机电专业介绍
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20世纪90年代后期，开始了机电一体化技术 向智能化方向迈进的新阶段，机电一体化进 入深入发展时期。
四、机电一体化的发展过程及前景
前景：
机电一体化与其他自然学科一样也要经历 长期的发展过程。目前机电一体化尚处于发展 的初期阶段。
1986年制定的《高技术发展计划纲要》， 即“863”计划，将机电一体自动化确定为国 家的高技术重点研究领域之一，1989年12月， 机电部组织完成了《机电一体化发展纲要研 究》，提出了大力发展机电一体化的思路，近 年来，国家提倡科技创新，机电一体化的创新 被确定为重点领域之一。
一、机电一体化专业产生的背景
70年代，在新技术革命的冲击下，传
统的机械工业中产品结构和生产体系结 构发生了质的改变。 微电子技术、微型计算机技术使信息 和智能与机械装置和动力设备有机结合, 从而形成了机电一体的需求，机电一体 化专业也相应诞生。
二、机电一体化的概念
机电一体化的概念目前尚未统一。
由于职业教育有很强的岗位针对性，因 此对高职毕业生来说，以下岗位是目前 我国比较热门的：
（二）机电专业的就业岗位
1、数控机床操作及维修人员：负责数 控机床的操作，编程工艺与组织管理以 及维修。
Fra Baidu bibliotek
2、机械产品一线的生产人员：主要是指 产品的在线检测与新产品性能实验，仪
器仪表使用及检测技术方向。主要需求
其他就业岗位： 从事计算机操作、机械制图与绘图、
企业管理、生产运行管理、计算机辅助 设计、数控技术、经营销售等方面的工 作。
六、机电专业课程体系建设
课程基本模式。第一学年：基础课程、 专业基础课程。初步培养专业素质，基 础够用的原则，侧重于机电专业的基本 知识和操作性课程。第二学年：专业课。 侧重学生的专业课教学，教给学生该专 业应具备的专业知识。第三学年：顶岗 实习，侧重学生的实际操作能力，综合 运用专业知识，在企业实习锻炼为将来 就业打下良好的基础
一般认为：机电一体化是指机械技术与微电子 技术，计算机技术等高新技术的有机结合。
这种结合的目的在于设计和开发性能优良、功 能完善、效率高、柔性自动化的工程系统，为 人类生产和生活领域的自动化服务。
机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、 信息处理功能和控制功能上引进电子技术，将 机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成 的系统的总称。
（二）机电专业的就业岗位
机电一体化技术在机械制造中的应用越 来越广泛，机械行业对这一专业人才的 需求也愈来愈为迫切。因此本专业的人 才市场容量很大，就业面也很广，毕业 生适应市场选择的能力也就越强。
德国装备制造业世界第一，中国装备制 造业排名世界第二。我国发展先进的装 备制造业已迫在眉睫。机电一体化技术 作为装备制造业的关键技术，目前实操 性人才缺乏,各企业都在高薪聘请机电一 体化高级专业人才。例如，上海大众、 长安汽车、北京现代、美的空调、TCL 王牌等大型企业都有大量高薪职位虚位 以待,就业前景十分广阔。该专业人才被 国家列为二十一世纪社会发展最急需的 十大专业人才之一。
3、机电融合
例如；传真机、复印机、摄象机、磁盘 驱动器、CNC数控机床等。
四、机电一体化的发展过程及前景
过程： 机电一体化的发展大体可以分为3个阶段。20
世纪60年代以前为初级阶段。在这一时期， 人们自觉不自觉地利用电子技术的初步成果 来完善机械产品的性能。
20世纪70-80年代为蓬勃发展阶段。这一时期， 计算机技术、控制技术、通信技术的发展， 为机电一体化的发展奠定了技术基础。
机电一体化专业介绍
机械的典型例子：飞机
机械的典型例子：高空作业车
机械的典型例子：龙门起重机
机械典型例子：数控加工中心
机械的典型例子：压路机
机械的典型例子：工程机械
刨床
