大班语言去年的树
大班语言教案《去年的树》(3篇)
大班语言教案《去年的树》（3篇）去年的树大班教案篇一三维目标1、学问与力量目标：读通课文，品尝重点词句，引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
2、过程和方法目标：学会多元沟通、多向对话，学会读懂课文内容的方法。
3、情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的根底上的。
教学重点朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。
教学难点：通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。
教学过程第一课时一、谈话激趣，引出课题师：小朋友们，你们好！谁能告知教师你见过什么样的树？生：小树、大树、美丽的树、绿色的树……师：小朋友们见过的树都很漂亮。
教师见过一种奇怪的树，她的名字叫《去年的树》板书课题：去年的树师：她会说话，你们想知道是什么样的树吗？好！教师就带着小朋友去看看去年的树吧！二、初步感知课文师：听，一只漂亮的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂密的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么漂亮、动人的图画呀！围绕这只漂亮的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来听一听这个漂亮的故事。
播放媒体资源中的范读视频：三、初读课文，整体感知1、用自己喜爱的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
教师利用媒体资源课件中的生字动画重点指导易错字2、默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。
3、汇报沟通自读状况。
（1）抽读生字词卡片，可采纳齐读、抢读、开火车读、竞赛读等多种方式使学生读熟生字词。
（2）说说每个自然段主要讲了什么？（3）朗读自己喜爱的段落。
四、合作探究师：这篇童话故事很动人，它隐藏着浓浓的深情。
让我们再次走进课文，一起去发觉，去感受大树与小鸟的情意吧。
1、指导朗读第一次对话。
教师要充分发挥主导作用，指导朗读的方式要多样：引读、生自读、分角色读、自由找小伙伴对读、男女生合作读、齐读等等。
幼儿园大班《去年的树》语言教案
幼儿园大班《去年的树》优秀语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知树与鸟儿之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用语言表达自己的情感，培养共情能力。
4. 增强对自然环境的认识和保护意识。
二、教学重点与难点：1. 重点：通过故事，培养幼儿的友谊观念和环保意识。
2. 难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感，并能够讲述故事的主要情节。
三、教学准备：1. 课件：故事《去年的树》PPT。
2. 图片：树、鸟儿、城市等。
3. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《去年的树》故事音频，引导幼儿倾听故事。
2. 讲述故事：教师用PPT展示故事图片，一边展示一边讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中的树和鸟儿之间的友谊，以及他们对环境的关心。
4. 表达情感：教师引导幼儿用语言表达自己对故事中树和鸟儿友谊的看法，以及自己对环境的感受。
5. 创作活动：教师发放绘画材料，让幼儿动手画出自己心中的那棵树，并写上对朋友想说的话。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集有关环保的资料，了解保护环境的重要性。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们的绘画作品，评价他们在课堂上的学习效果。
六、教学延伸：1. 环境教育：组织幼儿进行户外活动，观察周围的树木和鸟类，了解它们在生态系统中的作用，培养幼儿的环保意识。
2. 艺术创作：邀请家长参与，开展家庭环保主题活动，让幼儿与家长一起制作环保手工制品，如环保袋、环保卡片等，提高家庭成员的环保意识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，要注意关注幼儿的反应，根据幼儿的表现适时调整教学节奏和内容。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的口语表达能力和自信心。
3. 在创作活动中，尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆创作，表达自己对友谊和环境的看法。
2024年大班语言教案去年的树通用
2024年大班语言教案去年的树通用一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《自然与环境》，详细内容为“去年的树”。
通过故事、讨论和实践活动，让学生了解树木的生长周期，感受树木与自然环境的紧密联系。
二、教学目标1. 让学生掌握“去年的树”这一故事内容，了解树木的生长变化。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜树木资源的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和观察力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握树木的生长变化。
难点：如何引导学生通过观察、实践，感受树木与自然环境的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物（树叶、树枝等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生走出教室，观察校园内的树木，引导学生关注树木的生长变化。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过PPT展示故事内容，引导学生关注故事中树木的生长变化。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享观察到的树木生长变化，绘制一幅“去年的树”的画。
