2016届高三历史(课标版)一轮复习三年高考两年模拟专题二十一中外历史人物评说3年高考
历史高考模拟题-高中历史题及答案-潍坊市2016年高考模拟(二模)考试文综试题
2016年高考模拟考试文综历史能力测试本试题卷共12页，48题(含选考题)。
全卷满分300分。
考试用时l50分钟。
注意事项：1．答卷前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，用合乎要求的2B 铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用合乎要求的2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题纸上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用合乎要求的签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用合乎要求的2B铅笔涂黑。
答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
5．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
选择题共35小题，每小题4分，共140分在每小题给出的四个选项中。
只有一项是符合题目要求的。
24．礼是指较固定的行为准则，敬鬼神节仪尤成为原初的礼的核心部分；但春秋时，礼经人为理性化而被灌入政治人文主义内容。
这一变化主要体现了A．人的自觉意识觉醒B．社会等级秩序的恢复C．礼制社会功能加强D．孔子地位的社会认可25．《史记》：“老子所贵道，虚无，凶应变化于无为，故著书辞称微妙难识。
庄子散道德，放论，要亦归之自然。
韩子引绳墨，切事情，明是非，其极惨礅少恩。
皆原于道德之意，而老子深远矣。
”材料表明A．法家思想与道家思想颇有渊源B．西汉初期统治者“尊儒尚法”C．韩非子是诸子思想的集大成者D．道家思想是诸子百家思想源头26．在中国传统政治观念中，社会等级关系往往就是家庭内部关系的延伸，“父慈、子孝、兄良、弟悌、夫义、妇听、长惠、幼顺、君仁、臣忠，十者谓之人义”，由父子推及君臣；“修身、齐家、治国、平天下”，则是由个人、家庭扩大到国家和社会。
这表明中国古代政治制度的特点是A．统治集团内部等级秩序分明B．政治权利依靠宗法制度维系C．政治制度与儒家伦理相结合D．个人价值与国家利益相统一27．清代学者戴震认为：“天理者，节其欲而不穷人欲也。
高考历史一轮复习 选考四 中外历史人物评说单元整合课件
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考情分析 真题试做
考点 试题年份
分布
2017 年 2016 年 2015 年 课标
古代中 国的历 史人物
课标全 国Ⅰ,47 课标全 国Ⅱ,47
全国 Ⅱ,48 课标 全国 Ⅰ,48
课标全国 Ⅰ,48
近代中
课标
国的历
全国
史人物
Ⅲ,48
现代中 国的历 史人物
课标全 国Ⅲ,46
2014 年
课标全国 Ⅰ,48
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考情分析 真题试做
3.(2017课标全国Ⅲ,46)材料 全国解放后,部分城市通货膨胀严重, 少数商人投机,哄抬物价。政务院副总理陈云很快将上海局势稳定 下来,进而稳定了全国经济形势。面对工业化建设资金短缺等问题 ,陈云提出对粮食等主要农副产品实行计划收购和计划供应,即统 购统销,被中央采纳实施。他在中共八大上系统地提出了改进经济 体制的“三个主体、三个补充”的设想,即在工商业经营方面,国 家经营和集体经营为主补充一定的个体经营;在生产计划方面,计 划生产为主补充一定的自由生产;在市场方面,国家市场为主补充 一定范围的自由市场。1979年春,陈云指出:“六十年来,无论苏联或 中国的计划工作制度中出现的缺点:只有有计划按比例这一条,没 有在社会主义制度下还必须有市场调节这一条”,他提出整个社会 主义时期经济必须有计划经济部分和市场调节部分。
——据《史记》等
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考情分析 真题试做
(1)根据材料并结合所学知识,说明历代儒者尊季札为“贤人”的原 因。 (参2)考根答据案材:料(1)并对结儒合者所所学崇知尚识的,简礼析乐季与札经出典使有在精文深化的融理合解方;挂面剑的于意墓义, 。 与儒者重“信”契合;拒绝继承王位,符合儒家礼义观念。 (2)显示出中原文化传播到江南,有利于改变中原诸国对江南的认识 ;有利于黄河与长江流域的文化认同。 解析:本题考查历史名人季札。题目材料反映了季札的文化观和守 信、拒绝王位等信息。第(1)问要求说明儒者尊季札为“贤人”的 “原因”,实际上就是比较儒家思想与季札行为的契合点,因此,从 儒家思想的“礼”“信”“义”等方面分析即可。第(2)问围绕季 札出使的“文化意义”设问,材料中以吴国代表江南文化,从文化 交流、文化认同等方面回答即可。
新人教版高考历史一轮复习 考点训练41 中外历史人物评说(含解析)-人教版高三全册历史试题
