教师演讲稿：向李校长学习做学生生命中的贵人
【魅力四中05】做孩子生命中的贵人｜李玉林
【魅力四中05】做孩子生命中的贵人｜李玉林做孩子生命中的贵人●李玉林有幸参加2019年新任高中校长任职培训班，在为期10天的学习中，让我学到了很多关于如何提高自身素质、提升校长能力的知识。
时间苦短，但收获颇丰，不仅聆听了一些大家的精彩讲座，也不仅结识了省内一些校长，积累了人脉，更重要的是让我在学习和分享中，知识得以丰富，思想得以武装，激情得以激发，认识得以升华。
尤其是在听了耿老师的讲座和束玉良老师的报告之后，一个现实的话题一直就在我的内心不断翻腾，这个话题甚至一连几天搅得我寝食难安，她也在不断地拷问我的灵魂，借此机会，我就把这几天的感受以这个话题的形式分享我近来的真切感受。
“做孩子生命中的贵人”，虽然是一句非常简单朴实的话语，但却对我是那么的重要，是啊！我是谁？我是一名光荣的人民教师；我从哪里来？我从一个贫穷的农村家庭一步一步走来；我要到哪里去？我要通过我和我志同道合的同伴一起把更多的农村孩子送入更高的学府深造，从而实现孩子的梦想。
对孩子们而言，我就是他们人生成长的阶梯，也就是他们人生中的贵人。
针对这句话，我有两个观点与大家分享，那就是：为什么要做孩子的贵人？怎么样做才算是孩子的贵人？为什么要做孩子的贵人？因为每个孩子都是鲜活的生命，每个孩子都有自己未来的梦想，每个孩子都是一个家庭的未来，千百个孩子汇成祖国未来的发展河流。
成就了一个孩子，也就意味着我们成就了一个家庭的梦想；成就了一群孩子，也就意味着我们成就祖国未来的伟大复兴。
所以说，做孩子的贵人，就是做孩子家庭的贵人；做孩子的贵人，就是做国家伟大复兴的贵人。
既然做孩子的贵人意义如此之大，成就如此之高，我们还有什么理由不去做孩子的贵人呢？况且，我们在成就孩子的同时，也在不断地成就自己，只有让我们的孩子都实现了自己的梦想，我们伟大的祖国才真正会屹立于世界民族之林。
怎么做才算是孩子的贵人？首先是要求我们做一个懂得爱、善良、有人性的教师。
要想让我们去影响孩子，就得让自己成为孩子信任的人，要想让孩子们跟着我们一起往前走，就得让我们以自己的生命去影响并带动我们的孩子们。
班主任经验交流：做学生生命中的贵人
班主任经验交流：做学生生命中的贵人
作为班主任，我认为最重要的是要成为学生生命中的贵人。
我始终坚信，教育不仅仅是传授知识，更是塑造学生的性格和价值观。
因此，在我成为班主任的过程中，我一直努力成为学生可以信任和依赖的人。
首先，作为班主任，我注重建立良好的师生关系。
我尊重每个学生的个性和差异，与他们平等对话，倾听他们的意见和建议。
我希望学生们知道，他们可以随时向我寻求帮助和指导，无论是学业上还是生活上的问题。
其次，我关注每个学生的综合发展。
我认为，教育应该是全面的，不仅仅关注学术成绩，还要培养学生的兴趣爱好和艺术素养。
因此，我充分利用班级活动和课余时间，组织学生参与各种文化艺术活动，让他们发展自己的特长，培养自信心和积极向上的态度。
此外，我鼓励学生们互相关心和帮助。
我组织班级合作项目，鼓励学生们互相合作，共同解决问题。
我相信，学生之间的互动和支持可以提高整个班级的凝聚力和团队精神。
最后，我积极参与学生的成长和进步。
我定期与学生进行个别谈话，了解他们的学习进展和生活情况，及时发现和解决问题。
我也会给学生提供积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的成就和进步。
总的来说，作为班主任，我努力成为学生生命中的贵人，关注他们的综合发展，建立良好的师生关系，鼓励学生互相帮助，积极参与学生的成长和进步。
通过这些努力，我希望能够为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
2020师德演讲：做学生生命中的贵人
有人说，人生最大的运气，不是捡钱，不是中奖，而是有人可带你走出萎靡不振的低谷，走向更高的的平台。
所谓贵人，就是开拓你的眼界，带你进入新的世界的那个人。
伟大的教育家苏霍姆林斯基认为，一个人如果没有遇到一个好老师，他就可能是一个潜在的罪犯；如果一个人能够遇到一个好老师，他再坏也不会坏到哪里去。
一个人哪怕再成功，如果没有遇到一个好老师，他的一生也是很茫然的。
遇到一个好老师，是一个人莫大的运气，一位好老师堪称学生生命中的贵人。
关于这一点，我深受体会，我觉得我是幸运的，因为在我的学习生涯中，遇到好多位好老师，他们兢兢业业，授予我知识，启发我思维，让我对知识充满了渴望，让我有机会可以去探索更新的东西，见识到更广阔的世界；他们教我做人做事，即便我早已毕业，在我感到人生迷茫时，依然可以指点迷津。
