第一章管理者与管理
管理学基础-第一章 管理与管理学
第一章管理与管理学学完本章内容,你应该能够:给管理下定义解释管理的性质识别管理者角色及技能解释管理与环境的关系描述管理的基本职能管理管理者组织环境管理者角色管理技能管理学管理的历史源远流长,有共同的劳动就需要管理。
作为人类最基本的活动之一,管理广泛存在于现实的社会生活之中,大至国家、军队,小至企业、学校、医院、家庭,凡是由两个的人组成的、有一定活动目的的组织,都离不开管理。
人类历史实践证明,有效的管理是一个国家、一个企业,乃至任何一个组织走向成功的基础之一。
正如管理学家彼得·德鲁克所言:在人类历史上,几乎没有一种制度能像管理那样迅速兴起并产生巨大影响。
在不到150年的时间里,管理已改变了世界上所有发达国家的社会结构与经济结构。
第一节管理的含义、性质与职能一、管理的含义管理的概念是管理学中最基本的范畴和起始概念。
由于管理活动的广泛性和复杂性及研究的侧重点不同,管理学家对它所下的定义也各异。
例如,泰罗认为,管理就是要确切地知道要别人干什么,并指导他们用最好、最经济的方法去干。
法约尔认为,管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。
西蒙认为,管理就是决策。
还有人认为,管理就是经由他人去完成一定的工作。
归纳各种论述,我们认为,管理是管理者为有效地达到组织目标,对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地进行的协调活动。
这个概念包含以下几层意思:1、管理是一种有意识、有组织的群体活动管理活动都是在组织中发生的,而不管什么样的组织都是一定的目标的,管理就是围绕着既定的组织目标进行的。
组织目标不明确,管理便无从谈起,目标是否切合实际,直接关系到管理的成败或管理成效的高低。
2、管理是一个动态的协调过程通过执行计划、组织、领导、控制等职能,管理者对组织内部的各种活动或各构成要素间的关系进行协调,同时还对组织与外界之间发生的各种活动或关系进行协调,以有效地实现组织目标。
尽管需要协调的活动或关系很多,但归纳起来,管理者要协调的主要还是人的活动与人与人之间的关系。
第1章 管理与管理者
• 有目的性的活动 • 管理是对资源的协调整合来实现目标。而 且既有效率,又有效果。 • 管理工作的过程是由一系列相互关联、连 续进行的活动所构成。活动包括:计划、 组织、领导和控制 • 管理是在一定的环境下进行的。 • 管理的本质是协调,协调的中心是人。
管理/组织的目标
• 管理不存在自己独立的目的或目标。管理 不过是组织中的一个“器官”,是为服务 于组织而存在的。不能为了管理而管理, 而应该是为了实现组织的目标而进行管理 。 • 管理的目标是与组织的目标联结在一起的
– 效率-投入与产出的比值
• 效率 - 以尽可能少的投入获得尽可能多的产品
– --“正确地做事” – --关注方式
– 效果-达到组织目标的程度
• 效果 - 所从事的工作和活动有助于组织达到其目标
– --“做正确的事” – --关注结果
投入的资源
作业活动
取得的成果 [ 产出 ]
管理/组织的目标
• 3.组织的终极目标: • 营利性组织 以追求利润和资本保值增值为主要 终极目标 • 非营利性组织 以满足社会利益和履行社会责任为 主要终极目标 • 任何组织中管理工作的基本使命都是: • 使组织以尽量少的资源而尽可能多地完 成预期的合乎要求的目标!
管理/组织的目标
1.组织的产出目标:从产量与期限、品种与质量 、成本花 费等单项指标的水平来衡量所管理的组织是否能按质、按量 、按期、低成本地提供适销对路的产品或服务。 2.组织的绩效目标:对组织所取得的成果与所运用的资源 之 间转化关系的一种更全面的衡量。 • 效率:资源的利用率高低; 效果:产出合乎要求否?
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《管理学基础》课件——第一章1 管理与管理者
一 、管理的概念
管理是一个完整的系统,管理系统的构成要素:
管理目标 管理的对象 管理环境
管理者 管理过程
一 、管理的概念
从一般意义上归纳,管理就是管理者在特定的环 境下,为了有效实现一定的目标,对其所能支配的各 种资源进行有效的计划、组织、领导、控制等一系列 活动的过程。
一 、管理的概念
简单来说:
动而非业务活动.
特征1:管理活动不同于业务活动
特征1:管理活动不同于业务活动
为什么不能只依靠业务活动实现组织目标,一定需要管理活动呢?
真正的管理不是监管、控制,而是
创造性地利用资源、利用冲突和差异, 而不是消除差异,消除冲突。
特征2:管理兼具 科学性和艺术性
科学 管理 艺术
01
02
管理的科学性 管理的艺术性
强调其客观规 强调其灵活性
律性
与创造性
特征2:管理兼具科学性和艺术性
例子:华为的灰度管理哲学
即学即问
在初创企业获得一定市场占有率并进入稳定发展时期后,技术 和管理哪个更重要?为什么?
管理思辨
人性化管理和科学管理,哪个更好?
