《能源的开发和利用》教案
《能源的开发和利用》 导学案
《能源的开发和利用》导学案一、学习目标1、了解能源的定义、分类以及常见能源的特点。
2、掌握传统能源的开发和利用方式，以及其面临的问题和挑战。
3、熟悉新能源的种类、优势和发展现状。
4、理解能源开发和利用对环境和社会经济的影响。
5、培养能源节约和可持续发展的意识。
二、学习重点1、传统能源和新能源的特点及开发利用情况。
2、能源开发和利用与环境、经济的关系。
三、学习难点1、新能源的技术原理和发展瓶颈。
2、如何在能源开发和利用中实现可持续发展。
四、知识梳理（一）能源的定义和分类能源是指能够提供能量的资源，可以分为以下几类：1、按照来源分类（1）来自太阳的能源：如太阳能、风能、水能、生物质能等。
（2）来自地球内部的能源：如地热能、核能等。
（3）来自天体引力的能源：如潮汐能。
2、按照能否再生分类（1）可再生能源：在自然界中可以不断再生、永续利用的能源，如太阳能、风能、水能、生物质能、地热能等。
（2）不可再生能源：经过亿万年形成的、短期内无法恢复的能源，如煤炭、石油、天然气、核能等。
3、按照使用类型分类（1）常规能源：已被广泛利用的能源，如煤炭、石油、天然气、水能等。
（2）新能源：尚未大规模利用、正在积极研究开发的能源，如太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能等。
（二）传统能源的开发和利用1、煤炭煤炭是我国最主要的能源之一，广泛应用于发电、工业生产和居民生活。
煤炭的开采方式主要有露天开采和地下开采。
然而，煤炭的燃烧会产生大量的污染物，如二氧化硫、氮氧化物和粉尘等，对环境造成严重污染。
2、石油石油被誉为“工业的血液”，在交通运输、化工、塑料等领域有着广泛的应用。
石油的开采主要通过钻井抽取的方式。
但石油资源的储量有限，且其开采和运输过程中可能会发生泄漏等事故，对环境造成破坏。
3、天然气天然气是一种相对清洁的能源，主要成分是甲烷。
它常用于居民燃气、工业燃料和发电等领域。
天然气的开采方式包括常规天然气开采和非常规天然气（如页岩气、煤层气）开采。
《能源的开发和利用》说课稿
《能源的开发和利用》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《能源的开发和利用》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《能源的开发和利用》是初中科学课程中的重要内容，这部分知识对于学生理解能源在人类社会发展中的重要作用，以及培养学生的环保意识和可持续发展观念具有重要意义。
本节课主要涉及能源的分类、常见能源的特点、能源的开发和利用现状，以及能源开发利用过程中面临的问题和解决措施等方面的内容。
通过对这些内容的学习，学生能够对能源有一个较为全面和深入的认识，为后续学习相关知识打下基础。
二、学情分析本节课的授课对象是初中学生，他们在日常生活中已经对能源有了一定的感性认识，但对于能源的分类、特点以及开发利用等方面的知识还缺乏系统的了解。
初中学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察、实验等方式来获取知识。
但他们的抽象思维能力和分析问题的能力还相对较弱，在教学过程中需要教师引导他们逐步深入思考。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解能源的分类方法，区分一次能源和二次能源、可再生能源和不可再生能源。
（2）掌握常见能源的特点，如煤炭、石油、天然气、水能、风能、太阳能等。
（3）了解能源的开发和利用现状，以及能源开发利用过程中存在的问题。
2、过程与方法目标（1）通过对能源分类和特点的学习，培养学生的归纳总结能力。
（2）通过对能源开发利用问题的讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）使学生认识到能源对于人类社会发展的重要性，增强节约能源的意识。
（2）培养学生关注能源问题的社会责任感，激发学生对科学技术的兴趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）能源的分类和常见能源的特点。
（2）能源的开发和利用现状，以及能源危机和环境问题。
2、教学难点（1）理解能源的分类标准和各类能源的特点。
（2）分析能源开发利用过程中存在的问题，并探讨解决措施。
能源的开发和利用教学设计
能源的开发和利用教学设计引言能源是人类社会发展和生存不可或缺的重要资源。
因此，能源的开发和利用成为了全球研究的热点之一。
教育是培养学生全面发展的重要途径，为了使学生在能源开发和利用方面有所了解和认识，需要针对这一主题进行教学设计。
本文将以“能源的开发和利用”为主题，设计一堂中学科学课的教学活动，旨在引导学生了解能源的来源、开发与利用的现状，并提出学生参与能源保护的方案，培养学生的环保意识和创新思维。
教学目标通过本教学活动，学生将能够：•了解能源的分类和特点；•了解全球能源的开发和利用现状；•学习能源保护的重要性；•提出创新的能源开发和利用方案；•培养环保意识和创新思维。
教学内容及流程安排1. 引入（10分钟）首先，我会引入能源的概念并与学生一起讨论能源在我们日常生活中的重要性。
通过图例和案例分析，让学生深入了解能源在社会发展、工业生产和生活中的广泛应用。
2. 能源的分类与特点（20分钟）接下来，我将对能源进行分类和解释各种能源的特点。
我会使用图表或示意图的方式展示能源的分类，例如，化石能源、可再生能源等，并以各种能源的特点为例进行解释。
与此同时，我将鼓励学生积极参与并分享自己对能源的了解。
3. 全球能源的开发和利用现状（30分钟）为了让学生了解能源的全球开发和利用现状，我将展示一些数据和统计图表。
比如，世界各国的能源消耗情况、可再生能源的发展趋势等。
我会引导学生讨论全球能源利用的现状以及可能存在的问题，并鼓励他们提出自己的看法和观点。
4. 能源保护的重要性（20分钟）在此环节中，我将以实际案例为基础，介绍能源保护的重要性以及目前能源资源消耗速度过快可能带来的环境问题。
我会鼓励学生思考如何在日常生活中节约能源，并提供一些节能环保的实践方法。
学生也将被要求提出自己的节能环保方案，并与其他同学分享。
5. 创新能源开发和利用方案（30分钟）最后，我将引导学生参与一个小组活动，要求他们合作提出创新的能源开发和利用方案。
小学科学六下 第10课 《能源的开发和利用》教学设计
1.提出问题生活中哪些地方用到太阳能，课件出示相关资料。
2.小结：人类利用太阳能有三个途径：光能转化成热能、光能转化成电能、光能转化成化学能。
3.提出问题：目前太阳能的应用有什么优点和局限性？
师生共同总结：
优点：能量巨大，供应时间长，无污染、分布广泛......
