优质课评分表
高中教师优质课评分表
高中教师优质课评分表
评分表编号: [编号]
日期: [日期]
教师信息
教师姓名: [教师姓名]
所在学校: [学校名称]
科目: [科目名称]
班级: [班级名称]
评分标准
请根据以下评分标准对教师的优质课进行评分。
将适用的评分填入相应的空格中。
1. 教学内容有明确的目标和层次: [ ]（1分） [ ]（2分） [ ]（3分）
2. 教学进度合理, 并能很好地掌控时间: [ ]（1分） [ ]（2分）[ ]（3分）
3. 教学方法多样, 能够激发学生的积极性: [ ]（1分） [ ]（2分）[ ]（3分）
4. 教学过程中充分运用多媒体教学手段: [ ]（1分） [ ]（2分）[ ]（3分）
5. 教师能够耐心指导学生, 并及时解答疑问: [ ]（1分） [ ]（2分） [ ]（3分）
6. 学生自主研究和合作研究的机会较多: [ ]（1分） [ ]（2分）[ ]（3分）
7. 教师能够引导学生进行思考和讨论: [ ]（1分） [ ]（2分） [ ]（3分）
8. 课堂管理有序, 学生纪律良好: [ ]（1分） [ ]（2分） [ ]（3分）
9. 教师对学生的评价及时反馈: [ ]（1分） [ ]（2分） [ ]（3分）
10. 教师能够根据学生的不同差异进行个别辅导: [ ]（1分） [ ]（2分） [ ]（3分）
评语
请为教师的优质课提供评语，提出能够帮助教师改进的建议。
[评语]
总评
请根据教师在各项评分标准上的得分总结评价。
优质课得分: [得分] 分评分人: [评分人]
日期: [日期]。
优质课比赛评分表(1)
比赛时间 科目 评价项目 序号
1
教师素质（15 分）
参赛教师 课 题 评 价 指 标 得分
教态亲切大方，语言有感染力。（5分） 能用普通话教学，语言简洁易懂，无口头禅；抑扬顿挫，富 有节奏；肢体语言运用适当。（5分） 板书简洁工整、书写规范，电教仪器（含多媒体）能独自熟 练操作，并运用恰到好处。（5分） 注重知识的掌握及能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣 和求知欲望。（5分） 教学目标明确、科学，符合课标及单元教学要求以及学生的 学习与生活实际。（3分） 创造性地处理和使用教材。（5分） 课堂教学容量和难度符合学生实际水平。（5分） 注重知识的运用，直接经验和间接经验结合得好。（5分） 导入新课自然新颖，教学时间分配合理，不拖堂。（5分） 讲授的知识观点正确，无知识性错误，份量适中，能结合教 学内容渗透思想教育。（10分） 在教学过程中，师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐 的学习氛围。善于处理课堂中偶发事件。（10分） 教学方法得当，活动形式灵活多样。（5分） 课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力的 培养。（5分） 突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动比 例合理。（5分） 学生兴趣浓厚，乐于参与教学活动。（5分） 学生参与度高，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注意力集 中。（6分） 按时完成教学任务，各层次学生均学有所得，教学效率高， 当堂检查准确率高。（6分） 教学某一方面有独到之处 总分
2 3
教学目标(8 分)
4 5 6
教学设计（15 分）
7 8 9 10 11
教学过程（45 分）
12 13 14 15
教学效果（12 分） 教学特色（5 分）
16 17 18
简评
度，切不可随意、草 率。2、满分为十分，当堂打分，不得在课下打分。
教师优质课比赛讲课评分表
教师优质课比赛讲课评分表
教师优质课比赛讲课评分标准
学校：讲课教师：
评价项目评价内容满分目标明确具体、符合新课标，体现课程建设的思路；教学目标10让学生了解目标，并对学生达到目标的过程有分析和认识。
教材处理得当、重点突出、难点分解合理；