这个问题一直存在争议。例如,倡导“人性化管理”的曾仕强教授在他的著作(中道》中强调:人员是管理的主体而不
意度等
存在目的 资源有限
实现尽可能多(高)的目标
影响因素 怎么做
做什么
实现方式 以比较经济的方法做
做有助于目标实现的事
结论
有效的管理:“既要讲求效率,又要讲求效果”
总结:
1. 效率与效益是相互联系的:什么事情该做,
取决于组织的价值取向与目标定位;怎样才能把事情
做好,取决于做事的方件有
能够准确定位自己在组织管理中的角色
管理学基础:第一章管理与管理者
• 我们需要管理学
– 品质社会离不开管理 – 品质生活离不开管理 – 不是管理者就是被管理者
• 学什么
– 管理与管理者 – 决策与沟通 – 计划、组织、领导、控制
• 怎么学
– 管理的本质不在于知而在于行 • 实践、实践、再实践!学习、学习、在学习!
Management 厚德敬业 笃学
蕴能
引言
Management 厚德敬业 笃学
蕴能
对管理定义的归纳
强调作业过程:管理是计划、组织、领导、控制的 过程; 强调管理的核心任务:管理就是决策; 强调对人的管理:管理就是通过其他人把事办好; 强调管理者个人作用:管理就是领导; 强调管理的本质:管理就是协调。.
Management 厚德敬业 笃学
蕴能
隐含的How--决策、沟通
Why—有效实现组织目标
Management 厚德敬业 笃学
蕴能
第一章 什么是管理
第一节 管理与管理者
美国西点军校的考试
• 美国西点军校是一所世界著名的培养军官的学校。由于是 培养军官,学员在考试时就必然会遇到管理方面的考题。 • 该学校有一次出了这样一道考题:“假如近日要在学校的 广场上集会,需要在明天上午在广场的中央树立起一根旗 杆。现在给大家的资源是,5名士兵,铁铸旗杆,旗帜, 绳子、滑轮,锤子、镐头、铁锹等工具。 • 请问:如何做才能保证完成任务?”
Management 厚德敬业 笃学
蕴能
第一章 什么是管理
第一节 管理与管理者
• 职能活动的差别使同类组织状态各异,也使不同类组织 具有天渊之别。有效的职能活动促使组织发展壮大,无 效的职能活动导致组织每况愈下。而职能活动的有效与 否取决于管理的有效性。 • 管理的目的就是使实现组织目标的过程更加有效。没有 管理,组织目标也可能实现,但有了管理,组织目标可 以更好的实现。
罗宾斯 《管理学》课件 第1章 管理与管理者
案例
今年明茨伯格(Mintzberg)来京讲演, 今年明茨伯格(Mintzberg)来京讲演, 当着上百个听众,我问他: 当着上百个听众,我问他:“你认为管理者 是天生的,还是后天训练的, 是天生的,还是后天训练的,或者既要天生 还要后天训练? 还要后天训练?” 他说: 当然是既要天生, 他说:“当然是既要天生,还要后天的 训练。因为管理既有科学,也有艺术成分。 训练。因为管理既有科学,也有艺术成分。” 我又问:如果是这样的话, 我又问:如果是这样的话,我们岂不是 告诉MBA的学生, MBA的学生 告诉MBA的学生,你们之中必然有一部分成 不了管理者!这对教MBA MBA的老师岂不是一件 不了管理者!这对教MBA的老师岂不是一件 很沮丧的事? 很沮丧的事?”
一、什么是管理? 什么是管理?
(三)教材中的定义 管理是指组织中的活动或过程: 管理是指组织中的活动或过程: 通过信息获取、决策、计划、组织、 通过信息获取、决策、计划、组织、 领导、 领导、控制和创新等职能的发挥来分 配、协调包括人力资源在内的一切可 以调用的资源, 以调用的资源,以实现单独的个人无 法实现的目标 。
一、什么是管理? 什么是管理?
(四)理解管理定义的要点: 理解管理定义的要点: 1.管理的载体是组织 管理的载体是组织; 1.管理的载体是组织; 2.管理的本质是活动或过程 分配、 管理的本质是活动或过程( 2.管理的本质是活动或过程(分配、协 调活动或过程); 调活动或过程); 3.管理的对象是一切可调用的资源 管理的对象是一切可调用的资源( 3.管理的对象是一切可调用的资源(原 材料、人员、资本、土地、厂房、设备、 材料、人员、资本、土地、厂房、设备、 顾客、信息…… ); 顾客、信息 4.管理的职能是获取信息 决策、计划、 管理的职能是获取信息、 4.管理的职能是获取信息、决策、计划、 组织、领导、控制和创新; 组织、领导、控制和创新;
管理学习题2014版
管理学习题2014版第一章管理者与管理一、填充题1、1916年法国实业家法约尔提出管理是由、、、及等职能为要素组成的活动过程。
2.许多新的管理理论和管理实践已经一再证明:、、、、这五种职能是一切管理活动最基本的职能。
3、根据亨利·明茨伯格的一项被广为引用的研究,管理者扮演着十种角色,可归为、、三大类。
4、管理的本质是,协调的中心是。
5、根据罗伯特·卡茨的研究,管理者要具备三类技能:、、。
6、管理二重性指的是管理既具有属性,又具有属性。
7、管理者的决策角色包括、、和。
二、选择题1.对于基层管理而言,最重要的是()。
A.技术技能 B.人际技能 C.概念技能 D.决策技能2.“管理就是决策”是下列哪位经济学家的观点?()A.泰罗 B.法约尔 C.西蒙 D.韦伯3.“凡事预则立,不预则废。
”是强调()的重要性。
