2016新人教版七年级语文《诫子书》练习含答案

《诫子书》练习含答案

一、填空5%（每空1分）

《诫子书》选自，作者是，字，他是三国时蜀汉的伟大的。

二、用“/”划分下列句子的朗读节奏（每个句子中，每个分句只划一次。）15%

1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3、非学无以广才，非志无以成学。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

三、加点字解释24分（每个解释1.5分）

1、静．以修身（）

2、非淡．泊．无以明志（）

3、非宁静

．．（宁静：致：远：）．．无以致远

4、非志．无以成学（）

5、险．躁则不能治．性（险：治．：）

6、非学无以广．才（）

7、淫慢

．．则不能励．精（淫：慢．：励：）

8、年与时驰．（）

9、将复．何及（）

10、诫．子书．（诫：书．：）

四、翻译下列句子24%（4+4+4+4+6+2）

1、静以修身，俭以养德

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3、非学无以广才，非志无以成学。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落

6、将复何及：

五、阅读32%

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

1、本文作者就和两个方面进行了论述，主要运用了的论证方法。6%（每空2分）

2、作者写这封信的用意是什么？3%

答：

3、这是一篇充满力量的书：“静以修身”“非宁静无以致远”是的力量；“俭以养德”是的力量；“非淡泊无以明志”有的力量；诫子书只有5句话，传递出的信息，比起长篇大论，戒子的效果必然要好得多，这就是简约的力量。（3%）

4、文中有一句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。（2%分）

答：

5、用横线画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。5%（2+3）

答：画出文中提到“志”的语句是：

对文中“志”与“学”的关系的理解：

6、如何理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”？3%

7、诸葛亮认为一个人要成才成学应具备哪些条件？3%

8、请写出你读过课文后感悟。3%（只要有围绕学习、成才、修身养德、立志、惜时等阐述即可）

9、请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。4%（2+2）

赞美诸葛亮的诗句：

与诸葛亮有关的成语或典故：

《诫子书》练习含答案

一、填空5%（每空1分）

《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者是诸葛亮，字孔明，他是三国时蜀汉的伟大的政治家、军事家。

二、用“/”划分下列句子的朗读节奏（每个句子中，每个分句只划一次。）15%

1、夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。

2、非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

3、非学/无以广才，非志/无以成学。

4、淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。

5、年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！

三、加点字解释24分（每个解释1.5分）

1、静．以修身（1、摒除杂念和干扰，宁静专一）

2、非淡．泊．无以明志（2、内心恬淡，不慕名利）

3、非宁静

．．（3、宁静：集中精神、不分散精力致：达到远：远大的目标）．．无以致远

4、非志．无以成学（4、立志）

5、险．躁则不能治．性（5、险：轻薄治．：修养）

6、非学无以广．才（6、使……广博，增长）

7、淫慢

．．则不能励．精（7、淫：放纵慢．：懈怠励：振奋）

8、年与时驰．（8、疾行，指迅速逝去）

9、将复．何及（9、又）

10、诫．子书．（10、诫：告诫、劝勉书．：书信）

四、翻译下列句子24%（4+4+4+4+6+2）

1、静以修身，俭以养德

用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（如果）内心不恬淡就不能明确自己崇高的志向，（如果）做不到精神集中就不能达到远大目标。

3、非学无以广才，非志无以成学。

不学习就无法增长才干，没有立下志向就不能在学习上有所成就。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落

年华随同时光疾速逝去了，意志随同时光而消失了，最终凋落、衰残。

6、将复何及：

又怎么来得及

五、阅读32%

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

1、本文作者就学习（治学）和做人（修身）两个方面进行了论述，主要运用了的

对比论证论证方法。6%（每空2分）

2、作者写这封信的用意是什么？3%

答：告诫儿子勤学励志，修身养性，从淡泊宁静中下功夫，不要懈怠、浮躁。

3、这是一篇充满力量的书：“静以修身”“非宁静无以致远”是宁静的力量；“俭以养德”是节俭的力量；“非淡泊无以明志”有超脱（淡泊名利）的力量；诫子书只有5句话，传递出的信息，比起长篇大论，戒子的效果必然要好得多，这就是简约的力量。（3%）

4、文中有一句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。（2%分）

答：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

5、用横线画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。5%（2+3）

答：画出文中提到“志”的语句是：画出文中提到“志”的语句是：非淡泊无以明志

对文中“志”与“学”的关系的理解：“非志无以成学”文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。（志和学都很重要，二者缺一不可，既要立志，更要学习。）

6、如何理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”？3%

本句话强调淡泊和宁静的重要性。淡泊和宁静看似无所作为，实则为了将来能有更大的作为。本句话表明诸葛亮对儿子很高的期望。

7、诸葛亮认为一个人要成才成学应具备哪些条件？3%

立志、学习、惜时。成才要具备三个条件，第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学习也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日云，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何有”

8、请写出你读过课文后感悟。3%（只要有围绕学习、成才、修身养德、立志、惜时等阐述即可）

1、一个人要想成才成学应该要具备多个条件：立志、学习、惜时

2、一个人要修身养德，就要淡泊名利，培养宁静的心态。

9、请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。4%（2+2）

赞美诸葛亮的诗句：出师一表真名士，千载谁堪伯仲间。

与诸葛亮有关的成语或典故：三顾茅庐、鞠躬尽瘁，死而后已等

1.作者就学习和做人两方面进行了论述，无论做人还是学习，作者强调的是一个“静”字，修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。

2.成才要具备三个条件，第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学习也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日云，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何有”

3.静是修身养德的基础，只有内心世界如终保持宁静，不会为贪图物质享受而分神劳动力，才可清心寡欲，避免浪费。静又是学习的前提，摒除杂念，安宁专一才可以心无旁鹜地学习。要静，自然要摒除名利的束缚和干扰，这就是淡泊，只有淡泊才能使志向坚定并最终实现远大目标