当一辈子老师
一辈子做教师,一辈子学做教师
184神州教育一辈子做教师，一辈子学做教师王晓云辽宁省大连市大连模特艺术学校我特别欣赏这样的一句话：身正为范，学高为师。
话不深奥，却很朴实，能让人思想常起波澜。
这句话既是做教师的标准，也是对教师的要求。
做了多年的教育工作，总是觉得自己欠缺很多，好像总在补课，离一个合格的教师总是差得很远，我总是试图从“德”与“学”来修养自己，但屡屡总有不尽人意的地方：每天面对那么多的学生，如果不常常反思，不常常检讨自己，愧疚的感觉总是萦绕心中。
我喜欢看语文界一位资深老前辈于漪的文章，凡她的书我都收在手中，经常阅读，品味，琢磨，她说：教海无涯学为舟，做一辈子教师，一辈子学做教师。
这句话也成为了我努力的方向。
教师要有一颗热爱学生的心，只有这样，才能培养出有爱心的学生。
教育的事业其实就是爱的事业，它包含了许多的期望、嘱托和责任。
爱是学生成长发展的基本需要，爱是教育教学成功的原动力，只有用心去交换心，用爱去交换爱，用信任交换信任，才能承担起教育的使命，才能承担起教师的使命。
如果把学生当做监管的对象，动辄撕碎学生尊严，刺伤学生心灵，不管不顾学生的想法和感受，便会扭曲学生脆弱的心灵，给学生的成长制造出思想和心灵上的障碍。
我在教学实践中，注意在学习上、生活上关心学生，尽量给学生创造一个比较平等公正的空间，不挖苦讽刺，语言尽量和蔼，尤其是对有这样那样缺点的学生，我从不排斥他们，寻找机会为他们创造展示自己的机会，我的学生不怕我，但能接受我，原因是我能平等的对待他们。
爱，更应该付出师生之间的平等和尊重。
教师只有把学生当做是自己的朋友，学会尊重他们，平等地对待每一个学生，学生才能接受你，才能主动去实施你提出的要求，才能变学校、教师的要求为学生的自我要求；当然，让学生从“要你怎样”，变为“我要怎样”，做到能自觉、自愿、自律不是开一次班会，老师谈一次话就能实现的，这些需要给学生思考的时间和成长的时间。
新时期需要有文明健康的师生关系，二者之间要有信任、理解，更要有彼此的尊重。
做一辈子教师和一辈子学做教师
做一辈子教师和一辈子学做教师金牛镇罗冲小学韦和平做一辈子教师，是我的志向中的职业理想。
而一辈子学做教师，则是做一辈子教师的生命活力。
因为时代在发展，教育科学在发展，需要自己学习的东西太多，需要在学习中反思探索，重新塑造自己的方面也太多太多。
我是一个小学教师，从事小学教育工作已三十多年。
长期以来，由于传统的人才观和学校办学水平评价机制的影响，我的教育教学行为就像电视剧《命运的承诺》中的唐老师和房老师一样，就像紧紧围绕着升学率这个中心来展开，一切就是为升学服务、为考试服务、为分数服务，总害怕自己的学生学不好，升不了学，影响升学率，在教学中总是面面俱到，步步为营，稳扎稳打，结果呢，累了我自己，也累了学生，师生双方有压力。
通过学习新的教育观念，我意识到了我的这种做法是错误的，应该立即改正。
现代教育观念告诉我，一般只有教不好的教师，没有学不好的学生。
这就是说，在教学中，要充分相信每一个学生都能学好、学会，好的学生能学好、学会，差生也能学好、学会，关键在于我们教师如何去激发学生的兴趣，采用什么样的方法措施，使学生在我要学的状态下通过活动，找到发展自我的方法。
在这一点上，我除了在思想上更新观念以外，在具体的教育教学行为中也有很大的改变，随时都以电视剧《命运的承诺》中的小于教师为榜样，常与学生交流、沟通，做学生的知识心朋友，采用动态教学，使学生在我要学的状态下找到了发展自我的方法。
偏爱优生也是我过去几年教育教学行为的又一不足。
说句真心话，在过去的教学中我确实是很偏爱优生，对差生不但关心不够，甚至还有过偏激言行，冷漠无情地将他们放弃。
通过这段时间的自修、反思，我终于悟出了这样一个道理：被我放弃的表面上看来是差生，而实质上我是放弃了自己应尽的责任和义务，放弃了对未来栋梁的培养。
在现代教育观念这盏指路明灯指导下，我时刻牢记自己的责任和义务，悉心捕捉差生的每一个闪光点，把爱心献给每一个差生，随时用“寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速”这句话来鞭策自己，树立了在我眼中永远没有“差生”的观念。
做一辈子老师,一辈子学做老师的作文题目
做一辈子老师,一辈子学做老师的作文题目篇1【做一辈子老师,一辈子学做老师】你有没有想过,将来长大后要当什么样的人?我的梦想就是当一名老师!老师是一个特别了不起的职业,我向往着能终身从事这份事业。
从小我就特别喜欢上学,每天最开心的时候就是和小朋友们在一起上课。
我们会学习各种各样新鲜有趣的知识,老师会用很多生动的方式教导我们。
比如在学习动物的时候,老师会带我们看很多照片和视频;学习植物的时候,老师还会带我们到校园里亲自观察树木。
上课真的超级有意思!老师不仅教会了我们书本上的知识,还培养了我们很多重要的品质。
比如勇敢、诚实、友爱、坚持等等。
我记得有一次我考试没考好,情绪很低落。
就是老师鼓励我说:"只要不放弃,继续努力,一定能取得进步!"从那以后我就树立了永不放弃的决心。
老师也是我们的好朋友。
无论是学习上还是生活上遇到什么困难,我们都可以向老师诉说,老师会热心帮助我们解决问题。
