相交线与平行线ppt课件

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人教版数学七年级下册第五章 相交线与平行线 课件(30张ppt)

人教版数学七年级下册第五章  相交线与平行线 课件(30张ppt)

知识点 对顶角的概念和性质
比例规张开的相对的两个角,就是一对对顶角.
知识点 对顶角的概念和性质
相等的角不一定是对顶角.
知识点 垂线与垂线段
用直角三角尺和量角器画垂线的方法:
知识点 垂线与垂线段
垂线段是图形,点到直线的距离是数量,是该点到直线的垂线段的长度, 所以不能说“垂线段是距离”,也不能说“作出点到直线的距离”.
平行线的判定与性质之间的关系.
知识点 命题、定理和证明
妈妈要榨果汁,她有苹果、橙子、雪梨三种水果,且其克数比为 9∶7∶6,小明发现妈妈榨完果汁后,苹果、橙子、雪梨的克数比变为 6∶3∶4,且榨果汁时妈妈没有使用雪梨.
知识点 命题、定理和证明
小明这样想:原来苹果、橙子、雪梨的克数比为9∶7∶6,即 18∶14∶12;榨汁后苹果、橙子、雪梨的克数比变为6∶3∶4,即 18∶9∶12.由于没有使用雪梨,所以也没有使用苹果. 他利用所学数学知识推断出妈妈榨果汁时只使用了橙子.
借助三角尺与直尺画平行线时,必须保持紧靠,否则画出的直线不平行.
知识点 平行公理及其推论
在绘制斑马线时,只要保证相邻的两条线彼此平行,就能保证所有的斑 马线都彼此平行.
知识点 平行线的判定方法
木工用角尺的一边紧靠木料边缘,另一边画两条直线a,b,根据“同位角 相等,两直线平行”可知这两条直线平行.
知识点 平行线的判定方法
同一平面内,垂直于同一直线的两条直线互相平行,即在同一平面内,若 a⊥c,b⊥c,则a∥b.
第五章 相交线与平行线
5.3 平行线的性质
知识点 平行线的性质
一条公路两次转弯后又回到与原来相同的方向,如果第一次转弯时 ∠A=140°,根据性质2可得∠B=140°.

《相交线》相交线与平行线PPT优秀课件

《相交线》相交线与平行线PPT优秀课件
所以∠BOD=12∠DOE=35°.
探 (2)若∠DOE∶∠EOC=2∶3,求∠AOC的度数.

与 解:因为∠DOE∶∠EOC=2∶3,
应 用
∠DOE+∠EOC=180°,
所以∠DOE=180°×25=72°.
又因为OB平分∠DOE,
所以∠BOD=1∠DOE=36°,
2
图5-1-7
所以∠AOC=∠BOD=36°.
检 所以∠AOC=∠BOD=40°.

因为OA平分∠EOC,
所以∠EOC=2∠AOC=80°, 所以∠EOD=180°-∠EOC=180°-80°=100°. 图5-1-12

用 互为邻补角.图中的邻补角 有: ∠3和∠4
∠1和∠2,∠1和∠Hale Waihona Puke ,∠; 2和∠3,图5-1-1
探 ②有一个公共顶点,并且一个角的两边分别是另一个角的两

与 边的反向延长线,具有这种位置关系的两个角,互为对顶角.
应 用
图中的对顶角有: ∠1和∠3,∠2和∠4
.
图5-1-1
探 例1 (教材补充例题)如图5-1-2,直线AB,CD,EF相交于点O.

与 ∠4的度数.

用 解:由邻补角的定义,
得∠2=180°-∠1=180°-40°=140°;
由对顶角相等,
得∠3=∠1=40°,∠4=∠2=140°.
图5-1-5
探 变式1 如图5-1-6,直线AB,CD相交于点O,射线OE把∠BOD

