三角形的尺规作图
三角形全等的判定ASA-AAS及尺规作图五种基本作
以上内容是基于给定的大纲和指令进行的扩 展,但请注意,由于缺乏具体细节和背景信 息,某些描述可能不够精确或全面。如有需 要,请进一步补充和修正。
04
asa-aas在实际问题中的 应用
在几何证明题中的应用
在几何证明题中,asa-aas判定定理常常用于证明两个三角形全等。通过比较两 个三角形的两边和夹角,如果满足条件,则两个三角形全等,从而可以得出其他 相关结论。
asa-aas的发展方向
拓展适用范围
实际应用研究
研究如何将ASA-AAS判定应用于更广 泛的情况,例如处理只有一边和两个 角的情况或者只有两边和夹角的情况。
研究如何将ASA-AAS判定应用于解决 实际问题,例如几何证明、建筑设计、 工程测量等领域。
引入其他判定方法
研究如何将其他三角形全等判定方法 (如SAS、SSS、HL等)与ASA-AAS 判定相结合,以拓展其应用范围。
经过一点做已知直线的垂线
总结词
垂线的作法
详细描述
在给定的直线上选择一个点,然后使 用圆规在该点上画圆,与直线相交于 两点。连接这两点即可得到经过该点 的垂线。
作已知角的角平分线
总结词
角平分线的作法
详细描述
在给定的角内,使用圆规以角的顶点为圆心画圆,与角的两 边相交于两点。连接这两点即可得到该角的角平分线。
Hale Waihona Puke VS应用在尺规作图中,可以利用asa-aas判定三 角形全等来确定未知点的位置。例如,已 知一个三角形的两个角和一边,可以通过 asa-aas判定另一个三角形与之全等,从 而确定未知点的位置。
利用asa-aas解决实际问题
• 实例:在建筑设计中,常常需要确定某一点的位置使得该点到 两个已知点的角度相等。通过asa-aas判定定理,可以确定未知 点的位置,从而满足建筑设计的需求。
三角形的尺规作图
三角形的尺规作图
06
应用
在几何问题中的应用
确定三角形形状
解决几何问题
通过尺规作图,可以确定给定条件的 三角形形状,如等腰三角形、直角三 角形等。
通过三角形的尺规作图,可以解决各 种几何问题,如求三角形面积、证明 线段相等或垂直等。
证明几何定理
利用三角形的尺规作图,可以证明几 何定理,如塞瓦定理、梅涅劳斯定理 等。
在奥林匹克数学竞赛中,三角形的尺规作图是常用的解题技巧之 一,用于解决几何问题。
数学奥林匹克国家队选拔赛
在数学奥林匹克国家队选拔赛中,三角形的尺规作图也是重要的考 察内容之一。
国际数学奥林匹克竞赛
在国际数学奥林匹克竞赛中,三角形的尺规作图也是选手必须掌握 的基本技能之一。
THANKS.
三角形的尺规作图
汇报人: 2024-01-02
目录
• 尺规作图的基本知识 • 三角形的性质和分类 • 三角形的尺规作图方法 • 特殊三角形的尺规作图 • 三角形的尺规作图技巧 • 三角形的尺规作图应用
尺规作图的基本知
01
识
尺规作图定义
尺规作图
使用无刻度的直尺和圆规进行图 形构造的方法。
限制条件
现代应用
尺规作图在几何学、工程 制图等领域有广泛的应用 。
02
三角形的性质和分
类
三角形的基本性质
三角形的不变形性
三角形的三边长度和三个 角的大小在尺规作图过程 中保持不变。
三角形的稳定性
三角形是一种稳定的几何 图形,不易发生形变。
三角形内角和定理
三角形的三个内角之和等 于180度。
三角形的边和角
直角三角形
总结词
直角三角形是一种有一个角为直角的三角形,其作图方法需要利用勾股定理。
【冀教版】八年级数学上册:13.4《三角形的尺规作图》ppt课件
1.尺规作图的画图工具是 ( D ) A.刻度尺、量角器
B.三角板、量角器
C.直尺、量角器
D.没有刻度的直尺和圆规
检测反馈
解析:尺规作图的画图工具是没有刻
度的直尺和圆规.故选D.