就像我们班上有一个同学家里比较穷,老师就悄悄帮助她的家人,让她能够安心学习。
老师对我们就像亲人一样关爱有加。
所以,我决心也要当一名出色的老师!将来我要教导更多的学生,把知识和品德教育好好传授给他们。
虽然做老师的工作很辛苦,但只要能让学生健康快乐地成长,我愿意终身奋斗!不过,我也深知做一名合格的老师是件很不容易的事。
首先,老师自己必须先学好各科知识,对每一门课程都有深入的理解。
其次,老师要有耐心和爱心,用正确的方式引导学生。
再者,老师要清楚每个学生的特点,因材施教。
最后,老师自己也要勤于学习,不断更新教育理念和方法。
所以我决心做一名"永远学习"的老师。
不管是教学经验还是专业知识,我都会与时俱进,紧跟教育的新发展。
我还要虚心向其他资深老师请教,汲取他们的智慧。
只有全心全意投入到教育事业中,我才能真正成为一名优秀的老师。
老师对学生的影响是终身的。
一位好老师,不仅会传授知识,更会潜移默化地影响学生的人生观和价值观。
《教育随笔》一辈子学做教师
教学时间越长，给学生讲道理的话越多，确实，学生犯错了，只能说他，说了不听，还是只能说他。
不知道有多少老师，慢慢变为话唠。
仔细想想，说什么，怎么说，真是大学问！现实是，一切只讲道理不讲方法的话，都是废话。
只讲道理即说教，说教无用，学生最反感。
前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑......这一切对儿童有重要意义”。
对学生，能身教，不言传，非言传，讲道理，更要讲方法。
比如学生迟到，除强调守时的重要性，更要询问迟到原因，和学生合作，寻找解决办法，仅仅停留在批评教育上，远远不够。
作业未完成，了解具体原因，是能力不够，不会写；还是态度不端正，不愿写。
还需要接着思考，没学会的原因是什么，是教师上课没有把知识复原过程讲清楚，还是课堂沉闷，无法激发学生学习热情，等等，这样不断追思，逐一突破，相信教师解决学生问题的能力会提高，面对学生犯错，也不会只有批评一种方法了。
礼记说“学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，是啊，教师感到困惑，这样以后才能自我勉励，自我加压，不断提升教育教学水平，难怪于
漪老师说“一辈子做教师，一辈子学做教师”。
作为一名教师，我们应常常反思，学生一拨拨不同，自己的教育理念有没有更新？教育手段有没有突破？教育能力有没有提高？教学不易，且行且思！。
当一辈子的教师,做一辈子的班主任
当一辈子的教师，做一辈子的班主任
当一辈子的教师，做一辈子的班主任
文/星星
当一辈子的教师，做一辈子的班主任。
相信能做到的非一般人，但这些人却是从一般人里走出来的。
在之前听过的讲座里，从未遇到过像李凤遐老师这般激情四射、魅力十足的老师，李老师的语言很有感染力，在报告会开始的短短几分钟里，我就被眼前这位已经六十岁却还坚持带班的老教师吸引了，她的快乐洋溢着整个会场。
从李老师的身上，我能感受到她当教师的幸福感，李老师的不少看法与思考引起了我的共鸣。
从我涉足教育行业至今，我也一直在学习着，摸索着，的确，当一名小学语文教师不容易，当班主任更是三加二饼干，有来自社会、学校和家长的压力。
不管是怎样的困难，我从未退却过，我深知自己曾经多么渴望这份工作，多么希望能有一个属于自己的班级，所以带班的这三年多里，愉快的交织着不愉快的，但我终究是幸福的，因为我喜欢孩子，即使是很顽皮的孩子，我也总能看到他们的闪光点。
当李老师说，有谁愿意做一辈子的班主任的请举手。
我没有举手，可能我还没有那个勇气没有那个自信，但我知道有些
事不一定要表明心迹，时间可以证明一切。
用平凡的心做平凡的事，用平凡的爱去关爱每一个学生。
时刻践行着！。
一辈子做老师,一辈子学做老师——我,一名青年教师的成长感悟 王敏 -
给孩子一种条件，让他自己去锻炼；
给孩子一片空间，让他自己向前走！
二、努力提高教学水平
1.认真上课，耐心辅导
一节成功的课关键是要引导学生积极
主动地去学。
教学过程中要真正突出重难点。 充分利用学习小组的作用，“师带徒，
兵教兵”。
二、努力提高教学水平
2.经常听课，注重反思
听课是提高自身教学能力的一个捷径，尤其是 像我们这样的年轻教师。多听课，不仅能够更快 把握教材，也能学习老师的授课方法、思维，从 而不断积累经验。 同时，为了更有效的总结经验和寻找问题，我 认真做好每节课的教学后记，不断对自己的教学 进行反思，思考哪些教学设计达到了预期的效果， 哪些精彩片段值得仔细咀嚼，哪些突发问题让我 措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等。
二、努力提高教学水平
5.不断学习，继续深造
为了更好地做好班级工作，我取得了
三级心理咨询师资格证；
为了敦实数学功底，2013年，我毅然
决然的报考了陕西师范大学数学学科 的教育硕士。
奔赴新教育实验基地海门学习
谢谢大家！
二、努力提高教学水平
4.积极进行小课题研究