5. 小组展示（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调保护树木的重要性。
六、板书设计1. 去年的树2. 内容：故事梗概树木生长周期保护树木，爱护环境七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的树”为主题，画一幅画，描述你心中最喜欢的树木。
2. 答案：学生作品，体现个人喜好和创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生的参与度较高，但对树木生长周期的理解仍有待加强。
今后教学中，可增加实物观察环节，提高学生的认知。
2. 拓展延伸：组织学生参加植树活动，亲身体验树木的种植和成长过程，增强环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 作业设计的内容与答案要求5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解故事内容，掌握树木的生长变化。
2024年幼儿大班语言教案《去年的树》
2024年幼儿大班语言教案《去年的树》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《去年的树》。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种形式，理解故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教育学生关爱大自然，珍惜友情，培养幼儿的道德情感。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中树的成长过程，体会故事寓意。
重点：培养学生的语言表达能力，激发学生对自然和生活的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、故事磁带、录音机、卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一幅大树的照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是什么时候的树呢？”（2）引出课题：“今天我们要学习的故事是《去年的树》，让我们一起看看去年的树是什么样子的。
”2. 例题讲解（1）播放故事磁带，引导学生认真听故事。
（2）结合PPT和挂图，讲述故事内容，让学生了解树的成长过程。
3. 随堂练习（1）让学生复述故事，锻炼语言表达能力。
（2）引导学生讨论：“故事中，小鸟为什么那么关心去年的树？”六、板书设计1. 故事《去年的树》2. 树的成长过程：种子→发芽→长成大树→小鸟筑巢3. 故事寓意：关爱大自然，珍惜友情七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅“去年的树”，并在旁边写一段话，描述这幅画。
2. 答案示例：画面为一棵大树，旁边的小鸟在唱歌。
描述：“这棵去年的树长得很高很大，小鸟在树上唱歌，它们是好朋友，一起度过了很多快乐时光。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生了解了树的成长过程，培养了学生的语言表达能力，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察大自然，关爱动植物，珍惜友情，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学目标中培养学生的语言表达能力。
大班语言活动《去年的树》
大班语言活动《去年的树》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年最新幼儿园大班语言教案去年的树含课件
2024年最新幼儿园大班语言教案去年的树含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《去年的树》。
具体内容包括：第一章《树的四季》，详细讲述了一年中树的不同变化和特点；第二章《树与我们的关系》，阐述了树对我们生活的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的四季变化，认识不同季节的树木特点；2. 培养幼儿对树木的关爱和保护意识，增强环保观念；3. 提高幼儿的语言表达和观察、思考能力。
三、教学难点与重点难点：理解树在不同季节的变化及其原因。
重点：学会关爱树木，保护环境。
四、教具与学具准备教具：课件、四季树木图片、挂图、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件中树的四季变化，引导幼儿观察并讨论，激发兴趣。
2. 新课内容：（1）讲述第一章《树的四季》，引导幼儿观察四季树木图片，了解树在不同季节的特点；（2）讲述第二章《树与我们的关系》，让幼儿认识到树的重要性，培养关爱树木的意识。
3. 例题讲解：（1）请幼儿观察课件，找出不同季节的树木；（2）引导幼儿讨论：为什么树在不同季节会发生变化？4. 随堂练习：（1）让幼儿动手绘制自己喜欢的树木，并说出其特点；（2）进行小组讨论，分享自己和树木的故事，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 《去年的树》2. 内容：（1）树的四季：春——发芽、生长；夏——茂盛、繁衍；秋——落叶、成熟；冬——休眠、储备（2）树与我们的关系：提供氧气、净化空气、保持水土、美化环境、生活用品来源等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的树木，并介绍其特点和季节变化。
2. 答案示例：我喜欢的树是柳树。
春天，柳树发芽，长出嫩绿的叶子；夏天，柳树叶子茂盛，像一把绿色的大伞；秋天，柳树叶子变黄，飘落下来；冬天，柳树光秃秃的，准备过冬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的课件和实物展示，让幼儿对树木的四季变化有了直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免单一的知识灌输。
大班语言教案《去年的树》及教学反思
大班语言教案《去年的树》及教学反思教案：《去年的树》一、教学内容本教案选用教材《幼儿园大班语言领域》第五章节第二节《去年的树》进行教学。
