沪科版2020年物理八年级上册第1章《第1节 走进神奇》教案
2020年八年级物理全册 第1章 第1节 走进神奇学案 (新版)沪科版
走进神奇【学习目标】1．通过一些典型事例让学生体会到自然界让人惊叹的神奇。
2．了解古人对神奇现象的探究，了解物理学发展的几个重要阶段。
3．了解科学探究的主要环节，了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。
2．创设情景，导入新课。
知识链接：自然界中的神奇完全来自于大自然，没有任何人工制造或利用的痕迹，这些神奇是惊心动魄的、令人震惊的。
如：太阳的东升西落，春夏秋冬的轮回，海水的潮涨潮落等。
知识链接：古人对宇宙的认识：古人通过对日月星辰及周围事物的观察，认为地是平的，日月星辰在大气中运行，其上方盖着穹顶，即天圆地方。
再如著名的两小儿辩日中，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初远，而日中时近也，这是古人对宇宙观察与思考的有利证据。
情景导入生成问题神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领，他有千里眼，能够看到很远以外的东西(如图)，设问：大家想不想拥有和他一样的本领呢？我们只要打开物理世界的大门，走进神奇的自然，站在巨人的肩膀上，也能看见遥远的世界。
自学互研生成能力知识板块一走进神奇自主阅读教材P3～4的内容，独立思考并完成：1．下面各种神奇的现象中属于自然现象的是ADE，属于生活现象的是BCF。
A．太阳从东方升起，在西方落下。
B．夏天人们喜欢穿浅色的衣服。
C．坐在沙发上比坐在木凳上舒服。
D．山洪爆发，冲垮河堤，摧毁良田。
E．雨后天晴，天空有时会出现“彩虹”。
F．在高山上用普通锅煮饭，水开了，饭却不熟。
2．在天边看到彩虹属于光现象，指南针指南属于磁现象，船浮在水面属于力现象，不同乐器发声不同属于声现象。
知识板块二探索之路自主阅读教材P5～7的内容，独立思考并完成：3．将下面古文字、文物古迹与相应的科学思索用线连接起来。
甲骨文“殸”太阳光使大地水分蒸发安徽出土的雕刻玉版声音是由撞击产生的东巴文“晒干” 中国古人天圆地方宇宙观友情提醒：错误是由于不遵守测量工具或设备的使用规则、采用不正确的方法而造成的，是可以避免的；误差是测量值与真实值之间的差别，它是不可避免的，只能尽量减小。
沪科版物理八年级全一册1.1走进神奇 教案
沪科八年级物理第一章第一节走进神奇教学设计一、学习目标1、通过视频和图片让学生感受大自然的神奇和美丽。
2、通过实验让学生感受到生活中的神奇，知道学习物理是有用的。
3、通过解释一些神奇现象，激发学生探索和研究自然的兴趣。
正确理解人和自然的关系，形成了对美和善的辨别力，使自己的心智与世界观得到和谐的发展。
二、重点、难点：让学生感受物理的神奇和有用，进而爱上物理学好物理。
三、实验器材：方形瓶、电池、铝锡纸、磁铁、自制潜水艇、漏斗、乒乓球、毛皮、泡沫塑料盒、烧杯、带箭头的纸板等实录教学设计：一、在自然中引言：八年级我们新开了一门学科——物理。
物理，格物致理，那物理是研究什么的呢？下面请同学们看一段视频。
（视频结束后，板书：1.1走进神奇）刚才我们看的是英国广播公司（BBC）拍摄的纪录片《地球的力量》中的片段，它总共有五集，从火山、大气、冰川、海洋一些自然现象揭示自然界的神奇！这些自然现象与我们物理学中的力，热，声，光，电等有关（板书：一、研究：力、热、声、光、电），物理是一门自然学科，大到太空宇宙，小到分子原子，都是我们物理学研究的范畴。
（图片：宇宙辣么大，但我们知道的辣么少）不要紧，让我们走进物理，物理可以带领我们揭开宇宙神秘的面纱。
其实物理就在我们生活中，下面我们通过一些实验来感受无处不在的物理。
二、在生活中（一）演示实验1.豆腐乳瓶借助少量盐立在桌上（重心在支承面上，就可以平衡了。
原理在生活中的应用很多：展示图片——重力平衡椅，悬浮酒瓶架，石头平衡术。
看，平衡的世界多么有趣啊！）2.带磁铁的电池在铝箔纸上自行前进（再演示自制电动机的转动，展示生活中的应用图片）3.纸巾不湿（视频——潜水钟，介绍用吸管、曲别针如何制作潜水艇）通过这几个实验我们感受到物理是神奇的，物理是有用的，我们就应该努力学好物理，用我们所学的知识去认识世界，改造世界。
但，宇宙辣么大，我们知道的辣么少！（展示辣图片）那如何学习物理呢？在物理学习中我们会通过实验来寻找规律。
沪科版八年级物理1.1走进神奇教案
沪科版八年级物理 1.1走进神奇教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去呵护、去发掘。
本节课的设计，旨在通过有趣的活动，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过设置富有情境的教学场景，让孩子们在实际操作中感受和理解知识。
同时，以游戏的形式进行教学，既能激发孩子们的学习兴趣，又能让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
活动的目的是让小朋友们了解和掌握基本的交通安全知识，培养他们的安全意识和自我保护能力。
同时，通过活动，让孩子们学会与同伴合作，培养团队精神。
二、教学目标1. 知识目标：让小朋友们了解基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
2. 能力目标：培养小朋友们的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 情感目标：培养小朋友们的安全意识和自我保护意识，让他们学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让小朋友们掌握基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
难点：让小朋友们理解交通规则的意义，并在实际生活中运用。
四、教具与学具准备教具：交通标志牌、交通信号灯、安全带等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入：邀请小朋友们观看交通安全动画，让他们了解交通事故的危害。
2. 知识讲解：向小朋友们介绍基本的交通安全知识，如遵守交通规则、认识交通标志等。
3. 游戏环节：组织小朋友们进行交通安全游戏，让他们在实际操作中学会遵守交通规则。
4. 手工制作：让小朋友们动手制作交通标志，培养他们的动手能力。
六、活动重难点重点：让小朋友们掌握基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
