课外阅读方法指导课教案
课外阅读指导课一等奖教案
课外阅读指导课一等奖教案教案名称：课外阅读指导课一等奖教案教学目标：1. 帮助学生培养良好的阅读习惯和阅读能力。
2. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 激发学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
教学内容：1. 阅读技巧和策略的介绍和讲解。
2. 阅读材料的选择和分析。
3. 阅读理解和批判性思维的培养。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对阅读的兴趣和热情。
Step 2：讲解阅读技巧和策略（15分钟）介绍一些常用的阅读技巧和策略，如预测、推测、判断、归纳、总结等，让学生了解并掌握这些技巧和策略的应用方法。
Step 3：选择和分析阅读材料（15分钟）选择一篇适合学生阅读的文章或故事，并对其进行分析，包括主题、结构、语言特点等，引导学生理解和掌握阅读材料的要点。
Step 4：阅读理解和批判性思维培养（20分钟）通过提问和讨论，引导学生进行阅读理解和批判性思维的训练，培养学生的思辨能力和分析能力。
Step 5：总结和反思（5分钟）总结本节课的内容，让学生反思自己的阅读习惯和阅读能力，并提出改进的建议。
教学资源：1. 适合学生阅读的文章或故事。
2. 阅读技巧和策略的讲解材料。
3. 提问和讨论的问题。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生的阅读作业和答案，进行评估和反馈。
3. 学生的自我评估和反思。
教学延伸：1. 鼓励学生多读书，多参加阅读活动，提高阅读能力和兴趣。
2. 组织学生进行阅读分享和交流，促进学生之间的合作和互动。
3. 提供更多的阅读材料和资源，满足学生的不同阅读需求。
教学反思：本节课通过讲解阅读技巧和策略，选择和分析阅读材料，培养阅读理解和批判性思维能力，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，可能需要更多的时间和机会让学生进行实际操作和练习，以巩固所学知识和技能。
同时，还可以加强学生的阅读兴趣和阅读能力的培养，提供更多的阅读资源和活动，激发学生的阅读热情。
五年级课外阅读指导课教案
五年级课外阅读指导课教案教学目标- 培养学生自主阅读的兴趣和能力- 提高学生的阅读理解和分析能力- 培养学生的思辨和批判思维能力教学内容1. 阅读理解技巧的讲解- 预测、推理、推断等技巧- 查找关键信息的方法- 分析文本结构和语言特点2. 课外阅读指导- 介绍不同类型的优秀儿童文学作品- 引导学生选择适合自己的读物- 鼓励学生分享读后感和心得3. 阅读策略培养- 培养学生的速读和快速找信息的能力- 练使用词典和其他研究工具- 引导学生进行阅读笔记和书评的撰写教学步骤步骤一：导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课学到的阅读技巧- 激发学生对阅读的兴趣和好奇心步骤二：讲解阅读理解技巧（15分钟）- 介绍预测、推理、推断等阅读理解技巧的定义和应用场景- 指导学生如何查找关键信息和理解文本结构和语言特点步骤三：课外阅读指导（20分钟）- 向学生介绍几种优秀的儿童文学作品，包括故事书、科普读物等不同类型- 引导学生根据自己的兴趣和阅读能力选择一本适合的读物- 鼓励学生进行读后感和心得的分享步骤四：阅读策略培养（15分钟）- 组织学生进行速读和快速找信息的练，通过计时竞赛增加趣味性- 演示如何使用词典和其他研究工具辅助阅读和理解- 引导学生进行阅读笔记和书评的撰写，提高思维和写作能力步骤五：总结和反思（5分钟）- 回顾本节课学到的内容和技巧- 学生提出问题和分享收获- 引导学生思考如何将所学运用到日常阅读中教学评价- 观察学生在课堂上的积极参与程度和研究态度- 查看学生的阅读笔记和书评，评估其对所选读物的理解和分析能力- 倾听学生对课堂研究和课外阅读的反馈。
三年级上册课外阅读指导课教案
三年级上册课外阅读指导课教案一、教学背景分析阅读是学生学习过程中非常重要的一环，阅读不仅可以开阔学生的视野，增长知识，还可以提高学生的语言表达能力和思维能力。
因此，如何引导学生进行有意义的课外阅读，成为我们教师需要解决的一个重要问题。
本节课我们着重讲解三年级上册课外阅读指导课。
二、教学目标设定知识目标：学生了解课外阅读的重要性，学会选择合适的读物进行阅读，并理解阅读内容。
能力目标：培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读能力和理解能力。
情感目标：激发学生对阅读的热爱，培养学生良好的阅读习惯和品味，培养学生独立思考和阅读的能力。
三、教学重点难点教学重点：引导学生选择适合自己年龄和兴趣的读物，并且能够通过阅读理解文本内容。
教学难点：培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读理解能力。
四、教学准备教师准备：PPT、教材、课外读物、教学设计、学生评价表等。
学生准备：学生准备课外读物、学习用品等。
五、教学过程Step1：导入老师出示图片或者PPT上的一些课外读物，介绍课外阅读的重要性，培养学生的阅读习惯，激发学生对阅读的兴趣。
Step2：讨论老师引导学生讨论自己课外阅读的经历，了解他们的阅读习惯和兴趣，鼓励学生积极参与。
Step3：阅读指导老师介绍适合三年级学生的课外读物类型，例如：儿童文学、科普读物等。
并且向学生推荐一些经典的儿童读物，引导学生选择适合自己的课外读物。
Step4：阅读活动学生根据老师的推荐或者自己的兴趣选择一本课外读物，在班级内或者自习课时间进行阅读。
老师可以组织学生进行读书分享或者小组讨论。
Step5：阅读评价老师设计学生评价表，让学生对自己的阅读过程进行评价，包括阅读的感受、收获、对书中故事的理解等。
Step6：课堂总结老师对本节课进行总结，强调课外阅读的重要性，鼓励学生积极参与课外阅读，提高自己的阅读能力。