本节课主要通过讲述一只小鸟和一棵大树的故事，让学生理解友谊、承诺和诚信的重要性。
二、教学目标1. 学生能理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学生能够通过角色扮演、讨论等方式，表达自己对友谊、承诺和诚信的理解。
3. 学生能够运用故事中的情节，学会与他人分享和合作。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，体会故事中的情感。
难点：学生能够通过角色扮演、讨论等方式，表达自己对友谊、承诺和诚信的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、大树和小鸟的手偶。
学具：学生自带小鸟和小树的玩具或图片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放故事课件，让学生初步了解故事内容。
然后邀请学生分享自己带来的小鸟和小树的玩具或图片，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师用手偶表演故事，边讲边演，让学生充分理解故事情节。
在故事讲解过程中，教师引导学生关注故事中的友谊、承诺和诚信元素。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
教师提供大树和小鸟的手偶，学生根据自己的理解，将故事情节表演出来。
表演结束后，教师邀请学生分享自己的感受。
4. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论自己在生活中是如何对待友谊、承诺和诚信的。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。
六、板书设计板书内容：友谊、承诺、诚信七、作业设计1. 学生回家后，与家长一起讨论故事中的友谊、承诺和诚信的重要性。
2. 学生写一篇关于《去年的树》的作文，可以是自己的感受，也可以是故事中的角色感悟。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对故事的理解程度较高，能够通过角色扮演和小组讨论充分表达自己对友谊、承诺和诚信的认识。
但在作文写作环节，部分学生对故事的感悟不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
《去年的树》大班语言教案【优秀】
《去年的树》大班语言教案【优秀】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《去年的树》这一篇富有哲理的童话故事。
通过故事，让幼儿了解季节的变化、树木的生长过程，以及人与自然的关系。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中所传达的友谊、环保等主题。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中季节变化、树木生长的规律。
重点：通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、卡片、四季变化的视频。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示挂图，引导幼儿观察四季变化的图片，讨论四季的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放PPT，教师讲述《去年的树》故事，引导幼儿关注故事中季节的变化、树木的生长过程。
3. 例题讲解：讲解故事中的观察、想象和表达技巧，如描述树木在不同季节的变化。
4. 随堂练习：发放卡片，让幼儿根据故事内容，将卡片上的图片按照季节顺序排列。
5. 实践活动：分组进行四季变化的表演，每组选择一个季节，用肢体动作和表情展示该季节的特点。
六、板书设计1. 《去年的树》2. 内容：四季变化、树木生长过程、环保主题七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现四季变化的画。
2. 答案要求：画面中包含四季的特点，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶、冬天的雪花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对故事内容的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，实地观察树木在不同季节的变化，加深对故事内容的理解。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高他们的表达能力和自信心。
重点和难点解析1. 教学内容的季节变化和树木生长过程。
2. 教学目标的观察力、想象力和表达能力的培养。
3. 教学过程的实践活动设计。
《2024年大班语言教案：去年的树
《2024年大班语言教案：去年的树》一、教学目标1.理解故事《去年的树》的内容，感受故事中温馨、感人的情感。
2.培养学生观察、想象、表达的能力，激发学生对大自然的热爱。
3.通过故事，教育学生珍惜友谊，关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事情感。
2.教学难点：培养学生观察、想象、表达的能力。
三、教学准备1.故事课件：《去年的树》2.画纸、画笔3.音乐：《友谊地久天长》四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道树都有哪些特点吗？谁能来说说？生：树有树干、树枝、树叶……师：对了，树是大自然的精灵，它们有自己的生命。
今天，老师要给大家讲一个关于树的故事，故事的名字叫《去年的树》。
2.讲述故事师：请小朋友们认真听，故事开始了。
（讲述故事《去年的树》）3.分析讨论师：故事讲完了，请小朋友们来说说，故事里发生了什么事？生：小鸟和树是好朋友，冬天来临，小鸟要飞到温暖的南方过冬，树对小鸟说：“明年春天，我长满了叶子的时候，你就飞回来吧。
”第二年春天，小鸟回来了，可是原来的树已经不在了，它变成了木头的形状。
小鸟难过地飞走了。
师：那么，小鸟找到去年的树了吗？生：找到了，它看到了去年的树变成了木头的形状，依然在那里等它。
师：这个故事让我们感受到了什么？生：感受到了小鸟和树之间深厚的友谊。
