三年级下册书法教案-《第6课 横钩》西泠印社版
三年级书法下册教案《第6课 横撇》人美版
教案：《第6课横撇》年级：三年级教材：人美版书法教材教学目标：1. 让学生掌握横撇的基本写法和结构。
2. 培养学生对汉字书法的审美能力和创造力。
3. 培养学生良好的书写习惯和姿势。
教学内容：1. 横撇的基本写法和结构。
2. 横撇在汉字中的应用。
3. 横撇的书写要领。
教学重点：1. 横撇的基本写法和结构。
2. 横撇在汉字中的应用。
教学难点：1. 横撇的书写要领。
2. 横撇的审美和创造力培养。
教学准备：1. 书法教材。
2. 书法用品（毛笔、墨汁、宣纸等）。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的书法作品，让学生感受书法的美。
2. 提问：你们知道这些书法作品是怎么写出来的吗？二、新课内容1. 讲解横撇的基本写法和结构。
2. 展示横撇在汉字中的应用。
3. 讲解横撇的书写要领。
三、实践环节1. 学生跟随老师一起练习横撇的基本写法。
2. 学生自主练习横撇在汉字中的应用。
3. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
四、作品展示1. 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏。
2. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、总结1. 老师总结本节课的学习内容，强调横撇的书写要领。
2. 提醒学生养成良好的书写习惯和姿势。
教学延伸：1. 学生回家后，可以继续练习横撇的写法，提高自己的书法水平。
2. 学生可以尝试用横撇创作自己的书法作品，培养审美和创造力。
教学反思：本节课通过讲解、实践和展示，让学生掌握了横撇的基本写法和结构，培养了学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，要注意学生的书写姿势和习惯，及时纠正错误，给予鼓励和建议。
同时，要注重培养学生的兴趣和自信心，让他们在书法学习中找到乐趣。
重点关注的细节：横撇的书写要领横撇是汉字书法中的一种基本笔画，它在汉字中的应用非常广泛。
因此，掌握横撇的书写要领对于学生来说非常重要。
在本节课的教学过程中，我们需要重点关注横撇的书写要领，让学生在实践环节中能够准确地掌握横撇的写法。
一、横撇的书写要领1. 起笔：起笔时，笔尖要轻轻触碰纸面，然后迅速向右上方斜着拉出，形成一条斜线。
三年级下册书法教案-《第6课 横钩》西泠印社版
三年级下册书法教案-《第6课横钩》西泠印社版一、教学目标1.了解横钩的基本形状和构造，2.了解横钩的变化，及时掌握笔画的顺序和书写技巧，3.提高书写水平，达到能够正常书写的水平。
二、教学重点难点重点：1.掌握横钩的基本构造和基本形状。
2.掌握横钩的基本变化及书写技巧。
难点：1.进行书写时，笔画的顺序和书写技巧。
2.能够熟练地书写出横钩。
三、教学内容本节课主要介绍以下内容：1.横钩的基本构造和基本形状；2.横钩的基本变化；3.横钩的书写技巧。
四、教学步骤及过程第一步、引入横钩1.口认横钩的基本形状及构造。
2.展示多种横钩的变化形式，让学生进行认知。
第二步、讲解横钩的基本形状和构造1.分析横钩的构造形式，让学生了解到横钩是如何书写的。
2.提醒学生进行手部的准备活动。
第三步、示范和让学生练习1.进行示范，提示学生掌握横钩的书写技巧。
2.让学生进行反复练习，帮助他们逐渐掌握横钩的不同形式。
第四步、提高训练1.介绍横钩的不同变化，帮助学生理解横钩的书写规律。
2.通过教学录制，让学生自我评估，并渐渐提高他们的书写能力。
第五步、书写实例1.让学生书写横钩实例，帮助他们逐渐掌握书写技巧。
2.在书写生动态度时，提醒学生坚持按顺序书写，提高书写效果。
第六步、评价1.教师进行对学生的书写的评估和分析。
2.鼓励学生进行反复训练，提高他们的书写能力。
五、教学方式1.给学生上课范围提供视频2.通过视频、动画、音乐等多种方式展示横钩书写技巧和知识。
六、教具或材料1.视频材料2.横纹笔七、教学效果评价1.学生能够准确掌握横钩的基本形状和构造。
2.学生能够正确书写横钩及其变化形式。
3.学生能够进行熟练的书写，避免出现书写错误。
三年级下册书法教案-《第6课 横钩》西泠印社版
三年级下册书法教案-《第6课横钩》西泠印社版教学目标1. 让学生掌握横钩的基本写法。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的审美能力。
教学重点1. 横钩的写法。
2. 书写姿势和书写习惯。
教学难点1. 横钩的起笔、转折和收笔。
2. 书写姿势和书写习惯的培养。
教学方法1. 讲授法2. 示范法3. 练习法4. 评价法教学步骤1. 导入通过提问方式引导学生回顾已学的书法知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容1. 讲解横钩的写法通过图片和实物展示，让学生了解横钩的基本形态和写法。
重点讲解横钩的起笔、转折和收笔，强调书写时要保持笔画的流畅和力度。
2. 示范横钩的写法教师现场示范横钩的写法，让学生直观地了解横钩的书写过程。
同时，提醒学生注意书写的姿势和习惯。
3. 学生练习1. 学生跟随教师一起练习横钩的写法。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生正确的书写姿势和习惯。
4. 课堂小结通过提问方式，让学生回顾本节课所学的内容，检查学生对横钩写法的掌握程度。
5. 作业布置布置学生回家后继续练习横钩的写法，要求学生按照正确的书写姿势和习惯进行练习。
教学反思本节课通过讲授、示范、练习和评价等环节，让学生掌握了横钩的基本写法，培养了学生正确的书写姿势和书写习惯。
