绘本 拔萝卜PPT课件
2024版年度幼儿园小班故事《拔萝卜》PPT课件
01故事背景与角色介绍Chapter故事来源及背景角色介绍老爷爷老婆婆小姑娘小黄狗、小花猫、小老鼠011. 老爷爷种了一个大萝卜，萝卜长得很大，他一个人拔不动。
0203042. 老爷爷邀请了老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等小动物一起拔萝卜。
3. 大家齐心协力，终于成功地将大萝卜拔了出来。
4. 通过这个故事，孩子们可以学习到团结协作的重要性。
故事情节概述02拔萝卜过程展示Chapter人物介绍场景描绘工具准备030201拔萝卜动作演示人物合作遇到困难拔出萝卜的喜悦通过动画或图片展示拔出大萝卜的瞬间，让孩子们感受到成功的喜悦和劳动的成果。
分享快乐展示故事中人物们拔出萝卜后相互分享快乐的场景，培养孩子们的分享精神。
故事总结简要总结故事内容，强调团队合作和分享的重要性，引导孩子们在生活中践行这些美好品质。
03故事中蕴含的教育意义Chapter勤劳与毅力培养通过故事中人物之间的互助合作，展示团结协作的重要性。
帮助幼儿理解，在集体中，每个人发挥自己的特长，相互帮助，才能共同完成任务。
引导幼儿学会与他人合作，分享经验和资源，培养团队协作精神。
团结协作精神体现帮助幼儿认识自然界中的生长规律和生态平衡，明白人类与自然的关系。
培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识，形成正确的生态观念。
通过故事中人物与自然环境的互动，引导幼儿尊重自然规律。
尊重自然规律意识04互动环节：让孩子们参与进来Chapter情景模拟游戏准备道具和服饰，模拟拔萝卜场景邀请孩子们一起参与，体验拔萝卜的过程引导孩子们观察、思考和表达，增强情景代入感角色扮演活动分配角色，如老爷爷、老奶奶、小姑娘等让孩子们根据角色进行表演，展现拔萝卜的情节通过角色扮演，培养孩子们的表演能力和合作精神鼓励孩子们分享在情景模拟和角色扮演中的感受引导孩子们思考拔萝卜故事所蕴含的道理和意义总结孩子们的分享，强调团队协作和互助精神的重要性分享感受和收获05延伸拓展：将故事与生活相结合Chapter在日常生活中培养勤劳品质鼓励幼儿参与家务劳动01引导幼儿独立完成任务02树立榜样作用03学会与他人团结协作完成任务培养幼儿的合作意识通过组织合作游戏、小组活动等，让幼儿学会与他人团结协作，共同完成任务。
幼儿园语言课件《拔萝卜》pptx
22
06
口语交际与互动
2024/1/30
23
小组讨论：《拔萝卜》故事启示
小组内分享对《拔萝卜》故事的 理解，探讨故事中的主题和意义
。
讨论故事中的人物形象，分析他 们的性格特点和行为动机。
思考故事所传达的价值观，如团 结、合作、勇气等，并联系现实
13
角色扮演：拔萝卜情景对话
角色分配
老师扮演农夫，学生分别扮演不同的小动物。
对话内容
老师引导学生运用重点句型和拓展句子进行角色扮演，模拟拔萝卜的情景对话。例如，老师问：“小白兔，你拔 到萝卜了吗？”学生回答：“是的，我拔了一个又红又大的萝卜！”老师再问：“那你是怎么拔出来的呢？”学 生描述拔萝卜的过程和感受。
故事情节简单易懂， 语言生动活泼，适合 幼儿园孩子阅读和理 解
2024/1/30
讲述了一群小动物拔 萝卜的有趣经历，体 现了团结协作的精神
4
教学目标与要求
01
培养幼儿对故事的兴趣 和爱好，激发其想象力 和创造力
2024/1/30
02
通过故事情节，引导幼 儿理解团结协作的重要 性
03
培养幼儿的口语表达能 力和语言组织能力，提 高其自信心和表现力
2024/1/30
通过表演展现拔萝卜的过程和人 物之间的互动，注意情感表达和
动作呈现。
观众可以对表演进行点评和建议 ，促进表演者改进和提高。
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07
课程总结与延伸
2024/1/30
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关键知识点回顾
词汇学习
通过《拔萝卜》故事，孩子们学 习到了与拔萝卜动作相关的词汇 ，如“拔”、“用力”、“帮忙
幼儿园小班语言课《拔萝卜》ppt加教案
幼儿在家表现
请家长提供幼儿在家中与《拔萝 卜》故事相关的表现和兴趣点。
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总结反思及改进方向
教学效果总结
根据幼儿表现和家长反馈，分析本次语言课的教学效果，总结成功 经验和待改进之处。
针对性改进措施
针对存在的问题，制定具体的改进措施，如增加互动环节、调整教 学方法等。
改编建议
在保持故事主题和情节的基础上，可以根据幼儿的语言表达 和理解能力进行适当改编。例如，可以简化故事情节和语言 表述，增加一些动作和表情的描述，使故事更加生动有趣。
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相关图片素材提供
萝卜图片
展示不同形状和颜色的萝卜，帮助幼儿了解萝卜 的外观特征。
动物图片
