《生活与哲学》第九课唯物辩证法的实质与核心导学案
人教版高中政治必修4生活与哲学《第九课唯物辩证法的实质与核心：矛盾是事物发展的源泉和动力》导学案
第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力（一）知识准备：1、矛盾的含义、2、同一性的含义3、斗争性的含义4、同一性和斗争性的关系。
学习方式：小组合作探究例题示范：以愚困智妙计广能言善辩闻名于北宋朝廷，宋朝照例要派官员做押运使，去接受贡品，满朝文武怕自己学识不及徐铉而丢面子，没有人敢做押运使，宰相也不知道究竟选谁最好。
宋太祖让殿前司选出10位不识字的殿中使者的名字，随手在名单上圈了一个人的名字，满朝文武见此大吃一惊，连宰相也不解其中的奥妙，只能遵旨催促那个被点中的使者赶快动身。
在船上，徐铉滔滔不绝地谈古道今词锋犀利，周围的人对他惊奇不已。
而那位使者根本听不懂徐铉的高谈阔论，只能一个劲儿点头称是。
徐铉不了解使者学问的深浅，心想不能在宋人面前丢脸，越发说个不停。
一连几天，徐铉说得口干舌燥，疲惫不堪，把肚子里的墨水都倒干净了。
那位使者还是没有与他辩论，徐铉自觉没趣，就不再吭声了。
点评：（看我的——）唯物辩证法认为：事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。
矛盾的双方既互相排斥又互相斗争，在一定条件下互相依存，并依据一定的条件各向自己相反的方向转化。
宋太祖正确地处理了“愚”和“智”这一矛盾关系，置南唐使者徐铉于英雄无用武之地，从而在外交上取得了胜利。
模拟练习：“九道门”的追求一个男人来到一家婚姻介绍所，进了大门之后，迎面又见两扇小门。
一扇门上写着：美丽的；另一扇门上写着：不美丽的。
男人推开了“美丽”的门。
迎面又是两扇门。
一扇写着：年轻的；另一扇写着：不太年轻的。
男人推开了“年轻”的门。
迎面又是两扇门。
一扇写着：善良温柔的；另一扇写着：不太善良温柔的。
男人推开了“善良温柔”的门。
迎面又是两扇门。
一扇写着：有钱的；另一扇写着；不太有钱的。
男人推开了“有钱”的门。
——就这样一路走下去，男人推开过美丽的、年轻的、善良温柔的、有钱的、忠诚的、勤劳的、文化程度高的、身体健康的、有幽默感的等九道门。
当他推开最后一道门时，门上写着一行字；你追求的过于完美了，这时已经没有再完美的了，请你到大街上去找吧。
2019学年高二政治知识梳理导学案(人教版 浙江)：《生活与哲学》第9课《唯物辩证法的实质与核心》
第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心考纲条目考点考纲解读（1）矛盾含义：矛盾就是反映事物内部____________关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是。
（2）矛盾的基本属性：①矛盾的同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
矛盾同一性有两方面的含义：一是矛盾双方；二是矛盾双方，即相互渗透、相互包含，在一定条件下能够________。
②矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
它体现着对立双方的倾向和趋势。
（注意：为了表述更清晰，这段文字的顺序有所调整）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
题型示例【例】.（2019.10浙江学业考）.2019年9月23日，中纪委书记王歧山在纪检监察干部监督工作座谈会上指出，对于纪检监察干部队伍来说，严管就是厚爱。
这表明①矛盾双方绝对同一②矛盾双方既对立又统一③矛盾双方相互依赖④矛盾双方相互贯通A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【命题立意】识记/再认生活与哲学基本概念【试题分析】“严管”就是用党纪国法约束领导干部的行为，这从表面上看对领导干部是一种约束，使领导干部不能为所欲为，但就是因为这样的约束，使得我们的领导干部能够忠于职守、谨慎行事，从而得以在岗位上做出对党和人民有益的事，既利国又利已。
所以，对领导的严管既是一种约束，也是一种关爱。
【答案】 D考点2 矛盾普遍性的含义及要求（b）（1）矛盾普遍性的含义：是指矛盾存有于一切事物中，即有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即有矛盾。
（2）矛盾普遍性要求我们：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的。
在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找准确的方法解决矛盾。
题型示例【例】 (2019·浙江学业考)对于那些取得过突出成就的人来说，一些微小的失误不但不会影响人们对他的好感，相反还会让人们从心里感觉到他值得信任。
这是因为( ) A．任何事物都是矛盾统一体 B．微小的失误是无关紧要的C．辩证法从不承认绝对完美 D．辩证法从不相信任何权威【命题立意】领会/能够依据所学生活与哲学知识对一些现象作出判断【试题分析】取得过突出成绩的人，一些微小的失误不会影响人们对他的好感，是因为世界上的人并不是完美无缺的，既有好的一面，也有不好的一面，体现了矛盾的对立统一；B、C、D说法错误，所以准确答案为A。
唯物辩证法的实质与核心——导学案
唯物辩证法的实质与核心——导学案第九课唯物辩证法的实质与核心序号考点内容1 了解矛盾的观点是唯物辨证法的根本观点2 理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义3 理解矛盾普遍性和特殊性的辨证关系及其指导意义4 理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法5 坚持具体问题具体分析二、知识结构：三、知识梳理：1、矛盾的同一性和斗争性：（1）矛盾的含义。
（2）矛盾的同一性。
（3）矛盾的斗争性。
（4）同一性和斗争性的关系。
（5）方法论：坚持一分为二的分析方法。
（两点论、两分法）。
2、矛盾的普遍性原理：（1）矛盾的普遍性含义：事事有矛盾；时时有矛盾。
（2）方法论：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
3、矛盾的特殊性原理：（1）矛盾的特殊性含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
（2）矛盾的特殊性的表现：○1、○2、○3。
（3）方法论：具体问题具体分析。
4、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的辨证关系原理：（1）二者相互联结。