但在教学过程中，发现部分学生对横钩的起笔、转折和收笔掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
同时，要注重培养学生的审美能力，提高学生对汉字结构的认识。
教学延伸1. 横钩在汉字中的应用通过展示含有横钩的汉字，让学生了解横钩在不同汉字中的运用，提高学生对汉字结构的认识。
2. 横钩的变体通过展示横钩的变体，让学生了解横钩的变化，拓宽学生的知识面。
3. 书法作品欣赏让学生欣赏一些优秀的书法作品，提高学生的审美能力，激发学生对书法的兴趣。
教学评价1. 学生对横钩写法的掌握程度。
2. 学生书写姿势和书写习惯的改进情况。
3. 学生对汉字结构的认识和审美能力的提高。
西泠印社 版三年级书法下册《第6课 横钩》教学设计 (4)
西泠印社版三年级书法下册《第6课横钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握横钩的基本写法，学会在作品中正确使用横钩。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对横钩的审美能力和书写技能。
3. 情感态度价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生良好的书写习惯。
二、教学内容1. 横钩的基本写法2. 横钩在作品中的运用3. 横钩的审美特点三、教学重点与难点1. 教学重点：横钩的基本写法和在作品中的运用2. 教学难点：横钩的审美特点和书写技能的培养四、教学过程1. 导入：通过欣赏书法作品，引导学生关注横钩的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解横钩的基本写法，分析横钩在作品中的运用，引导学生体会横钩的审美特点。
3. 实践环节：学生分组练习横钩的写法，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的书写技能。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调横钩在书法创作中的重要性。
五、教学评价1. 学生对横钩的基本写法和运用是否掌握2. 学生对横钩的审美特点是否理解3. 学生的书写技能是否提高六、教学建议1. 教师要注重自身书法素养的提升，为学生树立良好的榜样。
2. 教学过程中，教师要关注每一个学生，及时发现并纠正学生的错误。
3. 鼓励学生多观察、多思考、多实践，培养学生的审美能力和书写技能。
4. 组织学生参加书法比赛、展览等活动，激发学生的学习兴趣和创作热情。
总之，本节课的教学设计旨在使学生掌握横钩的基本写法，学会在作品中正确使用横钩，培养学生的审美能力和书写技能，激发学生对书法艺术的热爱。
在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在书法学习中找到自己的兴趣和特长。
在教学设计《第6课横钩》中，重点关注的细节是教学过程，尤其是实践环节。
以下是对于实践环节的详细补充和说明。
实践环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要环节。
在本节课的实践环节中，教师应采取以下步骤来确保学生能够有效地掌握横钩的书写技巧：1. 分组练习：将学生分成小组，每组学生可以在同一张纸上轮流练习横钩的写法。
三下书法《横钩》教案
二、讲解示范。
1.交流讨论：横与钩的写法及组合要领。
2.出示课件，请同学们观察“横钩”画的特点。
3.教师边示范边讲解在米字格中的位置，横钩的写法：
⑴起笔与横画相同。⑵中锋向右行笔。
⑶至钩处向右上稍提，然后向右下按笔。
⑷回锋向左上，稍顿后向左下钩出。
4.学生书空练习。
课题
横钩
教学课时
一课时
教
学
目
标
1、通过观察和思考，明确横钩的基本写法。
2、初步掌握横钩的写法。
3、养成仔细观察、认真读帖的学习习惯。
教学重点
初步掌握横钩的写法。
教学难点
初步掌握横钩的写法。
教学准备
课件
教 学 流 程
教师、学生活动
二次备课
1、观察发现
1.观察例字“官、宇”，启发想象：横钩形态像什么？
横钩的样子像一只低头啄食的小鸟。
5.出示“官、宇、字”
（1）学生说出其笔顺。（2）能够说出这三个字在书写时的注意点。（3）学生练习，教师巡视指导。
6.总结：展示作业，给予表扬。
板
书
设
计教Βιβλιοθήκη 学反思
西泠印社三年级下册书法教案
西泠印社三年级下册《书法练习指导》教案第一单元第1课撇折和撇点【教学目标】：1、识记撇折与撇点的形态，掌握撇折和撇点的写法。
2、按要求临写例字。
【重点难点】：掌握撇折与撇点的正确书写方法。
【教学准备】：投影仪、多媒体课件【课时安排】：一课时【教学过程】：一、导入新课1.多媒体出示优秀书法作品，引导学生欣赏，进一步激发学生练习毛笔字的兴趣。
2.检查书写姿势。
二、试一试1.引导学生观察教材中两组不同方式的折线。
2.学生尝试画两组不同方向的折线。
三、看一看1、教师示范撇折和撇点的写法，通过投影仪投影，强调书写规则。
2、学生练习撇折和撇点的写法，教师巡视指导。
四、练一练1.引导观察帖中的例字“至、去、如、姿”。
2.学生临写例字“至、去、如、姿”，教师巡视指导。
3.评议五、找一找1.引导学生从“雅、姓、始”三个字中找出撇折和撇点。
2.指名汇报。
六、知识链接引导学生阅读《蔡伦造纸》。
七、课堂小结八、布置作业完成第1课的练习。
第2课横撇【教学目标】：1.识记横撇的形态，掌握横撇的书写方法。
2.按要求临写例字。
【重点难点】：掌握横撇的正确书写方法。
【教学准备】：投影仪【课时安排】：一课时【教学过程】：一、复习导入复习撇折和撇点的写法。
二、试一试1.观察教材中的两组线条。
2.学生尝试画两组线条。
三、看一看1.教师投影示范横撇（一）和横撇（二）的写法，强调书写规则。
2.学生练习，教师巡视指导。
四、练一练1.引导观察例字：“久、反、水、永”。
