北京版一年级数学下册分类和

一年级下册数学课件-6.1 分类｜北京版 (共31张PPT)

你是怎么知道的？
2.按形状分类
五、运用知识，解决问题
★把车涂上颜色
分一分
我是这样分的：
我是这样分的：
想一想，可以怎么分类？
按长短不同分类
按颜色不同分类
按有没有用过分类
按有没有带分类
今天我们学了很多分类的方法.回家可以做爸爸、妈妈的小帮手啦！比如把自己的玩具、衣物分类整理好,相信大家个分：
我是这样摆的，先分一分，再数一数。
红
蓝
黄
分类的结果可以怎样表示呢？
红色
3个
蓝色
4个
黄色
5个
你觉得哪种表示方法好呢？
观察右边的统计图，哪种颜色的气球最多？哪种最少？
四、认识象形统计图，读图回答问题
1、按颜色分类
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
分类与整理
一、回顾旧知
按形状分一分，每种图形各有几个？
体会分类整理的意义
整理前的书架
整理后的书架
把同类的东西放在一起就叫
做分类。
二、选定标准，分类计数
（1）按形状分：
3个
5个
4个
分类的结果可以怎样表示呢？
3个 4个 5个你觉得哪种表示方法好呢？
观察右边的统计图，哪种气球最多？哪种最少？

北京课改版一年级数学下册 6分类整理教学课件(新版)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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20
30
根据天气的不同,可以将它们分类,并整理出数据。
探究新知
2. 按天气的不同分一分,采用不同的方法来整理数据。
(1)分类的标准。
根据天气情况的不同,按晴天、多云和雨天分类。
探究新知
类别四轮的两轮的辆数 14 10
探究新知
3.观察比较。
类别汽车自行车辆数辆数 14 9 10 15 颜色黄色蓝色
类别四轮的两轮的辆数 14 10
分类的标准不同, 分类的结果也不同,但是总的辆数是不变的。
典题精讲
分一分，数一数。
典题精讲
我是边数边画。
典题精讲
我是这样做的。
表示晴天，表示雨天。
表示多云，
下面是某地区去年6月份的天气记录:
1
11 21
2
12 22
3
13 23
4
14 24
5
15 25
6
16 26
7
17 27
8
18 28
9
19 29
10
20 30
哪种天气最多?晴天比雨天多多少天?
探究新知
表示晴天，表示雨天。
表示多云，
1.理解题意。
下面是某地区去年6月份的天气记录:
第6单元分类
分类整理
学习目标
1.掌握分类的方法，能用不同的方法进行分类统计。
2.能用象形统计图表示整理的结果。

05.北京课改版一年级数学下册6.1 分类(1)(优质课件)

北京课改版数学一年级下册
6 分类
分类（1）
情境入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
分类（1）
情境导入
小东的爷爷、奶奶今年6月份要去某地旅游,他们先找来这个地区去年6月份的天气记录(如下表),请你帮忙将这些九信折息分类整理。
下面是某地区去年6月份的天气记录:
怎样分类呢？
表示晴天
表示多云表示雨天
(2) 比多( 2 )个, 比少( 4 )个。
返回
分类（1）
数一数,填一填。
( 3 )个 ( 4 )个 ( 5 )个
边数边画
返回
分类（1）
分一分、填一填。
边数边记颜色粉色绿色黄色蓝色
数量
4
2
3
2
返回
分类（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
像这种把天气情况按晴天、多云、雨天分一分的方法叫分类,这里的晴天、多云和雨天都是分类的标准。对生活中的物体进行分类整理时,可以用不同的方法进行整理,其中用象形统计图、表格整理最直观简便。
返回
分类（1）
探究新知
下面是某地区去年6月份的天气记录:
晴天雨天
多云
将它们分类,并整理出对应的数据。
返回
分类（1）
分类
按晴天、多云和雨天分类
下面是某地区去年6月份的天气记录:
用象形统计图分类整理
用象形统计图分类整理, 清楚整齐比较直观。
边数边画15天
8天晴天的图标排列最高天数最多
7天
多云的图标排列最矮天数最少
返回
分类（1）
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。

一年级下册数学分类北京版 (19张)

