2020-2021学年八年级3月联考语文试题

八年级语文试题
2021.03 一、积累运用（29分）
上世纪80年代，“搬山式”的“稀土开发”所导致的水土流失和生态恶化，给信丰留下了累累伤痕．。

龙舌村不少稀土尾砂地残留着大量硫胺和草酸，腐蚀性强，沟hè纵横，沙砾．遍布，土地jūn 裂。

在无数次的试验中，信丰农民成功地探索出了一整套治理稀土尾砂地的“良方”，二十多年过去了，当地农民已把多片稀土尾砂地变成了流金淌银的“生态庄园”，不仅为国家节约治理费用约2000万元，还为治理后的稀土尾砂地的可持续发展创立了成功样板。

1.给加点字注音或根据拼音写汉字。

（4分）
伤痕．（▲）沙砾．（▲）
沟hè（▲）jūn裂（▲）
2.下列句子中加点成语使用正确
．．的一项是（▲）（3分）
A.春天的公园，阳光明媚，草长莺飞
．．．．，我们一家人徜徉其中，尽享美景。

B.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止
．．．．。

C.晚上我悠闲地在花园里散步,明亮的路灯戛然而止
．．．．，四周一片漆黑,原来是停电了。

D.儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫
．．．．，台词诙谐幽默，受到现场观众的热烈称赞。

3.下列句子中没有语病
．．．．的一项是（▲）（3分）
A.在这部作品中，并没有给人们多少积极的启示。

B.老师耐心地指出并纠正了我这次作业中存在的问题。

C.不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。

D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。

4.下列文学作品及常识的表述不完全正确
．．．．．的是（▲）（3分）
A.《社戏》叙述的是“我”少年时一段看水乡社戏的往事，表现出了对童年美好生活的回忆和留恋。

本文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画，展示了那里的人情美和风景美，那里的人聪明能干、热情好客、淳朴憨厚、无拘无束，那里的景如诗如画，令人陶醉，本文充分表现了作者对自由美好生活的向往和追求。

B.《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，写出了诗人对延安的深厚感情。

全诗以诸多意象为喻，书写细腻柔丽的情愫，表现出了轻盈优雅之美，注重含蓄而曲折的抒情技巧，在清新柔丽的意
境中让读者感受到心灵愉悦的震颤。

C.《恐龙无处不有》用“恐龙无处不有”说明板块构造学说，《被压扁的沙子》用“被压扁的沙子”说明恐龙灭绝的原因是撞击。

这两篇说明文都证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现，会对其他领域产生影响”。

D.《大雁归来》是一篇科学观察笔记，记录了大雁归来过程中的种种细节，主要是按照时间顺序来安排材料的。

全文融知识性、抒情性与思想性于一体，文中记叙了不少关于大雁北归的知识，浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间洋溢着爱鸟之情，表现了作者平等对待自然界生命的情怀。

5.默写。

（5分）
（1）▲，恨别鸟惊心。

（杜甫《春望》）
（2）无可奈何花落去，▲。

（晏殊《浣溪沙》）
（3）▲，长河落日圆。

（王维《使至塞上》）
（4）▲，红旗飘飘把手招。

（贺敬之《回延安》）
（5）几回回梦里回延安，▲。

（贺敬之《回延安》）
6.综合性学习。

（10分）
书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂，每一次触摸书本，我们都心存一份感动，每一读书，我们的心灵都经受净化……江都中学正在举行“少年正是读书时”综合性学习活动，邀请你去完成以下任务。

（1）各小组用对联的形式表达对活动的感悟，已经给出了上联，请为其补出下联。

（2分）
上联：阅经典传承文化瑰宝下联：▲
（2）有同学在学校论坛里发起了中学生课外阅读情况调查。

上表反映出的某校学生在课外阅读上的两个心理特点是：（2分）
①▲
②▲
（3）小宁同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说她积极地阅读名著。