考点训练41 中外历史人物评说[题组一模拟大题]1．(2018·江西赣州模拟)[选修4——中外历史人物评说]材料《剑桥中国隋唐史》认为，隋文帝开创了统一局面，又成功地巩固了统一局面，关键在于他发挥了混合意识形态的作用。
从十六国到北朝，南下的北方民族的汉化过程中，儒家思想起到了无可替代的作用，隋文帝致力于提高儒家思想的地位，以维护统一，提倡汉儒的思想、习俗、礼仪，包括帝王正统化的礼仪程序、恪守孝道的儒家伦理以及经学教育，使南北都能达成共识。
与此相辅相成的是法家思想。
隋文帝认为治乱世必须用法，他的重要辅佐大臣高颍被《通典》的作者杜佑赞誉为管仲、商鞅一类的人物。
混合意识形态的另一方面是佛教思想。
隋文帝的崇佛，不是个人的信仰，而是针对北周武帝灭佛引起百姓反感而采取的政治手段，他的许多与佛教有关的活动都显示了理想君主和佛的捍卫者(转轮王)的作用，以及乐善好施的施主(大檀越)的作用。
鉴于南北朝时期无论北方与南方佛教信仰都风靡一时，隋文帝的这种举措，显然有助于漫长的分裂局面的结束与统一局面的形成。
——摘编自樊树志《国史概要》(1)根据材料并结合所学知识，简析隋文帝是如何发挥混合意识形态作用的。
(2)根据材料并结合所学知识，概括隋文帝的主要贡献。
答案(1)提高儒学地位，促进民族融合，使南北达成共识；重视法治，重用人才；尊崇佛教，顺应民心。
(2)统一了全国，结束了长期战乱局面，为隋唐的繁荣奠定了基础；推动了儒学和佛教文化的发展；开创了一系列政治经济制度，对后世影响深远。
解析第(1)问，隋文帝发挥混合意识形态作用的措施，可以根据材料中的“隋文帝致力于提高儒家思想的地位，以维护统一”“隋文帝认为治乱世必须用法”“隋文帝的崇佛，不是个人的信仰，而是针对北周武帝灭佛引起百姓反感而采取的政治手段”等信息分析概括得出。
第(2)问，隋文帝的主要贡献，根据材料中的“隋文帝开创了统一局面，又成功地巩固了统一局面”“隋文帝的这种举措，显然有助于漫长的分裂局面的结束与统一局面的形成”等信息，并结合所学从统一全国为隋唐的繁荣奠定了基础、推动儒学和佛教文化的发展、开创了一系列政治经济制度影响后世等方面来回答。
2016年湖北省高三历史试题重组测试01中外历史人物评说 Word版含答案
2016年湖北省名校高三历史试题重组测试01（中外历史人物评说）1．(2016·湖北部分重点中学高三第二次联考·48)(15分)中外历史人物评说材料曼德拉个人生平：1918年7月18日生于南非特兰斯凯豪萨部落的酋长家庭，曾先后就读于南非两所大学，获法学士学位。
1943年创建非洲人国民大会(简称非国大)青年联盟。
1944年放弃继承其父的酋长地位，参加非国大。
1951年任非国大青年联盟主席。
1952年在约翰内斯堡成立第一所非洲人律师事务所，同年任全国志愿队总指挥。
1960年3月参加了南非人民在沙佩维尔举行的反对“通行证法”大示威。
1961年5月领导抗议和抵制白人种族主义者成立“南非共和国”的罢工、罢课、罢市运动，后转入地下武装斗争，被任命为非国大领导的军事组织总司令。
1962年8月被南非当局逮捕，同年11月以“颠覆罪”被判刑5年，1964年6月又被控“企图以暴力推翻政府”，改判无期徒刑，终身监禁。
1991年7月5日，当选非国大主席。
1994年5月9日，在南非首次多种族大选后当选南非第一位黑人总统，任期至1999年6月。
1994年12月19日，再次当选非国大主席。
1997年12月17日，辞去非国大主席职务。
1998年9月2日，担任不结盟运动执行主席。
2004年6月1日，宣布将减少在公开场合露面，开始过“隐居生活”。
2009年11月10日，第64届联大通过决议，自2010年起，将每年7月18日曼德拉的生日定为“曼德拉国际日”，以表彰他为和平与自由作出的贡献。
2013年12月5日，曼德拉去世，终年95岁。
——新华网北京12月6日电(1)根据材料概述曼德拉一生经历了哪些转变？(8分)(2)根据材料谈一谈曼德拉对人类的主要贡献？(7分)2．(2016·湖北荆门高三元月调研·48)(15分)【中外历史人物评说】材料一举一切伦理、道德、政治、法律、社会之所向往，国家之所祈求，拥护个人自由权利与幸福而已。
高考历史一轮复习中外历史人物评说测评新人教版
中外历史人物评说单元小卷(十八) 选修四中外历史人物评说时间 /45分钟分值 /100分1.(25分)阅读材料,回答问题。
材料颜之推,出生于南朝梁武帝时期的一个士族家庭。
侯景之乱时,梁元帝自立于江陵,颜之推任散骑侍郎。
554年,西魏破江陵,颜之推被俘西去。
他为回归江南,冒险偷渡黄河逃奔至北齐,但因当时南方朝代更替,遂留居北齐为官,齐亡后入仕北周。
隋代周后,又仕于隋。
终其一生,历仕四朝,“三为亡国之人”,行踪遍及江南、河北、关中地区。
晚年,颜之推写成《颜氏家训》一书。
其书“述立身治家之法,辨正时俗之谬”,教导士大夫子弟如何修身、齐家、处世、为学等,其中含有诸如提倡棍棒教育等观点,还记录了南北朝时期玄学的兴盛、佛教的流行、鲜卑族的状况等诸多内容,《颜氏家训》被誉为“古今家训之祖”,问世以来,广为流布,经久不衰。
——据王利器《颜氏家训集解》等(1)根据材料并结合所学知识,简析颜之推创作《颜氏家训》的背景。
(11分)(2)根据材料并结合所学知识,简要评价颜之推。
(14分)2.(25分)阅读材料,回答问题。
材料徐霞客(1587—1641),名弘祖,字振之,别号霞客,明中后期地理学家、旅行家和文学家。