展示故事中出现的动物角色，如小男孩、小狗、 小猫等，帮助幼儿理解故事情节和角色关系。
视频资源
01
播放《拔萝卜》动画视频，让幼儿通过观看视频更直观地了解
故事情节和角色形象。
音频资源
02
播放与故事相关的音频文件，如歌曲《拔萝卜》，帮助幼儿熟
悉故事旋律和节奏。
互动软件
03
利用互动软件制作与《拔萝卜》相关的互动游戏或练习，提高
幼儿的参与度和学习效果。
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04
教学过程与实施
2024/1/26
2024/1/26
4
教学目标与要求
教学目标
通过本课程的学习，幼儿能够了解《拔萝卜》的故事内容。
教学要求
幼儿能够积极参与课堂活动。
2024/1/26
5
课程安排与时间
课程时间
30分钟。
课程安排
首先老师播放《拔萝卜》的PPT；然后老师讲解PPT的内容；接着老师播放《拔 萝卜》的儿歌；最后老师组织幼儿进行课堂活动。
幼儿园拔萝卜课件
技能提升
观察幼儿在演唱过程中，是否能 够运用正确的呼吸、发声和口型 等技巧，以及是否能够进行简单
的舞蹈动作。
兴趣培养
评估幼儿对音乐活动的兴趣和参 与度，观察他们是否愿意主动表
达和展示自己。
教学难点与改进
歌曲理解
01
对于一些幼儿来说，理解歌曲的含义和情节可能存在难度，教
师可以增加更多的故事元素或图像来帮助幼儿理解。
节奏掌握
02
针对部分幼儿在掌握歌曲节奏方面存在的问题，教师可以设计
一些简单的打击乐活动或舞蹈动作来辅助教学。
合作表演
03
鼓励幼儿合作表演拔萝卜歌曲，培养他们的合作意识和集体表
演能力。
学生反馈与指导
个别指导
针对不同幼儿的特点和需求，教师可以进行个别指导，如对声音 条件较好的幼儿可以指导他们更好地发挥自己的优势。
动画视频《拔萝卜》
总结词
形象直观的视频材料，激发孩子学习兴趣。
详细描述
动画视频以生动形象的方式呈现了《拔萝卜》的故事内容，让孩子们更加直观地了解故事情节和角色 形象。视频中通过不同动物的表演和互动，强调了团结协作的重要性，帮助孩子们更好地理解这一概 念。
互动游戏《拔萝卜》
总结词
互动游戏形式多样，培养孩子动手动脑能力。
详细描述
本课程以彩虹色的果园为主题，引导幼儿认识各种水 果的特点和营养价值，激发幼儿对水果的喜爱和兴趣 ，培养良好的饮食习惯。同时，通过水果的色彩和形 状，培养幼儿的观察力和分辨能力。
THANK YOU
幼儿园拔萝卜课件
2023-11-15
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学过程 • 教学资源 • 教学反思 • 相关课程
幼儿园绘本故事《拔萝卜》精品课件
幼儿园绘本故事《拔萝卜》精品课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本故事《拔萝卜》。
该故事选自教材第四章《生活中的趣事》第二节，内容讲述了一个小姑娘和她的动物朋友们一起努力拔起一个大萝卜的故事。
通过故事，让孩子们体会团结协作的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，理解故事中的角色特点及寓意。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团结协作的精神，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，理解故事寓意。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及团结协作的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《拔萝卜》、故事角色头饰、大萝卜道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴小姑娘头饰，手拿大萝卜道具，讲述故事开头，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，共同表演故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事内容。
（2）针对故事中的角色特点、行为表现进行提问，引导幼儿思考和讨论。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出故事中的角色。
（2）分组进行角色扮演，练习表演故事情节。
4. 团结协作游戏（5分钟）（1）组织幼儿进行“拔萝卜”游戏，让幼儿在游戏中体验团结协作的力量。
六、板书设计1. 故事拔萝卜2. 角色介绍：小姑娘、爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等3. 故事情节简图：小姑娘拔萝卜，动物朋友们帮忙七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的角色，并简单描述他们的特点。