2.学生临写例字：“久、反、水、永”，教师巡视指导。
3.评议五、找一找。
1.从“多、名、度”三个字中找出横撇。
2.指名汇报六、知识链接阅读欣赏《宣示表》。
七、课堂小结八、布置作业完成第2课的练习。
第3课横折【教学目标】：1.认识横折的形态，掌握其书写方法。
2.能按要求临写例字。
【重点难点】：掌握横折的正确书写方法。
【教学准备】：投影仪【课时安排】：一课时【教学过程】：一、导入新课复习横撇的写法二、试一试1.观察两组曲线。
三年级下册书法教案-《第6课 横钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第6课横钩》西泠版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握“横钩”的基本写法，能够在作品中正确运用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生书写“横钩”的能力，提高学生的书法水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“横钩”的基本写法，能够在作品中正确运用。
2. 教学难点：书写过程中，横钩的起笔、转折和收笔的技巧。
三、教学准备1. 教具：书法教材、字帖、毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸等。
四、教学过程1. 导入（1）引导学生回顾前几节课所学内容，检查学生对之前知识的掌握情况。
（2）出示“横钩”的图片，引导学生观察并说出其特点。
2. 新课内容（1）讲解“横钩”的基本写法。
a. 起笔：从左向右逆锋起笔，向右上轻轻一顿，调锋向右行笔。
b. 行笔：保持中锋，用力均匀，使线条饱满、流畅。
c. 转折：行至转折处，轻轻一顿，调锋向下行笔。
d. 收笔：至收笔处，轻轻向右上顿笔，回锋收笔。
（2）教师示范“横钩”的写法，学生跟随练习。
（3）学生自主练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 巩固练习（1）学生按照教材中的例字，练习书写“横钩”。
（2）教师选取部分学生的作品进行展示，点评优缺点。
4. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对“横钩”写法的掌握情况。
（2）强调书写“横钩”时应注意的事项。
五、作业布置1. 学生按照教材中的例字，回家后自主练习书写“横钩”。
2. 家长监督，确保学生练习时间，提高书写质量。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生学习书法的热情，培养良好的书写习惯。
通过本节课的学习，使学生掌握“横钩”的基本写法，能够在作品中正确运用。
同时，培养学生对书法艺术的热爱，提高学生的审美情趣。
三年级下册书法导学案-《第6课 横钩》西泠印社版
三年级下册书法导学案-《第6课横钩》西泠印社版一、课程目标1.掌握横钩的基本写法和结构；2.熟悉横钩在不同字体中的变化；3.练习横钩的连续书写。
二、课程简介本节课程将学习横钩的基本写法和结构，通过练习不同字体中的横钩变化，提高学生的书法水平，并锻炼横钩的连续书写能力。
三、知识点讲解1. 横钩的基本结构横钩是由横、竖两笔构成的。
横钩的横笔比较长，其宽度和粗细可以根据具体字体的要求而有所差异；竖笔比较短，通常是一条垂直于横笔的直线。
横钩的末端要与其前面的笔画相衔接。
2. 横钩在不同字体中的变化横钩在不同的字体中有着不同的表现形式。
例如，在楷书中，横钩通常比较粗壮，弯曲度较大；在行草中，横钩则多为直线或有一定的颠簸；在隶书中，横钩则常常呈强烈的倾斜状态，具有很强的变化性。
因此，学生在练习横钩时，应该注意不同字体的特点，灵活掌握横钩的结构和笔画。
3. 横钩的连续书写练习横钩是常见的基本笔画之一，连续书写横钩能够帮助学生熟悉此种笔画的结构和特点，进一步提高书法水平。
因此，在掌握横钩的基本写法和结构后，学生应该进行横钩的连续书写练习，以加深对横钩的认识和理解。
四、练习任务1. 书写基础字帖在练习横钩之前，学生需要先从基础的字帖开始练习。
可选择西泠印社出版的《少儿国学书法》系列中与本课相关的字帖进行练习。
2. 练习横钩的基本结构在掌握了基础字帖后，学生可进行横钩的基本结构练习。
可选用横钩比较窄、精致的字帖进行练习，并注重横钩的长度和粗细的掌握，以及竖钩与横钩的衔接。
3. 练习横钩在不同字体中的变化在掌握横钩的基础结构后，学生可选择不同字体的字帖进行横钩的练习，以熟悉不同字体中横钩的表现形式。
同时，练习过程中也需要注意不同字体的特点，以更好地理解和掌握其中的变化。
4. 练习横钩的连续书写在熟练掌握横钩的基本结构和不同字体中横钩的变化后，学生可进行横钩的连续书写练习。
初学者应该先从书写两个横钩开始练习，书写过程中需要注意两个横钩之间的距离和方向的掌握；随着练习的深入，可以逐渐增加横钩的数量。
西泠印社 版三年级书法下册《第6课 横钩》教学设计
第6课横钩
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点：
重点：掌握横钩的写法。
难点：结合例字学生进行书写横钩。
教具准备：毛笔、毛毡、练习纸、墨汁、墨盘、磁扣等。
教学过程：
一、导入：
图片到导入，学生观看图片，找出每个字里的一个共同笔画横钩，导出课题横钩。
教师板书课题，学生齐读。
一、新授：
1、教师出示图片横钩，学生观察比较找出特点，粗细、角度、长短。
学生
交流其特点。
2、教师继续出示图片横钩，让学生观察横钩的写法分几步，教师给予讲解
关键点。
3、教师范写横钩，学生按照老师出示的书写总结，边读边看老师怎么书写
横钩。
4、课前笔性放松训练，进行练习折线、螺旋线、波浪线。
5、配音乐学生书写练习横钩，教师巡回辅导。
6、结合例字“常”“家”教师示范，学生进行练习，教师巡回辅导。
