巧用交互电子白板 让数学课堂更精彩论文
浅谈交互式电子白板在小学数学课堂的应用论文
浅谈交互式电子白板在小学数学课堂的应用论文浅谈交互式电子白板在小学数学课堂的应用论文电子白板是指交互式电子白板，它的主体是一台电脑和可以触控的屏幕组成，是一种具有很强的人机交互性的教学设备。
交互式电子白板的出现提高了小学数学课堂教与学的效率。
它为师生提供了更为丰富的学习资源;使数学教学中的一些抽象知识以生动有效地方式传达给学生;真正实现了师生互动、生生互动、人机互动;交互式电子白板为学生动手能力、合作能力和创新精神的培养提供了良好平台。
适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，可以创造教学的丰富J清景，把数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，大大激发学生的学习兴趣。
把教师的教为主变成学生的学为主，从而提高数学课堂质量，增强教学效果。
下面，我就结合自己的教学经验，说说交互式电子白板在小学数学教学应用中的几个优点：一、借助电子白板功能，最大化激发学生的求知兴趣《心理学》中说道：“兴趣是学生积极获取知识形成技能的必要条件。
”所以帮助学生树立学习的兴趣是我们老师首要的责任，这也是数学教学能否成功的关键。
在交互式电子白板进入课堂后，它为我们带来了一个崭新的教学模式，它将鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，清晰生动地展现给我们。
更重要的是学生也能实际操作，通过学生动手操作来激发学生的学习兴趣，这是传统课堂无法比拟的。
如：我在上《确定位置》这一课时，先让学生上台在白板上拖动小圆点来找自己在教室中的位置，比起教师枯燥无味的讲解，学生对自己动手表现得非常有兴趣。
谁都争着去拖一拖，就连平时不爱说话的马玉霞同学都主动地去操作，兴趣非常高昂。
同时在这堂课中我事先把他们的电子照片放在坐标上面，让他们找找自己的位置，然后圈出来说说他的具体位置，学生争恐后的去上台表现。
这节课学生的兴趣非常的浓，本节课的内容也学得非常轻松，少了以往发呆、走神的现象。
二、借助电子白板功能，让数学知识更加直观形象学习过《心理学》的老师都知道小学生的思维以形象思维为主，他们对一些直观形象的事物比较感兴趣。
数学教学论文：合理运用交互式电子白板提高数学课堂效率
合理运用交互式电子白板提高数学课堂效率传统数学课堂中，受教具、方法和手段等教学环境的限制，数学教学中的一些抽象思维难以直观生动的呈现，课堂往往缺乏协作互动，枯燥乏味。
随着科技的不断发展，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术已悄然走进了学校。
它强大的交互功能，为师生提供了一个良好的互动平台，激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生学习数学的自主性，极大地提高了数学课堂的效率。
一、图文声像并茂，交互式电子白板让数学课堂“活力四射”1、创设生动情境，使学生学习充满活力。
歌德曾说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
帮助学生树立学习的兴趣是每个老师应有的责任，也是数学教学能否成功的关键。
在教学活动中灵活有效地运用电教手段，恰当巧妙地利用电子白板的特点创造一种直观形象的情景导入，展示出优美的画面、迷人的场景、动感的影像、辅之以动听的音乐，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣和求知欲望，为教学的成功打下基础。
例如：我校石永秀老师在上六年级数学《圆的认识》时，利用电子白板制作出一个赛车动画视频导心新课，三辆使用不同形状车轮的汽车赛车的场面，紧紧的抓住了每一个孩子的心，孩子们在兴味盎然观看视频的同时，引发了深思：为什么圆形车轮跑得快些呢？这种情境的创设为后期圆的学习打下了坚实的兴趣基础。
，在后续的学习中，孩子们积极专注，踊跃发言，课堂中充满了生机与活力。
2、巧设教学环节，让数学课堂充满创造力。
高效数学课学堂与教学环节的精心设计是密不可分的。
教学同样的知识，不同的教学设计会达到不同的效果。
根据小学生的心理特点，抓住学生的兴趣，找到学生喜爱的学习方式，在课堂中利用交互式电子白板，巧妙设计教学环节，能极大的提高学习效率。
拿设计课堂练习来说吧。
以往的练习形式单一，板书写在黑板上，存在着黑板反光导致看不清，黑板不够用，需要擦黑板等诸多不方便之处。
合理的利用电子白板，首先是可以突破时间和空间的限制。
巧用交互式电子白板,构建小学数学高效课堂
巧用交互式电子白板，构建小学数学高效课堂随着科技的不断发展，交互式电子白板已经成为了当今教育领域中不可或缺的一部分。
其在教学中的作用日益凸显，尤其在小学数学教学中，交互式电子白板的应用更是让课堂变得更加高效、生动。
本文将探讨如何巧用交互式电子白板，构建小学数学高效课堂。
一、交互式电子白板在小学数学教学中的重要性1. 提高教学效率交互式电子白板可以将传统的黑板教学方式进行升级，老师可以通过电子白板展示更为丰富的教学内容，包括图片、视频、动画等。
通过交互式电子白板，教师可以更加直观地向学生展示数学概念、运算步骤等，提高学生对于数学知识的理解和掌握速度。
2. 激发学生兴趣交互式电子白板可以将教学内容呈现得更加生动，例如通过动画、游戏等形式呈现数学题目，吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。
学生在交互式电子白板上进行实时操作，有助于增加学生的参与度和互动性，让学生更加愿意参与到数学学习中来。
3. 促进师生互动交互式电子白板可以使教师与学生之间的互动更加紧密。
在使用交互式电子白板进行数学教学时，教师可以在白板上展示学生提交的答案，让全班同学一起讨论并指出错误，从而促进了师生之间的有效互动，提高了教学效果。