“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣， 使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那 就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的 道路上来。”这是苏霍姆林斯基的一句话。为此， 我努力构建研究型课堂，站在研究的角度审视自 身的教学行为，大大提高了课堂教学效率。
一辈子做老师， 一辈子学做老师
——我，一名青年教师的成长感悟
诸城市实验初中北校区 明德学校 王 敏
一、做好班级管理工作
1.虚心请教，积累管理经验 2.多读书，学习先进理念 3.网络交流，探讨管理方法 4.关注学生，尊重学生，相信学生
一 辈 子 学 做 教 师
一辈子学做教师2010年11月，我有幸成为初中语文学科国家级培训研修班的一员，来到了我向往已久的华东师范大学，进行了为期十五天的培训。
时隔半月，我又回到华师大，参加我们淄博市的名师培训高级研修班，进行了为期七天的培训。
任教二十多年来，经历的培训也不少了，可在华师大的这两次培训带给我的震憾是最大的。
二十多年来，我在工作中兢兢业业，一丝不苟，认真备课上课，学生成绩不错，社会家长都满意，荣誉称号不少，也曾以为自己真的是优秀教师了。
但在聆听了一位位专家的精彩讲座之后，他们丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，全新的教育教学理念和锲而不舍的课改精神给了我强烈的震撼，我这才感觉到，自己已经是井底之蛙了。
这次培训之后，我觉得自己实现了一个从“旧我”到“新我”的蜕变，我的教育人生会因此改变，因为我的收获实在是太多了：一、终身学习，一辈子学做教师“知识也有保质期”，作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
我很明白，自己只是中师毕业，后来进修了大学课程，在专业知识上我明显落后于原始本科学历的教师。
但二十多年来教初中，以为自己的知识足以胜任一名初中语文教师了，所以极少再学习专业知识。
仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这次培训让我明白了这个道理。
国培班中，华师大中文系方智范老师的古诗词赏析，左思民老师的语法修辞学，李明洁老师的病句研究学，马以鑫教授和冯均国教授的现当代文学阅读教学……他们渊博精深的专业知识和敬业精神都让我感到惭愧和自卑。
上海市特级教师程洪兵讲道，学生喜欢什么样的教师呢？文学家夏丏尊谈一代宗师李叔同时说：“李先生教图画、音乐，学生对图画、音乐看得比国文、数学等更重。
这是有人格作背景的缘故。
因为他教图画、音乐，而他所懂得的不仅是图画、音乐；他的诗文比国文先生的更好，他的书法比习字先生的更好，他的英文比英文先生的更好……这好比一尊佛像，有后光，故能令人敬仰。
” 这就是知识的力量,这样的老师怎能不受学生的欢迎?于漪老师81岁了，她精神饱满地为我们做了三个小时的报告，没有看稿子，中间也没有休息，一直都正襟危坐。
一辈子学做教师
人， 言传 身教 ， 还培 养 了不 少优 秀
的年 轻 教 师
了高 尚。 正是 因为 坚信这一 点 ． ” 于
漪 把 自己 的 一 辈 子 定 位 为 “ 一 名 做
身 为教 师 ，于漪 觉得 自己肩
上挑 着 手 斤 重担 ． 一 个肩膀 挑 着 “ 学 生的 现在 ，一 个肩膀 挑 着 国 家
足 ， 以发现 备课 的 漏 洞 ， 而 掌 用 从 握教 与 学的规 律 。
在 今天 ， 想到 明天 。孩子是 有未 来
希德先 生这样 的一代有 为 国为
民 、 国忧 民意识 的教 育 家， 直 忧 一
一
的， 定要 为孩子 的未来 着想。” 一
辈子 自我教 育 ： 学而 不厌 。
处 ， 就用心 听 ， 真记 。 她 认 还有 一把
尺 子 ， 用 来量 自己的不足 。每一 她 次课 上 完 ． 漪都 有 “ 后 ” 她 记 于 教 ．
下 学 生的 闪光 点和 自己备课 的不
碎“ 四人 帮 ” ，９ ７届 学 生参 加 后 １７
“ 文革” 首届 高考 ， 后 两个快 班的 学
年轻 时 。 漪 多病 ， 之她 的 于 加
勇 于 实 践
被 于 漪奉 为 学 ．的榜样 。 － ｊ
回忆 自己教 书 生 涯 的起 点 ．
于漪 说 ． 也 曾经经 历过 一 个“ 她 不
孩子 身体 状况 欠佳 ， 经常 需要跑 医
院。但是任 教几 十年 来。 没有 为 她 家庭私 事 脱过 一 节课 、请 过 一 次 假 。她 觉得 。 自己的 肩上都挑 着千 斤重担 ． 一个 肩膀 挑 着 学生 的现 “ 在， 一个肩膀 挑 着 国家的未来 。今 天 的教 育质 量就 是 明天 的 国 民素
一辈子做教师
自我陶醉
投身教育英勇无畏，西装革履貌似高贵，其实生活极 其琐碎。 为了生计吃苦受累，鞍前马后终日疲惫。家长投诉照死 陪罪， 点头哈腰就差下跪。日不能息夜不能寐，校长一叫立即 到位。 一年到头吃苦受罪，劳动法规统统作废，身心憔悴暗自 流泪。 屁大点事反复开会，迎接检查让人崩溃。工资空涨令人 心碎， 薪水不高自己纳税，走亲访友还得破费，抛家舍业愧对 长辈。 身在其中方知其味，教师哪有社会地位，全靠疯疯傻傻 自我陶醉
五是要有终身学习的能力。