难点：让小朋友们理解交通规则的意义，并在实际生活中运用。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现小朋友们对交通安全知识有了更深入的了解，他们在游戏和手工制作环节中，积极投入，充分发挥了自己的想象力和创造力。
同时，他们也学会了与同伴合作，共同完成任务。
沪科版八年级全册物理教案：1.1走进神奇
沪科版八年级全册物理教案：1.1 走进神奇我的教案设计意图在于让学生们能亲身感受到科学的神奇魅力，激发他们对物理学科的兴趣和好奇心，通过一系列的实践活动，培养他们的观察能力、动手能力和思维能力。
我采用了以学生为主体，教师为主导的设计方式，让学生在实践中发现问题，解决问题，从而达到学习的目的。
我的教学目标是让学生了解和认识物理学科，知道物理学是研究自然现象和规律的科学，培养学生对物理的兴趣和好奇心，以及观察和动手的能力。
我的教学难点是让学生理解物理概念和规律，重点是让学生通过实践活动，自己发现问题，解决问题。
为了实现上述目标，我准备了各种物理实验器材和一些教学辅助工具，如电脑、投影仪等。
第一步，我通过一些日常生活中的现象，如磁铁的吸引，电流的流动等，引入物理的概念，让学生感受到物理的神奇。
第二步，我引导学生进行一些简单的物理实验，如电路的连接，物体的浮沉等，让学生在实验中观察现象，发现问题。
第三步，我引导学生通过对实验现象的观察和分析，得出一些物理规律，如电流的方向，物体的浮沉条件等。
第四步，我对学生进行一些物理知识的讲解，如电流的产生，电阻的概念等，让学生理解并掌握这些物理知识。
第五步，我组织学生进行一些物理知识的竞赛，如电流的流向，物体的浮沉条件的判断等，让学生在竞赛中巩固所学的知识。
活动重难点是让学生通过实践活动，自己发现问题，解决问题，从而达到理解物理概念和规律的目的。
拓展延伸：我可以让学生们回家后，自己进行一些简单的物理实验，如自制电路，观察电阻的变化等，让学生在实践中学习物理，体验物理的乐趣。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
如何引导学生通过实践活动发现和解决问题，以及如何让学生在实践中理解和掌握物理概念和规律，这是我教学过程中的重点和难点。
在实践活动环节，我引导学生进行一些简单的物理实验，如电路的连接，物体的浮沉等。
这里，我注重让学生自己动手操作，观察现象，发现问题。
沪科版2020年物理八年级上册第1章《第1节 走进神奇》教案
教案：沪科版2020年物理八年级上册第1章《第1节走进神奇》一、教学内容1. 引言：通过观察日常生活中的物理现象，引发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
2. 物理学的定义和研究方法：介绍物理学的基本概念，以及观察、实验、推理和数学工具等研究方法。
3. 物理量和单位：介绍长度、质量、时间等基本物理量及其单位。
4. 科学探究：介绍科学探究的基本步骤和方法，包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等。
二、教学目标1. 了解物理学的定义和研究方法，知道物理学是一门科学学科，能够用科学的方法研究自然现象。
2. 掌握长度、质量、时间等基本物理量及其单位，能够正确使用相应的测量工具。
3. 学会科学探究的基本步骤和方法，能够运用科学探究的精神进行学习和研究。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的研究方法和科学探究的步骤。
2. 教学重点：长度、质量、时间等基本物理量及其单位。
四、教具与学具准备1. 教具：教师准备PPT、测量工具（尺子、天平、计时器等）、实验器材（如小车、绳子等）。
2. 学具：学生准备笔记本、笔、测量工具（尺子、天平、计时器等）。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些日常生活中的物理现象，如汽车的加速、重物的下降等，引发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
2. 介绍物理学的基本概念和研究方法：教师通过PPT讲解物理学的基本概念和研究方法，引导学生了解物理学的研究内容和方式。
3. 讲解基本物理量及其单位：教师通过PPT和实际测量工具，讲解长度、质量、时间等基本物理量及其单位，让学生掌握相应的测量方法。
4. 科学探究方法的讲解：教师通过PPT和实际实验，讲解科学探究的基本步骤和方法，引导学生学会科学探究的精神和方法。
6. 布置作业：教师布置作业，巩固本节课所学知识。
六、板书设计板书设计如下：走进神奇——物理学1. 物理学的基本概念物理学：研究自然现象的科学2. 物理学的研究方法观察、实验、推理、数学工具3. 基本物理量及其单位长度（米）：尺子质量（千克）：天平时间（秒）：计时器4. 科学探究方法提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七、作业设计1. 填空题：（1）物理学是研究________、________、________等自然现象的科学。
第1章第1节走进神奇(新教案)-2024-2025学年八年级上册物理(沪科版)
第1章第1节走进神奇（新教案）20242025学年八年级上册物理（沪科版）教案：第1章第1节走进神奇（新教案）20242025学年八年级上册物理（沪科版）一、设计意图：本节课的设计方式采用问题驱动和实验探究的方式，让学生通过观察生活中的物理现象，了解和掌握物理知识。
活动的目的是培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的观察能力和实验操作能力。
二、教学目标：1. 了解物理学的基本概念和研究方法。
2. 学会观察生活中的物理现象，并用物理知识进行解释。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：物理学的基本概念和研究方法。
难点：如何将生活中的物理现象与物理知识相结合。
四、教具与学具准备：教具：PPT、实验器材。
学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程：1. 导入：通过展示一些生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、硬币浮在水面上等，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍物理学的基本概念和研究方法，如力、运动、能量等，并解释刚才展示的物理现象。