普遍性离不开特殊性，普遍性寓于特殊性中并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
（2）二者在一定条件下相互转化。
5、主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理：（1）区别：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用，这就是主要矛盾。
其他矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用，这就是次要矛盾。
（2）联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响；并在一定条件下相互转化。
（3）方法论：要求我们想问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；同时，又要统筹兼顾，处理好次要矛盾。
6、矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理：（1）区别：一个矛盾有两个方面，其力量是不平衡的。
其中，必有一方处于支配地位、起着主导作用，这就是矛盾的主要方面，另一方处于被支配地位，是矛盾的次要方面。
生活与哲学第九课第二框学案
第九课唯物辩证法的实质与核心学案★★【课前自主学习】第二框◆【学习提示】学习本框内容，需要全面把握矛盾观点的内容及方法论要求，全面掌握矛盾分析法的内容，并综合运用上述理论问题，分析解决实际问题，提高综合分析问题的能力。
矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。
◆【知识梳理】二、用对立统一的观点看问题（一）坚持两点论与重点论的统一1．主要矛盾和次要矛盾(1)含义：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾。
其中必有一种矛盾，在事物发展过程中处于地位、对事物发展起________作用，这就是主要矛盾；其他处于______地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。
(2)关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、，并在一定条件下________。
(3)方法论：看问题、办事情，要集中力量解决主要矛盾，着重抓重点、抓关键、抓中心；又要学会统筹兼顾，处理好次要矛盾。
既要反对不分主次，又要防止单打一。
【易错提醒】着重把握主要矛盾不等于在时间上先解决主要矛盾，有时还需要先解决次要矛盾，为主要矛盾的解决创造条件。
2．矛盾的主要方面和次要方面(1)含义：每一个矛盾中的两个方面，其力量是不平衡的。
其中，必有一方处于地位，起着______作用，这就是矛盾的主要方面（主流）。
另一方处于________地位，是矛盾的次要方面（支流）。
(2)事物的性质主要是由决定的。
(3)关系：矛盾的主要方面和次要方面既相互，又相互，并在一定条件下相互。
(4)方法论：看问题既要全面（看到矛盾的主要方面和次要方面）；又要分清主流和支流，抓住本质和主流，同时不忽视支流。
反对把矛盾双方同等看待，更不能颠倒矛盾主次方面、混淆事物性质。
【易错提醒】事物的性质主要(不是完全)是由主要矛盾的主要方面决定的。
但不说明矛盾的次要方面不重要，矛盾的次要方面对事物性质也有影响。
【点拨】要注意条件在矛盾观点中的重要地位，把握“一定条件下相互转化”。
如：矛盾双方在一定条件下相互转化；矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化；主次矛盾在一定条件下相互转化；矛盾的主次方面在一定条件下相互转化等。
高中政治必修四生活与哲学《第九课 唯物辩证法的实质与核心》导学案及答案
斗争性
____________________________________________________
矛
____________________________________________________
盾
作用 _________________________________________________________________
②要全面分析矛盾的特殊性。不仅要具体分析不同事物的矛盾的特殊性，还要具体分析 么
同一事物的矛盾在不同的发展阶段的特殊性以及矛盾双方各自的特殊性。 做
③要在运动中把握事物的矛盾。一切以时间、地点和条件为转移。
二．主次矛盾与矛盾主次方面 1．原理及方法论
原理
方法论
联系
主要矛盾
主要矛盾在事物发展过程 中处于支配地位、对事物 发展起决定作用。
_______________________________________________
二．自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。）
自主探究一：问题导航（仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句， 试着快速记忆。）
1．如何理解主次矛盾辩证关系？ 2．如何理解矛盾主次方面的辩证关系？ 3．全面理解两点论与重点论含义、关系及要求。 4.总结“具体问题具体分析”的相关知识（理论依据、含义、意义、做法）
研究问题 事物的发展
事物性质的界定
对立面
次要矛盾，对立面有多个
次要方面，对立面有一个
关键词
“重点”“中心”“关键”“要 “主流”“主体”“形势”“性质”“绝大 害”“突破口”“核心问题”等 多数”“总体上说”等
高三政治生活与哲学 第九课 唯物辩证法的实质与核心教学案
第九课唯物辩证法的实质与核心编写者：阜宁中学高三政治备课组一、考试说明了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义。
理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义。
理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。
坚持具体问题具体分析。
二、考生必背（一）【了解】矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点（二）【理解】矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义矛盾是反映事物内部和的关系哲学范畴，即矛盾就是。
同一性是矛盾双方相互、相互的属性和趋势。
它有两个方面一是矛盾双方相互，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互。