2.利用尺规作图,在下列条件中不能作出唯一 直角三角形的是( A ) A.已知两个锐角 B.已知一直角边和这边的对角 C.已知两条直角边 D.已知一个锐角和斜边
画图一般不限定工具,既可以用直尺和圆 规,也可以用其他辅助工具,比如量角器、三 角板、刻度尺等。在尺规作图中,直尺的作用 只能用来连接两点之间的线段或过两点画直线 和射线.
已知三角形的三条边,求作这个三角形。 如图所示,已知线段a,b,c,求作△ABC, 使AB=c,AC=b,BC=a.
a b c
5.如图所示,已知∠α,∠β和线段a,求作△ABC, 使BC=a,∠B与∠α的补角相等,∠C=∠β.
α
β
a
解:第一步,作直线MN,并在上面取点B.如 图(1)所示.
MB
N
(1)
第二步,作∠MBP=∠α.如图(2)所示. P
(2) α
MB
N
第三步,在BN上截取线段BC=a.如图(3)所示. P
(3) α
α
β
作法:(1)作∠DAF=∠α;(2)在射线AF上 截取线段AB=c;(3)以B为顶点,以BA为 一边,作∠ABE=∠β,BE交AD于点C.则 △ABC就是所求作的三角形.
(2)已知两角和一角的对边,求作三角形 如图所示,已知∠α,∠β,线段c,
求作△ABC,使∠A=∠α,∠B=∠β,AC=c.
【规律方法小结】要掌握尺规作图的具体操
作方法,按作图要求写作法时,要注意语言
数学七上1.4《三角形的尺规作图》课件(2)
B
D
O
2、分别以___为圆心,_____的长为半径作弧,
两条圆弧交于∠AOB内一点____;
3、作射线___; _____就是所求作的射线。
朱 德
zhū
朱砂 姓朱
朱德(1886~1976)马克思主义 者,无产阶级革命家,军事家,政治 家;中国共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要领导人,中国 人民解放军和中华人民共和国的主要 缔造者之一;中华人民共和国元帅 (1959 ~ 1976)。
A′
B
B′
C
在△ABC和△ A'B'C'中
{∠A= ∠A' ∠B= ∠B'
BC= B'C' ∴ △ABC≌△ A'B'C'
C′
(AAS)
尺规作图:用直尺
(不带刻度)和圆规 作图
尺规作图:
1.做一条线段等于已知线段
a
步骤: 第一步:做射线AB
第二步:用圆规量出MN的长, 在射线AB上截取AC=MN
F
知识回顾: 三角形全等判定方法Ⅱ
如果两个三角形的两边和他们的夹角对应相等,
那么这两个三角形全等(可以简写为“边角边”或“SFra bibliotekS”)。A
用符号语言表达为:
在△ABC和△ DEF中
B
C
AB=DE
D
∠A= ∠D
CA=FD
∴ △ABC ≌△ DEF(SAS) E
F
三角形全等的判定方法Ⅲ:
如果两个三角形的两个角及其夹边对应相等,
(扁担)
齐读课题,有什么疑问想提呢?
1.“朱德的扁担”这个故事发生 在什么时候?