六、教学反思本节课主要围绕课外阅读指导展开，通过激发学生对阅读的兴趣，引导学生选择适合自己的课外读物，并且进行阅读评价，达到了预期的教学目标。
六年级上册课外阅读指导课教案
六年级上册课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握课外阅读的基本方法，提高阅读效率。
2. 培养学生热爱阅读的良好习惯，提升学生的综合素质。
3. 通过阅读指导，丰富学生的课余生活，提高学生的文学素养。
二、教学内容1. 选择合适的课外阅读材料：童话、寓言、科普书籍、经典名著等。
2. 掌握阅读方法：快速阅读、精读、批注、做读书笔记等。
三、教学过程1. 课前准备：教师为学生推荐合适的课外阅读材料，指导学生如何选择书籍。
2. 课堂导入：教师简要介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
3. 阅读方法指导：教师讲解快速阅读、精读、批注等阅读方法，并进行示范。
4. 学生实践：学生按照教师指导的方法进行阅读实践，教师巡回指导。
5. 读书笔记展示：学生分享自己的读书笔记，交流阅读心得。
四、教学评价2. 学生阅读理解能力的提高：通过课后练习、课堂讨论等方式检验学生的阅读理解能力。
3. 学生阅读习惯的养成：观察学生的阅读行为，评价其阅读习惯的养成情况。
五、教学资源1. 课外阅读书籍：童话、寓言、科普书籍、经典名著等。
2. 阅读方法指导资料：相关文章、视频等。
3. 读书笔记模板：引导学生规范记录阅读心得。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组，就自己阅读的书籍进行讨论，分享阅读心得。
3. 阅读演讲：学生进行阅读演讲，向其他同学推荐自己喜欢的书籍。
七、教学策略1. 激发兴趣：教师通过讲述有趣的故事，引发学生的阅读兴趣。
2. 榜样示范：教师分享自己的阅读经验，为学生树立榜样。
3. 激励评价：教师对学生的阅读成果给予肯定和鼓励，提高学生的阅读积极性。
八、教学实践1. 课后阅读：学生按照教师的要求，进行课后阅读，积累阅读量。
2. 阅读交流：学生定期进行阅读交流，分享自己的阅读心得。
3. 阅读评价：教师定期对学生的阅读情况进行评价，了解学生的阅读进展。
九、教学拓展1. 参观图书馆：组织学生参观图书馆，让学生体验图书馆的阅读氛围。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生认识到课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处2. 正确的阅读方法3. 如何选择合适的课外读物5. 阅读分享与交流三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生运用正确的阅读方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义、好处、阅读方法等。
2. 互动讨论法：引导学生分享阅读心得，交流阅读经验。
3. 案例分析法：分析优秀课外读物，引导学生学会选择。
4. 实践操作法：让学生现场进行阅读实践，培养阅读习惯。
五、教学准备1. 准备相关课外读物，如故事书、科普书籍等。
2. 准备阅读材料，如阅读指导文章、阅读心得分享等。
3. 准备教学课件，展示相关图片、案例等。
4. 准备课堂活动用品，如笔记本、笔等。
六、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事导入，激发学生的兴趣，引出课外阅读的主题。
2. 新课内容：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到课外阅读的重要性。
3. 阅读方法讲解：讲解正确的阅读方法，如浏览、精读、猜读等，并引导学生学会运用这些方法。
4. 选择合适的课外读物：引导学生了解自己的阅读兴趣，学会选择适合自己的课外读物。
6. 阅读实践：让学生现场进行阅读实践，运用所学的方法和技巧。
7. 分享与交流：引导学生分享自己的阅读心得，交流阅读经验，促进学生之间的互动。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的阅读习惯和方法，并提出改进措施。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、分享阅读心得等。
2. 阅读实践：检查学生的阅读实践成果，如阅读笔记、阅读心得等。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课外阅读的认识和体会。
八、教学拓展1. 组织课外阅读活动，如阅读俱乐部、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。
2024年度小学语文课外阅读指导课教案(范例)
20
学习批判性思维，提出个人见解
指导学生学会从多个角度审视文章， 理解不同观点，培养批判性思维。
引导学生学会尊重他人意见，进行合 理讨论和交流，促进思想碰撞和共同 成长。
2024/3/23
鼓励学生勇于提出个人见解，对文章 进行评价和质疑，提高独立思考能力 。
21
通过比较不同作品拓展视野
指导学生阅读同一主题的不同作品，比较它们在表达方式、情感体现等方面的异同 。
2024/3/23
引导学生模仿作者的写作风格 ，进行写作练习，提高学生的 写作水平。
通过阅读和写作的结合，培养 学生的语文素养和综合能力。
17
通过阅读提高口语表达能力
指导学生通过阅读文章，积累词 汇和语言表达方式。
引导学生将阅读中学到的知识和 语言运用到口语表达中，提高学
生的口语表达能力。
通过角色扮演、演讲等活动，培 养学生的自信心和口头表达能力
科普读物
科普读物以生动有趣的方式向孩子们介绍科学知识和自然 现象，有助于拓宽孩子们的视野，培养他们的科学精神和 探索欲望。
8
经典名著推荐及理由
2024/3/23
《西游记》
作为中国四大名著之一，《西游记》以奇幻的故事情节和丰富的人物形象吸引了 无数读者。它讲述了孙悟空等人保护唐僧西天取经的故事，充满了正义、勇敢和 智慧的力量。
2024/3/23