局限性：技术复杂、设备较贵、占地面积大、受天气等因素影响较大，使得大规模利用太阳能还面临不少困难。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
本节课收集相关的图片、资料，结合信息化教学，形象、直观地将教学内容展示给学生，激发学生的学习兴趣，满足学生的好奇心与求知欲。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
2.情感、态度与价值观
（1）通过研究能源的开发和利用，知道科学是不断发展的。
（2）愿意合作交流；珍爱生命。
3.科学知识
（1）人类生活离不开能源。
（2）知道太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源。
（3）了解什么是常规能源，什么是新能源。
4.学习重点难点
学习重点：了解能源的重要性，合理开发和利用新能源。
阅读交流新能源的开发和利用
学生讨论交流，小组内分享。
学生根据出示的课件，小组讨论太阳能的主要用途。
小组讨论交流
设计意图：
教学过程中学生汇总整理相关资料，培养学生处理信息的能力，丰富学生的知识。通过引导学生认识到合理开发和利用新能源的重要性，培养学生树立可持续发展的意识。通过阅读资料，感知新能源的优越性，开阔学生视野，使学生能在合作探究中表现出对能源的开发和利用进行科学探究的浓厚兴趣。
《能源的开发和利用》 教学设计
《能源的开发和利用》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见能源的种类，如化石能源、可再生能源和新能源。
（2）理解能源开发和利用中的基本原理和技术，包括能源转化、存储和传输。
（3）掌握能源开发和利用对环境和社会经济的影响。
2、过程与方法目标（1）通过资料收集和分析，培养学生获取信息、处理信息的能力。
（2）通过小组讨论和案例研究，提高学生的合作学习和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生对能源问题的关注和责任感，增强节约能源和保护环境的意识。
（2）激发学生对科学技术在能源领域应用的兴趣，培养创新精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见能源的特点和分类。
（2）能源开发和利用中的关键技术和原理。
（3）能源与环境、社会经济的关系。
2、教学难点（1）新能源的开发和利用技术。
（2）能源开发和利用中的可持续发展理念。
三、教学方法1、讲授法讲解能源的基本概念、分类和特点，为学生奠定知识基础。
2、讨论法组织学生讨论能源开发和利用中的问题，促进学生思维的碰撞和交流。
3、案例分析法通过实际案例分析，如某地区的能源发展模式，让学生深入理解能源与社会经济、环境的关系。
4、探究法引导学生自主探究新能源的发展前景和挑战，培养学生的创新思维和实践能力。
四、教学过程1、导入通过展示日常生活中使用能源的场景，如照明、交通、取暖等，引发学生对能源的思考，提问：“我们每天都在使用能源，那么能源是从哪里来的？又是如何被利用的？”2、知识讲解（1）能源的分类介绍常见的能源分类方式，如按照来源分为化石能源（煤、石油、天然气）、可再生能源（太阳能、风能、水能、生物能等）和新能源（核能、氢能、地热能等）。
（2）能源的开发讲解不同能源的开发方式，如化石能源的开采过程，可再生能源的收集和转化技术，新能源的研究和发展现状。
（3）能源的利用分析能源在不同领域的利用方式，如工业生产、交通运输、居民生活等，重点介绍能源转化的原理和效率。
初中地理教案能源的开发与利用探索能源资源的开发和利用方式
初中地理教案能源的开发与利用探索能源资源的开发和利用方式初中地理教案：能源的开发与利用导语：能源是人类社会发展中不可或缺的重要组成部分，对于初中学生来说，了解和探索能源资源的开发和利用方式具有重要的意义。
本节课旨在通过多种教学方法引导学生探索能源资源开发与利用的问题，并培养他们的环境保护意识和可持续发展的观念。
一、导入部分1. 观看视频通过播放相关能源开发与利用的视频，激发学生的学习兴趣，引出能源资源的重要性和人类对能源的需求。
2. 提问引导教师提出问题，如：“你身边常见的能源有哪些？它们有什么特点？”鼓励学生积极参与，开展思维导图或小组讨论，形成对地理教学内容的初步认识。
二、知识讲授部分1. 能源分类与特点介绍不同类型的能源，包括化石能源（煤炭、石油、天然气）、可再生能源（水能、风能、太阳能）和清洁能源（核能、生物质能等），以及它们的特点和利用方式。
2. 能源分布与利用学习各种能源的分布情况及其对人类社会的影响。
通过地图练习、案例分析等方式，引导学生探究地理环境对能源分布的影响，并分析不同地区选择不同能源的原因。
三、案例分析与探索1. 能源开发与环境影响通过具体案例展示，让学生了解能源开发对环境的影响与可持续性发展的问题。
例如，煤矿开采对地表环境和水资源的影响，石油开采对海洋环境的影响等，引导学生讨论如何减少环境破坏的方式。
2. 可再生能源的利用重点介绍可再生能源的利用方式和优势。
通过学习水电站建设、风力发电和太阳能利用等案例，引导学生思考如何利用可再生能源来满足人类的能源需求，并分析其在可持续发展中的作用。
四、小结与延伸1. 小结归纳对本节课内容进行小结梳理，强调能源资源的开发与利用是地理教学的重要内容，学生应该关注环境问题，提倡可持续发展。
2. 延伸拓展提供一些延伸学习的方向，例如让学生自行收集关于能源的最新动态、设计能源利用方案等，激发学生的思考能力和创新意识。
五、课堂练习与评价1. 小组讨论组织学生分成小组进行能源相关问题的探讨，鼓励学生积极交流和合作，归纳总结各组的研究成果。
《能源的开发和利用》 教学设计
《能源的开发和利用》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解常见能源的种类，如化石能源、可再生能源和新能源。
理解能源开发和利用中的基本原理和技术，包括能源转化效率、能源储存等。
掌握不同能源对环境的影响，以及可持续能源发展的重要性。
2、过程与方法目标通过案例分析和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
参与实验和探究活动，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。
3、情感态度与价值观目标激发学生对能源问题的关注和兴趣，培养学生的环保意识和社会责任感。
认识到科学技术在能源开发和利用中的重要作用，鼓励学生努力学习科学知识。
二、教学重难点1、教学重点常见能源的特点和分类。
能源开发和利用中的关键技术和原理。
能源与环境的关系以及可持续能源发展的策略。
2、教学难点复杂能源系统的分析和优化。
新能源技术的原理和应用。
三、教学方法1、讲授法讲解能源的基本概念、分类和特点，为学生构建知识框架。
2、讨论法组织学生针对能源相关的热点问题进行讨论，促进学生思维的碰撞和交流。
3、实验法通过简单的能源转化实验，让学生直观感受能源的转化过程。
4、案例分析法引入实际的能源开发和利用案例，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。