一年级下册数学分类北京版 (19张) 一年级下册数学分类北京版 (19张)
分类与整理
一年级下册数学分类北京版 (19张)
作业
运用今天学到的 “分类与整理”的知识，回家整理书包或整理自己的房间。
一年级下册数学分类北京版 ng zhuàng fēn yi fēn ,méi zhǒng qì qiú yǒu jǐ gè
按不同的形状分一分，每种气球有几个？
个数（
）个（
）个（
）个
一年级下册数学分类北京版 (19张)
哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？
一年级下册数学分类北京版 (19张)
一年级下册数学分类北京版 (19张)
圆形气球比爱心气球多几个？
一年级下册数学分类北京版 (19张)
一年级下册数学分类北京版 (19张)
红色气球比黄色气球少几个？
一年级下册数学分类北京版 (19张)
一年级下册数学分类北京版 (19张)
分一分数一数记一记看一看
一年级下册数学分类北京版 (19张)
一年级下册数学分类北京版 (19张)
练习
请按水果的种类分一分，在右边涂一涂，填一填。
5 4 6
一年级下册数学分类北京版 (19张)
一年级下册数学分类北京版 (19张)
练习
请按卡片的形状分一分，在右边涂一涂，填一填。
6 5 4
一年级下册数学分类北京版 (19张)
这节课，我们从一个故事讲起……
分类与整理
一（2）班李珊
àn bù tóng de yán sè fēn yi fēn ,méi zhǒng qì qiú yǒu jǐ gè

一年级下册数学分类北京版 (45张)

分类的结果除了我们今天看到的，还有哪些表示方式呢？课后可以想一想、找一找。
象形统计图
5 4
3
数形结合
一年级下册数学分类北京版 (4 5 张)
分堆数
一年级下册数学分类北京版 (4 5 张)
shàn yán shàn xíng dà zhì huì 善言善行大智慧
祝你学习进步！
一年级下册数学分类北京版 (4 5 张)
一年级下册数学分类北京版 (4 5 张)
垃圾分类回收可以节约资源还可以保护环境。
1吨废纸可以生产800 千克再生纸，可以保护25棵成年杨树。6 个易拉罐可以生产一副眼镜框。 … …
一年级下册数学分类北京版 (4 5 张)
一年级下册数学分类北京版 (4 5 张)
不
展示1
分堆数
我是这样摆的，先分一分，再数一数。
问题：还有不同的表示方法吗？
图演
2
3
示
哪种气球最多？哪种气球最少？
一一对应
和同样多吗？
图
演
3
示
展示2
象形统计图
我边数边画
图
演
1
3
示
从从左右往往右左看看
3
一一对应
象形统计图
5 4
不
展示3
我是用数形结合表示的。
1
2
分堆数
按形状分
象形统计图
你知道吗？
生活中处处有分类！分类能为我们的生活提供便利，还能使我们的生活变得更加整洁、干净、有序！分类整理是以后学习统计的一项重要的本领！统计学在环境、教育、人口、医学等领域中有着广阔的应用前景。

