小学校园文化建设论文

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校园文化建设研究论文模板-小学校园文化建设论文

校园文化建设研究论文模板:小学校园文化建设论文学校文化是凝聚和激励学校全体成员的精神力量，是深化学校内涵发展的现实前提和重要环节，也是学校内涵发展的强大动力。

学校内涵发展将为学校开展文化建设指明方向、内容和重点，有力促进整个学校文化系统的形成，乃至教育质量和效益的提高。

第1：校园文化建设先进文化获得性思考摘要：高校在校园文化建设过程中除了具有继承性之外还要有时代性、创新性和可持续性。

当前在“新常态”背景下，建设校园文化尤其需要引入优秀的企业文化。

关键词：校园文化;企业文化;校企合作1优秀毕业生培养需融入优秀的企业文化校园文化建设是不断发展的是可持续的，对于职业院校来说，融入企业文化教育具有很大的必要性。

首先，融入企业文化教育是时代发展的需要。

当今世界经济的发展使各国的经济相互交融，世界经济一体化的发展要求企业人才要具有国际竞争力，跨国公司的经营需要不同背景和文化的人才，时代的发展对人才的培养提出了新的要求。

其次，融入企业文化教育是学校发展的需要。

对于职业院校来说，其办学的时间并不是太长，社会上对职业院校的认识与关注度还有待于提高。

如果一所学校在融入企业文化教育上能够形成自己的办学特色，在同类院校中脱颖而出，对于学校未来的发展具有重要意义。

再次，融入企业文化教育是提高人才培养质量的需要。

企业对人才的选择不仅仅是学生的证书，更看重人才的职业素养和职业道德。

融入企业文化教育在学生职业素养的塑造上大有裨益。

最后，融入企业文化教育是促进毕业生高质量就业的需要。

事实上，有的毕业生上岗后不适应企业的环境，结果是要么是被企业淘汰，要么是频繁跳槽，表面上看是毕业生缺乏适应企业管理和人际关系的能力素质，实质上反映出企业文化教育的欠缺。

2校园文化建设中优秀企业文化的获得的方式与途径2.1重新思考企业追求的价值目标和其存在的社会意义在企业的发展过程中，其所追求的利益不应该只是金钱，而应该兼顾社会的需求。

在其自身能力可行的情况下参与到社会生活中来，比如搞慈善募捐活动、颁发或设立奖学金、与学校合作共同培养人才。

小学校园文化建设论文校园文化建设论文

小学校园文化建设论文校园文化建设论文校园精神的形成、丰富和发展是一个文化建设过程，也是一个历史过程。

对新建本科院校的文化现状进行全面、深入的调查研究，制定科学的总体方案，是开展校园文化建设的基础。

第一篇:合唱教学对校园文化建设的引领作用一、合唱教学对提升校园文化品味的积极作用1.1合唱教学能够构建学生之间的和谐关系合唱需要所有成员的通力合作才能进行下去，人们在听合唱的时候只要听到杂音就会感到不舒服，这时的合唱是不和谐的，所以教师在进行合唱教学时就会保证各声部之间的和谐，从这个意义上来说，合唱教学能够促进学生之间的和谐关系。

教师在进行合唱教学时要求参加合唱的每个学生要在总指挥的统一要求下通力合作、共同努力，把自己负责的声部唱好，使合唱能够表现出应用的效果。

同时学生在负责自己声部的同时也要兼顾其他声部，调节好自己和整体的关系，使之达到和谐。

在合唱教学中，学生通过相互之间的合作，能够彼此相互了解、相互信任，增进相互之间的感情，这样在合唱中配合起来就能够更加流畅。

在这一过程中学生不仅在合唱中锻炼了自己的演唱技巧，并且也使学生通过自己的亲身实践明白在实际的生活中人与人之间也应该和谐相处，从而提高学生的人文素养，有利于校园文化品味的构建。

1.2合唱教学能够激发学生的协作意识在社会中，很多事情都是需要人们的相互协作才能够完成，所以具有协作意识是学生人文素养的基本要求。

在练习合唱时，有些学生常常忽视合唱的声音要求，音量很随意，忽大忽小，有些声部音量过强，有些声部音量过弱，各声部协调层次欠清楚，造成音量不平衡的现象，音量不平衡就会影响到整个合唱的协调关系。