与 分成两部分.
应 用
(1)图中∠AOC的对顶角为 ∠BOD
相交线与平行线
相交线
探 究
理解邻补角和对顶角的概念,会识别邻补角和对顶角

《平移》相交线与平行线PPT精品课件

《平移》相交线与平行线PPT精品课件

A.(2) B.(3)
C.(4)
D.(5)
课堂检测
3.如图所示,已知三角形ABC平移后得到三角形DEF,则下列
说法中,不正确的是( C ).
A.AC=DF
B.BC∥EF
C.平移的距离是线段BD的长 D.平移的距离是线段AD的长
课堂检测
4.如图所示,将△ABC沿水平向右的方向平移,得到△EAF,
若AB=5,BC=3,AC=4,则平移的距离是( C ).
上)且相等; 3.各对应点所连线段平行(或在
同一直线上)且相等. 1.关键在于按要求作出对应点;
2.然后,顺次连接对应点即可.
平移的方向、距离都相同.
(4)确定一个图形平移的方向和距离,只需确定其上一个点平
移的方向和距离即可.
探究新知
考 点 1 平移现象的识别
下列现象:(1)水平运输带上砖块的运动;(2)高楼电梯上
平移
上下下迎接乘客;(3)健身做呼啦圈运动;(4)火车飞驰在
平移
旋转
一段平直的铁轨上;(5)沸水中气泡的运动.
课堂检测
能力提升题
如何将平行四边形ABCD平移,使点A移动到点E,画出平移后
的图形.
E
F
A
B
H G
D
C
四边形 EFGH 就是四边形ABCD平移后的图形.
课堂检测 拓广探索题
(1)如图所示,图①是将线段AB向右平移1个单位长度,图②是将 线段AB折一下再向右平移1个单位长度,请在图③中画出一条有 两个折点的折线向右平移1个单位长度的图形. (2)若长方形的长为a,宽为b, 请分别写出三个图形中除去阴 影部分后剩余部分的面积. (3)如图④,在宽为10m,长为40m的长方形菜地上有一条弯曲的 小路,小路宽为1m,求这块菜地的面积.

《相交线与平行线》课件

《相交线与平行线》课件
《相交线与平行线》PPT 课件
本课程将介绍相交线和平行线的定义、性质以及实际应用。通过本课程的学 习,您将对这些几何概念有更深入的了解。
相交线的定义和性质
什么是相交线
相交线是在平面上有一个 公共点的两条线段。
相交线的性质
相交线的两条直线之间会 形成一对垂直的角。
如何判断两条线是否 相交
可以通过检查线段是否有 公共点、检查线段的斜率 是否相等或使用交叉乘积 判断线段关系。
总结和回顾
相交线和平 行线的定义 和性质
如何判断两 条线是否相 交
相交线和平 行线的实际 应用
重要概念
如果两条线段的斜率相 等,它们就可能相交。
3 使用交叉乘积
通过计算线段的交叉乘 积可以判断线段之间的 关系。
相交线和平行线的实际应用
1
几何构图中的应用
平行线和相交线在绘制和构图几何图形时起到重要作用。Βιβλιοθήκη 2建筑设计中的应用
平行线和相交线在建筑设计中用于布局、平面图和立面图。
3
数学问题中的应用
平行线和相交线在解决数学问题时提供了一些有用的工具和线索。
平行线的定义和性质
什么是平行线
两条直线在平面上没有任何公 共点的线段被称为平行线。
平行线的性质
平行线之间的直线拓展无限延 伸,永远不会相交。
平行线的实际应用
平行线在几何构图、建筑设计 和数学问题中都有重要应用。
如何判断两条线是否相交
1 检查线段的公共点 2 检查线段的斜率
如果两条线段有公共点, 它们就相交。

相交线与平行线复习ppt课件

相交线与平行线复习ppt课件
• 解答:当两条直线被第三条直线所截,会形成各种角。其中, 位于两条直线同一侧且在被截直线的同一方的两个角叫做同位 角;位于两条直线内侧且在被截直线两侧的两个角叫做内错角 ;位于两条直线内侧且在被截直线同一方的两个角叫做同旁内 角。
2024/1/28
24
常见疑难问题解答
问题3
相交线与平行线有哪些性质?
两平行直线永不相交,且距离保 持不变。
一条直线平行移动时,其斜率不 变。
两平行直线可以确定一个平面。
2024/1/28
17
判定定理和性质定
05
理应用举例
2024/1/28
18
判定定理介绍及证明过程回顾
判定定理1
同位角相等,两直线平 行。
2024/1/28
判定定理2
内错角相等,两直线平 行。
判定定理3
2024/1/28
11
平行线性质探讨
性质1
两条平行线被第三条直线所截,同位 角相等。
性质3
两条平行线被第三条直线所截,同旁 内角互补。
性质2
两条平行线被第三条直线所截,内错 角相等。
2024/1/28
12
典型例题解析
例题1
已知直线a∥b,直线c和直线a、 b分别交于点C、D,若∠1=40°
,则∠2的度数为____。
策略3
规范书写和作图
建议
在考试中,规范书写和作图是非常重要的。要保持卷面 整洁,字迹清晰,作图准确。对于需要作辅助线的题目 ,要标明辅助线的名称和作用。
27
THANKS.
2024/1/28
28
确性。
20
综合应用举例
举例1
利用判定定理证明两直线平行 ,并应用性质定理求解角度问