2. 答案：（1）小姑娘：勤劳、勇敢、有毅力（2）爷爷：慈祥、有智慧（3）奶奶：和蔼、关心他人（4）狗：忠诚、勇敢（5）猫：机智、敏捷（6）鼠：聪明、机灵八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长一起阅读绘本，讲述故事情节。
《拔萝卜》(课件)(带特殊条款)
《拔萝卜》(课件)一、引言《拔萝卜》是一篇脍炙人口的民间童话故事，源自我国农耕文化的深厚底蕴。
故事讲述了老爷爷种植萝卜，却因萝卜长得太大而无法拔出，最终在众人的帮助下成功拔出萝卜的过程。
这个故事不仅富含趣味性，还蕴含了团结协作、互帮互助的道德理念。
本文将以《拔萝卜》为主题，通过课件的形式，对故事进行深入剖析，引导学生们感受民间文化的魅力，培养他们的团队协作精神。
二、故事梗概《拔萝卜》的故事发生在一个美丽的村庄。
一位老爷爷在地里种了很多萝卜，其中有一个萝卜长得特别大。
老爷爷想拔出这个大萝卜，可是无论他怎么努力，都无法将它拔出。
于是，他向村民们求助。
村民们纷纷前来帮忙，大家齐心协力，最终成功拔出了大萝卜。
三、故事分析1.民间文化内涵《拔萝卜》作为一则民间童话故事，具有浓厚的民间文化色彩。
故事中，老爷爷种植萝卜的过程体现了农耕文化的勤劳精神；而村民们齐心协力拔萝卜的情节，则展示了民间互助互爱的传统美德。
通过这个故事，我们可以让学生们更好地了解和传承民间文化。
2.团队协作精神故事中，老爷爷无法独自拔出大萝卜，但在村民们的帮助下，最终成功拔出。
这充分说明了团队协作的重要性。
在现实生活中，我们也会遇到许多困难，但只要大家团结一心，共同努力，就一定能够战胜困难。
通过这个故事，我们可以培养学生们的团队协作精神，让他们学会在集体中成长。
3.寓教于乐《拔萝卜》的故事情节生动有趣，引人入胜。
在轻松愉快的氛围中，让学生们感受到故事所传达的道德理念。
这种寓教于乐的方式，有助于提高学生们的学习兴趣，培养他们的道德情操。
四、教学设计1.教学目标（1）让学生了解《拔萝卜》的故事情节，感受民间文化的魅力。
（2）培养学生们的团队协作精神，让他们学会在集体中成长。
（3）通过故事，让学生们明白团结协作、互帮互助的重要性。
2.教学方法（1）讲述故事：通过讲述《拔萝卜》的故事，让学生们了解故事情节，感受民间文化的魅力。
（2）小组讨论：让学生们分组讨论故事中的道德理念，引导他们学会团结协作、互帮互助。
小班语言拔萝卜ppt课件
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目录
• 封面 • 故事背景 • 故事内容 • 互动环节 • 总结
01 封面
标题
标题
小班语言拔萝卜ppt课件
目的
明确课件的主题和内容，吸引学生的注意力。
副标题
副标题
培养幼儿的观察力、表达力与合 作精神
目的
进一步解释课件的主要目标和内 容，帮助学生和家长了解学习重 点。
• 文字内容
• 文字内容
02
设计一些与故事内容 相关的小游戏，让孩 子们在游戏中学习和 成长。例如，“萝卜 蹲”游戏，让孩子们 模仿萝卜的动作和语 言，增加他们对故事 情节的记忆和理解。
03
增强互动性
04
小游戏应当简单有趣 ，让孩子们容易参与 进来，增强课堂互动 性。同时，游戏的设 计也要考虑到孩子们
拔萝卜过程
拔萝卜的方式
介绍如何正确地拔萝卜，包括抓住萝卜叶子、用力向后拔等步骤。
拔萝卜的技巧
讲解拔萝卜时需要注意的技巧，如保持稳定、避免摔倒等。
结尾情况
拔出的萝卜
展示拔出的萝卜，让孩子们了解萝卜 的内部结构和特点。
萝卜的用途
介绍萝卜的食用价值和营养价值，让 孩子们了解萝卜的好处。
04 互动环节
03
鼓励孩子表达
家长可以引导孩子表达自 己的想法和感受，让他们 讲述自己对故事的理解和 感受。
培养勤劳精神
家长可以鼓励孩子积极参 与家务劳动，培养他们的 勤劳精神，让他们体验劳 动的快乐和成就感。
促进亲子互动
家长可以和孩子一起观看 PPT课件，与孩子一起讨 论故事情节和寓意，增进 亲子之间的互动和感情。
故事中的主人公之一，想要拔出大萝 卜，但力量不足。
2024年《拔萝卜》课件(
2024年《拔萝卜》课件 (一、教学内容本课件依据教材第四章“趣味故事与生活常识”中的《拔萝卜》一文进行设计。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，分析故事寓意，以及通过故事学习合作与努力的重要性。
二、教学目标1. 学生能够理解《拔萝卜》的故事情节，记住故事中的重要角色。
2. 学生能够学会并运用故事中的生字词，提高阅读理解能力。
3. 学生能够领悟故事所传达的合作与努力的意义，培养团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：故事寓意的深入理解和生字词的正确运用。
教学重点：通过故事学习合作的重要性，以及培养学生在生活中运用这一价值观的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《拔萝卜》故事课件，生字卡片，故事角色头饰。
2. 学具：学生用书，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的老爷爷，进行角色扮演，吸引学生的注意力。
