各种姿势的反应跑PPT课件
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江西省中小学教师信息技术应用能力提升工程 小学二年级体育与保健
种姿
பைடு நூலகம்
教学设计
教育的目标是培养一个身心健康，能独立 面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处 事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身 心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优 化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生 对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的 积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为 达到这个目标，本课教学将其归纳为：“乐中 练，学中玩，玩中学”。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
协调
种姿
五、教学过程
1.快乐热身 2.情境学练 3.挑战拓展 4.愉悦放松
种姿
一、开始部分（快乐热身）
1.教学内容：课堂常规，队列练习 2.教学要求：明确学习内容 3.组织队形：集中式 4.设计意图：明确体育常规，为集中注意力做好准 备。
种姿
二、准备部分（情境学练）
反应游戏：天气预报 让学生集中注意力，快速进入学习状态。
种姿
三、基本部分（挑战拓展）
本环节是学生技术练习及提高阶段，让学生 勇于挑战自我，能积极动脑。本环节设计学生 以小组为单位相互合作探究各种姿势起跑。环 节中采用了自主学习、合作学习等教学方法， 给学生更大的自由发展空间，更好的体现了以 学生为主体这一理念。
种姿
四、结束部分（愉悦放松）
音乐放松操： 通过播放柔和音乐，教师带领学生 放松，做简单的放松操，让学生逐 渐恢复到安静状态并在轻松愉快的 气氛中结束本课
种姿
本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循 “学生为主体、教师为主导”的教学理念。以 身体练习作为课堂教学的主要手段，以发展学 生跳跃能力主要目标，教学中利用情境教学通 过练习使学生获得基本的动作知识与实用技能， 培养学生勇敢顽强，积极进取的优良品质，使 学生的身心得到和谐发展。
种姿
二、教材分析
小学跑的教材，包括各种姿势起动的自然跑，一定距离的加 速、快速跑，各种方式的接力跑，追逐游戏跑和走跑交替等 内容。没有典型的运动项目。通过这些跑的练习，使学生初 步掌握正确的自然奔跑的动作方法，培养自然跑的正确姿势， 发展体能和灵敏程度，协调及一般耐力，促使身心全面发展。 小学各种自然跑的练习多以游戏化的方式进行，趣味性强， 能够提高学生练习兴趣。教学要针对各种跑的形式特点，充 分发挥该教材的功能作用，促进教学目标的全面达成。 种姿
种姿
场地与器材： 篮球场一个、垒球n个、 录音机一台、
预计运动负荷： 平均心率：120——125 练习密度：42.5%—45% 练习强度：1.5——1.56
种姿
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
三、学情分析
二年级的学生比较好动，对新鲜事物 特别干兴趣,同时他们对体育活动有广泛 的爱好和兴趣，喜欢学习新的运动技能。 我校二年级的学生体育基础良好，但注 意力和协调性一般，本节课动作虽然简 单，但对于二年级学生来说仍然是有一 定难度的。
脚起
四、教学重点、难点
重点：快速反应并做出起跑动作 难点：快速调整姿势起跑、动作
种姿
பைடு நூலகம்
教学设计
教育的目标是培养一个身心健康，能独立 面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处 事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身 心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优 化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生 对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的 积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为 达到这个目标，本课教学将其归纳为：“乐中 练，学中玩，玩中学”。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
协调
种姿
五、教学过程
1.快乐热身 2.情境学练 3.挑战拓展 4.愉悦放松
种姿
一、开始部分（快乐热身）
1.教学内容：课堂常规，队列练习 2.教学要求：明确学习内容 3.组织队形：集中式 4.设计意图：明确体育常规，为集中注意力做好准 备。
种姿
二、准备部分（情境学练）
反应游戏：天气预报 让学生集中注意力，快速进入学习状态。
种姿
三、基本部分（挑战拓展）
本环节是学生技术练习及提高阶段，让学生 勇于挑战自我，能积极动脑。本环节设计学生 以小组为单位相互合作探究各种姿势起跑。环 节中采用了自主学习、合作学习等教学方法， 给学生更大的自由发展空间，更好的体现了以 学生为主体这一理念。
种姿
四、结束部分（愉悦放松）
音乐放松操： 通过播放柔和音乐，教师带领学生 放松，做简单的放松操，让学生逐 渐恢复到安静状态并在轻松愉快的 气氛中结束本课
种姿
本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循 “学生为主体、教师为主导”的教学理念。以 身体练习作为课堂教学的主要手段，以发展学 生跳跃能力主要目标，教学中利用情境教学通 过练习使学生获得基本的动作知识与实用技能， 培养学生勇敢顽强，积极进取的优良品质，使 学生的身心得到和谐发展。
种姿
二、教材分析
小学跑的教材，包括各种姿势起动的自然跑，一定距离的加 速、快速跑，各种方式的接力跑，追逐游戏跑和走跑交替等 内容。没有典型的运动项目。通过这些跑的练习，使学生初 步掌握正确的自然奔跑的动作方法，培养自然跑的正确姿势， 发展体能和灵敏程度，协调及一般耐力，促使身心全面发展。 小学各种自然跑的练习多以游戏化的方式进行，趣味性强， 能够提高学生练习兴趣。教学要针对各种跑的形式特点，充 分发挥该教材的功能作用，促进教学目标的全面达成。 种姿
种姿
场地与器材： 篮球场一个、垒球n个、 录音机一台、
预计运动负荷： 平均心率：120——125 练习密度：42.5%—45% 练习强度：1.5——1.56
种姿
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
三、学情分析
二年级的学生比较好动，对新鲜事物 特别干兴趣,同时他们对体育活动有广泛 的爱好和兴趣，喜欢学习新的运动技能。 我校二年级的学生体育基础良好，但注 意力和协调性一般，本节课动作虽然简 单，但对于二年级学生来说仍然是有一 定难度的。
脚起
四、教学重点、难点
重点：快速反应并做出起跑动作 难点：快速调整姿势起跑、动作