6
02
阅读材料选择与推荐
2024/3/23
7
适合小学生阅读的材料类型
2024/3/23
寓言故事
寓言故事通常简短易懂，寓意深刻，适合小学生阅读。通 过阅读寓言故事，可以培养孩子们的道德观念、思考能力 和判断力。
童话故事
小学语文课外阅读指导课教案(范例4篇)
小学语文课外阅读指导课精品教案（范例4篇）小学语文课外阅读指导课教案1《安徒生童话》教学设计教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。
（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。
）三、走近安徒生，重温经典1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？1、师配乐范读2、看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的"真爱"，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。
课外阅读指导教案20篇
课外阅读指导教案20篇课外阅读指导教案一、课外阅读的重要性•提高学生阅读能力的必要性•培养学生的阅读习惯和兴趣二、选材和指导原则•选材要符合学生年龄、认知水平和兴趣爱好•指导要因材施教，根据学生实际情况引导阅读三、教师指导的作用•提供合适的阅读材料•给予学生阅读策略指导•引导学生进行深入思考和交流四、阅读指导教案的基本内容1. 书目介绍•书名、作者、出版社等基本信息的介绍•给出一段适当的摘录或片段，激发学生阅读兴趣2. 阅读目标•标明教师希望学生达到的阅读目标•例如，提高阅读理解能力、拓展词汇量、加深对某个主题的理解等3. 阅读前准备•激活学生的背景知识•引导学生提出阅读过程中的问题或期待4. 阅读过程指导•指导学生选择合适的阅读策略，如快速阅读、细读、扫读等•鼓励学生标记重要信息、生词、疑惑等5. 阅读后讨论•引导学生总结阅读过程中的体验和收获•提出问题，促使学生进行思考和互动交流6. 拓展活动•基于阅读内容的延伸活动，如写作、角色扮演、小组讨论等五、评价和反馈•老师根据学生的表现和提供的书面材料进行评价•鼓励学生根据反馈进行反思和改进六、学生自主阅读的重要性•培养学生阅读的兴趣和习惯•提高学生自主学习和思考能力七、总结•课外阅读指导教案是帮助学生有效进行课外阅读的重要工具•教师要根据学生的需要和实际情况进行个性化指导•学生通过课外阅读可以提高自身素养和学术能力八、示范教案：《西游记》1. 书目介绍•《西游记》是中国古代四大名著之一，作者是明代小说家吴承恩。
•这本书讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧四位主角的西行取经之旅，以及他们与妖魔鬼怪的斗争。
•下面是书中的一段经典片段：> “大闹天宫，众神束手无策，观音菩萨念动紧箍咒，将孙悟空封在了五指山下。
”2. 阅读目标•提高学生的阅读理解能力。
•拓展学生对中国古代文化的了解。
•培养学生对主题如忠诚、勇敢和友情等的思考。
3. 阅读前准备•学生可以了解西游记的背景，作者以及故事的大致情节。
课外阅读指导公开课教案(最新7篇)
课外阅读指导公开课教案(最新7篇)语文课外阅读指导课教案及教学设计篇一一、教学目标1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的`。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中前置作业：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
教学过程：一情景导入1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、整体感知：引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
三、小组讨论1、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]2、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？四、交流展示：生汇报讨论所得。
五、拓展延伸：1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
六、课堂小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。
板书：课内得法课外活用语文课外阅读指导课教案及教学设计篇二【设计理念】人教版第五册第五单元的主题是“中华传统文化”，本节课的设计我以传统文化为背景，从传统文化中选取了春节这一传统节日，围绕着“春节”这一主题，重组教材，挖掘民间文化，引入民间传说，拓宽阅读视野，激发学生课外阅读的兴趣。
阅读指导课教案精选7篇
阅读指导课教案精选7篇阅读指导课教学设计篇一一、指导目的：1、让学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流。
2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、激发学生热爱科学、向往探险的热情。
二、课前准备：学生的“采蜜本”和“读书笔记卡”；师生共读的一本书《海底两万里》。
三、指导过程：（一）、展示导入：1、师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。
同学们，两位著名作家的话语，让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西！感谢亲爱的学校，开展了“名家名作伴我成长”的读书活动，为我们创设了一个良好的读书氛围，使我们逐渐养成了阅读的良好习惯。
这堂阅读课我们和往常一样，先来欣赏一些上一周的优秀采蜜本和优秀的读书笔记卡。
请值日班长上来，请你给获得优秀的同学在竞赛表上打上两个五角星。
2、展示学生优秀的采蜜本和优秀的读书笔记卡，教师并相机作简短的点评。