3. 实验：学生分组进行实验，观察和记录实验现象，如摩擦力实验、重力实验等。
4. 讨论：学生分组讨论实验现象，并用物理知识进行解释。
六、活动重难点：重点：物理学的基本概念和研究方法。
难点：如何将生活中的物理现象与物理知识相结合。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了物理学的基本概念和研究方法。
2. 拓展延伸：学生可以回家后观察生活中的其他物理现象，并用所学的物理知识进行解释，增强对物理学科的理解和应用能力。
通过本节课的教学，希望学生能够对物理学产生浓厚的兴趣，并能够运用所学的物理知识解释生活中的现象。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
导入环节的设计是我认为至关重要的。
通过展示生活中的物理现象，我能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们对物理学科的好奇心和兴趣。
沪科版八年级物理1.1走进神奇教案
沪科版八年级物理 1.1走进神奇教案一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理教材第一章第一节“走进神奇”。
本节课主要介绍了物理学的研究对象、物理学的方法以及物理学在生活中的应用。
具体内容包括：1. 物理学的研究对象：力、热、光、电、声等现象。
2. 物理学的方法：观察、实验、假设、验证等。
3. 物理学在生活中的应用：交通工具、家电、医疗设备等。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的研究对象，知道物理学的方法及其在生活中的应用。
2. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。
3. 培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：物理学的研究对象、物理学的方法及其在生活中的应用。
难点：物理学的方法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材。
学具：笔记本、课本、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的物理现象，如汽车行驶、闪电等，引导学生思考这些现象背后的原理。
2. 课程内容讲解：教师根据课本内容，讲解物理学的研究对象、方法及其在生活中的应用。
讲解过程中，注意用生动的例子和实例来说明抽象的概念，便于学生理解。
3. 随堂练习：教师针对讲解的内容，设计一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
如：“判断下列现象是否属于物理学的研究对象？”4. 实验环节：教师组织学生进行实验，让学生亲身体验物理现象，培养学生的观察能力和动手能力。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 例题讲解：教师选取一些与本节课内容相关的例题，讲解解题思路和方法，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点，提醒学生注意。
7. 作业布置：教师布置一些课后作业，巩固所学知识。
如：“列举生活中的一些物理现象，并说明其背后的原理。
”六、板书设计板书内容主要包括：物理学的研究对象、物理学的方法及其在生活中的应用。
沪科版初中物理八年级全一册-1.1 走进神奇 教案
1.1 走进神奇【教学目标】1.通过一些典型事例让学生体会到自然界、生活中中的神奇.2.通过新技术在通讯、军事、航天、体育中的应用，认识到这些神奇则是人类智慧的结晶.3.通过解释一些神奇现象,让学生知道通过学习科学,这些神奇是可以通过休学习物理得到解释的.【重点难点】重点:让学生体验自然界和生活中的神奇,激发学生探索的兴趣.难点:成功地演示新奇有趣的物理小实验.教学过程【新课导入】从今天这节课开始,我们将接触一门新的学科——物理,物理课将学习什么内容呢?教师指着教室的门说,开门、关门是我们每天都做的事,可是大家注意了吗?当你手握住门把手开门非常容易(边讲边演示),可是,手越向里边移动,开门就越费力.如果你握住“折页”的轴,无论你用多大的劲,也无法把门打开.所以我们说,这门不是一般的门,它是物理学的力学之门,今天我们将打开物理世界的大门.初中物理只是学习物理的启蒙课,将学习一些基础的知识,而第一章则是启蒙课的开篇,我们用3节课的时间完成.哥白尼说:“人的天职在于勇敢探索真理”,那么,接下来我们一起来探索物理现象中的真理.物理是很神奇的,到底神奇在哪里呢?【课堂探究】一、自然中神奇活动1:从茫茫的星空到辽阔的大地,从高耸的雪峰到澎湃的江河,神奇无处不在.请大家欣赏课本P3~4及图11~14,并试着回答下列问题.⑴观察夕阳西下时的自然景观，思索并尝试解释晚霞是怎样形成的？遥望夜空，观察银河系的形状，体会宇宙的神奇，并收集宇宙起源的相关资料。
认识闪电的形成，声音的形成。
收集圆珠笔发明的历史，观察圆珠笔的结构，探究圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？二、生活中神奇活动2:自然现象扑朔迷离、千姿百态,而在人们的日常生活中则呈现出另一些神奇.请大家欣赏课本P4及图15~17,做一做并试着回答下列问题.（1）在水龙头的下方放一脸盆，并打开水龙头，把一乒乓球放在水流下，乒乓球将怎样运动？做一做，看看和你想的一样吗？（2）在杯子中装满水，用一纸片盖住杯口，然后把杯子倒过来，猜想杯中的水会不会流出来？做一做，你知道这是为什么吗？（3）为什么饮料瓶只有一个小孔时里面的液体不易倒出?想一想怎样让饮料倒出呢?（4）将筷子放入水中,筷子似乎被水“折”断了（5）拉链被美国的《科学世界》杂志评选为20世纪的十大发明之一,人们习惯用扣子系衣服,用带子拴鞋,这些连接方式都不是完全封闭的,费时也不牢固;拉链这种连接方式与传统的连接概念完全不同,它利用凹凸齿错合原理.（5）冲浪运动惊险刺激,为什么冲浪者在大海冲浪时都分开腿弓着腰?（6）为什么跳高运动员借助一根细长的撑杆,便能越过高高的横杆?三、神奇的新技术应用通过图片、视频认识物理知识在通讯、航天、军事、体育等各方面的应用和发展。
第一节 走进神奇教案(沪科版版)