1. 定制化课件在使用交互式电子白板进行数学教学时，教师可以动态制作定制化的课件，在课件中加入丰富的图片、视频、动画等多媒体元素，用以展示数学概念、题目求解步骤等。
通过定制化课件，教师可以更加有针对性地进行教学，满足学生的不同学习需求。
2. 创新互动设计教师可以精心设计交互式课堂活动，例如设计数学题目的互动游戏、思维导图展示、实时投票等。
通过这些互动设计，可以让学生更加积极主动地参与到课堂教学中来，增加学生的学习投入感和参与度。
3. 实时批改与反馈在使用交互式电子白板进行数学教学时，教师可以利用白板上的批改工具，对学生的答题情况进行实时批改和评价。
教师可以在白板上进行实时反馈，指导学生改正错误，让学生及时了解自己的学习情况，促进学生的自主学习和提高。
交互式电子白板为数学课堂注入新活力论文
交互式电子白板为数学课堂注入新的活力《数学课程标准》指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代化信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
”新大纲也明确指出“现代技术的使用将会深刻地影响数学内容、方式和目标的改变。
”交互式电子白板，是一种新的高科技电子教学系统，集互动性，多功能性，易操作性等多种优势于一身。
在科学技术已渗透到我们生活的各个领域的今天，交互式电子白板更突现了它在数学教学中所具有的独特的诱人魅力。
尤其是互动的设计理念，实现了师生，生生，教师之间的资源共享和互动交流，真正以学生为教学中心，教师不再是课件的操作者。
在优化数学课堂教学的同时，提高数学课教学效率的，让数学教师们真正感觉到交互式电子白板是数学领域中一颗璀璨的明珠。
传统的数学课，枯燥无味，特别在过去，教法比较单一，教师讲得多，学生参与少，既缺乏充分的图形支持，又缺乏供学生发现探索的良好环境。
自从交互式电子白板融进我们的数学课堂，顿时抽象枯燥的数学教学内容变得具体，清晰。
现在电子白板以其生动的画面、鲜明的色彩、音形兼备，动静结合，吸引着学生。
教学中通过直观形象、生动逼真的演示，创设出一个个图文并茂、有声有色的教学情境，为教师顺利实施教学提供形象的表达工具，有效激活了课堂教学，给小学数学课堂教学带来了无限的生机与活力，大大地提高了课堂教学效率。
一、创设生活情境，激发学生的创新欲望《小学数学课程标准》指出：数学是人类生活的工具，对数学的认识要从数学活动的亲身实践中去体验：数学发展的动力要从数学与人和现实生活的联系中去寻找。
这说明了数学来自生活又运用于生活，数学与学生的存在着密切的联系。
利用交互电子白板具有声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，可以比较容易地设定情景。
从网络上随机插入视频，利用电子笔的转化功能，采用不同的颜色……为学生的学习提供了较好的素材，同时这些变化莫测的生活情景能较好地维持学生的注意力，学生的学习兴趣高涨，提高了课堂效益。
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩【摘要】交互电子白板在数学课堂中扮演着重要角色，它可以帮助教师更好地展示数学问题的解法，引导学生思考。
通过与学生互动，交互电子白板能够激发学生的学习兴趣和参与度，让学习过程更加生动有趣。
利用交互电子白板进行数学游戏和竞赛，不仅能够增加学生的学习乐趣，还能促进学生之间的合作和竞争。
交互电子白板丰富了数学教学资源，为教师提供了更多的教学工具和素材。
交互电子白板也有助于培养学生的创新思维和动手能力。
巧用交互电子白板能够让数学课堂变得更加生动精彩，为数学教育注入新的活力，预示着它将成为未来数学教育中不可或缺的重要工具。
【关键词】交互电子白板, 数学课堂, 应用意义, 效果提升, 问题演示, 学生参与, 互动, 数学游戏, 竞赛, 教学资源丰富化, 创新思维, 动手能力, 活力, 趣味性, 生动, 精彩, 未来教育.1. 引言1.1 交互电子白板在数学课堂中的应用意义交互电子白板可以帮助教师更直观、生动地展示数学问题和解题过程。
通过在白板上书写、标注、画图等方式，教师可以清晰地呈现数学概念、定理、公式等内容，使抽象的数学知识变得更加具体和形象。
学生可以通过观察、理解并思考教师的演示，更容易掌握数学知识和解题方法。
交互电子白板可以促进教师和学生之间的互动与合作。
教师可以在白板上与学生共同探讨问题、展示解题过程，引导学生思考和讨论。
学生也可以通过白板上的多种互动功能，积极参与课堂活动，提出问题、回答问题，共同构建知识体系，培养团队合作精神和沟通能力。
交互电子白板还可以利用其丰富的多媒体资源，为数学课堂注入更多趣味和活力。
教师可以通过白板展示数学视频、动画、图片等内容，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
交互电子白板还可以结合数学游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习效果和成绩。
交互电子白板在数学课堂中的应用意义是多方面的，它不仅有助于教师教学效果的提升，还能激发学生学习兴趣和参与度，丰富数学教学资源，培养学生的创新思维和动手能力。
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩【摘要】交互电子白板在数学课堂中具有重要的应用意义。
通过提高学生参与度的方法，激发学生学习兴趣的技巧，丰富课堂教学内容的途径，促进师生互动的重要性以及实践提升数学课堂教学效果，交互电子白板可以让数学课堂更加精彩。
未来，随着技术的不断发展，交互电子白板在数学教学中的应用将会更加广泛。
巧用交互电子白板能够让数学课堂更加生动有趣，激发学生学习的热情，提升教学效果。