4.想象创作师：请小朋友们发挥想象，如果你们是小鸟，你们会怎样寻找去年的树呢？生：我会飞到很高的地方，看看四周有没有去年的树。
生：我会问其他的小鸟，看看他们有没有见过去年的树。
师：很好，现在请大家拿出画纸和画笔，把自己想象中的画面画下来。
（学生作画，教师巡回指导）5.展示交流师：请小朋友们把自己的作品展示给大家，并说说自己的想法。
（学生展示作品，交流想法）师：通过这个故事，我们知道了友谊的可贵。
在我们的生活中，也要像小鸟和树一样，珍惜友谊，关爱他人。
现在，让我们一起来听一首关于友谊的歌曲，《友谊地久天长》。
大班《去年的树》教案7篇
大班《去年的树》教案7篇教案的多样性设计可以适应不同学习风格的学生，满足个性化学习的需求，只有根据实际教学进度编写的教案，才能在课堂上有效地引导学生进行深入的思考，下面是本店铺为您分享的大班《去年的树》教案7篇，感谢您的参阅。
大班《去年的树》教案篇1一、紧扣特点说教材？去年的树》是日本作家新美南吉的作品。
文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，冬天即将来临，鸟儿将要飞到南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。
可是，第二年，当鸟儿飞回来找他的好朋友时，树却不见了，鸟四处找寻，历经千辛万苦，最后找到用树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。
读罢此文，鸟对树的那种浓浓深情便跃入脑际，挥之不去。
童话情深意浓，带着些许伤感，赞美了高尚的令人荡气回肠的友情。
文章主要是通过对话展开故事情节、推动故事发展的。
根据教材的特点，年段的特点、学生的特点我把目标确定为：1、有感情的分角色朗读课文。
2、抓重点词语，理解内容，体会童话揭示的道理。
教学重难点：体会故事揭示的道理。
感受拟人体童话的特点。
二、据生依文说理念我把教学本课的理念概括为：目标明思路清晰，抓训练扎实有序。
学文本读悟相依，设问题紧扣主题，细打磨浑然一体，文与道两相统一。
教学中力求体现。
三、联系实际说策略1、说教法特级教师孙双金认为一堂好的语文课应充分体现16个字：书声琅琅议论纷纷飞腾迭起写写练练。
这堂课主要想采用读悟教学法、读写结合法，设置多种情景，用心灵去感受，设计教师范读、引读、分角色读、默读等多种形式的读，引导学生与文本进行对话。
2、说学法（1）继续培养学生抓关键词句理解文意的方法和能力。
（2）培养学生不动笔墨不读书的的学习方法和习惯。
设计意图：苏霍姆林斯基说：孩子的智慧出在手指尖上。
学习中，让学生用笔来思考。
用笔来思考，就是要求学生边读边用书面文字及时记录自己的阅读理解，阅读感受。
用笔来思考，应该成为学生的一种思维方式，一种有效的阅读方式，一种终身受用的学习方式。
2024年幼儿园大班语言活动教案《去年的树》
2024年幼儿园大班语言活动教案《去年的树》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《去年的树》。
二、教学目标1. 让学生通过观察、倾听和表达，理解故事的主要情节，感受故事中的情感。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的想象力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜友情，关爱生命的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感，用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：通过观察、倾听和表达，掌握故事的主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、树木道具、小鸟道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的树木，引导学生关注季节变化对树木的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事中的人物、情节和情感。
教师通过提问、讲解，帮助学生理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演故事中的人物，进行情景对话。
教师评价学生的表现，给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论故事中自己最喜欢的部分，并说明原因。
各小组代表发言，分享讨论成果。
学生发挥想象力，创作一幅关于“去年的树”的画作。
六、板书设计1. 板书《去年的树》2. 板书内容：故事人物：小鸟、树、男孩故事情节：季节变化、树的成长、友情陪伴故事主题：珍惜友情，关爱生命七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话讲述《去年的树》的故事，并画出故事中的场景。
答案示例：2. 画作要求：以故事中的场景为主题，发挥想象力，用画笔表现出树木和鸟儿的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同开展“我和我的朋友”主题活动，让学生感受友情的力量。
组织学生参观附近的树木园，了解不同种类的树木，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的选取与组织1. 故事的选择：选择富有情感色彩、寓意深刻的故事，有助于激发学生的兴趣和思考。
幼儿园大班语言教案《去年的树》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《去年的树》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的友谊和诚信。
2. 能够表达自己对树木的情感，关注环境保护。
3. 学会用语言描述画面，发展观察力和想象力。
二、教学重点：1. 理解故事的主题，培养幼儿的友谊和诚信观念。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解树木对环境的重要性，培养环保意识。
2. 引导幼儿用语言描述画面，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《去年的树》2. 图片素材：树木、鸟儿、城市等3. 记录卡、画笔等绘画工具五、教学过程：1. 导入：展示一幅美丽的树木图片，引导幼儿观察并描述。