《三角形的尺规作图》
04
已知一角及两边长度作三 角形
已知一角及两边长度作三角形的方法
确定已知角
首先确定一个已知角,这 个角的大小不能超过180 度。
确定已知两边
确定两条已知的边长,这 两条边必须能够与已知角 形成一个三角形。
使用尺规作图
使用尺子和圆规,首先绘 制已知角,然后根据已知 两边,分别绘制两条线段 ,形成一个三角形。
使用尺子和圆规,首先绘制出 30度的角,然后分别绘制两条
线段,形成三角形。
05
复杂三角形的尺规作图
已知两边及夹角,作一个等腰三角形
总结词
使用尺规作图,可以根据已知两边及夹角 ,作一个等腰三角形。
VS
详细描述
首先,使用圆规以已知夹角的一边为半径 ,以夹角的顶点为圆心画弧,与已知的另 一边相交于两点。然后,使用直尺将两点 连接,从而得到等腰三角形的底边。最后 ,使用圆规以等腰三角形的底边为半径, 以底边的两个端点为圆心分别画弧,相交 于三角形的顶点,从而完成三角形的作图 。
第二步
以A点为圆心,以$BC$为半径画弧线,与 AB和AC两侧的延长线分别相交于D和E两 点。
第四步
以$AO$为半径,分别以$B$和$C$为圆心 画弧线,两段弧线在BC的同侧交于一点, 记作$F$。
第三步
连接$DC$和$EB$,得到的两条线段相交 于点$O$。
证明所作三角形为唯一的方法
• 根据圆的唯一性定理,以已知边长和夹角可以唯一确定一个圆。因此,已知两边及夹角作三角形的方法是唯一的。
已知一边及邻角,作一个直角三角形
总结词
通过已知一边及邻角,可以尺规作图得到一个直角三 角形。
详细描述
13.4 三角形的尺规作图(课件)冀教版数学八年级上册
求作:△ABC,使∠B=∠α,BC=a,BA=b.
步 作法
骤 ①作∠MBN=∠α
图示
②在射线 BN,BM 上分别 截取线段BC=a,BA=b
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13.4 三角形的尺规作图
考 点 清 步 ③连接 AC,△ABC 即为 单 解 骤 所求 读
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续表
13.4 三角形的尺规作图
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4. 已知两角及其夹边用尺规作三角形 考 点 已知:∠α,∠β,线段 a. 清 单 解 读
单 解
的三角形,否则三角形不唯一.
读
13.4 三角形的尺规作图
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考
对点典例剖析
点 清
典例 1 尺规作图(不写作法,保留作图痕迹).
单 解
已知:∠β 和线段 a(如图),求作△ABC,使得
读 ∠A=∠β,∠B=2∠β,AB=a.
13.4 三角形的尺规作图
考 [答案] 解:如图,△ABC 即为所求. 点 清 单 解 读
13.4 三角形的尺规作图
● 考点清单解读 ● 重难题型突破
13.4 三角形的尺规作图
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考 ■考点 用尺规作三角形
点 清
1. 尺规作图:只用直尺(没有刻度)和圆规也可以画出
单 解
一些图形,这种画图的方法被称为尺规作图.
读 2. 已知三边用尺规作三角形
已知:线段 a,b,c.
步 求作:△ABC,使 AB=c,BC=a,AC=b.
骤 作法
图示
①作线段 AB=c
13.4 三角形的尺规作图
考 点 清 ②以点 A 为圆心,b 为 单 解 半径画弧 读
步 ③以点 B 为圆心,a 为 骤 半径画弧,两弧交于点 C
13.4 三角形的尺规作图课件(共15张PPT)
归纳小结
只用直尺(没有刻度)和圆规也可以画出一些图形,这种画图的方法被称为尺规作图.
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月15日
尺规作图所用的作图工具是指( ).A.刻度尺和圆规B.不带刻度的直尺和圆规C.刻度尺D.圆规
随堂练习
B
2.如图是作△ABC的作图痕迹,则此作图的已知条件是( ).A.已知两边及夹角B.已知三边C.已知两角及夹边D.已知两边及一边对角
C
3.已知:如图,线段a,b,∠α,求作:△ABC,使得BC=a,AC=b,∠ACB=∠α,
•
•
•
•
•
•
a
b
c
2.如图所示,已知∠α,求作∠AOB,使∠AOB=∠α.
α
新知引入
什么是尺规作图?
只用直尺(没有刻度)和圆规也可以画出一些图形,这种画图的方法被称为尺规作图.
这种作图方法不必用具体数值,只按给定图形进行再作图,这也是它与画图的区别所在.