教师在教学过程中要灵活运用交互电子白板，结合实际情况，使其成为教学的得力助手，为学生带来更加丰富多彩的学习体验。
通过巧妙地利用交互电子白板，数学课堂将更具趣味性和互动性，提高学生的学习效果和课堂参与度。
【关键词】关键词：交互电子白板、数学课堂、学生参与度、学习兴趣、课堂教学内容、师生互动、教学效果、应用意义、发展趋势、精彩效果、巧用。
1. 引言1.1 介绍交互电子白板交互电子白板是一种集成了计算机、投影仪、触摸屏等技术的教学工具，它能够将电脑中的教学内容通过投影显示在白板上，并且支持触摸操作，可以实现书写、标注、拖拽等功能。
相较于传统的黑板和投影仪，交互电子白板更加互动、直观，能够提升教学效果，增强学生学习的参与感和兴趣。
交互电子白板在数学课堂中的应用越来越广泛，教师可以通过在白板上展示数学公式、图表、示意图等内容，使得抽象的数学概念更加具体可视化；学生可以通过交互操作和参与各种活动，更好地理解和掌握数学知识。
教师还可以利用交互电子白板进行实时评价和反馈，及时了解学生的学习情况，针对性地调整教学内容和方法，提高课堂教学效果。
1.2 引入数学课堂应用引入数学课堂应用是指将交互电子白板引入数学教学中，利用其丰富的功能和互动性，提升教学效果，激发学生学习兴趣，加深对数学知识的理解。
通过交互电子白板，教师可以呈现更加生动直观的数学概念，让学生在视觉上更容易理解抽象的数学概念。
交互电子白板也提供了丰富的教学工具和资源，教师可以通过多媒体内容、动画效果等方式，呈现更加丰富多样的教学内容，吸引学生的注意力，促进他们的学习兴趣。
小学数学参赛论文交互式电子白板,在数学教学中绽放光彩
小学数学参赛论文交互式电子白板，在数学教学中绽放光彩小学数学参赛论文交互式电子白板，在数学教学中绽放光彩摘要：以计算机和互联网为代表的当代电子白板，正在以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，也迫切需要我们改变教育教学方式。
随着交互式电子白板技术上的逐渐成熟，应用上的逐渐普及，交互式电子白板的优点逐渐的体现出来，交互式电子白板也逐渐从一种教学概念转变为一种实实在在的教学辅助工具。
本文主要分析了交互式电子白板在教学中的优势、指出了交互式电子白板在教学中的应用领域，并且用一个教学案例呈现了一个具体的课堂使用交互式电子白板的完整过程。
关键词：交互式电子白板；数学教学；绽放光彩正文：为了更好地使用电子白板，为了每位学生的发展，“优化教学模式，构建高效课堂”教学改革正如火如荼地在许多学校全面展开，作为一名数学教师，我在实践中思索，怎样使我们的数学课堂更高效呢？无疑，电子白板与数学教学的有机整合是创设高效课堂一个有效的途径。
通过这几年的应用，我对交互式电子白板的应用从四个大的方面谈谈我的心得，在此总结如下。
一、应用交互式电子白板的优势1.应用交互式电子白板整合多种媒体资源，有效促进课堂生成。
交互式电子白板本身是汇集了多媒体计算机投影和黑板两种教学模式的优点而成的，因此交互式白板不仅可以像多媒体计算机投影一样方便的使用多种媒体素材，而且自身也提供了大量计算机系统所不具备的多媒体操纵能力。
比如说电子白板的放大功能、聚焦功能、屏幕批注功能等等，这些功能都可以及时对学生的答题情况进行讲解和批注，不但提高了学生的注意力，同时有效促进了课堂生成，使课堂更灵活，学生的学习更有兴趣。
电子白板中不仅可以插入各种音频、视频、图片文件等丰富我们的课堂，我们还可以选择电子白板中的切换按钮，实现电子白板软件与计算机之间的切换，方便地调用计算机中的素材、资源或软件，这也使电子白板的功能更加强大，使得我们的教学更加灵活，课堂更高效。
论文：巧用交互式电子白板 提高小学数学课堂实效性
【课题论文】巧用交互式电子白板提高小学数学课堂实效性——只言片语话课题研究之所获前言：《基于交互式电子白板提高小学数学课堂教学有效性的研究》在2014年7月申报为区级立项课题。
在课题研究过程中，我们深入调查分析、及时研讨梳理、主动反思改进，积极探索在交互式电子白板环境下小学数学课堂教学设计的方法、教学内容的呈现方式，努力实现教与学的转变，努力寻求和谐民主的教学氛围，切实提高课堂教学效率。
用理论指导实践，在实践中学习理论，又通过理论反思教学，积极探索，不断发现新的问题和解决办法，积累了一定的经验，值得与大家分享！《数学课程标准》指出：“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。
可见，在小学数学课堂教学中运用现代教育技术,有利于培养学生终身学习的愿望和能力。
随着现代教学技术的不断发展，交互式电子白板以它本身的独特魅力，正逐步走进小学数学课堂，走进学生的学习生活，给小学数学课堂教学带来了一种“神奇”的力量。
交互式电子白板用生动逼真的画面、动听悦耳的声音、创设现实的学习情境或虚拟情境，使抽象的数学教学内容具体化、清晰化、形象化，使学生通过视、听、触、想等方式，获取数学学习信息，还学生一个生动、具体、奇妙的数学世界，让学生在探索中发现数学、学习数学、创造数学。
教师利用电子白板，为提高教学的有效性开辟了新的途径，它的各种功能在实际使用中已经得到不断的改进和完善，成为教师优化数学课堂教学的一个不可多得的综合辅助教学工具。
下面结合课题研究，围绕在小学数学课堂教学中如何充分发挥交互式电子白板的功能优势，提高课堂教学效率略谈几点粗浅的做法。
一．善用“黑板+计算机”的整合功能，提高教学效率。
在以往的多媒体教学中，无论教师的课件制作有多好，都离不了鼠标的操作。
老师讲课一会儿走到讲台操作电脑，一会儿在黑板上板书，一会儿又到投影幕前讲解，教师频繁往返于黑板与讲台之间很容易分散学生注意力，造成教学活动不连贯，浪费教学时间，影响了教学的效果。
小学数学论文《交互式电子白板在小学数学教学中的应用》优秀教学范文_数学论文