3、展示教师的读书笔记卡（读《海底两万里》的内容），并告诉学生要学习的地方。
（标明书籍的页数，写上欣赏的理由，留出装订的地方。
）（二）、实践阅读：1、师：同学们，上周二，我们师生就一起开始阅读法国小说家，科幻小说的开创者之一儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。
从同学们的口中，老师已经知道你们都很喜欢这部科幻小说，有的同学已经快要阅读完整本书了是不是？那么老师考考你，并请你用简短的话语谈谈是什么理由让你尽情地去阅读呢？1、出示“人物和身份”的连线，生说喜欢阅读的理由。
人物身份阿龙纳斯船长康塞尔鱼叉手之王尼德·兰教授的仆人尼摩教授2、师：下面我们进行两分钟默读，看看在两分钟内，自己能看几页课外书。
同时要注意读书的姿势，要注意读书的质量，做到眼到，心到，决不能三心二意。
3、师生共同进行两分钟默读。
4、用手势出示各自两分钟默读的页数。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣。
3. 通过阅读，提高学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。
二、教学内容1. 介绍课外阅读的概念和意义。
2. 引导学生选择适合自己的阅读材料。
3. 教授阅读技巧，如预测、猜词、总结等。
4. 通过小组讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解或故事引入课外阅读的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解课外阅读的意义和好处，引导学生认识到阅读的重要性。
3. 选择：教师提供一系列阅读材料，引导学生根据自己的兴趣选择合适的书籍。
4. 技巧教授：教师教授阅读技巧，如预测故事发展、猜词义、总结文章大意等，并让学生进行实践。
5. 小组讨论：学生分组阅读同一本书，进行讨论、分享，培养合作精神和表达能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和态度。
2. 通过学生的阅读记录和分享，评估他们的阅读量和阅读理解能力。
3. 收集学生的小组讨论记录，评估他们的合作精神和表达能力。
五、教学资源1. 教师准备一系列适合二年级学生的阅读材料，包括故事书、科普书籍等。
2. 教师准备阅读技巧指导资料，如预测、猜词、总结等。
3. 学生准备笔记本、笔等记录工具，以便记录阅读内容和思考。
六、教学活动1. 阅读计划：教师与学生一起制定阅读计划，确定每天的阅读时间和内容。
2. 阅读分享：学生每天阅读后，进行分享，介绍自己阅读的内容和感受。
4. 阅读评价：教师定期对学生的阅读情况进行评价，鼓励他们持续阅读。
七、教学策略1. 激发兴趣：教师通过推荐有趣的故事书、科普书籍等，激发学生的阅读兴趣。
2. 个性化阅读：尊重学生的阅读喜好，鼓励他们选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
3. 引导思考：教师提出问题，引导学生进行思考，提高他们的阅读理解能力。
4. 鼓励自主学习：教师鼓励学生自主阅读，培养他们的自主学习能力和习惯。
阅读指导课教案(最新9篇)
阅读指导课教案（最新9篇）阅读指导课教案篇一教学目标：1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。
2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让� 的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。
所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师在与你们聊天时发现，同学们已经具备一定的阅读能力，但有部分同学却只喜爱读图而排斥阅读文字，有些同学虽然喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向；还有些同学虽然读了不少书，却因为读书方法不当而收效甚微。
今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的。
学习在课外阅读上有所收获。
二、好书推荐师：在我校的书香节里，给同学们推荐的一些课外阅读的书目。
（课件出示）《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）。
师：同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。
所以在玲琅满目的书店或者图书馆，我们就可以挑选这些书来阅读，而不要去选择那些充斥着暴力和黄色的书。
（板书：读书有选择）在这些推荐的书目中，几乎都是小说，而且篇幅都不短，我们把它们叫做长篇小说。
据我所知，这段时间我们班的同学，特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这本小说。
课外阅读指导课教案
课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，提高他们的阅读兴趣。
3. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和作用。
2. 常见的阅读方法及技巧。
3. 如何选择合适的课外读物。
4. 阅读计划的设计与实施。
5. 分享阅读心得和感悟。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考课外阅读的重要性。
2. 讲解：讲解课外阅读的意义、作用以及正确阅读方法。
3. 互动：分组讨论，让学生分享自己喜欢的阅读方法及读物。
4. 实践：指导学生设计阅读计划，并进行阅读。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣。
2. 评估学生在阅读计划实施过程中的表现，检验阅读效果。