应该怎样克服这种现象呢?合唱的音量平衡犹如开车时、匀速、匀加速,匀减速，坐者就不会感到突然一样。

合唱的音响中有意识的渐强、渐弱均就属于平稳。

而合唱教学通过教授学生气息的控制和唱歌的发声技巧来使学生能够控制自己的音量，从而使合唱变得平稳，提高整体的音量平衡。

合唱教学通过这样的教学方法不仅能够提高学生对自己声音的音量控制，提高自己的演唱技能。

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《校园文化建设研究论文模板:小学校园文化建设论文》摘要：学校化是凝聚和激励学校全体成员精神力量是深化学校涵发展现实前提和重要环节也是学校涵发展强动力，学校涵发展将学校开展化建设指明方向、容和重有力促进整学校化系统形成乃至教育质量和效益提高，学校化建设应以实现学校涵发展目以发挥学校涵发展功能手段以学校涵发展定位学校化建设方向学校化是凝聚和激励学校全体成员精神力量是深化学校涵发展现实前提和重要环节也是学校涵发展强动力学校涵发展将学校开展化建设指明方向、容和重有力促进整学校化系统形成乃至教育质量和效益提高校化建设先进化获得性思考摘要高校校化建设程除了具有继承性外还要有代性、创新性和可持续性当前“新常态”背景下建设校化尤其要引入优秀企业化关键词校化;企业化;校企合作优秀毕业生培养融入优秀企业化校化建设是不断发展是可持续对职业院校说融入企业化教育具有很必要性首先融入企业化教育是代发展要当今世界济发展使各国济相交融世界济体化发展要企业人才要具有国际竞争力跨国公司营要不背景和化人才代发展对人才培养提出了新要其次融入企业化教育是学校发展要对职业院校说其办学并不是太长社会上对职业院校认识与关还有待提高如所学校融入企业化教育上能够形成己办学特色类院校脱颖而出对学校发展具有重要义再次融入企业化教育是提高人才培养质量要企业对人才选择不仅仅是学生证更看重人才职业素养和职业道德融入企业化教育学生职业素养塑造上有裨益融入企业化教育是促进毕业生高质量就业要事实上有毕业生上岗不适应企业环境结是要么是被企业淘汰要么是频繁跳槽表面上看是毕业生缺乏适应企业管理和人际关系能力素质实质上反映出企业化教育欠缺校化建设优秀企业化获得方式与途径重新思考企业追价值目标和其存社会义企业发展程其所追利益不应该只是金钱而应该兼顾社会其身能力可行情况下参与到社会生活比如搞慈善募捐活动、颁发或设立奖学金、与学校合作共培养人才企业参与社会活动可以扩身社会认和影响力企业参与教育活动可以拓展企业发展空企业发展储备人才所以企业了长远身发展要不断调整身追价值目标理性地社会[]学校部体制机制建设()深校企合作全面融入企业化教育深校企合作是指学校与与合作企业、行业、政府、社会等各类合作主体基某种共理念或利益基础上双方或多方教育领域开展深层次多领域涵合作深层次合作不是简单顶岗实习或工学交替而是人才培养、实习实训、教师挂职、教材开发、项目合作、人才就业、创业引领等多方面协调与合作校企合作达到定阶段必然走向更高领域合作发展()深校企合作破学生实习实训和实践困提高学生动手能力和实践能力是人才培养重要环节和程这也是学生能否岗位上胜任关键教学环节通深合作企业舍得岗位和让渡给学生观摩、见习和实践让学生切实了和熟悉企业生产质量、制、精神、理念也就是真是感知到了企业化学生实践能力会得到较高提升企业再培训省了空和(3)深校企合作破课程与教材建设困课程与教材建设是学校教育重要体高职院校要想建立与公司、市场、社会、国发展相适应课程与教材必须回归到社会、公司、企业或行业引如行业专共开设课程共研究和编写教材把企业化、企业精神和管理理念编入教材不是编制出毫无根据、脱离行业市场实际、晦涩难懂教材()深校企合作破高校实验实训室建设困高校实验室建设直是学校和教育行政主管部门都十分重视而又无奈事情建设实验室实训室义不必多说但是建设实验实训室金不菲而建设周期不断缩短单靠学校或财政金建设实训实验永远是落深校企合作对高校实验室建设困迎刃而(5)深校企合作破师建设困教师是人才培养关键高校教师学历普遍比较高理论和教学水平也比较高但是项目化教学、实战验、实训实践能力上与企业专相比又具有定差距深校企合作各专业要聘请实实专;深校企合作企业要相关专业高校俞敏洪、李开复、杨元庆、马云等等这样创业名人企业要成高校共享学生讲座开课3通就业教育与实践创新创业体验企业化以就业导向职业教育要校化建设要体现企业化精神“以就业导向”要成学校群体价值观念以核心不断丰富校化建设涵学生创新创业教育也是校化建设融入企业化教育种重要途径目前很多高校开设了创业教育课或创业讲座学生对创业要所要拼搏精神、诚信精神、刻苦精神、协调精神等各种企业精神理念有了更加切身感受和了对企业运作、管理、国法律法规知识有了学习和掌握比课堂上感受还要深刻政行企校全方位动构建丰富多彩企业教育化校化建设融入企业化教育是项长期系统工程企业化教育既要有课堂上“硬教育”也要有课外或业余“软教育”企业化教育既要有校企业化嵌入式教育也要有校外感知性教育企业化教育要能够做到润物无声潜移默化让学生滴滴感受到企业存使企业竞争精神、创新精神、创业精神、合作精神、团队精神、奉献精神等无无刻不影响着学生“学校雕塑、围廊、花、实训车和实习教室建设借鉴优秀企业做法营造鲜明工业化空[]3理性认识校化建设企业化教育校化容身是复杂多元校化建设也是复杂多维立体校化建设要随着代主流变化而不断发展进步校化建设要防止不当情况出现①应防止校化建设缺少主题没有心②要防止以偏概全、以带面③校化建设要分清企业化优劣和企业化与企业化教育区别总校化建设从整体上看要不断更新理念围绕人才培养目标创新校化建设模式高职院校校化建设定要重视引入企业化和企业化教育工作开展参考献[]刘德才高校校化建设问题与对策[],当代教育科学0(08)9395[]洪贞银高等职业教育校企深合作若干问题及其思考[]高等教育研究,00(6)5863校化建设与涵发展关系分析摘要学校化是凝聚和激励学校全体成员精神力量是深化学校涵发展现实前提和重要环节也是学校涵发展强动力学校涵发展将学校开展化建设指明方向、容和重有力促进整学校化系统形成乃至教育质量和效益提高关键词化建设;涵;发展学校发展有多种表现主要表现教学集聚、规模扩张、结构改善、质量提升以及效益提高归结起不外乎涵式发展和外延式发展两种方式学校发展究竟采用何种发展方式应该与学校身历史发展和化禀赋相适应与社会历史发展阶段济、政治、化及社会发展要相适应应该满足人们对学校发展认知新期待满足“四全面”战略思想新要学校化建设学校化容和形式多种多样对学校化释义虽蕴纷纷但殊途归郑金州把学校化界定“学校全体成员或部分成员习惯形成共具有思想观念和行方式”[]顾明远认“学校化应是长期发展历史积淀而形成全校师生(包括员工)教育实践活动方式及其所创造成总和[]”综合看学校化应是学校教职员工长期教育教学实践程共创造推动学校涵发展思想基础、价值导向和行方式包含物质化、制化、精神化和行化四层面重是学校办学理念核心价值观、教育思想、群体识等方面学校涵发展强调学校教育、能量和创造力整合、协调、优化和激发是学校由量扩张到质升华由旧质到新质不断螺旋式推进发展程学校化是凝聚和激励学校全体成员精神力量是深化学校涵发展现实前提和重要环节也是学校涵发展强动力学校涵发展将学校开展化建设指明方向、容和重有力促进整学校化系统形成乃至教育质量和效益提高学校化建设促进涵发展学校化建设是涵发展重要环节学校化是种潜持续发挥熏陶和教育作用力量是所学校思想精神脉俗话说“铁打营盘流水兵”而其铁打营盘既包括学校物质化更含学校制化、精神化和行化学校差异不仅仅体现学校物质层面更体现化层面学校涵发展不是无木、无水应该立足各学校现有化建设水平现状学校涵发展必须将学校外部进行整合挖掘潜力寻动力和激发创造力进而深深根植学校化建设[3] 推动学校涵发展要明确学校办学理念变革学校部管理、优化育人环境促进师生共发展而这些目标实现程恰恰是学校化建设重要容学校化建设是涵发展手段行主体和行目存系列介主体实现行目必须将目作用客体借助工具和手段改变客体形式、状态因肯定目价值应肯定工具价值合理性学校化建设除了身目价值以外相对学校涵发展更应彰显其工具价值主要体现以下几方面首先学校化可以凝聚人心、聚集人气学校涵发展凝聚共识;其次学校化可以整合学校愿景、使命、方略以及相应战略举措学校发展统行动;三学校化可以规教育教学行、激励参与化建设主体、改造不合涵发展化客体更学校涵发展提供多方面动力;四学校化建设成是检验学校涵发展评价依据多样性学校化是学校涵发展主要体学校涵发展结怎么样通对其物质化、制化、精神化和行化感知便目了然3学校化建设要以涵发展目3学校涵发展指明了化建设方向“涵式发展”质就是追人发展科学定位是学校涵发展前提因学校发展应围绕“以人”思想、理念整合、把握趋势、围绕重、科学定位学校化是学校普遍识和理性精神也是学校发展历史沉淀是推动学校发展理性力量学校化建设应以实现学校涵发展目以发挥学校涵发展功能手段以学校涵发展定位学校化建设方向3学校涵发展明确了化建设重学校涵发展应全面贯彻“以人”价值理念应该挖掘学校涵发展深层次因素凸显学校化建设目性将化建设纳入涵发展整体设计当学校化是学校魂学校化建设更是系统工程必须明确战略目标前提下统筹兼顾有所侧重抓住重学校化建设应重培育人理念、重人关怀、传承历史明、优化制设计、改革课程设置要将学校形成良校风、教风、学风作首要将培育社会主义可靠接班人和合格建设者作重将营造良教育教学环境作标准33学校涵发展赋予化建设主要容开展学校化建设也是落实央关促进化发展和繁荣生动举措是社会主义化建设体系重要组成部分从学校化建设主体角看学校涵发展应该包括教师、学生和管理者发展主体化实践要相应行体因学校化建设容可以分成教师化、学生化和管理者化其管理者化具有统摄作用师生化是建设重.。