作为一名优秀青年教师就必须有终身学习的 能力。要获得终身学习的能力，首先就要多读书， 读好书。在现代社会当老师，一年要是不读个十 几本书的话，几年之后你就会觉得头脑空空，到 头来恐怕你教小学也就是小学水平，你教中学也 就是中学水平了，那将是一件多可怕的事情。一 个教师肯读书，善读书，再加上善于思考，思考 教育现象，从教育表象看到教育的本质，他就能 从教书匠的行列中走出来，成为一名真正的教师。 我们用思考的头脑把我们所做的工作中的精彩部 分记录下来，进行思考总结和提升，长此坚持下 去，你就是一个很了不起的教育家
怎样成为一个优秀的青年教师
怎样才能成为一名优秀教师，这个 问题被无数的青年教师问了无数遍。也 有无数的优秀教师或教育专家回答了无 数遍，但无数遍的回答答案肯定是各不 相同的，我相信，这个问题今后也不会 有统一的标准答案。我想，要想成为一 名优秀教师，以下六个方面是必不可少 的。
一是要有明确的目标 坦率地讲，很多青年教师选 择教师职业，并不是从他填写志 愿的那一刻开始的。更多的可能 是因为教师或父母的建议、高考 考分数的限制以及想找份相对稳 定的工作使你们走上了从教之路。
二是要有纪律的约束
谈到约束，就不得不说一说学校的纪律。 很多青年教师认为违反点学校的规章制度，没 什么大不了，是小事。上班迟到一会儿，没什 么；下班早走五分钟，没什么。千里之堤，溃 于蚁穴。小事上放松自己，越放越松，到最后 会一塌糊涂。
做一辈子老师,一辈子学做老师作文
做一辈子老师,一辈子学做老师作文一辈子老师，一辈子学做老师作为一名老师，我一直以教育事业为己任，从踏入校园的第一天起，我便坚定了自己做一辈子老师的决心。
在这个充满挑战和机遇的道路上，我不仅教学生知识，更重要的是培养他们的品德和思维能力。
我始终认为，做一名老师，就要一辈子学做老师，不断提高自身素养和教育水平，为学生的成长成才贡献自己的力量。
首先，做一辈子老师意味着不断学习和提高自身素养。
教育是一个永恒的主题，知识在不断更新，教学方法也在不断改革，作为一名老师，我们必须不断学习，与时俱进。
因此，我会经常参加教育培训和学术交流，学习最新的教学理论和方法，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的教育服务。
其次，做一辈子老师意味着坚持不懈地关注学生的发展和成长。
学生是教育事业的根基和希望，他们的成长与否决定了教育的成败。
因此，我会时刻关心学生的学习、生活、心理等方面的情况，及时发现问题并给予帮助和指导。
同时，我也会密切关注学生的兴趣爱好和特长，激发他们的学习和创新潜力，引导他们健康快乐地成长。
再次，做一辈子老师意味着不断提高教育教学水平。
教学是一门艺术，需要不断的磨练和提高。
因此，我会积极参加各种教学比赛和评比活动，向优秀的教育者学习，汲取教学的精华，不断提高自己的教学水平。
同时，我也会借助现代化的教学手段和工具，提升教学的效果和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
最后，做一辈子老师意味着要有耐心和爱心。
教育是一项需要付出耐心和爱心的工作，每个学生都是一个独特的个体，有着各自的性格和优缺点。
因此，作为老师，我们要用耐心和爱心对待每一个学生，倾听他们的心声，关心他们的成长，引导他们走向成功的道路。
做一辈子老师，意味着用心，用爱，不断学习，不断进步。
我愿意奉献自己的一生，成为学生成长道路上的引路人，让他们在我的关怀和教导下茁壮成长，实现自己的梦想。
这就是我做一辈子老师、一辈子学做老师的承诺。
一辈子做教师
一辈子做教师一辈子学做教师她是我国著名语文特级教师，她在三尺讲台上一站就是60年，她被评为“全国教书育人楷模”。
昨天，已是耄耋之年的于漪来到温州中学，应邀参加温州市教育名家工程推进大会。
她用自己的所感所思所行，给我市的名师、名校长上了一堂生动的“师德课”——昨天，温州中学的报告厅里，我市名师荟萃。
省特级教师来了，市名师名校长名班主任来了、“教授级”中学高级教师也都来了……今天他们都是学生，慕名来听于漪老师的课。
市教育局党委书记、局长林卫平亲自主持报告会。
82岁的于漪，清瘦、精神，笑容中透着亲切。
一谈起心爱的教育事业，她就像一位正在上课的老师，激情飞扬，滔滔不绝。
她说：“到今天，我教书已经整整60年了，最深的体会就是：一辈子做教师，一辈子学做教师。
”要想教得好首先要学得好学历高、学识好就能教好书吗？于漪老师的回答是：不。
于漪毕业于复旦大学，原本以为去中学教师“绰绰有余”，但在实践中遇到了很多困难。
怎么备课？怎么分析文章？怎么引起学生共鸣？……尽管她努力学习探索，但一位老教师听了她的课后，还是毫不客气地说：“你连语文教学的大门在哪里都还不知道”。
“这句话让我大受打击，同时我也暗暗下定决心，不仅要找到大门，还要登堂入室。
”于漪说。
从那以后，她时时注意学习，向书本学，向身边的人学。
每次上完课后，她都认真写下“教后”，一是记录学生上课时的发光点，二是记录自己的不足。
于漪有两把“尺”，一把是量自己的不足，还有一把是量别人的长处。
只要听说谁课上得好，她就跑去听课，教高中的她，甚至还经常去听初中教师的课。
“好的课堂没有模板，没有一堂课是放之四海而皆准的。
”于漪说，要想教得好，首先要学得好。