3. 收集学生阅读心得和感悟，分析他们的阅读成长。
五、教学资源1. 课外读物推荐列表。
2. 阅读方法指导资料。
3. 阅读计划模板。
4. 学生阅读心得和感悟收集表格。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过一个有趣的阅读故事来吸引学生的注意力，引出课外阅读的主题。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己最喜欢的课外读物，并解释为什么喜欢。
3. 阅读技巧讲解：向学生介绍各种阅读技巧，如速读、精读、批判性阅读等，并解释如何在课外阅读中运用这些技巧。
4. 阅读计划制定：指导学生如何制定一个有效的阅读计划，包括选择合适的读物、设定阅读目标、规划阅读时间等。
5. 心得分享：鼓励学生在全班面前分享他们的阅读心得，讨论他们在阅读过程中遇到的挑战和解决方案。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，提高他们的参与度。
2. 实例讲解：通过具体的阅读实例来解释阅读技巧的运用。
3. 自主学习：鼓励学生自主选择阅读材料，培养他们的独立阅读能力。
4. 反馈与评价：定期收集学生的阅读心得和感悟，给予及时的反馈和评价，帮助他们不断改进阅读方法。
八、教学实践1. 课内阅读：在课堂上安排一定的阅读时间，让学生实践所学的阅读技巧。
小学课外阅读指导课教案(优秀5篇)
小学课外阅读指导课教案（优秀5篇）小学生阅读指导教案篇一教学目标：2、通过交流，激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。
3、培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。
课前准备：1、认真阅读《大林和小林》，找找有趣的“奇思妙想”。
2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。
3、试着讲讲自己喜欢的故事。
一、谈话导入：师：小朋友们，最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟，（出示封面）《大林和小林》，他们是，大林和小林。
师：这段时间，老师留心观察了一下，我发现我们班同学在看这本书时，时而紧张，时而偷偷的笑，这本书真令大家爱不释手呀！今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》（出示课题），和他们一起经历一段有趣的旅行，再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧！二、书中之最师：小朋友们，在这本书里有许多有趣的描写，简直可以创世界吉尼斯记录啦！你们看！（出示最慢的赛跑）：五米赛跑第一，乌龟第二，蜗牛第三，唧唧一共跑了五小时又三十分破全世界记录！1、谁来当一次体育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听听。
（一名学生播报）2、看，这就他们当时比赛的场景，咦！张天翼爷爷这样写，想告诉大家什么呢？（生答）师小结：是的，张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢，张爷爷可真会使用夸张手法啊！A、找一找3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写，下面我们就一起打开书找一找，看看书里还有哪些夸张的描写呢？（1）要求：找好以后在小组内进行交流，把你找到的选一句读给你小组内的同学听，然后再说说夸张在哪里？待会儿老师就请几个同学来跟大家分享！（2）小组交流，师巡视！（3）汇报，师评价！（生拿书自由说）指名4-5小朋友，张爷爷真有想象力，他还用他那夸张的手法创作了不少有趣的人物呢？咱们一起去和他们亲密接触吧！现在，我们一起再来猜一猜书中写到的那些有趣的人物。
出示：猜一猜B、猜一猜1、师：小朋友们，老师也准备了一段话，先请你们来猜猜他是谁？好吗？（1）她长着一双美丽的眼睛，一张大嘴，皮肤又黑又粗又硬，头发像钢针一样，脚上穿着顶贵的丝袜和跳舞鞋，可是腿却很短。
阅读指导课教学设计优秀5篇
阅读指导课教学设计优秀5篇语文阅读教案篇一一、指导目的：1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《三国演义》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过学生读三国的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。
二、指导重点：增强学生对课外阅读的兴趣。
三、课前准备：1、电视剧《三国演义》的片断。
（赤壁之战、三顾茅庐）2、课件。
（课题、展示会）3、学生读三国的读书成果。
4、三国人物的卡片。
5、读书星制作。
四、教学过程：一、观看片断，导入课题。
1、同学们，你们知道吗，中国的历史就好比一条长河，滔滔不绝地奔向远方，今天老师从中摘取了一个精彩的片断，大家想看吗？边看边想这是什么历史故事？（播放《赤壁之战》的片断。
）2、学生回答。
自从学了课文《赤壁之战》后，咱们班掀起了读三国，说三国，看三国的热潮。
男孩子不在话下，连女孩子也不甘示落，看来这“三国热”还真流行呀！今天，借着这股“东风”，这节课外阅读课，就是这（出示课件“我和三国”）3、齐读课题。
二、《三国演义》读书成果展示。
1、像《赤壁之战》类似这样精彩的故事在《三国演义》中还有许多吧。
你们还知道哪些故事呢？喜欢的人物是谁呢？（哇！连这你也知道，真了不起！你懂得真不少呀！太棒了！）2、啊呀！大家懂得真不少呀！不少同学侃侃而谈，如数家珍，你们真是一群小三国迷呀！俗话说得好：果儿大家吃才香吧，把你们在这段时间读三国的读书成果和你的朋友们一起交流、分享，告诉他们你查找到的资料是出自什么地方，并对你的读书成果作一番具体的介绍。
呆会儿，我们召开个评选活动，把你的读书成果上台亮亮相，让在座的老师、同学们大开眼界。
大家说好不好？3、学生自由组合进行交流、介绍。