A.预防 B.预测 C.组织 D.计划4.三川旅行公司刘总经理在总体市不景气的情况下,以独特的眼光发现了惊险性旅游项目与40岁~45岁男性消费者之间相关性,在此基础上设计了具有针对性的旅游路线和项目,并进行了前期宣传、因为涉及到与交通管理、保险、环保等部门的协调,新项目得到正式批准的时间比预期的晚了整整一年,由此丧失了大量的市场机会。
你认为下列那种说法最能概括刘总的管理技能状况?()A、技术技能、人际技能、概念技能都弱B、技术技能、人际技能、概念技能都强C、技术技能和人际技能强,但概念技能弱D、技术技能和概念技能强,但人际技能弱5. 管理者在处理与组织成员和其他利益相关者的关系时,他们就在扮演()。
A人际角色 B信息角色 C决策角色6.作为,管理者把重要的信息传递给工作小组成员,作为,管理者把信息传递给单位或者组织以外的个人。
A监督者 B传播者 C 发言人7. 企业管理者可以分成基层、中层、高层三种,高层管理者主要负责制定()。
A日常程序性决策 B长远全局性决策C局部程序性决策 D短期操作性决策8、管理者出席社区的集会或参加社会活动时,所行使的是()的角色。
《管理学基础》习题答案第一章 管理与管理者(习题答案)
本章练习一、单项选择题1.管理对象是指组织中的(D )。
A.人员B.技术C.设备等资产D.人、财、物、信息等一切资源.管理者是指(C )。
A.组织的高层领导B.组织的中层领导C.从事管理活动的人员I).组织的所有员工.管理者平息客户的怒气,对员工的争端进行调解,扮演着(B )角色。
A.企业家B.干扰对付者C.资源分配者D.谈判者.基层管理者所需的技能中,最重要的是(AA.技术技能B.人际技能C.组织技能D.概念技能.管理的首要职能是(A )。
A.计划B.组织C.领导D.控制.管理的主体是(B )。
A.工人B.管理者C.技术人员D.所来成员.管理的核心是处理(C )。
A.人和物的关系B.财和物的关系C.处理人与人之间的关系I).隶属关系.管理是为(D )服务的A.企业效益B.管理者C.社会D.实现组织目标. (A )是学习和研究管理学的方法论基础A.唯物辩证法B,系统方法C.理论联系实际方法D.试验研究的方法.管理者的(B )主要表现为分析问题的能力、逻辑判断能力、创新能力、果敢决断能力等。
A.创造能力B.决策能力C.应变能力0.组织能力二、多项选择题1.按管理层次划分,管理者分为(ABD )A.高层管理者B.中层管理者C.综合层管理者D.基层管理者E.专业管理者.管理者在管理工作中扮演的角色分为(BDE )。
A.领导角色B.人际角色C.综合角色D.信息角色E.决策角色2.管理者必须具备的技能(ACE )。
A.技术技能B.决策技能C.人际技能D.领导技能E.概念技能3.概念技术是指对事物的(ABCDE )的能力。
A.洞察B.分析C.判断D.抽象E.概括4.关于管理学说法正确的是(BCDE A.管理学是一门综合产学B.管理学是一门软科学C.管理学是一门应用科学D.管理学既是一门科学,也是一门艺术E.管理学是一门交叉科学三、简答题1.何谓管理?管理的基本特征是什么?管理是指一定的社会组织中,为了实现预期目标,以人为中心,通过计划、组织、领导、控制和创新等职能活动,对组织的各种资源进行有效的配置和协调活动的过程。
第1章 管理与管理者《管理学原理》
2)为什么要管理
(1)管理是人类社会最基本、最重要的活动之一。 (2)管理促进了人类社会的进步,科技的发展。 (3)管理活动有助于提高组织的效率。
1.1.2 管理的特性
管理的特性有以下几点 1)管理的自然属性和社会属性
管理的自然属性和社会属性也被称为管理的二重 性。通常,我们把上述管理的指挥劳动称为管理的自 然属性。而管理中的监督劳动被认为是社会属性。
管理者的角色
工作内容 执行仪式或象征性的工作 建立内部和外部的信息网络 指挥协调群体的工作 搜寻、接收和筛选信息 传递信息给他人 通过演讲、报告、电视、广播等向外部提供信息
制订计划,建立秩序 解决员工或部门中的各种冲突、问题 在谈判中代表部门或公司 决定资源分配的对象和数量等
1)人际关系方面的角色 人际关系方面的角色是指管理者履行的礼仪性和象征性义务 的角色。它设计管理者与其他人的关系。 2)信息传递方面的角色 信息传递方面的角色是指所有的管理者在一定程度上都要从 外界收集和接受信息。 3)决策制定方面的角色 扮演决策指挥者的角色,是指在组织各层次中拥有决策指挥 权的管理者。
3)管理者的领域
管理人员按其所从事管理工作的领域,可以分为综合管 理人员和专业管理人员。
综合管理人员是指负责管理整个组织或组织中某个事业 部全部活动的管理者
专业管理人员也称为职能管理者,指负责组织中某一专 门管理职能的管理人员
1.2.3 管理者的角色
明茨伯格发现管理者扮演着10种不同的,但却是高度相关的角色, 归纳起来主要是三个方面:即正式权威和特殊地位产生了人际关系工 作中的角色;获得信息独特地位的信息传递角色和与决策相关的工作 角色。见表1.4。
表1-4
类别 人际关系类 信息类
决策类
高教社2024管理学基础与实务(第二版)教学课件第一章 管理、管理者与管理学
传播 者
发言 企业
混乱 驾驭
资源 分配
谈判
人
家
者
者
者
3.管 理 者
管理、管理者与管理学
每个管理者需要三种基本的技能和素质:
3.管 理 者
管理、管理者与管理学
不同管理层级的技能要求是否一样?