用尺规作三角形
13.4 三角形的尺规作图
第十三章 全等三角形
学习目标
1.经历尺规作图实践操作的过程,训练和提高学生尺规作图的技能,能根据已知条件作三角形.2.在实际操作过程中,逐步规范作图语言,能依据规范作图语言作出相应的图形.
学习重难点
会尺规作图.
难点
重点
能根据已知条件作三角形.
问题导入
1.如图,已知线段a,b.求作:线段c,使线段c的长度为线段a,b长度的和.
由三角形全等判定可以知道,每一种判定两个三角形全等的条件(SSS,SAS,ASA,AAS),都只能作出唯一的三角形.
全等三角形尺规作图
全等三角形尺规作图xx年xx月xx日CATALOGUE目录•全等三角形基本概念•全等三角形尺规作图基本法则•尺规作图的技巧和方法•尺规作图的实例分析•尺规作图的应用和意义01全等三角形基本概念两个三角形全等是指它们能够完全重合,即三个内角相等且三条边相等。
全等三角形的记号是“≌”,读作“全等形ABCD”或“三角形ABC全等于三角形DEF”。
全等三角形的对应边相等,对应角相等。
全等三角形的对应边上的高相等,对应边上的中线相等,对应角平分线相等。
SSS(Side-Side-Side):如果三角形的三条边相等,则它们全等。
AAS(Angle-Angle-Side):如果三角形的两个角相等且这两个角的夹边相等,则它们全等。
ASA(Angle-Side-Angle):如果三角形的两个角相等且其中一个角的对边相等,则它们全等。
SAS(Side-Angle-Side):如果三角形的两条边相等且这两条边的夹角相等,则它们全等。
全等三角形的判定方法02全等三角形尺规作图基本法则无刻度直尺只限制长度测量,无法进行面积、角度等测量。
圆规可以用来画圆和圆弧,也可以用来复制图形。
尺规作图的基本概念直接法通过圆规和无刻度直尺,直接画出全等三角形。
间接法通过画出一个三角形,再使用圆规和无刻度直尺,间接画出全等三角形。
全等三角形的尺规作图方法画出三角形使用圆规,以点A为圆心,以AB为半径画圆弧,得到点C;再以点B为圆心,以AB为半径画圆弧,得到点D;连接CD得到三角形ABC。
确定两个已知点确定两个已知点A和B,并连接两点得到线段AB。
判断全等通过比较AC和BC的长度,可以判断三角形ABC和三角形DEF是否全等。
作图步骤03尺规作图的技巧和方法1作图技巧23明确要画的图形,了解所需条件和限制条件。
确定作图目标根据已知条件逐步推导,按照顺序将图形画出来。
画图步骤检查画出的图形是否符合题目要求,确保准确性。
检验作图结果根据等边三角形的性质,通过平分已知角度或边长即可得到三个等边三角形。
7全等三角形的尺规作图
第7讲三角形的尺规作图一、教学目标理解尺规作图的含义,掌握尺规作图的步骤。
二、知识点梳理1、尺规作图定义:只用直尺(没有刻度)和圆规也可以画出一些图形,这种画图的方法被称为尺规作图。
注意:尺规作图中的直尺没有刻度。
2、已知三边作三角形已知三边求作三角形是利用三角形全等的条件“边边边”来作图的,具体作图的方法、步骤、图形如下:已知:线段a,b,c求作:△ABC,使AB=c,BC=a,AC=b作法与示范:(1)作线段AB=c(2)以点A为圆心,b为半径画弧(3)以点B为圆心,a为半径画弧,两弧交于点C(4)连接AC,BC,△ABC即为所求3、已知两边及其夹角作三角形已知两边及其夹角作三角形是利用三角形全等的条件“边角边”来作图的,具体作图的方法、步骤、图形如下:已知:线段a,b,∠α求作:△ABC,使∠B=∠α,BC=a,BA=b作法与示范:(1)作∠MBN=∠α(2)在射线BM,BN上分别截取线段BC=a,BA=b(3)连接AC,则△ABC为所求作的三角形4、已知两角及其夹边作三角形已知两角及其夹边求作三角形是利用三角形全等的条件“角边角”来作图的,具体作图的方法、步骤、图形如下:已知:∠α,∠β,线段a求作:△ABC,使∠BAC=∠α,∠ABC=∠β,AB=a作法与示范:(1)作线段AB=a(2)在AB同侧,作∠DAB=∠α,∠EBA=∠β,AD与BE相交于点C,则△ABC为所求作的三角形三、典型例题例1 下列作图属于尺规作图的是()A、用量角器画出∠AOB的平分线B、用圆规和直尺作∠AOB等于已知的∠αC、用刻度尺画线段AB=3 cmD、用三角板作直线AB的平分线例2 如图13-4-1,已知:线段a、b。