小学数学论文《交互式电子白板在小学数学教学中的应用》优秀教学范文_数学论文小学数学论文《交互式电子白板在小学数学教学中的应用》优秀教学范文【摘要】在小学数学教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考，主动探究、形成能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
运用交互式电子白板教学确实能取得传统教学无法取得的一些效果，不能仅停留在电脑与投影相结合的平面上，所以在使用时应充分利用它的优势，为教学服务。
它能化抽象为形象，理清概念；化繁琐为细节，重点放大；化抽象为直观，细化过程；变复杂为简单，方便教学。
电子白板教学为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分的发挥，其应有的效能，让课堂教学更加生动精彩，同时也让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性，达到了事半功倍的效果。
只有合理的使用交互式电子白板，教师“教”的主体地位才能得到加强，学生“学”的主体地位也才能得到充分的发展。
【关键词】：交互式电子白板优化有效互动交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进了课堂，改善了传统的黑板教学课堂气氛沉闷、学生听课效率不高的弊病，并且使网络和其他计算机应用程序形成互补。
同时，利用内存的大量教学资源，展示数字化的图片、视频。
它为学生提供了丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。
在传统课堂上，由于教具、方法和手段等教学环境的限制，数学教学中的一些抽象思维难以生动有效地传达给学生，课堂往往缺乏协作互动，学生主体地位不能充分体现，集体智慧不能充分共享。
这些都不利于提高教学效果，而且限制了学生动手能力、合作能力和创新精神的培养。
在有了交互式电子白板之后，我们适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考,发展思维、形成能力；还可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
数学(心得)之运用交互式电子白板 构建小学数学高效课堂
数学（心得）之运用交互式电子白板构建小学数学高效课堂数学论文之运用交互式电子白板构建学校数学高效课堂交互式电子白板，它便于敏捷高效地实施教学过程，便于课堂动态资源的生成和保存等，从而显著提高课堂效率。
基于一年来我校对交互式电子白板在课堂教学一些实践，谈一谈电子白板在构建学校数学高效课堂中的一些应用优势。
一、利用交互式电子白板，课堂导入更加好玩生动良好的教学情境对同学有巨大的感染力和感召力，由于在学习的过程中，同学接触到什么样的环境，就会激发相应的学习爱好。
儿童是用形象、颜色、声音来思维的。
电子白板的库存功能就给我们的教学供应了这些功能常用的解释库、链接库、背景库等等，那样就可以把一些如动物聚会、运动场、森林等类型的图片直接从背景库里拖出，给同学一个生动形象的详细情境。
《熟悉图形》一课，利用白板拉幕的功能出示图片，跨海大桥、别具一格的建筑、金字塔等图片，在这几幅图片中都隐含着这节课要学习的图形，同学观赏图片的同时，确定在脑海里对平面图形有了初步的、简洁的空间形象的熟悉。
教学《平行四边形的面积》，课前通过同学们的谈话，轻松引入主题。
师同学们，你们都玩过七巧板吗？运用交互式电子白板构建学校数学高效课堂师七巧板可以拼成许多漂亮的图案，今日老师带来了一副七巧板，并把它拼成了各种各样漂亮的图案，大家想不想把它们找出来？拉开幕布，同学们看到露出一点点的图案，调动了同学的乐观性，都跃跃欲试，同学动手逐个拖拽出想拖里面的漂亮图案。
简洁的一个拖拽功能，瞬间活跃了课堂气氛。
教学《组合图形的面积》一课，这样导入，让同学亲自组合各种图形，动手又动脑，好玩好玩，同时利用白板图片的放大功能揭示课题组合图形的面积，同学在不知不觉的情境下进入到探究新学问当中。
像这样，在课堂伊始切入白板，演示几组生活中常见的图片，把同学的生活阅历和数学学习内容有效结合，让同学体验到数学的价值，感受到数学与生活的紧密联系，极大调动了同学学习的乐观性又紧扣学习主题，使课堂导入自然流畅。
交互式电子白板在数学教学的优势论文
交互式电子白板在数学教学的优势论文交互式电子白板在数学教学的优势论文摘要：合理运用电子白板，优化课堂导入，激发学生学习兴趣；突出重难点，锻炼学生的多种思维；加强课堂交互，同时让学生体验成功的乐趣。
活利用电子白板的存储功能，使课堂教学过程得以再现，提高课堂教学效率；深化课堂训练，提高练习质量，使我们的数学课堂教学真正走向高效。
关键词：电子白板；合理运用；优化课堂；加强交互；提高效率交互式的电子白板是一种集合电子计算机技术和电子通信技术为一体的人机交换信息的平台，它能够实现传统的教学方法和现代教育方法完美结合，是一款全新的，而且功能强大的教学工具。
电子白板以其丰富的教学资源，全面的教学功能，方便的操作界面，生动逼真的展示，使原本抽象枯燥的数学课堂变得直观形象，充满活力，大大提高了课堂效率。
它保持了传统的黑板教学的优点，还结合了现代多媒体教学的优点，适应了新时代的发展，特别是在合作学习、启发学习和交互学习等方面，正是因为有这么多的优点，交互式电子白板成为了一款新型的教学方式。
１合理运用电子白板，优化课堂导入，激发学生学习兴趣课堂导入是一节课的点睛之笔，使得学生以积极主动的情感体验伴随数学学习的整个过程。
电子白板的出现，犹如黎明前的一缕曙光，为数学教师指明了方向。
它能为我们带来鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，这样新鲜的学习气息，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。