小学校园文化建设论文

小学校园文化建设论文1曾国藩实验学校小学部校园文化建设理念1．1养成教育，受益终生小学是素质教育的初始阶段，小学生的个性、品质还没有完全形成，塑造性很大，如果学生从小习得一个好的习惯，将受益终生。

因此，在这一教育关键时期，曾国藩实验学校小学部倡导养成教育，认为教育的本质是培养学生的良好习惯。

学校把教育的重点放在培养学生的习惯上面，努力培养学生体、智、德、美等各方面的素质，以养成学生良好的习惯为目的，为其终身发展奠定基础。

1．2弘扬传统，文化育人传统文化有其鲜明的地域性和民族性，它影响着生长在这片土地上的一代代子孙，使该地域的人们在语言、思想、价值观念上有着共同的特征。

曾国藩实验学校小学部以湖湘文化为依托，面向时代，喊出“传承湖湘文化，打造教育湘军”的响亮口号，以湖湘文化，孕育湖湘人，凸显本土文化特征。

同时学校十分注重弘扬国学文化，使国学文化鲜活在校园中，让学生感悟国学精粹，领悟传统精神。

1．3面向全体，因材施教曾国藩实验学校小学部提出“每个孩子都是聪明的，只是聪明的方式不同”的教育理念，面向全体学生，不排斥、不放弃任何一个学生，照顾个别差异，进行针对性教育，让每个学生在原有基础上都获得最大发展。

学校从学生发展的角度出发，器重每一位学生，积极挖掘每一位学生的潜能和智慧，提倡生本教育理念。

2曾国藩实验学校小学部校园文化建设路径曾国藩实验学校小学部在建设校园文化时综合、平衡考虑各要素，使每一个方面都发挥其教育作用。

2．1以环境文化净化心灵曾国藩实验学校小学部依据本校文化建设的基本理念，进行规划和建设学校物质文化。

如精心打造文化墙，张贴曾国藩家族史和孔孟名言以弘扬传统文化，建造读书文化节舞台以开展文化活动，每班教室都设有图书柜，学生随时阅读书籍，且能根据学生的兴趣需要经常更新，以培养学生良好的阅读习惯等。

校领导在创设物质文化时能着眼实处，从细处下功夫，让校园内“一花一草”、“一砖一瓦”都能发挥其最大的育人功能，并彰显本校文化个性和文化内涵，使学生能在校园生活中受到环境文化的熏陶，净化心灵，陶冶情操。

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小学校园文化建设论文校园文化建设论文模板校园文化建设是一项复杂而长期的系统工程，任道重远。

它将物质文化、精神文化、制度文化紧紧联系在一起，需要办学者的高度重视，全体师生员工的共同参与。

第1:新建本科院校校园文化建设一、新建本科院校校园文化建设存在的问题1.过于追求物质文化建设，忽视校园文化精神精神文化建设隐含在物质文化建设之中，物质文化是精神文化的物质载体。

新建本科院校往往都是从零开始建设的，因此，非常重视物力、人力、财力投入，以及校园规划、环境美化、教学设备、教学设施等硬建设，形成了现代化的校园环境，为校园精神文化建设奠定了良好的物质基础。

然而，对学校精神文化建设的重视程度却远远不够，多数学校在校园规划中，并没有考虑校园文化的问题，至少说没有实现物质文化与精神文化的融合，校园建筑没有体现和反映独特的文化风格，可谓“只见其形，不见其神”。

有人说，优秀的大学毕业生，与其说是课堂教出来的，不如说是校园文化氛围熏出来的，一语道出了校园文化对于人才培养的重要性。

2.制度文化不健全，缺乏针对性和创新性制度文化是一门隐性德育课程，从更深层面上说，制度文化能给师生带来严谨、独特的管理思想和教育理念。

新建本科院校在制度文化上还处在建设阶段。

特别是那些合并转型而成的本科院校，在合并组建前，原有学校都有自己的制度文化，但合并后，根据本科院校办学要求，在教学、科研、人才引进和职称评定、经费管理以及招生就业、奖惩机制等方面的规章制度还需不断完善。

新旧学校规章制度不一致，合并升本后，需要统一，重新制订和规范，建立一套能用以提升和引导学校教学、科研、管理水平并适应现代高等教育发展的管理制度。

然而，从现实情况看，大部分新建本科院校缺少结合学校实际的规章制度建设，要么暂用原有的规章制度，要么照抄照搬其他本科院校的管理制度，缺少针对性、适用性和创新性。

3.多种文化交织，融合和认同不够随着办学层次的提高、办学定位和办学类型的转变，新建本科院校在校园文化建设上不可避免地遇到了一系列的文化冲突，如精神文化冲突、制度文化冲突和物质文化冲突等。

浅谈小学校园文化建设研究论文

浅谈小学校园文化建设李清清教育学院小学教育专业2011级指导老师：范琐哲【摘要】：校园文化是学校教学过程之外的一种文化形态。

作为一种文化现象，应该是指在整个学校教育过程中由师生共同创造的物质财富和精神财富的总和。

包括物质形态的校园设备设施，文化设施、活动形态的校园活动,以及由此作用于师生内心的心理形态的积淀。

通常反映在学生课堂以外的情景设施以及课余时间组织。

在当前新课程改革背景下,加强校园文化建设，对于优化育人环境，全面贯彻教育方针,真正落实素质教育，提高整体办学水平，具有不可替代的重要作用。

校园文化建设是实施素质教育的载体，也是学校教育管理的一项重要内容.【关键词】: 小学校园文化物质文化精神文化制度文化建设Study on the construction of campus culture in primary schoolLi QingqingPrimary School Education Institute Gread 2011 Instuactor:FanSuozhe Abstract：Campus culture is a kind of culture form outside the school teaching process. As a kind of cultural phenomenon, Should refer to the sum of material wealth and spiritual wealth in the whole process of school education by teachers and students together to create the。