《平行线》相交线与平行线PPT精品课件

《平行线》相交线与平行线PPT精品课件
人教版 数学 七年级 下册
5.2 平行线及其判定 5.2.1 平行线
导入新知 生活中好多事物给我们线的感觉,那么下列这些线给我们
什么印象呢? 如图,电梯的扶手给我们
什么印象?
电梯扶手所在直线会相交吗?
导入新知
那么铁轨给我们什么印象?
还有什么地方给我们相同的印
象呢?
铁轨所在直线会相交吗?
导入新知
课堂检测
2.在同一平面内,下列说法:
①过两点有且只有一条直线;②两条不相同的直线有且只有一个
公共点;③经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直;
④经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行,其中正确
的个数为( C )
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
课堂检测
3.完成下列推理,并在括号内注明理由.
因为 AD∥BC,PQ∥AD,所以PQ∥BC(如果两条直线都与第
三条直线平行,那么这两条直线也互相平行);
(3)经测量DQ=CQ,AD+BC=2PQ成立.
课堂检测 拓广探索题
如图,直线a ∥b,b∥c,c∥d,那么a ∥d吗?为什么? a bc d
解: a ∥d ,理由如下: 因为 a ∥b,b∥c,所以 a ∥c (如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线互相平行) 因为 c∥d,所以 a ∥d (如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线互相平行)
下列说法正确的是( B ) A.两条不相交的直线一定相互平行 B.在同一平面内,两条不平行的直线一定相交 C.在同一平面内,两条不相交的线段一定平行 D.在同一平面内,两条不相交的射线互相平行
巩固练习
下列说法中,正确的个数有( B) (1)在同一平面内不相交的两条线段必平行 × (2)在同一平面内不相交的两条直线必平行 √ (3)在同一平面内不平行的两条线段必相交 × (4)在同一平面内不平行的两条直线必相交 √

人教版七年级数学下册 第五章 相交线与平行线第五章 相交线与平行线 单元解读课件(课件)

人教版七年级数学下册 第五章 相交线与平行线第五章 相交线与平行线 单元解读课件(课件)
垂线与垂线段的区别,平行线的性质与判定的区别
1个公理
平行公理(推论)
2个模型
“相交线”模型,“三线八角”模型
3个应用
相交线的应用,平行线的应用,平移的应用
4种思想方法
数形结合思想,分类讨论思想,转化与化归思想,方程思想
单元整体规划
“相交线与平行线”是“图形与几何”领域的基础内容,对这部分内容的研究包含了研究几何图形 的基本内容、思路和方法.这一章的教学,除了要学习一些数学知识以外,还担负着一些技能和能力的培 养和训练的任务.这既有几何语言、图形方面的,也有说理、推理方面的.这些内容,都是进一步学习空间 与图形知识的基础.
本章教学建议
处理好教学中的几个问题
3.处理好平移内容
从《义务教育数学课程标准》看,图形的变换是“图形与几何”领域中一块重要 的内容,图形的变换主要包括图形的平移、图形的轴对称、图形的旋转和图形的相似 等.
对于平移的内容,本章只是一个初步的认识,本册书“第六章 平面直角坐标系” 中还安排了“用坐标表示平移”的内容,从数的角度用代数的方法研究平移变换,将 平移变换从数和形两方面统一起来.另外,在八年级下册“四边形”一章,九年级上册 “旋转”中,都有所涉及.这样处理平移的内容,能使学生从感性到理性、从静态到动 态逐步加深对平移的理解,有助于学生逐步掌握平移的有关内容.
5.4 平移
1. 通过具体实例认识平移,探索它的基本性质:一个图形和它经过平移所 得的图形中,两组对应点的连线平行(或在同一条直线上)且相等.
2. 认识并欣赏平移在自然界和现实生活中的应用.运用图形的平移进行图 案设计.
本章重难点
01 教学重点