只有不断学习，学而不厌，才能博采众长，把课上得像音乐一样动听。
教育要做到“胸中有书，目中有人”“上课不是简单的传授知识，还要关注学生内心的需求。
”于漪坦言，对学生内心需求研究得不够，这是当前中国教育最薄弱的地方。
一直以来，我国基础教育课程的理念是“以知识为本，以知识体系为本”，新课程改革后，倡导“以学生为本，以促进学生发展为本”。
一辈子做教师,一辈子学做教师 杨蓓丽
一辈子做教师，一辈子学做教师杨蓓丽一辈子做教师，一辈子学做教师杨蓓丽印度大诗人泰戈尔曾这样写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。
” 教师的事业虽不是轰轰烈烈，但是一直润物细无声般的滋润着每一个心灵。
怀抱着对教育事业的无限憧憬，我在2021年踏上了赋有挑战性的教书育人之路。
也就是从那一天起，我将人生的支点定格在三尺讲台。
回首近四年的从教之路，没有什么轰轰烈烈的壮举，没有什么值得称颂的作为，我经历着一天又一天的平凡，在平凡中从青涩渐渐走向成熟，在平凡中，我一步一步成长。
成长需要自我的勤奋，需要同伴的帮助。
记得初为人师时，当我第一次听到同学们叫“老师好！”时，当第一次过教师节收到学生的祝福、卡片和鲜花时，心儿便像长了翅膀一样飞翔。
同时，当我看到同学们那一双双渴望知识的眼睛时，责任在我心中激荡。
“我要做个好老师！”这是我当上老师的第一天发自心底的宣言。
然而满怀憧憬的我面对的是一群调皮的孩子，实在令人束手无策，铃声响了，他们若无其事地吵吵闹闹；课堂上，我行我素；考试了，成绩直线下滑，看着他们，我不禁茫然，我该怎样教育他们？令人庆幸的是，我的周围出现了一张张亲切，和善的面孔。
许校长、和我搭班的老师和办公室的老师们给我送来了关怀和温暖。
他们和我共同讨论，分析孩子的年龄特点，特别针对课堂组织纪律提出了各自的建议和意见并不时地给我各方面的照顾。
在众多关怀和自身努力之下，现在，终于课堂秩序改善了，教学也渐渐有了起色。
在感受其他老师对我的爱护的同时，我也深刻领悟到，如果把别人对我的这种关爱转移给我的学生，用爱来赢得他们的心，他们就会因为喜欢我而喜欢上我的课，就会像我一样有所进步的。
同时，我又多了许多的锻炼机会，比如讲公开课，不论是2021年10月21日的第一次公开课，还是最近的2021年10月29日的这一次，每一次都要经过几多不眠之夜，反复研究课本、教参，修订教案，再拿到学校试教，许校长和所有的英语老师都不厌其烦地一遍遍听，一遍遍改。
做一辈子教师一辈子学做教师听于漪老师报告的心得体会范文整理
让知识带有温度。
做一辈子教师一辈子学做教师听于漪老师报告的心得体会范文整理做一辈子老师一辈子学做老师听于漪老师报告的心得体会范文“师者，人之模范也”，老师就是榜样，就是模范。
老师是特别特别的职业，做老师，你的才智就要像泉水一样喷涌而出。
听了于漪老师走进福山的讲座，使我们再次受到了心灵的洗涤。
于漪做了一辈子的老师，她自1951年从复旦高校毕业后，始终工作在基础教育领域，她是个对教育事业无比喜爱，且有剧烈责任感的老师。
做老师，身教远远重于言教，做老师要时刻注意自己的言行，糊涂地熟悉自己，发觉真正的.自己。
须知，学历水平并不等于岗位水平，学历水平只能说明职前的接受教育程度，岗位上要有的是综合素养，综合的力量。
所以老师活到老，也要学到老。
于漪认为教育要有自己的共性，要不断地创新。
首先，要形成正确的教育教学此文转自斐斐课件园理念，敬重同学，教学相长，对同学启发和帮忙，但又不完全包办，要适时放手，让他们学会自己学习。
其次，教学共性的形成更有赖于对教学教材的深化理解。
这点我也深有体会，正是要狠下决心，深花功夫，加上持之以恒的急躁，才能对教育教学此文转自斐斐课件园有帮忙有提高。
仅仅停留在表面作文章，心浮气躁是上不出好课的，因此苦练基本功，深化分析和讨论教材，才能有的放矢地把握教学的主旨，细心预备上好课。
选择了老师，成为了老师，就是选择了奉献，用厚实的文化武装自己，心中装着同学，将爱心与关怀时时地带给同学，倾听他们的心声，不断努力。
“做一辈子老师，一辈子学做老师”是于漪老师说过的，也正是我努力要做好的。
第1页/共2页千里之行，始于足下。
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第2页/共2页。
一辈子做教师,一辈子学做教师
一辈子做教师，一辈子学做教师在我的教学过程当中,我一直相信着这样两句话:“教学无止境,且行且思”,“一辈子做教师,一辈子学做教师”。
因为它们给我的感触颇深,引起了我内心深处的共鸣,使我明白了只要踏上教师这个岗位,也就等于踏上了一条学无止境的征程,而要想真正的做到“一辈子学”,就必须做好以下几个方面:一、保持认真严谨的工作态度语文组组长邹老师曾经说过一句让我印象深刻的话,那就是,“把每一节课都当作公开课来上,那你就赢了。
”这里说的公开课是指经过精心准备的课程,这里的赢则是指对自己的超越。
把每一节课都上成公开课是每一位教师都向往的境界,保持严谨的工作态度,认真对待每一节课,对待每一次教学,是每位老师所必须的。
二、学无止境,不断反思有人说:“要想给学生一碗水,教师就需要有一桶水。