斗争性是矛盾双方相互、相互的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
（三）【理解】矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义1．矛盾的普遍性世界观原理：矛盾存在于一切事物中，有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，有矛盾。
方法论要求：①要矛盾，矛盾，勇于矛盾，积极寻找正确的方法矛盾。
②要坚持用的观点（或全面的观点）看问题。
2．矛盾的特殊性世界观原理：矛盾着的及其各有其特点。
它主要有三种情形：①事物有不同的矛盾。
②同一事物在发展的不同和上有不同的矛盾。
③同一事物中的不同矛盾（有主要矛盾和次要矛盾之分）、同一矛盾的两个（有主要方面和次要方面之分）也各有其特殊性。
方法论要求：要坚持，即在矛盾的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
3．矛盾的普遍性和特殊性（即共性与个性、一般和个别）（1）辩证关系：①矛盾的普遍性和特殊性。
一方面，寓于之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含的事物是没有的。
②矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。
第九课唯物辩证法的实质与核心复习学案- 高考政治一轮复习人教版必修四生活与哲学
第九课唯物辩证法的实质与核心导学案一、基础知识过关：1．矛盾（1）含义：____________________________________________，简言之，矛盾就是______________。
（2）基本属性：___________、___________。
2、矛盾的普遍性和特殊性：（1）矛盾的普遍性：即_______________、_______________。
（2）矛盾的特殊性①表现：A、___________________________________________；B、___________________________________________；C、___________________________________________。
②具体问题具体分析A、理论依据：___________________________。
B、含义：_____________________________________________________________________________。
C、作用：___________________________，___________________________。
D、地位：______________________________________________________。
（3）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系①相互联结：A、_______________________________________________________________。
B、_______________________________________________________________。
②矛盾的普遍性和特殊性____________________________________。
3、矛盾特殊性的两种具体情况：（1）主次矛盾①区别：A、地位不同：主要矛盾处于_______________，次要矛盾处于_______________。
第九课唯物辩证法的实质与核心导学案
第九课唯物辩证法的实质与核心（1）一、知识复习1.了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。
所以矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。
矛盾分析法是认识世界、改造世界的根本方法。
2.理解矛盾的含义。
矛盾是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
【提示】（1）“两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。
（2）“两个方面”是具体的、多样的，不局限于“好”与“不好”两个方面。
【拓展】哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾（1）第一种情形：生活中讲的矛盾，如人与人的矛盾、阶级与阶级的矛盾，其实是矛盾双方斗争性的具体体现。
（2）第二种情形：生活中讲的矛盾，还包括人们语言表述上的矛盾（如成语故事“自相矛盾”中所寓），这是逻辑矛盾。
哲学上讲的矛盾是事物固有的对立统一关系，而逻辑矛盾是人们主观思维上的前后不一致，二者有着天壤之别。
3. 理解矛盾的同一性和斗争性的含义。
关于矛盾基本属性的两大方法论第一、矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。
第二、矛盾双方的对立性和同一性不可分割，我们应当在对立中把握同一，在同一中把握对立。
【联系实际】第一种情形如“谦受益，满招损”。
第二种情形如社会主义市场经济与资本主义市场经济。
4. 理解矛盾普遍性及其指导意义。
原理内容：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)，并且贯穿于每一事物发展过程的始终(时时有矛盾)。
方法论：（1）承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
（2）世界上一切事物都包含着对立统一的两个方面，这要求我们想问题、办事情都要坚持一分为二的全面分析方法，反对形而上学的片面观点（一点论）。
高三一轮复习《生活与哲学》第三单元 第9课 矛盾是唯物辩证法的实质与核心导学案
生活与哲学复习第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心（矛盾观）导学案【复习目标】1、矛盾含义2、矛盾普遍性原理及方法论3、矛盾特殊性原理及方法论4、矛盾普特关系原理及方法论5、主次矛盾辩证关系及方法论6、矛盾主次方面辩证关系原理及方法论7、矛盾同一性与斗争性原理【预习案】一、矛盾的含义(一)含义：反映对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是。
(二)基本属性： (矛盾的对立属性)和 (矛盾的统一属性)1、矛盾的同一性：是指矛盾双方、属性、趋势。