师：你们看到了什么？这棵树长什么样？树叶是什么颜色的？2. 讲述故事《去年的树》：（1）故事梗概：讲述了一棵大树和一只小鸟的友谊故事。
大树为了小鸟能够继续唱歌，答应小鸟明年再见面，结果大树被砍倒了。
小鸟找不到大树，非常伤心。
小鸟在城市的一盏路灯上找到了大树，它们相见，一起歌唱。
（2）故事细节：引导幼儿关注故事中的树木、鸟儿、城市等元素，让幼儿描述它们的特点和关系。
3. 讨论：引导幼儿思考故事中的友谊和诚信，以及树木对环境的重要性。
师：你们认为小鸟和大树是朋友吗？它们为什么是朋友？大树为了小鸟答应了什么？小鸟为什么会伤心？我们应该如何保护树木？4. 实践活动：绘制记录卡，记录自己对树木的感受和保护树木的想法。
师：请你们用画笔和记录卡表达自己对树木的情感，以及如何保护树木。
可以画出自己喜欢的树木，或者写上保护树木的祝福语。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的作品，总结故事中的友谊、诚信和环保意识。
师：你们在作品中表达了什么？你们认为友谊和诚信的重要性是什么？我们应该如何保护树木？六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小鸟和大树，亲身体验故事中的情感。
2. 开展环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等，让幼儿实际行动起来，培养环保意识。
《去年的树》大班语言教案【优秀9篇】
《去年的树》大班语言教案【优秀9篇】《去年的树》教学设计篇一设计思路：新语文教学要充分体现真与活，首先是预设上要做到真与活。
如何在课上透出语文味？如何给孩子真收获？这是我们每位老师要在真字上所做的文章。
怎样使孩子学得有兴致？怎样使孩子学得很畅快？这就要归结于文本读解的活。
本课预设的“真”有两条线：一是读，让学生充分地读。
脱离了读，语文总不是个滋味，通过朗读、速读、对读、引读、默读、研读等方式，让学生在读中体验，读中悟情，读中提升读的本领、激发对读的兴致。
二是写。
一堂课要尽可能使学生有动笔的机会，这种练笔日积月累将不断丰实学生的语文素养。
只有这样，一堂语文课才是充实的课，学生才有真收获。
至于活，我主要强调过渡的自然以及形式的创新，让学生在课堂上感受学习明快的节奏感，步步挺进，渐入佳境，得益于无形。
教学目标：1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地研读课文，抒发感受。
2．过程和方法目标：学会多元交流，多向对话，学会概括课文主要内容的方法，培养良好的阅读习惯。
3．情感态度价值观目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情，使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好。
教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。
教学准备：多媒体课件教时安排：2教时流程设计：第一课时一、媒体激趣，导入新课1．播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友？?大树唱歌。
树呢，摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。
2．板书课题：去年的树（齐读）二、自主阅读，初步感知，质疑问难。
1、请大家读课文，哪里不明白的，打个问号。
（学生读，教师巡视，随即点拨：有的小朋友在读第二次了，真认真啊！有的小朋友结合课后问题去读，这是一个阅读的好习惯。
）2、交流初读心得读到现在，你想说点什么？预设疑问：a.“歌唱”和“唱歌”有什么区别？（这两个词很接近，但用的地方不同，“歌唱”一般带有赞美什么的意思，比如“歌唱祖国”，“歌唱家乡”，“歌唱美丽的景色”，而“唱歌”不含这些意思。
2024年大班语言教案去年的树
2024年大班语言教案去年的树一、教学内容本节课选自教材《去年的树》，主要围绕大班语言领域的学习内容展开。
章节包括：阅读理解、词汇拓展、句子表达、看图讲述。
详细内容涉及理解故事情节，掌握故事中的新词汇，运用故事中的句子进行表达，以及通过观察图片讲述故事。
二、教学目标1. 理解故事《去年的树》的主要情节，感受故事中树的成长和变化。
2. 学习并掌握故事中的新词汇，如“枝繁叶茂”、“枯萎”等，提高词汇量。
3. 学会运用故事中的句子进行表达，培养语言组织和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的时间变化，掌握故事情节。
教学重点：学习新词汇，运用句子进行表达。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《去年的树》2. 图片：树的生长过程3. 词汇卡片：枝繁叶茂、枯萎等4. 学生准备：画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示树的成长过程的图片，引导学生观察并讲述树的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《去年的树》，讲解故事中的新词汇和句子表达。
教师提问，检验学生对故事的理解。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据故事内容，完成相应的句子填空练习。
学生用故事中的词汇进行造句。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：你喜欢故事中的哪个角色？为什么？各小组汇报讨论成果。
5. 看图讲述（5分钟）教师展示故事图片，引导学生讲述故事情节。
学生分享学习收获，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 《去年的树》2. 新词汇：枝繁叶茂、枯萎等3. 句子表达：例句展示4. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用新学的词汇造句。
续编故事《去年的树》，描述树后来的变化。
2. 答案：学生根据自己的理解和创造力完成作业，教师根据实际情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的树，观察并描述树的生长变化，培养观察力和表达能力。
2024年《去年的树》大班语言教案【优秀】