1. 理解邻补角、对顶角的概念,探索并掌握领补角、对顶角的性质. 2. 理解垂线、垂线段等概念,掌握垂线的性质.能用三角尺或量角器过一

《平行线的判定》相交线与平行线PPT精品课件(第1课时)

《平行线的判定》相交线与平行线PPT精品课件(第1课时)

探究新知
判定方法1:
两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两
条直线平行.
简单说成:同位角相等,两直线平行.
几何语言:
A
1
∵∠1=∠2 (已知),
∴l1∥l2 (同位角相等,两直线平行).
l2
2
l1
B
探究新知 考 点 1 利用同位角相等判定两直线平行 下图中,如果∠1=∠7,能得出AB∥CD吗?写出你的推理过程.
21
A34
B
65
C
D
78
③∵ ∠4 +∠__5_=180o(已知),
F
∴ _A__B∥C__D_( 同旁内角互补,两直线平行 ) .
链接中考
结合图,用符号语言表达定理“同旁内角互补,
两直线平行”的推理形式:∵__∠__1_+__∠__3_=__1_8_0_°_____,
∴a∥b.
c
a
2
43
b
1
课堂检测
理由是___内__错__角__相__等__,__两__直__线__平__行___.
(2)从∠ABC +∠ BCD=180°,可以推出AB∥CD ,
理由是 同旁内角互补,两直线平行 .
A
3
D
1
4
B
2
5
C
课堂检测
(3)从∠ 3 =∠ 2 ,可以推出AD∥BC,理由是
___内__错__角__相__等__,__两__直__线__平行
∴AB∥CD( 内错角相等,两直线平行_).
巩固练习
已知∠3=45 °,∠1与∠2互余,试说明AB//CD ?
解:∵∠1=∠2(对顶角相等), ∠1与∠2互余,

人教版七年级数学下册《平行线的性质》相交线与平行线PPT优秀课件

人教版七年级数学下册《平行线的性质》相交线与平行线PPT优秀课件
置关系,而平行线的性质是根据两条直线的位置关系得 到两角的数量关系; (2)平行线的判定的条件是平行线的性质的结论,而平行线 的判定的结论是平行线的性质的条件.
感悟新知
特别警示 ●两条直线平行是前提,只有在这个前提下才有同
位角相等; ●格式书写时,顺序不能颠倒,与判定不能混淆.
感悟新知
例 1 如图5.3-2,把三角尺的直角顶点放在直尺的一边上, 若∠ 1=30°,则∠ 2 的度数为( A ) A.60° B.50° C.40° D.30°
感悟新知
1-1.[中考·柳州] 如图,直线a,b 被直线c 所截,若a ∥ b, ∠ 1=70 °,则∠ 2 的度数是( C ) A. 50° B. 60° C. 70° D. 110°
感悟新知
知识点 2 平行线的性质2
1. 性质2:两条平行线被第三条直线所截,内错角相等. 简单说成:两直线平行,内错角相等.
2. 表达方式:如图5.3-3,因为a ∥ b(已知), 所以∠ 1= ∠ 2(两直线平行,内错角相等).
感悟新知
特别警示 并不是所有的内错角都相等,只有在“两直线平
行”的前提下,才有内错角相等.
感悟新知
例2 如图5.3-4,AB ∥ CD,BE 平分∠ ABC,CF 平分 ∠ BCD,你能发现BE 和CF 有何特殊的位置关系吗? 说说你的理由. 解题秘方:由两直线平行得到 内错角相等,再由内错角相等 得到两直线平行.
感悟新知
解:BE∥CF.理由如下:∵ AB∥CD(已知),
∴∠ ABC= ∠ BCD (两直线平行,内错角相等).
∵ BE 平分∠ ABC,CF 平分∠ BCD (已知),
∴∠ 2=
1 2
∠ ABC,∠ 1=Fra bibliotek1 2

华师大版七年级数学上册第五章《相交线与平行线》公开课课件(共35张PPT)