祖上是江阴名门望族,父亲徐有勉时家道开始没落,徐有勉喜好游山玩水,厌恶达官贵人,不与官僚和乡里士绅来往。
这种孤傲的性格对徐霞客也产生了影响。
母亲通情达理,不顾年老体衰,承担一切家务,支持徐霞客去旅游。
徐霞客家藏书丰富,所以给徐霞客博览群书创造了极好的条件。
他自幼特好奇书,喜欢读历史、地理和游记一类的书籍,有强烈的旅游考察愿望。
从二十二岁起至五十五岁止,徐霞客在三十四年间走遍了大半个中国,在今江苏、浙江、安徽、山东、河北、河南等十七个省区市留下足迹。
他的旅游以崇祯九年(1636)为界线,可以分为前后两期。
前期以游览名胜古迹为主,出游时间不长,但通过旅游,他获得了不少第一手资料,纠正了前人的某些错误论断。
后期从崇祯九年开始,徐霞客进行“万里遐征”,历时四年,行经九省,路程三万余里。
【三年高考两年模拟】(新课标)2016届高考历史一轮复习 专题二十一 中外历史人物评说课件
(2)经济方面:轻徭薄赋,劝课农桑;唐太宗继续推行均田制,输绢代役不再有
年龄限制,并多次减免租税,兴修水利,促进生产发展;戒奢从简,太宗贞观前 期力倡节俭,减轻了社会负担,亦有助于经济发展和政风廉洁。 (3)法律方面:慎用刑法,制定《唐律》。 (4)文化方面:兴科举,以儒为师,大办学校。这些文化措施提高了官员的文 化素质,促进了教育及文学的发展,尤其是唐代专科学校的出现,在中国教 育史上占有重要地位。
作为立国立身的基础。
(3)提出“中庸”思想:“过犹不及”,处理任何事情都不偏不倚,恰到好处, “恰如其分”。 (4)教育思想:创办私学,“有教无类”、因材施教等。
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(5)整理和编订六经:诗、书、礼、易、乐、春秋。 2.地位及影响 (1)孔子是儒家学派的创始人,儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思 想,影响深远。“六经”是留给中国最宝贵的遗产,其中五经奠定了中国封
③文化方面:宗教宽容,承认天主教为国教,但教会应为资产阶级服务;重视
科学,鼓励教育,设立学校。
栏目索引
④用人方面:重用人才。 ⑤军事方面:废除雇佣兵制,实行征兵制。 ⑥法律方面:颁布《民法典》即《拿破仑法典》。 (4)发动对外战争,扫荡欧洲封建势力,称霸欧洲大陆。 2.功过评述 (1)拿破仑是资本主义上升时期的代表人物,为法国资本主义的发展作出杰 出贡献。 (2)其对外战争将法国大革命的成果推向欧洲,传播了革命原理,宣传了自 由、平等思想,在客观上有利于欧洲封建制度的瓦解。拿破仑后期进行的
2.地位与影响 (1)其哲学著作是西方文化的奠基之作。 (2)其财产公有、普及教育的主张被空想社会主义者接受,影响深远,对近代西 方思想也有深远影响。
大高考高考历史一轮总复习专题27中外历史人物评说模拟创新题
高考历史一轮总复习专题27 中外历史人物评说模拟创新题新人教版非选择题1.(2016·山东青岛3月模拟)阅读材料，回答问题。
材料一“余教儿女辈惟以勤俭谦三字为主。
……弟每周一钱，均须三思，诸弟在家，宜教子侄守勤敬。
吾在外既有权势，则家中子弟最易流于骄，流于逸，二字皆败家之道也”。
“只要有学问，就不怕没饭吃”。
“门第太盛则会出事端，不可留财产给予孙，子孙不肖留亦无用，子孙图强，也不愁没饭吃”。
——《曾国藩家书》材料二民国学者郭斌和教授认为：“曾文正，即我国旧有教育理想与制度下所产生的最良之果之一，故能才德兼备，文武兼资。
求一平均发展道德文章事功三才之成就，可与文正相比者，实不数数觏。
”辛亥革命后，一些革命党人说他“开就地正法之先河”，是遗臭万年的汉奸。
——《曾文正与中国文化》(1)根据材料一，概括曾国藩的主要思想。
(2)根据材料二，指出郭斌和与革命党人评价曾国藩的角度和影响评价人物的主要因素。
答案(1)思想：勤俭谦；读书做学问；鼓励子女自立自强。
(2)角度：郭斌和从曾国藩是中国传统文化之荣的角度评价的。
革命党人是从曾国藩镇压农民运动和镇压人民反侵略运动的角度评价的。
因素：研究者的阶级立场、史料占有情况、时代性、评价角度等。
2.(2016·河南洛阳二模)阅读材料，回答问题。
材料一1948年尼赫鲁正式提出公私营并举的混合经济方针。
1950年成立了计划委员会，自任主席。
1951年开始实行第一个五年计划。
到他逝世的时候，印度已完成两个五年计划，正在实行第3个五年计划。
尼赫鲁通过实行国有化和建立国营企业，培植了强大的国营经济；与此同时，私营经济特别是私人垄断资本主义在国家的保护下，也有了巨大的发展。
尼赫鲁强调对贫民和流浪者给予必要的社会关怀，所以在印度人民中威信很高。
1951年尼赫鲁对国家官吏和军队进行了整顿和扩充，实现国家机构和军队的印度化。
他还用赎买和武力手段合并印度554个土邦，削弱封建势力，统一印度，并在此基础上按民族语言重新划分邦界。
2016年高三历史模拟考试及答案
