2.1电和我们的生活教案及反思1

电和我们的生活

【教材简析】

本课是《电》单元的起始课，教材采用“头脑风暴”的形式，了解学生们对电的原有认识。接着让学生们提出他们想知道的“关于电的问题”，激发学生的学习兴趣，为后面的学习打下基础。然后，通过调查家中的用电器来认识不同的电源和电都能为我们做什么，初步建立电是生活中不可缺少的能源的概念。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，寻找静电的生活体验中开始思考物体为什么会带电，这虽然是浅层次的认知，但是建立了静电与生活用电的联系，对电的本质有了了解，这种“点到为止”的认识是后面探究活动的基础，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。教材由三部分组成：第一部分聚焦学生对电的前期认识，第二部分探索家庭用电器中供电的种类及安全用电，第三部分研讨如果没有电，我们生活将会发生怎样的变化。

【学情分析】

学生对电的认识已经有一定的生活经验，包括基本的用电安全，但对于不同用电器用的电来自哪里，通电后的电器如何工作也存在一定的不足。学生在过去的科学探究活动中已经积累了一定的学习经验。教学中，我们要继续坚持引导学生亲身经历科学探究的过程，引导他们逐渐养成尊重事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。

【教学目标】

科学知识目标

1.电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。

2.电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。

3.初步懂得一些基本的安全用电知识。

科学探究目标

1.用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。

科学态度目标

1.乐于合作、交流、反思和改进。

2.增强对探索微小世界的兴趣。

3.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

科学、技术、社会与环境目标

1.意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性。

2.知道安全用电的重要性。

【教学重难点】

重点：电是我们生产和生活的重要的能源。

难点：了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。

【教学准备】

教师：一张“关于电的知识”班级记录表和一张“家用电器记录”班级记录表，关于电源（电厂、电池）和安全用电的 PPT。

小组：提前布置“家用电器调查记录”。

【教学过程】

一、聚焦：导入新课（预设3分钟）

1.在很久以前，人们就开始了对电的探索。1879 年爱迪生点亮了世界上第一盏电灯。从此，各种不同用途的电器就陆续出现了。