7、作业展示，学生互评，教师点评总结。
8、拓展环节，教师出示不同书家图片例字“定”，讲解横钩在不同书家进
行书写，各有千秋，突出横钩在每个贴里的不同特点。
不要把横钩写得
千篇一面。
二、小结：
本课的主要内容横钩。
三年级下册书法课件-6横钩 ｜西泠印社版
书写作பைடு நூலகம்：
请同学们回去把横钩书写 十遍，并尝试运用横钩写 好“常、宗、家、宇”。
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分享智永禅师《退笔冢》 的故事。
隋末唐初的书法家智永禅 师一生潜心书法，下了无 数功夫。
相传，当年他在永欣寺每 天都坚持练习写字。春夏 秋冬，寒来暑往，整整40 年从未间断，不知用掉了 多少纸，写秃了多少笔。 没写秃一支笔，智永禅师 就把它放进门外的大竹筐 里。时光飞逝，五个大竹 筐装满了秃笔头。他把这 些秃笔头埋在寺院后园， 取名“退笔冢”，并亲自 立了块石碑，撰写了铭1文3 。
斜。 ❖ ③略向右下重按。 ❖ ④向左重按快提，
且钩短促。
❖ 规律口诀：
❖ 笔尖入纸右斜行，
❖ 右上斜下回出锋。
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（1）横钩（一） ①笔尖入纸右下轻轻驻 笔，横要略有弧度。 ②行至末端右下重按。 ③向左下钩出锋。 ④笔锋逐渐抬起收笔， 且钩稍长。
规律口诀： 笔尖入纸右
躬行， 右下顿点钩
出锋。
（2）横钩（二） ①笔尖入纸右下轻轻驻 笔，横画较细。 ②行至末端向右上斜。 ③略向右下重按。 ④向左重按快提，且钩 短促。
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第6课 横钩
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❖ （1）横钩（一） ❖ ①笔尖入纸右下轻
轻驻笔，横要略有 弧度。
❖ ②行至末端右下重 按。
❖ ③向左下钩出锋。
❖ ④笔锋逐渐抬起收 笔，且钩稍长。
❖ 规律口诀：
❖
笔尖入
纸右躬行，
❖
右下顿6
点钩出锋。
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❖ （2）横钩（二） ❖ ①笔尖入纸右下轻
轻驻笔，横画较细。 ❖ ②行至末端向右上
规律口诀：
笔尖入纸右斜行，
西泠印社 版三年级书法下册《第6课 横钩》教学设计
三年级下册第6课横钩（教案）教学目标1.使学生认识横钩,能分辨横钩的形态特征并掌握其写法.2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法,逐步学会书写“常、宗、定、宇”四个例字.3.培养良好的书写习惯,力求把字写得规范、端正、整洁.教学分析1.教材编写分析《横钩》是三年级下册第二单元的第二课.本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和书法家故事”五个部分,要求学生通过学习和练习横钩,将“常、宗、定、宇”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间.2.重点难点分析重点：掌握横钩的写法.难点：两种横钩的写法有所不同,转折后钩的长短、角度各不相同,在具体书写中应多加注意.教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展示台等.板书设计横钩（一）（二）横略向上凸有弧度横较细而向右上斜向右下顿笔后再向左下勾出顿笔转折出钩教学流程一、导入新课以本课板块“试一试”为楔子,请学生根据课本上的图示,画两组不同的线条,一组圆转,一组方折.请学生说一说圆转和方折在书写时有什么不同,引导学生体会这是转折时顿笔的力度和方向不同造成的效果,并导入本课题：《横钩》.二、学习新知1.观察感受,尝试书写（1）教师示范课本上第一种横钩的书写（播放相应视频）,边放边解说该笔画的书写要点：中锋行笔写横,略向上凸,往右下顿笔后调锋向左下出钩.（2）教师示范课本上第二种横钩的书写（播放相应视频）,边放边解说该笔画的书写要点：中锋行笔写横,横较细而向右上斜,转折处先向右上提笔再向右下重按顿笔,调锋向左出钩,钩短促,露锋尖收.（3）教师再次播放相应视频,并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种横钩的行笔路线,写完后在黑板上用粉笔勾画这两种横钩的行笔示意图,进一步强化学生对书写横钩的认知.（4）请学生尝试书写两种横钩各三遍,教师巡视指导.（5）学生自荐或老师选择一至三份学生作业,进行师生互动评价,教师引导总结,指出写得好的笔画好在哪里,写得不好得笔画欠缺在哪里.2.重点临写例字（1）教师播放本课四个带有横钩的例字的相应视频.（2）教师有针对性地对四个例字进行讲解,分析不同例字中横钩的异同点及书写注意事项.边播放边解说这些字中横钩的书写要点：“常”字上宽下窄,横钩横细长,略向上凸,转折后向右下顿笔再向左勾出,出锋较长（第一种横钩）.“宗”字横钩横细而上斜,覆盖上点心收笔处,转折时向右下重按顿笔,略往左上调锋后向左出钩（第二种横钩）.“家”字宝盖头的横钩也是第二种写法,出钩处的调锋方向转变依次是右上、右下、左上、左下,其中往右上和左上调锋短暂而细微,需要特别注意.“宇”字宝盖头横画细长上斜,穿过上点,向右下顿笔再稍往左上提笔后向左下勾出,钩短而粗（第二种横钩）.(3)学生尝试书写四个例字,先描二个,再摹一个（在课本后附的练习纸上书写）,教师巡视指导.(4)学生自荐或教师选择一至三学生作业,进行师生互动评价,重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价,以加强认知.3.拓展延伸通过“找一找”板块,强化学生对横钩的认知.（1）教师出示“亭、密、楚”三字,请学生找出其中的横钩.