图1-1 台钻 a) 结构 b) 传动部分 1—带传动 2—电动机 3—变速箱
普通车床 数控车床
单 缸 内 燃 机 构 造
企业是；汽车及汽车零部件厂、摩托车 厂、家电厂等。
3、自动机（线）的维修与生产：主要指 针对电子产品的生产线维修。主要需求 企业是：电子厂、芯片厂、半导体厂等。
4、机电设备的使用、维护、安装、调试、 销售人员。
机电一体化专业相对是一 个宽口径专业，现在已广 泛应用于工业自动化、机 电设备、办公自动化、家 庭及住宅自动化、军事工 业、航天工业等方面。
五、本专业的培养目标及就业岗位
（一）培养目标：
本专业培养的是德、智、体、美全面结 合，具有创业、创新精神和良好职业道 德的高等专门职业人才，能够掌握机械 技术和电气技术的基础理论以及机电一 体化系统的专业知识；具备相应的实践 技能及较强的实际工作能力，熟练进行 机电一体化产品和设备的应用、维护、 安装、调试、销售及管理的高等技术型 应用人才。
基础课：公共基础课和人文素质类课程 具体有思修、体育、高数、英语、计算
机文化等
专业课：机械技术类课程，电技术类课 程、计算机应用技术类课程组成。
实践类课程
铣床
磨床
钻床
铣削过程
1．铸件 2．锻件 3．型材 4．焊接件 5．冲压件 6．粉末冶金件
木模砂型手工造型
金属模砂型机器造型
金属型浇铸法
离心浇铸法 熔模铸造
压力铸造
锻件 模锻
型材 组合毛坯 冲压挤压件
机电专业概况
机电一体化专业人才被国家列为二 十一世纪社会发展最急需的十大专业人 才之一，是就业领域最宽的专业。机电 一体化技术是在机、电、自动控制和检 测、计算机应用等学科相结合的基础上 建立起来的一门综合性应用技术，该主 专业主要培养能进行机电一体化技术应 用，并具有初步设计开发能力的中级工 程技术人才。
三、机电一体化技术的应用
目前，机电一体化技术已渗透到国民 经济和日常工作、生活的各个领域，获 得广泛的应用。机电一体化的应用主要 有以下几种形式：
1、功能附加 例如：经济型数控机床、电子秤、数
显量具、全自动洗衣机等。
2、功能替代
例如：自动照相机、电子缝纫机、电子 石英钟、数控线切割机床、激光手术器 等。
四、机电一体化的发展过程及前景
前景：
机电一体化与其他自然学科一样也要经历 长期的发展过程。目前机电一体化尚处于发展 的初期阶段。
1986年制定的《高技术发展计划纲要》， 即“863”计划，将机电一体自动化确定为国 家的高技术重点研究领域之一，1989年12月， 机电部组织完成了《机电一体化发展纲要研 究》，提出了大力发展机电一体化的思路，近 年来，国家提倡科技创新，机电一体化的创新 被确定为重点领域之一。
一、机电一体化专业产生的背景
70年代，在新技术革命的冲击下，传
统的机械工业中产品结构和生产体系结 构发生了质的改变。 微电子技术、微型计算机技术使信息 和智能与机械装置和动力设备有机结合, 从而形成了机电一体的需求，机电一体 化专业也相应诞生。
二、机电一体化的概念
机电一体化的概念目前尚未统一。
由于职业教育有很强的岗位针对性，因 此对高职毕业生来说，以下岗位是目前 我国比较热门的：
（二）机电专业的就业岗位
1、数控机床操作及维修人员：负责数 控机床的操作，编程工艺与组织管理以 及维修。
Fra Baidu bibliotek
2、机械产品一线的生产人员：主要是指 产品的在线检测与新产品性能实验，仪
器仪表使用及检测技术方向。主要需求
其他就业岗位： 从事计算机操作、机械制图与绘图、
企业管理、生产运行管理、计算机辅助 设计、数控技术、经营销售等方面的工 作。
六、机电专业课程体系建设
课程基本模式。第一学年：基础课程、 专业基础课程。初步培养专业素质，基 础够用的原则，侧重于机电专业的基本 知识和操作性课程。第二学年：专业课。 侧重学生的专业课教学，教给学生该专 业应具备的专业知识。第三学年：顶岗 实习，侧重学生的实际操作能力，综合 运用专业知识，在企业实习锻炼为将来 就业打下良好的基础
一般认为：机电一体化是指机械技术与微电子 技术，计算机技术等高新技术的有机结合。