一年级下册数学导学案六、分类(6) 北京版

一年级下册数学导学案六、分类(6)——北京版一、教材内容本节课程主要包括以下内容：1.理解数学中的分类概念。

2.通过实物图形分类的形式，进一步理解分类的概念。

3.运用分类的方法对数学问题进行解决。

二、学习目标1.理解分类的概念，能够运用分类的方法对各类数学问题进行解决。

2.能够将实物图形进行分类，掌握分类的方法。

三、学习重点1.理解和掌握分类的概念，能够运用分类的方法进行解决各类数学问题。

2.掌握将实物图形进行分类的方法。

四、学习难点如何将实物图形进行分类。

五、课堂教学建议1. 活动1：分类游戏在课前准备好一些实物图形，例如苹果、梨子、橘子、桃子等，随机分发给学生，让学生自行分类。

引导学生思考，分类的标准应该是什么，如何对不同的物品进行分类。

2. 活动2：数学问题分类通过提出一些数学问题，让学生尝试通过分类的方法进行解决。

例如，“有10个苹果和8个桃子，共有多少个水果？”就可以通过将两个种类的水果进行分类，最终得到总水果数。

3. 活动3：练习题课堂上布置一些练习题，让学生运用分类的方法进行解答。

例如，“有4只圆形的小球和3只正方形的小球，一共有几只小球？”等类似问题。

六、课后作业1.回家观察环境，寻找能够分类的实物图形，并进行分类。

2.完成老师布置的练习题。

七、总结通过本节课的学习，学生们对分类的概念更加明确，能够熟练掌握分类的方法。

让学生通过实际操作，巩固分类的知识点。

同时本节课程注重激发学生兴趣、培养学生思维能力和动手能力，提高课堂实效性。

一年级下册数学课件分类北京版 13页

探究新知：
下面是某地区去年6月份的天气记录:
将它们分类并整理出相应的数据。
自主互助合作学习：讨论分类整理的方法：
1、用象形统计图分类整理。边数边画。
2、用表格整理数据。先分类再数，边数边做标记。
自主互助合作学习：讨论分类整理的方法：
1、用象形统计图分类整理。（晴天）的图标排列最高，天数最（多）
•
7．合理想象联想、提升材料层次。联想和想象是作文不可或缺的思维方式，它可以使我们在写作时由物及人，由人及社会，有效地提升素材的层次，从而达到文章表达“ 以小见大”的目的。
•
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子任意驱使为其观点服务，先让河伯因受环境和习见习闻的限制而自傲，然后让河伯从小圈子里跳出来，看到了大海而对自己以前的自满羞愧不已。
•
4.联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。
（多云）的图标排列最矮，天数最（少）
自主互助合作学习：
讨论分类整理的方法：
2、用表格整理数据。先分类再数，边数边做标记。
15天 7天 8天
哪种天气天数最多？晴天比雨天多多少天？你还能提出什么问题并解答？
课堂练习：
丽丽捡到的各种贝壳数量如下图:
（ 5）个（7 ）个（3）个
你还能提出什么问题并解答。
北京2011课标版一年级数学下册第六单元
《分类》

北师大版一年级下册数学知识点归纳

★这篇《北师⼤版⼀年级下册数学知识点归纳》，是⽆忧考特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！⼀年级下册数学知识点归纳第⼀单元加与减（⼀）把两个数合并在⼀起⽤加法。

加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。

从⼀个数⾥⾯去掉⼀部分求剩下的是多少⽤减法。

被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。

20以内进位加法⼝诀表9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 5+5=10 4+6=10 3+7=10 2+8=10 1+9=109+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=119+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=129+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=139+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=149+6=15 8+7=15 7+8=15 6+9=159+7=16 8+8=16 7+9=169+8=17 8+9=179+9=181、熟记20以内加法和减法的得数（20以内进位加法、20以内退位减法）20以内退位减法⼝诀表10-1=9 11-2=9 12-3=9 13-4=9 14-5=9 15-6=9 16-7=9 17-8=9 18-9=910-2=8 11-3=8 12-4=8 13-5=8 14-6=8 15-7=8 16-8=8 17-9=810-3=7 11-4=7 12-5=7 13-6=7 14-7=7 15-8=7 16-9=710-4=6 11-5=6 12-6=6 13-7=6 14-8=6 15-9=610-5=5 11-6=5 12-7=5 13-8=5 14-9=510-6=4 11-7=4 12-8=4 13-9=410-7=3 11-8=3 12-9=310-8=2 11-9=210-9=12、看图列式解题时候，要利⽤图中已知条件正确列式。

一年级下册数学导学案- 分类北京版 (2)