2016年高三历史模拟考试及答案2016年高三历史模拟考试及答案每一年的高考都和每一次的模拟考试息息相关，为了更方便高三学生的历史科目复习，下面小编整理了2016年高三历史模拟考试及答案，一起来看看吧!2016年高三历史模拟考试答案高三历史试题(文科)本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分，满分100分.考试时间90分钟.考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回.注意事项：1.答第I卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上.2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试卷上.第I卷(选择题60共分)一、选择题(本大题共 40小题，每小题1.5 分，共60 分. )1.2015年9月20日教育网信息：广东省某县近5年来新生儿男女性别比例在150 ∶100左右，这说明重男轻女观念仍严重存在。
这种观念的历史成因表述恰当的是( )A.中央集权制的存在B.对宗法血缘关系的重视C.经济生活条件的改善D.古代法律不完善的误导2.战国时“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍”，而秦汉以后开启了“布衣将相之局”。
这种新现象反映了( )A.官僚政治秩序稳定B.自耕农阶层的分化C.社会阶层的流动性D.小农经济的稳定性3.“国家之立也,本大而末小,是以能固……理天下者,若身之使臂,臂之使指,则小大适称而不悖焉。
”与材料相符的观点是( )A.重农抑商B.中央集权C.君主专制D.削弱相权4.“自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。
自秦始置丞相，不旋踵而亡。
汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人。
”与材料主张一致的是( )A.“丞相者，朕之股肱，辅朕之不逮以治天下也”B.“以天下之广，皆委百司商量、宰相筹划，岂得以一日万机，独断一人之虑也”C.“自秦以下，人人君天下者，皆不鉴设相之患”D.“有明之无善治，自高皇帝(明太祖)罢丞相始也”5.著名学者赵汀阳说：“对于任何统治来说，智力精英都是最危险的潜在反叛力量……(科举制)利用人性弱点而成功地摆平了智力精英集团。
历史高考模拟题-高中历史题及答案-宁夏银川第二中学2016届高三第三次模拟考试文科综合试题
银川二中2016届高三第三次模拟考试文科综合历史试题本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，其中第Ⅱ卷第42-48题为选考题，其它题为必考题。
考生作答时，将答案答在答题卡指定区域上，在本试卷上答题无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回注意事项:1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案的标号；非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性(签字)笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。
5.做选考题时.考生按照题目要求作答.并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题目涂黑。
24.2016年3月，考古专家确认江西南昌海昏侯墓主身份为“汉废帝”刘贺。
据史书记载刘贺在当皇帝的27天里做了1127件荒唐事，从而留下了“荒淫迷惑，失帝王礼仪”的罪名。
但刘贺墓出土了编钟、琴瑟、大量的竹简和孔子圣贤像，诸多学者据此认为刘贺是知书达理、情趣高雅的人。
上述对刘贺的不同评价说明A.文献史料真伪难以辨别B.历史研究需要注意文献与文物的互证C.历史人物评价难有定论D.历史记载必须经过考古发现证实25.据《明史》记载:朱元璋所设殿阁之职，对国家事务“鲜所参决”:“自正统后，始专命内阁条旨”;而“终天顺之世，李贤为首辅，吕原、彭时佐之”。
以上变化表明A.内阁首辅专权现象严重B.内阁己成为法定中央行政机构C.内阁取代六部掌管行政D.内阁拥有参与国事决策的权力26.《朱子大全》指出:“夫农，衣食之所由出也。
生民之业，莫重焉。
一夫之力，所耕百亩，养生送死，与夫出赋税、给公上者，皆取具焉。
”对此理解正确的是A.小农经济关乎到封建社会的稳定B.小农经济具有一定的脆弱性C.农业是封建社会财富的主要来源D.自给自足是小农经济的特征27.冯友兰先生在《孔子在中国历史中之地位》一文中比较孔子与苏格拉底，他认为苏格拉底自以为负有神圣的使命，以觉醒其国人为己任，孔子亦然。
四川省2016届高考历史二轮复习试题分类汇编(中外历史人物评说) .doc
四川省2016届高三二轮复习试题分类汇编（中外历史人物评说）本资料主要汇编四川省成都市、宜宾市、内江市、乐山市、眉山市、南充市、广安市、遂宁市、资阳市、德阳市、绵阳市、巴中市等地级市以及重点名校2015－2016学年高中阶段模拟考试、期末考试、诊断性考试、联考等历史试题，根据2016年最新高考考纲分类整理而成，是二轮复习不错的资料。
一、选择题1．(2016·四川内江三模·32)1933年纳粹上台，爱因斯坦发表了不回德国声明，次年加入美籍，终生再没踏上德国的土地。
他庄严声明：“只想生活在实行公民自由，宽容，以及在法律面前公民一律平等的国家，国家是为人而建立，而人不是为国家而生存”。