求作:△ABC,使AB=2a,AC=b,BC=a。
例3 如图13-4-3,已知:线段m,n,∠α。
求作:△ABC,使AB=2m,AC=2n,∠A=∠α。
例4 如图13-4-5,已知:线段a和∠α。
【课件】4 三角形的尺规作图
鲁教版七年级上册数学
第一章 三角形 4 三角形的尺规作图
学习目标
1.能根据不同的条件(两角夹边、两边夹角、三边)利用尺规作出三角 形. 2.在实践操作的过程中,逐步规范作图语言. 3.能根据规范的作图语言,作出相应的三角形.
1.尺规作图的工具是没有刻度的直尺和圆规; 2.我们已经会用尺规 (1)作一条线段等于已知线段;
典题精析
例1.如图,已知:∠α,∠β=90°,线段a. 求作:Rt△ABC,使∠B=∠α,∠C=∠β,BC=2a. (不写作法,保留作图痕迹)
解:如图所示,△ABC即为所求.
随堂练习
1.利用尺规不能唯一作出的三角形是( D) A.已知三边 B.已知两边及夹角 C.已知两角及夹边 D.已知两边及其中一边的对角
A
B
(2)作一个角等于已知角.
A D
A D′
O
B C
O′
C′
B
尺规作图
豆豆书上的三角形被墨迹污染了一部分,他想在作业本上画 出一个与书上完全一样的三角形,他该怎么办?
你能帮他画出来吗?
我们已经会用尺规作一条线段等于已知线段、作一个角等于 已知角,而边和角是三角形的基本元素,那么你能利用尺规作 一个三角形与已知三角形全等吗?
2.下列尺规作图,能判断AD是△ABC边上的高是( B )
3.利用尺规不可作的直角三角形是( C) A.已知斜边及一条直角边 B.已知两条直角边 C.已知两锐角 D.已知一锐角及一直角边
课堂总结
尺规作图的一般步骤: (1)已知,即将条件具体化; (2)求作,即具体叙述所作图形应满足的条件; (3)分析,即寻找作图方法的途径(通常是画出 草图); (4)作法,即根据分析所得的作图方法,作出正式图形,并依次叙 述作图过程.
《三角形的尺规作图》参考课件1
随堂练习
1.利用尺规不能唯一作出的三角形是(
)
A、已知三边
B、已知两边及夹角
C、已知两角及夹边 D、已知两边及其中一边的对角
2.已知∠α和线段a,用尺规作ΔABC,∠A=∠α, ∠C=3∠α, AC=a,则全班同学用尺规作出的ΔABC都是全 等的,其根据是( )
A. SSS B. SAS C.ASA D.AAS
费曼学习法--
实操
第五步 反思总结
(五) 反 思 总 结
1. 反思你前面哪个步骤停留时间最长 ;
2. 总结是什么原因造成的
(是之前相关知识基础不牢固 还是这次的某个概念自己理解错了); 3.反思你思考的时候在哪里卡住了, 着重这个地方,再次理解。
费曼学习法--
实操
第六步 实践检验
(六) 实 践 检 验
1
第一遍知道大概说了什么就行;
2
第二遍知道哪块是重点;
3
第三遍可以做出一些判断。
高效学习逻辑 思维
事实知识(know--what):知道是什么的知识, 主要叙述事实方面的知识; 原理知识(know--why):知道为什么的知识 , 主要是自然原理和规律方面的知识; 技能知识(know--how):知道怎么做的知识 , 主要是对某些事物的技能和能力; 人力知识(know--who):知道是谁的知识 , 主要是谁知道以及谁知道如何做某些事的能 力;
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解 费
32 根据参考复述 仅靠大脑复述
曼 学
54 循环强化 反思总结
习 法
6 实践检验
费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
(一) 理 解 并 获 取
第十三章 全等三角形 7.13.4 三角形的尺规作图
2
3
4
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15
13.4 三角形的尺规作图
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核
12. 创新作图题 推理能力 已知一个三角形的两条边长分别是 1 cm 和 2 cm
心
素 ,一个内角为 40°.