（3分）【帖子】我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。

【回复】▲
▲
▲
（4）张小红同学申请书有三处问题，请找出并修改。

（3分）
①▲
②▲
③▲
二、阅读理解（59分）
（一）名著阅读（12分）
7.（1）阅读下面的文字，回答问题。

（4分）
你并非是一个不知感恩的人，但你很少向人表达谢意。

朋友对我们的帮助、照应与爱护，不必一定要报以物质，而往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖。

既然如此，为什么要以没有时间推搪而不声不响呢？你应该明白我两年来没有跟勃隆斯丹太太通信是有充分的理由的。

沉默很容易招人误会，以为我们冷漠忘恩，你很懂这些做人之道，但却永远不能以此来改掉懒惰的习惯。

人人都多少有些惰性，假如你的惰性与偏向不能受道德约束，又怎么能够实现我们教育你的信条：“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”？
①傅雷认为应该如何感恩？（2分）
▲
▲
②傅雷交给儿子的人生信条是什么？（2分）
▲
▲
（2）傅雷教导儿子“恩之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然也不够味儿；越是不够味儿，越是因不起兴趣”时，是以听谁的音乐为例子的？（2分）
▲
（3）请结合相关情节分析《五猖会》和《傅雷家书》中的父亲形象的异同。

（6分）
▲
▲
▲
（二）诗歌阅读（5分）
送友人
薛涛
水国①蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。

谁言千里自今夕，离梦②杳如关塞长。

[注]①水国：水乡。

②离梦：离人的梦。

8.（1）诗歌首句中“夜有霜”与下句中“▲”一词相照应，表现了送别时节的凄冷。

（2分）
（2）结合全诗，谈谈你对“离梦杳如关塞长”一句中“杳”的理解。

（3分）
▲
▲
（三）文言文阅读（15分）
隋文帝①子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。

杨素启奏：“王，陛下爱之，请舍其过．。

”文帝曰：“法不可违若如公意吾是王儿之父，非兆人②之父，何不别制天子儿律乎？我安．能亏③法？”卒．不许．。

【注释】①隋文帝：杨坚，隋朝开国皇帝。

隋文帝和独孤皇后共育有五子——房陵王杨勇、隋炀帝杨广、秦王杨俊、蜀王杨秀、汉王杨谅。

②兆人：兆民，万民。

③亏：使……受损害。

9.解释加点字词。

（4分）
（1）我安．能亏法（▲）（2）请舍其过．（▲）
（3）卒．不许（▲）（4）卒不许．（▲）
10.用“/”为文中划线句断句。

（限两处）（2分）
法不可违若如公意吾是王儿之父
11.翻译句子。

（6分）
（1）隋文帝子秦王俊为并州总管。

▲
（2）以奢纵免官。

▲
（3）何不别制天子儿律乎？
▲
12.本文体现了隋文帝怎样的治国思想？（3分）
▲
（四）现代文阅读（27分）
非文学类文本阅读（11分）
【甲】游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。

有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。

可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

（A）有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。

（B）阶砌旁边栽几丛书带草。

（C）墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

（D）如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。

【乙】中国园林的窗子对园林造景起到了很重要的作用。

造园家常常将窗子设计成扇形，成为“便面”。

经过窗子的框框望去，就是一幅画。

颐和园乐寿堂差不多四面都是窗子，周围粉墙开着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画，这就是清代李渔说的“尺幅窗，无心画”。