教学内容安排有序，容量和节奏恰当；
教学内容15重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面培养。
教学方法得当，启发式贯彻始终。
教学方法富有个性化。
有效利用现代化教学手段、多媒体课件设计使用恰到好处。
教学方法10重视面向全体，因材施教，注意研究方法指导和良好习惯的养成。
教学过程层次清楚，过度自然，时间分配合理；
教师作用发挥得好、启发得法，重视学生能力培养；教学过程20辅助教学手段运用得当，讲解和演示配合恰到好处；及时反馈教学息，注意调整和控制教学过程。
教态自然，举止大方，关心学生，教学民主；
讲普通话，语言生动、严谨、准确；
教师素质20板书字迹工整、书写规范；
演示操作规范、熟练，应变处理能力强。
学生主体作用发挥得好，课堂气氛活跃；
教学效果学生能回答课堂提问、完成课后作业练习；15全面完成教学内容，教学目标达成度高。
教学方式和方法有创新，在培养学生的创新精神和实践能教学特色10力方面有独到之处。
评课意见100。
(2024年)幼儿园教师优质课评分表
幼儿在课堂活动中表现出愉悦、自信的情 绪，课堂氛围和谐、融洽。
13
2024/3/26
04
评分表实施流程
14
课前准备阶段
2024/3/26
课程设计
教师应根据教学目标和幼儿特点，设计富 有创意和趣味性的课程方案。
教学资源准备
提前准备好所需的教学用具、材料和多媒 体资源。
了解幼儿情况
熟悉授课班级幼儿的基本情况，包括性格 特点、学习水平等，以便因材施教。
通过对教师教学质量的评估和反馈， 能够激发教师的自我提升动力和创新 意识，推动教育教学质量的不断提升 。
2024/3/26
28
谢谢您的聆听
THANKS
2024/3/26
29
2024/3/26
经验总结
制定科学、全面的评分表是评价幼儿园教 师教学质量的关键。 对教师进行评分表使用培训是确保评分表 有效实施的前提。
25
经验总结与启示
2024/3/26
01
多方人员组成的评课小组能够保 证评分的客观性和公正性。
02
通过对教师教学质量的评估，能 够为教师提供有针对性的改进意 见，促进教师教学水平的提高。
2024/3/26
教学内容丰富
教师准备了充足的教学资 源，包括教材、教具、多 媒体等，以支持多种形式 的教学活动。
教学计划合理
教师对教学进度有明确的 规划，能够合理安排时间 ，确保教学任务的顺利完 成。
11
教学过程
教学方法多样
教师能够灵活运用讲解、 示范、讨论、游戏等多种 教学方法，激发幼儿的学 习兴趣。
15
课堂教学阶段
2024/3/26
教学目标明确
教师优质课评分表(完整)
6、有及时的教学反馈和教学评价，能根据教学内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法,有效评价宝宝学习。
5分
教学效果
(20分）
实现学科教学目标，效果好.
20分
教师素质（20分)
1、语言规范，简洁生动，富有情感。
5分
2、举止自然，教态亲切,板书工整，字迹美观.
5分
3、有较强的教学组织能力,有较强的教学机智.
10分
教学过程
(30分）
1、教学过程清晰、完整,流畅,层次分明。
5分
2、教学过程面向全体幼儿，关注个性差异,全员、全方位参与学习活动，积极思考，踊跃发言，气氛民主科学。
5分
3、注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能恰当激发宝宝的学习兴趣。
5分
4、班级教师配合默契度、协调度.
5分
5、教学方法科学、灵活，多元化。
5分
4、熟练运用现代教学技术，应变能力强.
5分
幼儿教师优质课评分表
姓名:课题：时间：得分：
项目
要求
基本分
得分教学目标（10分）知识、能力、情感目标设计合理，符合幼儿起点水平,有利于宝宝素质发展。符合学科课程标准要求，学科教学目标明确、具体
10分
教学设计
（20分）
1、具有新的教学理念，体现快乐教学理念，情境创设合理具有创新性。
10分
2、教学内容设计合理,重点突出，突破难点，在正确理解教材基础上，能够创造性的使用教材.