我感谢可敬可爱的老师，他们是我生命中的贵人，如今，我也是一位老师，我要以他们为榜样，做学生生命中的贵人。
在学生迷茫时，为他指点迷津；在学生失意时，带其走出低谷；在学生有困难时，伸出热情的双手；也许有时仅仅是一个眼神、一个举动、一句话语。
做学生生命中的贵人，就是给“顽石”以感化，给自卑以力量，给胆怯以激励，给愚钝以智慧。
做学生生命中的贵人，怀着一颗澄澈的“童心”，去做这件滋养生命的乐事；一份“爱心”，去爱孩子，爱教育；守着一颗“痴心”，不畏首，敢前行；不忘一颗“初心”，学为人师，行为师范！
1。
班主任经验交流做学生生命中的贵人
班主任经验交流做学生生命中的贵人班主任经验交流：做学生生命中的贵人先生们、女士们，大家好！回想自己的读书生涯和这些的教学生活,耳闻目睹了指导老师许多老师的丰采,他们用对个人特有的魅力,他们用对工作特有的执着,对学生宽厚的付出,缔造了学生终生的感念.但当我走上三尺讲台,走近学生时,却发现,做这样一个老师,竟要辛劳付出一生的心血和智识.三尺讲台堪天地，三钱粉笔万钧沉. 我记得网络上盛传的几句话：人生在世，有五大幸事： 1.出生后遇到一对好父母 2.上学时遇到一位好老师 3.工作时遇到好几位好师傅 4.成家时遇到一位好伴侣 5.青年时代时遇到一个好子女漂亮老师在学生的心中，其地位、其影响仅次于生身父母。
其实，特别是我们这样一所特定的学校，作为班主任，我和大家一样，既是老师，更胜于父母，其责任之大，担当之重，是其他补习学校的老师难以比拟的. 一、像父母一样言传身教好父母就是好老师，既言传也身教。
从孩子出生就手把手，不厌其烦变魔术孩子说与做，并且用自己优秀青年的人品、妥当的为人处世之道圣索弗朗代兰县影响孩子。
我们作为老师、更作为班主任，其实就是孩子特定年龄段的第二任，特别注重自己在工作中，既言传更身教. 比如，教室卫生、宿舍内务、餐具洗刷……等等，孩子们在家中很少做做，但在学校咱们的要求应该很严格，这就需要老师俯下身来，亲身示范，一遍不行，两边，一天做不好，两天，一遍遍的教，一天天示范，再三提醒强调，大学生们必然会做得很熟练。
古语说：“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.”。
老班应该和要求学生一样要求自己,凡是要求学生做到的，自己更要思量一下，你是否能做得到，对学生严对学生家长自己松的老师没有说服力. 比如说：你要求孩子们不迟到不早退，珍惜时间。
但你终究上课来得晚，盯自习不断出入，甚至晚来早走。
你要求孩子们上课专注，学习用心，但你竟然站在讲台上打电话！……这种种行为，你想用把孩子带成什么样的人！！责任意识班主任的首要责任是做出榜样！这就叫身教，榜样的意志是无限的. 二、要做负责任的人在班级管理上,教师和责任学生承担相同的责任.学生是专业的学习人，努力学习是他的责任，全面产业发展是他的本分；老师是专业领域的教育人，教书育人是我们的本份，而作为班主任，更多了一份班级管理的责任，咱有了两份一份属于自己的一亩三分地，责任田。
教师演讲稿：向李校长学习做学生生命中的贵人
教师演讲稿：向李校长学习做学生生命中的贵人•相关推荐教师演讲稿：向李校长学习做学生生命中的贵人有人说，人生有三大幸运：上学时遇到一位好老师；工作时遇到一位好师傅；成家时遇到一个好伴侣。
我想说，能遇上像李校长这么好的一位老师，是我们每一个人的幸运与幸福。
李校长是个热心的人。
每次不管她在忙什么，对于我们的请教，她总会放下手头的工作，然后细致耐心给我们传授些有价值的经验，提出有针对性的建议，让我们在教育和教学上多了一些信心，少走些弯路。
让我记忆犹新的是，李老师跟我们介绍，她曾经给孩子们换坐位，仅仅只用了一分钟，孩子们是边调座位边唱歌，一分钟的歌完位子也好了，李校长寓教于乐的方法，不仅孩子们喜欢，而且也大大的提高了做事的效率。
一件小事，李校长都能做的那么细致，那么有趣，有这样的老师，我们是幸福的。
李校长是个有爱心的人。
有句老话说”爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
冰心老人也曾这样说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”无论是教学还是管理，一切都是因爱而生。
李校长就是这样一位榜样，用爱心耕耘。
在他们班上每个学生的课桌上都放上几本书，教室里满眼都是，随时都可以拿来读，一批书读完，再借再换再买，常读常新。