四、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）通过展示一些能源消耗的场景，如城市的灯火辉煌、交通工具的运行等，引发学生对能源的思考，提问学生：“我们的生活中离不开能源，那么大家知道能源都有哪些种类吗？”从而引出本节课的主题——能源的开发和利用。
2、知识讲解（约 30 分钟）能源的分类介绍常见的能源分类方法，如按照能源的形成和来源，分为化石能源（煤、石油、天然气）、可再生能源（太阳能、风能、水能、生物能等）和新能源（核能、氢能、地热能等）。
结合图片和实例，让学生对不同类型的能源有直观的认识。
能源开发的技术和原理讲解能源开发中的关键技术，如化石能源的开采和加工、可再生能源的收集和转化（如太阳能电池板将太阳能转化为电能、风力发电机将风能转化为电能）。
《能源的开发和利用》 说课稿
《能源的开发和利用》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《能源的开发和利用》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是初中物理或高中物理课程中的重要内容，能源问题是当今社会关注的热点话题，与我们的生活息息相关。
教材通过对各种能源的介绍，引导学生了解能源的分类、能源的开发和利用现状，以及能源开发和利用过程中面临的问题和挑战，培养学生的能源意识和可持续发展观念。
教材内容编排合理，知识结构清晰。
首先介绍了能源的定义和分类，让学生对能源有一个初步的认识；接着详细阐述了常见能源的开发和利用情况，如煤炭、石油、天然气、水能、风能、太阳能等；然后探讨了能源开发和利用过程中的环境问题和能源危机，引发学生对能源可持续发展的思考；最后提出了一些解决能源问题的措施和未来能源的发展方向，激发学生的创新思维和社会责任感。
二、学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的能量概念和能源知识，但对于能源的分类、开发和利用的详细情况以及能源问题的复杂性认识还不够深入。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，具备一定的观察、分析和逻辑思维能力，但抽象思维能力和综合运用知识的能力还有待提高。
在教学中，要充分利用学生已有的知识和生活经验，通过实例分析、实验探究、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解能源的定义、分类和常见能源的特点。
（2）掌握常见能源的开发和利用方式，以及相关的技术和设备。
（3）理解能源开发和利用过程中的环境问题和能源危机。
2、过程与方法目标（1）通过查阅资料、小组讨论等方式，培养学生收集信息、处理信息和交流合作的能力。
（2）通过对能源问题的分析和解决，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的能源意识和节约能源的习惯，树立可持续发展的观念。
《能源的开发和利用》 说课稿
《能源的开发和利用》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《能源的开发和利用》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《能源的开发和利用》是中学科学课程中的重要内容，它对于学生理解能源的重要性、能源的种类以及能源的可持续发展具有关键意义。
本节课的教材内容主要包括常见能源的分类，如化石能源、可再生能源和新能源；能源的开发利用现状以及面临的问题；能源的未来发展趋势等。
通过对这些内容的学习，学生能够建立起对能源领域的初步认识，培养能源节约和环境保护的意识。
教材的编排注重知识的系统性和逻辑性，通过丰富的实例和图表，帮助学生直观地理解抽象的能源概念。
同时，教材还设置了一些探究活动和思考问题，旨在引导学生主动思考，培养他们的科学思维和探究能力。
二、学情分析本节课的授课对象是中学生，他们在日常生活中已经对能源有了一定的感性认识，但对于能源的科学概念、分类以及开发利用的原理和技术等方面的知识还比较欠缺。
学生在这个阶段具有较强的好奇心和求知欲，具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但抽象思维能力相对较弱。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的实例和直观的实验演示，帮助学生理解抽象的知识。
此外，学生对于环境保护和可持续发展的概念有一定的了解，但对于能源与环境的关系还缺乏深入的思考。
通过本节课的学习，能够引导学生将能源问题与环境保护联系起来，树立正确的能源观和环境观。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见能源的分类和特点，如化石能源、可再生能源和新能源。
（2）掌握能源开发和利用的基本原理和技术，如火力发电、水力发电、太阳能光伏发电等。
（3）理解能源利用过程中的能量转化和效率问题。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和讨论能源相关的实例和数据，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
能源开发与利用教案
第二十章能源、资料与社会第二节能源的开发和利用【教课任务剖析】1．能划分可重生能源和非可重生资源.2．认识人类对能源的开发和利用历史.知识与3．知道此刻世界和我国的能源利用现状及对环境的影响.技术4．建立能源节俭意识和环保意识.教5．开发新能源 .学1.知道能源与人类生计和社会发展亲密有关。
目过程与标方法 2.知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史，并能经过。
详细的案例进行说明。
感情态 1. 认识能源的利用和开发在推进社会进步的同时，带来了能源危机，也造度与价成了对环境的污染和生态的损坏。
值观 2. 学会辨证的思虑问题、学会关注自然、关注社会。
重1．知道可重生能源和不行重生能源的差别2．认识能源与环境的关系，加强环境保护的意识点3．太阳能与核能的利用状况难理解可重生能源和不行重生能源的分类及能源与环境之间的关系点【教课环节安排】环教课识题设计教课活动设计最正确解决方案节一颗不大的原子弹能让一个城市变为废区，它为何有这么大的威力呢？本来这类威力来自于核能，太创阳能也来自于核能，核能和太阳能是极具发展的新能源。
教师口述设置问题，惹起设学生的学习兴趣和引起情学生的思虑，教师趁势引境出课题．展现人类离不开能源的图片。
“自主学习纲要”见教案答案：可重生不行重生自2. 二氧化碳烟尘温室效应主3. 光转变为电光转变为热学4. 核裂变核聚变习 5.地热能潮汐能风能1.教师出示自主学习纲要，并指导学生自主学习．热学生利用课前或课上5 分钟左右的时间预习本节内容，并达成自主学习纲要．知识点 1：能源与社会问题 1：自然界中的能源能够分为哪教师提出问题，学生阅读些类？课本 P198 页，教师发问，小结：自然界中的能源能够分为：可学生回答．重生能源和不行重生能源．惯例能源和特别规能源。