小学数学优质课评分表
小学数学优质课评分表1. 评分标准1.1 教学目标（20分）- 清晰明确的教学目标（5分）- 与学生实际需求和学校教学要求相符合（5分）- 目标具有挑战性和启发性（5分）- 目标考虑了不同学生的差异性和发展需求（5分）1.2 教学内容（30分）- 内容符合学年教学大纲和学生年龄特点（5分）- 内容循序渐进，符合教学目标和难易程度（5分）- 含有足够的实例和案例，能够提供具体的数学问题和解决方法（10分）- 内容与学生的现实生活相联系，能够引发学生的兴趣和思考（10分）1.3 教学方法（30分）- 多样化的教学方法和策略，能够满足不同学生的研究方式和需求（10分）- 积极引导学生合作研究和探究研究，增强学生的主动性和参与性（10分）- 方法灵活性和适应性强，能够因应不同的教学情况进行调整（10分）1.4 教学环境（10分）- 教室整洁、布置合理，有利于学生的研究和参与（5分）- 教学器材和资源充足，并能有效地支持教学活动（5分）1.5 教学评价（10分）- 教学评价具有多样性和客观性，能够全面了解学生的研究情况（5分）- 教师能够充分利用评价结果，进行教学的调整和改进（5分）2. 评分细则请根据以上评分标准，在每个评分项中选择适当的分数，总分为100分。
评分细则如下：- 优秀：90-100分- 良好：80-89分- 中等：70-79分- 及格：60-69分- 不及格：0-59分3. 结论本评分表是为了评价小学数学优质课的质量，确保教学目标的达成，教学内容的丰富与适应性，教学方法的灵活与多样性，教学环境的良好与支持性以及教学评价的全面与有效性。
通过评分，可以帮助教师改进教学策略，提高教学质量，创造更好的数学学习环境。
初中教师优质课评分表
初中教师优质课评分表评分维度
1. 教学目标（20分）
- 目标明确具体（5分）
- 难度适宜（5分）
- 相关性强（5分）
- 合理性高（5分）
2. 教学准备（15分）
- 教案完整且清晰（5分）
- 教具准备充分（5分）
- 材料选择合理（5分）
3. 教学组织（20分）
- 上课时间安排合理（5分）
- 教学环节衔接流畅（5分）
- 学生活动充分（5分）
- 教学氛围良好（5分）
4. 教学方法（20分）
- 选用多样化的教学方法（5分）- 教学方法独具特色（5分）
- 激发学生研究兴趣（5分）
- 鼓励学生思考和参与（5分）
5. 教学效果（25分）
- 研究成绩提升明显（5分）
- 学生思维能力提高（5分）
- 学情分析准确深入（5分）
- 学生表现积极主动（5分）
- 课堂纪律好（5分）
6. 语言表达（10分）
- 授课语言规范、准确（5分）- 口头表达流畅（5分）
总分范围：0-100分
注意：评分应以客观准则为依据，注重评价教师的综合教学能力，评价时请注明具体情况，不要简单概述。
评分表只作为参考，其他因素也需综合考虑。
评估结果主要用于提供教师教学改进的参考意见，而非单纯评价教师的好坏。
评估工作应尊重教师的专业成果，并围绕着师生双方的成长和发展进行。
公开课评分表
教法 26分
1、活动指导的范围和有 效程度（18分）
2、教学过2、学生参与活动的广度 （14分）
学法 30分
①学生有发现、有议论 、互 3、学生参与活动的深度 动好。 （8分） ②学习进度张弛有度。 ③师生平等交流。 ①基本实现教学目标。 ②多数学生能掌握本节内容。
1、目标达成度（8分）
教学效 果20分
③每个学生都有不同程度的 收获。 ①普通话标准，语言生动、 2 、 教 师 的 精 神 状 态 形象。 （6分） ②仪表端庄、教态可亲。 ③建立良好师生关系。 ①学生在愉快中学习，体验 3 、 学 生 的 精 神 状 态 成功的喜悦。 （6分） ②求知欲望强。
有独创性（6分）
葛商屯小学数学优质课评分表