2024年《去年的树》大班语言教案【优秀】一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《去年的树》。
详细内容包括：1. 认识故事角色：小鸟、树、男孩；2. 故事情节理解：小鸟与树的一年四季的变化；3. 语言表达：描述季节变化及人物情感。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事的主要情节；2. 学会描述季节变化，提高语言表达能力；3. 感受故事中人物情感，培养关爱大自然、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述季节变化及人物情感；2. 教学重点：理解故事内容，学会表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、季节变化图片；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们知道四季的变化吗？”引发幼儿对季节变化的思考，进而引出故事《去年的树》。
2. 讲解故事：（1）教师讲述故事，幼儿认真聆听；（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解；（3）幼儿复述故事，加强记忆。
3. 季节变化讨论：（1）教师展示季节变化图片，引导幼儿观察；（2）幼儿分组讨论，描述图片中的季节变化；（3）每组选代表进行汇报，共同分享。
4. 角色扮演：（1）教师分配角色，幼儿扮演故事中的小鸟、树、男孩；（2）幼儿根据故事情节，进行角色扮演，体验人物情感；（3）教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《去年的树》2. 四季变化图片及描述3. 故事角色及情感表达七、作业设计1. 作业题目：描述一下你最喜欢的季节，并说明原因。
2. 答案示例：我最喜欢春天，因为春天万物复苏，草绿花开，阳光明媚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《去年的树》，让幼儿了解了季节变化，提高了语言表达能力。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现紧张，需要多给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿观察季节变化，培养关爱大自然的情感。
同时，开展友谊主题的活动，让幼儿学会珍惜友谊。
重点和难点解析：1. 教学难点：描述季节变化及人物情感；2. 角色扮演环节中，部分幼儿表现紧张；3. 作业设计中的答案示例；4. 课后反思及拓展延伸。
2024年幼儿园大班语言活动教案《去年的树》
2024年幼儿园大班语言活动教案《去年的树》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《去年的树》一文。
通过描述一棵树在一年四季的变化，让孩子们了解自然规律，感受生命力的顽强。
二、教学目标1. 知道并理解故事《去年的树》的主要情节，能复述故事内容。
2. 学会观察周围环境，感受自然界的变化，培养对自然的热爱。
3. 提高语言表达能力，能用完整的句子描述树的生长变化。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解故事中树的四季变化，并能用语言表达出来。
教学重点：培养孩子们的观察能力、语言表达能力以及对自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的树木图片、故事挂图、《去年的树》故事课件。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示四季变化的树木图片，引导孩子们观察并讨论，激发他们对自然界变化的兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）播放《去年的树》故事课件，教师讲解故事，引导孩子们关注故事中树的四季变化。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的描述为例，引导孩子们学会用完整的句子描述树的生长变化。
4. 随堂练习（10分钟）分发画笔、彩纸等学具，让孩子们根据故事内容，画出自己心中的四季树。
5. 展示与分享（10分钟）让孩子们展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
六、板书设计1. 《去年的树》2. 内容：画出四季树的轮廓，标注每个季节的特点。
七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的树木，描述其在四季中的变化。
答案示例：春天，树叶变绿，长出嫩芽；夏天，树叶茂盛，树冠变大；秋天，树叶变黄，逐渐落下；冬天，树枝光秃，树干显得苍老。
2. 作业要求：用完整的句子描述，不少于5句话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后观察周围的自然环境，发现更多有趣的自然现象，与家长分享。
大班语言教案去年的树
大班语言教案《去年的树》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中树和鸟儿之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
4. 关注自然环境，激发对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感受友谊的美好。
难点：能够讲述故事的主要情节，关注自然环境。
三、教学准备：1. 故事课件：《去年的树》2. 图片：树、鸟儿、树根、树干、树枝等3. 记录卡、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的事物，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节，感受树和鸟儿之间的友谊。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 情景体验：分组进行情景体验，扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 创作环节：邀请幼儿用绘画的方式记录自己喜欢的树和鸟儿，激发幼儿的想象力。
五、作业与延伸：1. 回家后，与家长分享故事《去年的树》，引导家长关注幼儿在故事中的表现。