养
(1)请你借助图 1 画出一个满足题设条件的三角形;
中
(2)你是否还能画出既满足题设条件,又与(1)中所画的三角形不全等的
14
15
13.4 三角形的尺规作图
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易错归纳
考
点 ■易错点 弄错线段的长度
集
训
5. 如图,已知线段 a 和线段 b,用尺规作△ABC,使 AC=a,AB=b,BC=2b夯
实 a.
基
础
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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15
13.4 三角形的尺规作图
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考
点
集
训
夯
实
基
础
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解:作法:(1)作 BC=2b-a;
B. 作∠AOB,使∠AOB=2
C. 画线段 AB=3 cm
D. 用三角板过点 P 作 AB 的垂线
1
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13.4 三角形的尺规作图
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7. 已知线段 a,b,c,求作△ABC,使 BC=a,AC=b,AB=c,下面作法的合理
13.4三角形尺规作图课件
a
c
α
作法:(1)作一条线段BC=a (2)以B为顶点,以BC为一边,作角∠DBC=∠α
(3)在射线BD上截取线段BA=c (4)连接AC △ABC即为所求
α B a
c
A
CD ABC已知三角形的两角及它们的夹边,求作三角形
已知:∠α,∠β,线段c,
α
β
c
求作△ABC,使∠A=∠α,∠B=∠β,AB= c
则∠A′O′B′为所求作的角
已知三角形的三边求作三角形
已知:线段a,b,c
a b c
求作:△ABC,使BC=a,AC=b,AB=c
作法
(1)做线段BC=a (2)以C为圆心, b为半径画弧 (3)以B为圆心, C为半径画弧两弧相交于点A (4)连接AB,AC
SSS:三边对应相等的 △ABC即为所求 两个三角形全等.
已知∠α和∠β、线段a,用尺规作一个三角 形,使其一个内角等于∠α,另一个内角等 于∠β ,且∠α的对边等于a。
α
β
a
提示:先作出一个角等于∠α+∠β,通过 反向延长角的一边得到它的补角,即三角形 中的第三个内角∠ γ 。由此转换成已知 ∠β 和∠ γ及其这两角的夹边a,求作这 个三角形。
β
F G A α α
剪下各自所作的三角形和同伴比较看是否全等?