Including the material form of the campus facilities, cultural facilities，activity patterns of campus activities，and the role of teachers and students in the form of inner psychological accumulation。

小学文化建设范例论文

小学文化建设范例论文一、引言小学阶段是孩子们性格、价值观形成的重要时期，良好的小学文化建设对于学生的全面发展具有重要的意义。

本文将以小学为例，探讨其在小学文化建设方面的成功经验，为其他小学提供范例和借鉴。

二、提供丰富多样的学习资源该小学注重为学生提供丰富多样的学习资源，包括图书馆、实验室、艺术室等。

图书馆定期举办阅读活动，为学生提供适合不同年龄段的图书，并鼓励学生积极参与阅读。

实验室提供了许多科学实验和观察的机会，培养学生的探索精神和科学素养。

艺术室则鼓励学生参与绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养学生的审美情操和创造力。

三、推行素质教育该小学注重培养学生的综合素质，通过开展各种课外活动，培养学生的品格、思维能力和实践能力。

学生可以选择自己感兴趣的兴趣小组，参与社会实践、志愿者服务等活动，提高他们的社会责任感和团队合作能力。

学校还注重教育学生树立正确的价值观，鼓励学生尊重他人，关心他人，培养学生的道德品质和公民意识。

四、构建和谐的师生关系在该小学中，师生关系非常和谐，师生之间充满互信和尊重。

教师注重与学生建立良好的关系，关心学生的成长。

他们不仅是学生的老师，更是学生的朋友和榜样。

学生在学习上有困难时，教师会给予及时的帮助和指导，鼓励学生克服困难。

学生也会主动向老师请教问题，共同探讨学习中的难点。

这种和谐的师生关系营造了一个积极向上的学习氛围。

五、营造积极的校园文化该小学注重营造积极健康的校园文化。

学校定期举办各种活动，如合唱比赛、科技创新大赛、运动会等，为学生提供展示自我的平台，鼓励学生拓展自己的兴趣爱好和特长。

学校还注重培养学生的集体意识，每个班级都有自己的标志和口号，班级之间开展协作学习和竞赛活动，增强学生的集体荣誉感和归属感。

六、建立有效的学生评价体系该小学建立了一套科学、公正的学生评价体系，旨在全面评价学生的能力和潜力。

学校注重培养学生的创新思维和实践能力，评价体系不仅注重学科知识的掌握，还包括学生的科学态度、信息素养、社交能力等方面的评价。

小学班级文化建设论文(精选范文10篇)

小学班级文化建设论文（精选范文10篇）小学班级文化建设论文（精选范文10篇）本文关键词：文化建设，班级，精选，小学，论文小学班级文化建设论文（精选范文10篇）本文简介：每个学生都离不开班级文化的实践活动，因为在班级文化活动中才能不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能，所以小学班级文化建设尤为重要，所以本篇文章就为大家介绍一些小学班级文化建设论文，供给广大教师来探讨一下班级文化建设中的一些问题。

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小学班级文化建设论文精选范文10篇之第一篇：浅析小学班级德育活动的开展与德育氛围建设摘要：随着新课程改革的不断推进，当前学校教育在不断改善教学模式的同时，教学目标的要求也在不断提高。

老师在教学过程中，不仅要传授知识与技能给学生，而且还要更加注重对学生品德修养的教育，帮助学生在学校教育过程中不断提升自身素质，树立正确的价值观念与高尚的道德品质。

德育是当前我国学校教育的重要内容之一，但是目前仍然有很多学校缺乏德育意识，使得德育工作难以达到预期目标。

本文主要是在分析当前德育活动开展现状的基础上，探讨在小学教育中德育活动开展与德育氛围建设的具体途径与方法。

关键词：小学；德育活动；德育氛围；建设；前言德育贯穿小学教育整个过程中，能有效促进学生的全面发展。

所谓德育，就是道德教育，即将政治与道德思想，系统性地传授给学生，帮助他们树立良好的政治思想意识和高尚的道德品质。

在小学班级管理中，老师注重德育活动的开展，无论是对教学还是育人，都将具有重要作用。

德育不仅能促进学生全面发展，而且能有效约束和纠正学生不好的行为习惯，在很大程度上提高老师班级管理的效率。

小学校园文化建设

小学校园文化建设引言小学校园文化建设是培养学生积极向上、品德完善的关键环节。

通过共同建设校园文化，可以为学生提供良好的学习环境和全面发展的机会。

本文将探讨小学校园文化建设的重要性，并提出一些建设小学校园文化的具体措施。

重要性小学阶段是孩子成长的关键时期，校园文化建设对于学生的全面素质提高至关重要。

良好的校园文化可以促进学生的道德品质、智力发展和社会适应能力的提升。

以下是小学校园文化建设的重要性：1. 塑造积极向上的学习氛围通过校园文化建设，可以形成一个积极向上的学习氛围。

学校可以通过各种形式的活动和课程设置，激发学生学习的兴趣和动力。

在这种学习氛围中，学生愿意主动参与学习，积极发挥自己的优势，不断提高自己的学习成绩和能力。

2. 培养学生的道德品质小学时期是孩子品德形成的关键时期，校园文化建设可以在学生身上注入正向的道德观念和价值观。

学校可以开展以诚信、友爱、勤奋等为核心的主题教育活动，引导学生形成正确的价值观念和行为习惯。

3. 提升学生的社会适应能力校园文化建设还可以帮助学生提升社会适应能力。

学校可以组织各种社交活动，培养学生的人际交往能力和合作意识。

通过参与团队合作和社团活动，学生可以锻炼自己的领导能力、沟通能力和解决问题的能力。

校园文化建设措施为了促进小学校园文化的建设，以下是一些具体的措施可以被采取：1. 创设学习环境学校可以营造良好的学习环境，提供各种学习资源和设施。

例如建设图书馆，提供丰富的书籍和学习资料；建立多媒体教室，更新教学设备；组织各类学术竞赛和讲座，激发学生的求知欲。

2. 增强体育文化体育文化是培养学生身心健康的重要环节。

学校可以组织各类体育活动，如体育比赛、健身操等，促进学生的全面发展。

此外，学校还可以注重体育教育课程的设置，培养学生对运动的兴趣和意识。

3. 建立社团组织学校可以建立丰富多样的社团组织，如音乐社团、美术社团、科技社团等，为学生提供发展自己特长和兴趣的机会。

这些社团活动不仅可以培养学生的综合能力，还可以提升学生的创造力和表达能力。

校园文化建设中的作用论文小学校园文化建设论文

校园文化建设中的作用论文小学校园文化建设论文校园文化对职业技能训练产生价值取向的导向作用校园文化是学生成长不可缺少的人文精神环境，校园精神是校园文化的灵魂与核心。