（2）请学生尝试分析例字中横钩的特点,比较其中的异同.（3）教师总结：这三个字中的横钩都是第二种横钩,其中“亭”字的横钩横较细长；“密”字的横钩横略短；“楚”字的横钩横由粗渐细至右上顿笔调锋出钩.通过“书法家故事”板块,丰富学生的书法文化知识.本板块可作为丰富课堂内容,拓展知识点的选择.本课讲述了隋末唐初书法家智永退笔冢的故事.除了向学生介绍这位大书法家的生平和书法艺术特点外,重点让学生领会他学习书法刻苦努力、坚持不懈的精神,鼓励学生努力学习,增强他们学习书法的热情和信心.三、整理反思1.师生问答今天学习了哪些内容,书写过程中我们最需要注意什么问题？2.教师小结：今天学习了两种横钩的书写,两种写法的主要区别在于出钩的动作和形状不同.3.清洁、整理学具.四、教学反思三年级的书法教学主要是培养学生良好的书写习惯,书写时做到规范、端正、整洁.为此,我在设计中重点注意了写字方法的指导,同时继续强调正确的写字姿势对于写好字的重要性.在实际教学中,我首先要求学生学会“读”字,即观察这几个字“常、宗、家、宇”的横钩笔画的位置和写法.然后,利用多媒体课件播放老师亲手书写示范视频,让学生亲眼目睹每个字及每一笔的书写方法,以利于学生对休课这四个汉字每一个笔画的起笔、行笔、收笔的方法掌握.然后再让学生从描红入手,感悟每一笔运笔的过程,进而模仿写一至三个,通过学生互评,找出学生在书写中出现的具有代表性的问题予以点评,达到把字写规范、端正、整洁的目的.为了能充分调动学生的写字积极性,我在点评学生写的字时多以表扬、鼓励为主,尤其注意保护写得不好的学生的自尊心,肯定他们的点滴进步,从而使他们体会到写字的快乐,变得乐于写字,乐于写好字.在学生写字时,我时刻注意提醒学生写字的姿势,要做到“头正、肩平、腰直、足稳”,及时纠正他们错误的写字姿势；要做到正确执笔“腕平掌竖笔直立,指实掌虚虎口开”,使学生逐步养成良好的书写习惯.不过这节课由于我在指导和横钩的写法上用时过多,时间分配不合理,导致讲评学生书写作业时时间较紧,应该说是值得注意的问题.今后在进行写字教学时,我一定要合理安排教学时间,努力完成教学目标,以期达到更好的教学效果.。
西泠印社 版三年级书法下册《第6课 横钩》教学设计
西泠印社版三年级书法下册《第6课横钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握横钩的基本写法，学会在作品中运用横钩。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对书法艺术的热爱，传承和弘扬传统文化。
二、教学内容1. 横钩的基本写法。
2. 横钩在作品中的应用。
3. 横钩的美学价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横钩的基本写法和在作品中的应用。
2. 教学难点：横钩的起笔、转折和收笔技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，引导学生了解横钩的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解横钩的基本写法（1）起笔：从左上方向右下方斜切，力度适中。
（2）转折：在横钩的中点处，向右上方向转折，力度加大。
（3）收笔：向右上方向轻轻提笔，使笔画呈现出回锋的效果。
3. 示范横钩的写法教师现场示范横钩的写法，学生跟随练习，注意观察教师的笔画顺序和力度变化。
4. 学生练习学生独立练习横钩的基本写法，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 横钩在作品中的应用（1）分析横钩在作品中的位置和作用。
（2）学生尝试在作品中运用横钩，教师点评并指导。
6. 总结与拓展（1）总结横钩的基本写法和在作品中的应用。
（2）引导学生欣赏其他书法家的横钩作品，提高审美能力。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对横钩的基本写法的掌握程度。
2. 学生在作品中运用横钩的熟练程度。
3. 学生对横钩美学价值的理解和欣赏能力。
六、教学反思本节课结束后，教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的书法素养。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握横钩的基本写法，学会在作品中运用横钩，培养学生的审美能力和动手能力，激发学生对书法艺术的热爱，传承和弘扬传统文化。
在教学设计《第6课横钩》中，需要重点关注的细节是“横钩的基本写法”和“横钩在作品中的应用”。
三年级下册书法教学设计-《第6课 横钩》 西泠版
三年级下册书法教学设计-《第6课横钩》西泠版一、教学目标[知识目标]1.了解横钩的写法2.掌握横钩的笔画组成及基本规律3.熟悉横钩的书写技巧和应用方法[能力目标]1.能够正确、流畅地书写横钩2.有较强的书法技能、有正确的用笔习惯和创新意识3.发扬书法的审美意识和文化自信心[情感目标]1.培养学生良好的书法习惯，提高审美情趣，增强品位和文化素养2.让学生明白书法的重要性和美好之处，形成喜爱书法的兴趣3.让学生感悟到书法艺术所具有的美感和人文精神。
二、教学重点及难点教学重点：1.横钩的笔画组成及基本规律2.横钩的书写技巧和应用方法教学难点：1.合理安排学生的每一笔写法的训练与指导2.较为复杂的笔画结构下的语言描述和呈现。
三、教学过程1. 教学准备1.整理好教学材料：西泠版《三年级下册书法》教材、白板、笔、毛巾等2.贴好教学板书: 每个字的构造，笔画名及书写顺序，第6课的标题等3.确定教学课时：本次横钩的课程时间为1个学时。
2. 理论讲解1.教师用PPT讲解笔画组成及基本规律的相关知识；2.讲解横钩的特点和写法；3.强调横钩在汉字中的应用和重要性。
