小学实践课《竹蜻蜓探秘》活动设计

小学实践课《竹蜻蜓探秘》活动设计

活动目标：1、在玩竹蜻蜓的过程中感受乐趣，了解竹蜻蜓飞行的科学原理，并从中培养学生的问题意识。

2、借助竞赛熟练掌握竹蜻蜓操作技巧，并能利用简单的材料制作竹蜻蜓，增强学生动手操作能力。

3、通过小组探究反复揣摩竹蜻蜓的飞行原理，对竹蜻蜓进行二度创新，并在创新实践过程中培植自信心与创新意识。

活动重点：了解竹蜻蜓原理并能自主制作简易玩具。

活动难点：自主制作出能飞的竹蜻蜓玩具。

活动准备：几个竹蜻蜓玩具，一个材料袋（工具：木锉、砂纸、美工刀、乳白胶；材料：木板一块、硬卡纸、泡沫一块、吸管几根、手柄一根）。

活动过程：

一、创设情境、激发兴趣。

师：同学们，（PPT：竹蜻蜓照片）你们玩过吗？在那玩过？引出主题：这小小的竹蜻蜓有很多奥秘呢，这节课我们共同走进综合实践活动课《探秘竹蜻蜓》（板书课题）

二、开展活动，初步探究。

1. 第一次玩：

师：竹蜻蜓，你们想玩吗？

师：现在我们就来玩一玩。请同学们先看试飞比赛要求：谁愿意

来读一读？（出示课件）

思考：竹蜻蜓为什么会飞呢？

学生汇报，教师小结：老师告诉大家，竹蜻蜓的叶片和水平旋转面之间有一个倾角，当旋翼旋转时，旋转的叶片将空气向下推，形成一股强风，而空气也给竹蜻蜓一股向上的反作用升力，当升力大于竹蜻蜓的重量时，竹蜻蜓便可以向上飞起来了。可别小看它，这种简单而神奇的玩具曾令西方传教士惊叹不已，将其称为“中国螺旋”。我们的祖先聪明不聪明啊？

2.第二次玩：

思考：竹蜻蜓的飞行，与哪些因素有关系呢？

小组合作，完成实验记录卡：

实验记录卡

（预设1：我拿的是塑料的竹蜻蜓，比较轻）

教师评语：不错，他发现飞得怎样和材质有关。（板书：材质）师：那如果相同材质的情况下，还和哪些因素有关呢？请第一小组的同学再次试飞一下，大家注意观察。（第一小组统一材质：木质）师：试飞的几个同学你们发现竹蜻蜓飞的高飞得远还和哪些因素有关？

生说时板书：技巧（包括方向、力度）

引导学生总结构造因素：下面大家观察竹蜻蜓的叶片是平的吗？（根据实际）

教师评语：看来只要我们认真观察，积极思考，就会有所发现。

小结：是不是这些因素影响竹蜻蜓飞的高低呢？只有探究它的本质，了解它的构造，才能更好的放飞它。

三、实践创新

师：下面我们设计制作一个竹蜻蜓，课件出示要求。

学生组装制作，教师巡视指导。

1、以小组为单位，参照板书，思考讨论如何在构造、玩法等方面改造竹蜻蜓；

2、分工合作，利用材料与工具在现有的竹蜻蜓上加工改造。

3、活动过程中注重礼让，保证操作安全。

学生小组内活动，教师深入组内指导，引发学生思考。

组织学生逐个展示汇报，说想法，说创意，学生评价，教师评价等

预设：学生展示出三翼或四翼的竹蜻蜓

教师评语：你们组在原竹蜻蜓的基础上，采用加翅膀的的方法来改造创新，真是有创意！

预设：学生展示出用绳子玩法

教师评语：你们小组的想法很独特，别的小组没想到的方法，你们小组却想到了，真是一群小智多星！

预设：学生展示纸飞翼、旋转三角玩具

教师评语：你们能根据竹蜻蜓飞行的原理自主开发出新型玩具，你们真了不起，老师很欣赏你们。

四、拓展延伸

师：同学们，竹蜻蜓不但是一种益智的玩具，它还为科技的进步做出过巨大的贡献呢，PPT呈现：“航空之父”英国人乔治·凯利，就因对竹蜻蜓的着迷，通过改造“竹蜻蜓”，悟出了螺旋桨的工作原理，他的研究对直升机的研制起了重大的推动作用。同学们想不想也制作一架属于自己的直升机呢，请大家做好准备，我们下次活动再见！