造园家所说的“漏窗”，就是将不同景区的景色相互“漏”出，使园中景色流动起来。

江南园林常常在窗外布置一根石笋，几根竹子，明人有首小诗——“一琴几上闲，数竹窗外碧。

帘户寂无人，春风自吹入。

”这个小房间与外部是隔离的，但经过窗户把外边的景色引了进来。

没有人出现，突出了这个小房间的空间美。

颐和园有个匾额，叫“山色湖光共一楼”，这是说，这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了。

苏轼诗“赖有高楼能聚远，一时收拾与闲人”也是这个意思。

（节选自朱良志《曲院风荷——中国艺术论十讲》，中华书局，有改动）
【丙】中国的园林，它同文学、戏剧、书画，是同一种感情不同形式的表现。

比方说，明末清初的园林，同晚明的文学、书画、戏剧，是同一种思想感情，只是表现的形式不同。

明末的计成，他既是园林家，也是画家。

清朝的李渔也是园林家，又是一个戏剧家。

中国文化是个大宝库，从这个宝库中可以产生出很多很多不同的学问来。

而中国文化又不是孤立的，它们互相联系，互相感染。

可以说中国园林是建筑、文学艺术等的综合体。

（节选自陈从周《中国的园林艺术与美学》）13.请分别概括【甲】文说明的主要内容和【丙】文的核心观点。

（4分）
▲
▲
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14.下面摘自【甲】文的四个例子，如果选取一个用在【乙】文中，哪一个最恰当？请选出来并说说理由。

（4分）
A有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子。

B阶砌旁边栽几丛书带草。

C墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香
D如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

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15.下列对三个文段有关内容的理解，不恰当的一项是（▲）（3分）
A.【甲】文认为花墙、廊子、镜子在苏州园林中的恰当设置可以增加景致的层次和深度。

B.【乙】文举了颐和园乐寿堂的例子，是为了说明园林在每一个角落都注意图画美。

C.【乙】文中小诗“一琴几上闲，数竹窗外碧。

帘户寂无人，春风自吹入”所营造意境可以印证【丙】文的观点。

D.三个文段都是围绕园林而谈，写作的侧重点不同，但是对中国园林美的认识有相通之处。

文学类文本阅读（16分）
回忆我的语文老师
曹文轩
①我的高中是在文革中度过的。

说到这个时候，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”，因为这是一个一望无际的荒漠的时代。

可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化
大革命中。

为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。

他们到了我所在的中学，做了我的老师。

②那些老师各有各的品性，各有各的脾气。

特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生。

这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。

在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。

③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。

她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。

那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。

”
④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。

”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。

”至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花，千万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。

这就是我的语文老师。

⑤大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。

她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。

”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文杆。

这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。

我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸．到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
⑥晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。

她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说；“你请进来坐一会儿。

”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本，她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。

你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了！”
⑦她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。

但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。

当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。

”她说：“才气，有时候是害人的。

”
⑧我记得那一天离开她的宿含，走进校园，只见明月当空，清澈的月光铺在校园里头，温婉如水。

那个夜晚是值得我一生铭记的。

没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。

这就是我的语文老师。

⑨我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。

我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。

语文老师永远是一所学校品质的构建者和体现者。

我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。

⑩我们应当对语文老师充满敬意。

全世界都应当如此！
16．文章讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请用简洁的语言加以概括。

（2分）
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17．品味语言，回答问题。

（7分）
（1）结合语境，品味第⑤段加点词的表达效果。

（4分）
我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸．到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
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（2）从描写方法的角度，赏析第⑧段画线句。

（3分）
我记得那一天离开她的宿含，走进校园，只见明月当空，清澈的月光铺在校园里头，温婉如水。

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18．文章第④段和第⑧段结尾，两次写到“这就是我的语文老师”，分别表达了作者怎样的情感？（4分）
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19．文中的语文老师说“才气，有时候是害人的”，请结合文本内容和生活实际谈谈你的看法。

（3分）
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三、语言表达（63分，其中书写分3分。

）
20.请以“钥匙”为题，写一篇作文。

要求：①自选文体（诗歌除外），不少于600字；②感情真挚，不得抄袭和套作；③文中不得出现真实的人名、地名和校名；④书写3分，请认真书写。

命题学校：嘶马中学
命题：
审核：
八年级语文试题答案
210321 1.（4分）hén lì壑龟
2—4.（9分）A B B
5.（5分）（1）感时花溅泪
（2）似曾相识燕归来
（3）大漠孤烟直
（4）杜甫川唱来柳林铺笑
（5）双手搂定宝塔山
6.(1)（2分）下联：读名著弘扬华夏精神（宽对即可）
(2)（2分）两个心理特点：①大部分学生在课外阅读上喜欢按自己需要和兴趣自行选择书籍。