✓ 不同管理层级对各个技能的要求程度是不同的。 ✓ 人际技能是管理者必备的最重要的技能。
下面一起来学习一个小故事,分析这个 故事体现了管理者的什么技能?
80/20法则:如何使工作更有效率
【工具运用】
实战实训
刘丹应该如何获取相关部门的支持,以使项目顺利开展 刘丹是?一个中型公司的程序员,正在负责一个项目开发。这个项目是一个以软件开发为主、集成
为辅的综合性项目,需要公司其他业务部门的配合。但找到相关部门的经理时,他们总是以手头工 作很紧张,派不出人手为由不给予积极配合。所以项目目前无法推动下去,眼看着要延期了。
3.管 理 者
管理、管理者与管理学
管理者到底是做什么的?
4.管理学
管理、管理者与管理学
一、管理学的研究对象
管理学的研究对象是管理活动的基本规律和一般方法。
二、管理学的特点
(一)一般性和综合性 (二)科学性 (三)实践性 (四)历史性
【专业微课】
《 数字化时代下的组织变革》,二维码见教材P20
管理工具
2.管理的基本职能
管理、管理者与管理学
开展年会组织工作
2.管理的基本职能
管理、管理者与管理学
3
PART ONE
领导
2.管理的基本职能
管理、管理者与管理学
管理者
依据组织
实现
2.管理的基本职能
管理学 第一章 管理与管理者 习题答案
第一章管理与管理者TRUE/FALSE1。
管理自从有了人类集体活动以来就开始了。
ANS:T2. 管理就是对一个组织所拥有的物质资源和人力资源进行计划、组织、领导和控制,实现组织目标.ANS: F3。
管理的基本活动对任何组织都有着普遍性,但盈利性组织比非盈利性组织更需要加强管理。
ANS: F4。
高层管理人员花在计划决策上的时间相对更多一些。
ANS:T5. 中级管理人员往往处理现场、指导操作等技术性工作较多。
ANS: F6. 组织中向外界发布信息的角色称为组织发言人。
ANS:T7。
计划工作之后自然就需要组织工作来发挥作用。
ANS:T8. 管理的有效性在于充分利用各种资源,以最少的消耗有效地实现组织目标.ANS:T9。
基层第一线管理人员对操作者的活动进行日常监督管理.ANS: T10。
部门经理属于高层管理人员。
ANS: F11。
管理人员的沟通联络活动属于决策方面角色的职能。
ANS: F12。
技术技能是指沟通、领导、激励下属的能力。
ANS: F13. 技术技能对管理人员非常重要,因为它能使管理人员通过分析确定问题的所在,得出解决的办法。
ANS: F14。
领导工作涉及为各项职务配备合适人选,并通过激励调动组织成员的积极性。
ANS: F15. 为达到共同目标而一起工作的群体是组织.ANS:T16。
对人力、财力、物力、信息资源进行计划、组织、领导、控制活动的主体为管理人员.ANS:T17。
负责组织成员的挑选、培训、使用、解雇等工作的管理人员是人事管理人员。
ANS:T18。
对基层第一线管理人员最重要的管理技能是技术技能。
ANS:T19. 制定战略目标是基层管理人员的工作。
ANS: F20。
管理的四项基本活动是计划、人事、经营、控制。
ANS: F21。
管理概念在不同国家间具有可转移性。
ANS: F22. 管理的首要职能是控制。
ANS: F23. 管理者是指挥别人活动的人. ANS:T24。
操作者不仅直接从事某项工作或任务,而且具有监督其他人工作的职责. ANS: FMULTIPLE CHOICE1。
【专升本】第一章管理、管理者与组织
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学管 理
管理的两大命题:
1. 效果(effectiveness) 2. 效率(efficiency)
做正确的事,正确地做事。
Do right things, and do things right
忙/快 = 好?
管理存在于组织之中,管理的目的是为了 有效地实现组织的目标。
管理是“协调”、是“激发”人们去实现 目标,绝非把人“管住”。
管理活动既追求效果,又追求效率。效果 意味着选择“做正确的事”,效率则是指 “正确地做事”。管理就是要“正确地去 做正确的事情”。
管理是由计划、组织、领导和控制这样一 系列相互关联、连续进行的活动所构成的。 这些活动称为管理的职能。
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学管 理
罗宾斯和库尔塔(S·P·Robbins and M·Coultar),则把管理视作过程,即 “管理这一术语指的是和其他人一起并且 通过其他人来切实有效完成活动的过程”。 西蒙(H·A·Simon)认为,管理即制定决 策。 德鲁克(P·F·Drucker)认为,管理就是 一种以绩效责任为基础的专业职能。 毛泽东认为,管理就是社会主义教育。
——德鲁克
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学管 理
管理是“协调”、是“激发”人们, 绝非把人“管住”
雇员的活性化 (empowerment)