2. 鼓励幼儿观察身边的树木和鸟类，关注自然环境，培养幼儿的环保意识。
3. 开展“我是小诗人”活动，邀请幼儿用诗歌的形式表达自己对大自然的热爱。
六、教学策略：1. 互动式讲述：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与热情，促进幼儿积极思考。
2. 情境体验：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的感知和表达能力。
3. 创意绘画：鼓励幼儿发挥想象力，用绘画方式表达自己对故事的理解和感受。
4. 家园共育：与家长保持良好沟通，共同关注幼儿在故事学习过程中的表现，引导家长关注幼儿的语言发展和情感需求。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的发言、互动等情况，评价幼儿的参与热情和积极性。
2. 故事讲述：评估幼儿对故事情节的掌握程度，以及幼儿的语言表达能力和情感传递能力。
3. 绘画作品：欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力、创造力和审美能力。
4. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，全面评价幼儿的学习效果。
幼儿园大班《去年的树》语言教案
幼儿园大班《去年的树》优秀语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中树和鸟儿之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
4. 培养热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 故事《去年的树》的阅读与理解。
2. 学习故事中的重点词汇和句子。
3. 通过小组讨论、游戏等活动，培养幼儿的口语表达能力。
4. 进行相关的环境教育。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《去年的树》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 自然环境图片、视频等。
四、教学过程：1. 引入：a. 带领幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿关注树木和鸟类。
b. 提问：“你们知道树和鸟儿之间的关系吗？”2. 故事阅读：a. 朗读故事《去年的树》，引导幼儿关注故事中树和鸟儿之间的友谊。
b. 提问：“故事中发生了什么事情？树和鸟儿为什么成为了好朋友？”3. 学习词汇和句子：a. 挑选故事中的重点词汇和句子，让幼儿模仿和运用。
b. 进行相关的语言游戏，巩固所学。
4. 小组讨论：a. 分成小组，让幼儿讨论：“如果你是鸟儿，你会怎么帮助树？”b. 每组派代表分享讨论成果。
5. 环境教育：a. 引导幼儿关注自然环境，让幼儿认识到保护环境的重要性。
b. 进行相关的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的树木或鸟类。
五、作业：1. 回家后，与家长一起收集关于树木和鸟类的资料。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于树木或鸟类的绘画作品。
3. 家长鼓励幼儿讲述故事《去年的树》，检验幼儿对故事的理解和掌握程度。
六、教学评估：1. 通过小组讨论和绘画活动，观察幼儿对故事的理解和创造力的发展。
2. 通过幼儿的口头表达和绘画作品，评估幼儿对故事内容、词汇和句子学习的掌握程度。
3. 观察幼儿在活动中的参与程度和合作能力，以及对环境保护意识的培养。
七、教学延伸活动：1. 组织一次户外考察活动，让幼儿亲身感受自然环境，进一步培养保护环境的意识。
幼儿园大班语言教案《去年的树》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《去年的树》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，感受故事中的友谊和团结。
2. 学会观察和描述树木的变化，培养幼儿的观察力。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 学会表达自己的情感，培养幼儿的情感表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解故事内容，感受故事中的友谊和团结。
2. 学会观察和描述树木的变化。
难点：1. 学会表达自己的情感。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 故事课件：《去年的树》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 树木图片四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《去年的树》，引导幼儿观看并回答问题：a. 故事里有哪些角色？b. 故事发生了什么事情？c. 你们觉得故事中的小鸟和树之间有什么关系？2. 讲述故事：教师简单讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的友谊和团结。
3. 观察与描述：教师出示树木图片，引导幼儿观察并描述树木的变化。
a. 请幼儿观察树木图片，说说树木发生了哪些变化。
b. 邀请幼儿分享自己观察到的树木变化。
4. 创作环节：教师引导幼儿用绘画材料创作自己的树木作品，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的树木。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的创作作品，引导幼儿讲述作品中的树木故事。
五、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与故事讨论，能够回答问题并表达自己的观点。
在观察与描述环节，幼儿能够仔细观察树木图片，并用语言描述树木的变化。
在创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出独特的树木作品。
在分享与展示环节，幼儿愿意分享自己的作品，并用语言讲述作品中的故事。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标。