第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇合作共建问题1：课文图1-1至图1-7内容探讨小结：图1-1：宇宙起源假说之一：大爆炸理论．宇宙在零时刻是密度为无穷大的物质．后来随着时间的推移，这物质发生了一系列的变化，由此逐渐形成了现在这样的宇宙．图1-2：阳光斜穿过大气层，在大气中有很长的光程，由于大气中空气分子、水汽、尘埃微粒对光的散射和吸收，使阳光受到很大衰减，各种不同颜色光衰减的情况不同，波长较短的紫光散射衰减较多，透射后“剩余”的日光中颜色偏于波长较长的红光．图1-3：闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，因为闪电传播速度是3 108m/s，而雷声传播速度约340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声．图1-4：地壳运动使岩层扭曲而形成断层，断层形成时，会引发地震．当地壳运动时岩浆受到巨大的压强而喷出地面就形成火山爆发．图1-5：船只利用水的浮力浮在水面上可以航行，流淌的江河水具有很大的机械能，可以用来发电，如果不加以控制，可能会给人类带来灾害．图1-6：雪山的底部受压力很大，这样就有一部分冰雪化成了水，就好象给冰雪层涂了润滑油．声音是由物体振动产生的，声音传播的过程也就是振动传播本中的图片，结合自己的亲身体验和感受进行描述，尝试回答课本中的问题，个别问题教师简单解释．以下内容仅供参考：①我们生活在地球上，地球是太阳系的一颗行星，太阳是银河系的一颗恒星，而银河系只不过是宇宙中的一滴水而已．问：地球存在生命，其它星球存在生命吗？如果其它星球存在生命，有朝一日我们能够和他们面对面坐下来喝咖啡吗？（当然啰，我们还不知道外星人喝不喝咖啡）“天上一日，地上一年”的说法是真的吗？太阳光到达地球需要8分20秒，意思是我们现在所看到的太阳其实是8分20秒之前的太阳．②大自然总在不经意中表现它的睿智，就如夕阳西下般的美丽及伤感．③据《泉州晚报》报导，2004年4月21日下午4时左右，惠安县螺阳镇工农村苏先生一家亲历了这样一幕：一球形的的过程，所以一声喷嚏的振动都有可能引起脆弱的雪山发生雪崩．（可参考《同步学习与探究》） 图1-7：龙卷风是在极不稳定天气下由空气强烈对流运动而产生的一种伴随着高速旋转的漏斗状云柱的强风涡旋．（可参考《同步学习与探究》） 问题2：其它神奇的自然现象 小 结：海市蜃楼、彩虹、极光、海啸等． 问题3：处理例1和变式练习1 例1：【解析】分类要有依据，对不同的依据，分类的结果可能是不同的．对物理现象进行分类，可以选定不同的标准，从不同角度进行分类．例如依据物理性质，物理现象可以分为光的现象、力的现象、热的现象、电的现象、磁的现象等． 变式练习1：【点拨】孔明灯属于人造的生活中的现象，其它属于自然现象． 闪电从他家窗户穿过，“精准”地击碎了家里的日光灯．据苏先生介绍，当时，他们4个人正在家中闲坐，突然眼前一亮，先是两条垂直并行的红线从窗户中穿进，随后一个圆形光圈以极快的速度旋向楼梯．只听得“啪啪”几声，好像有东西碎了．等苏先生4人缓过神上楼一看，发现楼梯转台、二楼卧室、厨房、卫生间的日光灯和灯座全都碎了．（利用多媒体进行原文演示）④世界上著名的十次火山爆发．（利用多媒体讲解第4次）⑤98年中国百年不遇大洪灾．（利用多媒体）⑥梅里雪山是一个圣洁的地方，是藏传佛教中的神山，在藏族人心目中有崇高的地位．梅里太子十二峰连成一片，主峰卡瓦格博耸入云霄，至今还是处女峰．（利用多媒体）⑦2004年8月16日上海龙卷风．（利用多媒体）引导学生谈谈自知识点2：平凡而神奇的生活现象 问题1：课文图1-8至图1-13内容探讨． 小 结：图1-8：我们周围充满了空气，空气对浸在它里面的物体也要产生压强（压强知识在第八章讲到）．只在饮料罐开一个小孔时，饮料罐里面充满了饮料，几乎没有空气进入，里面气体压强很小，当其小于外界大气压时，大气压迫使饮料无法流出．开两个小孔时，空气很容易进入罐中对饮料产生压强，因此，饮料也就容易倒出了． 图1-9：水中铅笔反射的光经过水面时发生了折射，人眼逆着折射光线看去铅笔就向上弯折了． 图1-10：拉链虽只是一个小小的发明，但整个世界离不开它．它被美国《科学世界》杂志评为20世纪的十大发明之一．它是利用凹凸齿错合原理设计的一种可以快速滑动的关启系统，拉头很保险，当拉链拉合后不会自动滑开． 图1-11：圆珠笔的书写原理，主要是利用球珠在书写时与纸面直接接触产生摩擦力，使圆珠在球座内滚动，带出笔芯内的油墨或墨水，以达到书写的目的． 图1-12：冲浪者弓着腰降低了人的重心，分开腿是为了增大支撑面，这样可以提高人体的稳定程度． 图1-13：撑竿的弹性较好，当撑竿弯曲时具有较大的弹力，可以克服运动员的重力．撑竿跳高，是将撑竿的弹性势能转化为运动员的机械能． 己知道的神奇的自然现象，教师补充，最好能用多媒体配合进行展示，培养学生的兴趣．师生共同对上述六种现象进行分类．教师简单说明分类的方法．学生练习，如有困难教师再点拨．引导学生观看课本中的生活现象，结合自己的亲身体验和感受进行描述，尝试回答课本中的问题，个别问题教师简单解释．以下内容仅供参考：、小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？问题解决：①大孔倒饮料；②双孔倒饮料．、观察校服上衣的拉链，问：为何上下拉动，拉链便可闭合或开启？、介绍：圆珠笔发明历史．（利用多媒体）问：圆珠笔油问题2：其它神奇的生活现象小结：有关物理的生活小窍门或趣味物理，如不倒翁、蝴蝶杯等．问题3：展现生活中的神奇小结：演示几个有趣的小实验或多媒体展现超导磁悬浮、纳米材料等．问题4：处理例2和变式练习2例2：【解析】展现生活中的神奇，不要求做解释．变式练习2：【点拨】可参照课本图1-9是如何从笔管流到笔尖的？实验：圆珠笔笔尖向上倒着写字．、介绍：在08年北京奥运会上，比利时选手埃勒博以2米05的成绩获得女子跳高冠军，俄罗斯选手伊辛巴耶娃以5米05的成绩获得女子撑杆跳冠军．问：为什么借助一根小小的撑竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？引导学生谈谈自己知道的神奇的生活现象，教师补充，最好能用多媒体配合进行展示，培养学生的兴趣．引导学生就自己感兴趣的现象和教师展示的神奇提出问题或质疑，培养学生的初步提出问题的能力．两种情况教师分别演示．指导学生在生活中要养成勤于观察、。
2020八年级物理全册 1.1走进神奇教案 (新版)沪科版
1.1走进神奇教案【三维目标】1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
【重点难点】激发学生学习物理的兴趣【课时】1课时【教具】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏漏、乒乓球【教法】讲解、实验【课型】新授课【教学过程】一．新课引入同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