ASA:两角及它们的夹边对应 能说出全等的理由吗? 相等的两个三角形全等
已知两角及一角的对边,你会作三角形吗
1、已知三角形的两角及其夹边,求作这 个三角形。
C A
α
β B c
角 边 对于边和角,你想先作__,再作__, 角 最后作__。
A
C α β B c
(3)连接AC
三角形三角形的尺规作图课件五四制
件五四制2023-11-04CATALOGUE 目录•尺规作图的基本知识•等腰三角形的尺规作图•直角三角形的尺规作图•等边三角形的尺规作图•四边形的尺规作图01尺规作图的基本知识尺规作图是指使用无刻度的直尺和圆规进行图形绘制的方法。
直尺用于画直线,圆规用于画圆或弧线。
尺规作图的精度取决于绘图者的技能和经验。
尺规作图的基本概念确定三角形的三条边或三个顶点的位置。
确定已知条件选择绘图方法遵循几何定理根据已知条件选择适当的绘图方法,如直接绘制、等分线段、平行线等。
在绘制过程中,遵循几何定理,如等腰三角形的等边对等角,直角三角形的勾股定理等。
03三角形的尺规作图原则0201确定三角形的三条边或三个顶点的位置。
确定已知条件根据已知条件选择适当的绘图方法,如直接绘制、等分线段、平行线等。
选择绘图方法使用直尺和圆规按照选择的绘图方法绘制三角形。
绘制图形检查所绘制的图形是否符合要求,如是否符合几何定理,是否满足题目要求等。
检查图形三角形的尺规作图步骤02等腰三角形的尺规作图定义有两边长度相等的三角形叫做等腰三角形。
性质等腰三角形两腰相等,两底角相等,顶角角平分线是底边的中垂线。
等腰三角形的定义和性质等腰三角形的尺规作图方法方法一根据等腰三角形的性质,通过作图工具画出两腰相等,底角相等的三角形。
方法二利用圆规和直尺,先画一条线段,然后分别以这条线段的两个端点为圆心,以大于这条线段的一半长度为半径画弧,得到两个交点,连接这两个交点得到等腰三角形的底边,再分别以这两个交点为圆心,以大于两交点距离的一半长度为半径画弧,得到两个交点,连接这两个交点得到等腰三角形的两腰。
示例一已知线段AB,分别以A和B为圆心,以大于AB的一半长度为半径画弧,得到两个交点C 和D,连接CD得到线段AC和BC,再分别以C和D为圆心,以大于CD的一半长度为半径画弧,得到两个交点E和F,连接EF得到线段CE和DF,则三角形ACE和三角形BDF为等腰三角形。
全等三角形尺规作图
利用辅助线提高作图效率
中线、高线、角平分线
在作全等三角形时,可以利用中线、高线、角平分线等辅助线来帮助定位和构造三角形。这些辅助线能够提供更 多的几何信息,使得作图过程更为精准和高效。
平行线、垂线
在复杂情况下,可以通过构造平行线、垂线等辅助线,将问题分解为更简单的部分进行解决。这种方法能够大大 降低作图的难度,并提高作图的效率。
04
该方法基于全等三角形的对 应角相等性质,通过确保角 度和边长的一致,实现全等 三角形的作图。
05 全等三角形尺规作图的注 意事项与技巧
作图精度控制
使用精确的测量工具
在进行全等三角形尺规作图时,应使用精确的测量工具,如精确 的直尺和圆规,以确保测量的准确性。
细心操作
在作图过程中,要保持细心,避免因为粗心大意导致测量或绘制的 误差。
06 全等三角形尺规作图的应 用与拓展
在几何题中的应用
解题思路简化
全等三角形尺规作图可以用于证 明和求解几何题目,通过构建全 等三角形,可以将复杂的几何问 题转化为简单易解的等式关系。
图形性质研究
利用全等三角形尺规作图,可以 深入探究三角形的各种性质,如 角度、边长等,进一步理解几何
学的基本原理。
步骤一:已知一个三角形及 其各边长度。
步骤二:在作图区域选择一 点作为全等三角形的一个顶 点,并从该点出发绘制已知 三角形的一条边,使其长度 与已知三角形的对应边相等 。
步骤三:按照已知三角形的 边长和角度关系,依次绘制 全等三角形的其他两条边。
该方法利用了全等三角形的 对应边相等性质,通过确保 各边长度一致,从而达到作 图的目的。
实例3:利用对应角法作全等三角形
01
步骤一:已知一个三角形及 其各角度大小。
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尺规作图:
已知∠AOB, 求作∠A′O′B′, 使∠A′O′B′=∠AOB
B
O
A
总结
1.了解尺规作图的含义 2.会利用尺规做三角形a.已知三 边作三角形b.已知两边和夹角 作三角形
做一做:
已知∠α和∠β,求作∠ABC, 使∠ABC=∠α+∠β
α
β
已知 , 和线段a,用直尺和圆规
B′
C′
B
C 用符号语言表达为:
在△ABC和△ A'B'C'中 ∠A= ∠A' AB= A'B' ∠B= ∠B' ∴ △ABC≌△ A'B'C'
{
(ASA)
三角形全等的判定方法Ⅳ: 如果两个三角形的两角及其中一个角的对边 (AAS) 对应相等,那么这两个三角形全等. A′ A
C′
B
CB′Biblioteka 在△ABC和△ A'B'C'中 ∠A= ∠A' ∠B= ∠B' BC= B'C' ∴ △ABC≌△ A'B'C'
{
(AAS)
尺规作图:用直尺 (不带刻度)和圆规 作图
尺规作图:
1.做一条线段等于已知线段
a
步骤: 第一步:做射线AB
第二步:用圆规量出MN的长, 在射线AB上截取AC=MN
已知三边,用尺规做三角形
例:
已知线段a,b,c,求作:△ABC,使 AB=c,BC=a,AC=b.