渐渐的，孩子们都爱上了读书，也唤醒了学生的表达欲望。
对于写作基础差的孩子，李校长，总是细致耐心的给与他们读书方法与写作方法的指导，孩子们在老师的关爱下，一步步的成长起来。
李校长，常来不放弃任何一个孩子。
一切皆源于她对孩子，对教育的爱。
李校长是个有责任心的人。
爱岗敬业，甘为人梯，乐于奉献，就是对李校长最真实的写照。
李校长就是这样的一人，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
清晨，她总是早早的走进教室，静静地聆听孩子们琅琅的读书声，晚上，放学已经很晚了，也经常看到她批改作业的身影。
翻来他们班的`作业本，个个都是工工整整，还有李校长那贴心细致的评语，看着都赏心悦目。
还记得，李校长所执教的《匆匆》一课，她那对“时”和“间”两字独特的理解，着实令人佩服。
做学生生命中的“贵人”
做学生生命中的“贵人”学生生活中的贵人是指那些给予我们关心、帮助和指导的人，他们在我们成长的道路上起到了重要的作用。
以下是我个人认为在学生生活中扮演贵人角色的三个人。
我认为家人是我学生生活中最重要的贵人。
无论是父母还是兄弟姐妹，他们始终支持我，并提供我所需要的一切。
在我遇到困难和挫折的时候，他们总是愿意倾听我的烦恼并给出宝贵的建议。
家人对我进行了正确的引导，让我明确自己的目标，并坚定地朝着这些目标迈进。
家人还给予了我无尽的关爱和鼓励，让我感到温暖，并为我创造了一个安全、舒适的学习环境。
我把家人视为我学生生活中的最重要的贵人。
老师是我学生生活中的另一位贵人。
老师是我们的引路人，他们用知识和经验为我们指引前进的方向。
他们不仅教授课堂知识，还传授我们很多生活的智慧和价值观。
每当我遇到困难时，老师总是会及时给予帮助和鼓励，为我指点迷津。
他们严谨的教学态度和耐心的解答让我受益匪浅。
老师还注重培养我的创造力和思维能力，让我有机会在各种活动中发现和发展自己的潜力。
老师是我学生生活中的重要贵人之一。
我认为朋友也是我学生生活中的贵人。
朋友是我成长过程中的陪伴者，他们与我一起分享喜怒哀乐，给予我关怀和支持。
在学习中，朋友之间的互相帮助和合作是非常重要的，他们相互鼓励和激励，共同进步。
除了学习上的帮助，朋友也给予我精神上的支持，使我在学习之余能够放松心情，享受生活。
他们的友谊让我感到温暖和快乐，给我带来了很多正能量。
朋友也是我学生生活中的贵人之一。
家人、老师和朋友都是我学生生活中最重要的贵人。
他们给予我的支持、关爱和指导是我成长不可或缺的一部分。
有了他们的帮助，我能够克服困难，不断进步，实现自己的目标。
我衷心感谢他们，我将一直珍惜他们给予我的帮助和关心。
我也希望将来能够成为别人生命中的贵人，帮助他人实现梦想，共同成长。
教师是学生生命中贵人
教师----学生生命中的贵人六级部毛欣时光荏苒，岁月如梭，不知不觉一学期就即将结束，虽然这已不是踏上工作岗位的第一个年头，但作为一名青年教师在工作中仍然让我学到了很多，对于学生管理方面也有了些许心得。
其实，每一个孩子身上都有闪光点，只是我们缺少发现，记得有一句话是这样说的“每一个孩子都是上帝派来的天使”，每一个孩子都有一双隐形的翅膀，这需要我们老师去挖掘，去发现，去培养。
曾记得刚开始的时候，为了拿成绩，我要求学生每天做很多作业，上课的时候我捧着课本照本宣科，实行满堂灌，全然不顾学生的感受，不管学生愿不愿意学习，就强硬地灌输给他们……但是这样，慢慢地我发现这样子反而收不到好的效果，只会让学生更厌烦上课，沉闷的课堂气氛让学生提不起兴趣，厌学，稚气的脸上流露出的是厌烦、忧虑和沉重。
我陷入深深地沉思中，这是我想要的吗？这就是我的激情与抱负换来的结果吗？渐渐地，我试着走进学生中，改变方法，擦亮眼睛，用心去对待每一个学生。
我发现其实有些学生接受能力很慢，在课堂上讲一次还不明白，需要反复强调，有些还需要单独辅导。
有一个学生每次上完课布置完作业时，他就会拿出练习本跟我说：“老师，你再给我讲一遍，我还不会。
”给他讲完写完作业，第二天写作业时他还是说同样的话，第三天也还是，我依然给他讲，到第四天的时候，他就直接跟我说：“老师，我会了，我可以自己写作业了。
”听到这样的话，我觉得很欣慰，原本他是一名差生，由于我的关注，他从原来的40几分升到了60几分。
教师的一言一行，对学生都会产生一定的影响。
教师的影子会在学生身上打上深深的烙印，教师的思维方式、态度、世界观等你等，都会对学生产生潜移默化的影响。
除了家长，教师是和学生接触时间最长、接触也最亲密的人。