如：在教《平移与旋转》时，单纯的画几个平面图形，或空洞的语言解释显得很枯燥，于是设计了这样一个画面：首先出示一幅游乐场的情境图：接着画面上出现了超级大转盘，学生一下子被这神秘的画面所吸引，欢悦的笑容立刻在学生们的脸上绽开。
电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩随着教育技术的不断更新，交互电子白板已经成为许多学校数学课堂的标配工具。
它不仅提供了一种全新的教学方式，还能够让数学课堂更加生动和精彩。
如何巧用交互电子白板让数学课堂更加精彩呢？本文将围绕这一话题进行探讨。
一、利用丰富的功能，呈现生动的教学内容交互电子白板具有丰富的功能，可以呈现丰富多彩的教学内容。
教师可以利用电子白板展示数学问题的解题过程，通过绘图、标注等方式，将抽象的数学概念具象化，让学生更直观地理解数学知识。
交互电子白板还可以播放动画、视频等多媒体内容，使得数学课堂更加生动有趣。
在教授几何知识时，教师可以利用电子白板展示立体图形的旋转、平移等过程，让学生更加形象地理解几何变换的概念。
二、激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性交互电子白板为教师提供了丰富的教学资源，同时也为学生提供了参与课堂的机会。
教师可以设计丰富多样的互动活动，让学生通过交互电子白板参与到课堂中来。
教师可以设计数字游戏、数学竞赛等活动，通过交互白板进行展示和互动，激发学生的学习兴趣，让他们更加积极地参与到课堂教学中来。
通过这种方式，不仅可以增加课堂的趣味性，还可以提高学生对数学知识的理解和掌握程度。
三、个性化教学，满足不同学生的学习需求交互电子白板还具有个性化教学的优势，可以根据学生的不同需求进行针对性的教学设计。
教师可以根据学生的学习水平和兴趣特点，设计不同的教学内容和互动活动，让每个学生都能够得到个性化的学习体验。
对于学习能力较强的学生，教师可以设计更加复杂的数学问题和挑战，通过交互电子白板展示解题过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；对于学习能力较弱的学生，教师可以利用电子白板展示更加直观的教学内容，帮助他们更好地理解数学知识。
通过个性化教学，可以更好地满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
四、培养学生的团队合作意识和实践能力交互电子白板还可以搭建学生之间的合作平台，培养学生的团队合作意识和实践能力。
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩随着科技的不断发展，交互电子白板已经成为教学中不可或缺的重要工具。
在数学课堂中，交互电子白板的运用可以为学生带来更加生动、直观和精彩的学习体验。
今天，我们就来探讨一下如何巧用交互电子白板让数学课堂更加精彩。
一、激发学生的兴趣和好奇心在传统的数学课堂上，学生往往只能被 passively 地接受老师的讲解，很容易产生厌学情绪。
而交互电子白板的运用可以改变这种状况，通过丰富的图文、动画、视频等多种表现形式，可以吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和兴趣，使他们更加主动地融入到课堂中来。
老师可以利用交互电子白板展示数学题目的解题过程，通过动画的形式让学生更加直观地理解数学知识，从而激发学生的兴趣。
二、提高交互性和参与性交互电子白板的另一个优势就是增强了教学中的交互性和参与性。
在数学课堂上，老师可以利用交互电子白板与学生进行互动，让学生在课堂上不再只是被动地接受知识，而是能够主动参与到课堂中来。
通过白板上的书写、标注、按键等操作，学生可以更加直观地参与到课堂中，从而加深了他们对数学知识的理解和掌握。
交互电子白板还可以通过投影仪将教学内容直观呈现在大屏幕上，让全班学生都能够参与到教学中来，使教学更加生动。
三、丰富多样的教学资源利用交互电子白板，老师可以方便地获取丰富多样的教学资源，如图片、视频、动画、音频等，为数学课堂的教学活动提供更多元化的内容。
通过视频的播放，可以给学生展示各种数学问题的解题技巧和方法，通过动画的呈现，可以让学生更加直观地理解抽象的数学概念。
通过白板上的书写和标注，老师可以将各种教学资源和案例直观地呈现给学生，使他们更加容易地理解和掌握知识。
四、个性化的教学交互电子白板还可以为数学课堂提供个性化的教学服务。
通过交互电子白板，老师可以根据不同学生的学习情况和能力调整教学内容和方式，使得每个学生都能够得到个性化的教学服务。
交互电子白板还可以记录和保存教学内容和学生互动的信息，老师可以通过这些信息了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方式，让每个学生都能够得到更好的教育。
小学数学教学论文运用交互式电子白板 构建有效的数学课堂_人教版新课标
小学数学教学论文-运用交互式电子白板构建有效的数学课堂人教版新课标信息技术的发展日新月异，多媒体越来越多地被融入数学课堂，弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足。
利用交互式电子白板进行教学给课堂教学带来了一场变革，它的人机交互式功能实现了在课堂教学中学生与教材、学生与课件的直接对话，真正做到了以学生为主体。
将交互式电子白板运用在数学课堂中能够优化课堂教学，使课堂变得更为形象生动。
一、创设情境，激发学习兴趣兴趣是求知的内驱力，可以使学生对学习充满热情，并推动学生积极探索、敏锐观察、丰富想象、深刻思维、锻炼意志，集中精力去获取知识，创造性地完成学习任务。
互动式电子白板在课堂中的使用，使问题的呈现变得新颖有趣，唤起了学生的求知欲望，整个课堂都是在活跃的活动气氛中开展，学生的思维整节课都保持欢乐愉快的最佳状态。
由于互动式电子白板特有的拉幕、涂色、隐藏、资源库的支持功能，给平常教学带来无限的遐想。