(1)一、营造英语氛围在农村中小学校园文化建设中的意义与作用校园文化承担着课堂教学无法替代的价值功能，是全面实施素质教育的重要载体，它同时也能体现出学校内涵发展的精神底蕴。

英语作为第二语言，仅靠课堂40分钟时间学习是不够的，而且农村中小学教育资源不足，学生听、说、读、写全面操练的机会很少，培养出来的大部分学生的语言运用能力差，达不到新课标的要求。

因此，营造英语氛围，从学生层面来说，可以培养学生“学以致用”的能力，使学生对英语产生持久的兴趣和爱好，为学校培养更多的英语人才。

在校园生活中，帮助学生增长知识、开阔眼界、发展智力和个性，形成健康的人生观，为今后的学习和发展打下良好的基础;从教师层面来说，可以全面提升英语教师的教学素养。

二、校园文化建设中体现英语氛围语言是一种交际工具，学习英语的最终目的是与人交流。

因此，在校园文化建设中创设英语氛围必须要具备生活性和真实性，同时还要注重趣味性和娱乐性，使学生由被动接受走向主动探求。

1.加强校园内的语言交际。

校园内的语言交际是学生学习、运用英语的主要途径，营造英语特色文化氛围就是为学生的交际创造好心理环境和物理环境，引导学生主动自然地进行英语语言交际。

如在校园各场所和建筑物设计双语标志，校广播台、墙报、通知、公告等进行双语播放或刊载张贴。

还可以对校园环境进行布置，如在每一幢教学楼、每一层楼面都贴上图文并茂的英语谚语、格言等，让学生在校园里时时处处感受浓郁的文化气息，受到潜移默化的影响。

2.组织形式多样的英语活动。

在日常广播中穿插英语天气预报、用英语为学校活动出通知等，可以举行英语短剧表演、辩论比赛、演讲比赛等学生喜爱的活动。

学校还可以充分利用班级、少先队、小组的力量，启动并开展丰富多彩的文化活动，如通过每周一次的红领巾广播、每月一期的英语小报、英语沙龙、英语简报展、英语影院等形式渗透英语文化意识，让学生在不知不觉中提高跨文化交际的能力。

强化小学校园文化建设推动学校可持续发展[论文]

强化小学校园文化建设推动学校可持续发展小学校园文化在教育中有着很强的推动作用，同时对于传播知识文化、造就校园环境、学生全面发展、学生实践等都有着直接的影响性。

小学生年龄较小，很容易受环境的影响，强化小学校园文化建设，可以通过学校的特定文化氛围、文化化境、文化活动等来规范、启发、熏陶、管理学生，直接或者间接地约束学生的行为习惯、影响学生的思想观念，借以来推动学校的可持续发展。

小学校园文化建设可持续发展“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

”这是胡锦涛在十六大报告中提出的，而小学校园文化作为人体文化机能的重要组成部分，在教育中有着很强的推动作用，即小学校园文化能够有效地熏陶学生、陶冶学生的情操，提升学生的思想品德素质，开发学生的非智力因素等，促使学生全面健康发展。

可以说，小学校园文化建设属于复杂的工程工作，内容涉及面广、渗透力极强，有着多元化的特点，作为教师应结合学校的实际情况，加大校园文化建设的力度，进而来促使学校的可持续发展。

一、开展多元化的校园文化活动小学生年龄较小，其思维模式还处于具体形象向抽象过渡的时期，这也就决定了小学校园文化的主要载体是多样化的活动。

现在一直倡导素质教育、个性化教育等，如果小学校园只是单单的开展一些课业和特定的活动，那么校园很容易失去“生机”和“活力”。

学生也会感到校园生活无趣而对学校失去兴趣。

因此，笔者认为学校应结合小学生身心发展的规律和特点，以倡导学生个性与特张发挥为主题开展多元化的校园活动，借以来让学生在活动中锻炼自我、提升自我、完善自我。

在此，教师设计活动时，应注重活动的通俗性、易实践性、趣味性、凸显学生的主体性和创造性等等，要能够充分展示自己校园文化精神的活动。

如小学生都喜欢模仿，且表演欲望强烈，笔者就开展一些“歌唱会”“拉歌比赛”“文艺表演”“校园卡拉ok音乐会”“小小制作家”“朗诵大赛”等一系列的娱乐表演活动，来作为学生的第二活动课堂，为学生提供展示自我的机会和平台。

小学校园文化建设论文

小学校园文化建设论文随着社会的快速发展，小学教育也得到了广泛的关注和重视，学校的校园文化建设也成为了热点话题。

小学校园文化建设是指在学校一定时期内，坚持以优秀传统文化为基础，以“智慧、品德、体魄、美术、音乐、礼仪、心理”七大方面为内容，通过各种途径渗透到学校教育的各个方面，形成一种特有的文化氛围和价值观念。

它的建立和发展，对于引导学生健康成长，实现学校教育目标，具有重要意义。

本文将围绕如何加强小学校园文化建设展开探讨。

一、校园文化建立的意义1、促进学生全面发展小学生正处于人生的黄金时期，他们具有强烈的求知欲望和好奇心，同时也存在着许多矛盾和困惑。

校园文化的建立可以为学生提供一个全面发展的环境，培养他们的综合素质，提高他们的创造性思维能力和交际能力，帮助他们走向成功之路。

同时，校园文化中的一些精神和道德规范，也可以潜移默化地引导学生树立正确的人生观和价值观念，帮助他们在成长道路上避免走弯路。

2、激发学生学习兴趣文化是学校内的一种精神氛围，具有浓郁的文化底蕴的校园不仅会让学生感受到学习的氛围，还能够激发他们的学习兴趣和热情。

正如道家所说“知者不如好者，好者不如乐者”，学生的学习热情和兴趣是学习成功的关键。

对于学校而言，校园文化建设也是一个综合性的工程，尽管很难直接为学生带来学科方面的提高，但能够为学生提供一个良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和热情，从而引导他们逐步掌握学科知识，取得更好的成绩。