（1）矛盾双方，一方存在以另一方存在为，双方中。
（2）矛盾双方，即相互渗透、相互包含，在可以。
2、矛盾的斗争性：是指矛盾双方、的属性，体现对立双方的倾向和趋势。
Ps:哲学所讲的“斗争性”≠生活中所说的“斗争”3、矛盾同一性与斗争性的辩证关系：区别：矛盾的同一性是，有条件的；矛盾的斗争性是，无条件的。
联系：①同一以为前提，没有就没有矛盾双方相互依存和相互依赖。
Ps:同一性离不开斗争性，以斗争性为前提。
②之中，并为所制约。
③矛盾双方，由此推动事物的运动、变化和发展。
二、矛盾的普遍性和特殊性（一）矛盾的普遍性：（纵向）、（横向）Ps:承认矛盾是坚持唯物辩证法的。
方法论：要求我们矛盾，矛盾，勇于矛盾，积极寻找正确的方法矛盾。
（二）矛盾的特殊性：指及其各有其特点。
1、的矛盾具有不同的特点2、的不同矛盾（主次矛盾），各有其特点（矛盾主次方面）3、同一事物的矛盾在各有其特点方法论：坚持、。
（P73）具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义（1）具体问题具体分析是（2）具体问题具体分析是三、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理1、相互区别①普遍性：即共性（一般），是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性，或叫“”②特殊性：即个性（个别），是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫“”。
2、相互联结①普遍性特殊性的之中，并通过表现出来，没有就没有普遍性；②离不开普通性。
【范文】第九课 唯物辩证法的实质与核心 教案
第九课唯物辩证法的实质与核心教案第九课唯物辩证法的实质与核心一、本课设计意图教育教学目标、知识目标识记〇矛盾的含义。
〇矛盾同一性及其两方面含义。
〇矛盾斗争性及其属性。
〇矛盾普遍性的含义。
〇矛盾特殊性及其三层含义。
〇具体问题具体分析的基本含义。
理解〇矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其重要意义。
〇矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。
〇主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。
〇具体问题具体分析。
运用〇列举社会和生活实例，分析矛盾是事物发展的源泉和动力，理解世界是矛盾的世界，没有矛盾就没有世界。
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
〇以孔子的“君子和而不同，小人同而不和”为例，分析矛盾的同一性和斗争性的辩证关系。
〇列举中国特色社会主义建设中的具体事例，说明矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系，从而论证马克思主义普遍原理同中国社会主义建设实际相结合的过程，体现了矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
〇认识事物就是认识矛盾，认识矛盾就要学会分析矛盾，学会分析矛盾，才能在实际生活、学习和工作中更好地解决矛盾。
以实际生活为例，运用相关原理，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
〇世界上的一切事物之所以千差万别，就在于事物内部矛盾所具有的特殊性。
列举生活实例，运用所学原理，说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。
822．能力目标使学生初步形成用矛盾的统一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力，理解矛盾是一切现存事物自己运动的原因，矛盾双方的既对立又统一，推动着事物不断运动变化和发展。
使学生初步具有用矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理认识和解决问题的能力。
使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。
第十八高中政治《生活与哲学》第九课《唯物辩证法的实质与核心》教案
城东蜊市阳光实验学校第十八中学高二政治生活与哲学第九课唯物辩证法的本质与核心教案新必修4授课班级：高二〔4〕〔6〕班科目：思想政治④生活与哲学课题：第九课唯物辩证法的本质与核心一、【教学目的】：1、知识目的◇识记：(1)矛盾的含义(2)矛盾同一性、斗争性的含义(3)矛盾普遍性、特殊性的含义(4)主次矛盾、矛盾主次方面的含义◇理解(1)矛盾同一性与斗争性的关系(2)矛盾普遍性原理(3)矛盾特殊性是区别不同事物、区分事物开展不同阶段的根据(4)矛盾普遍性与特殊性辩证关系(5)主次矛盾辩证关系原理(6)矛盾主次方面辩证关系原理(7)坚持两点论与重点论相统一◇分析(1)联络实例，分析矛盾含义和矛盾普遍性含义(2)联络生活实例，分析矛盾特殊性含义及方法论意义(3)运用实例说明，主次矛盾、矛盾主次方面关系原理及方法论意义(4)结合现实生活，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理2、才能目的(1)通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，进步比较分析才能(2)学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题，以进步辩证分析问题的才能(3)培养理论联络实际的才能(4)进步全面的、一分为二的分析问题的才能(5)进步详细问题详细分析的才能3、情感、态度、价值观目的(1)学会用矛盾的观点看问题(2)培养用对立统一观点看问题的意识(3)自觉运用详细问题详细分析的原那么分析现实问题(4)坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物二、【重点、难点】：1、矛盾的概念；2、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系；3、主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理；4、详细问题详细分析三、【整体感知】：通过学习，同学们将明确矛盾即对立统一观点、矛盾普遍性原理、矛盾特殊性原理、矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理、主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系原理，以及与之相应的方法论，从而学会全面的、辩证的分析问题，解决问题四、【方法点】：(1)可联络当地开展经济的实例，分析如何表达所学原理。