授课人 姓 名 评价项目 学 校 评 价 要 点 班 级 课 题 具体说明和要求 分 值 4 4 6 4 4 4 4 6 4 4 4 4 6 4 4 4 2 2 2 2 4 2 2 2 4 2 6 评 评 课 语 人 得 分 时间 备 注
教学目标 和实施18 分 2、驾驭教材 （10分）
教学特 色6分
1、符合《新课程标准》 ① 符合三维目标。 和学生实际 （8分） ②关注学生差异
①重点突出，难点突破。 ②教学结构严谨，教具使用 恰当，操作熟练。 ①为学生提供平等参与机会。 ②指导有针对性。 ③情境创设好。 ④语言有激情。 ①根据反馈信息作出调整。 ②对学生评价方式多。 ①参与活动的主动性。 ②对问题情境的关注。 ①参与方式多。 ②气氛活跃有序。 ③参与人数较多。
语文教师优质课评分表
语文教师优质课评分表
评分指标
1. 教学准备（20分）
- 教师是否充分准备教学内容和教学素材（5分）
- 教学内容是否与学生实际情况和研究能力相适应（5分）
- 教学素材是否丰富多样，能够激发学生兴趣（5分）
- 教学计划是否合理，讲解逻辑是否清晰（5分）
2. 教学方法（30分）
- 教师是否采用多种教学方法，灵活运用（10分）
- 教学方法是否能够引导学生主动参与、思考和探索（10分）- 教学方法是否能够培养学生综合运用语文知识能力（10分）
3. 教学效果（40分）
- 学生上课是否积极主动，参与程度（10分）
- 学生对于教学内容的理解和掌握程度（10分）
- 学生在课后的研究效果和成绩提升（10分）
- 教学过程是否能够有效激发学生的兴趣和研究欲望（10分）
4. 课堂管理（10分）
- 教师是否能够有效管理课堂秩序（5分）
- 教师是否能够及时给予学生反馈和指导（5分）
总结
本评分表旨在对语文教师的优质课进行评估和评分，以提供教学质量的参考依据。
评分指标包括教学准备、教学方法、教学效果和课堂管理等方面，每个指标都有相应的分值。
通过评估和评分，有助于发现优秀教师的亮点和潜在问题，为课程改进和教师培训提供参考意见。
同时，也激励语文教师不断提高教育教学能力，为学生提供更好的教育服务。
优质课评分表
优质课评分表课堂教学评价表学校。
执教教师。
班级。
执教篇目。
时间。
评价要素。
评价项目。
教学目标（10分）：教学目标应该全面、准确、具体、可行，并努力体现三维目标。
教学内容（10分）：教师应该从学生实际和教学要求出发，创造性地使用教材，并安排合理的难易程度。
教师（50分）：教师应该为学生创设主动研究的情境，提供充分的思考、探究、研讨的时空，并恰当地使用教学媒体和技术。
教学方法应该灵活多样，努力培养学生的创造思维。
师生关系应该平等、民主，教学气氛活跃愉快。
同时，适当地运用评价策略。
参照分。
教学过程（20分）：教师应该调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格。
教学能力（10分）：教师应该具有过硬的教学基本功和教学艺术，熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。
研究情感（10分）：学生应该积极主动参与研究活动，有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。
在教师的指导下，能进行有效地自主研究、合作研究、探究研究。
学生还应该善于倾听，能收集处理信息，并有发现问题、发表意见、解决问题的意识。
研究方式（10分）：学生应该达到教学目标，在原有的基础上获得发展，并能够进行自我评价。
研究能力（10分）：学生应该具备良好的研究能力，包括有效的自主研究、合作研究、探究研究能力。
研究效果（10分）：学生应该在教学过程中达到教学目标，并取得良好的研究效果。
教学特色（10分）：教师应该展示自己独特的教学风格，充分调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色。
优质课评分表格