2005年德国把这个信条刻在德国政府大楼上，以纪念爱因斯坦逝世50周年。
这说明( ) A．民主与法制是人类社会不懈的追求B．相对论得到了美德两国的认可C．爱因斯坦崇尚民主、自由和科学D．德国政府对历史的深刻反思二、非选择题1．(2016·四川资阳二模·48)(15分)中外历史人物评说材料邓演达(1895年3月1日－1931年11月29日)，著名的国民党左派领导人，1930年召集成立“中国国民党临时行动委员会”(即中国农工民主党前身)。
“中国国民革命成功的重要条件，在农民的解放。
”邓演达1927年2月－6月的一些讲话：“中国被压迫的农民在百分之八十以上，中国的革命，就应该有代表这百分之八十以上劳苦民众要求的实在性。
”“鼓励农民要联合一切革命力量，勇敢起来投入斗争，将来必可造就一个农民世界”。
“当前革命进程中要解决两个最大问题，即农民问题及土地问题。
”关于革命的领导权问题，邓演达把“平民革命”的领导责任托付给小资产阶级及其政党(第三党)。
邓演达充分认识到了武装斗争的重要性，但反对在农村建立根据地，把希望寄托于具有投机性质的“策反”上。
主张实行“耕者有其田”，却不同意中共用强力手段解决土地的办法。
2016年全国名校高三历史试题重组测试(中外历史人物评说)含答案
2016年全国名校高三历史试题重组测试（中外历史人物评说）一、选择题1.(2016·河北衡水中学押题卷）阅读材料，回答问题.材料一武则天自幼聪慧，有才智，“素多智计,兼涉文史”。
天授六年(690)九月,改唐为周,自称圣神皇帝。
在位期间，“劝农桑，薄赋徭”；“广言路，杜谗口”；“尝与宰相议及刺史、县令"，并派遣“使者以六条察州县”；“大搜遗逸四方之士"，下令“内外文武九品以上及百姓成令自举”，“策贡士于洛城殿，殿试自此始"。
以上各项政策措施的推行，促进了唐朝社会经济的持续发展.——摘自白寿彝总主编《中国通史》材料二历史上对武则天的评价主要是批判和责难的。
直到20世纪20年代,在“五四”新文化运动后，社会各界积极肯定武则天与改革开放前不同，80年代后，国内史学界对武则天的肯定评价逐渐增多。
如有学者认为,武则天在位期间，“不但没有使唐朝衰落，而且有胆有识，放手选才，治国有方，促使唐朝继续向前发展”。
认为她是古今中外少有的伟大政治家。
——摘编自罗元贞《关于武则天的出生地》（1）根据材料一，概括武则天的施政措施。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出武则天在20世纪20年代和80年代受到肯定评价的原因。
2。
(2015·陕西五校联考）阅读材料，回答问题。
材料郭守敬于1231年生于顺德府邢台县(今河北省邢台县）。
祖父郭荣是金元之际一位颇有名望的学者。
郭守敬幼承祖父郭荣家学，精通五经，熟知天文、算学,擅长水利技术.曾师从刘秉忠。
刘秉忠精通经学和天文学,郭守敬在他那儿得到了很大的教益。
至元十六年（1279年）,在郭守敬的领导下开展了全国范围的天文测量，后世称之为“四海测验”。
在全国各地设立了27个观测站,东起朝鲜半岛，西至川滇和河西走廊，北到西伯利亚，其测量内容之多，地域之广，精度之高，参加人员之众，在我国历史上乃至世界天文史上都是空前的,比西方进行同样的大地测量早了620年。
高考历史新人教版一轮总复习选考3 中外历史人物评说---精品解析Word版
统一
六国
从弱国开刀,再扫除两翼,最后灭齐。公元前221年,建立了幅员辽阔的统一国家
建立
中央
集权
国家
①中央:建立皇帝制度,设置丞相、太尉、御史大夫
②地方:实行郡县制
③军事:南征百越,北击匈奴,修筑长城
④其他:统一文字、度量衡、货币;修筑水陆交通
暴政
①焚书坑儒
②崇尚法治,刑法严酷
③大兴土木,滥用民力
③创办欧洲历史上第一所综合性学校,一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。
④其理念论、理想国等存在巨大局限性。
三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物
1.英国革命的领导者克伦威尔
(1)主要功绩
①军事上:领导议会军迅速击溃了王党军队,取得了内战胜利;远征爱尔兰和苏格兰,满足了资产阶级和新贵族的利益要求。
②政治上:处死国王查理一世,结束了英国的封建王权统治,建立了共和国;就任护国公,建立军事独裁统治,从根本上巩固了资产阶级革命的成果,有利于资本主义工商业的发展。
(3)评价
①统一中国,结束了长期割据混战的局面,符合人民的愿望;有利于社会生产的
发展。
②建立专制主义中央集权制度,统一文字、货币、度量衡等,巩固了统一,促进了各地经济文化交流。
③扩大疆域,使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
④有利于民族融合。
⑤广建宫殿陵墓,劳民伤财;焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。
(4)秦朝灭亡的原因
①秦始皇的暴政。
②秦二世倒行逆施,加剧了社会矛盾。
③农民起义的打击。
(5)启示:一个政权要想长治久安,必须要政治清明,经济持续发展,人民安居乐业。加强民主法制建设。
2.唐太宗
(1)活动与贡献
2016年全国高考历史试题及答案-全国3卷(解析版)