提问：“同学们，你们有没有过大家一起帮忙做事的经历？”2. 故事讲解（15分钟）使用课件展示《拔萝卜》故事，引导学生关注故事中的细节。
解读故事中的生字词，讲解词义并举例。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的情节设计例题，如“小兔子是如何帮助老爷爷拔萝卜的？”引导学生思考，通过合作解决问题的方法。
4. 随堂练习（15分钟）分发生字卡片，让学生组成词语或句子。
分组讨论，每组设计一个以合作为主题的小故事。
5. 角色扮演（10分钟）学生戴上故事角色头饰，复述故事情节，强化对故事的理解。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 生字词列表：萝卜、帮忙、一起、合作、努力3. 故事寓意：合作的力量大七、作业设计1. 作业题目请用今天学习的生字词，写一篇关于合作的小故事。
答案示例：小明和小华一起玩耍，看到一位老奶奶的包裹掉在地上，他们合作帮老奶奶捡起包裹，老奶奶很高兴，夸他们真是个合作的好榜样。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，故事情节合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察学生在课堂上的参与度和合作情况，调整教学方法，以提高教学效果。
《拔萝卜》课件(含)
《拔萝卜》课件一、引言《拔萝卜》是我国民间广泛流传的一则寓言故事，具有丰富的教育内涵。
本课件旨在通过生动有趣的故事情节，向学生传授勤劳、团结、互助的价值观，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
同时，课件将结合多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，使他们更好地理解和掌握故事中的道理。
二、故事梗概《拔萝卜》讲述了一个关于勤劳、团结和互助的故事。
故事的主人公是一个勤劳的农夫，他在地里种了很多萝卜。
有一天，农夫去拔萝卜，却发现萝卜长得非常大，他自己无法拔出来。
于是，他请来了妻子、孩子、邻居和朋友一起帮忙，最终成功地将大萝卜拔了出来。
三、教学目标1.让学生了解《拔萝卜》的故事情节，理解故事中的道理。
2.培养学生勤劳、团结、互助的价值观，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
3.提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。
四、教学内容1.故事讲解：通过生动有趣的语言，讲解《拔萝卜》的故事情节，让学生了解故事的来龙去脉。
2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，感受勤劳、团结、互助的重要性。
3.讨论与分享：引导学生就故事中的道理进行讨论，分享自己的感悟和体会，培养他们的思考能力和表达能力。
4.多媒体教学：利用多媒体教学手段，展示《拔萝卜》的图片、动画和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学步骤1.导入：通过提问、图片展示等方式，引起学生对《拔萝卜》故事的兴趣。
2.讲解故事：生动有趣地讲解《拔萝卜》的故事情节，让学生了解故事的来龙去脉。
3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，感受勤劳、团结、互助的重要性。
4.讨论与分享：引导学生就故事中的道理进行讨论，分享自己的感悟和体会，培养他们的思考能力和表达能力。
5.多媒体教学：利用多媒体教学手段，展示《拔萝卜》的图片、动画和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。
6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在日常生活中的表现，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
小班语言故事《拔萝卜》课件
01 02
提问互动
在讲述过程中，可以适时地提出问题，引导孩子们思考，如“你们觉得 老爷爷能拔出萝卜吗？”、“如果你是小姑娘，你会怎么做呢？”，增 加孩子们的参与感。
角色扮演
邀请孩子们分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，让孩子们亲身 体验故事情节，加深对故事的理解和记忆。
03
创意绘画
鼓励孩子们根据故事内容自由创作绘画作品，可以画出他们心目中的萝
小兔子作为主要角色，通过其努 力拔萝卜的动作和表情，可以体 会到它的坚持和毅力，以及对于
收获的期待和喜悦。
其他小动物的角色则呈现出友情 和团结的氛围，它们互相帮助，
共同分享劳动的乐趣和成果。
通过观察图画中动物们的表情和 动作，可以引导幼儿理解并体会 劳动的意义和价值，以及友情和
分享的重要性。
创意绘画或手工制作展示
情节推进和悬念设置