华师大版七年级数学上册第五章《相交线与平行线》公开课课件(共35张PPT)
A 3 G 4 B E 2 C 5 F D
1
(5)∵∠B+∠4=180°(已知) AB DE 同旁内角互补,两直线平行 ) ∴____//____( (6)∵CG // DF(已知) ∴∠F+∠5 =180°( 两直线平行,同旁内角互补 )
A 3 G 4 B E 2 C 5
D
1
F
9、如图,已知∠AEM= ∠DGN,则你能说明AB平 行于CD吗?
∠DOF, ∠COE E
2
O 4 3
D
B F
O
D B
对顶角相等
邻补角互补
什么叫垂直?图上怎么标记?怎么书写?怎样读? 有哪些方法画两条直线互相垂直? 垂线的基本性质是什么?
什么叫点到直线的距离?
C A ∟
直线外一点与直线上各点连接 的所有线段中,垂线段最短。 会画垂线
O
B
D
你能量出C到AB的距离,B到AC的距离,A到BC的距 离吗?
2 3
4
两线垂直,四 个角都是直角 垂线段最短
b
4.经过直线上(外)一点有且只 有一条直线和已知直线垂直 (平行)
平行线的判定 条件 同位角相等 内错角相等 同旁内角互补
5.
A a
平行线的性质 条件 结论 同位角相等
结论
两直线平行 两直线平行 内错角相等 同旁内角互补
5.在同一个平面内,垂直于 同一条直线的两条直线平行。
一个角的两边与另一个角的两边分别平行,则这两个 角相等或互补。
两条直线平行,那么它们的同位角的角平分线也互相平 行;内错角的角平分线也互相平行;同旁内角的角平分线 互相垂直。
1
Hale Waihona Puke 1。对顶角相等 2.三线八 角:同位 角内错角 同旁内角 3两直线相交所 成的四个角中, 2 1 有一个角是直 4 3 角时,就称这 两条直线互相 垂直,交点叫 做垂足

人教版《相交线与平行线》PPT全文课件

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1与3互补,2与3互补 1 2(同角的补角相等)
3 12
4
(2)
4. 对顶角性质:对顶角相等。 两个特征:(1) 具有公共顶点;
(2) 角的两边互为反向延长线。 2
※பைடு நூலகம்交※
▪1.直线AB、CD相交与于O,图中有 几对对顶角?邻补角? ▪当一个角确定了,另外三个角的大 小确定了吗?
A
2
D
1
O
3
C
4
• 点p是直线AB外的一点, 直线CD经过点P,且与直 线AB平行;
• 直线AB、CD是相交直线, 点P是直线AB外的一点, 直线EF经过点P与直线 AB平行,与直线CD交于E.
C A
P. E
.P D
B C
F
A
B
D 14
练一练
如图中的∠1和∠2是同位角吗? 为什么?
2 1
1
2
∠1和∠2不是同位角, ∵∠1和∠2无一边共线。
CE