可以这么说，我们身边处处有物理。
希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。
下面请看1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-4：⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们复活的地球在宇宙的什么地方？⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？⑶天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？⑸江河为何有时也会“发怒”？⑹巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？⑺风是怎样形成的？观看录像：海市蜃楼片段。
介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，奇怪怎么有两个太阳呢？电脑模拟雷电的产生。
介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(又称“树霜”)。
这是我国的四大自然景观之一。
这是怎么回事呢？自然真美丽，真神奇。
请同学们举出一些自然界的神奇现象来。
学生举例（约5-10分钟）充分调动学生的积极性。
2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-5------图1-7学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现象？下面我们看几个有趣的现象实验一：光的色散实验实验二：隔掌吸钉实验三：摩擦起电散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗？实验四：放大镜一矿泉水瓶中装水。
1.1走进神奇(教案)-2023-2024学年学年八年级上学期物理教材(沪科版)
教案：1.1 走进神奇一、教学内容本节课的教学内容来自于20232024学年八年级上学期物理教材（沪科版）的第一章第一节。
本节课的主要内容是：1. 引言：通过观察生活中的实例，引导学生对物理现象产生兴趣。
2. 物理实验：通过简单的物理实验，让学生了解实验方法和实验技巧。
3. 物理概念：介绍速度、时间和路程的概念，并解释它们之间的关系。
4. 物理公式：学习速度、时间和路程之间的关系公式。
二、教学目标1. 学生能够观察生活中的物理现象，并对物理产生兴趣。
2. 学生能够理解速度、时间和路程的概念，并掌握它们之间的关系。
3. 学生能够运用物理公式解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对物理概念的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够观察生活中的物理现象，并运用物理公式解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：教师准备一些生活中的实例，如运动的车辆、跑步的人等。
2. 学具：学生准备笔记本、笔和计算器。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一些生活中的物理现象，如运动的车辆、跑步的人等，引导学生对物理产生兴趣。
2. 实验：教师带领学生进行简单的物理实验，如测量物体的速度、时间和路程，让学生了解实验方法和实验技巧。
3. 概念讲解：教师讲解速度、时间和路程的概念，并解释它们之间的关系。
4. 公式学习：教师引导学生学习速度、时间和路程之间的关系公式，并解释其含义。
5. 练习：学生运用所学的物理公式解决实际问题，如计算物体的速度、时间和路程。
六、板书设计板书设计如下：1. 引言：生活中的物理现象2. 实验：物理实验方法和技巧3. 概念：速度、时间和路程的概念4. 公式：速度、时间和路程之间的关系公式七、作业设计1. 题目：计算物体运动的速度、时间和路程。
2. 答案：待学生完成后，教师进行批改和讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，并找出需要改进的地方。
沪科版八年级物理上册教案第一章第一节走进神奇
沪科版物理八年级上册教案第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇教学目标知识与技能通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇。
过程与方法通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
情感、态度与价值观通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
重点难点重点1．让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。
2．初步培养学生的科学探究能力。
难点1．成功地演示新奇有趣的物理小实验。
2．初步培养学生的科学探究能力。
教具准备饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、茶壶。
教学过程一、创设情景明确目标从今天这节课开始，我们将接触一门新的学科——物理，学习物理将学习什么内容呢？今天我们将打开物理世界的大门。
(板书标题：第一章打开物理世界的大门)初中物理只是学习物理的启蒙课，将学习一些粗浅、基础的知识，而第一章则是启蒙课的开篇，相当于绪论课。
我们用3节课的时间完成。
哥白尼说：“人的天职在于勇敢探索真理”。
那么，接下来我们一起来探索物理现象中的真理。
物理是很神奇的，到底神奇在哪里呢？(板书：第一节走进神奇)二、自主学习指向目标阅读课本，完成本节学生用书“课前预习”部分。
三、合作探究达成目标探究点一自然中的神奇1．老师讲述：从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到澎湃的江河，神奇无处不在。
2．请大家欣赏课本图1－1至图1－4，并思考所提出的问题。
老师针对问题解答：哈雷彗星一般是由彗头、彗尾组成。
彗星含量中冰最多。
中国民间将彗星叫做“扫帚星”。
“彗”在中国有扫帚的意思。
世界公认中国是对彗星观察和记录最早的国家。
中国古书《淮南子·兵略训》中记录了公元前1057年的一次彗星，它就是后来命名为“哈雷”的彗星。