”但在这一年的工作中,我感觉,课堂对教师的要求已经不仅仅是如此了,“以人为本”的现代教育要求教师全面提高自身的综合素质,给学生一桶“活”水。
也就是说教师不仅要不断地学习新知识,还要学会活学活用。
有位学者曾经这样说:“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复,除非善于从经验反思中吸取教训,否则就不可能有什么改进,永远只能停留在一个新手型教师的水准上。
”课堂教学永远不可能十全十美,每一节课后,教师总会有这样或那样的不满意,为了能不断地提高课堂教学水平,就需要我们不断地进行总结反思,不断改进自己的教学理念及教学模式,只有经历过一个“求知-实践-反思”的循环往复的过程,我们教师才能看到自己身上更加丰富和新奇的变化。
三、提高自身素养,用一辈子去备一节课备课所花的时间是课前的一天还是两天呢?苏霍姆林斯基的“用一辈子备一节课。
”明确地回答了这个问题,在我们去听课和分析课时应当记住,今天的一节课,并不仅仅是该老师短时间内进行准备的结果,而是该教师多年积累的知识底蕴及精神风貌的体现。
如果你选择一辈子当教师
如果你选择一辈子当教师，请牢记这12句话1永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。
但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。
因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。
马云高考数学也有二十几分，俞敏洪高考英语也有二三十分的时候。
不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。
但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。
其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。
2别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。
但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW 8橾练熟悉，可恼他人今天使用的却是WINDOW 10。
经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。
在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。
3将教师视为你的终身职业也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你也许会作各种努力，但成功的可能性并不是太大。
如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就必须将这一职业视为终身职业。
又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是30岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。
4坚持阅读经常阅读报刊、阅读网络，能能够让你对世界保持一种新鲜感。
经常阅读经典，能促使你不停地思考。
对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。
同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。
阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。
5在床头准备好笔与本做一个思考的老师，而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己。
做最好的老师、做最优秀的班主任
• 苏霍姆林斯基曾说过“不理解孩子的内心 世界便没有教育文明。”
• 高中生有丰富、复杂、易变的精神世界， 因而特别渴望了解他人，也渴望他人能了 解自己、帮助自己。
对学生的爱，使我对学生一直有宽 容的心态
• 学生是千差万别的，每个学生都是有着个 性差异的主体，教师不仅要体谅他们，更 要学会宽容。宽容是一种美德，是一种精 神。
• 1、经常反思自己、心中始终有学生
• 2、语言生动激趣，语言艺术是一个历 史老师永远修练不尽的功课
• 3、用情讲述心中的历史
高效的课堂教学一定有良好的愉悦 的竞争的课堂氛围
• 1、营造氛围，让学生的心热起来；
• 2、搭建舞台，让学生的眼亮起来； • 3、适时鼓励，让学生的手举起来； • 4、平等交流，让学生的嘴动起来； • 5、积极评价，让学生的脸笑起。
让学生感受到被尊重的人格尊严。
• 人文主义师生观认为，教师和学生在 人格 上是平等的，平等的人格是形成爱学 生的 内在依据。对学生人格尊重不是因时因人 尊重。
• 如对学习成绩优秀者则宠爱有加；当学生 考出好成绩时则喜形于色，这样尊重只是 对成绩的尊重，对荣誉的尊重， 而并非对 学生人格的尊重。