AO
B
D 此题需要正确地
应用、对顶角、
邻补角、垂直的
概念和性质。
解 :由邻补角的定义知:
COE+DOE=1800,
又由DOE 5COE
COE 5COE 1800
COE 300
又Q OE AB
BOE 900
BOC BOE COE 1200
由对顶角相等得:
AOD=BOC=1200
B
3
2.直线AB、CD、EF相交与于O,图 中有几对对顶角? ∠AOC的对顶角是∠___B_O_D__ ∠COF的对顶角是_∠__D_O_E___ ∠AOC的邻补角是∠__COB, ∠__AOD 。 ∠EOD的邻补角是_∠_ DOF, _∠__C__OE 。
4
例1.直线AB与CD相交于O,AOC : AOD 2 : 3 求BOD的度数。
位的。
7
你能量出C到AB的距离,B到AC的距 离,A到BC的距离吗?
F
E
C
A
D
B
8
如图:要把水渠中的水引到水池C中,
在渠岸的什么地方开沟,水沟的长度才 能最短?请画出图来,并说明理由。
理由:垂线段最短
C
9
例1.直线AB、CD相交于点O,OE AB,垂足为O,
且DOE 5COE。求AOD的度数。
A O
C
D 解.设AOC 2X 0,则AOD=3X0 根据邻补角的定义可得方程:
2X+3X=1800
解得X=360
B
AOC 2X 720
BOD AOC 720
答 : BOD的度数为720
在解决与角的计算有关的问题时,经常用到
代数方法。
5
例2.已知直线AB、CD、EF相交于点O,
DOE 900,AOE 360 求BOE、BOC的度数。
10
例2.已知OA OC,OB OD,AOB : BOC 32 :13,
求COD的度数。
CB
解.由OA OC知 : AOC 900 即AOB BOC 900
D O
由AOB : BOC 32 :13,
A 设AOB 32x,则BOC=13x 列方程:32x+13x=900
由垂直先找到 900 的
角,再根据角之间 的关系求解。
x 20 BOC 13 20 260 又Q OB OD
BOD 900
COD 900 260 640
11
1. 平行线的概念: 在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。 2. 两直线的位置关系: 在同一平面内,两直线的位置关系只有两
种:(1)相交; (2)平行。 3. 平行线的基本性质: (1) 平行公理:
E
D
解.Q AOB是直线 AOE与BOE是互为邻补角
O
AOE BOE 1800
A
B 又Q AOE 360
C
F
BOE 1800 360 1440
又Q DOE 900
AOD AOE DOE 1260 又Q BOC与AOD是对顶角
BOC AOD 1260 6
1.垂线的定义: 两条直线相交,所构成的四个角中,有一个角 是90°时,就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一 条直线的垂线。它们的交点叫垂足。
2. 垂线的性质 (1)同一平面内,过一点有且只有一条直线与 已知直线垂直。
(2)直线外一点与直线上各点连结的所有线 段中,垂线段最短。 简称:垂线段最短。
3.点到直线的距离: 从直线外一点到这条直线的垂线段的长
度, 叫做点到直 线的距离。
4.温馨提示:垂线是直线,垂线段特指一条线段,点到直线距
离是指垂线段的长度,是 指一个数量,是有单
∠1和∠2是同位角, ∵∠1和∠2有一边共线、同向
且不共顶点。
15
例1. ∠1与哪个角是内错角? 答:∠ DAB
∠1与哪个角是同旁内角?答:∠ BAC,∠BAE , ∠2
∠2与哪个角是内错角? 答:∠ EAC
D A
E
1
B
2C
16
练习题
1、观察右图并填空: (1) ∠1 与 ∠4 是同位角; (2) ∠5 与 ∠3 是同旁内角; (3) ∠1 与 ∠2 是内错角;
经过直线外一点,有且只有一条直线与已知直线平行。 (2) 推论:如果两条直线都和第三条直线平行, 那么这两条直线
也互相平行。 (平行线的传递性) 4.同位角、内错角、同旁内角的概念
同位角、内错角、同旁内角,指的是一条直线分别与两条直线 相交构成的八个角中,不共顶点的角之间的特殊位置关系。它 们与对顶角、邻补角一样,总是成对存在着的。
mn
2
3
a
15
b
2、 指出图中的同位角、内错
4
角、同旁内角 同位角:∠4与∠1 内错角:∠4与∠2
n
m
l
42
a
1
b
3
同旁内角:∠3与∠1
17
平 条件 行 线 的 两直线平行 性 质
平 条件
行 同位角相等
线
的 内错角相等
判 定
同旁内角互补
12
判定两直线平行的方法有三种: (1)定义法;在同一平面内不相交的两条直线是平行线。 (2)传递法:两条直线都和第三条直线平行,这两条直线也平行。 (3)三种角判定(3种方法): 同位角相等,两直线平行。
内错角相等,两直线平行。 同旁内角互补,两直线平行。 在这五种方法中,定义一般不常用。
13
读下列语句,并画出图形
相交线与平行线
1
1. 互为邻补角:两条直线相交所构成的四了角中,有公共顶点且
有一条公共边的两个角是邻补角。如图(1) 1与2是邻补角。
2. 对顶角: (1)两条直线相交所构成的四个角中,
有公共顶点但没有公共边的两个角是对顶角。
如图(2). 1与2, 3与4是对顶角。
21
(1)
(2)一个角的两边分别是另一个角的两边的 反向延长线,这两个角是对顶角。 3. 邻补角的性质: 同角的补角相等。
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