3、提高学校教育质量小学是中小学教育的起点，小学校园文化建设是中小学教育的基础。

小学是孩子走入社会的第一步，也是孩子心灵成长的第一站，学校的校园文化与教育质量密不可分。

学校文化建设可以培养教师的职业信仰，提升他们的教育素养，加强学校的管理与服务，从而提高学校的教育质量。

小学校园文化建设能够促进学校的质量发展，助力学校教育全面升级。

二、小学校园文化建设的途径1、传承与发扬优秀文化传统文化是国家和民族的精神基石，我们应该把学校教育与中国优秀传统文化相结合，为学生带来优秀的校园文化。

谈小学校园文化建设论文

谈小学校园文化建设校园文化建设是小学校园综合办学水平的体现，也是小学校园健康发展的重要基础，更是小学校园培养新时期高素质人才的内在需求。

校园文化也是一种独具特色的社会现象，是校园风气、校园和谐发展的体现。

我国小学校园文化建设正在如火如荼的进行，但部分地区还并未对此产生足够的重视，建设过程中也存在诸多问题。

深入研究小学校园文化建设是推进小学校园文化建设顺利进行了重要理论手段，也是提升学校文化品位，把握学校宏观发展方向的重要基础。

一、小学校园文化建设的重要性小学校园文化建设是校园核心竞争力的有力体现。

学生与老师是小学校园的主体，校园文化是老师、学生学习和工作中形成的一种文化环境，每个老师和学生也都会受到这种文化环境的潜移默化影响、陶冶和塑造。

因此，好的校园文化对培养优良学风、校风具有重要作用。

具体来说就是通过采取符合现代化教学的理念，形成良好的校园精神思想文化环境；通过全体师生的参与，创造良好的校园自然环境，形成文明的物质文化；同时科学创建和完善各项规章制度，形成有效的制度文化，从整体上建设独特的小学校园文化，提升小学校园的内涵和综合水平。

二、小学校园文化建设的有效措施1、小学校园精神文化建设精神文化建设时小学校园文化建设的核心内容。

小学校园文化建设不仅仅是外在形式上的表现，更重要的是校园文化精神内涵。

小学校园精神文化建设反映了校园师生的心理层面，是校园师生思想观念和精神素养的体现。

小学校园精神文化建设指引着小学校园文化建设的方向和水平。

先进的教学理念能够提高思想品味，良好的学风和校风能够形成浓厚的文化氛围，要实现小学校园精神文化建设需要学校全体师生的共同努力。

2、小学校园物质文化建设小学校园物质文化是小学校园文化建设的最直观体现，是小学校园发展水平的外在标志，也是小学校园文化建设的基础内容。

良好的小学校园物质文化环境包括校园建筑、设施、绿化等组成的自然、优美的教学环境。

人在不同的环境里心理状态是不同的，优美的物质文化环境对师生的感染力是较强的。

小学学校文化建设论文

小学学校文化建设论文小学学校文化建设论文导语：当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。

下面由小编为大家整理的小学学校文化建设论文，希望可以帮助到大家！摘要：校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，是一所学校灵魂，其包括精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个层次。

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

同时，校园文化作为一种特殊的社会文化现象，代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。

下面就从小学校园文化建设的内涵、作用及如何推进进行探讨。

关键词：校园文化；小学；文化建设一、校园文化建设是小学的核心竞争力师生是学校主体，校园是师生学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个老师和学生都融入到学校生活中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。

具体说来就是提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化。

通过全体师生的参与开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过创设良好自然环境，形成学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化，从而优化校园外部环境，提升校园内在品味。

二、如何推进小学校园文化建设1.精神文化建设校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质精神领域。

校园精神文化的基础是校园内人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念的改变及素养的提升。

精神文化体现着校园文化的方向、实质和水准。

首先，要有比较高的思想品味，要有先进的教学理念的支撑，要以发展的眼光、全面的眼光、现代的眼光为学校的生存发展决策，同时，要竭力把全体教职员工凝聚在一起。

其次，是良好的校风、教风和学风。

一个学校如果校风不正、学风不浓、教风不严，很难说具有浓厚的校园文化氛围，社会也就不会认可；但如果上下团结、齐心协力，校园文化建设一定会呈现蒸蒸日上的良好势头。

小学校园文化建设2篇

小学校园文化建设第一篇：小学校园文化建设的重要性小学校园文化建设对学生的成长和教育起着重要的作用。

一个良好的校园文化可以培养学生的道德观念、价值观，促进他们全面发展。

通过建设有益的校园文化，学生能够得到积极的教育和影响，他们可以学会尊重他人、团队合作、自律，这些都是他们未来所需要的素质。

首先，小学校园文化建设可以培养学生的道德观念。

学校应该让学生明白什么是对、什么是错，宣传正确的价值观，从小树立正确的道德意识。

例如，学校可以组织爱心义卖活动，教育学生应该关爱他人，乐于助人，发扬社会主义核心价值观。

这样一来，学生就可以在这样的校园文化氛围中懂得如何与人为善，获得更多的学习机会。

其次，小学校园文化建设可以塑造学生的良好行为习惯。

通过学校的引导，学生可以形成良好的习惯，养成自律的意识。

比如，学校可以要求学生遵守纪律，按时完成作业，尊重老师和同学。

这样的要求和约束可以帮助学生培养自律的品质，从而提高学习效果和生活质量。

最后，小学校园文化建设可以促进学生的全面发展。

学校应该提供良好的学习环境和资源，让学生充分发展他们的潜能。

例如，学校可以开设丰富多样的课外活动，如体育运动、音乐、美术等。

这些活动可以激发学生对不同领域的兴趣，培养他们的综合能力，提高他们的学习动力和竞争力。

总之，小学校园文化建设对学生的成长和教育具有重要影响。

一个具有良好校园文化的学校能够为学生提供积极的教育和影响，帮助他们树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯，促进他们的全面发展。

因此，要给予足够的重视和关注，积极推进小学校园文化建设。

第二篇：小学校园文化建设的实施策略要成功推进小学校园文化建设，学校需要制定一系列的实施策略。

以下是一些可行的策略，能够帮助学校在校园文化建设中取得突破。

第一，加强师生之间的沟通和互动。

学校应该鼓励教师和学生之间进行更多的交流，建立良好的师生关系。

教师可以组织课外活动，与学生共同参与。

例如，可以组织读书分享活动、辩论比赛或师生运动会等。

校园文化建设论文范文精选3篇(全文)

校园文化建设论文范文精选3篇校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。

它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。

物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构。

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。

校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素养。

本文就校园文化建设的必要性、校园文化建设的内容方法及校园文化的育人功能谈点看法。

校园文化建设的必要性一是由社会环境及学校性质所决定。

当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素和腐败现象。

社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。

尽管各级政府采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是不可能的。

而学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育一代“四有”新人的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。

这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，制造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。