《生活与哲》第九课《唯物辩证法的实质与核心》学案
《生活与哲学》第九课《唯物辩证法的实质与核心》学案017 矛盾是事物发展的源泉和动力【学习目标】1．了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点；理解矛盾的含义；矛盾的两种基本属性及其关系；矛盾的普遍性及其指导意义；矛盾的特殊性。
2．运用矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义。
【自学填空】1．矛盾是反映的哲学范畴，简言之，矛盾就是。
是矛盾的两种基本属性。
2．矛盾的同一性，是矛盾双方的属性和趋势。
它包括两个方面，一是矛盾双方，一方的存在以另一方的存在为前提；二是矛盾双方，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以。
矛盾的斗争性，是矛盾双方的属性。
同一性以为前提，斗争性同一性之中，并为同一性所。
矛盾双方既，由此推动事物的运动、变化和发展。
3．矛盾的普遍性，是指；。
对任何事物，我们都要矛盾，矛盾，勇于矛盾，积极寻找解决矛盾。
4．矛盾具有特殊性有三种情形：一是有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的；二是同一事物在发展的有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展过程的不同过程和不同阶段；三是同一事物中的、同一矛盾中的也各有其特殊性。
5．矛盾的普遍性和特殊性是相互。
一方面，普遍性特殊性之中；另一方面，特殊性也普遍性。
由于，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性；反之，特殊性的东西也会在另一场合转化为普遍性。
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的，是建设中国特色社会主义的。
【课堂训练】单项选择题：1．近年来网吧呈现高速发展之势，网吧高速发展，让人欢喜让人忧。
喜的是网吧的出现是我国经济快速发展的产物，是开放社会的一个象征；忧的是一些网吧无序发展，唯利是图，衍生社会公害。
网吧发展的一喜一忧表明A．矛盾是不存在的B．矛盾包含着既对立又统一的关系C．不同的矛盾有不同的特点D．矛盾的普遍性和特殊性相互联结国务院总理温家宝接受采访时说：“形势稍好，尤需兢慎。
生活与哲学第九课唯物辩证法的实质与核心学案
《生活与哲学》第九课《唯物辩证法的实质与核心》学案018 用对立统一的观点看问题【学习目标】1．理解辩证否定的含义及实质2．坚持辩证的否定观，树立创新意识3．理解创新的社会作用【自学填空】1．在复杂事物的发展过程中，主要矛盾处于地位、对事物发展起作用。
次要矛盾处于地位，对事物发展作用。
主要矛盾和次要矛盾，并在下。
2．在事物内部每一矛盾的两个方面中处于地位、起着作用的是矛盾的主要方面，处于地位的是矛盾的次要方面。
事物的性质主要是由决定的。
矛盾的主要方面和次要方面既，又，并在一定的条件下。
3．主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理要求我们，要坚持的认识方法。
辩证法的两点论是的两点论，而不是；重点论是看到的重点，而不是。
我们要坚持两点论和重点论相结合的方法。
4．具体问题具体分析，是指在的指导下，，。
具体问题具体分析是马克思主义的，是马克思主义的。
具体问题具体分析是我们的基础。
具体问题具体分析是我们的关键。
【课堂训练】一、单项选择题1．“牵牛要牵牛鼻子”、“打蛇要打七寸”、“工作要做到点子上”、“力气要用在节骨眼上”、“好钢要使在刀刃上”等生动形象的说法指的是A．要实事求是的承认矛盾B．要用不同方法解决不同矛盾C．要集中力量解决主要矛盾D．要分清矛盾的主次方面2．中日关系主流是好的，各个领域交流取得了很大的成绩。
同时也应看到，两国间也还存在不少问题。
这一看法A．坚持了量变质变的原则B．抓住了事物的主要矛盾C．坚持了具体问题具体分析D．坚持了两点论、两分法，把握了矛盾的主要方面3．“扬汤止沸”不如“釜底抽薪”，这给我们的哲学启示是A．要善于统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾B．解决问题要着重抓主要矛盾C．解决问题要首先抓矛盾的主要方面D．要坚持普遍联系的观点4．当前，我国经济建设保持良好的势头，改革开放向纵深推进，各项事业稳步发展。
同时也面临着一些亟待解决的问题，如就业问题、环境问题等。
上述材料蕴涵的哲理主要是①看问题要善于全面分析矛盾，坚持一分为二的观点②事物是变化发展的③就业问题是当前亟待解决的问题之一④事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定A．①③B．②④C．①④D．②③5．我国古代名医华佗医术高超，对病状相似的病人，能诊断出病因各异，所以“治之宜殊”。
2019-2020年高三政治一轮复习《生活与哲学》第九课 唯物辩证法的实质与核心导学案
2019-2020年高三政治一轮复习《生活与哲学》第九课唯物辩证法的实质与核心导学案一、考点要求：（明确学习目标）1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点2.矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性3.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义4.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系5.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系6.坚持两点论和重点论相统一7.坚持具体问题具体分析二、自主探究：（发现解决问题）（一）阅读背诵考点（二）默写基础知识（建构体系）矛盾就是。
矛盾的和是矛盾固有的相反相成的两种基本属性。
矛盾的同一性，是矛盾双方、的属性和趋势，矛盾的斗争性是指矛盾双方、的属性。
同一以差别和对立为，没有，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于之中，并为所制约。
矛盾的普遍性，即有矛盾，有矛盾，承认矛盾的是坚持唯物辩证法的前提。
矛盾的特殊性，是指。
矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的和、和的关系。