如，在教学《平均数》这一课时，我两次利用白板拉幕的显示功能，创设了三年级1班男女生进行套圈比赛的场景，随着幕布拉开，使学生了解到：“他们每人套了15个圈，统计图表示他们套中的个数，他们还想请我们给他们当小裁判呢！”从而为学生呈现出一个直观的学习情境，调动学生参与学习的积极性，激发学生学习的热情，使学生的情绪活了起来。
二、直观展现，突显重难点传统的教学往往在突出重点、突破教学难点上花费大量的时间和精力，即使如此，学生有时仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。
交互式电子白板互动技术的恰当运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。
例如，教学梯形的面积公式推导过程时，在学生自己动手操作以后，我们可以指名让学生直接到白板上来演示，教师只需要随手在白板上画出一个梯形，接着再复制一个梯形，然后让上来演示的学生通过对其中一个梯形的旋转和平移，把这两个梯形拼成一个大的平行四边形，无需教师课前做大量的准备，学生就能直观地感受到这个大的平行四边形面积是原来梯形面积的2倍，从而推导出梯形的面积计算公式。
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩
以“认识三角形和四边形”为例，教 师 可 以 利 用 交 互 电 子 白板演示功能，向班 级 学 生 客 观 展 示 多 种 图 形 动 画，从 平 面 图形 、立体图形两大层面入手对呈现的图 形 进 行 分 类 并 根 据 自身掌握的有限数学知识以及积累的生 活 实 践 经 验，说 说 各 类图形特征、性质以及日常生活中常 见 物 体 等，在 学 生 互 动、 探讨中巧妙引出“认 识 三 角 形 和 四 边 形 ”新 课 题 的 同 时 增 强 课题课堂教学趣味性。在讲解课题知 识 点 中，教 师 可 以 利 用 交互电子白板具体化功能，对比呈现课题 中 三 角 形 与 四 边 形 知识点讲解以及演示操作视频，对三角形 以 及 四 边 形 图 形 进 行合理化操作的同时讲解理论知识点，增 强 课 题 教 学 趣 味 性 的同时便于学生在具体化教学情境中深 化 理 解、准 确 区 分 三 角形和四边形知识 点，借 助 生 活 中 具 体 实 例，准 确 把 握 三 角 形稳定性以及四边 形 不 稳 定 性 等，在 认 识 三 角 形、四 边 形 两 类图形中有效感知数学学科趣味，在无形 中 促 进 数 学 学 习 动 力，调动课堂参与积 极 性，在 学 生 有 效 参 与 中 提 高 数 学 课 堂 教学质量。 二 、提 升 课 堂 互 动 性 ，突 破 数 学 重 难 点
小学数学优秀教师范文《浅谈交互式电子白板如何演绎小学数学高效课堂》
小学数学优秀教师范文《浅谈交互式电子白板如何演绎小学数学高效课堂》小学数学优秀教师范文《浅谈交互式电子白板如何演绎小学数学高效课堂》：交互式电子白板不仅整合了现代多媒体教学的优点，而且还保持了传统黑板的优势，电子白板操作方便、交互性强，它的交互作用整正实现了教师的教与学生学的互动。
丰富了课堂教学的模式，调动了学生主动学习数学的积极性，提高了数学课堂教学效率，电子白板进入小学数学课堂能为小学数学高效课堂起到保驾护航的作用。
本文以交互式电子白板进行多媒体教学中的实例，谈谈交互式电子白板与多媒体教学整合的优势谈谈电子白板如何演绎小学数学高效课堂。
：数学交互式电子白板高效课堂教学实例“课标准”指出，在数学教学过程中要着重培养学生的自主性，指导学生质疑、探究，解决好培养能力与传授知识的关系，在实践活动中学习，使学生的学习是在教师的主导下主动活动的过程。
交互式电子白板进入数学课堂，有效推动了数学课堂教学的高效性研究。
事实证明，交互式电子白板既有黑板方便书写的特点，又与运算机网络技术紧密相连，操作简便、交互性强的优势。
电子白板的书写、翻页、实时插图、放大、旋转、回放、储备等功能有效补偿了现行教学软件的不足，对学生学习数学起着有效的促进作用，将多媒体教学与电子白板相结合，多媒体课件的优势会发挥得淋漓尽致。
下面谈谈交互式电子白板与多媒体教学整合如何演绎小学数学高效课堂。
一、借用电子白板，激发探究欲望儿童的直观思维受形象、色彩、声音等几个方面的阻碍。
把交互式电子白板引进数学课堂，给我们的数学课堂带来了新奇的学习气息，那些色彩鲜艳的图片、优美动听的声音以及变化丰富的图像，直截了当刺激学生的多种感官，巧设各种学习情境，激活学生的思维，充分调动他们学习的积极性与主动性。
如在教学北师大版三年级下册“轴对称图形”一课时，我用京剧变脸视频入手，让学生观看脸谱中哪一个与众不同。
学生兴致高涨，认真认真观看，然后在白板上圈出与众不同的一个。
课题论文：交互式电子白板在小学数学教学中的应用
数学论文交互式电子白板在小学数学教学中的应用交互式电子白板是一种新型的电子教学系统，由硬件电子感应白板和软件电子白板操作系统组成。
它的功能特点是可以将其与计算机相连接，利用投影仪将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，并通过特定的定位笔代替粉笔或鼠标在白板上进行操作，既简单容易又方便快捷。
同时，交互式电子白板还自身配备了强大的学科素材库，教学中教师可直接用电子笔在白板上操作、板书或调用各种素材及应用软件，既避免了教师制作课件及应用计算机可能遇到的困难，也在专门的应用程序支持下，构建了一个教师与学生间更为和谐的交互式教学环境。
一、交互式电子白板，创建课堂教学乐园交互式电子白板进入课堂，带来了新鲜的学习气息、鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。
小学生天真调皮，教师传统的“一言堂”“填鸭式”的教学方式不利于吸引他们的注意力，更不利于教师课堂教学的质量与效率。