对学生的爱和尊重要建立在理解的 基础上。
• 以这个意义而言，中学老师具有其他阶段老师无 法比拟的重要性
当了27年班主任，我的体会和感悟
• 师德的全部内容即教书育人。教书育人就 要做班主任。有人说，在教师生涯中，如 果没有做过班主任工作，应该说不是一个 最完美的老师。
• 如果你做教师，却没有做过班主任的话， 真的是人生最大的遗憾。那你可能很难体 会到教师真正的乐趣，这真正的乐趣，就 是育人的乐趣，与学生每天心灵接触过程 的乐趣。
干一辈子教师心得体会
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已从一名初出茅庐的年轻教师成长为一名经验丰富的老教师。
在这漫长的教育生涯中，我感慨万分，心中充满了对教育的热爱和对学生的关爱。
以下是我作为一名教师的心得体会。
一、热爱教育事业，坚守教育初心作为一名教师，首先要热爱教育事业，坚守教育初心。
教育事业是神圣的，它关系到国家的前途和民族的未来。
自从踏上教师之路，我便深知自己肩负的责任重大。
在教育教学工作中，我始终牢记“教书育人”的使命，全心全意为学生服务，用心去关爱每一个学生，用实际行动践行教育初心。
二、关爱学生，尊重个性关爱学生是教师的天职。
在教育教学过程中，我始终关注学生的身心健康，关心他们的生活，尊重他们的个性。
我相信，每个学生都有自己的优点和特长，只要我们用心去发现、去培养，他们都能成为优秀的人才。
因此，我努力做到以下几点：1. 尊重学生，关心学生。
在课堂上，我尽量营造轻松、愉快的氛围，让学生感受到老师的关爱和尊重。
2. 因材施教，关注个体差异。
针对学生的不同特点，我采取个性化的教学方法，帮助他们发挥潜能，弥补不足。
3. 引导学生树立正确的价值观。
在传授知识的同时，我注重培养学生的道德品质和社会责任感，引导他们成为有益于社会的人才。
三、严谨治学，不断提升自身素质作为一名教师，严谨治学是至关重要的。
在教育教学过程中，我始终坚持以下原则：1. 严谨备课，备好每一堂课。
课前，我认真研究教材，查阅资料，精心设计教学方案，力求使每一堂课都能让学生受益匪浅。
2. 不断提高自身业务水平。
为了更好地适应教育教学的需要，我积极参加各类培训，学习新知识、新技能，不断提升自己的综合素质。
3. 严谨批改作业，关注学生学习成果。
在批改作业过程中，我认真分析每个学生的优点和不足，给予针对性的指导，帮助他们提高学习成绩。
四、团结协作，共同进步教师团队是一个整体，团结协作是共同进步的关键。
在教育教学工作中，我注重与同事沟通交流，相互学习，共同进步。
要做一辈子的老师,做一辈子的班主任作文
要做一辈子的老师,做一辈子的班主任作文哎呀，说起要做一辈子的老师，特别是要做一辈子的班主任，这事儿吧，我得从头捋捋。
记得小时候，每次开学，最期待的就是班主任老师走进教室的那一刻，那感觉就像过年似的，新鲜又兴奋。
那时候的我啊，压根没想过，自己有一天也会站在讲台上，成为那个被学生们期待的人。
大学毕业，鬼使神差地，我就选择了教师这条路。
刚开始，心里那叫一个忐忑啊，心想：“我这性格，能管住一群孩子吗？”但真正站上讲台的那一刻，看着台下那一双双亮晶晶的眼睛，我突然就找到了归属感。
就像是找到了自己的使命，那种感觉，别提多棒了。
做班主任的日子，那叫一个丰富多彩，简直就是一部活生生的“人间喜剧”。
记得第一年当班主任，班上有个叫小杰的孩子，调皮捣蛋出了名的。
有一次，他居然把教室后面的黑板给卸了下来，说是想看看黑板背后的世界。
这事儿要是搁别人身上，我早就火冒三丈了，但看着小杰那无辜的眼神，我居然笑了。
心想：“这孩子，真是有股子探索精神。
”于是，我就跟他一起动手，把黑板重新装上去，还顺便给他上了一堂“爱护公物”的课。
从那以后，小杰虽然还是调皮，但明显收敛了许多，还会主动帮我做些小事儿，真是个让人又爱又恨的小家伙。
当然，做班主任也不全是欢笑和温馨，有时候也会遇到让人头疼的事情。
比如，班上有孩子成绩下滑，或者同学之间闹矛盾，这些都得我这个“大家长”来调解。
记得有一次，两个孩子因为一件小事大打出手，我愣是调解了一下午，才让他们握手言和。
那时候，真是感觉自己都快成“情感专家”了。
但说实话，这些经历，都是我宝贵的财富。
每次看到孩子们一点点进步，一点点成长，那种成就感，真的是无法用言语来形容。
就像是看着自己的孩子慢慢长大，心里头那个美啊，别提多满足了。
所以，要说为啥想做一辈子的老师，一辈子的班主任，我想，大概就是因为这份成就感，还有那份和孩子们之间的纯真感情吧。
每次走进教室，看到那些熟悉的笑脸，听到他们叫我“老师好”，我就觉得自己仿佛拥有了全世界。
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当一辈子老师
，当一辈子班主任
从教29年，担任班主任28年，她的一生充满了传奇色彩。
面对人生的最初选择，她听从了父亲的建议，放弃了从政，选择了教师。
走进教育，她用包容赢得了第一届学生的信任，学生那带有余温的鸡蛋也让她品读了感动，从而坚定了她的选择：
‚当一辈子老师，当一辈子班主任‛。
2009年，李老师光荣退休。