教学内容符合学生认知水平和特点，教学内容的选材要适当，逻辑层次清楚。
10
教学重难点（15分）
重点、难点设置恰当。
5
重点、难点在教学过程通体现。
10
教学过程（50分）
教学设计的内容科学、表述准确、术语规范。10ຫໍສະໝຸດ 教学环节清晰完整。10
教学方法、手段选用得当；有明确的学生活动设计。
10
问题或任务设计有利于实现教学目标，有利于教学情境营造和教学活动组织。
5
学生主体
学习自主：思维活跃，善于倾听，提出有意义的问题或能发表个人见解。
5
学习方式：自主、合作、探究地学习，敢于实践和创新。
5
课堂气氛：课堂气氛活跃，始终保持饱满的学习情绪，坐站得体。
5
学生素养：学生回答问题表述清楚，有观点，有依据。
5
能力形成：学生能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享课堂乐趣。
5
板书设计：板书设计合理，文字工整、清楚，清晰反映知识要点。有较高的专业知识水平，有较强的驾驭课堂的能力和灵活的应变能力。
5
教学
目标
(10)
依据课程标准，制定明确、具体的教学目标，符合学生的实际，与学生心理及认知水平相适应，可操作性强，体现三维目标教学。
10
教材
处理
(10)
紧密围绕教学目标，深入理解教材，理清教材知识脉络；创造性的处理教材，深入挖掘教材内涵；注重科学探究，注重学习方式多样化；注重学科之间渗透，教学重、难点设置得当。
5
课堂驾驭：教学面向全体学生，关注学生的主体地位，为学生提供平等参与的机会，对学生活动进行有针对性的指导，及时采用积极、多样的评价方式。
5
教学技术运用：熟练科学地运用现代多媒体手段优化教学；尊重物理学科特点，注重实践教学的实效性。
小学科学优质课评选评分表
有效设疑激活思维，启发到点
20
目标性
活动开展瞄准目标，有的放矢
参与性
倡导合作激发探究，参与度高
教学效果
有效性
课时目标顺利达成，教学有效
25
落实性
核心素养课堂落实，培育到位
成长性
生成新知形成能力，教学双长
老师素养（25分）
教学组织
统整性
内容过程思维方法，整合度高
5
创新性
活动形式开放多样，大胆新颖
控制性
教学过程控制有度，节奏性好
教学语言
规范性
语言板书表达准确，规范完美
5
流畅性
表达顺畅课堂流畅，贯通畅达
活泼性
举例详实贴近学生，活泼生动
教学技术
熟练性
人机交互软硬皆通，操作娴熟
5
教学机智
灵活性
课堂变化应对从容，应变灵活
5
教学形象
表率性
教态大方教姿端庄，为人师表
5
评委:
5Hale Waihona Puke 关联性方法策略围绕目标，前后关联
针对性
素养为本发展能力，针对性强
评价设计
合理性
评价多样测评典型，有效性好
5
多样性
评价多样测评典型，有效性好
一致性
教学评测一体耦合，四配度高
教学实施（55分）
教学环境
和谐性
以生为本以学定教，民主和谐
IO
引导性
情境创设资源调用，引导得当
技术性
资源技术使用合理，适时适度
教学过程
小学科学优质课评选评分表
项目
指标
要求
指标描述
赋分
教学设计（20分）
目标设计
大学教师优质课评分表
大学教师优质课评分表
教师信息:
- 姓名:
- 学院:
- 课程名称:
- 课程代码:
- 授课班级:
评分标准:
1. 教学目标的明确性和合理性
- 达成目标的程度:
- 目标与教学内容的匹配程度:
2. 教学内容设计的科学性和系统性
- 内容的覆盖面和深度:
- 教学内容安排的合理性:
3. 教学方法的多样性和灵活性
- 教学方法的引导程度:
- 教学方法的多样性和灵活性:
4. 教学手段和教学资源的合理性和有效性- 使用教学手段的恰当性:
- 教学资源的充分性和有效性:
5. 教师的教学态度和教学风格
- 教师的认真程度和负责程度:
- 教师的互动能力和表达能力:
6. 学生的研究效果和参与度
- 学生研究效果的提高程度:
- 学生参与度的高低:
总体评价:
- 教师在教学中的优点:
- 教师在教学中需要改进的地方:
评价人意见:
- 评价人姓名:
- 评价人职务:
- 评价人签名:
- 日期:
以上是大学教师优质课评分表的内容，请根据实际情况填写，并对教师的优点和改进方面提供具体意见。
感谢您的参与！。
小学教师优质课评分表
小学教师优质课评分表说明本评分表用于评估小学教师的优质课程。
优质课程是指具有很高质量和教学效果的课程。
通过评分，可以全面了解教师的教学能力和课程设计质量，为提高教师教学水平提供参考。
评分标准在评分时，请根据以下标准给予教师相应的评分。
教学目标 (25分)- 清晰明确的教学目标 (5分)- 合理设定的教学目标 (5分)- 相关性与适应性 (5分)- 教学目标与学生能力水平相匹配 (5分)- 评估学生研究的方法 (5分)教学内容 (25分)- 知识的齐全性和准确性 (5分)- 重点内容的突出和详细讲解 (5分)- 教材或资源的合理运用 (5分) - 启发式问题和案例分析 (5分) - 培养学生学科思维的策略 (5分)教学方法 (25分)- 教学方法多样性 (5分)- 教学方法的灵活运用 (5分)- 学生参与的程度 (5分)- 激发学生研究兴趣的方法 (5分) - 教学方法的合理性 (5分)教学环境 (15分)- 教室布置的整洁与舒适 (5分) - 教具和教材的准备与使用 (5分) - 学生与教师之间的互动 (5分)教学评价 (10分)- 课堂评价与反馈的及时性 (5分) - 对学生表现的公正评价 (5分)总分评分范围: 0 - 100根据上述评分标准，将每个标准的得分相加，得出教师的总分。
评级:- 90 - 100: 优秀- 80 - 89: 良好- 70 - 79: 中等- 60 - 69: 及格- 0 - 59: 不及格注意事项- 评分表仅供参考，实际评估时，请结合实际情况进行评估。
- 评估结果应公正、客观，并针对教师的教学提出建设性意见。
希望本评分表能对评估小学教师的优质课程有所帮助。
如需要进一步讨论或有任何问题，请及时与我联系。
谢谢！*以上文档仅供参考，请根据实际情况进行调整和修改。
*。
大学教师优质课评比评分表
大学教师优质课评比评分表评分标准
说明
本评分表用于评比大学教师的优质课程，共设五个评分指标：教学目标、教学方法、课程内容、学生参与和教学评价。
每个评分指标分为五个级别，分别为5分、4分、3分、2分和1分，对应不同的评分标准。
评分标准旨在让评委们对教师的教学质量进行客观评定。
评分指标涵盖了教师在教学过程中的多个方面。
教学目标评分标准要求教师制定明确的教学目标，并与教学内容紧密关联；教学方法评分标准强调教师使用多样化、趣味性的教学方法；课程内容评分标准要求教师提供丰富的内容，并与课程要求相符；学生参与
评分标准考察学生的积极程度和互动情况；教学评价评分标准要求教师提供全面、有针对性的教学评价。
通过使用本评分表，评委们可以依据较为客观的标准评定教师的优质课程，从而提高教学质量和教师的专业能力。
注意：评分表仅供参考，评委们还需结合实际情况进行综合评价。
优质课评分表
时间：年月日
授课教师
所在学校
职 称
课 型
课 题
年 级
一级指标
与权重
二级指标
与权重
三级指标与权重
得 分
教
学
设
计
（30分）
教学目标
明确、具体、（10分）
认知目标(3分)
能力目标(3分)
习惯目标(2分)
德育（情感）目标(2分)
教学内 容优化
（10分）
教学内容的科学性(4分)
教学内容的训练性(3分)
体现学生的主动性(4分)
体现学生的个性(4分)
体现学生的创造性(4分
学生互动(4分)
教学目标
达成状态
（10分）
教学目标的达成(5分)
促进学生的综合发展(5分)
主要特色
总分：
评委：
教学内容的教育性(3分)
教学方
法创新
（10分）
优选创新教学方法(2分)
注重学生能力的发展(3分)
注重学生的主体地位(3分)
注重学生情感因素的作用(2分)
教
学
实