2016年全国高考历史试题及答案-全国3卷（解析版）2016高考历史试卷(全国3卷)绝密?启封前2016年普通高等学校招生全国统一考试(全国3卷)历史试卷注意事项:1.本试卷分第?卷(选择题)和第?卷(非选择题)两部分。
答题前，考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
2. 回答第?卷时，选出每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
写在试卷上无效。
3. 回答第?卷时，将答案卸载答题卡上，写在试卷上无效。
4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
第?卷本卷共35小题。
每小题4分，共140分。
在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
24.周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。
这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。
这表明西周时A.创造了一种全新的文字体系B.形成了重视历史传承的风尚C.未能充分发挥文书功能D.青铜器的功用发生重大历史改变24(【答案】B【考点定位】中国古代经济的基本结构与特点?古代手工业的进步?古代汉字?西周的宗法制【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及逻辑思维能力的能力。
本题以中国古代青铜器铭文的材料为切入点，对其从政治、经济和文化角度综合考查，命题手法高超，具有相当的难度。
材料已被翻译成白话文，比较容易理解，迷惑性最大的是D项，需要考生快12016高考历史试卷(全国3卷)速理解“青铜器的功用”的含义:盛装物件和陈设布列。
因此这启示我们在备考中一定要从政治、经济和文化方面综合理解主干知识。
25.东汉王充在《论衡》中说:“萧何入秦，收拾文书(国家档案文献)，汉所以能制九州者，文书之力也。
”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初A.了崇尚儒家的政策B.了秦朝的基本制度C.充分发挥文书功能D.熟知秦朝典章制度25(【答案】B【考点定位】中国古代政治制度.从汉至元政治制度的演变.汉承秦制【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力以及逻辑思维和理解能力。
高三历史二轮复习试题分类汇编(中外历史人物评说) 含答案
湖北省2016届高三二轮复习试题分类汇编（中外历史人物评说）本资料主要汇编湖北省武汉市、黄石市、黄冈市、荆州市、宜昌市、荆门市、孝感市、武昌市等市以及重点名校2015－2016学年高中阶段模拟考试、期末考试、诊断性考试、联考等历史试题，根据2016年最新高考考纲分类整理而成，资料题目较新，分类清楚，排版整齐，是二轮复习专题训练的补充材料。
1．中外历史人物评说材料利玛窦于1552年出生于意大利，九岁时进入耶稣会学校学习。
十六岁时到罗马学习法律，十九岁时加入耶稣会，继续在耶稣会举办的学校学习哲学和神学。
并师从著名数学家丁先生学习天算，二十五岁时参加一个学术中心，二十六岁时乘船前往东方传教，并于1582年8月抵达澳门，从此，他便在中国传教、工作和生活，足迹踏遍中国南北，于1610年死于北京。
利玛窦对中国古代文化有直接的知识，是第一个直接掌握中国语文并对中国典籍进行钻研的西方学者……他对中国的科学技术也表示称赞，对中医也很感兴趣。
同时，他第一次正式向中国介绍了大量的宗教和科学技术知识。
利玛窦对明末官僚体制的臃肿无能和吏治败坏，也有详细的描写。
他说：“大臣们作威作福达到这种地步，以致简直没有一个人可以说自己的财产是安全的，人人整天提心吊胆，唯恐受到诬告而被剥夺自己所有的一切。
”“有时候，被告送给大臣一笔巨款，就可以违反法律和正义而得活命。
”……而利玛窦和其他传教士正是通过向皇帝、大臣和大吏们赠送礼品才逐渐取得立足之地的。
——摘编自《<利玛窦中国札记>中译者序言》(1)根据材料并结合所学知识，分析利玛窦来中国传教，并且长期在中国停留的原因。
(8分)(2)根据材料并结合所学知识，评析利玛窦对中国官场情况的描写。
(7分)2．教科研协作体高三3月联考·48)(15分)(中外历史人物评说)材料一大凡一个主义，都有理想与实用两面。
例如民主主义的理想，不论在哪一国，大致都很相同。
把这个理想适用到实际的政治上去，那就因时、因所、因事的性质，有些不同。
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专题二十一中外历史人物评说古代中外的重要历史人物1.(2014课标Ⅰ,48,15分)中外历史人物评说材料一北宋时,皇帝鼓励官员议政。
苏轼称:“自建隆(北宋第一个年号)以来,未尝罪一言(谏诤)者。
”士大夫也以天下“安危治乱”为己任,积极议政,上书言事蔚为风气。
包拯任监察御史时,曾弹劾包括宰相在内的多名朝中大员;后任开封府尹,善于断案,执法刚正不阿,对贪官嫉恶如仇。
“虽贵,衣服、器用、饮食如布衣(平民)时。