3. 练习操练1.学生进行横钩的写法操练；2.讲师示范横钩的笔画、结构和技巧；3.学生根据模板和示范课，自行练习、体验和巩固；4.老师逐一检查学生的笔画、字形等细节，并进一步指导修改。
4. 创作实践1.学生进行横钩创作实践；2.分发、展示作品，提供详细的意见和评价；3.学生在老师和同学的指导下修改和完善作品，并用墨、理等方式进行修好。
5. 课后作业1.布置课后书写本次学习的内容：创作一些使用横钩的单字或句子，在本次课程中所有学到的知识技巧都能得到灵活的运用；2.鼓励学生思考自己的书写风格，并想象未来发挥创新空间；3.要求学生在下次课前完成书写作业，并在班级内一起欣赏分享。
四、教学评估1.根据教学目标的要求，建立完整的教学评估标准；2.老师会适时对学生的每一个作品进行班级评估和及时反馈；3.教学结束后，老师会采用问卷调查、班级讨论等方法，对本次教学进行总体评估。
三年级下册书法说课稿-《第6课 横钩》西泠印社版
三年级下册书法说课稿-《第6课横钩》西泠印社版一、教材背景《第6课横钩》是三年级下册书法课程中的一节课，是西泠印社版的教材。
本课程侧重于学习横钩的基本构造和写法，以及横钩在常见字体中的应用。
二、教学目标1.了解横钩的基本构造和写法；2.掌握横钩在常见字体中的应用；3.提高写横钩的技巧和速度。
三、教学内容1.横钩的构造和写法；2.常见字体中横钩的应用。
四、教学步骤第一步：引入根据学生的实际情况，提问学生对横钩的认识和掌握情况，并简要介绍本节课的教学内容和目标。
第二步：讲解横钩的构造和写法1.横钩的构造横钩由两部分组成：横和钩。
横是从左到右的一条长线，钩是从上到下的一条弧线。
横钩的长度和弯曲程度可以根据需要进行调整。
2.横钩的写法写横钩时，要先写横，再写钩。
横钩的起始点和结束点应在同一条直线上，钩的弯曲程度应适中。
第三步：练习横钩的写法让学生利用练习纸板和毛笔进行横钩的练习。
教师可以给学生提供一些写横钩的例子，让学生按照例子练习。
第四步：讲解横钩在常见字体中的应用1.楷书中的横钩楷书中的横钩通常起连接作用，在字母合并时可以使用。
例如，“从”字的“从”和“高”字的“高”都含有横钩。
2.行书中的横钩行书中的横钩弯曲程度较大，通常用于书写类似于“众”、“子”等字的组别。
第五步：练习横钩在字体中的应用让学生利用练习纸板和毛笔进行常见字体中横钩的练习，例如“从”、“高”、“众”、“子”等字的书写。
第六步：总结和反思教师对本节课的教学内容进行总结，并要求学生进行反思，总结本节课的重点和难点。
五、教学效果评估根据学生的实际情况，通过书写练习、教师的巡视观察和批改，对学生的写横钩的技巧和速度进行评估。
六、教学总结本节课的教学重点是横钩的构造和写法，以及横钩在常见字体中的应用。
通过本节课的教学，让学生能够熟练掌握横钩的基本写法和应用，提高他们的书写能力和审美水平。
西泠版三年级书法下册《第6课 横钩》教学设计
西泠版三年级书法下册《第6课横钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握横钩的基本写法和要领，提高学生的书写技能。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力，激发学生对书法学习的兴趣。
3. 引导学生体会书法的韵律美，培养学生的审美情趣。
4. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的专注力和耐心。
二、教学内容1. 横钩的基本写法和要领。
2. 横钩在书法作品中的应用。
3. 书法欣赏：分析横钩在经典书法作品中的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横钩的基本写法和要领。
2. 教学难点：横钩的书写力度、速度和节奏的掌握。
四、教学过程1. 导入通过图片、故事等形式，引导学生了解横钩在书法中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（1）讲解横钩的基本写法和要领。
（2）示范横钩的书写方法，让学生跟随示范进行练习。
（3）分析横钩在书法作品中的应用，引导学生体会横钩的美感。
3. 练习环节（1）让学生独立练习横钩的书写，教师巡回指导。
（2）针对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足。
（3）让学生再次练习，巩固所学内容。
4. 书法欣赏（1）展示经典书法作品中横钩的运用，让学生欣赏。
（2）引导学生分析横钩在作品中的美感，提高学生的审美能力。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调横钩的书写要领和练习方法。
6. 课后作业布置课后作业，让学生回家后继续练习横钩的书写。
五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和练习效果。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对横钩写法的掌握程度。
3. 学生书法作品：定期组织书法比赛或展览，展示学生的书法作品，激发学生的学习兴趣和成就感。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 注重学生的实践操作，让学生在练习中掌握横钩的书写要领。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度和需求，及时调整教学内容和方法。
书法横钩的教案
课题
横钩
课型
横钩
教者
三维目标
1、初步理解颜体书法的特点。
2、掌握横钩的写法及例字。
3、感受颜体书法的艺术美。
重、难点
1、初步理解颜体书法的特点。
2、掌握横钩的写法及例字。
教法与学法
直观演示法、讲授法
教具
学具
笔、墨、纸、砚
学习过程
教师活动
学生活动
一、复习导入
二、指导书写
同学们上学期我们学了长横的写法，谁能说说长横的
运笔方法呢?