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的，是我们建设有中国特色社会主义的。
主要矛盾是指在事物发展过程中处于________、对事物发展起_________的矛盾。
次要矛盾是指处于_________、对事物发展不起决定作用的矛盾。
两者、，并在一定条件下相互转化。
两点论是指在认识复杂事物的发展过程中，既要看到，又要看到；在认识某一矛盾时，既要看到，又要看到。
重点论是指在认识复杂事物的发展过程中，要着重把握，在认识某一矛盾时，要着重把握。
三、合作探究：（疑难易混辨析）1．矛盾就是好与坏，优点和缺点。
2．理解矛盾特殊性三点表现3．理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系4．理解两点论和重点论的统一四、综合探究：（命题解题预测）江苏人均GDP超过1万美元，经济总量占全国1/10，但是经济转型加快，生产、生活造成的浓重的雾霾、恶劣的空气质量等严重污染问题亟待解决。
生活与哲学第九课 唯物辩证法的实质与核心导学案
第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心班级姓名【高考考点】1.唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性(常考点)；矛盾的普遍性和特殊性(常考点)。
2.用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系(常考点)；矛盾的主要方面和次要方面的关系(常考点)；具体问题具体分析(常考点)；马克思主义基本原理与中国实际相结合。
【考向分析】 1、从知识的考查看，试题立足于唯物辩证法的矛盾观这一主线，重点考查矛盾的对立统一、矛盾的普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾的主次方面、两点论与重点论、矛盾分析法等。
2、从试题类型上看，题型以体现类、启示类、措施类为主。
选择题主要以漫画、名人名言等为背景材料考查矛盾的对立统一、矛盾的普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾的主次方面等；主观题常以社会热点材料为背景或单独或综合考查矛盾分析法。
【重点、难点】矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性；主要矛盾和次要矛盾的关系；矛盾的主要方面和次要方面的关系；具体问题具体分析。
【学习方法和使用说明】1、背诵、默写主干基础知识，小组内相互检查；2、自主构建知识体系，明确主干知识之间的联系；3、将复习中的疑问和收获进行整理写到反思栏中1.矛盾即对立统一原理及方法论？2.矛盾的同一性与斗争性的辩证关系？3.矛盾的普遍性原理及方法论？4.矛盾的特殊性原理及方法论？5.矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论？6.主要矛盾原理及方法论？7.主次矛盾辩证关系原理及方法论？ 8.主次方面辩证关系原理及方法论？III、课堂反思，我的疑惑IV、构建知识体系【课堂探究】探究一：古村落是我国宝贵的文化遗产，蕴含着深厚的历史文化信息，被誉为经典的民间文化生态“博物馆”、乡村历史文化“活化石”，是中华民族优秀传统文化的重要载体和象征。
然而，伴随着现代经济社会的发展和农村改革步伐的加快，大批古村落濒临消亡，抢救和保护工作迫在眉睫。
因此，有人认为，在当前加快推进城镇化进程中，必须把古村落保护和经济社会建设统一起来。
第九课 唯物辩证法的实质与核心复习学案
第九课唯物辩证法的实质与核心复习学案一、概述本学案主要围绕唯物辩证法的实质与核心展开复习。
唯物辩证法是马克思主义的哲学基础，对于我们正确理解和改造世界具有重要意义。
二、唯物辩证法的实质1. 唯物辩证法的基本观点•辩证法是唯物主义的一种思维方法，强调矛盾的普遍性和内在的多样性。
•辩证法认为矛盾是事物发展的内在动力和源泉。
•辩证法用对立统一的观点看待事物的发展，强调事物内部的矛盾运动。
2. 辩证法的根本命题•世界是物质的，物质是永恒存在的。
•矛盾是一切事物在发展过程中产生和解决的。
•发展的规律是一切事物发展的根本规律。
3. 辩证法的特点和基本观点•辩证法是关于事物内部矛盾的学说。
•辩证法是关于事物发展的学说。
•辩证法是关于认识问题的学说。
三、唯物辩证法的核心1. 矛盾的普遍性和特殊性•矛盾是事物发展的源泉，是普遍存在的。
•矛盾的特殊性体现在各个矛盾具有自己的特殊性和独特性。
2. 矛盾的对立统一规律•对立统一是事物内部矛盾的最基本的方面。
•对立统一包含对立的两个方面，又包含着相互联系、相互依存的关系。
3. 矛盾的质量互变规律•矛盾的质量互变是指事物在发展中，对立面在一定条件下可以转化为对方的质量。
•矛盾的质量互变是事物质量变化的基本形式。
4. 矛盾的普遍性规律•矛盾普遍性规律是指事物内部矛盾在一定条件下能够转化为外部矛盾。
•矛盾普遍性规律是事物发展的根本规律。
四、学习要点总结•唯物辩证法是马克思主义的哲学基础，对于正确理解和改造世界具有重要意义。
•辩证法是关于事物矛盾的学说，强调矛盾的普遍性和内在的多样性。
•矛盾是事物发展的内在动力和源泉，可以通过对立统一和矛盾的质量互变规律来理解。
•矛盾的普遍性规律指出矛盾可以转化为外部矛盾，是事物发展的根本规律。
五、学习计划第一阶段：了解唯物辩证法的基本观点和根本命题（时间：1天）•阅读相关教材或资料，了解唯物辩证法的基本观点和根本命题。
•注意理解辩证法是一种思维方法，强调矛盾的普遍性和内在的多样性。
高中政治 生活与哲学 第九课唯物辩证法的实质与核心学案 新人教版必修4
第九课唯物辩证法的实质与核心1．事物进展是前进性与曲折性相统一原理？2. 量变和质变辩证关系原理？【目标导航】高考考点：▲了解冲突的观点是唯物辩证法的根本观点▲理解冲突的含义、冲突的同一性和斗争性的含义▲理解冲突普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义▲理解主要冲突和次要冲突的辩证关系、冲突的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的生疏方法▲坚持具体问题具体分析【自主探究】：友爱的同学，请你依据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。
信任你确定行！及其根本属性？辩证关系？4.冲突普遍性与和特殊性的辩证关系及方法论意义？5.冲突特殊性含义及其具体表现？6.主要冲突和次要冲突的含义及其辩证关系？7.冲突主要方面和次要方面的含义及其辩证关系？8.主次冲突、冲突主次方面辩证关系原理的方法论要求？9.具体问题具体分析的含义、地位、意义？吗？为什么？这种观点不对。
