2020年人教部编版道德与法治 健康看电视教学设计一二课时 精品教案

课题： 7.健康看电视

科目：道德与法治教学对象：四年级课时：第一课时

授课者：单位：

一、教学内容分析

7.健康看电视是第三单元活动主题“信息万花筒”的第一个活动主题。本课从四个环节“神奇的宝盒”——找寻宝盒的宝贝——眼睛的抗议——别让它抢走太多，来引导学生认识电视媒体对自己的成长所发挥的作用，学会选择电视节目内容，合理安排时间，保护自己的眼睛，学习与父母进行平等交流和沟通，关上电视，打开生活，别让电视抢走家人在一起的欢乐。意在根据学生身心发展的特点，为学生提供一个完整的辨识现代媒体的能力。从而培养学生正确处理问题和辨别是非的能力，促进学生健康的成长。

二、教学目标

情感态度与价值观：引导学生正确对待看电视的方式方法，签订关于看电视的协议，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。

能力与方法：能够通过调查、体验，交流中认识电视等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己成长的节目相互推荐，体验眼睛的疲劳，懂得保护眼睛的方法，过健康高尚的娱乐生活。

知识：使学生初步具备选择内容健康的电视节目进行娱乐的能力，能合理安排时间，保护视力。

三、学习者特征分析

踏入四年级学生，刚刚告别十岁成长仪式不久，他们好动好奇，模仿能力强，乐于接受新信息，电视、手机、电脑等是他们了解外面世界的窗口，充满着无比强大的吸引力。从学生生活的环境来看，电视是主要获取信息的途径。而对于家长来说，孩子只要不看手机，电脑，看电视的选择还是可以的，所以，学生爱看电视，但是问题是：有的家长放任自流，有的家长一味阻止，缺少沟通。所以，如何培养孩子选择电视节目的能力？如何合理安排时间看电视，如何处理好看电视和学习的关系？如何保护好眼睛和身体？如何正确处理在看电视的时间和与家人的沟通时间上，怎样创设和谐美好的家。这一切都需要从细处着手，耐心引导，选择适合自己的电视节目有节制地看，让电视真正成为我们的良师益友，让电视的陪伴下做一个阳光少年！

四、教学策略选择与设计

“道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”我们的活动要“引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知”，有实效的“为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础”。引导儿童热爱生活，学习做人是德育的核心。

为了更好的时间教学目标，有效的突出重点，突破重点，依据现在认知理论的教学模式，设计本课时充分挖掘学生实习的生活资源，合理利用资源，在一个个贴近学生生活中的活动中落实教学目标，回归“教会学生做人”这一本质中去，第一课时内容：谜语导入——神奇的“宝盒”；合作探寻——“宝盒”里的“宝贝”；体验领悟——眼睛的“抗议”；延伸生活——电视伴我健康成长。通过调查交流，表演体验，小采访，创设情境等活动让学生探究明理。使教学真正实现从生活中来，到生活中去的这一理念，根据教学的特点，在进行本课教学时，采用了创设情景法，参与活动，自主探究，实践体验、合作交流创造开放又有活力的活动课堂，创设和利用社会生活情境，运用学生喜闻乐见的活动方式，体验性学习、探究性学习与接受性学习结合起来，丰富发展他们的认知、理解和感悟受到教育，获得经验，培养了学生对信息的辨别能力和自我把控能力，提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。

五、教学重点及难点

重点：认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己有效、合理的看电视。

难点：引导学生正确处理和解决矛盾，签订看电视协议书，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图

活动一：谜语导入——神奇的“宝盒”

1.猜谜语：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞

又唱歌，经常换花样。（打一家用电器）

2.视频播放：一分钟了解电视

3.揭示课题：今天我们就一起有关看电视的话题。学生猜谜语

了解电视的节日由来。

猜谜语活动，

能激发学习兴趣，

同时以视频的方式

展示电视的节日由

来，让学生认识电

视给我们带来的好

处，调动学生的记

忆，揭示课题，也

为下一个活动主题

进行铺垫。

活动二：合作探寻——“宝盒”里的“宝贝”

过渡：课件展示：电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。

3.小采访：

（1）电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目，想一想：你都在里面收获了什么“宝贝”？

4.师生总结：选择适合自己年龄的，内容健康的，有益身心发展的电视节目，就是健康看电视。（内容健康）

1.课前调查：同学们，你们平时喜

欢看电视吗？都看了那些节目？那老

师来考考你们：

2.上台展示：你最喜欢哪个电视节

目，为什么？向你的同学推荐一下。

电视节目推荐卡

（2）话题：从电视中我获得了——

讨论，展示。（谁收获的宝贝有

价值，谁就会获得掌声。）

生1：

生2：

（看电视可以增长见识，开拓视野，

陶冶情操，了解信息）

（3）议一议：看电视给我们带来这

么多宝贝，难怪我们这么爱看电视！

可是，喜欢看的节目都是适宜我们这

个年龄收看吗？（议议）

（比如：过于言情、暴力的动漫电

视剧就不适合我们看。）

推荐卡

电视节目

频道

时间

喜欢的理由

联系学生生活

实际，小组说一说，

代表演一演，把学

生平时喜欢的电视

节目展示出来，再

讨论：那些节目适

合学生看？哪些节

目不适合学生看？

怎样有选择的看电

视？最后探究：看

电视都有哪些好

处？明白好处的缘

由，才能推荐电视

节目给大家，完成

推荐卡，培养孩子

的选择适合的电视

节目能力，过高尚

健康的生活。