情节推进
在讲述故事时，要注意情节的连贯性和推进速度，让孩子们能够跟上故事的节奏，同时可以通过加重语气、 提高音量等方式来强调关键情节。
悬念设置
在故事的关键节点，可以故意放慢语速、降低音量或停顿片刻，营造出一种神秘、紧张的氛围，激发孩子 们的好奇心，让他们更加期待后续情节。
互动环节设计，激发孩子兴趣
小班语言故事《拔萝 卜》课件
目录
CONTENTS
• 故事背景与角色介绍 • 词汇学习与拓展 • 句式分析与模仿 • 图画解读与创意表达 • 故事讲述技巧指导 • 教育意义及价值观引导
01
故事背景与角色介 绍
故事来源及背景
民间故事改编
拔萝卜是一个经典的民间故事，经 过改编后适合小班幼儿的语言能力 和理解能力。
03
句式分析与模仿
2024年度《拔萝卜》PPT课件小班语言活动
关注个别幼儿
对于参与度不高的幼儿，教师可 以在活动前进行个别沟通，了解 他们的兴趣和需求，并在活动中
给予更多的关注和引导。
加强教师引导
教师需要更加明确和具体地引导 幼儿，帮助他们更好地理解故事
内容和表达自己的想法。
2024/2/2
31
分享经验并促进团队成长
及时分享经验
活动结束后，教师应及时 总结并分享本次活动的经 验和教训，以便团队成员 共同学习和进步。
利用幼儿熟悉的儿歌《拔萝卜》引起幼儿兴趣。
通过提问引导幼儿谈论拔萝卜的经历和感受。
2024/2/2
展示萝卜图片，让幼儿了解萝卜的外形和特征。
19
呈现环节：讲述故事，展示图片
讲述《拔萝卜》的故事，让幼儿 了解故事情节和角色。
展示故事中的相关图片，帮助幼 儿更好地理解故事内容。
引导幼儿观察图片中的细节，培 养幼儿的观察力和想象力。
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语言特色及教育价值挖掘
2024/2/2
语言特色
本故事采用生动、简洁的语言风格，符合儿童的阅读习惯。同时，运用了大量的拟声词 和重复句式，增强了故事的节奏感和韵律美。这些语言特色使得故事更加易于被孩子们
接受和喜爱。
教育价值挖掘
除了团队合作和分享的主题思想外，本故事还蕴含着丰富的教育价值。例如，通过小动 物们的努力和坚持，可以引导孩子们树立积极向上的生活态度；通过小动物们的互相帮 助和支持，可以培养孩子们的同情心和关爱他人的品质；通过小动物们的成功经历，可
引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
延伸拓展：鼓励幼儿回家后与家长一起种植萝卜，体验种植的乐趣。
2024/2/2
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05
幼儿表现评价与建
拔萝卜完整版课件
小黄狗喊：“小花猫，快快来，快来帮忙拔萝卜!”“喵喵喵!来了，来了。” 小花 猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉 着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
小花猫喊：“小老鼠，快快来，快来帮忙拔萝卜!》“吱吱吱!来了，来了。” 小老鼠拉着 小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老 公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动了。再用力地拔呀拔 ，大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了
老婆婆喊：“小姑娘，快快来，快来帮忙拔萝卜。”“哎!来了， 来了。” 小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜 叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
小姑娘喊：“小黄狗，快快来，快来帮忙拨萝卜!”“汪汪汪!来了，来了。” 小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜 叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐!长吧 ，长吧，萝卜啊，长得大啊!”萝卜越长越大，大得不得了。老公公去拔萝卜。他 拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。
老公公喊：“老婆婆，快快来，快来帮忙拔萝卜!”“哎!来了 ，来了。 老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔 萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
Hale Waihona Puke
《拔萝卜》精品
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我拔了 36个萝
卜
一共拔了多少个萝卜？
36 + 23 =? （个）
你想怎么算呢？
36+23=？