冲突的普遍性是指事事有冲突，时时有冲突。
但这不是说任何两个事物之间都存在着冲突，也不是说每一事物同全部事物之间都存在着冲突。
两个毫不相干的事物未处于统一体中，就不构成冲突。
只有在确定条件下，它们处于一个统一体中，才能构成冲突关系。
2.辩一辩：主要冲突和和冲突的主要方面有何区分？(1)二者的外延不同。
主要冲突是就简洁事物中所包含的“很多冲突”相比较而言的，而冲突的主要方面那么是就“同一冲突”的双方相互比较而言的。
主要冲突一般只有一个，次要冲突可以有多个；冲突的主要方面只有一方，冲突的次要方面也只有一方。
(2)两者的内涵不同。
主要冲突讲的是“冲突体”。
可以称“一个”或“一种”冲突；而冲突的主、次方面说的是“冲突侧面”，所以只能叫“一方”或“方面”。
正由于主次冲突是“冲突体”，其内部都包含着冲突的双方，所以主次冲突又有各自的冲突主次方面。
(3)两者的方法论要求不同。
主要冲突的原理要求看问题、办事情要抓重点、抓关键、抓中心；冲突主要方面的原理，要求我们看问题要把握本质和主流。
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课时：2课时课型：新授课主笔：审核：高二备课组班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________一、学习目标1、结合生活中实例认识矛盾的含义和基本属性（同一性和斗争性）、矛盾的普遍性和特殊性。
2、结合生活中实例理解矛盾同一性和斗争性辩证关系、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系及其重要意义，并能自觉运用上述道理分析社会生活中的重大问题。
3、运用生活中的事例理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义，并能运用相关原理分析社会生活中的重大问题，理解矛盾分析法的普遍意义，说明具体问题具体分析是解决矛盾的正确方法和途径。
二、教学重点与难点1、矛盾的含义和属性；2、矛盾的普遍性和特殊性；3、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义；4、具体问题具体分析三、学习过程（一）知识填空，熟悉课本一、矛盾是事物发展的源泉和动力（一）矛盾的同一性和斗争性(1)矛盾的含义及基本属性：①矛盾就是的哲学范畴，简言之，矛盾就是。
②矛盾的基本属性是和。
(2)矛盾的同一性：①矛盾的同一性，是矛盾双方、的属性和趋势。
②它有两方面的含义：一是矛盾双方，一方的存在以另一方的存在为，双方共处于一个中；二是矛盾双方，即、，在一定条件下可以。
(3)矛盾的斗争性：矛盾的斗争性，是指矛盾双方、的属性。
(4)矛盾的同一性和斗争性的辩证关系：①同一以差别和对立为，没有，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；②寓于之中，并为所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。
③总结（矛盾的作用）：矛盾双方既又，由此推动事物的运动、变化和发展。
（二）矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性：①含义：矛盾存在于一切事物中，即；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即。
②方法论要求：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，，勇于，积极寻找正确的方法。
(2)矛盾的特殊性：①含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
②表现：一是有不同的矛盾；二是同一事物在发展的和不同阶段上有不同的矛盾；三是中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
(3)矛盾普遍性与矛盾特殊性的辩证关系：也就是矛盾的和个性、和个别的关系。
具体表现在：①二者：一方面，普遍性寓于之中，并通过表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开。
不包含的事物是没有的。
②二者在一定条件下。
在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性；反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。
(4)方法论意义：矛盾的普遍性与特殊性原理，是关于事物矛盾问题的，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的。
二、用对立统一的观点看问题（一）坚持两点论和重点论相统一（1）主要矛盾和次要矛盾①含义：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种在事物发展过程中处于＿＿＿＿地位、对事物发展起＿＿＿＿作用的矛盾，就是主要矛盾。
其他处于＿＿＿地位、对事物发展不起＿＿＿＿作用的矛盾则是次要矛盾。
②二者关系：主要矛盾和次要矛盾＿＿＿＿、＿＿＿＿，并在一定条件下＿＿＿＿。
（二）矛盾的主要方面和次要方面①含义：不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是的。
其中，必有一方处于＿＿＿＿地位，起着＿＿＿＿作用，而另一方则处于＿＿＿＿地位。
前者是矛盾的＿＿＿＿方面，后者是矛盾的＿＿＿＿方面。
②二者关系：事物的性质主要是由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿决定的。
矛盾的主要方面和次要方面既，又，并在一定条件下。
（3）主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理的方法论意义①主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理要求我们，要坚持相统一的方法。
②坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程中，既要看到，又要看到；在认识某一矛盾时，既要看到，又要看到。
③坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程中，要着重把握；在认识某一矛盾时要着重把握，要抓住主流。
④辩证法的两点论是有的两点论，而不是；重点论是看到中的重点，而不是。
我们要坚持和相结合的方法，反对的一点论和均衡论。