师示范：
同学们对长横的写法，掌握的很好。今天我们就来学习横钩的写法(板题)
1、同学们把作业本打开，看看上方的书写要领：起笔行笔皆同横画，至作钩处，提笔向右下方重顿，微驻后，捻管转锋，当回锋至一半处时，顿笔蓄势向字的中心钩去。
2、解释“捻管”
3、师示范：
4、谁能说说长横和横钩有什么相同点和不同点呢？
接下来同学们认真书写一个横钩，在写的时候要仔细对照字头进行书写。
1、展评小结：自评、互评。
2、我们写的都很认真，接下来我们认真的把所有的横钩写完。边写边对照。
1、指导“守”字
同学们你觉得守字那个笔画最粗？什地方最难写？
2教）、注意钩的方向，有呼应关系。
（3）、注意左右两端平衡对称。
每名同学回家调查一下颜体的发展流程，调查一下书法家的小故事和颜真卿传奇的一生。下节课做一个小故事汇活动
想激起书写欲望
学生互评
集体欣赏
激发学书欲望：能!
仔细观看，提高审美情趣
回忆：逆锋起笔，向右下方顿笔，向右上方行笔，提起笔尖向右下方作顿，向左回锋收笔。
认真听讲
相同：起笔和行笔相同
三年级下册书法教案-《第6课 横钩》西泠印社版
第6课横钩教学目标:1．掌握“横钩”的写法。
2．通过联系生活实际和反复练习，提高书写质量。
3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯；感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。
教学重点:掌握“横钩”的运笔过程。
教学难点:能够写出“横钩”的形态。
教学过程:一、导入新课（复习导入）师：回忆之前学过哪些由横画开始的笔画？生：（横撇、横折、横折折撇）师：这节课，我们继续来学习由横画起笔的笔画——“横钩”。
二、新授：（一）了解笔画的基本形态，学写“横钩”。
师:出示ppt（横钩），请同学们仔细观察，这个笔画像什么？生：锄头、镐、镰刀……师：（出示其中两幅图片），与横钩相比，哪里相同？哪里不同？生：（自由回答）师:也有人说，横钩最像小鸟低头看自己的腹部（边说出示图片），大家同意吗？生：（同意）师：（引导学生把小鸟的各个部位与横钩相对应）生：小鸟的身体是笔画的“横”，小鸟的头是笔画的“点”、小鸟的嘴是笔画的“钩”。
师：如何用毛笔书写出来呢？（教师展示ppt，播放书写要领及运笔过程）生：书空师：师范书写“横钩”（在写之前，强调毛笔字书写时的坐姿和握笔姿势，齐诵“双姿歌”；在书写时，边写边说笔画要领）生：练写“横钩”师：巡视并指导展示，生生互评，师补充。
（二）临写带“横钩”的字：“宗”、“家”、“宇”。
展示，互评，师补充（三）诵读《退笔冢》的故事三、小结：有什么收获？四、作业：练写“横钩”五、板书：第6课横钩横较细，向右上倾斜钩短促。
三年级上册书法教案-《第6课 横》 西泠印社版
三年级上册书法教案-《第6课横》西泠印社版教学目标1. 让学生了解和掌握“横”的基本书写方法和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
3. 提高学生的审美观和艺术鉴赏能力。
教学重点1. “横”的基本书写方法和技巧。
2. 书写过程中的笔画顺序和力度控制。
教学难点1. 学生对“横”书写技巧的掌握。
2. 学生书写过程中的笔画顺序和力度控制。
教学方法1. 讲授法：讲解“横”的基本书写方法和技巧。
2. 示范法：示范“横”的书写过程。
3. 练习法：让学生通过反复练习，掌握“横”的书写技巧。
教学步骤一、导入1. 向学生介绍书法的基本知识，激发学生对书法的兴趣。
2. 引导学生观察“横”的形态，引发学生对“横”书写的思考。
二、基本书写方法1. 讲解“横”的基本书写方法和技巧。
2. 示范“横”的书写过程，让学生跟随示范，进行书写练习。
三、笔画顺序和力度控制1. 讲解书写过程中的笔画顺序和力度控制。
2. 示范正确的笔画顺序和力度控制，让学生跟随示范，进行书写练习。
四、练习与指导1. 让学生反复练习“横”的书写，教师进行个别指导。
2. 针对学生的书写问题，进行讲解和指导。
五、总结与展示1. 总结本节课的学习内容，让学生明确“横”的书写方法和技巧。
2. 让学生展示自己的书写作品，互相欣赏和学习。
教学评价1. 通过学生的书写作品，评价学生对“横”书写方法和技巧的掌握程度。
2. 通过学生的课堂表现，评价学生对书法的兴趣和爱好。
教学反思1. 教师应及时反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应关注学生的学习情况，针对学生的个别问题，进行个别指导。
教学资源1. 西泠印社版《三年级上册书法教材》。
2. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸等。
教学时间1. 课时：2课时。
2. 课间休息：10分钟。
教学建议1. 教师应注重培养学生的书写兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时进行个别指导。