4、同学们，是时候了，大家展示风采的时候到了，请看：课件展示“三国读书之星”，来读读看。
（学生齐读主题）本次活动的总裁判长是由我——吴老师担任，在座的所有同学都是评委，你们有权对上台展示的读书成果进行裁决与评价，上台的同学将告诉你们他查找到的资料是出自什么地方，并要对自己的读书成果作一番具体的介绍，光荣的读书之星将在你们中产生，咱们班的小记者将给你们拍照留念。
一年级课外阅读指导课优秀教案(下载)
一年级课外阅读指导课优秀教案（）第一章：课外阅读的重要性1.1 教学目标了解课外阅读的意义和价值激发学生对课外阅读的兴趣1.2 教学内容介绍课外阅读的概念和意义讲述课外阅读对学习和成长的好处分享一些有趣的课外阅读材料1.3 教学活动引入话题：问学生是否喜欢阅读，为什么？讲解课外阅读的意义和价值展示一些有趣的课外阅读材料，激发学生的兴趣1.4 作业学生选择一本自己感兴趣的课外阅读材料，阅读一篇文章并分享感受第二章：选择合适的课外阅读材料2.1 教学目标帮助学生选择适合自己的课外阅读材料培养学生根据自己的兴趣和需求选择阅读材料的能力2.2 教学内容介绍如何选择适合自己的课外阅读材料讲述选择阅读材料的方法和技巧分享一些适合一年级学生的课外阅读材料2.3 教学活动讲解如何选择适合自己的课外阅读材料学生进行小组讨论，分享自己喜欢的课外阅读材料展示一些适合一年级学生的课外阅读材料，供学生选择2.4 作业学生根据自己的兴趣和需求选择一本课外阅读材料，阅读并分享感受第三章：如何有效地阅读课外书籍3.1 教学目标培养学生有效地阅读课外书籍的能力教授学生一些阅读技巧和策略3.2 教学内容介绍如何有效地阅读课外书籍讲述阅读技巧和策略，如预测、提问、总结等分享一些有效的阅读方法，如速读、精读等3.3 教学活动讲解如何有效地阅读课外书籍学生进行小组讨论，分享自己的阅读技巧和策略进行一些阅读实践活动，如预测、提问、总结等3.4 作业学生选择一本课外阅读材料，运用所学的阅读技巧和策略进行阅读，并记录下来第四章：阅读分享和交流4.1 教学目标培养学生积极参与阅读分享和交流的能力培养学生倾听和表达能力4.2 教学内容介绍阅读分享和交流的意义和价值讲述如何进行有效的阅读分享和交流分享一些阅读分享和交流的技巧和策略4.3 教学活动讲解阅读分享和交流的意义和价值学生进行小组讨论，分享自己的阅读经历和感受进行一些阅读分享和交流的实践活动，如角色扮演、小组讨论等4.4 作业学生选择一本课外阅读材料，进行阅读并准备分享自己的阅读经历和感受第五章：培养阅读习惯5.1 教学目标教授学生如何保持阅读的动力和兴趣5.2 教学内容讲述保持阅读动力和兴趣的方法和技巧分享一些培养阅读习惯的策略和技巧5.3 教学活动学生进行小组讨论，分享自己的阅读习惯和经验进行一些培养阅读习惯的实践活动，如制定阅读计划、记录阅读时间等5.4 作业学生制定一个阅读计划，并记录自己的阅读时间和阅读内容第六章：探索故事背景6.1 教学目标培养学生探索故事背景的兴趣教授学生如何研究故事背景6.2 教学内容介绍故事背景的概念讲述如何通过阅读书籍了解故事背景分享一些研究故事背景的技巧和方法6.3 教学活动讲解故事背景的概念和重要性学生进行小组讨论，分享自己了解故事背景的方法进行一些探索故事背景的实践活动，如查找资料、讨论等6.4 作业学生选择一本课外阅读材料，阅读并探索其故事背景，记录下来第七章：理解故事情节7.1 教学目标培养学生深入理解故事情节的能力教授学生如何把握故事线索7.2 教学内容介绍如何深入理解故事情节讲述把握故事线索的方法和技巧分享一些理解故事情节的策略和技巧7.3 教学活动讲解如何深入理解故事情节学生进行小组讨论，分享自己把握故事线索的方法进行一些理解故事情节的实践活动，如总结故事大意、分析角色等7.4 作业学生选择一本课外阅读材料，阅读并尝试深入理解故事情节，记录下来第八章：欣赏文学语言8.1 教学目标培养学生欣赏文学语言的能力教授学生如何感受文学作品的语言美8.2 教学内容介绍文学语言的概念和特点讲述感受文学作品语言美的方法和技巧分享一些欣赏文学语言的策略和技巧8.3 教学活动讲解文学语言的概念和特点学生进行小组讨论，分享自己感受文学作品语言美的方式进行一些欣赏文学语言的实践活动，如朗读、品词析句等8.4 作业学生选择一本课外阅读材料，阅读并尝试欣赏其中的文学语言，记录下来第九章：分析人物形象9.1 教学目标培养学生分析人物形象的能力教授学生如何评价和理解文学作品中的角色9.2 教学内容介绍人物形象的概念和特点讲述评价和理解角色methods and techniques分享一些分析人物形象的策略和技巧9.3 教学活动讲解人物形象的概念和特点学生进行小组讨论，分享自己评价和理解文学作品中的角色的方法进行一些分析人物形象的实践活动，如角色扮演、讨论等9.4 作业学生选择一本课外阅读材料，阅读并尝试分析其中的人物形象，记录下来第十章：总结与反思10.1 教学目标帮助学生总结课外阅读的收获培养学生反思自己阅读过程的习惯10.2 教学内容总结课外阅读的意义和收获讲述如何反思自己的阅读过程分享一些总结和反思的策略和技巧10.3 教学活动讲解如何总结课外阅读的收获学生进行小组讨论，分享自己的阅读总结和反思10.4 作业第十一章：探究主题与寓意11.1 教学目标培养学生探究故事主题与寓意的能力教授学生如何从作品中领悟深层含义11.2 教学内容介绍故事主题与寓意的重要性讲述如何从文学作品中发现主题与寓意的方法分享一些探究主题与寓意的策略和技巧11.3 教学活动讲解故事主题与寓意的重要性学生进行小组讨论，分享自己从作品中领悟主题与寓意的方法进行一些探究主题与寓意的实践活动，如讨论、分析等11.4 作业学生选择一本课外阅读材料，阅读并尝试探究其中的主题与寓意，记录下来第十二章：创意阅读与写作12.1 教学目标培养学生创新思维和写作能力教授学生如何将阅读与写作相结合12.2 教学内容介绍创意阅读与写作的概念讲述将阅读与写作相结合的方法和技巧分享一些创意阅读与写作的策略和技巧12.3 教学活动讲解创意阅读与写作的概念和重要性学生进行小组讨论，分享自己的创意阅读与写作经验进行一些创意阅读与写作的实践活动，如写读后感、改编故事等12.4 