因此，教师可以利用交互式电子白板这个媒介，通过电子白板的信息传播与演示将学生的注意力引入课堂知识的教学中，不仅有利于学生主动参与到课堂互动中，也有利于教师顺利进行课堂教学。
例如，在对小学数学一年级（上册）中第二单元“比较”的教学中，教学内容主要是通过不同动物的特征，为学生传授高矮、重量的比较方法。
因此，教师可以利用交互式电子白板的网络搜索功能，下载不同种类的可爱版、漫画版等动物图片。
课堂前夕，教师可以为学生制造悬念：“同学们，今天老师要带大家去动物乐园，大家看看都有哪些动物啊？”通过电子白板配上欢快的音乐，教师缓慢“点开”动物乐园的“大门”，首先引入眼帘的是满地的青草与五彩缤纷的花朵，随后看见了威武勇猛的狮子。
学生看见狮子后，一定会争先恐后地讨论着“那是狮子”“狮子真大啊”等等，无形中活跃了课堂的气氛。
随后，教师继续点击电子白板，越来越多的动物出现在学生眼前，老师与学生欢快地交谈着，仿佛真的置身在动物乐园之中。
小学数学优秀教学论文交互式电子白板让数学课堂闪烁智慧的光芒
小学数学优秀教学论文交互式电子白板让数学课堂闪烁智慧的光芒小学数学优秀教学论文交互式电子白板让数学课堂闪烁智慧的光芒甘肃省庆阳市合水县三里店小学唐贵安交互式电子白板是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术的人机交互智能平台，是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具。
在小学数学教学中，恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以其作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供更为丰富的学习资源，极大地改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利。
一方面，可以激发学生学习数学的兴趣，使学生获得快乐的学习体验，积极思考、发展思维、提升能力，另一方面可以改变传统的教学方式，逐渐实现交互式学习，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
一、应用交互式电子白板，优化课堂导入，激发学习兴趣。
交互式电子白板进入数学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。
作为数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用交互式电子白板来帮助自己的教学，把交互式电子白板技术融入到小学数学学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握数学知识，而且喜欢这门学科。
在数学教学中，运用交互式电子白板，可激发学生的学习兴趣，主动获取知识的积极性，创设出利于他们学习的轻松环境。
例如：我在教学一年级《分类》时，创设了这样的情境：场景1：森林里，熊猫百货商店，各种货物杂乱的放在柜台上，很多小动物来到熊猫百货商店来购物。
小熊猫东找西找，忙得满头大汗。
场景2：超市里，各种货物摆放的井然有序，服务员轻松的为顾客服务。
看到这儿，我对学生提出问题：“你们有什么话要说吗？”学生马上举起了小手，争先恐后的发表自己的看法，“小熊猫的商品摆放的太乱了”“小熊猫如果能像超市里那样摆放商品就不用那样手忙脚乱了”“小熊猫应该把吃的东西放在一起，把铅笔、橡皮、尺子这样的学习用具放在一起”……这样通过对这两幅场景的观察，学生不但发现小熊猫之所以慌乱的原因，而且能在学习当中了解正确分类的意义。
小学数学教师优秀论文《交互式电子白板让数学课堂精彩纷》 范文_数学论文
小学数学教师优秀论文《交互式电子白板让数学课堂精彩纷》范文_数学论文小学数学教师优秀论文《交互式电子白板让数学课堂精彩纷》范文最新【摘要】伴随着科技领域的大变革,“一枝笔,一张嘴”的传统教学方式正在逐渐退出历史舞台,而交互式电子白板以其声、光、像的完美结合、高效生动的特点脱颖而出。
交互式电子白板教学已悄然步入我们的课堂,即将成为学校教育不可缺少的教学手段。
如今，课堂教学正经历从黑板到交互式电子白板的历史演进。
电子白板技术作为一种新兴的信息技术在教学中呈现，他弥补了传统多媒体的教学弊端。
而今，教师又重新站在了讲台上，在电子白板上自由地板书，教师不再是“鼠标的点击者”，学生也不用再当“录音机”。
交互式电子白板得到了广大教师的认可，也为我们的数学课堂注入新的活力，成了课堂中一条亮丽的风景线。
运用电子白板能够很好地实现丰富多样的教育资源的灵活整合，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，使学生学习的效益最大化。
【关键词】交互式；电子白板；数学课堂；在传统课堂上，由于教具、方法和手段等教学环境的限制，数学教学中的一些抽象思维难以生动有效地传达给学生，课堂往往缺乏协作互动，学生主体地位不能充分体现，集体智慧不能充分共享。
这些都不利于提高教学效果，而且限制了学生动手能力、合作能力和创新精神的培养。
有了交互式电子白板之后，我们适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考、发展思维、形成能力；还可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
运用交互式电子白板教学确实能取得传统教学无法取得的一些效果。
应用交互式的电子白板它能够实现传统的教学方法和现代教育方法完美结合，是一款全新的，而且功能强大的教学工具。
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巧用交互电子白板让数学课堂更精彩数学知识高度的抽象性，严谨的逻辑性以及数字图形的单调、枯燥性，致使部分学生产生了怕学、厌学情绪。