问题 2：世界能源和中国能源分别以教师提出问题，学生阅读哪些能源为主？课本 P198-199 页，教师小结：世界能源：石油 40％，煤 35％，发问，学生回答．天然气 20％；中国能源：石油17％，煤 75％，天然气 2％．问题 3：办理例 1 和变式练习 1例 1:【分析】此题考察了对能源的分教师出示问题，学生议论类．不行重生能源是指一旦被耗尽，沟通．在短时间内很难重生的能源，煤拥有师生共同总结，形成解题这个特色．风能、水能、太阳能能够思路和答案．短时间内就能够获得，故属于可重生合能源．所以选 D．教师出示习题，学生独立作变式练习 1：石油、煤炭属于不行再迅速达成，教师巡视，发共生能源；水能、太阳能属于可重生能现问题共同解决．建源．问题 4：能源开发和利用的历程简述人类开发和利用能源的历史．教师提出问题，学生阅读小结：自然能源—煤—电和磁—核课本页，并回答．能．教师出示问题，学生议论智问题 5：办理例 2 和变式练习 2沟通．能例 2：【分析】煤是不行重生能源，故师生共同总结，形成解题应选项 A 的说法不正确．思路和答案．用变式练习 1：核能的威力巨大，合理的利用能够造福人类，可是要注意防止核泄漏，所以 B 正确．知识点 2：能源与环境问题 1：人类开发和利用能源的同时造成了哪些危害？教师提出问题，学生阅读课本 P199-200 页，教师发问，学生思虑回答小结：造成环境污染与生态损坏．问题2：办理例3 和变式练习3 例3：【分析】驾车低速行驶耗资油料许多，不切合节能减排的思想，教师出示问题，学生议论沟通．师生共同总结，形成解题所以选 D．变式练习 3：太阳能是一种洁净能源，使用太阳能对环境的污染最小，所以选 D．知识点 3：开发新能源问题 1：太阳能当古人类使用的能源基本是地球几十亿年累积下来的太阳能，太阳能又来自于什么呢？小结：（1）在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，开释出巨大的核能．（2）太阳已经稳固地焚烧了 50 亿年，当前正处于壮年，再过 50 亿年它才会燃尽自己的核原料，经过可能膨胀成为一个巨大的红色星体．（ 3）太阳能是人类能源的宝库．当前我们对太阳能的利用有哪些方面？小结：（ 1 ）当前直接利用太阳能的方式有两种：一是直接用太阳集热器把水等物质加热；二是直接用太阳电池把太阳能转化成电能．（2 ）太阳能热水器的集热箱是真空管，防止传导和对流散热．（3）用集热器把水加热，产生蒸气，推进汽轮发电机发电，就是太阳能热电站．问题 2：办理例题 4 和变式练习4．例 4：【分析】太阳能热水器的工作原理是是把太阳能转变为内能．所以选B．变式练习4：太阳能属于可重生能源，太阳能电池把太阳能转变为电能储存起来．答案：可重生太阳思路和答案．教师发问，学生查阅有关资料，小组议论，并回答，学生互相增补，教师引导，学生概括总结．教师要多发问潜能生．教师发问，学生阅读课本P200-281 页，并回答．教师指引学生说出太阳能在生活中应用实例，并加以剖析．教师出示例题 1 和变式练习 1，学生依据所学知识，迅速解答题目，以巩固所学知识．教师提出问题，学生阅读课本 164 页，认识核能的两种利用方式及它们产生的原理．核能的利用和开发有几种方式？核能有哪些特色？小结：（ 1 ）原子核分裂或聚合过程中开释的巨大能量叫原子核能，简称核能．（ 2）方式：核裂变和核聚变．（ 3 ）核能有巨大的能量，而核燃料能量密集，用它发电，燃料的运输量小．（ 4）核能是一种洁净的能源．教师提出问题，学生阅读课本 165 页，认识和平利用核能主假如发电．我们应怎样和平利用核能？小结：假如原子核的链式反响在可控制的核反响堆中进行，便可和平利用核能，如核电站、核潜艇等就是利用核裂变的链式反响开释的巨大能量．问题 4：办理例 5 和变式练习 5．教师出示例题 4 和变式例 5：【分析】核电站是利用核能来发练习 4，学生依据所学知电的，将核能转变为电能，并且核能识，迅速解答题目，以巩是不行重生能源．核反响堆泄漏的放固所学知识．射性污染物假如排入海洋就会污染海水，所以不可以排入海洋中，应选项教师提出问题，学生阅读C 正确．课本 P201 页，找出其余变式练习 5：【分析】核电站是利用原新能源的利用，认识其余子核裂变时产生的能量来发电的；核新能源．泄漏造成的核辐射会造成环境污染．答案：裂变核教师出示例 5，学生依据所学知识，迅速解答问题 5：其余新能源问题 1：我们生活中还有哪些可利用的新能源？小结：其余新能源：地热能、潮汐能、风能等．问题 6：办理例 6．例 6：【分析】流动的海水拥有动能，推进发电机转动产生电能，是将机械能转变为电能，所以选 A．诊断见“当堂达标题”答案：评价作业课下议论剖析课本P204 请发问”．设计板书设计教后反思教师出示当堂达标题，学生独立达成，教师出示答案，学生自我批阅．教师收集学生做题信息，查漏补缺．教师部署问题，学生议论、沟通，找寻方法．。
新能源的开发利用教案范文
新能源的开发利用教案第一章：新能源概述1.1 教学目标了解新能源的定义和特点掌握新能源的种类和分布理解新能源开发利用的意义和前景1.2 教学内容新能源的定义和特点新能源的种类（太阳能、风能、水能、生物质能等）新能源开发利用的意义和前景1.3 教学方法讲授法：讲解新能源的定义、特点和种类案例分析法：分析新能源开发利用的成功案例小组讨论法：讨论新能源开发利用的意义和前景1.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源定义和特点的理解小组报告：评估学生对新能源开发利用的意义和前景的讨论质量第二章：太阳能的开发利用2.1 教学目标了解太阳能的特性掌握太阳能光伏发电和太阳能热利用的技术原理了解太阳能的开发利用现状和趋势2.2 教学内容太阳能的特性（辐射规律、日照时数等）太阳能光伏发电技术原理（太阳能电池、光伏系统等）太阳能热利用技术原理（太阳能热水器、太阳能热发电等）太阳能的开发利用现状和趋势2.3 教学方法讲授法：讲解太阳能的特性和技术原理案例分析法：分析太阳能光伏发电和太阳能热利用的成功案例小组讨论法：讨论太阳能的开发利用现状和趋势2.4 教学评估课堂问答：检查学生对太阳能特性的理解小组报告：评估学生对太阳能光伏发电和太阳能热利用技术原理的掌握情况第三章：风能的开发利用3.1 教学目标了解风能的特性掌握风力发电的技术原理了解风能的开发利用现状和趋势3.2 教学内容风能的特性（风速分布、风能资源等）风力发电技术原理（风力发电机、风力发电系统等）风能的开发利用现状和趋势3.3 教学方法讲授法：讲解风能的特性和技术原理案例分析法：分析风力发电的成功案例小组讨论法：讨论风能的开发利用现状和趋势3.4 教学评估课堂问答：检查学生对风能特性的理解小组报告：评估学生对风力发电技术原理的掌握情况第四章：水能的开发利用4.1 教学目标了解水能的特性掌握水力发电的技术原理了解水能的开发利用现状和趋势4.2 教学内容水能的特性（水流分布、水能资源等）水力发电技术原理（水轮机、水力发电系统等）水能的开发利用现状和趋势4.3 教学方法讲授法：讲解水能的特性和技术原理案例分析法：分析水力发电的成功案例小组讨论法：讨论水能的开发利用现状和趋势4.4 教学评估课堂问答：检查学生对水能特性的理解小组报告：评估学生对水力发电技术原理的掌握情况第五章：生物质能的开发利用5.1 教学目标了解生物质能的特性掌握生物质能转化技术原理了解生物质能的开发利用现状和趋势5.2 