”——摘编自漆侠主编《辽宋西夏金代通史》等材料二与包公有关的笔记、话本在宋代即开始流传。
元代出现了《陈州粜米》等多种包公题材的杂剧。
清代小说《三侠五义》、戏剧《铡美案》等深入人心。
包拯遂成为一个家喻户晓的传奇人物,后世人称“包青天”。
——摘编自徐忠民《包公叙事》等(1)根据材料一并结合所学知识,概括指出包拯勇于弹劾官员的原因。
(6分)(2)根据材料二并结合所学知识,说明“包青天”在后世广为传颂的原因。
(9分)2.(2014海南单科,32,12分)中外历史人物评说材料赵孟(1254—1322),字子昂,元代著名书法家,为宋太祖后裔。
南宋灭亡后,赵孟仕元朝,官至一品。
现代有书论家评价他的书法“平整、圆润、妍,是元朝一大家,宋以后一人而已。
人说他格调不高,是因为他降元。
但他的字好,学好不容易”。
傅山(1607—1684)为明末清初人,注重个性宣泄的书法,在历史上有很高的声誉。
他在《训子帖》中说,在二十岁左右时,“于先世所传晋唐楷书法,无所不临(临摹),而不能略肖”,偶然得到赵孟的墨迹,“爱其圆转流丽,遂临之”。
1644年清朝入主中原后,他拒仕清朝,对赵孟的态度也发生了变化,“薄其为人,痛恶其书浅俗……无骨”,开始临摹颜真卿(唐代著名书法家,在平定叛乱中为国捐躯,被后世视为忠臣)的书法,自叹“腕(指书写习惯)杂矣,不能劲瘦挺拗如先人矣”。
——摘编自白谦慎《傅山的世界——十七世纪中国书法的嬗变》等(1)根据材料,指出傅山对赵孟书法艺术评价的前后变化及所持标准。
(6分)(2)根据材料并结合所学知识,指出影响傅山对赵孟评价的因素。
(6分)3.(2013课标Ⅰ,48,15分)中外历史人物评说材料韩愈是唐中后期著名文学家、思想家。
当时皇帝崇信佛教,耗费大量财富。
韩愈力加谏阻:“佛本夷狄之人,与中国言语不通,衣服殊制,口不言先王之法言,身不服先王之法服,不知君臣之义,父子之情。
”当时士大夫热衷于辞藻绮丽、对仗工整但空洞无物的骈体文,朝廷亦将之作为选才重要标准。
韩愈首倡“古文运动”,主张文章应仿先秦散文,“文以载道”。
在他看来,由尧、舜、禹、汤、文王、武王、孔子、孟子依次相传的“道”,在孟子死后失传,他承担起了重续“道统”的责任。
韩愈提倡的“道统”就是孔孟的仁义道德思想,同时也作了一些新的阐释。
他一面讲博爱,一面又讲“义”。
他所说的“义”,主要是指“君臣、父子之道”,旨在论证儒家的仁义道德是惟一合法思想,为其反佛提供理论根据。
韩愈的思想对后世产生了很大影响。
——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》(1)根据材料并结合所学知识,指出韩愈提倡古文运动的背景。
(8分)(2)根据材料并结合所学知识,说明韩愈对儒学发展的作用。
(7分)4.(2013课标Ⅱ,48,15分)中外历史人物评说材料一中国古代有功臣配享制度,即一个皇帝逝去后,要在已故臣僚中选取功勋卓著的大臣陪祀其庙庭。
功臣配享皇帝,是朝廷对该大臣的最高评价。
北宋神宗时,王安石“变风俗,立法度”,主导了政治、经济、文化等方面的改革。
哲宗绍圣初年,诏“王安石配享神宗皇帝庙庭”。
南宋建炎初,有人提出“自绍圣以来,学术政事败坏残酷,致祸社稷,其源实出于安石”。
于是,“罢安石配飨神宗庙庭”。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》材料二《宋史》记熙丰(宋神宗年号熙宁、元丰)事实者,成于南渡以后史官之手,而元人因而袭之,皆反对党之言,不可征信。
今于其污蔑荆公(王安石)处,皆一一详辩之……荆公不仅为中国大政治家,亦为中国大文学家。
——摘自梁启超《王荆公》(1908年) (1)根据材料一,分别指出两宋对王安石的评价及其主要理由。
(6分)(2)根据材料二并结合所学知识,指出梁启超重新评价王安石的目的及采用的方法。
(9分)5.(2012课标全国,48,15分)中外历史人物评说材料鸦片烟流行内地,大为风俗人心之害。
节经降旨严饬稽查,而此风未经革除。
总由海口守巡员弁(官兵)卖放偷漏,以致蔓延滋甚……且止查禁海口洋船,而于民间私熬烟斤,未经议及。
嗣后如有洋船夹带鸦片进口,并奸民私种罂粟,煎熬烟膏,开设烟馆,文职地方官及巡查委员,如能自行拿获究办,免其议处。
其有得规故纵者,仍照旧例革职。
——《上谕档(道光朝)》(1823年) (鸦片)每岁易银至数百万两之多,非寻常偷漏可比,若不极力严禁,弊将何所终极。
嗣后该省通市,务当恪守定例,只准易货,毋许易银。
——《上谕档(道光朝)》(1829年)同心合力,不分畛域,上紧查拿,毋得稍形松劲……即文武官员、军民人等吸食,不知悛改者,亦著一体查拿,分别办理。
——《上谕档(道光朝)》(1838年) (1)根据材料,概括指出道光皇帝对鸦片问题的认识及措施。
(9分)(2)根据材料并结合所学知识,简评道光皇帝的禁烟政策。
(6分)6.(2012江苏单科,24B,10分)【中外历史人物评说】孔子和柏拉图所追求的理想社会可分别称为“仁—礼社会”和“理想国”;关于理想社会的秩序及其个体品德,他们的观点惊人相似。
阅读下列材料:材料一中国古代圣贤孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观点中有那么多的相似之处,不免叫人惊讶。