教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品，遇上具有良好道德风尚的老师，是学生的幸运；遇上充满爱心的老师，是孩子的幸运；遇上诲人不倦、业务精良的老师，那更是孩子的幸运。
so教师是学生生命中的贵人。
做学生生命中的贵人
做学生生命中的贵人做同学生命中的贵人伴侣们，何谓贵人？顾名思义，就是对你前途事业有关心的人。
人之幸运有许多，其中最重要的就是得遇良师。
所以说，假如同学在求学期间能遇到一位好老师，那就是人之大幸。
作为老师，我要做同学生命中的贵人。
有人会说，老师工作枯燥乏味，每天就是教室、办公室两点一线，每天都是备课、上课、批改作业，处理没完没了的班级事务，应付各种各样的检查，劳心劳力，还不见成果。
什么时候，如此高尚的事业变成了食之无味弃之惋惜的鸡肋？其实不然，只要换个角度、换种心态看问题，你就会山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
班主任就是班级的核心，是班级的灵魂所在。
本着教书育人的原则，本着爱的原则，全部的问题将不再是问题，全部的苦恼将不再是苦恼。
众所周知，奇怪是孩子的天性。
我们可以让孩子的这种天性以一种合理的方式表达出来。
在上课的时候，我喜爱让孩子们表演课本剧、竞赛读书，还喜爱给孩子们讲故事，教他们画画，陪他们做嬉戏。
或许有的老师可能要问了，课堂上就四非常钟，你总是做一些与课程无关的事情，耽搁了珍贵的学习时间，岂不行惜？我的回答是：绝不行能。
事实表明，开心的课堂气氛让我的课堂变成了有效课堂，别人四非常钟完成的事情我二十五分钟就能做到，余下的时间完全可以让孩子开快乐心地做自己情愿的事情。
每个老师都喜爱好孩子，事实上，每个班都有几个让人头痛的孩子。
莫非我们可以放弃他们吗？不！绝不能！由于，当孩子最不行爱的时候是他们最需要爱的时候。
有一个故事是这样说的：非洲有一所学校，一个老师拿一张白纸，上面有一个黑点，问孩子们是什么，孩子们说"黑点'，老师说"这么大的白纸你们没看到吗？'然后老师拿来一张黑纸，上面有一个白点，这回孩子们看到的是"亮点'。
这个故事告知我们，不要总看到孩子身上的黑点，而是要发觉他身上的亮点，并把亮点扩大。
老师的责任是关心孩子找到他人生的"亮点'，发觉孩子最强的地方，然后引导他沿着这个方向去走，这样孩子一生都将是欢乐和幸福的。
做学生人生中的贵人呀
在我们的生命中，都有一些对我们帮助很大的人，我们常常称 之为贵人相助。人的一生能遇到的人很多，可是遇到贵人的时候很 少。作为教师，我们注定要成为学生生命中的贵人，而作为班主任， 就更应该成为学生生命中的贵人。学生因为遇到你而收获幸福童年，
获得知识技能，确立人生思想，学会做人做事，为实现“最好的自
说一千道一万，考察一个班主任关键一点 还
要看他培育出的“桃李”，这是最有说服力的评判。
做学生生命中的贵人
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好班主任“好”在哪儿
好班主任是学生的良师益友，不是父母胜似父母，是学生人 生道路上的精神导师和知心朋友，有着母亲般的慈祥和体贴，也 有父亲般的严格和威严。 好班主任能蹲下身来与学生说话，善于了解学生，倾听学生 的想法，能站在学生角度看学生的世界，有点脾气，但绝不暴跳 如雷，懂得制怒和调节自己的情绪，不把个人情绪 带入班级和教室。
4. 讲好每一堂课，上课幽默，风趣。有自己独特的教学方法，能
调动学生学习的兴趣，吸引学生，对不同的学生因材施教。 5. 热爱教育事业，有高度的责任心，对工作认真负责，公平民主。
容易和学生做朋友，得到学生的信任，能与班级同甘共苦。
做学生生命中的贵人
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好班主任“好”在哪儿
6. 经常开展有利于学生发挥才能的活动。 7. 拥有自己管理班级的一套办法，对班级的每件事都认真负责，
25.拿出实际行动给学生做出榜样，教会学生怎样做，
告诉我们成功的方法。要求我们学习自己也要学习。
做学生生命中的贵人
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好班主任“好”在哪儿 家长喜欢什么样的班主任：
1.勤于和家长沟通 能及时反馈学生的在校表现，并对家教中的一些问题提出指 导性意见。能定期组织家长座谈会，对学生的操行评语填写认真、 诚恳，注重鼓励，批评能切中要害，并提供解决问题良方。 2.性格讨学生喜爱 既有父爱的宽厚又有母爱的慈祥，还有 长者的睿智和端庄， 又不乏伙伴的亲切和热情。 3.管理以严格著称 不用体罚就让学生心服口服，满面春风却让学生 感到威严无比，一视同仁而又因材施教，有令则行无 令则止而又不用到处指手画脚。