a b c
步骤:
1.作线段AB=c 2.以点A为圆心,以b为半径画弧 3.以点B为圆心,以a为半径画弧,倆弧交于点C 4.连接BC连接AC, △ ABC即为 所求
4.作线段的垂直平分线.
对于基本尺规作图的步 骤不要求写出详细过程.
有 A, B ,C 三农户准备一起挖一口
井,使它到三农户家的距离相等. 这口
井应挖在何处?请在图中标出井的位 置,并说明理由. A C
B
这节课你有什么收获?
复习尺规作图: 平分已知角
A 已知:∠AOB C 求作:∠AOB的平分线OE E 作法:1、以 为圆心, 长为半径作圆弧, 与角的两边分别交于C、 D O B D两点; 2、分别以___为圆心,_____的长为半径作弧, 两条圆弧交于∠AOB内一点____; 3、作射线___; _____就是所求作的射线。
△ABC就是所求作的三角形。
例: 已知线段AB,用直尺和圆规作 线段AB的垂直平分线。 作法: C 1.分别以点A,B为圆心, 大于线段AB长度一半的长 为半径画圆弧,相交于 A 点C,D。 2.过点C,D作直线CD。 D
B
直线CD就是线段AB的垂直平分线。
基本尺规作图: 1.作一条线段等于已知线段. 2.作一个角等于已知角. 3.作角的平分线.
F
知识回顾:
三角形全等判定方法Ⅱ
如果两个三角形的两边和他们的夹角对应相等,
那么这两个三角形全等(可以简写为“边角边”
或“SAS”)。
用符号语言表达为: 在△ABC和△ DEF中 AB=DE ∠A= ∠D CA=FD
B
A
C
D
∴ △ABC ≌△ DEF(SAS) E
F
三角形全等的判定方法Ⅲ: 如果两个三角形的两个角及其夹边对应相等, 那么这两个三角形全等. (ASA) A′ A
作△ABC,使∠A = ,∠B =
AB = a.
a
做一做:
已知 线段a,c和 ,用直尺和圆规
作△ABC,使∠ABC = ,AB = c
BC = a.
a c
一般情况下, 已知两角夹边,先画边。 已知两边夹角,先画角。
已知:线段a, b和c
求作:△ABC,使BC=a,AB=c, AC=b 作法: a b c 1.作线段BC=a; 2.分别以B,C为圆心, 线段c和b的长为半径画 圆弧,两弧相交于点A, 连结AB,AC
知识回顾:
我们已经学过了几种全等三角 形的判定方法? 各是什么?
A A′
B
C
B′
C′
知识回顾:
三角形全等判定方法Ⅰ
如果两个三角形的三边对应相等,那么这两个三
角形全等(可以简写为“边边边”或“SSS”)。 A
用符号语言表达为: 在△ABC和△ DEF中 AB=DE BC=EF CA=FD
B C
D
∴ △ABC ≌△ DEF(SSS) E