1. 雇员具有做出决定和采取行动的知识、技能、 职权和意欲;
2. 雇员对其行动后果以及对企业的成功负有责 任。
人是万物的灵长,宇宙的精华。
第一章 管理与管理学 《管理学基础》PPT课件
三、管理的特征 1、动态性
管理的动态性特征主要表现在这类活动需要在变动的环境与组织本 身中进行。需要消除资源配置使用过程中的各种不确定性。因此,管理 不是停留在书本上的东西,它是实践中的操作。管理无定式,不存在一 个标准的、处处成功的管理模式。
2、科学性
管理的动态特性并不意味着管理没有科学规律可循。管理活动尽管 是动态的,但还是可将其分成程序性活动和非程序性活动。
2、能力倾向。你的能力倾向也将决定你能否成为好的管理者。 3、以往的成就。研究表明,可以通过仔细回顾一个人以往的成就, 来对他的未来进行预测。
17
第三节 管理学
一、管理学的研究内容
管理学以一般组织的管理为研究对象,研究包括管 理的基本概念、原理、方法和程序,探讨人、财、物、信 息、技术、方法、时间的计划和控制问题,组织的结构设 计问题,对组织中人的领导与激励问题等等。管理学对管 理活动的这些具体形态的研究,构成了管理学的实际研究 内容,主要包括:
第一章 管理与管理者
第一节 管理
一、什么是管理
管理即是管辖、治理的意思。在不同时期,不同学者对管理做出了不 同的描述,有代表性的主要有以下几种:
Ⅰ.从工作任务的角度出发定义。 Ⅱ.从职能和过程的角度出发定义。 Ⅲ.从管理所产生的组织效果的角度出发定义。 Ⅳ.从文化的角度出发定义。 Ⅴ.从决策在管理中所占重要地位的角度出发定义,把 管理与决策等同起来。
管理者在组织中工作,但并非组织中的每一个人都是管理者。我 们可以将一个组织成员分为两类:操作者和管理者。在组织中,操作 者是指直接从事具体实施和操作工作的人。
管理者有许多分类方法。最常见的是根据在组织中的级别、职位 和职能头衔区分为高层管理者、中层管理者和基层管理者三个层次
程国平《管理学原理》(第2版)课(章)后习题详细分析解答(第一章 管理与管理者——第三章 管理与环境
第一篇导论第一章管理与管理者1.1 复习笔记一、管理概述1.管理的概念管理是对组织资源进行计划、组织、领导、控制以实现组织目标的过程。
为加深对这一定义的理解,请注意如下六点:(1)管理的目的是实现组织目标没有目标就无所谓管理,只是目标有的是明确表述的,而有的是暗含的而已。
(2)管理是一种综合活动,最终要落实到计划、组织、领导和控制等职能上尤其像企业管理,不但要管理人,而且要管理财、物、信息和技术。
所以管理涉及到所有方面的工作,是综合性的。
(3)管理的对象是组织资源企业的组织资源,简单来说,可以概括为人、财、物。
当代管理倾向于一个更广阔的视角,即一切组织可以利用的资源,包括组织自身的资源以及企业可以通过整合而进行利用的外部资源。
(4)管理要处理人际关系管理本身从实质上说,首先要管人,因而必然要涉及到组织中人与人之间的关系。
人际关系能否处理好还直接影响人们的积极性、工作中的心情等。
因而,管理者在管理活动过程中,必须树立“以人为中心”的观念。
要关心员工的需求,采取措施满足他们的需求,只有员工的需求得到有效的满足,他们才能对组织有较高的满意感,工作的积极性才会高,才会有效率。
(5)管理的主体是管理者管理是管理者的活动,世界上不存在没有管理者的管理活动。
也正因为如此,能否最终实现计划目标,关键就在于管理者的管理能力与管理艺术。
(6)管理工作的有效性要从效率和效果两个方面评判效率=产出/投入。
管理工作要求以最小的投入达到最大的产出,要正确地做正确的事。
2.管理的重要性可以通过管理的普遍性、必要性对管理的重要性进行具体的说明。
(1)管理的普遍性为了完成组织的各种目标,组织就需要调动组织资源开展相应的作业活动,而这些资源能否实现良好的协调与配合,直接决定了作业活动的效率,决定了组织目标能否实现。
这样,除了直接的作业活动外,就需要开展另外一项活动——管理。
所以,任何组织大至一个国家、小至一个企业都需要管理。
(2)管理的必要性管理的必要性伴随着组织规模的扩大和作业活动的复杂化而日益明显,下列关于管理在我国的必要性的观点,已经成为全国上下的共识:①作为发展中国家,科学技术落后是阻碍生产发展的重要原因,但是管理技术的落后更加可怕。
正式复习题第一章 管理与管理者
第一章管理与管理者一、名词解释管理:管理职能:管理者:技术技能:人际技能:概念技能:二、单项选择题1、下列关于管理的论述()是不正确的。
A凡是一个由两个以上的人组成的集体就离不开管理B管理是人们在共同劳动中需要进行协作而产生的C人们协作劳动的规模越大,复杂程度越高,持续的时间越长,就越表现出管理的重要性D追溯管理的渊源,应该说,有了人群活动,管理就发展成为一种普遍的社会现象,并得到普遍的重视2、下列哪位管理学者提出“管理就是决策”的主张?()A西蒙B德鲁克C泰勒D法约尔3、下列哪位管理学者被称为科学管理之父?()A西蒙B德鲁克C泰勒D法约尔4、下列哪位管理学者被称为现代经营管理理论的伊始人?()A西蒙B德鲁克C泰勒D法约尔5、最早提出“管理是由计划、组织、指挥、协调及控制等职能为要素组成的活动过程”的管理学家是()A法约尔B德鲁克C泰勒D西蒙6、管理者必须因地制宜于地将管理知识与具体管理活动相结合,这里强调的是()。