哈雷彗星是根据埃德蒙·哈雷的名字命名的。
哈雷最广为人知的贡献是他对哈雷彗星的出现时间的准确预言，哈雷的预言在其死后17年准确应验：1759年、1835年、1910年。
沪科初中物理八上《1第1节 走进神奇》word教案 (1)
第一节走进神奇教学目标1．通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇。
2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇。
3．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的。
4．初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力。
教学重、难点1．重点(1)让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。
(2)初步培养学生的科学探究能力。
2．难点(1)成功地演示新奇有趣的物理小实验。
(2)根据教材内容收集资料制作课件。
(3)初步培养学生的科学探究能力。
教具准备饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、冰棒、茶壶、实物投影仪、课件、多媒体设备。
教学过程一、大自然的神奇师：清同学们观看媒体动画。
(动画中配有配乐朗诵：浩潮太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去?我们生活的地球在宇宙的什么地方?当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光?当天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先?生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆?流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋?巍巍雪山，高耸人云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩?变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，来势汹汹?)师：看了刚刚播放的媒体动画，你有什么感受?生：大自然很神奇，惊心动魄，令人震惊。
师：看了刚刚播放的媒体动画，你最想知道什么?生甲：我最想知道天上的星星从哪里来?生乙：我最想知道雷鸣与闪电是怎样产生的?是闪电在前，还是雷声领先?生丙：我最想知道龙卷风是怎么产生的?……师：以上大家提问题提得很好，希望今后再接再励，学会善于提问题。
教师简要回答学生提出的部分问题，如天上的星星是宇宙大爆炸形成的；闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，因为闪电传播速度是3 10m/s，而雷声传播速度约340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声。
沪科版八年级全册物理教案1.1走进神奇
教案：沪科版八年级全册物理 1.1走进神奇一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版八年级全册物理第一章第一节《走进神奇》的内容。
该部分主要介绍物理学的基本概念、研究对象和研究方法。
具体内容包括：1. 物理学的定义：物理学是研究自然界中力、热、光、电、磁等现象的科学。
2. 物理学的研究对象：物理学主要研究物质、能量、空间和时间等基本概念。
3. 物理学的研究方法：物理学采用观察、实验、假设和理论等方法进行研究。
二、教学目标1. 了解物理学的定义、研究对象和研究方法，对物理学有一个初步的认识。
2. 培养学生的观察能力和实验能力，提高他们对物理现象的兴趣和好奇心。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学研究对象的理解，物理学研究方法的运用。
2. 教学重点：物理学的定义，物理学的研究对象和研究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实验器材、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、闪电等，引发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍物理学的定义、研究对象和研究方法，让学生对物理学有一个初步的认识。
3. 课堂讲解：详细讲解物理学的研究对象和研究方法，通过举例说明物理学在实际生活中的应用。
4. 课堂实验：安排一些简单的物理实验，如电磁铁实验、光的折射实验等，让学生亲身体验物理现象，加深对物理学知识的理解。
5. 随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书走进神奇——物理学的基本概念2. 板书内容：a. 物理学的定义b. 物理学的研究对象c. 物理学的研究方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释物理学的研究对象和研究方法。
b. 举例说明物理学在实际生活中的应用。
2. 答案：a. 物理学的研究对象：物质、能量、空间和时间等基本概念。
沪科版-物理-八年级上册1.1走进神奇教案1
1.1走进神奇重点：领略物理的神奇，产生对物理学习的兴趣。
难点：对自然界和生活中神奇的简单解释。
释疑知识点：例题:你对神秘太空有哪些了解？你对大自然有哪些惊叹？生活中你发现了哪些神奇？请举出几例，大家一起交流。
神奇在我们日常生活中随处可见宇宙的形成是由于大爆炸产生的，太阳发光是核反应，苹果落地是由于地球引力产生的，筷子在水中弯了是由于折射原因等等。
例题１：平日你是怎样喝饮料的？你细心观察过吗？如果一个瓶子装满饮料，盖子盖上，在盖子上开一小孔，刚好能插进吸管。
这时再用吸管吸饮料，能吸上饮料吗？试试看，如果吸不上来，怎样做才能将饮料吸上来？:本题应从大气压方面进行考虑。
答案：之所以能吸饮料是由于大气压的原因。
如果封闭很紧，饮料瓶内气压减小，就吸不上饮料了。
可选择扩大插吸管的口，或再开一小孔，问题就可解决。
例题２：圆珠笔方便耐用。
你是否探究过圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？如果你将笔朝上使用，使用一会笔还会出油吗？：圆珠笔是靠重力供给油墨。