二是由教育对象及环境的育人作用所决定。

在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。

“近朱者亦，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。

作为育人阵地的学校理应制造一种适合学生健康成长的外部环境。

三是由学校办学水平的现状所决定。

自从提出教育优先进展的战略方针后，各级政府加大了对教育的投入，学校的办学条件有了很大的改善，但一些地方仍然存在着较大差距。

也有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设；只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发；只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。

但人的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来养成的，要借助道德环境长期的细腻的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激。

论文：浅谈农村小学校园文化建设

1浅谈农村小学校园文化建设内容摘要：学校是学生学习、生活的重要场所，更是学生健康成长的摇篮。

校园文化是学校精神风貌的具体体现，它让学生从中受到熏陶、感染、教育，是学校的一门潜在课程。

它对学生潜移默化、影响巨大。

建设农村小学校园文化，最重要的是改善办学条件，构建优美的学校环境文化;强化学校管理，创建规范的学校管理文化;改进课堂教学，创设和谐的学校课堂文化;发挥特色优势，形成丰富的学校活动文化。

校园文化是学校精神风貌的具体体现，校园文化是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养、是学生文明素养、道德情操的综合反映。

优秀的校园文化对学生的熏陶作用有时比书本的教育作用更为重要，在引领学生成长的路上发挥着更为显著的作用。

在引领学生成长的路上发挥着更为显著的作用。

校园校园文化建设是一门集文化、集智慧、集毅力的艺术，为了适应现代社会的教育新路子，培养一批具有综合素质的人才，培养一批具有综合素质的人才，校园在文化建设管理校园在文化建设管理上无处不在，无处不有，是学校全面推进素质教育的重要部分。

校园文化建设要发挥人文管理功能，文化建设要发挥人文管理功能，因为宽松和谐、因为宽松和谐、安定团结的人文环境是校园文化建设有力保障，只有重视个性发展，加强自主意识，重视人文素养的培养，营造良好的人文环境，营造良好的人文环境，才能让校园文化充满人文气才能让校园文化充满人文气息的，这样的校园文化，会使学生产生一种奋发向上的自尊自爱的意识，起到同化作用，还会使人的心灵得以美化。

识，起到同化作用，还会使人的心灵得以美化。

优美的校园环境和浓郁的校园文化氛围是一件事关学校长足发展，提高学校办学质量和学生受教育质量的工作，提高学校办学质量和学生受教育质量的工作，是一所好学校的必是一所好学校的必备条件，所以它是学校工作的重要内容，所以它是学校工作的重要内容，加强校园文化建设具有特别加强校园文化建设具有特别的意义。

的意义。

一、农村小学校园文化建设的现状1.偏于硬件设施建设，而不太注重丰富的精神文化建设，而不太注重丰富的精神文化建设，注重的是注重的是外部的输血、投资，而忽略了内在的造血机制的创立和传统资源的开掘与利用，以致出现了设施豪华与精神缺钙的倾向。

小学校园文化建设论文 [校园文化建设论文]