……两者都不支持民主自治政府,但却都相信绝对的道德真理的存在,并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性。
……两人都相信只有那些已经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。
——[美]肯·沃尔夫《大历史视野》材料二人们按照自己的物质生产的发展建立相应的社会关系,正是这些人又按照自己的社会关系创造了相应的原理、观念和范畴。
——马克思《哲学的贫困》请回答:(1)据材料一,揭示两位先哲的观念中关于社会秩序和个体品德方面的共同性;结合所学知识,分析孔子的“礼”和“仁”在构建“仁—礼社会”秩序中的不同作用,并列举柏拉图理想国中各等级的品德。
(7分)(2)按照材料二的思路,概括两位先哲观念相似的原因,并以具体社会背景加以说明。
(3分)近现代中外重要历史人物1.(2014课标Ⅱ,48,15分)中外历史人物评说材料甲午战败后光绪帝痛感危亡在即,锐意变法,他曾对庆亲王奕劻说:“太后若仍不给我事权,我愿退让此位,不甘作亡国之君。
”1895年6月,光绪帝读康有为的上书深受启发,遂于1895年至1897年间屡颁改革性质的诏令。
1898年6月11日,慈禧太后面告光绪帝:“前日御史杨深秀、学士徐致靖言国是未定,良是。
今宜专讲西学,明白宣示。
”于是,光绪帝颁布了变法诏书。
15日,慈禧太后迫使光绪帝下诏将他的老师翁同龢开缺回籍,并令授任新职的高官大员,须向慈禧太后谢恩。
16日,光绪帝在一度“战栗变色”后,仍如期召见康有为,商讨变法事宜。
9月4日,光绪帝下令将阻挠变法的礼部尚书怀塔布等6人革职,后又把阻挠变法的李鸿章逐出总理衙门。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)根据材料并结合所学知识,概括光绪帝为推行变法所采取的主要措施。
(8分)(2)根据材料并结合所学知识,评价戊戌变法中光绪帝的作用。
(7分)2.(2014江苏单科,24B,10分)[中外历史人物评说]1923年孙中山这样概述其创立“三民主义”的思想路径:“有因袭吾国固有之思想者,有规抚(汲取)欧洲之学说事迹者,有吾所独见而创获者。
”阅读下列材料:材料一民族主义观中国历史之所示,则知中国之民族,有独立之性质与能力,其与他民族相遇,或和平而相安,……余之民族主义,特就先民所遗留者,发挥而光大之;且改良其缺点,对于满洲,不以复仇为事,而务与之平等共处于中国之内,此为以民族主义对国内之诸民族也。
对于世界诸民族,务保持吾民族之独立地位,……以期与诸民族并驱于世界,以驯致于大同,此为以民族主义对世界之诸民族也。
材料二民权主义……余游欧美,深究其政治、法律之得失,知选举之弊,决不可无以救之。
而中国相传考试之制、纠察之制,实有其精义,足以济欧美法律、政治之穷。
故主张以考试、纠察二权,与立法、司法、行政之权并立,合为五权宪法;更采直接民权之制,以现主权在民之实,如是余之民权主义,遂圆满而无憾。
——以上材料见孙中山《中国革命史》请回答:(1)综合上述材料,结合所学知识指出,孙中山分别因袭、规抚和创获了哪些思想主张?请将答案填写在下面表格中相应的位置。
(8分)(2)根据材料二,结合所学知识,从孙中山的成长和活动轨迹,说明上述思想路径形成的原因。
(2分)3.(2014福建文综,41C,16分)[选修4——中外历史人物评说]阅读下列材料,回答问题。
材料一当真理标准问题讨论在全国进一步展开、改革开放的呼声越来越高的时候,1978年9月,邓小平到东北三省考察。
他自己说,我这是到处点火……当时担任中共吉林省委书记的王恩茂回忆说:“……过去有些不敢想的问题,现在敢想了;过去不敢讲的问题,开始敢讲了。
”——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》材料二——摘编自上海财经大学课题组《中国经济发展史1949—2005》材料三如果没有邓小平同志,中国人民就不可能有今天的新生活,中国就不可能有今天改革开放的新局面和社会主义现代化的光明前景。
——金冲及《二十世纪中国史纲》(1)据材料一并结合所学知识,如何理解邓小平所说的“点火”的含义。
(6分)(2)据材料二,指出1978—1992年间中国经济开放度变化的总体趋势并分析其原因。
如何理解材料三对邓小平的评价。
(10分)4.(2013海南单科,32,12分)中外历史人物评说材料一卢梭出身于手工业者家庭,是启蒙思想家中最激进的一位。
“到大革命爆发,卢梭更是被激进派奉为祖师,罗伯斯比尔把他的《社会契约论》当做圣经天天诵读。
”“各个派别的政治活动家也往往引用他的片言只语为自己辩护。
”拿破仑曾说:没有卢梭,就没有法国革命。
革命期间,他的雕像摆放在国民议会大厅。
在法国大革命以后的100多年间,卢梭的思想还继续鼓舞或推动了不少国家或民族进行争取自身权利的斗争。
——摘编自王养冲、王令愉《法国大革命》等材料二法国大革命的亲历者贡斯当在反思大革命时指出:“卢梭珍爱一切自由的理论,却为所有的暴政提供了借口。
”当代英国学者哈耶克分析道:“法国大革命曾经试图为增进个人的权利而树立法治,但其目标并未实现,原因在于大革命的一种致命信念,即既然所有的权力都已置于人民手中,一切用以防止权力滥用的保障措施也就不再必要了。
”英国哲学家罗素甚至认为,“希特勒是卢梭的一个结果”。