教学内容生物质能的特性（生物质种类、生物质转化等）生物质能转化技术原理（生物质燃料、生物质发电等）生物质能的开发利用现状和趋势5.3 教学方法讲授法：讲解生物质能的特性和技术原理案例分析法：分析生物质能转化的成功案例小组讨论法：讨论生物质能的开发利用现状和趋势5.4 教学评估课堂问答：检查学生对生物质能特性的理解小组报告：评估学生对生物质能转化技术原理的掌握情况第六章：地热能的开发利用6.1 教学目标了解地热能的特性掌握地热能发电和利用的技术原理了解地热能的开发利用现状和趋势6.2 教学内容地热能的特性（地热资源分布、地热能品位等）地热能发电技术原理（地热井、地热发电站等）地热能在供暖、制冷等领域的利用地热能的开发利用现状和趋势6.3 教学方法讲授法：讲解地热能的特性和技术原理案例分析法：分析地热能发电和利用的成功案例小组讨论法：讨论地热能的开发利用现状和趋势6.4 教学评估课堂问答：检查学生对地热能特性的理解小组报告：评估学生对地热能发电和利用技术原理的掌握情况第七章：海洋能的开发利用7.1 教学目标了解海洋能的特性掌握潮汐能、波浪能等海洋能的开发利用技术原理了解海洋能的开发利用现状和趋势7.2 教学内容海洋能的特性（潮汐、波浪、海流等）潮汐能的开发利用技术原理（潮汐电站、潮汐能转换器等）波浪能的开发利用技术原理（波浪能发电、波浪能转换器等）海洋能的开发利用现状和趋势7.3 教学方法讲授法：讲解海洋能的特性和技术原理案例分析法：分析海洋能开发利用的成功案例小组讨论法：讨论海洋能的开发利用现状和趋势7.4 教学评估课堂问答：检查学生对海洋能特性的理解小组报告：评估学生对海洋能开发利用技术原理的掌握情况第八章：氢能的开发利用8.1 教学目标了解氢能的特性掌握氢能制备和应用的技术原理了解氢能的开发利用现状和趋势8.2 教学内容氢能的特性（高能量密度、清洁环保等）氢能制备技术原理（水解法、电解法等）氢能应用技术原理（氢能燃料电池、氢能储存等）氢能的开发利用现状和趋势8.3 教学方法讲授法：讲解氢能的特性和技术原理案例分析法：分析氢能制备和应用的成功案例小组讨论法：讨论氢能的开发利用现状和趋势8.4 教学评估课堂问答：检查学生对氢能特性的理解小组报告：评估学生对氢能制备和应用技术原理的掌握情况第九章：核能的开发利用9.1 教学目标了解核能的特性掌握核能发电的技术原理了解核能的开发利用现状和趋势9.2 教学内容核能的特性（核裂变、核聚变等）核能发电技术原理（核反应堆、核发电机组等）核能的开发利用现状和趋势9.3 教学方法讲授法：讲解核能的特性和技术原理案例分析法：分析核能发电的成功案例小组讨论法：讨论核能的开发利用现状和趋势9.4 教学评估课堂问答：检查学生对核能特性的理解小组报告：评估学生对核能发电技术原理的掌握情况第十章：新能源政策与市场10.1 教学目标了解新能源政策的作用和重要性掌握新能源市场的发展趋势了解我国新能源政策和发展战略新能源政策的作用和重要性新能源市场的发展趋势我国新能源政策和发展战略10.3 教学方法讲授法：讲解新能源政策的作用和重要性案例分析法：分析新能源市场的发展趋势和我国新能源政策小组讨论法：讨论新能源发展面临的问题和挑战10.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源政策作用和重要性的理解小组报告：评估学生对新能源市场发展趋势和我国新能源政策和发展战略的掌握情况第十一章：新能源技术进展11.1 教学目标了解新能源技术的研究热点和发展趋势掌握新能源技术进展对能源转型的影响认识新能源技术在可持续发展中的重要性11.2 教学内容新能源技术研究热点（如太阳能电池效率提升、风力发电机设计优化等）新能源技术发展趋势（如跨季节储能技术、氢能基础设施建设等）新能源技术对能源转型的影响（如降低碳排放、促进能源结构调整等）新能源技术在可持续发展中的重要性讲授法：讲解新能源技术研究热点和发展趋势案例分析法：分析新能源技术进展的成功案例小组讨论法：讨论新能源技术对能源转型的影响和可持续发展的重要性11.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源技术研究热点和发展趋势的理解小组报告：评估学生对新能源技术对能源转型的影响和可持续发展重要性的掌握情况第十二章：新能源项目的评估与管理12.1 教学目标了解新能源项目评估的方法和步骤掌握新能源项目管理的原则和技巧认识新能源项目评估与管理在新能源发展中的重要性12.2 教学内容新能源项目评估的方法和步骤（如可行性研究、风险评估等）新能源项目管理的原则和技巧（如项目规划、团队协作等）新能源项目评估与管理在新能源发展中的重要性12.3 教学方法讲授法：讲解新能源项目评估的方法和步骤以及项目管理的原则和技巧案例分析法：分析新能源项目评估和管理的成功案例小组讨论法：讨论新能源项目评估与管理在新能源发展中的重要性12.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源项目评估方法和步骤的理解小组报告：评估学生对新能源项目管理原则和技巧以及项目评估与管理在新能源发展中的重要性掌握情况第十三章：新能源与环境保护13.1 教学目标了解新能源对环境保护的贡献掌握新能源开发利用过程中环境保护的措施认识新能源发展与环境可持续性的关系13.2 教学内容新能源对环境保护的贡献（如减少温室气体排放、降低空气污染等）新能源开发利用过程中环境保护的措施（如减少施工污染、提高废弃物处理效率等）新能源发展与环境可持续性的关系13.3 教学方法讲授法：讲解新能源对环境保护的贡献和环境保护措施案例分析法：分析新能源开发利用过程中环境保护的成功案例小组讨论法：讨论新能源发展与环境可持续性的关系13.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源对环境保护贡献的理解小组报告：评估学生对新能源开发利用过程中环境保护措施以及新能源发展与环境可持续性关系的掌握情况第十四章：新能源教育的推广与普及14.1 教学目标了解新能源教育的重要性掌握新能源教育推广与普及的方法和技巧认识新能源教育在培养新能源人才中的作用14.2 教学内容新能源教育的重要性（如提高公众意识、培养专业人才等）新能源教育推广与普及的方法和技巧（如教材编写、教学培训等）新能源教育在培养新能源人才中的作用14.3 教学方法讲授法：讲解新能源教育的重要性和推广与普及的方法和技巧案例分析法：分析新能源教育成功的推广与普及案例小组讨论法：讨论新能源教育在培养新能源人才中的作用14.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源教育重要性的理解小组报告：评估学生对新能源教育推广与普及的方法和技巧以及新能源教育在培养新能源人才中的作用的掌握情况第十五章：新能源的未来展望15.1 教学目标了解新能源发展的长远规划掌握新能源技术未来发展趋势认识新能源在可持续发展中的角色15.2 教学内容新能源发展的长远规划（如我国新能源发展规划、全球新能源发展愿景等）新能源技术未来发展趋势（如清洁能源技术、智能电网技术等）新能源在可持续发展中的角色15.3 教学方法讲授法：讲解新能源发展的长远规划和技术未来发展趋势案例分析法：分析新能源在未来可持续发展中的成功案例小组讨论法：讨论新能源在可持续发展中的角色15.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源发展长远规划的理解重点和难点解析本文主要介绍了新能源的开发利用，包括太阳能、风能、水能、生物质能、地热能、海洋能、氢能、核能等，以及新能源政策与市场、新能源技术进展、新能源项目的评估与管理、新能源与环境保护、新能源教育的推广与普及以及新能源的未来展望等内容。