施
（40分）
教学过程
体现主体
意 识
（15分）
给学生充分自主活动的时间(5分)
面向全体，因材施教，注重学生的差异性(5分)
课堂结构合理、密度过宜、时间分配恰当(5分)
教学方法体现服务，应用、训练意识（15分）
优化教法、采用不同形式的讨论、合作等(5分)
注重学法指导，学用结合，落实语言实践活动(5分)
恰当选择教学媒体(5分)
教师素质基本功良、好、教学功底扎实（10分）
教态(3分)
板书(3分)
初中教师优质课评比评分表
初中教师优质课评比评分表评分表说明
本评分表旨在对初中教师的优质课进行评比和评分，以便提供及时的教学反馈和优化教学质量。
评分表共分为四个方面，包括教学准备、教学内容与方法、教学效果和教学态度。
请在每个方面按照以下评分标准进行评分，分数为1-5，1表示表现差，5表示表现优秀。
请根据实际情况进行评分，不要予以人情、私情或随意评分。
评分表格
总结
本评分表旨在全面评估初中教师的优质课程，通过评比和评分，为教师提供及时准确的教学反馈，促进教学质量的提高。
希望教师
们能够遵守评分标准，严格按照实际情况进行评分，确保评比结果
的公平公正。
同时，教师们也应该不断学习和提高自己的教学能力，为学生提供更优质的教育服务。
电教优质课评分记录表
金斗营中心小学电教优质课评分记录表
讲课时间：班级：讲课人：总分：
教学目标10分
学习环境创设20分
组织能力
20分
学习评价与反馈10分
电教媒体运用3分记录表
讲课时间：班级：讲课人：总分：
教学目标10分
学习环境创设20分
组织能力
20分
学习评价与反馈10分
金斗营中心小学电教优质课评分记录表
讲课时间：班级：讲课人：总分：
教学目标10分
学习环境创设20分
组织能力
20分
学习评价与反馈10分
电教媒体运用30分
教师素质10分
金斗营中心小学电教优质课评分记录表
讲课时间：班级：讲课人：总分：
教学目标10分
学习环境创设20分
组织能力
20分
学习评价与反馈10分
电教媒体运用30分
电教媒体运用30分
教师素质10分
金斗营中心小学电教优质课评分记录表
讲课时间：班级：讲课人：总分：
教学目标10分
学习环境创设20分
组织能力
20分
学习评价与反馈10分
电教媒体运用30分
教师素质10分
考核成绩
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
讲课教师：课题:时间：分数：
一级指标
二级指标
三级指标
分值
得分
素 质
（15分）
1.理念与机智
1.先学后教、先试后导；
2.应变能力强；
5分
2.表达与基本功
3.教态自然、亲切、大方；
4.语言规范、普通话教学；
5.字迹规范、板书工整；
6.班班通辅助教学恰当、规范（5分）；
10分
过 程
16.教师反馈小组合作情况，适时评价，二次备课；
15分
6.展示点拨
17.学生展示形式多样、活动精彩；
18.教师点拨体现“三讲、三不讲”；
19.教师评价及时、准确、精彩；
15分
7.分层训练
20.课堂巩固、达标测评；
21.课堂作业当堂完成，当堂反馈，当堂纠错；
10分
8.拓展延伸
22.横向拓展、纵向延伸；
（70分）
3.定向
7.目标明确恰当，符合课标要求；
8.学习重、难点适中；
9.导入简明有效；
10.有双基训练铺路奠基；
10分
4.自主探究
11.学生运用导学案（自学提纲）自主学习或尝试练习；
12.有自学指导或自学检测；
13.学生理清思路，归纳出问题；
10分
5.合作探究
14.二人小组探究，兵教兵；
15.四人小组探究，总结规律和方法，或归纳出学习重点、难点、易混点上报；
23.课堂小结：知识小结，活动小结；
10分
效 果
（15分）Байду номын сангаас
9.目标达成度
24.双基落实，方法掌握，受到教育；
6分
10.学生参与度
25.参与态度（兴趣），参与广度（全员），参与深度（见解）；
9分