3. 教师应鼓励学生多练习，提高书写水平。
人美版三年级书法下册《第6课横撇》教案
最后，我深感自己在课堂上的语言表达和教学组织方面还有待提高。在今后的教学中，我会努力做到更加简洁明了地传达知识点，同时注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。
2.培养学生的文化传承意识，通过学习横撇这一基本笔画，激发对汉字书法传统文化的尊重和传承。
3.提升学生的书写技能，使其熟练掌握横撇的书写技巧，形成规范、美观的书写习惯，增强实践操作能力。
4.培养学生的观察力和创造力，通过观察横撇在不同字中的应用，学会举一反三，提高汉字书写的创新能力。
5.培养学生的团队协作和交流能力，在小组讨论和实践过程中，学会倾听、表达和分享，提高人际沟通能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了横撇的基本概念、书写技巧以及在汉字中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对横撇的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
同学们，今天我们将要学习的是《横撇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在书写汉字时，有没有注意过横撇这个笔画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索横撇的书写技巧和美感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
西泠印社 版三年级书法下册《第6课 横钩》教学设计 (4)
第6课横钩——教学设计
教学内容：西泠印社小学书法三年级下册第6课。
教学目标：
1、通过学习认识横钩。
2、能按要求临写例字。
重点：掌握横钩的正确书写方法。
难点：注意出锋、角度要有变化。
教学准备：课件、书法作品。
教学过程：
一、课堂导入。
检查坐姿和执笔方法。
二、合作探究。
（一）试一试，两组不同方向的线条。
1、观察两组线条的不同。
2、教师师范。
3、学生练习。
（二）、看一看：
1、学习横钩的写法。
（1）说一说横钩怎么写？难点在哪里？
横钩先写横画，收笔处向右下重按后再向左下出锋，呈钩状，出锋的长短、角度各不相同。
（2）书空。
2、教师示范写法，学生练习。
横钩（一）
（1）横要略有弧度，向右下顿笔后向左下勾出。
（2）观看视频。
（3）学生练习、点评。
横钩（二）
（1）比较与横钩（一）的不同。
横画较细而向右上斜，钩短促。
（2）学生练习
（三）练一练：
临写下面的例字：常、宗、家、宇中的宗和宇。
1、找出例字中的横钩，说一说有什么不同。
2、教师示范书写“宗”，学生练习。
3、教师示范书写“宇”，学生练习。
4、优秀作品展示点评。
（四）找一找。
找出下列字中横折与横撇：亭密楚，说一说它们有什么不同。
（五）知识链接《退笔冢》
指名学习，说一说你从故事中有什么收获？
三、师生合作。
出示作品，让学生将所缺“横钩”补上。
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第6课横钩
教学目标:
1．掌握“横钩”的写法。
2．通过联系生活实际和反复练习，提高书写质量。
3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯；感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。
教学重点:
掌握“横钩”的运笔过程。
教学难点:
能够写出“横钩”的形态。
教学过程:
一、导入新课（复习导入）
师：回忆之前学过哪些由横画开始的笔画？
生：（横撇、横折、横折折撇）
师：这节课，我们继续来学习由横画起笔的笔画——“横钩”。
二、新授：
（一）了解笔画的基本形态，学写“横钩”。
师:出示ppt（横钩），请同学们仔细观察，这个笔画像什
么？
生：锄头、镐、镰刀……
师：（出示其中两幅图片），与横钩相比，哪里相同？哪
里不同？
生：（自由回答）
师:也有人说，横钩最像小鸟低头看自己的腹部（边说出
示图片），大家同意吗？
生：（同意）
师：（引导学生把小鸟的各个部位与横钩相对应）
生：小鸟的身体是笔画的“横”，小鸟的头是笔画的“点”、
小鸟的嘴是笔画的“钩”。
师：如何用毛笔书写出来呢？（教师展示ppt，播放书写
要领及运笔过程）
生：书空
师：师范书写“横钩”（在写之前，强调毛笔字书写时的
坐姿和握笔姿势，齐诵“双姿歌”；在书写时，边写边说
笔画要领）
生：练写“横钩”
师：巡视并指导
展示，生生互评，师补充。
（二）临写带“横钩”的字：“宗”、“家”、“宇”。
展示，互评，师补充
（三）诵读《退笔冢》的故事
三、小结：有什么收获？
四、作业：练写“横钩”
五、板书：
第6课横钩
横较细，向右上倾斜钩短促。