幼儿在故事中学到了友谊和团结的重要性，学会了观察和描述树木的变化，并能够表达自己的情感。
幼儿的想象力和创造力也得到了培养。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的观察力和语言表达能力，通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的综合能力。
幼儿大班语言教案《去年的树》
幼儿大班语言教案《去年的树》幼儿大班语言教案《去年的树》(集合6篇)作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿大班语言教案《去年的树》，希望对大家有所帮助。
幼儿大班语言教案《去年的树》1教学目标：1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。
2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。
3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
教学重点：发展幼儿理解故事的`能力，培养幼儿的环保意识。
教学难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
教学准备：课件、诚信卡、星星、小鸟和大树头饰。
教学方法：情景教学法、愉快教学法教学过程：一、开始部分出示小鸟对着火光唱歌的图片猜测唱歌的原因导入新课。
二、基本部分1、讲述故事的前半部分提问：小鸟和大树是不是好朋友?你从那儿听出来的?分别的时候他们说了什么?2、讲述故事的后半部分小鸟回来找大树找到了吗?最后看到了什么?看到火光小鸟心情怎么样?它想到了什么?3、再次倾听故事，初步理解故事。
现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗?4、情感迁移小朋友在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有?做到了请你在诚信卡上贴一颗星。
4、我来说一说：人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
三、小结小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么?幼儿大班语言教案《去年的树》2一、说设计意图：朋友之间遵守约定的动人故事。
在活动中注重以情感人，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，从小培养幼儿诚实收信的优良品质。
通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
二、说目标和重难点根据大班语言目标：依据文学作品提供的故事线索，联系个人已有的'知识扩展想象，并创造性的进行表述，结合新纲要中语言目标，让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其它方面共同发展，从而制定本目标：重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。
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大班语言去年的树 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
大班语言活动《去年的树》
活动目标：
1、理解故事内容，体验故事蕴涵的温情。
2、感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的深厚情谊。
3、能大胆想象，乐意在集体面前大方讲述故事内容。
活动重点：体验小鸟的情感，感受诚实守信的珍贵。
活动难点：能大胆想象，用较连贯的语言描述自己的想法和感受。
活动准备：
1、场地布置：森林
2、去年的树课件
活动过程：
一、情景导入，感知鸟与树的依存关系。
1、师：“小朋友前面有一个美丽的森林，我们到森林里去走走吧“（音乐起）
“小鸟宝宝，跟妈妈到树林里玩一会儿吧！”（随音乐律动）“这里的空气多新鲜呀，草地真绿呀，还长着可爱的小蘑菇呢。
咦！这儿有一棵大树，我们在这儿做个窝吧”（安鸟窝），把家安在这儿可真好啊！孩子们，我们给大树唱首歌吧，呀，起风了，好冷呀，孩子们，寒冷的冬天就要来了，我们必须到暖和的南方去过冬，来，我们和大树再见，明年再回来看它，给它唱歌。
”（组织幼儿入座）
2、师：“在这个美丽的森林里发生了一件事情，我们一起来听听。
”
二、观看课件、分段欣赏：
1、欣赏故事前半部分，了解小鸟和树的情谊和许诺。
2、提问：为什么说小鸟和树是好朋友分别的时候他们说了什么有一个什么约定
3、提问：春天，小鸟为什么要回来它在回来的时候一路上会怎么想小鸟不见了树，它心里又是怎么想的
4、提问：你觉得树到哪里去了
5、提问：树被伐木人砍倒前，它记得和树的约定吗会对伐木人说些什么
6、欣赏故事后半部分，进一步体验故事人物的情感。
7、提问：小鸟先问了谁后来又问了谁最后还问了谁树究竟到哪里去了变成了什么
8、提问：小鸟为什么要问这么多人它是怎么想的
9、提问：你觉得小鸟找到朋友了吗请说出你的理由。
小鸟心里觉得怎么样
10、提问：小鸟两次盯着灯火看了一会，它在想什么小鸟为什么要唱去年的歌
三、观看动画片：完整欣赏故事《去年的树》，进一步理清故事线索
1、观看动画片《去年的树》故事前先提问：
①小鸟离开大树时答应了大树什么要求
②春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化
③最后小鸟找到大树了吗大树变成了什么
2、展现流程图，引导幼儿完整讲述故事，全面理清故事线索
提问，感知小鸟寻树历程。
①“小鸟找树时都请求了谁的帮助”第一（二、三）次去问了
谁（教师按顺序摆图片）”
②、小鸟为什么要去找大树（引导幼儿学说角色对话）据幼儿回答出示图片，
3、提问：你喜欢故事里的小鸟吗为什么
四、角色扮演体验小鸟与树间的友好情感，
幼儿扮演小鸟，教师扮演其他角色
五、分析童话故事里的角色
1、教师：这是一只什么样的小鸟
2、大树已经变成了灯火，但是为什么小鸟一定要找到大树唱歌给她听呢
小结：这是一只珍爱朋友的小鸟，也是一只说话算数的小鸟。
六、说说：怎样珍爱朋友。
教师：你是怎样珍爱朋友的（教师引导幼儿从守信、分享、友好等方面进行讲述）
七、结束活动：
游戏：找朋友
幼儿随音乐“找朋友”响起，自由找朋友，鼓励幼儿随音乐节奏找自己的同伴或客人老师做好朋友。