A管理的科学性B管理的艺术性C管理的有效性D管理的实用性7、《管理的实践》这本书的作者是()A法约尔B德鲁克C泰勒D西蒙8、下列哪位管理学者被称为现代管理学之父?( )A法约尔B德鲁克C泰勒D西蒙9、管理中发挥最主要作用,作为管理主体和最主要客体的都是()。
A人B时间C资金D信息10、负责直接指挥作业人员的日常作业,例如工厂中的领班、组长,商场中的主管、学校中的室主任、科长等,他们属于()。
A基层管理者B中层管理者C高层管理者D作业人员11、主要负责确立组织的目标以及影响全体组织成员的重大决策,并对组织的成败负有根本的责任。
例如,工厂中的厂长、商场的总经理、学校中的校长或董事长等。
他们属于()。
A基层管理者B中层管理者C高层管理者D作业人员12、管理者在处理与组织成员和其他利益相关者的关系时,他们就在扮演()。
A人际角色B信息角色C决策角色D企业家角色13、管理者从外界的组织或机构获得一些信息,并将信息传递给组织的其他成员,他们就在扮演()。
管理学习题及答案-第一章--管理与管理者
第一章管理与管理者一、名词解释1 、管理2 、人际技能3 、概念技能4 、技术技能5 、管理者二、判断题1. 组织有效果就一定有效率。
()2. 管理者是管理的主体。
()3. 成功的管理没有固定的模式。
()4. 具备对挫折的高度忍耐力是管理者的重要特质之一。
()三、单选题1. 高层管理者的主要工作是什么?()A决策B控制C协调D领导2. 管理学是一门软科学,人们对“管理”一词有不同的理解。
有人认为“管理就是你不管,下属就不理你”;有人则认为“管理就是先理(梳理),然后才能管”。
你对这两种理解的看法是什么?()A前者代表了典型的集权倾向,后者反映出一种民主的气氛B两种理解都片面的强调了管理工作的控制职能,只是思考和表达角度不同C后者更科学,因为强调了“理”;但也有不妥,似乎“理”好了,就不需要管了D前者可用于基层管理,后者可用于高层管理3 .管理者的首要职能是什么?()A计划B领导C组织D控制4 .与基层管理者和中层管理者相比,高层管理者更需要哪一种技能?()A技术技能B人际技能C概念技能D领导技能5. 以下关于管理者技能要求的说法正确的是哪一个?()A基层管理者需要的是技术技能B中层管理者更多地需要人际技能与概念技能C高层管理者需要较强的人际技能D三者都需要全面的技术技能6. 高层管理者花在以下哪一项职能的时间最多?()A计划B组织C领导D控制7. 以下属于管理者的特质的是()A不断的反省,并乐于认真的自我检查B在经营中施加个人影响C得体的表达敌意D以上都是8. 某设备生产公司经理王三在与客户接触时发现当地一些化工企业厂房通风设施简陋,厂房内通风状况亟待改善,于是亲自进行市场调查、产品研发等,产品质量达到了国内先进水平,但一年多未能申请专利,在向环保、工商等部门申请过程中也迟迟不能协调一致,丧失了进入市场的大好机会。
你认为下面哪种说法最能概括王经理的技能状况?()A技术技能、概念技能强,人际技能弱B技术技能、人际技能强,概念技能弱C技术技能、人际技能、概念技能都强D技术技能、人际技能、概念技能都弱9 .美国的管理大师彼得·德鲁克说过,如果你理解管理理论,但不具备管理技术和管理工具的运用能力,你还不是一个有效的管理者;反过来,如果你具备管理技巧和能力,而不掌握管理理论,那么充其量你只是一个技术员。
现代管理学第1章 管理与管理者
产出
经营 组织 目标
资源增强
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基本问题之二:人的管理
自然人
“人” 人的组合
人的能力延伸 (科技能力)
用人观念(新的能人观)
用人原则
人 用人机制 的 管 用人环境 理
造就企业家
思想政治教育 (企业文化)
人才、能人、CEO 学习型组织 团队、文化 创新体系、成果
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基本问题之三:组织与制度
20非20/4简/3 单的叠加关系
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1.1 管理的含义
1.1.1 管理的起源 1.1.2 管理的含义 1.1.3 管理的职能 1.1.4 管理的效率与效果 1.1.5 管理的普遍性与重要性
1.1.1 管理的起源
管理起源于人类的共同劳动,是人们在一 定组织环境下从事的一种智力活动.
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1.1.5 管理的普遍性和重要性
管理的普遍性:管理的基本活动在 人和组织中都存在
管理的重要性:管理是保证作业活 动实现组织目标的手段.