做学生生命中的“贵人”
做学生生命中的“贵人”学生时代是人生中非常重要的阶段，其间我们会遇到各种各样的人。
有些人在我们的人生道路上扮演着重要的角色，比如我们所谓的“贵人”。
这些人可能是老师、同学、家长或者是一些生活中邂逅的人。
他们通过他们的言行举止、指导和关心，给予我们帮助和启示，让我们不断成长，让我们的人生道路充满着阳光和温暖，让我们变得更加优秀和成功。
在学生生命中，做学生生命中的“贵人”，是一种义务和荣誉。
下面本文将为您介绍如何做学生生命中的“贵人”。
一、给予学生有用的指导和支持在学生面临任何困难和问题时，做学生生命中的“贵人”，应该给予他们有用的指导和支持，帮助他们解决问题。
学习成绩不理想、生活习惯不良、人际关系紧张等，这些问题对于学生来说都是很普遍的。
作为学生生命中的“贵人”，应该切实了解学生的问题，理解他们的困难和需求，为他们提供针对性的建议和指导。
在这个过程中，不要试图代替学生去解决问题，而是要引导学生发现问题的根源和解决问题的方法，激发他们的自我提升的动力，帮助他们建立正确的学习和人生观念。
在生活、学习和事业上，每一个人都会遇到困难和挫折。
做学生生命中的“贵人”，应该给予学生积极的鼓励和支持，帮助他们积极面对挑战和困难。
在学生表现出优秀的表现时，应该及时给予他们肯定和奖励，让他们感受到成就感和自豪感，激励他们在自我发展中不断前进。
同时，当学生遇到困难和挫折时，应该给予他们及时的心理支持和关怀。
这些支持和关怀可以取得用一些简短的鼓励语句，或者是一次深入的说话。
三、提供良好的学习环境和资源良好的学习环境和资源，对于学生的学习之路是非常重要的。
做学生生命中的“贵人”，应该提供学生优越的学习条件和环境，开展一些课外辅导和拓展活动，提高学生的综合素质。
在学习过程中，有些学生会遇到学习瓶颈或难点，需要一些更好的解决方案，这时候，有着更好的学习资源更好四、以身作则，做学生的榜样做学生生命中的“贵人”，不仅要言传身教，而且更要以身作则，做学生的榜样。
做学生生命中的贵人演讲稿
做学生生命中的贵人演讲稿做学生生命中的贵人演讲稿徐小敏尊敬的各位领导，家长，同事以及在座的各位：大家好！今天是我们毛村中学一个学期一次的家长会，非常感谢大家百忙之中来学校。
我是毛村中学的一名教师，我教徐小敏，也借这个机会和大家聊聊我们的工作。
聊聊我们是怎么教育你们的子女，你们的孙子孙女的？让大家对我们教师有更深的了解。
说实在话你们把孩子交给我们教育，我们有很大的压力，我们的孩子有成绩好的，有成绩落后点的，有听话的，有调皮捣蛋的，有好教育的，有难教育的。
面临这么多性格上，思想上，认识上，行为上不同的学生，得用不同的方法，碰到好教育的还好，碰到那些难教育的说实话我们都想放弃，但是我们内心当中真的没有放弃过一个孩子，为什么呢？因为我们有良心在这里，有老师的道德在这里，我们将心比心。
我们把他们当成自己的孩子一样对待，但是我们面对的孩子多有时候真的力不从心，所以在这里我说我们需要你们家长的理解和配合。
那么面对这么多的孩子是什么让我们坚持下去，那就是我们有一颗“做学生生命中的贵人”的心。
对于那些成绩好的听话的各方面优秀的我这里就不说了，今天这里我特别想讲的是对于那些成绩一般但是又不自信不善于表达交流的同学我怎么对待的？说实在的我比较关注这些孩子，我们大家都知道这个社会是一个人与人交流的社会，对于这样的学生我知道以后他走向社会比较容易吃亏的，没有自信，不敢闯，怎么办？我举个例子啊！记得有一年班上有个学生是山岩的叫王小明的同学，平时成绩一般，但是很不善于表达和交流，也得不到太多的关注比较自卑，我注意到这点后平时就多留意他了，结果不久后的一节物理课上的课堂练习，班上很多成绩好的同学都没有答对，但是我注意到他却有一种欲言又止的感觉，我马上就叫他上去试试，但是开始他不上去，后来我鼓励他说你上去做错了不要紧的，他勉强上去做了，结果他做的全对了，当时我心里很激动，想改变这个学生的机会来了，我当着全班同学的面给他竖起了大拇指，大声的说了句：“王小明同学你是我见过最棒的同学”，还让在抬起头接受大家热烈的鼓掌，当时他的手紧紧捂着拳头都有点颤抖，但是那种喜悦又激动又不好意思的感觉我到现在都记忆犹新。
教师教育故事《做学生生命中的贵人》
