一元一次方程的应用公开课教案
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《一元一次方程的应用――钟表上的数学问题》
【教学目标】:1.进一步培养学生运用一元一次方程解决实际问题的能力和技巧
2.使学生能够借助线段图或者图表的方式分析实际问题中的数量关系
3.培养学生用数学的意识
4.对学生进行理想教育及爱国主义教育
【教学重点】:用一元一次方程解决追及问题
【教学难点】:分析实际问题中的数量关系,根据等量关系列方程
【教学过程】:
一.情境引入:
著名的数学家,哲学家,物理学家,解析几何的创始人笛卡尔认为:
首先把宇宙万物的所有问题都转化为数学问题;其次,把所有的数学问题转化为代数问题;最后,把所有的代数问题转化为解方程。
---笛卡儿
二.温故知新
1.列一元一次方程解决实际问题的一般步骤是什么?
2.行程问题中的公式是: 路程= ╳
3.两地相距1400千米,甲乙两车同时从两地相向而行,四每小时走80千米,乙每小时走60千米, 小时他们相遇.
相遇问题常用的等量关系: + = 三.小试牛刀:
我国元朝数学家朱世杰于1299年编写的《算学启蒙》中有这样一个题目:良马日行240里,驽马日行150里,驽马先行12日,问驽马几何追及之?
分析:追及问题中常用的等量关系是: - = 问:驽马先行12日后,两马的距离是?
设x日后良马追上驽马,则快者(良马)行走的路程=
慢者(驽马)行走的路程=
由此可得方程:
四.有趣的时钟问题
1.热身运动:
时针:每小时(60分)走一大格( 度),那么它的速度是每分钟走度
分针:每小时(60分)走一圈( 度),那么它的速度是每分钟走度
2.典型例题:
例1.在二点到三点之间的什么时刻,时针与分针重合?
首先我们可以用手中的钟表动手操作,凭直观感受大概在重合?那如何用数学方法进行精确的计算呢?
分析:可以把时针和分针的运动当作是追及问题
确定起点----2点整,此时时针与分针的距离是:
解:设x 分钟后时针与分重合
6x-0.5x =60
合并同类项,得:5.5x=60
系数化为1,得:x=10
1110 答:在2时1011
10分的时候分针与时针会重合。 3.学以致用:
课本p.114第8题:你能用一元一次方程解决下列问题吗?
在3时和4时之间的哪个时刻,钟的时针与分针:
(1) 重合
(2) 成平角
(3) 成直角
五.课堂小结:这节课你有什么收获?
六.思考题:
时针与分针成一直线时,小明开始从家跑向图书馆,跑完全程时,时针恰好与分针第一次重合。小明从家跑到图书馆大约用了多少分?
七.课后拓展题:
1、时钟的时针、分针从一次重合到下一次重合需多长时间?24小时之内可有多少次重合?
2、时钟的时针和分针在24小时之内可成多少次平角?成多少次直角?