作业学生选择一本课外阅读材料，进行创意阅读与写作，记录下来第十三章：阅读与生活相结合13.1 教学目标培养学生将阅读与生活相结合的能力教授学生如何从阅读中汲取生活智慧13.2 教学内容介绍如何将阅读与生活相结合讲述从阅读中汲取生活智慧的方法和技巧分享一些将阅读与生活相结合的策略和技巧13.3 教学活动讲解如何将阅读与生活相结合学生进行小组讨论，分享自己从阅读中汲取生活智慧的经历进行一些阅读与生活相结合的实践活动，如讨论、分享等13.4 作业学生选择一本课外阅读材料，阅读并尝试将其与生活相结合，记录下来第十四章：阅读评价与反思14.1 教学目标培养学生进行阅读评价和反思的能力教授学生如何评价自己的阅读过程和效果14.2 教学内容介绍阅读评价和反思的概念讲述如何评价自己的阅读过程和效果的方法和技巧分享一些阅读评价和反思的策略和技巧14.3 教学活动讲解阅读评价和反思的概念和重要性学生进行小组讨论，分享自己的阅读评价和反思经验进行一些阅读评价和反思的实践活动，如评价自己的阅读笔记、讨论等14.4 作业第十五章：阅读推广与分享15.1 教学目标培养学为阅读推广者教授学生如何向他人推荐和分享优秀的阅读材料15.2 教学内容介绍阅读推广的意义和价值讲述如何向他人推荐和分享优秀阅读材料的方法和技巧分享一些阅读推广和分享的策略和技巧15.3 教学活动讲解阅读推广的意义和价值学生进行小组讨论，分享自己向他人推荐和分享优秀阅读材料的经验进行一些阅读推广和分享的实践活动，如制作阅读推荐卡片、分享会等15.4 作业学生制作一份阅读推荐卡片，向他人推荐一本自己认为优秀的课外阅读材料重点和难点解析教案的重点在于培养学生对课外阅读的兴趣和习惯，以及提高他们的阅读理解、分析和反思能力。
阅读指导课教案(优秀7篇)
阅读指导课教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学课外阅读指导课教案(精选3篇)
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编辛苦为大家带来的小学课外阅读指导课教案（精选3篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
小学生阅读指导教案篇一活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备：1、调查学生的名著阅读情况表2、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；3、准备自编自演小品《皇帝的新装》和《伊索寓言》。
活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉，去领略名著的魅力，汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）一、走近名著，亲近经典1、说一说，我心目中的名著经典过渡：一提到文学名著，每个同学都能如数家珍地罗列出许多：学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门……学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。
学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。
尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会选择合适的课外读物，提高学生的阅读素养。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 如何选择合适的课外读物。
3. 阅读技巧的培养。
4. 分享阅读心得和体验。
5. 制定阅读计划和目标。
三、教学过程1. 导入：通过讨论和分享，让学生了解课外阅读的意义和好处。
2. 讲解：讲解如何选择合适的课外读物，介绍一些阅读技巧和方法。
3. 实践：学生自由选择一本合适的课外读物进行阅读，尝试运用所学的阅读技巧。
4. 分享：学生分享自己的阅读心得和体验，讨论阅读中的问题和困惑。
5. 总结：总结本次课的内容，强调课外阅读的重要性，鼓励学生制定阅读计划和目标。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和认识。
2. 学生阅读笔记和心得分享的质量和深度。
3. 学生制定阅读计划和目标的情况，以及他们对阅读的持续兴趣和投入程度。
五、教学资源1. 课外读物推荐列表。
2. 阅读技巧和方法的指导资料。
3. 学生阅读笔记和心得分享的模板或指导。
4. 阅读计划和目标的制定模板或指导。
六、教学活动2. 开展阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，互相学习和鼓励。
3. 组织阅读竞赛：设立阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识，提高阅读量。
4. 邀请作者或名人讲座：邀请作者或名人来校讲座，分享他们的阅读经验和写作技巧，激发学生的阅读热情。
七、教学策略1. 互动式教学：通过讨论、提问和分享，激发学生的思考和兴趣，提高他们的参与度。
2. 差异化教学：针对不同学生的阅读水平和兴趣，提供不同难度的读物和阅读材料，满足他们的个性化需求。
3. 任务驱动教学：给学生布置阅读任务，让他们在阅读过程中思考和解决问题，培养他们的阅读能力。
4. 激励教学：通过表扬、奖励和阅读成就展示等方式，激发学生的阅读积极性和自信心。
小学中年级课外阅读指导课教案
小学中年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。
二、教学内容1. 选择适合中年级学生的课外阅读材料，如儿童文学作品、科普书籍等。
2. 引导学生运用正确的阅读方法，如浏览、略读、精读等。
3. 教授学生如何做阅读笔记和书摘，提高阅读效果。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍课外阅读的概念和重要性，激发他们的阅读兴趣。
