初中物理八年级上册《1第1章 走进物理世界》PPT课件

A.猜想与假设
B.设计实验
C.进行实验
D.分析论证
【解析】选C.一些同学认为它可能是铅制作的，是根据铅球的 颜色来猜想的，可能是铁制作的，是根据铅球非常重来猜想的， 故都属于猜想与假设.拿磁铁吸一下，看是否相吸属于进行实验.
长度和时间测量的应用
长度的特殊测量：⑧__________ 不规则形状物体 体积的测量：⑨____________
参考答案：⑧测量一张纸的厚度可采用累积法；测பைடு நூலகம்曲线的长度，可采用以直代曲法或滚轮法 ⑨在量筒
中倒入适量的水，读出示数为V1；把物体轻轻放入量筒中，使其全部浸入水中，读出示数为V2；物体的体积 V=V2-V1
3.时间的单位和测量工具 （1）基本单位：秒，符号:s. （2）单位及换算：1 h=60 min=3 600 s=3.6×106 ms. （3）测量时间的工具：钟表、秒表、日晷、沙漏等.
二、科学探究 1.提出问题：是指从日常生活、自然现象或实验观察中发现并 提出的具有探究性的问题. 2.猜想与假设：是指对提出的问题进行合理的猜想. 3.设计实验与制订计划：是指对猜想的问题设计一个具体的实 验方案来验证猜想. 4.进行实验与收集证据：是指按照实验方案进行的具体的实验 操作，并通过实验获取实验数据.
量程 记录 数值+单位
有关刻度尺的正确使用
分度值
观察
零刻度线
刻度尺的正确使用
读数 估读到分度 值的下一位
平放：薄或
者厚且透明
放置
原则：让刻度线紧
贴被测物体且放正
立放：厚
且不透明
【跟踪训练】 （2010·龙岩中考）有些刻度尺有刻度的一侧会逐渐向边缘变 薄，从侧面看上去的形状如图所示，请从正确使用刻度尺的角 度来谈谈这样做的好处：______________.图中物体的长度为 __________cm.
第一章 单元复习课
一、长度和时间的测量 1.国际单位制 1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制， 简称SI. 2.长度 （1）长度的单位 ①基本单位：米，符号：m.
②单位及换算 1 km=1 000 m=103 m；1 dm=0.1 m=10-1 m； 1 cm=0.01 m=10-2 m；1 mm=0.001 m=10-3 m； 1 μ m=10-6 m；1 nm=10-9 m. （2）长度的测量 ①基本工具：刻度尺. ②刻度尺的正确使用 a.零刻度线要对准被测物体起始端,刻度尺要放正； b.要紧靠被测物体； c.读数时视线要与尺面垂直；
【跟踪训练】
（2011·常德中考）科学探究一般包括“提出问题”、“猜想与
假设”、“设计实验”、“进行实验”、“分析论证”、“评估
交流”等几个环节.体育课掷铅球活动后，有同学认为“铅球”
应该是铅制作的，有同学认为“铅球”可能是铁制作的，于是同
学们从实验室借来磁铁吸一下，看是否相吸.对于“吸一下”这
一过程，属于科学探究中哪一个环节（ ）
【跟踪训练】
（2010·柳州中考）一个正常发育的中学生的身高大约为
（）
A.0.15 m
B.1.5 m
C.15 m
D.150 dm
【解析】选B.本题考查了学生对长度的估测能力，对于一个中
学生来说，身高应该在1.5米左右，应选B；0.15 m=15 cm，A项
错；15 m又太高了，C项错；D项150 dm=15 m，因此D项错.
科学探究 1.科学探究的七个主要环节:提出问题、猜想与假设、制定计划 与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流 与合作. 2.在探究过程中，七个要素不一定全部体现，且探究顺序也不 是确定的. 3.初中物理用到的探究方法有：类比法、模型法、等效替代法、 控制变量法等. 4.在科学探究中，不仅要有准备，有思考，还要会分析，会应 变，不能死记，可以根据实际情况来灵活应用.
希望你喜爱物理
研究内容：①____________ 作用：②____________ 研究方法：③____________
参考答案：①研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构 质文明的进程 ③观察和实验；归纳和数学分析；理性思考
②推动了社会发展，加速了物
测量长度和时间
长度单位及换算：④__________ 刻度尺的使用：⑤__________ 误差及减小方法：⑥__________ 时间单位及换算：⑦__________
【解析】本题考查了刻度尺的使用方法和读数.在刻度尺的使用 中，要求有刻度的一面紧靠被测物体，题目中的刻度尺有刻度 的一侧逐渐向边缘变薄，使刻度尺更好地贴紧被测物体.测量物 体的起始刻度是1.00 cm，分度值是1 mm，终止刻度是3.80 cm， 故物体的长度是2.80 cm. 答案：使刻度尺更好地贴紧被测物体 2.80
③替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量，就可以用 其他物体代替测量.如用三角板和刻度尺测锥体的高. ④化曲为直（跟踪法）： 用软棉线与待测曲线重合，用刻度尺 测量软棉线拉直后的长度.如根据地图测实际铁路线的长度. ⑤化直为曲（滚轮法）：用已知周长的滚轮在较长的直线（或 曲线）上滚动，运用比较法测出直线的长度.如测量学校到家的 距离；汽车的里程表. ⑥估测法：用目视方式估计物体大约长度的方法.
尝试科学探究
科学探究的七个要素： ⑩_____________________
参考答案：⑩提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、 进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作
有关长度与时间的估测 1.长度的估测 在生活中，人们经常需要估测长度，方法也很多，可以目测， 还可以用身体的某部分或身边的某物品作为“尺”来测量. （1）目测法：可以经常想一想、画一画、比一比、测一测 1 mm、1 cm、1 dm、1 m 有多长，用你心中的“尺”去估测物 体的长度.
（3）误差 ①定义：测量值与真实值之间的偏差. ②减小误差的常用方法：多次测量取平均值. （4）特殊测量方法 ①累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚集成可以用刻度尺 来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体 的个数，就可以得出小物体的长度.如测量细铜丝的直径，测量 一张纸的厚度. ②平移法：如测硬币直径、测乒乓球直径等.
参考答案：④千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米 （mm）、微米（μm）、纳米（nm）；1 km=103 m、1 m=10 dm、 1 dm=10 cm、1 cm =10 mm、1 mm=103 μm、1 μm=103 nm ⑤使用前要认清刻度尺的零刻度线、量程、分度值；刻度尺要 放正，有刻度的一边要紧贴被测物体；读数时视线要与尺面垂 直；要估读到分度值的下一位；记录数据包括数字和单位 ⑥误差是测量值与真实值之间的差异；减小误差的方法是多次 测量求平均值 ⑦秒（s）、时（h）、分（min）、毫秒 （ms）、微秒（μs）、纳秒（ns）；1 h=60 min、1 min= 60 s、1 s =103 ms、1 ms=103 μs、1 μs=103 ns
（2）手测法和步测法：首先要了解“一拃”、“一步”的长度 约是多少，“一拃”约为15 cm，“一步”约为0.6 m，伸开两 臂的长度约为本人身高.我们可以用这些定长来估测日常生活中 一些物体的长度，如：用“拃”可以估测课桌的长和宽，用 “步”可以估测篮球场的长和宽等. 2．时间的估测 利用人的脉搏跳动频率可以估测一段时间间隔的长短，人的脉 搏一般是1 s跳动1次.