②大部分学生课外阅读是为了放松和消遣。

（3）（3分）示例：小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。

让我们一起阅读名著，好吗？（4）（3分）①“尊敬的校文学社”应顶格写。

②将“2021年3月26日”与“申请人：七（1）班××”调换位置。

（日期与署名互换位置）③“恳请校文学社必须批准”修改为：“恳请校文学社批准”（删去“必须”）
7.（1）（4分）①学会感恩，不必一定要报以物质，而往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖。

②先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。

（2）（2分）莫扎特
（3）（6分）相同点：对子女严格要求。

不同点：《五猖会》中“我”的父亲严厉，不理解孩子的内心世界，从父亲强迫“我”背诵《鉴略》可以看出来；《傅雷家书》中的傅雷是一位教子有方，爱子情深的父亲。

在傅聪遭遇挫折的时候，鼓励他同时又告诚他不要过分焦急或自满。

（“严格要求”2分，“不理解孩子”1分，“强迫背书”的事例1分，“教子有方”1分，事例1分。

）
8.（1）（2分）月寒
（2）（3分）“杳”是远而不见踪影的意思。

诗中是指对友人的思念（离梦）如长长的关塞一般遥远、深长，写出了思念之深。

或者：“杳”是远而不见踪影的意思。

诗中是指离别后遥远的连“梦魂”也难以飞越，写出了思念之苦。

（答出“杳”的含义1分，结合诗歌具体分析2分）
9.（4分）（1）怎么（2）过错、罪过（3）最终（4）同意、答应
10.法不可违／若如公意／吾是王儿之父（一处1分，划三处及以上该题不得分）
11.（6分）（1）隋文帝的儿子秦王杨俊担任（是）并州总管。

（2）因为奢侈、骄纵被免去官职。

（3）为什么不另外制订（适用于）天子的儿子的法律呢?
12.（3分）①严明律法（以法治国）（王子犯法与庶民同罪）②大公无私（公正无私）
（答对第①点即可得满分3分，只答对第②点可得2分。

意近即可。

）
13.（4分）【甲】文说明的主要内容：①苏州园林讲究远景和近景的层次，②而且在每一个角落都注意图画美。

【丙】文的核心观点：中国园林是建筑、文学艺术等的综合体。

（第①点答“花墙和廊子增加了层次，景致更深了”或“苏州园林隔而不隔，界而未界，增加了景致的深度”，第②点答“苏州园林在每一个角落都注意图画美”也行）（【丙】文的核心观点答“中国的园林，它同文学、戏剧、书画，是同一种感情不同形式的表现”给1分）
14.（4分） D（2分），窗外补上几竿竹子或几棵芭蕉，与乙文中“江南园林常常在窗外布置一根石笋，几根竹子”相对应，说明了窗子对园林的重要作用。

（2分）
15.B（3分）
16．（2分）第一件：老师在第一堂课上给我们阐释什么叫“语文”。

第二件：老师在一次作文课上狠狠地批评了“我”的作文，课后又耐心教导“我”，让“我”不断进步。

17．（7分）
（1）（4分）“砸”是指重物掉落在物体上，文中是指“我”把石子、瓦片狠狠地撞击到水面上的意思。

（1分）传神地刻画出了“我”的作文被老师否定后的愤怒、痛苦之情，（2分）为后文“我”去踢门找老师的故事情节做了铺垫。

（1分）
（2）（3分）这是环境描写。

（1分）描绘了当时明月当空，月色如水的优美景色，（1分）渲染了“我”得到老师指点后的豁然开朗的心情。

（1分）
18．（4分。

各2分）
第④段结尾的这句话表达了“我”对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹（赞美、叹服、佩服）。

第⑧段结尾的这句话是表达对老师的感激之情。

语文老师借给“我”讲作文的时机，给予“我”做人做事方面的引导，对此“我”深表感激。

19．（3分）从文章故事情节来看，“我”最初写作文时非常诚实、朴素，受到老师们的赞赏，被认为“有才气”；（1分）然后开始学会卖弄“才气”，作文写得臃肿、夸张，失去了自我。

（1分）这句话富有生活哲理，在生活中我们也不能恃才傲物，否则就会迷失自我。

（1分）
20.（63分，其中书写分3分。

）写作参考中考阅卷标准。