《小学校园文化建设论文 [校园文化建设论文]》摘要：所以合唱教学教师般会锻炼各声部学生相合作技能使合唱和谐、统，学生学习候通常能够把己融入到合唱这集体己责声部做职工作这样通人与声部、声部与声部、声部与集体通力合作能够使合唱活动进行顺利，作合唱教学基础练习练声合唱教学作用非常它可以锻炼艺术学生发音使艺术学生发音活动与合唱统起校精神形成、丰富和发展是化建设程也是历史程对新建科院校化现状进行全面、深入调研究制定科学总体方案是开展校化建设基础合唱教学对校化建设引领作用、合唱教学对提升校化品味积极作用合唱教学能够构建学生和谐关系合唱要所有成员通力合作才能进行下人们听合唱候只要听到杂音就会感到不舒这合唱是不和谐所以教师进行合唱教学就会保证各声部和谐从这义上说合唱教学能够促进学生和谐关系教师进行合唱教学要参加合唱每学生要总指挥统要下通力合作、共努力把己责声部唱使合唱能够表现出应用效学生责己声部也要兼顾其他声部调节己和整体关系使达到和谐合唱教学学生通相合作能够彼相了、相信任增进相感情这样合唱配合起就能够更加流畅这程学生不仅合唱锻炼了己演唱技巧并且也使学生通己亲身实践明白实际生活人与人也应该和谐相处从而提高学生人素养有利校化品味构建合唱教学能够激发学生协作识社会很多事情都是要人们相协作才能够完成所以具有协作识是学生人素养基要练习合唱有些学生常常忽视合唱声音要音量很随忽忽有些声部音量强有些声部音量弱各声部协调层次欠清楚造成音量不平衡现象音量不平衡就会影响到整合唱协调关系应该怎样克这种现象呢?合唱音量平衡犹如开车、匀速、匀加速,匀减速坐者就不会感到突然样合唱音响有识渐强、渐弱就属平稳而合唱教学通教授学生气息控制和唱歌发声技巧使学生能够控制己音量从而使合唱变得平稳提高整体音量平衡合唱教学通这样教学方法不仅能够提高学生对己声音音量控制提高己演唱技能并且学习程学生也逐渐明白要控制己表现欲要具备协作识和集体识人要从集体安排只有学生相协作才能办事3合唱教学能够培养学生集体主义精神合唱这活动能够有效培养学生集体主义精神合唱是种整体艺术它要合唱每位成员从集体安排合唱扮演己角色这样合唱才能取得成功合唱如有些成员没有集体精神争先恐表现己话就会严重破坏合唱效般合唱是具有两以上声部只有声部相合作、相配合才能使合唱达到理想效所以合唱教学教师般会锻炼各声部学生相合作技能使合唱和谐、统学生学习候通常能够把己融入到合唱这集体己责声部做职工作这样通人与声部、声部与声部、声部与集体通力合作能够使合唱活动进行顺利程学生也体会到了从集体重要性培养了学生集体主义精神合唱教学能够感染艺术生心灵歌唱是种声音艺术而合唱是声音艺术高表现形式很多人认合唱声音是无与伦比天籁声是然和谐音响能唤起人们对然美、社会美、艺术美感受和追众所周知我国艺术院校学生多都存着学生素质和品行比较低现状这能够阻碍高等艺术院校校化品味歌曲是种美表现特别是合唱以雄壮气势感染着每参与者所以合唱教学能够有效感染艺术学生心灵使艺术学生能够审视己品行并倾向追美有助提升艺术学生品味并进而提高高等艺术院校校化品味二、提升合唱教学质量措施合理安排练声曲合唱教学是高等艺术院校基科目所以进行合唱教学教师定要重视艺术学生基功练习作合唱教学基础练习练声合唱教学作用非常它可以锻炼艺术学生发音使艺术学生发音活动与合唱统起练声不仅是艺术学生必须掌握基系方法也是提高艺术学生对己情绪和精神控制有效方法所以练声曲目选择合适不仅影响着艺术学生音乐学习质量对激发艺术学生学习积极性也起到重要作用练声曲目选择要有定原则要根据艺术学生当前学习水平以及高等艺术院校特殊教育目标选择合适练声曲目切勿练声曲目单化和频换化教师进行合唱教学定要把握住具体分寸根据教学容以及艺术学生实际学习状况结合高等艺术院校制定教学计划有规律艺术学生选择些适合他们水平练声曲目并且根据艺术学生练习情况不断更新练声曲目以跟得上教学进程我国高等艺术院校教学氛围比较宽松所以合唱教师要充分利用这除了艺术学生提供些常规练声曲目外还可以根据合唱容与参加合唱学生块对些练声曲目进行改变也可以把合唱曲目些重要或部分当做是练声曲目以激发艺术学生学习兴趣练声曲目选择程教师要遵循曲目选择原则还要保证练声练习量这样艺术学生才能练声程逐渐对气息、音准、节奏、声音位置、音色、音量等方面进行有效控制才能达到练习效灵活运用合唱教材很多高等艺术院校教师都不得不面临着这样问题艺术院校女生多男生少对合唱教学说这也是很问题合唱齐唱部分不存男女比例失调问题但到了各声部唱候这种问题就突出了所以教师选合唱教材候定要考虑到合唱团实际情况不要随选择教材现高等艺术院校合唱教学普遍选用陈弃疾编写《合唱》这教材虽然这教材有很多混声四部合唱但由存男女比例失调现状教师不能味使用这样教材因这样教师声部安排上会出现些困难因教师要现有教材基础上删除或者补充些合唱曲目作合唱教学教材使用对教材补充程教师要考虑到艺术学生实际水平、补充曲目特和难以及学校实际教学状况等因素外教师也要补充不题材、风格曲目以丰富艺术学生学习验3采用多声部合唱练习方法般高等艺术院校合唱教学般要学生只参加声部并且能够保证该声部质量但随着当前形势发展社会要更全面人才高等艺术院校也要根据社会要做适调整所以教师合唱教学要让学生尽可能不声部进行练习不仅巩固学生基功尽量使学生掌握更多学习容教师可以课堂用重唱方式让学生进行声部练习例如教师可以让学生进行分组般四、五人组组每人担当声部对教材些曲目进行练习练习程教师要组成员要相调换各声部使身能够体验不声部演唱这样学生可以理不声部旋律以及音量和音色特以及各声部相系与学生体验各声部系也能对合唱有更深理外教师还可以利用钢琴让学生单独练习教师进行合唱教学把合唱作品多声部旋律演奏出让学生对其有定了教师可以依靠钢琴演奏让学生对每声部分别进行练习教师演奏学生跟唱使学生感知到旋律特色、声部组合和和声配置三、结显而易见高等艺术院校“合唱”不仅是丰富学生课堂重要娱活动它更是演绎师生体形象气质、展现学院团队协作精神以及渲染整校化气息有效途径;“合唱教学”对引领艺术院校校化建设、提升校化品味功能已得到充分论证艺术院校作性化校化体更加完美演绎出合唱艺术涵它体现出极具魅力、深厚审美追与理想原则它高校明建设价值表现出强与积极信高等艺术院校已迎了重视合唱教学效、提升合唱教学质量型期我们正看到这些不断发生着变化二新建科院校校化建设、新建科院校校化建设存问题追物质化建设忽视校化精神精神化建设隐含物质化建设物质化是精神化物质体新建科院校往往都是从零开始建设因非常重视物力、人力、财力投入以及校规划、环境美化、教学设备、教学设施等硬件建设形成了现代化校环境校精神化建设奠定了良物质基础然而对学校精神化建设重视程却远远不够多数学校校规划并没有考虑校化问题至少说没有实现物质化与精神化融合校建筑没有体现和反映独特化风格可谓“只见其形不见其神”有人说优秀学毕业生与其说是课堂教出不如说是校化氛围熏出语道出了校化对人才培养重要性制化不健全缺乏针对性和创新性制化是门隐性德育课程从更深层面上说制化能给师生带严谨、独特管理思想和教育理念新建科院校制化上还处建设阶段特别是那些合并型而成科院校合并组建前原有学校都有己制化但合并根据科院校办学要教学、科研、人才引进和职称评定、费管理以及招生就业、奖惩机制等方面规制还不断完善新旧学校规制不致合并升要统重新制订和规建立套能用以提升和引导学校教学、科研、管理水平并适应现代高等教育发展管理制然而从现实情况看部分新建科院校缺少结合学校实际规制建设要么暂用原有规制要么照照搬其他科院校管理制缺少针对性、适用性和创新性3多种化交织融合和认不够随着办学层次提高、办学定位和办学类型变新建科院校校化建设上不可避免地遇到了系列化冲突如精神化冲突、制化冲突和物质化冲突等这些冲突如不能及妥善处理将会对校化实质性融合产生影响不利学校可持续性发展诸多化冲突精神化方面冲突尤其明显主要表现学校定位、培养目标和情感冲突上首先是学校定位和办学理念冲突新建科院校多是由原高等专科学校合并、升格而这些学校原有办学层次和培养目标都是以专科主甚至是专层次学校合并或升格必然面临学校定位、办学理念调整然而不少新建科院校成立并没有识到或这问题有合并院校校名改了但学校定位和办学理念并没有做出与相适应调整没有实现实质上融合因而不能满足科层次办学要其次是培养目标冲突随着办学层次提升以及学科、专业调整原有对人才培养规格定位不可避免地发生了冲突新建科院校升前以培养技能型人才主并积累了丰富验而新建科院校培养是应用型人才二者培养目标上存着冲突而且不性质高校校风方面也存非常明显差异三是情感冲突新建科院校合并升格教学传统、价值观念、办学思想等方面很难统原有学校建制被打破学校部按学科专业对院系进行调整定程上引起了部分教职工思想和情感上强烈震动新建科院校合并成立初打乱了原管理体制教学管理、科学研究、学校历史等被重新组合部分教师、干部情感上难以接受难以割舍产生不程不适应感对原办学条件较差、办学基础处弱势学校师生员工价值观、归宿感等方面可能会发生暂错位产生不程卑感和排斥感难以融入到新学校环境这就要整合师生员工思想增强凝聚力、向心力和共命运感院校化建设呈现浅表化和形式化层次和品味不高学是引领社会化重要阵地因校化应当表现出积极向上、健康高雅品味当前些新建科院校把校化活动归结学生化活动只重视形式而不精神化创建;强调娱乐化但又缺少学校层面统管理和规划般把学校化建设作团委、学生处等主管学生工作相关部门职责建设容也仅局限学生课外活动、日常管理和思想教育。