生了解植物的生长过程或动物的生活性，通过实验、模拟等形式进一步加深对动植物的认识。
教学评估1. 观察学生在实地考察中的表现，包括是否有效地观察和记录相关信息。
2. 评价学生在讨论与总结环节中的参与度和表达能力。
3. 综合考核学生对动植物的认识程度，通过小测试或作品展示等方式进行评估。
拓展活动1. 针对学生的兴趣和特长，组织学生进行绘画、手工制作、科普讲座等相关活动，加深对动植物的了解。
2. 鼓励学生在家观察身边的动植物，并写下观察日记或拍摄照片记录。
教学资源1. 针对动植物的图片、实物或模型。
2. 实地考察的场所和安全措施。
教学延伸教师可以邀请专业人士来学校进行讲座，深入讲解动植物的特点和保护意义，让学生进一步了解与之相关的知识。
以上为小学综合实践《认识身边的动植物》优质教案、教学设计。
希望能帮助学生加深对动植物的认识，培养他们的观察和分析能力，激发对自然界的兴趣和保护意识。
《第一节 认识我们身边的植物和动物》教案3
明确观察的目的和要求。
自由组合，每个小组3-5人
观察校园平面图，小组确定观察的区域
制定本小组的观察计划和路线
听讲
阅读
听讲，挑选组员
小组讨论观察方案
通过阅读教材，了解观察活动的目的和要求。
明确本组观察目标
20பைடு நூலகம்
Min
【课堂检测】
完成导学练习非选择题部分内容
【课后观察】
选择绿地、池塘、树林、农田等不同环境，可以个人或分小组进行观察。记录下你观察到的动植物。
《第一节认识我们身边的植物和动物》教案
教学目标
知识目标：
认识我们身边周围的植物和动物。
情感目标：
通过对植物和动物进一步的认识，增强学生对大自然的热爱之情。
教学重点
尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学难点
尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学方法
观察法小组协作
教学准备
PPT
教学过程
教师活动设计
学生活动设计
【讲述】
动植物的常见分类
植物：木本（乔木灌木）草本藤本
动物：昆虫鸟类其他
听讲
观察说出所示动物或植物的名字，并试着说说他们的生活的环境与习性
过渡
回忆识记常见动植物
1min
15
min
【讲述】
原来我们身边还生活这么多的动物和植物，那么我们为什么不亲自去看看这些生物呢？
阅读教材第三页的学习活动
“观察和记录我们身边的植物和动物”
个人独立完成
听讲
巩固
为观察课做铺垫
5min
板书设计
我们身边的动物和植物
我们身边的植物
叶片的形状光照强度
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《第一节认识我们身边的植物和动物》教案
教学目标：
1、知识目标：认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的校园观察计划。
2、能力目标：通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察分析的能力，进一步描述身边的生物及它们的生活环境。
3、情感目标：教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。
引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
教学重点：
尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学难点：
尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学方法：
交流活动法、观察法、小组协作。
教学用具：
ppt
教学过程：
引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身边动植物的类别和特征。
学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。
小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。
待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。
地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有形形色色的生物生存着，那这些生物包括哪些呢？
生物包括动物、植物和微生物三大类。
今天主要看看我们身边的动物和植物。
（一）我们身边有多种多样的植物
讲解：大自然中的植物多种多样，不同的环境孕育着不同的植物，植物可分为乔木、灌木、藤本植物、草本植物几类。
结合图片讲解它们之间的区别。
（二）我们身边有多种多样的动物
讲解：结合一些图片讲解我们身边的动物的分类，重点讲解它们之间的区别，怎么区分。
提问：给出一些常见动物的图片，让同学们回答应该是哪类动物。
活动：观察校园内或学校附近的植物和动物。
目的要求：
1、识别校园内或学校附近常见的植物和动物，举例说出它们的生活环境。
2、尝试画观察路线草图和做观察记录。
过程：
1、将全班分组（约4－5人一组）推选组长，选定区域做观察对象。
2、选定观察路线和重点观察点。
3、各组展开活动按照路线观察并绘制观察路线草图和记录结果。
4、各组成果交流，教师将收集的资料展示。
讨论：
1、通过观察身边的动植物，你获得了哪些生物方面的知识？
2、通过小组合作绘制观察区域示意图，你有哪些收获和体会？
3、你从其他组绘制的观察区域示意图以及汇报中学到了什么？
结论：我们身边的动植物多种多样，丰富多彩。
（三）检测与评价
1、观察一种开花的植物，尝试画花的简图。
2、观察一种动物，说说它与其它生物油什么关系。
（四）阅读资料
市花市树的选择条件。