2. 讲解：向学生介绍不同的阅读方法，并演示如何做阅读笔记和书摘。
3. 实践：学生自主选择一本课外阅读书籍，运用所学的阅读方法和技巧进行阅读，并进行阅读笔记和书摘。
4. 分享：学生分享自己的阅读体验和收获，互相交流和启发。
四、教学评价1. 观察学生在阅读过程中的表现，如阅读速度、阅读理解能力等。
2. 检查学生的阅读笔记和书摘，评估他们的阅读效果。
3. 收集学生的阅读反馈和分享，了解他们的阅读体验和收获。
五、教学资源1. 适合中年级学生的课外阅读书籍。
2. 阅读笔记和书摘的模板或示例。
3. 教学课件或黑板，用于展示和讲解阅读方法和技巧。
六、教学策略1. 互动讨论：通过小组讨论或全班讨论，让学生分享彼此的阅读心得，提高他们的交流能力和团队协作能力。
2. 角色扮演：让学生选择书中角色，进行角色扮演，增强他们对文学作品的理解和表达能力。
3. 创意写作：鼓励学生根据阅读内容进行创意写作，如写一篇读后感、一封信给书中角色等，提升他们的写作能力。
七、教学活动1. 开展阅读角：在学校或教室设立阅读角，鼓励学生在课余时间自主阅读，提供一个舒适和安静的阅读环境。
2. 组织阅读俱乐部：成立阅读俱乐部，定期组织学生进行阅读分享和讨论，激发他们的阅读兴趣和热情。
3. 举办阅读竞赛：定期举办阅读竞赛，鼓励学生多读书、读好书，提高他们的阅读积极性和成就感。
八、教学拓展1. 推荐阅读清单：根据学生的兴趣和阅读水平，提供一份适合他们的课外阅读清单，鼓励他们选择更多优秀的阅读材料。
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课外阅读方法指导课教案
义井中学孔彩霞
一、教学目的:
1、让学生学会和运用科学的读书方法和技巧
2、激发学生的读书兴趣
3、提高课外阅读的能力
二、教学准备:
1、每位学生准备一本书
2、准备卡片硬纸
3、多媒体教学课件
三、教学过程:
1、课件出示:
对于每一本书，都必须学会阅读。
——帕斯卡
2、请同学们一起读帕斯卡的名言（齐读）
3、出示课题：课外阅读方法指导
教师谈话引入:同学们，你们当中的很多同学在家长的指导下，很小的时候，从听故事看图片开始，就接触了课外阅读，到了现在五年级，已养成了较好的读书习惯。
很多同学读了不少书，并且收获不少，不仅学到了知识，还提高了自己的作文水平。
但也有一些同学，书读得不少，却收获不多，这是为什么呢那是因为他没有掌握正确有效的读书方法。
只有讲究科学的方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率，获得更多更新更有价值的知识。
同学们,读书的方法有很多种，据不完全统计，大概有四十余种,我们在语作本上也读到过不同的人都有自己不同的读书方法，那你们在课外阅读时采用了哪种读书方法呢这节课我们请平时读课外书最多的师同学向大家推荐三种方法,那是我们在平时的课外阅读中最常用也很有效的方法。
⑴、粗读法:
生问:什么是粗读法
师：粗读就是用尽快的速度,抓住几个要点把书通读一遍,对全书有一个大概了解，这是一种不求深入精研，只求概览大意的阅读方法。
生问：我们应该抓住哪向个要点呢
师：
课件出示:粗读时应抓住以下几个要点：
书名作者内容提要目录浏览全书
（看开头和结尾，然后顺着层次看下去，从整体上把握文章主要内容）
生问：那哪些书适合用粗读法呢
师：那些内容比较多的，重在故事情节比较曲折，但描写一般的小说故事，我们就可以用这种方法来读。
师:师同学们向我们介绍了粗读法，接下来，请同学们拿出书来。
按照师介绍的方法来阅读一本书。
生阅读后简单交流汇报
⑵、精读法:
师:有的书思想非常浅薄,只要粗读浏览就可以,就像刚才同学们学到的方法,但有的书思想博大精深,需要精读,反复琢磨,细细体会。
接下来，我们就请师给我们介绍一下精读法。
师：所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度,按照文章的顺序，从头到尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，利用工具书扫清字词障碍,深入钻研全书内容,了解文章结构,,以求对全书内容有全面透彻的理解。
板书:
精读法:正常较慢的的阅读速度、扫除字词障碍,钻研全书内容
师:下面请同学们拿起面前的文章,按着精读法的要求,根据文章下面的提示,边读边想,边勾划。
师问:你最喜欢文中的哪个好词或佳句为什么
你读懂什么谈谈你的感受
师结:同学们非常仔细地读作品,不但找出好词佳句,还深入钻研全文内容,理解作者要表达的情感,同学们这种求深、求细反复品味,从书中吸取大量营养的阅读方法就是运用了精读法。
⑶、笔记法
毛泽东说过，不动笔墨不读书。
所以，我们接下来要介绍的第三种读书方法，就是——笔记法。
有关专家调查表明,眼看记忆力可达30%，如果眼耳口手同时使用记忆力可达90%，所以同学们,精读书做笔记,能加强记忆力,对锻炼思维组织和文字表达能力有很大帮助.因此,我们请师向大家介绍第三种形式灵活容易查找和[排列使用的笔记卡片的制作法:
规格:(12×8)cm硬纸
太大不便存放，过小不便记录，教好纸为佳
内容分类:①内容摘要摘引名言警句资料典故原文缩写
②随感卡,随时想到的体会问题
每张卡最好只写一个问题，一个事例
出示：各类笔记摘录卡片（实物投影）
同学们学会了笔记卡片的制作,就请你将刚才读过的文章,根据书的内容和自己写笔记的目的,现场制作笔记卡片，比一比，看谁做得好。
（放音乐）组内交流：按内容分类，每组选一名代表展示。
小结：同学们的读书卡片，就是我们今天学习的第三种读书方法：笔记法。
做笔记卡，要持之以恒，日积月累，卡片要经常整理，不能光记不看。
4、总结
我们共同学习了三种读书方法（生说屏幕显示）板书：
粗读法
读书方法精读法：
笔记法：
出示：齐读
读书好比食品。
有些只须浅尝，有些可以吞咽。
只有少数需要仔细咀嚼品味。
——（英）培根小结：生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没翅膀。
同学们，只要我们掌握科学的方法和熟练的技巧，就一定会象蜜蜂一
样在书的海洋里来百花酿甜蜜。
愿同学们在接下来的日子里，好读书，读好书。