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1.2 组织
任何管理工作都是在组织中进行的,是 为特定组织服务的。
组织是当今社会中各机构的最为普遍的 形式
(4)人力资源管理人员。主要负责人 力资源规划、职工的招聘与挑选、 培训与发展、设计报酬福利制度、 制定绩效评估制度、以及解雇不称 职的雇员等。
(5)行政管理人员。行政管理人员或 一般管理人员并不专门从事某一特 定的管理专业领域的工作。
(6)其他类型的管理人员。
1.3.2 管理者的技能
管理者需要某些技能以便履行他作为 管理者的职责和活动。二十世纪七十 年代初期,学者卡茨的研究发现,管 理者需要三种基本的技能:概念和决 策技能、人际关系技能、技术技能, 这些技能在不同管理层级的重要性不 同。
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第一章管理者与管理1.描述管理者与作业人员的区别管理者指导组织内其他员工的活动。
管理者有着各种各样的称谓,如监工、部门、经理、系主任、部门经理、副总裁、总裁以及首席执行官等。
而作业人员不执行管理的职能,他们直接从事某项具体工作或人物,不负有管理其他员工行为的职责。
2.解释管理的含义管理是指通过与其他人的共同努力,既有效率又有效果地将工作做好的过程。
这些基本活动是:计划、组织、领导、控制。
3.区分效率与效果效率是指利用最小的资源代价完成活动。
效果是成功地完成活动,即实现目标。
4.描述管理的4个基本过程计划(制定目标)、组织(决定如何达到目标)、领导(动员)、控制(监督活动)5.划分管理者的层次,并阐明每个层级的管理者的主要工作职责管理者的3个层级分别是基层管理者、中层管理者和高层管理者。
基层管理者处在管理层级的最低层,他们的基本任务是指导作业人员的日常活动。
中层管理者是处于基层管理与高层管理层级之间的管理者。
中层管理者通常要管理其他的管理者,还可能管理一些作业人员。
中层管理者的基本职责就是把高层管理者所设定的目标转化为基层管理者的具体活动。
高层管理者位居组织的最高层,他们主要负责关于组织发展方向的决策和制定影响全体员工的政策。
6.概括管理者所担当的几个主要角色明茨伯格认为管理者所执行的角色或行为有10种。
他把这些角色分为3类:○1与人际关系有关的角色(如挂名者、领导者、联络者);○2与信息传递有关的角色(如监督者、传递者和发言人);○3与制定决策有关的角色(如企业家、危机处理者、资源分配者、谈判者)。
7.说明要成为一名成功管理者所具备的4项基本职能○1理念技能:分析与判断复杂形势的能力○2人际关系技能:与他人协作和了解他人的能力○3技术技能:应用专业技术的能力○4政治技能:提升一个人的地位、建立权力基础的能力(一)泰勒书名《科学管理原理》他被称为“科学管理之父”科学管理:应用科学方法确定从事某项工作的“最佳方法”。
管理四原则:○1为每一个工人的工作要素建立一个科学方法,用以代替过去的经验方法;○2科学地挑选工人,并对他们进行培训、教育和开发(而在以往,则是由工人自己挑选工作,并尽其所能进行自我培训);○3与工人之间进行诚心友好的合作,以确保所有的工作都能按已建立的科学原则去做;○4管理者与工人之间在工作和职责的划分上几乎是平等的。
管理者要把那些自己比工人更胜任的各种工作都承揽过来(以往,几乎所有的工作和大部分责任都推到了工人们头上)。
(二)吉尔布雷斯夫妇○1专门从事疲劳和动作研究,“动作专家”。
○2弗兰克最著名的实验室有关如何省略砌砖动作数目方面的研究○3工人操作分解为17种基本动作,吉尔布雷斯称之为“分解动作”○4主要贡献:鼓舞了士气,改善了员工健康,体现了管理层对工人的关心。
(三)霍桑○1人力资源学派对管理最重要的贡献来自于霍桑研究;○2霍桑效应:影响个人工作行为的不是工作条件,而是社会规范或者小组的标准。
○3贡献:改变了过去认为雇员与机器没有差别的思想。
第二章当今世界的管理1.以全球化的视角来审视管理的重要性竞争者不再局限于国界之内。
新的竞争者可以在任何时候出现于世界上的任何一个角落。
因此,若想企业不败,经理必须以全球化的视角来考虑问题。
他们必须准备应对带来的改变,并能够与各种不同文化的人们一起工作。
2.解释“企业家创业精神”“企业家创业精神”是指那些独立性较强的个体,他们通过开创一项风险事业,计算风险,坦然接受创业中的错误与事实。
第三章计划的基础1.定义什么是计划计划就是决定目标并以最好的方式达到这些目标的过程。
2.解释计划工作可能产生的作用计划能够给出方向、减少变化所带来的影响并将浪费和冗余最小化,计划建立起了标准,便于管理者控制。
3.区别战略计划与战术计划○1战略计划涵盖的时间较长(一般在五年以上),内容也更为宽泛,并包括正式目标;○2战术计划涵盖的时间较短,主要关注的是特殊目标并且假设这些目标是已知的。
4.定义目标管理以及它的一般要素目标管理(MBO)是一个系统,由员工与上司共同制定具体的绩效目标;达到目标的过程要定期回顾,报酬分配必须建立在这一过程的基础上。
MBO计划的四个一般要素是:目标明确、参与决策、明确的时限、绩效反馈。
5.描述四种主战略○1成长战略:提高组织的运作水平;○2维持战略:在组织中不进行显著的改变;○3收缩战略:缩减组织的规模或经营多样化;○4混合战略:同时运用两种或两种以上的主战略。
6.解释SWOT分析方法SWOT分析方法是指分析组织的内在优势和劣势,以及外部的机会和威胁,从而确定组织可行的业务。
第四章决策1.描述决策过程中的几个步骤决策制定包括八个步骤的过程:○1识别问题;○2确定决策标准;○3确定决策标准权重;○4拟定备选方案;○5分析方案;○6选择最佳方案;○7实施方案;○8评价决策效果。