这种结合的目的在于设计和开发性能优良、功 能完善、效率高、柔性自动化的工程系统，为 人类生产和生活领域的自动化服务。
机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、 信息处理功能和控制功能上引进电子技术，将 机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成 的系统的总称。
（二）机电专业的就业岗位
机电一体化技术在机械制造中的应用越 来越广泛，机械行业对这一专业人才的 需求也愈来愈为迫切。因此本专业的人 才市场容量很大，就业面也很广，毕业 生适应市场选择的能力也就越强。
德国装备制造业世界第一，中国装备制 造业排名世界第二。我国发展先进的装 备制造业已迫在眉睫。机电一体化技术 作为装备制造业的关键技术，目前实操 性人才缺乏,各企业都在高薪聘请机电一 体化高级专业人才。例如，上海大众、 长安汽车、北京现代、美的空调、TCL 王牌等大型企业都有大量高薪职位虚位 以待,就业前景十分广阔。该专业人才被 国家列为二十一世纪社会发展最急需的 十大专业人才之一。
3、机电融合
例如；传真机、复印机、摄象机、磁盘 驱动器、CNC数控机床等。
四、机电一体化的发展过程及前景
过程： 机电一体化的发展大体可以分为3个阶段。20
世纪60年代以前为初级阶段。在这一时期， 人们自觉不自觉地利用电子技术的初步成果 来完善机械产品的性能。
20世纪70-80年代为蓬勃发展阶段。这一时期， 计算机技术、控制技术、通信技术的发展， 为机电一体化的发展奠定了技术基础。
机电一体化专业介绍
机械的典型例子：飞机
机械的典型例子：高空作业车
机械的典型例子：龙门起重机
机械典型例子：数控加工中心
机械的典型例子：压路机
机械的典型例子：工程机械
刨床
图1-1 台钻 a) 结构 b) 传动部分 1—带传动 2—电动机 3—变速箱
普通车床 数控车床
单 缸 内 燃 机 构 造
企业是；汽车及汽车零部件厂、摩托车 厂、家电厂等。
3、自动机（线）的维修与生产：主要指 针对电子产品的生产线维修。主要需求 企业是：电子厂、芯片厂、半导体厂等。
4、机电设备的使用、维护、安装、调试、 销售人员。
机电一体化专业相对是一 个宽口径专业，现在已广 泛应用于工业自动化、机 电设备、办公自动化、家 庭及住宅自动化、军事工 业、航天工业等方面。
五、本专业的培养目标及就业岗位
（一）培养目标：
本专业培养的是德、智、体、美全面结 合，具有创业、创新精神和良好职业道 德的高等专门职业人才，能够掌握机械 技术和电气技术的基础理论以及机电一 体化系统的专业知识；具备相应的实践 技能及较强的实际工作能力，熟练进行 机电一体化产品和设备的应用、维护、 安装、调试、销售及管理的高等技术型 应用人才。
基础课：公共基础课和人文素质类课程 具体有思修、体育、高数、英语、计算
机文化等
专业课：机械技术类课程，电技术类课 程、计算机应用技术类课程组成。
实践类课程
铣床
磨床
钻床
铣削过程
1．铸件 2．锻件 3．型材 4．焊接件 5．冲压件 6．粉末冶金件
木模砂型手工造型
金属模砂型机器造型
金属型浇铸法
离心浇铸法 熔模铸造
压力铸造
锻件 模锻
型材 组合毛坯 冲压挤压件
机电专业概况
机电一体化专业人才被国家列为二 十一世纪社会发展最急需的十大专业人 才之一，是就业领域最宽的专业。机电 一体化技术是在机、电、自动控制和检 测、计算机应用等学科相结合的基础上 建立起来的一门综合性应用技术，该主 专业主要培养能进行机电一体化技术应 用，并具有初步设计开发能力的中级工 程技术人才。
三、机电一体化技术的应用
目前，机电一体化技术已渗透到国民 经济和日常工作、生活的各个领域，获 得广泛的应用。机电一体化的应用主要 有以下几种形式：
1、功能附加 例如：经济型数控机床、电子秤、数
显量具、全自动洗衣机等。
2、功能替代
例如：自动照相机、电子缝纫机、电子 石英钟、数控线切割机床、激光手术器 等。