（三）坚持对具体问题作具体分析①含义：具体问题具体分析是指在＿＿＿＿＿＿＿＿的指导下，具体分析＿＿＿＿＿＿＿＿，并找出解决矛盾的＿＿＿＿。
它是马克思主义的一个＿＿＿＿＿，是马克思主义的＿＿＿＿＿＿＿。
②具体问题具体分析是正确认识事物的＿＿＿＿。
离开了对的具体分析，就无法区分事物，就不能正确认识事物。
③具体问题具体分析是正确解决矛盾的＿＿＿＿。
我们认识矛盾的目的是为了。
只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。
（二）易错易混知识点拨（判断观点正误且简要说明理由）1、任何事物之间都存在矛盾。
（）2、事事有矛盾就是任何事物之间都存在矛盾。
（）3、任何事物都存在两个方面，即都有优点和缺点。
（）4、首先解决的矛盾就是主要矛盾。
（）5、矛盾越少越好。
（）6、矛盾是推动事物发展的动力，所以，矛盾越多越好。
（）7、矛盾的普遍性和特殊性是整体以部分的关系。
（）8、矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。
（）9、只要解决了主要矛盾，办事情就能成功。
（）10、事物的性质主要由取得支配地位的主要矛盾决定。
（）（三）高考模拟试题1、（2013广东惠州四调）下列选项中蕴涵矛盾的同一性的是（）①万物负阴而抱阳，冲气以为和②世异则事异，事异则备变③投之亡地然后存，陷之死地然后生④士以进死为荣，退生为辱A、①③ B．①② C．②④ D．②③2、（2013广东汕头一模）历史学家维特克说，人生中有些挫折是促使自己进步的必要条件，是自己进步的第一步。
这是因为挫折与进步的关系是（）A．相互依存B．相互贯通C．相互吸引D．相互分离3、（2013广东揭阳一模）你认为右图蕴含的哲理正确的一项是（）A．正确价值观的树立主要在于良好的外部环境B．价值判断和价值选择具有社会历史性C．外部矛盾是事物发展的决定力量D．事物的内部矛盾是事物发展的根据4、（2013广东汕尾一模）南宋朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。
”这句名言蕴含的哲理是（）A．矛盾普遍性和特殊性相互联结B．感性认识有待于发展到理性认识C．矛盾同一性和斗争性相互依存D．把握主要矛盾才能抓住关键问题5、（2013广东梅州一模）右侧漫画告诉我们（）A.时时有矛盾，事事有矛盾B.矛盾着的事物和每一个侧面各有其特点C.矛盾双方相互转化D.矛盾双方相互排斥，相互对立6、（2013广东茂名一模）清代思想家魏源说：“不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人。
”下列说法与之蕴含的哲理相近的是（）A．清能在容，仁能善断，明不伤察，直不过矫B．楚国亡猿，祸延林木；城门失火，殃及池鱼C．九层之台，起于累土；千里之行，始于足下D．老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已7、（2013广东惠州三调）右边漫画的标题是：在回避问题的路上，经常是自己自己过不去。
该漫画启示我们要（）A. 注意事物发展的前进性，不要忽视其曲折性B. 发挥主观能动性，探究取物本质C. 坚待辩证的否定观，树立创新进D.敢于承认矛盾，揭露矛盾，分析矛盾8、（2013广东深圳一调）阿里巴巴集团主席马云说，假如企业家按经济学家的观点经营企业，这些企业家一半已经死掉了。
而著名经济学家张维迎却说，不听经济学家话的企业家，不是真正优秀、能立于不败之地的企业家。
这两个人的观点告诉我们（）A．意识能够推动客观事物的发展 B．做好量变的准备，促进事物的质变C．要坚持两点论与重点论相结合的方法D．要坚持矛盾普遍性与特殊性具体的历史的统一9、（2013广东湛江二模）与“扬汤止沸不如釜底抽薪”蕴含的哲学道理一致的是（）A．轻者蓬之端，小者大之源 B．人事有代谢，往来成古今C．射人先射马，擒贼先擒王 D．兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙10、（2013广东韶关一调）微博类似于博客与论坛的综合，用不超过140个字在网络上发布信息、即时互动，微博在汇聚民众智慧的同时，也可能成为谣言散布的途径。
上述材料体现了（）①矛盾有主要和次要方面之分②事物都是一分为二的③矛盾有主要和次要之分④事物都是表里如一的A．①② B．②④ C．③④ D．②③11、（2013广东深圳二调）33．如果西方是苹果，中国是橘子的话，那么苹果的话语是解释不了橘子的。
当然，橘子可以学习苹果，因为大家都是水果，但是必须明白，橘子学习苹果的目标不是把自己变成苹果，而是要把自己变成更好的橘子。
这启示我们（）A．整体和部分是相互联系、密不可分的B．矛盾的特殊性寓于普遍性之中，二者相互联结C．在认识复杂事物的发展过程时要看到主要矛盾D．具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键12、(2013·重庆卷·11题)1937年日本发动全面侵华战争，中国军民奋起抗战、随着双方力量的此消彼长，1945年中国取得抗战全面胜利。
1972年中日建立外史交关系。
1995年日本首相村山富市发表谈话，承认侵略并道歉。
2013年日本首相安倍晋三提出，“侵略”的定义在学术界或国际上都没有定论，在国与国的关系中，从不同角度看这一问题的结论也不同。
关于这一段历史，说法正确的是( )A.战争中的中日双方只有斗争性没有同一性B.双方力量的此消彼长是战争发展过程中的质变C.抗日战争的结束表明中日社会主次矛盾发生转化D.中日之间的矛盾始终是1937年以来中国社会的主要矛盾13、(2013·重庆卷·10题)唯物辩证法要求找们坚持两点论和重点论相统一的方法。
下列说法体现这一方法的是( )A.空谈误国，实干兴邦B.为官发财，应当两道C.四面出击，全面突破D.反腐要“老虎”、苍蝇”一起打14、(2013·新课标Ⅰ卷·19题)M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人从有才、个个成才”的校园文化氛围。
该校的评价实践表明①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据③矛盾特殊原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现A.①③B.①④C.②③D.②④15、(北京市海淀区2013届)一首名为《存在》的流行歌曲唱到：多少人走着却困在原地；多少人活着却如同死去；多少人爱着却好似分离；多少人笑着却满含泪滴……对此你的理解是（）A. 矛盾是事物发展的动力和源泉B. 矛盾的同一性寓于斗争性之中C. 矛盾双方相互融合，趋向一致D. 矛盾具有普遍性16、(北京市海淀区2013届)近年来，微博、微信、微电影发展迅速，微文化成为新的社会热点。