答案：圆珠笔是靠重力供给油墨的。
写字时小圆珠和纸面接触，受到手沿笔杆向下的力。
小圆珠就和笔尖间有一空隙，此时油墨就由重力作用流了出来，如果朝上使用写一会就写不出字了。
A类1．你发现过身边的神奇吗？与同学们一起研究一下。
略2．收集世界十大自然奇观的相关资料。
B类观察、实验：自制一个浮沉子。
准备的器材：矿泉水瓶、带胶皮塞的口服液小瓶（塞子上有小孔）（1）将空的矿泉水瓶装上适量水，再将装上适量水的盖上带小孔的胶皮塞的口服液小瓶迅速倒置放进矿泉水瓶中。
试试看，你的小瓶能浮在水面上吗？（2）盖上矿泉水瓶盖，并扭紧，你的沉浮子就制成了。
扭一扭矿泉水瓶，小瓶能上浮和下沉吗？观察：小瓶什么时候下沉？小瓶什么时候上浮？C组开学伊始班级进行大清扫，小明和小丽一起擦玻璃。
小丽指着玻璃的下面说：“这儿还没有檫干净。
”细心的小明顿时发现：为什么她能看清，而我却看不清楚呢？哈气是怎么回事呢？围绕哈气你能提出什么问题？。
沪科版物理八年级全一册第一章第一节走进神奇教案
教案：沪科版物理八年级全一册第一章第一节走进神奇一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册第一章第一节《走进神奇》。
该章节主要介绍了物理学的基本概念和研究方法，以及一些日常生活中的物理现象。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究方法2. 物理量和单位3. 常见物理现象的解释二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义和研究方法，掌握物理量和单位的基本概念。
2. 通过分析日常生活中的物理现象，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养他们学习物理的积极性和主动性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的定义和研究方法，物理量和单位的换算。
2. 教学重点：让学生通过观察日常生活中的物理现象，理解物理学的原理和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气球、绳子等）。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的物理实验，如吹气球，让学生感受到物理学的神奇。
2. 讲解：介绍物理学的定义和研究方法，讲解物理量和单位的概念及换算。
3. 分析：分析日常生活中的物理现象，如走路时的惯性、抛物线等，让学生理解物理学的原理。
4. 练习：让学生运用所学的知识，解决一些简单的物理问题。
六、板书设计1. 物理学的基本概念定义：研究物质、能量、空间和时间的科学。
研究方法：观察、实验、理论分析。
2. 物理量和单位物理量：长度、质量、时间、速度等。
单位：米、千克、秒、米/秒等。
3. 日常生活中的物理现象惯性：物体保持静止或匀速直线运动的性质。
抛物线：物体在重力作用下的运动轨迹。
七、作业设计1. 题目：请列举三个日常生活中的物理现象，并简要解释其原理。
2. 答案：例子1：水沸腾时，水蒸气将锅盖顶起。
原理：水蒸气的压力大于大气压力，推动锅盖上升。
例子2：用橡皮擦写字。
原理：橡皮擦的摩擦力将纸张上的墨水擦掉。
例子3：拉弓射箭。
原理：拉弓时储存弹性势能，释放时转化为箭的动能。
沪科版八年级物理 1.1走进神奇 教案设计
第一节走进神奇（教学设计）学情分析:学生对物理比较陌生，学生还不能理解生活中的自然现象。
教学目标：知识与技能：激发学生学习的兴趣和愿望，对物理是研究什么的及其重要应用有个初步印象。
了解物理是有趣、有用的。
过程与方法：指导学好物理，需要重视、观察和实验，更需要勤于动脑情感态度价值观：在学生心理初步建立为建设祖国而努力学习物理知识的愿望。
教学重点：展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理概念。
教学难点：展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理概念。
教学方法：演示实验法、讨论法教具：多媒体、放大镜、纸、杯子教学过程：一、引入新课同学们，从现在起，我们将要学习一门新的课程——物理。
物理学是一门非常有趣又有用的自然科学。
其实，物理并不陌生，同学们已经接触到许许多多的物理知识。
例如：开门、关门是我们每天都做的事，可是大家注意了吗？当你手握住门把手开门非常容易（边讲边演示），可是，手越向里边移动，开门就越费力。
如果你握住“折页”的轴，无论你用多大的劲，也无法把门打开。
所以我们说，这门不是一般的门，它是打开物理世界的大门(板书：课题)，我们从这儿走进物理知识的王国，去探求物理世界的奥妙。
二、讲授新课千变万化的物理现象，像一个个的谜，当我们掌握了必要的物理知识，揭开谜底的时候，就会感悟到物理现象是十分有趣的1、在自然中……自然现象中有很多神奇的现象。
展示多媒体（1）、大自然为何五颜六色、绚丽多彩介绍美丽的彩虹、自然风光介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(又称“树霜”)。
这是我国的四大自然景观之一。
这是怎么回事呢？自然真美丽，真神奇。
（2）、流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤？（3）、生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？（4）、巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩？（5）、卫星从宇宙拍到的印度洋海啸图片,最美丽也最恐怖。
沪科版八年级物理上册教案-走进神奇
第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇教学目标1．通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇。
2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇。
3．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的。
4．初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力。
教学重、难点1．重点(1)让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。
(2)初步培养学生的科学探究能力。