《能源的开发和利用》教案2[五篇]
![《能源的开发和利用》教案2[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/d967ac65e55c3b3567ec102de2bd960590c6d966.png)
《能源的开发和利用》教案2[五篇]第一篇：《能源的开发和利用》教案2能源的开发和利用教学目标：1、了解能源的分类，并能通过阅读图表，说明世界能源生产和消费的特点2、了解煤、石油的主要特点，能借助图说明煤和石油的分布情况3、了解原子能和太阳能的主要特点，能简要说明当今世界对原子能和太阳能的开发利用情况4、了解，能举例说明科技进步对人类能源危机的影响5、渗透生活中节约能源的意识教学重点：能源的重要性、合理利用和开发能源的重要性，形成节约能源的意识教学难点：氢能、核能等新能源。
教学方法：讲授法、提问法、图片法教学过程：引入：问：除了人口及环境问题外，人类发展还面临着哪些问题？——能源问题这是人类发展面临的第三类问题：即人类发展与能源的问题。
1、人类的生活离不开能源。
请学生列举，生活中所使用的能源。
（如衣、食、住、行都离不开能源，若学生基础更好，会举例电荒、石油危机等现象。
）然后通过讨论使学生切实体会到人类的生活离不开能源。
能源的种类是多种多样的。
煤、石油、天然气等都是埋藏在地底下能够提供能量的物质，通常被称为矿物质能源（有时也称为化石能源）2．世界能源消费变化的特点。
随着人类社会的不断发展，人们对能源的需求量也在不断地增加。
读图：（1）你能从图中看出从1990年至2050年世界对各类能源的需求有哪些变化吗？（2）从1990年至2050年种类能源在消费总量中所占比例有何变化？（3）你能预测未来各类能源的消费量的变化吗？图：我国的能源结构问：从左图看你能告诉我中国的能源利用存在什么问题吗？归纳：世界主要能源的消费情况及存在问题（通过读图了解世界能源消费总量的变化及能源结构的变化）：消费总费逐年上升，消费结构不断改变。
思考：为什么有这些变化？（1）生产技术与消费技术变化（2）可再生性与不可再生性影响（3）环境污染的制约存在的问题：环境污染及不可持续发展（存量有限）3、煤和石油问题：目前，人类主要使用了哪些能源？（1）煤，煤的成分、形成及分布。
能源开发利用教案
能源开发利用教案1. 教学目标- 了解能源的定义和分类；- 掌握不同能源的开发和利用方式；- 了解能源开发利用对环境和可持续发展的影响；- 培养学生对于能源开发利用问题的思考和解决能力。
2. 教学内容- 能源的定义和分类- 常见能源的开发和利用方式- 能源开发利用对环境和可持续发展的影响3. 教学步骤第一节：能源的定义和分类- 引入：通过引发学生对能源的日常使用经验的回忆，引出能源的概念。
- 概念解释：解释能源的定义和分类，包括传统能源（如煤炭、石油、天然气）和可再生能源（如太阳能、风能、水能）。
- 举例讲解：结合实际例子，介绍不同能源的特点和应用领域。
第二节：常见能源的开发和利用方式- 煤炭开发利用：- 煤炭开采过程：介绍煤炭开采的步骤和技术，如露天开采和井下开采。
- 煤炭利用方式：介绍煤炭的利用形式，如火力发电、工业原料等。
- 石油和天然气的开发利用：- 石油和天然气勘探：介绍石油和天然气勘探的方法和技术，如地震勘探、钻井等。
- 石油和天然气利用：介绍石油和天然气的利用形式，如石油化工、交通运输等。
- 可再生能源的开发利用：- 太阳能利用：介绍太阳能的收集和转化方式，如光伏发电、太阳热利用。
- 风能利用：介绍风能的捕捉和利用技术，如风力发电。
- 水能利用：介绍水能的发电方式，如水力发电、潮汐能利用。
第三节：能源开发利用对环境和可持续发展的影响- 环境影响：讲解能源开发利用对环境的影响，如空气和水污染、土地破坏等。
- 可持续发展：介绍能源开发利用对可持续发展的挑战和影响，以及可再生能源的重要性。
- 思考与讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何平衡能源开发利用和环境保护的关系，并提出解决方案。
4. 教学方法- 示范教学：通过示范方式向学生介绍能源开发利用的知识和技术。
- 讨论与合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的思考和解决问题的能力。
- 视听教学：借助视频、图片等视听工具，帮助学生更深入地理解和记忆教学内容。
能源的开发和利用+精品教案
三、开发新能源
1.太阳能
【ppt14】
教师出示一种家庭常用的太阳能热水器，并讲解：它的工作原理是：太阳光的照射使加热管内水的温度上升，由于热水的密度比冷水小，管内热水不断上升并储存在储水箱上部；同时，储水箱内温度较低的水下降到加热管，通过水的不断对流，最终使得储水箱内水的温度升高。
【ppt15】
【ppt25】
教师讲解：在人类实现可控核裂变大约三年后，即在1945年，利用不加控制的核裂变制造的毁灭性武器——原子弹爆炸了。
【ppt26】
教师出示图片“氘核、氚核在超高温下聚合成氦核，释放出核能”，并讲解：如果将某些质量很小的原子核，例如氘核（由一个质子和一个中子构成）与氚核（由一个质子和两个中子构成），在超高温下结合成新的原子核——氦核，也会释放出巨大的核能。
【板书】
（2）核聚变是较轻的原子核结合成为较重的原子核的一种核反应。有时把聚变也称为热核反应。
【ppt27】
教师讲解：氘核、氚核都属于氢核的一种。大量氢核的聚变，可以在瞬间释放出惊人的能量。氢弹利用的就是聚变在瞬间释放的能量。
注意强调，原子弹利用的是核裂变，氢弹利用的是核聚变。
【ppt28】
教师播放中国第一颗氢弹爆炸的视频。
【ppt10】
教师讲解：通过对电和磁的研究，人类找到了开发和利用能源的新途径。电能的利用为人类带来了一个光明、灿烂的新世界。各种电气设备让人们的生活水平和生活质量得到了极大的改善，但人类对能源的需求和依赖也越来越大。开发和利用核能成为人类获取能量的一个新途径。
【ppt11】
教师讲解：能源的大量开发和使用，为人类的物质文明创造了条件，同时也会造成环境污染与生态破坏。
多媒体课件
教学过程
设计
高中地理教案：新能源的开发和利用
高中地理教案：新能源的开发和利用教案名称：新能源的开发和利用科目：地理年级：高中学时：2学时教学目标：1. 了解新能源的定义和种类；2. 掌握新能源的开发和利用现状；3. 了解新能源的优势和挑战；4. 培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。
教学内容：一、新能源的定义和种类1. 新能源的定义2. 主要的新能源种类：太阳能、风能、水能、地热能、生物质能、核能等二、新能源的开发和利用现状1. 全球新能源开发和利用的现状；2. 中国新能源开发和利用的现状；3. 新能源在世界和中国能源结构中的地位。
三、新能源的优势和挑战1. 新能源的优势：无污染、可再生、在地理分布上更广泛、能源转换效率高等；2. 新能源的挑战：技术壁垒、经济成本、储能问题等。