一年级下册数学导学案- 分类北京版（2）
一、本节课程内容简介
本节课程将学习数学分类。

数学分类是数学的重要基础，也是数学学习中重要的一个环节。

学习本章内容，能够使学生更好地理解数学知识，提高识别问题、解决问题的能力。

二、本节课程目标
•知道分类的定义和分类的目的；
•掌握分类的方法；
•能够熟练进行分类。

三、本节课程重点
•理解分类的定义和目的；
•掌握分类的方法。

四、本节课程难点
•掌握分类的方法；
•能够熟练进行分类。

五、课程具体内容
1. 了解分类的定义和目的
分类是把一些事物按照它们的相同点和不同点分为若干类别的方法。

分类的目的是便于观察、分析和研究事物，有助于认识和了解事物的本质。

2. 掌握分类的方法
分类的方法很多，这里介绍两种常用的方法：
（1）按属性分类
按属性分类是把一类事物中具有相同属性的分为一类。

例如，把花分为菊花、玫瑰、康乃馨等，就是按花的颜色、形状、花瓣数目等属性来分类。

（2）按用途分类
按用途分类是把一类事物需要用途相同的分为一类。

例如，把锅分为炖锅、煮锅、蒸锅等，就是按锅的用途来分类。

3. 能够熟练进行分类
通过教师提供的习题，让学生自己寻找分类方法，进行分类练习。

六、课程总结
通过本节课程的学习，我们了解了分类的定义和目的，掌握了分类的方法，能够熟练进行分类。

这对以后的数学学习、生活中的分类有很好的指导作用。

一年级数学(北京版)-分类(一)-教案

第六单元第1课时：分类（一）年级：一年级教材版本：北京版一、教学背景简述本节课是北京版一年级下册第83页第六单元《分类（一）》的学习内容。

本节课要根据解决问题的需要，正确地分类、收集和整理数据，会用简单的象形统计图和象形统计表表示数据整理的结果。

通过对数据的简单分析，解决生活中简单的实际问题。

初步体会分类的思想，感受统计方法的意义，初步培养数据分析的观念。

学生在一年级上册第二单元已经学过简单的分类，会按一定标准或自定标准进行分类，感受了分类在生活中的作用，初步养成有条理整理物品的习惯。

但是对收集、整理数据的过程比较陌生，用简单的象形统计图和象形统计表表示数据整理的结果，还存在一定困难。

同时学生通过对数据的简单分析，解决生活中简单的实际问题的能力还有待进一步培养。

根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：1.创设生活情境，激发兴趣，主动经历分类统计的过程。

本节课联系生活实际，创设学生感兴趣的情境，激活知识储备，使学生产生分类整理的需求，主动经历完整的数据分类、收集、整理和描述的过程，学习简单的统计知识，初步了解统计的方法。

2.启发分析思考，进一步体会统计的价值。

引导学生联系统计活动开始打算了解或解决的问题进行思考，通过对统计结果进行简单的分析，提出不同的问题，作出一些简单的判断，使学生在这个过程中体会统计在决策中的作用，以及可以推测可能的结果，让学生初步体会分类、统计、分析是发现问题、解决问题的一种科学方法。

二、学习目标1.根据解决问题的需要，根据标准进行分类，会用简单的象形统计图和象形统计表表示数据整理的结果，能用学到的知识解决生活中简单的实际问题。

2.经历分类的过程，感受分类和分类标准的关系。

3.在数学活动中培养善于表达和倾听他人意见的学习品质，体会数学与生活的密切联系。

三、教学过程：、（一）复习旧知课前，小东和同学们一样，整理了自己的小书桌。

他把书桌上的物品按照书、本、文具分成了三类，进行了整理，大家看，小书桌变得非常整洁。

一年级数学下册《分类与整理》单元分析,教案设计

一年级数学下册《分类与整理》单元分析,教案设计一年级数学下册《分类与整理》单元分析一、本单元的地位和作用：数概念是整座数学大厦的基础，是最基础、最重要的数学概念。

在一年级上学期，学生认识了20以内的各数，这是认数教学的第一阶段；本学期认数范围由20以内扩展到100以内，这是认数教学的第二个阶段。

在这一阶段，将拓展学生对“计数单位”的认识，并进一步感知、理解“十进制”“位值制”两个基本概念，这两个概念是学习数概念的根本。

本单元不仅是学习100以内数的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，同时它在日常生活中也有着广泛的应用。

因此，必须使学生切实学好。

二、本单元教学内容包括：数的认识、解决问题和整十数加一位和相应的减法三部分内容。

三、本单元教学目标：1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、使学生知道个位和十位的意义，感知计算单位“个”、“十”、“百”，能够正确、熟练地读、写100以内数。

3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，逐步培养学生的数感。

四、教学重点、难点：本单元的教学重点是100以内数的读写，而其中数的组成、数位意义的理解等概念又是读写的重点。

本单元的教学难点是：1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少（就是教师们常说的“拐弯数”）。

2、数位的意义。

3、探索例4的百数表中有哪些有趣的排列。

五、教学策略及实施：1、主题图：通过“百羊图”引导学生在具体的情境中感知100有多少，体会它比以前学过的20多得多。

让学生了解在生活中常常需要估数，培养学生的估算意识。

（1）教学时，可以课件出示“百羊图”，让学生先估计一下，有多少只羊？引导学生得出比20只多得多。

（2）再在图上圈出10只羊，这样就给学生提供了标准，学生再估起来就会好一些了，学生初步认识了100，同时也初步培养了学生的数感。

一年级下册数学教案- 分类北京版 (1)