做学生生命中的贵人北京市广渠门中学优秀班主任，暨教育部核心成员高金英老师曾经这样说过，“人生有五大幸事：出生后遇到一对好父母，上学时遇到一位好班主任，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一位好伴侣，晚年时遇到一位好子女”。
细细品味这几句话，我受益匪浅。
是呀，人的一生是受教育的一生，只有在受教育的黄金时段遇到了一位好老师，遇到了一位好班主任，对他的一生起到了决定性的作用。
反思自己，作为一位人类灵魂的工程师，我们肩上的责任重大，我们的思想理念，我们对孩子的教育会影响孩子一生的发展，乃至影响整个国家的发展。
再细细品味“工程师”这几个字，顾名思义，就是建设宏伟工程的师傅，再细细品味“人类灵魂”这几个字，真是字字值千金，老师不是搞简单的泥水砖瓦的工程，而是塑造人类灵魂的师傅。
简而言之，老师就是学生的引路人，培养的是国家的栋梁，老师就应该做学生生命中的贵人。
什么是贵人？就是学生在遇到困难时，思想抛锚时，老师给予他们正确的指导和有益的帮助，给他们指明导航的人。
一、每个学生都是我心中的天使“如果把学生看做魔鬼，你就生活在地狱；如果把学生看做天使，你就生活在天堂”。
大街上，校园里，人群中，经常都能听到有人埋怨声声：“当老师真的没有啥意思，一辈子两袖清风。
”“物价上涨，工资没涨，养老人，养孩子，养房子，累呀。
”老师们的埋怨也不是全无道理，反过来想一想，即使你天天埋怨还是得过日子呀。
与其天天埋怨，还不如改变一下自己的心态，让自己的精神生活在美丽的天堂。
“我无力改变世界，但我有望改变自己。
”在我的教学生涯也有这样的故事：由于我们学校地理位置特殊，校园环境优雅，导致每个班级学生人数较多，天天面对像麻雀一样的孩子，怎能不让老师心烦呢？我班上的一个男孩子，样儿长的很可爱，看上去也很机灵，一年级报到注册那天，他给我的印象最深，因为所有的孩子中就是他一个人用布条吊着左手臂来上学的，当时我以为是他的父母没有看好孩子，不小心摔伤了手臂，但是整个模样看起来非常机灵，心想：一定是棵培养的好苗子。
做孩子生命中的贵人
做孩子生命中的贵人
——有感于李吉林老师成长故事
“上学时遇到一位好老师”，被誉为是“人生五大幸事”之一，可见“老师”对于人的一生有多么重要。
于是我时常告诫身为教师的自己：要做孩子生命中的贵人。
如果说这是我的职业目标的话，李吉林老师则用自己的成长经历，和精辟的理论经验为我指明了道路。
要想做孩子生命中的贵人，首先就是一个“爱”字。
正如李老师说的“爱会产生智慧，爱与智慧改变人生。
”我们时刻要清楚我们不仅仅是要教给学生知识，而是要用“爱”唤醒、鼓舞孩子，让他获得成功的喜悦。
这样才能作学生喜欢、家长放心的好老师。
当然，万丈高楼建于砾石，作为教师最永恒的生活法则就是自我提高了。
所以我们要像李老师一样学得“早”，学得“宽”，还要学以致“用”。
而且要将“思”、“学”、“行”、“著”相互交融，这样才能使自己一步步向前，实现一个个新的跨越。
让自己逐步成长起来，去做孩子生命中的贵人。
李吉林老师用自己满腔热情和孜孜以求的精神实现着一次次的自我飞跃，这位“小学里走出的大学生”堪称我们教师队伍的典范，更是我们学习的楷模。
做学生生命中的“贵人”
做学生生命中的“贵人”
随着社会日益发展，人们对教育更加重视。
学生在自己成长过程中也会遇到许多困难，比如学习上的负担压力，外界社会需求带来的压力，生活上的经济忧虑等等。
在这样的环
境下，学生们需要有一个可以指导和帮助自己解决问题的人，而这也正是“贵人”出现的
地方。
“贵人”无疑是学生生活中最重要的力量。
一个“贵人”会分享自己的知识、技能、
决策能力、经验等，让学生能够从中汲取能量，并且以此为正确的方向发展，找到自己的
位置和方向。
作为一个“贵人”，无论在教育还是职业发展上都能对学生扮演重要的角色。
首先，
作为“贵人”，可以对学生进行正确的指导，比如教育学生有关学习的正确知识，为学生
的学习和个性发展指明道路，帮助学生做出正确的选择。
其次，“贵人”可以在学生就业
中提供帮助，比如把学生介绍到合适的大公司，沟通一些自身加薪的机会，为学生发展提
供有价值的指导。
此外，“贵人”还可以给学生提供有意义的指导，比如在学习家庭关系
上建立正确的思维模式，通过有意义的谈话来增进学生们的见识。
综上所述，“贵人”在学生生命中扮演着至关重要的角色，可以通过指导、建议和谆
谆教诲给学生带来良好的成长和有价值的发展机会。
所以，我们要让更多的人关注学生的
发展，做“贵人”的职责，为学生的成长和发展贡献力量。
做学生生命中的贵人(1)
做学生生命中的贵人著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教会学生”。