面对校长的一再挽留，面对家长的殷切期望，面对难以割舍的教育，李老师再一次做出选择——‚退而不休‛，并又一次担起高三毕业班的班主任和教学工作，并创造了班级60名学生全部考上一类本科大学，其中北大、复旦、南大等名校30多人的辉煌成绩。
李老师用执着诠释了教育的韧度。
是什么样的信念在支撑着她，让她永远不知疲倦呢？那就是刚工作时立下的‚当一辈子老师、当一辈子班主任‛的人生诺言，是那种‚选我所爱，爱我所选‛的信念。
当一辈子班主任是李老师一生的追求，也是她感受生命价值和生活乐趣的所在，更是她赋予自己人生的一种意义。
在和学生朝夕相处的过程中，她用‚爱的教育‛成就了成百上千学生美好人生，更是收获着自身的快乐和幸福，她用自己的坚持实践了并实践着她当初的选择。
是的，李老师说得对，只有当班主任才有自己的‚亲‛学生，那种来自学生的最朴实最真诚的关心是任何人也替代不了的，不当班主任的人是无论如何也体会不到的。
“非常6+1”的xx感动学生
一天的报告，我们很少听到李老师说她是怎么做的，更多的是和李老师一起品读他的学生的来信和文章，而在这些书信和文章的字里行间，我们读懂的是李老师‚非常6+1‛的教育智慧。
平等的爱：
xx说：
‚我们必须会变成小孩，才配做小孩子的先生。
‛我们要平等的爱学生，先要有童心，要用爱和尊重引领学生。
李老师说我们做老师要经常思考两个问题：
1、假如我是个孩子；
2、假如这是我的孩子。
尊重的爱：
尊重是一种教育力量。
尊重学生首先要让每个学生都能感受到老师对他的关注。
李老师谈到她的经验，每接一个班，不管再忙，都要和学生一一谈心，一周锁定15个同学，依次轮推直到全部谈完。
面对学生时事事注意用行为尊重，例如面对学生带手机的问题，她和学生共同制定了《手机使用公约》。
理解的爱：
老师理解了学生，就会体谅学生的苦衷，老师理解孩子的内心世界，就会被孩子从心底接受。
宽容的爱：
宽容是一种美德，是一种精神。
具有宽容之心的老师也必定能得到学生的爱戴与尊重。
一位男生不爱理发，李老师引导说他学习非常专注，连理发都忘了，下午3点理发室最空，可以那时去。
学生迟到了，她问学生，愿意把迟到的理由告诉我吗？我能帮到你吗？李老师的字典里，没有训斥，更多的是宽容。
对于这一点，李老师强调不能以宽容学生来否定严格要求的做法，只是换一种教育心态和方式。
信任的爱：
每个成功的人的经验中，都一定具有最初的信任，鼓励所给予他的温暖和力量，让他受用一生。
在我的班里，没有差生，只有需要加把劲的学生。
自律的爱：
作为班主任教师，注定平时接触学生时间多，示范作用大，管理之中无小事，学生处处在效仿你。
当老师，最好的管理是示范。
‚+1‛，即一流的课堂教学，这是取得学生信任佩服的基础和前提。
‚平等、尊重、理解、宽容、信任、自律‛，工作如此，生活亦如此，她在爱与被爱之间收获幸福与快乐，成为最为幸福的人。
在爱与被爱之间收获幸福与快乐
李老师说，我在当老师、当班主任的过程中，享受职业、赢得尊严；在爱与被爱之间收获家长的信任、同行的敬佩、学生的爱戴和家庭的幸福。
我一直收获着一种快乐、一种舒心、一种幸福、一份平安、一份终身都拥有的健康。
xx在报告中说：
‚当然最大的快乐还是来自于我的学生，09年元旦18班全体同学授予我‘历史母亲’的称号，他们在颁奖词中这样写：
‘未成中医，却用历史为我们把脉；见证历史，点滴真情为我们再现；融入时代精神，展现历史魅力；宏观微观，历史学习了然于胸；自主指导，挖掘潜能特级教师；六十个孩子一个妈，个个孩子都爱她’。
这时的我是最幸福和快乐的。
是学生使我忘了老之将至，那是心境永远年轻的泉源。
‛是啊，学生发自内心的一声声‚凤妈‛，学生来信署名中的‚您的孩子‛、‚您的女儿‛的自称，怎能不让人动心呢，那该是多么亲切的称呼，多么动情的称呼，怎能不感到幸福与快乐呢！
李老师用自己人格的魅力和学识的魅力，感动着学生，感动着身边每一个人！没有‚春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干‛的悲壮，有的是春风吹拂大地，春意盎然的喜悦与幸福！在爱与被爱之间收获着幸福与快乐！
后记：
躬身自省，路在脚下
回想这两天那别开生面的报告会，仍让我心潮澎湃，也唤醒了我近乎沉寂的那颗曾经炽热的心。
十三年来的从教生涯，有很多同感，也反思了很多。
突然惊喜的发现，自己正在慢慢找到些许当老师和班主任的感觉了，是些许幸福的感觉。
桂老师的“做一辈子的小学教师”“你爱你的学生么？你会爱你的学生么？你的学生感受到你的爱了么？”“我工作，我快乐，我生活，我阳光”……李老师的“做一辈子教师，做一辈子班主任”“选我所爱、爱我所选”“人不在站在何处，而在于向何处走”……这些耐人寻味的话语，时时在耳边回荡，同时，也深深地意识到，自己做的还远远不够。
是呀！教育的技巧可以共享，教育的智慧可以分享，但对职业幸福和快乐的追求，我们每个人却在进行着不同的诠释。
只有热爱生命，用心工作，真心付出，才能成就学生和自己的精彩，才能体会到工作中成功的喜悦，感受到生活的幸福。
让我们时时保持一颗年轻的心吧！我的教育会给学生们留下什么呢？会不会让学生回忆起值得怀念的心灵沟通和成长故事呢？时过多年后，或许会发现自己的作为和不作为对学生的影响也一样是深刻的。
我将站在新的起点，开始新的征程……当一辈子老师，一辈子学做老师，“虽不能至，心向往之”。