标题：一年级下册数学教案- 分类北京版 (1)一、教学目标1. 让学生掌握10以内数的分类方法，能够根据不同的标准对物体进行分类。

2. 培养学生观察、比较、分析、归纳的能力。

3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯。

二、教学内容1. 数的分类：按照大小、形状、颜色等标准对物体进行分类。

2. 分类的方法：一一对应、配对、排列等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握10以内数的分类方法，能够根据不同的标准对物体进行分类。

2. 教学难点：如何引导学生发现并运用不同的分类标准。

四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，激发学生的兴趣。

2. 探索分类方法（1）引导学生观察图片，找出图片中的物体，并进行分类。

（2）让学生尝试运用不同的分类标准，如大小、形状、颜色等。

（3）引导学生发现一一对应、配对、排列等分类方法。

3. 实践操作（1）让学生分组进行实践操作，运用所学的分类方法对物体进行分类。

（2）引导学生分享自己的分类过程和结果，互相交流、学习。

4. 总结提升（1）让学生总结本节课所学的分类方法，并进行巩固练习。

（2）引导学生发现生活中的分类现象，激发学生的学习兴趣。

五、课后作业1. 让学生回家后，找出家中的物品，进行分类，并记录下来。

2. 家长签字确认，鼓励学生与家长分享学习成果。

六、板书设计一年级下册数学教案- 分类北京版 (1)教学目标：1. 掌握10以内数的分类方法2. 培养观察、比较、分析、归纳能力3. 培养合作、交流、分享习惯教学内容：1. 数的分类：大小、形状、颜色等2. 分类方法：一一对应、配对、排列等教学过程：1. 导入新课2. 探索分类方法3. 实践操作4. 总结提升课后作业：1. 找出家中的物品，进行分类，并记录下来2. 家长签字确认七、教学反思本节课通过引导学生观察、实践、总结，让学生掌握了10以内数的分类方法，并能够根据不同的标准对物体进行分类。

在教学过程中，注重培养学生的观察、比较、分析、归纳能力，以及合作、交流、分享的学习习惯。

一年级下册数学教案 6 分类北京版 (4)

二、新授
（一）分类整理
1、描述感知分类的标准。

出示：气球图片
2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果
老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。

（可以摆一摆，写一写）
①展示先分再数的方法，
师：你分了几类？每类有几个？
②展示象形统计图的方法。

师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？
生：整齐、清楚
师：你能看出谁最多吗？
师：你怎么知道的？
生：这一排最长
师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。

有一个葫芦形气球就画一个。

另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。

③展示表格记录数据的方法
师：这个同学记录方式你能看明白吗
师：桃心形状的气球有几个？
师：他用一个数据来表示这一列的数量。

（和图对应）
3表示什么？你怎么知道的？。

一年级下册数学分类北京版 (14张)

一年级下册数学分类北京版 (14张)
一年级下册数学分类北京版 (14张)
我是这样摆的，先分一分，再数一数。
我边数边画。
我是这样表示的。
一年级下册数学分类北京版 (14张)
葫芦心形圆形 3个 4个 5个
一年级下册数学分类北京版 (14张)
像这样画出的图，可以称为象形统计图。
哪种气球最多？哪种气球最少？
圆形的气球最多，糖葫芦形的气球最少。
一年级下册数学分类北京版 (14张)
一年级下册数学分类北京版 (14张)
想一想还可以怎样分？
我这样摆，先分一分，再数一数。
我边数边画
我是这样表示的。
蓝色红色黄色 4个 3个 5个
黄色气球最多，红色气球最少。
一年级下册数学分类北京版 (14张)
一年级下册数学分类北京版 (14张)
练一练按给定的标准分类计数。
一年级下册数学分类北京版 (14张)
一年级下册数学分类北京版 (14张)
（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。
（5 （4 （6
）个）个）个
一年级下册数学分类北京版 (14张)
一年级下册数学分类北京版 (14张)
（2）按卡片的形状分一分，在下
面涂一涂、填一填。（ 6 ）个（ 5 ）个（ 4 ）个
第1课时分类与整理（1）
R·一年级下册
一（3）班授课教师：黄艳云
想一想
小明找不到自己的尺子，为什么呀？
文具衣服玩具
把同类的东西放在一起就叫做分类
有这么多气球，可以怎样分类呢？
一年级下册数学分类北京版 (14张)
动手操作
用自己喜欢的方法分类，数一数每种气球各有几个，然后把分类的结果用自己喜欢的方式清楚的记录下来，可以画一画，写一写，摆一摆。