2.识别理性决策模型中的假设条件理性决策模型假定决策者能清除识别问题、无目标冲突、了解所有的选择、有明确的偏好顺序、保持所有偏好的一贯性、不存在时间或成本约束,以及最终选择一个使他或她的经济回报最大化的方案。
3.理解确定性、风险和不确定性以及其与决策之间的关系确定性指的是由于各种方案的可能结果是已知的,因此管理者能够做出精确的决策。
由于这种情况并不常见,风险性要求对可能产生的结果估算概率。
如果决策者对问题既没有清楚的了解,又不能对可能产生的结果估算一个合理的概率,那么,管理者必须在不确定条件下决策。
4.区分决策问题的两种类型,识别解决这两种问题的方法管理者会遇到结构性问题和非结构性问题。
结构性问题是直观的、熟悉的和易确定的,并可采用程序化决策来解决的问题。
非结构性问题是新的、非常规的、包含模糊和不完整信息的那些问题,适用于非程序化决策。
5.说明团体决策的优点和缺点○1优点:信息更加完整,方案更多,方案的接受程度更大,以及更具有合法性;○2缺点:浪费时间,可能被少数人所左右,产生遵从的压力并使责任模糊不清。
第五章组织设计的基础1.识别和定义组织结构的六种基本要素○1工作专业化:将一项工作的每一步骤交给一个不同的人完成,而非由一个人完成全部工作;○2指挥链:一位员工只允许向一个上级汇报的管理原则;○3管理幅度:一位经理能有效管理的员工数目;○4职权(管理职位所固有的发布命令和希望命令得到执行的这样一种权力)和职责(完成指定任务的义务);○5集权(决策由高层管理做出)与分权(决策制定权下放到组织中的最底层);○6部门划分:按照职能、产品、顾客、地理或流程划分组织活动。
2.描述工作专业化的优点和缺点○1优点:体现在经济效率方面。
它使不同员工拥有的各种职能得到有效的利用;通过不断重复作业,技能得以开发,并且与通才型员工相比,时间浪费得到减少,培训也更加容易而且成本低廉。
○2缺点:可导致人员的不经济性;过度的工作专业化可导致厌倦、疲劳、压力、低生产率、劣制品、常旷工和高离职流动率。
3.区分职权和权力○1职权:指职位中所规定的权力。
○2权力:描述了个人能够影响决策的各种手段,其中包括正式职权。
职权是法定权力的同义词。
然而,一个人可以不必拥有职位却拥有强制权、奖赏权、专家权或建议权,因而,职权实际上是权力的一个子集。
4.确定管理者划分部门的五种不同方式○1职能(所做的工作);○2产品(生产的产品或服务);○3顾客(所服务的群体);○4地理区域(工作地点);○5过程(工作流程)。
实际上,大多数的大型组织适用所有这五种方式。
5.对比机械式组织与有机式组织○1机械式组织(官僚式组织)工人专业化程度高,正式工作制度条例多,集权化程度高。
工人承担特定的工作职责,其行为通过正式工作条例指导,决策通常在组织的高层做出。
○2在有机式组织中,员工作为通才完成完整的工作,面对较少的工作条例,有时可对与工作直接相关的问题做出决策。
6.解释矩阵式结构的作用通过将来自职能部门的专家分配到一个或多个项目经理领导的项目小组工作,矩阵式结构综合了按职能划分部门和按产品划分部门的优点。
因此,它同时具有专业化和责任明确的优点。
7.描述无边界组织并说明何种要素对其发展起作用无边界组织是一种没有被界定或包括在传统组织结构范围或类别中的组织设计形式,它打破了组织内横向、纵向以及组织间的障碍,富于弹性并和环境相适应。
导致无边界组织出现的因素包括经济和竞争对手的全球化、技术进步和快速变革的需要。
第六章人事与人力资源管理1.区分工作说明书和工作规范书○1工作说明书:关于员工做什么、如何做和为什么要这样做的书面描述;○2工作规范书:描述员工为成功完成工作应满足的最低限度的资格要求。
2.比较招聘和裁员○1招聘是为寻求潜在的工作求职者。
一般的招聘来源包括内部搜寻、广告、员工推荐、就业机构、学校招聘中心和临时性服务等;○2裁员是通过解聘、解雇、自然减员、调换工作岗位、缩短每周工作时间、提前退休以及工作分享等方式来缩减员工规模。
3.描述用于员工绩效评估的各种技术管理者可以采用把员工绩效与一些绩效标准进行比较、对员工进行相互比较,或在既定目标的基础上评估绩效等方法来对员工进行绩效评估。
当前较新的绩效评估方法是三百六十度评估法。
使用这种方法时,员工的评估要同时参照老板、同事、直接下属,甚至客户的意见反馈来进行。
第九章认识工作团队1.解释组织中盛行工作团队的原因团队逐渐在组织中盛行的主要原因是当完成任务需要有综合性技能、判断力和经验保障时,团队的绩效要优于个体。
团队具有更强的灵活性,能够时刻保持对不断变化的环境做出反应。
对于管理者来说,团队作为一个有效的手段可以增加员工的参与度,提高员工的道德标准并促进员工的多样化。
2.比较工作团体和工作团队○1一个工作团体的主要活动是共享信息并做出决策,这有助于完成其职责范围内的工作。
工作团体没有需求和机会参与那些需经共同努力才能完成的集体性工作。
结果是,团体成员的绩效仅仅是所有个体成员个体投入的贡献加总,在团体中没能产生一个积极的协同作用,使整体的绩效水平大于个体投入的贡献总和;○2一个工作团队能通过成员共同的协作努力产生出积极的协同作用。
团队个体努力的绩效,其结果比个体投入的总和大。
3.高效团队的特点有明确的目标、一致性的承诺、良好的沟通、相互的信任、有效的领导、外部的支持、内部的支持、谈判的技能、相关的技能。
第十章激励和奖励员工1.描述激励的过程激励是个体付出很大努力去实现组织目标的愿望,而这种努力又能满足个体的某种需要。
激励过程始于一个未被满足的需求,它产生了心理的紧张,从而驱动个人去追求目标,如果目标实现,则需求得以满足,紧张得以解除。
2.定义需求需求指的是一种内部心理状态,它使某种结果具有吸引力。
如果个体需求没有被满足,人们可能就会采取一些行动。