2．难点(1)成功地演示新奇有趣的物理小实验。
(2)根据教材内容收集资料制作课件。
(3)初步培养学生的科学探究能力。
教具准备饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、冰棒、茶壶、实物投影仪、课件、多媒体设备。
教学过程一、大自然的神奇师：清同学们观看媒体动画。
(动画中配有配乐朗诵：浩潮太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去?我们生活的地球在宇宙的什么地方?当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光?当天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先?生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆?流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋?巍巍雪山，高耸人云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩?变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，来势汹汹?)师：看了刚刚播放的媒体动画，你有什么感受?生：大自然很神奇，惊心动魄，令人震惊。
师：看了刚刚播放的媒体动画，你最想知道什么?生甲：我最想知道天上的星星从哪里来?生乙：我最想知道雷鸣与闪电是怎样产生的?是闪电在前，还是雷声领先?生丙：我最想知道龙卷风是怎么产生的?……师：以上大家提问题提得很好，希望今后再接再励，学会善于提问题。
教师简要回答学生提出的部分问题，如天上的星星是宇宙大爆炸形成的；闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，因为闪电传播速度是3 10m/s，而雷声传播速度约340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声。
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《第一节走进神奇》教案
教学目标
1．通过一些典型事例让学生体会到自然界让人惊叹的神奇。
2．了解古人对神奇现象的探究，了解物理学发展的几个重要阶段。
3．了解科学探究的主要环节，了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
4．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的。
教学重点
激发学生学习物理的兴趣。
教学难点
成功地演示新奇有趣的物理小实验。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领，他有千里眼，能够看到很远以外的东西(如图)，设问：大家想不想拥有和他一样的本领呢？
这节课，我们就一起来学习探究《第一节走进神奇》。
（板书设计）
二、自学互研
（一）走进神奇
自主阅读教材P3～4的内容，独立思考并完成：
1．下面各种神奇的现象中属于自然现象的是ADE，属于生活现象的是BCF。
A．太阳从东方升起，在西方落下。
B．夏天人们喜欢穿浅色的衣服。
C．坐在沙发上比坐在木凳上舒服。
D．山洪爆发，冲垮河堤，摧毁良田。
E．雨后天晴，天空有时会出现“彩虹”。
F．在高山上用普通锅煮饭，水开了，饭却不熟。
2．在天边看到彩虹属于光现象，指南针指南属于磁现象，船浮在水面属于力现象，不同乐器发声不同属于声现象。
（二）探索之路
自主阅读教材P5～7的内容，独立思考并完成：
3．将下面古文字、文物古迹与相应的科学思索用线连接起来。
甲骨文“殸”太阳光使大地水分蒸发
安徽出土的雕刻玉版声音是由撞击产生的
东巴文“晒干” 中国古人天圆地方宇宙观
友情提醒：
错误是由于不遵守测量工具或设备的使用规则、采用不正确的方法而造成的，是可以避免的；误差是测量值与真实值之间的差别，它是不可避免的，只能尽量减小。
减小误差的办法有：多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法。
友情提醒：
探究的问题必须是有价值的，不能盲目的探究，以免浪费时间和精力。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三，其他同学补充或纠错。
给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？4.伽利略被誉为实验物理学的先驱。
伟大的物理学家牛顿在前人研究的基础上，奠定了具有划时代意义的经典物理学基础。
20世纪杰出的物理学家爱因斯坦带领人类进入了崭新的空间和时间概念。
（三）站在巨人的肩膀上
自主阅读教材P8～11的内容，独立思考并完成：
5．物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。
6．科学探究方法：科学探究的主要环节有：
(1)提出问题；(2)猜想与假设；(3)设计实验与制订计划；(4)进行实验与收集证据；
(5)分析与论证；(6)评估；(7)交流与合作。
7．科学精神：科学探究要具备以下的科学精神：(1)实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理；(2)孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍；(3)善于合作与交流，敢于提出与众不同的见解。
三、合作探究
1．对学
分享独学1～7题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。
(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案一倒饮料的诀窍
提出问题：一个小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？
问题解决：①瓶底再开一孔倒饮料；②小孔变大孔倒饮料。
方案二将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中(如图所示)，逐渐向水中加入食盐，慢慢搅拌使其溶解。
能观察到的现象是：鸡蛋会慢慢浮起，请你根据现象提一个问题：加入食盐搅拌后，鸡蛋为什么会浮起？
五、板书设计
第一节走进神奇
1.走进神奇
2.探索之路
3.站在巨人的肩膀上
六、教后反思。