而交互式电子白板进入数学课堂，可以为信息技术与数学课程的深度整合提供技术实现的可能性。
适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创设教学情境，以资源库中的有效资源来生成知识，以学生在白板上的动手操作实现生生互动、人机互动等，还给学生自主学习的空间，张扬学生的个性。
一、巧妙引入，快乐导学
苏联心理学家鲁宾斯坦指出：“思维过程最初的时刻通常是问题情境”。
生动良好的教学情境不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以启迪学生的思维，将学生推上自主学习的舞台。
所以，如何寻求有效途径去创设良好的教学情境，就成了广大数学教师期待的问题。
交互式电子白板进入数学课堂，为我们提供了丰富的教学资源，形象地展现图、文、声、像等具有强大的教学功能。
巧用交互式电子白板，努力提高数学课堂的实效性，就成了广大数学教师探究的问题。
话说，兴趣是最好的老师。
一堂课，只要学生有了兴趣，那就已成功了一半。
可见，兴趣对于学生的学习是多么的重要。
第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。
那么，巧妙设计课堂导入的数学情境激发学生的学习兴趣，设置问
题情境，唤醒学生思维，学生自主探究，获得成功体验，是显得尤为重要。
例如：在教学《什么是周长》一课时，为了让学生先直观感知周长的意义，可设计这样的一个画面：小蚂蚁爬树叶的情景图。
小蚂蚁在干什么？“它在绕着树叶的边缘爬行一周”。
可利用交互式白板的聚光灯的功能重点展示小蚂蚁动态爬行一周的画面，让学生清楚地观察到树叶边缘周的长，为感性认识的提升提供直觉素材。
在教学《长方形和正方形面积的计算》时，利用白板展示天安门广场的画面，并配以声音解说让学生感受天安门广场面积之大，设置问题：能不能用数方格和印一印的方法来求天安门广场的面积呢?那有什么方法来求它的面积呢?实现教学情境的转化，激发学生的探究欲望。
二、圈一圈、点一点、启迪学生思维
在应用题教学中，让学生学会透过应用题的生活情节，抓住关键字词，有利于帮助分析理解数量关系，正确列式解答。
利用交互式白板的文本批注功能，对关键字词圈一圈、点一点。
例如：对“比”、“是”、“多”、“少”、“平均”、“几倍”等关键字词进行圈注吸引学生的注意力。
在概念教学中，更要对重点字词加深理解，也要利用交互式白板的文本批注功能。
例如：三角形的意义，三条线段围成的封闭图形。
其中的“封闭”是什么意思？让学生加深理解，正确判断。
再如：周长意义围成封闭图形一周的长。
其中的“封闭”、“一周”进行标注，加深理解。
从而更加体现概念数学
的严谨性。
三、拖一拖、量一量培养学生的自主探究能力
学生的实际操作对于学生的发展和教育起着十分重要的作用。
主动创设操作机会，把学生推到主动参与的教学活动中去。
交互式电子白板上的图片可以随意拖动、加工、创作、删除等，可以为学生的动手操作提供良好的平台。
例如：在教学数学广角中的“搭配问题”，可以从资源库中调出衣服和裤子的图片，让个别学生在白板上进行拖拉、配搭，其余学生观察，找出其规律，探寻解法。
在教学“植树问题”时，为了让学生弄清“植树问题”的三种情况中的间隔数与棵数的关系，可以先在白板上调出一棵树的图片，然后进行克隆。
对树进行拖拉，在线段图指定的点上进行植树。
从而更形象直观地理解两端都植、两端都不植，一端植（包括环形封闭图形）的数量关系，从而正确救解。
既锻炼了学生的动手能力，又能使抽象的知识具体化。
在教学平面图的面积计算时，除了让学生利用实物图片动手操作外，在进行汇报展示时，可让学生在白板上操作，利用白板的拖拽功能，把图形进行拼一拼、摆一摆重叠，旋转、平移、割补等方法让学生清楚地观察出各种平面图形的推导过程，充分利用已有的知识经验进行知识的迁移、提升。
利用页面的自动存储功能进行保存，必要时进行回放，一边回放，一边用精准的数学语言叙述过程。
既培养了学生的实践操作能力，又使学生印象深刻。
在教学图形的拼组时可以让学生根据需要，发挥想像，自由拼
组，多元评价。
在教学组合图形的面积计算时，让学生先观察后思考“怎样把不规则的图形转化成规则的图形？”再实践的方法，让学生在白板上操作拆、分、拼、割、补的过程，观察所分解的图形面积能否直接计算，从而在众多方法中寻求最优方案，培养学生的想像能力和求异思维能力。
在教学长方形和正方形的周长时，除了让所有学生在自己的方格纸上量一量、比一比外，在汇报展示时，可让学生在白板上操作，调出测量工具的三角尺或直尺，量一量、比一比、想一想，探寻长方形和正方形周长的解决策略
为了更好地培养学生的数感，在教学条形统计图时，可让学生根据数量的多少，在白板上直接贴出相应数量的图片。
不仅培养了学生的动手能力，更培养了空间领域的数感。
在教学的分数的意义时，可以让学生根据所给分数的大小，在利用电子白板中的喷桶，对空白的图形涂上自己喜欢的颜色，不仅加深学生对分数意义、分子、分母意义的理解，更调动了学生的学习兴趣。
四、填一填、画一画，培养学生的归纳概括能力
知识的遗忘曲线图告诉我们，知识要做到当节巩固、单元巩固、学期巩固，才能在大脑里形成牢固的表像。
所以在每个单元复习中，善于引导学生归纳整理，构建知识网络图是很重要的。
在电子白板上构建网络图，可以存入资源库中，随时可以调出使用，方便快捷。
五、创一创、建一建，培养师生的创新思维能力
为了更大限度地发挥交互式电子白板在数学教学中的作用，丰富和创建其资源库是很重要的工作。
老师可根据教学需要进行资源库的创建工作，学生也可在教师指导下进行创建，让学生体验成功，培养学生的创新思维能力。
总之，合理利用、巧妙利用交互式白板辅助数学课堂教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，使数学课堂更精彩，还可激发学生的探究欲望，提高课堂的实效性。