我认为我们老师不仅限于传授学生的知识，更应该教会学生怎样做人，怎样面对生活。
我们老师的言行，一举一动直接影响到我们的学生的学习，他们的做人。
我曾经遇到这样一个孩子，他的成绩不好，内心自卑，不善于与人交谈，我给了他许多鼓励，可是一点效果也没有，久而久之，我也没有办法去改变他。
偶然的一天放学后，我把教案放在教室里，我回去拿，走到走廊，我就看见教室的门还开着，我心里有些纳闷，应该早打扫好了，怎么还有人呢？我加快了脚步，走到窗前一看——原来是他在黑板写粉笔字，我正要呵责他浪费公物，却发现他正在临摹我的板书。
他一笔一画写着，有些字写得连我自己都分辨不清是他写的，还是我写的。
我想起自己曾经对他说过“你的字写得不错，但应写规范”。
他也许不只是今天这样练，应该是日久了。
他发现我，似乎有些不好意思，我笑了，他也笑了。
从此，他的自卑也没有了，学习也进步了。
我想：老师的勉励和关怀是多么的重要呀！面对性格各式各样的孩子，我们老师不可能按部就班的用一种方式去教育他们，应因人而异、因事而为之。
记得有这样一个好胜的孩子，他的成绩不错，就是不够沉稳。
有一次数学测验，他考失败了，整天愁眉苦脸，毫无斗气，我本想批评他太好胜，但又怕伤了他的自尊心，我想来想去，我想到这样：我让他在操场上跑十圈，开始还行，可跑了大概五六圈后，他想放弃却又不信邪，最后十圈跑完了。
我扶着他，问他感觉怎么样？“很累，呼吸有些不通畅”他有些艰难地开口。
我说：“那你为什么不停下来休息一会儿再跑呢？不致于现在这样吧！”他无言以对，我趁时开导他：“学习也如此，总想永不失败，对自己很累，应学会在失败中吸取教训，好好反思，再继续加油，也一样到达终点”。
他明白了，在后来的学习中，他越战越勇，最后以优异的成绩考入重点高中。
我们老师的适时开导，老师的一句话可启迪一个人，可改变一个人的一生。
李展飞——《做学生生命中的贵人》
李展飞——《做学生生命中的贵人》每个人的一生中，总会有几个重要人物，对自己的人生观、价值观产生重要影响，甚至能促使其发展、直至成功，我们把这些人称之为“贵人”。
是的，人一生之中，是需要有贵人相助的,做学生生命中的贵人”，是优秀教师应有的一个理念，老师幽默的谈吐、机智的教育、乐观的性格、博大的师爱能吸引和折服学生，给他们以爱和引领，让孩子们的人生之路因为遇到我们而更加美好。
在我的成长过程中很多老师是我成长中的贵人，帮助我走出了人生的低谷，迎来了美好的生活。
在人生的旅途中，能够遇到这样的改变自己的贵人，的确是件幸运的事，我感谢走进我生命中的每一位贵人。
写到这里的时候，原本我要写成“我感谢走进我生命中的每一位老师”，想了想，我还是换了，毕竟，有个别的老师，给我留下的只有噩梦，我实在无法昧着良心去感谢他们。
如果说非要去感谢他们，那我只能感谢他们，教会了我如何做一个好老师，虽然他们做的是反面教材。
大学的时候，我曾经赌咒发誓，今生绝不当老师，同学问我为什么，我说我承担不起那个责任，那个用一句话就能毁学生一生的责任。
或许冥冥之中自有安排，我还是阴差阳错的成为了一名教师，我更想成为学生生命中的贵人。
我一直认为，教师这个职业是神圣的，“教书育人”是每一位教师的天职，“育人先育己”，要求我们教师要具备完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能以及更细致，耐心的品性，细细品味，还真是个道理。
作为班主任，身教胜于言教，我们必须要从以上几个方面努力完善自己，才能有资格做学生生命中的贵人。
“人之初，性本善”，向善向上乃人之本性。
我们每一个都是社会人，即使是大人，也会在意他人对你的态度，对你的评价，作为孩子这方面尤为敏感。
老师对他的态度，对他不经意的评价，都可能影响他的一生。
人一生中，是需要有贵人相助的，如果教师真正关注生命，教育就一定能拨动学生生命的“琴弦”，给“顽石”以感化，给“自卑”以力量，给“胆怯”以激动，给“愚钝”以智慧。
向李忠英学习演讲稿
向李忠英学习演讲稿向李校长学习，做一个平凡的好老师?她，圆圆的脸蛋儿，中等个儿，齐耳短发，不胖不瘦，虽然一场不幸的车祸导致她有点跛腿，但是不论什么时候你看见她都还是满脸的笑容，从来看不见任何的忧愁和烦恼，这就是我们乐观向上的李校长。
我和她在一起工作接近十年了，从她身上我从未如此真切地感受过坚守平凡的教师岗位，平凡普通的职业却做得有声有色，可圈可点。
从她身上我感受到平凡普通的教师折人的魅力，同时也促使我在从教这么多年来又一次重新去解读“平凡”二字的内涵：平凡的事情做到极致就是伟大。