四、环境保护与可持续发展1. 探讨新能源在环境保护和可持续发展中的作用；2. 培养学生的环境保护意识和可持续发展的观念。
教学方法：1. 课堂讲授：通过教师讲解新能源的定义、种类、开发和利用现状，以及新能源的优势和挑战，引导学生了解相关概念和实际情况。
2. 讨论与案例分析：通过小组讨论和案例分析，让学生分析新能源在环境保护和可持续发展中的作用，并提出自己的观点和建议。
3. 多媒体展示：利用多媒体技术展示全球和中国新能源开发和利用的现状，以及新能源的优势和挑战，让学生直观地了解相关内容。
教学资源：1. 教科书；2. 多媒体设备；3. 相关图表和数据资料。
教学评估：1. 课堂参与：观察学生对问题的回答、讨论和提问的积极程度；2. 小组讨论报告：评价学生对新能源开发和利用现状以及新能源的优势和挑战的理解和分析能力；3. 课后作业：要求学生撰写一篇关于新能源在环境保护和可持续发展中的作用的短文，评价学生的思维逻辑和语言表达能力。
教学拓展：1. 可以组织学生进行实地考察，参观新能源设施，了解实际的开发和利用情况。
2. 可以让学生围绕新能源的开发和利用问题展开小研究，进行深入探讨和发表意见。
九年级《能源的开发和利用》教案、教学设计
4.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，注重引导学生关注能源问题对社会、环境的影响，培养他们的责任感。
教学策略：通过课堂讨论、课后实践等活动，让学生认识到自己在能源问题中的责任与使命。
5.评价与反馈：采用多元化评价方式，关注学生的全面发展，及时给予反馈，指导学生调整学习方法。
1.培养学生热爱科学，积极探索新能源开发的兴趣，增强学生的环保意识。
2.增强学生对我国能源现状的认识，树立节约能源、合理利用能源的观念。
3.培养学生关注社会热点问题，具备社会责任感和使命感。
4.培养学生尊重科学、尊重事实的态度，形成正确的价值观。
教学设计：
1.导入：通过展示能源在日常生活中的应用，引发学生对能源问题的关注，激发学习兴趣。
2.基本概念与知识：讲解能源的定义、种类、分布特点等，结合地图、图表等教学资源，使学生形成直观的认识。
3.能源的开发与利用：分析各种能源的开发现状、利用效率及环境影响，引导学生思考如何实现能源的可持续发展。
4.新能源的开发：介绍新能源的种类、特点及开发技术，组织学生进行小组讨论，探讨新能源的优缺点。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解能源的可持续发展理念，以及能源开发与环境保护的关系。
2.掌握新能源的种类、特点及开发技术，分析其优缺点。
3.培养学生运用所学知识解决实际能源问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活实例，让学生认识到能源问题与日常生活息息相关，激发他们的学习兴趣。
3.教学方法：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.评价与反馈：教师对学生的练习情况进行评价，及时给予反馈，指导学生查漏补缺。
小学科学22能源的开发和利用(教案)
小学科学22能源的开发和利用（教案）【教案】小学科学22能源的开发和利用一、教学目标1. 了解能源的概念和分类；2. 掌握常见的能源开发和利用方式；3. 培养环保意识，提倡可持续能源利用。
二、教学重点1. 能源的概念和分类；2. 常见的能源开发和利用方式。
三、教学内容1. 能源的概念和分类（1）能源是指能够进行运动、发生变化和提供热量的物质，可以用来做工、生活和驱动机械。
（2）按来源分类：化石能源、清洁能源、再生能源。
（3）化石能源包括石油、天然气和煤炭等。
（4）清洁能源包括水力能、风能、太阳能和核能等。
（5）再生能源包括生物能、地热能和海洋能等。
2. 常见的能源开发和利用方式（1）化石能源的开发和利用：煤炭可以用来发电，石油和天然气可以作为燃料使用。
（2）清洁能源的开发和利用：- 水力能：利用水流的动能来发电，如水力发电站。
- 风能：利用风的动能来发电，如风力发电机。
- 太阳能：利用太阳的辐射能来发电，如太阳能电池板。
- 核能：利用核裂变或核聚变产生的能量来发电，如核电站。
（3）再生能源的开发和利用：- 生物能：利用植物和动物的生物质来发电，如生物质发电厂。
- 地热能：利用地球内部的热能来发电，如地热发电站。
- 海洋能：利用海洋中的潮汐、温差等能量来发电，如潮汐发电站。
四、教学过程1. 导入（学生观察图片）展示一幅能源相关的图片，鼓励学生谈谈自己对能源的认识和了解。
2. 讲解能源的概念和分类（1）通过简洁明了的语言解释能源的概念和作用，引导学生认识到能源在生活中的重要性。
（2）介绍不同种类的能源，让学生理解能源的多样性和相互联系。
3. 探究能源的开发和利用方式（1）展示不同能源的图片和相关实例，引导学生思考能源的开发和利用方式。
（2）以小组讨论的形式，让学生分析并总结各种能源的开发和利用方式。
（3）展示不同能源开发和利用方式的影响，引导学生思考可持续能源利用的重要性。
4. 拓展学习（1）介绍新能源的研究与应用，例如生物质能、氢能等，鼓励学生关注能源领域的最新发展。
《能源的开发和利用》教案
《能源的开发和利用》教案能源的开发和利用教学目的1.使学生了解开发利用新能源的必要性与可行性以及几种新能源的性能。
2.通过对常规能源与新能源的分类和比较，提高学生分析问题的能力。
3.在学习新能源知识的基础上，培养同学初步建立要珍惜能源资源，努力开发新能源的思想，激励他们树立自觉学习科学技术的决心。
课型讲授新课。
教学方法讲述与问答相结合的方法。
教学重点和难点重点是新能源开发利用的必要性与可行性，难点是新能源的特点。
教学用具自制投影片（或画片）：①火电站与核电站一日燃料运量的比较；②太阳灶；③荷兰风车；④风力发电装置；⑤沼气池。
教学提纲第二节能源的开发利用一、人类为什么要寻找新能源1.能源及分类2.人类为什么要开发新能源二、主要新能源介绍1.核能2.太阳能3.风能4.生物能教学过程引入新课你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗？（浙江杭州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站）。
核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在积极研究核能。
人类为什么要寻找和研究这些新能源呢？今天我们就来探讨新能源的开发利用。
第五节新能源的开发利用（板书）一、人类为什么要寻找新能源（板书）[提问] 请问，能源在生产生活中的主要用途是什么？（提供热能和动力。
）[提问] 你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？（煤、石油、天然气、木材、水能等。
）[教师总结] 像煤、石油、天然气等矿产燃料以及水能资源，是目前人类广泛应用的能源，在技术上也比较成熟，我们称之为常规能源。
[提问] 除这些常规能源外，你能说出哪些目前人类正在积极研制或很有利用前途的其他能源？（核能、太阳能、潮汐、地热、生物能等。
）[教师总结] 像刚才同学所列举的这些刚开始利用或正在积极研究、有待推广的能源，我们称之为新能源。