我要向她学习，做一个平凡的好老师。
我必须从以下几点努力做起。
一．要有责任心向李校长学习，做事要有责任心。
责任是一种能力，但责任比能力更重要，只有尽职尽责才能尽善尽美。
责任是能力的一个载体，是能力的关键。
成功源于责任，责任胜于能力，责任比能力更重要。
一个老师本领再大，能力再强，如果不愿付出、不愿努力，不愿对孩子付出自己的爱心，也就不会取得成功，就不会为社会培养出有用的人才，不会为社会创造出价值。
而愿意为社会、为学校，为孩子全身心付出的人，即使能力稍逊一点，只要他有责任意识，也是能够促使他获得成功的。
责任心与能力素质，就好比车之两轮、鸟之双翼，只有共进齐飞，才能把教育工作做好。
是的，干事业需要能力，更需要责任感。
我和李校长一样有责任心，也有能力，但是我所带的班级太多了，学生基础参差不齐，学生的成绩在以前的基础上有了些提高，但是还是没有到达理想的成绩。
但我想只要我有一颗负责任的心，我的工作就不会做的差，我会做一个有责任感的教师，勇敢地扛起自己的责任，不推诿、不敷衍，投入热情，投入真心，从细节做起，从小事做起，从现在做起，使自己的能力得到最大限度的发挥，自身的价值得到最充分的展现。
二．做事要细心向李校长学习，做事要细心。
我们教师的爱，贵在细心发现。
我们每天的工作将面对很多像“例行晨检”这样非常平常的常规工作，许多老师往往走过场，甚至根本不当一回事。
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教师演讲稿：向李校长学习做学生生命中的
贵人
有人说，人生有三大幸运：上学时遇到一位好老师；工作时遇到一位好师傅；成家时遇到一个好伴侣。
我想说，能遇上像李校长这么好的一位老师，是我们每一个人的幸运与幸福。
李校长是个热心的人。
每次不管她在忙什么，对于我们的请教，她总会放下手头的工作，然后细致耐心给我们传授些有价值的经验，提出有针对性的建议，让我们在教育和教学上多了一些信心，少走些弯路。
让我记忆犹新的是，李老师跟我们介绍，她曾经给孩子们换坐位，仅仅只用了一分钟，孩子们是边调座位边唱歌，一分钟的歌完位子也好了，李校长寓教于乐的方法，不仅孩子们喜欢，而且也大大的提高了做事的效率。
一件小事，李校长都能做的.那么细致，那么有趣，有这样的老师，我们是幸福的。
李校长是个有爱心的人。
有句老话说”爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
冰心老人也曾这样说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”无论是教学还是管理，一切都是因爱而生。
李校长就是这样一位榜样，用爱心耕耘。
在他们班上每个学生的课桌上都放上几本书，教室里满眼都是，随时都可以拿来读，一批书读完，再借再换再买，常读常新。
渐渐的，孩子们都爱上了读书，也唤醒了学生的表达欲望。
对于写作基础差的孩子，李校长，总是细致
耐心的给与他们读书方法与写作方法的指导，孩子们在老师的关爱下，一步步的成长起来。
李校长，常来不放弃任何一个孩子。
一切皆源于她对孩子，对教育的爱。
李校长是个有责任心的人。
爱岗敬业，甘为人梯，乐于奉献，就是对李校长最真实的写照。
李校长就是这样的一人，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
清晨，她总是早早的走进教室，静静地聆听孩子们琅琅的读书声，晚上，放学已经很晚了，也经常看到她批改作业的身影。
翻来他们班的作业本，个个都是工工整整，还有李校长那贴心细致的评语，看着都赏心悦目。
还记得，李校长所执教的《匆匆》一课，她那对“时”和“间”两字独特的理解，着实令人佩服。
让我们再一次的看到了中国汉字文化的博大精深。
还有孩子们一个个对于时间的体会，宛如口吐莲花，春风拂面。
让我们为对孩子们肃然起敬！李校长这节厚重的语文课背后折射出的是她深厚的文化底蕴。
细想，如果我们也能这样静下心来、潜下心来认真研究汉字，认真研究语文，认真研究教育，那将会是怎样的一番景象？
李校长，她用自己细致踏实的工作作风一点一滴的履行着一个人民教师职责与义务。
德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。
李老师就是这样的一棵树，一朵云，一个有唤醒力的灵魂，她用自己的一言一行影响着每一个孩子，润物于无声处。
作为一名年轻的教师，教育之路还很漫长，今后要以李校长为榜样，学习她那对教育的热心，爱与责任心，努力让自己成为学生生命中的贵人。