所以，我们可以把能源分成两类：1.能源及分类（板书）［提问] 请判断“风能”是常规能源，还是新能源？（新能源。
在古代，人们就开始利用风能，如风帆船、风帆车辆、风力抽水机等。
能源的开发和利用教学设计
提高学生利用电子邮件进行传输信息的能力。
激发学生学习的好奇心，提高学习的兴趣
鼓励学生来想象一下未来能源严重紧缺会是怎样？
学生充分发挥想象，设想未来能源紧缺会给人类带来什么后果。学生积极发表自己的观点。
使认识到现有的能源是比较贫乏，有一种能源的危机感。
【新课讲解】
《能源的开发和利用》这节课的情景教学组成环节：
a.创设情景——根据学习者的发展需要创设真实的情景，使学习能在和现实情况基本一致的情景中发生。主要体现在引入部分的“目前的能源的简介、人类不合理利用能源所带来的一些后果”引起学生和老师对能源问题的一种共鸣。学生在自主学习的过程中是利用网络寻找一些相关的真实的事件的报道，给学生一个相对来说是更广阔的情景空间。无论是在时间上、空间上都是非常地开阔。
（二）学生学习模式设计：
（三）教学目标
（）知识目标：
1、使学生了解现代社会与能源消耗的构成情况。
2、使学生了解几种新能源的优点和不足之处，了解目前开发新能源存在的一些困难。
3、使学生了解能源对于推动人类社会发展的重要作用和在国民经济建设中的重要意义。
4、对世界能源的利用的现状有初步的了解，培养学生正确的节能观。
b.确立问题——在上述情况下，选出与学习者当前学习密切相关的真实事件或问题作为学习的中心内容，让学生去解决。问题的选择是在教师的引导下确定下来的。比如在开始的部分，教师可以让学生自由地谈论观看了相关的影片之后你有什么感想？让学生发现问题，引导学生去如何该如何去解决问题，从而确立我们本节课学习的内容。
确定下一步学习的任务
教师指导学生进行下一步学习的任务：人类目前正在积极开发哪些能源？请你们任选一种自己最关注的能源开展调查活动！
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能源的开发和利用
教学目的
1.使学生了解开发利用新能源的必要性与可行性以及几种新能源的性能。
2.通过对常规能源与新能源的分类和比较，提高学生分析问题的能力。
3.在学习新能源知识的基础上，培养同学初步建立要珍惜能源资源，努力开发新能源的思想，激励他们树立自觉学习科学技术的决心。
课型讲授新课。
教学方法讲述与问答相结合的方法。
教学重点和难点重点是新能源开发利用的必要性与可行性，难点是新能源的特点。
教学用具自制投影片（或画片）：①火电站与核电站一日燃料运量的比较；②太阳灶；③荷兰风车；④风力发电装置；⑤沼气池。
教学提纲
第二节能源的开发利用
一、人类为什么要寻找新能源
1.能源及分类
2.人类为什么要开发新能源
二、主要新能源介绍
1.核能
2.太阳能
3.风能
4.生物能
教学过程
引入新课你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗？（浙江杭州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站）。
核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在积极研究核能。
人类为什么要寻找和研究这些新能源呢？今天我们就来探讨新能源的开发利用。
第五节新能源的开发利用（板书）
一、人类为什么要寻找新能源（板书）
[提问] 请问，能源在生产生活中的主要用途是什么？（提供热能和动力。
）
[提问] 你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？（煤、石油、天然气、木材、水能等。
）
[教师总结] 像煤、石油、天然气等矿产燃料以及水能资源，是目前人类广泛应用的能源，在技术上也比较成熟，我们称之为常规能源。
[提问] 除这些常规能源外，你能说出哪些目前人类正在积极研制或很有利用前途的其他能源？（核能、太阳能、潮汐、地热、生物能等。
）
[教师总结] 像刚才同学所列举的这些刚开始利用或正在积极研究、有待推广的能源，我们称之为新能源。
所以，我们可以把能源分成两类：
1.能源及分类（板书）
［提问] 请判断“风能”是常规能源，还是新能源？（新能源。
在古代，人们就开始利用风能，如风帆船、风帆车辆、风力抽水机等。
从这个意义上说，风能应是常规能源。
但这样直接利用风力规模小，也不稳定。
现在为了进一步利用风力，正在研究用风力来发电，所以把风能也划为新能源。
）
［提问] 我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产能源是可更新资源还是不可更新资源？几十年或更长时间这些资源会出现什么现象？其后果怎样？（是不可更新资源。
会开发用尽。
那时不能用煤来取暖生火，不能用天然气来做饭，汽车、飞机、船只都因没燃料而不能开动。
）
［提问] 煤、石油、天然气这些能源燃烧后会给环境带来什么后果？（污染环境。
）
［提问] 水力资源是可以更新使用的，又不造成污染，为什么不用它来代替其他所有的能源呢？（水力资源分布不均，水力资源随时间而有变化，水力资源总量也无法满足人类对能源的需要。
）
［提问] 请归纳一下，人类为什么要开发新能源？（学生归纳后教师总结。
）
2.人类为什么要开发新能源（板书）
①不可更新的常规能源不断减少
②许多常规能源污染环境
③水力资源的利用受客观条件制约
过渡人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。
下面我们来学习一些主要的新能源。
二、主要新能源介绍（板书）
1.核能
[教师讲述] 核能主要是原子能，它是从铀矿石中提取的核燃料。
1千克铀的原子核所释放的热量，相当于250o吨标准煤燃烧时放出的热量。
[展示投影片] 火电站与核电站一日燃料运量的比较。
[提问] 该图所反映的核电站最大优点是什么？（同样的发电量，消耗的铀矿石只有煤的七万分之一。
容易运输矿石，成本低。
）
[提问] 你知道核电站最需注意的是什么吗？（防止核泄漏和核污染。
）
2.太阳能
[提问] 太阳能有哪些主要优点？（取之不尽，用之不竭的洁净能源。
）
[提问] 你能说出哪些利用太阳能的装置或产品？（太阳能热水器、太阳灶、太阳能电池。
有的国家试制了太阳能住宅、太阳能电站、太阳能汽车。
）
[展示投影片] 太阳灶
[提问] 你知道太阳灶的原理吗？（用聚光镜聚集太阳光能。
）
[提问] 太阳能利用的关键是解决什么问题？（如何把分散的太阳光集中起来。
）
3.风能
[展示投影片] 荷兰风车，风力发电装置。
[教师讲述] 陆地上能够利用风能的地方，主要是在常年风力较强的沿海和内陆高原。
我国一些高原牧区和海岛已利用风力发电，满足照明、看电视等用电需要。
4.生物能
[提问] 人类常规利用生物能的例子有哪些？（如人们用牛、马拉车，烧柴做饭都是在利用生物能。
）
[展示投影片] 沼气池。
[教师讲述] 沼气池原理是利用植物体或粪便，经密封发酵后产生出可燃气体。
在农村特别适用。
[提问] 开发利用上述新能源主要依靠什么？（主要依靠先进的科学技术。
）
[教师总结] 既然开发新能源是人类发展所必须做的，它的开发又依赖于科学技术，我们同学现在就应该努力学习科学技术，……。
布置作业调查自己家乡的能源利用状况，看看还可以开发利用哪些新能源。