教导主任必备的各种修养
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8、大胆创新能力：
怎样提升教导主任的执行能力？
1、竞聘——确保能者有位。
2、分工——确保上者可干。
3、历练——确保上者能干。
4、考核——确保上者愿干。
⊙帮教导主任“归位”，以提高执行力：
1、“向下”错位：
2、“向上”错位：
3、“垄断”错位：
4、“官僚”错位：
⊙学校管理要做好“加减法”：
1、加强“稳定”，减少“更迭”：
要有秉公用权，廉洁xx的正气。
⊙出色的教导主任具备以上各种素质后就会有“九度”：
1、教学上有精度：
2、理论上有xx：
3、思想上有高度：
4、工作上有力度：
5、管理上有尺度：
6、见识上有xx：
7、形象上有亮度：
8、待人上有气度；
9、心态上有宽度：
⊙教导主任必须处理好的几个主要关系：
1、正确处理好自己与校长的关系：
1、执行文化是关键。
2、敬业xx是条件。
3、真诚沟通是方法。
4、主动积极是基础。
5、做事到位是根本。
6、不讲借口是作风。
⊙怎样提升教导主任的执行力？
教导主任应具备的能力（执行力）
1、岗位认知能力：
2、政策领悟能力：
3、计划条理能力：
4、组织实施能力：
5、全面协调能力：
6、深刻洞察能力：
7、有效授权能力：
⊙执行力——学校教导主任工作的核心问题：
什么是执行力？所谓执行力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。执行力就是学校竞争力的核心。
教导主任出现执行力问题主要体现在以下三点：
其一、学校的执行文化没有完全形成。
其二、执行过程中缺少办法。
其三、学校各个部门的管理者思想淡薄。
针对存在的问题，提高教导主任的执行力可以从以下五方面进行：
3、有才气：
要有讲究科学，民主管理的才气。
4、有志气：
要有身体力行，参与实践的志气。
5、有大气：
要有宠辱不惊，去留无意的大气。
6、有霸气：
要有术业专攻，才艺xx的霸气。
7、有灵气：
要有出谋划策，奇招叠出的灵气。
8、有底气：
要有居高临下，成竹在胸的底气。
9、有人气：
要有令行禁止，情趣健康的人气。
10、有正气：
理想的学生：
具有健全的心灵。是“学生第一”还是“教师第一”？
⊙教导主任要善于“了解”、“理解”、“分解”：
⊙中小学领导（包括教导主任）应具备的六项一般素质：
1、思想政治素质：
2、职业道Biblioteka Baidu素质：
3、业务知识素质：
4、管理能力素质：
5、工作作风素质：
6、身体心理素质：
⊙教导主任应具备的十项特殊素质：
1、灵活贯通的关照：
2、坚定不移的执着：
3、必不可少的宽容：
4、合理适度的创新：
5、近乎偏执的仔细：
6、长期共同的学习：
7、融洽欢畅的沟通：
8、决不彰显的奉献：
9、xx的xx：
10、勇敢沉着的果断：
⊙出色的教导主任具备这几个方面的素质后就会有“十气”：
1、有勇气：
要有不怕困难，迎接挑战的勇气。
2、有锐气：
要有敢为人先，与时俱进的锐气。
第一原则：
要注意自己的职业形象。
第二原则：
要有敬业精神。
第三原则：
要服从第一领导。
第四原则：
要多多请示。
第五原则：
工作要有独立性。
第六原则：
校长的尊严不容侵犯、面子不容亵渎。
第七原则：
学会为自己争适当的利益。
⊙教导主任如何管理校长？（可以研讨）
教导主任的职责、素质与工作艺术
⊙中层领导是什么？
中层是中“坚”力量——岗位决定了中层领导需要坚强和坚毅。
中层是中“间”力量——上有校长、下有教师，要扮演着“夹心饼干”的角色。
中层是中“煎”力量——中层不仅要上传下达，还要左右沟通协调，要面面俱到，肯定得备受煎熬。
中层是中“艰”力量——如履薄冰、艰难生存。
⊙到底什么才是学校的首位工作？
⊙学校管理的核心是什么？
⊙管理学校主要有三种类型：
独裁型、民主型、放任型。
⊙教导主任的职责是什么？
⊙教导主任的核心职能是“教导”。
⊙什么叫做支持校长的工作？
⊙教导主任的工作具有三个特点：
⊙教导工作的“一个中心、两个基本点”：
狠抓一个中心——课堂教学；依托两个基本点——教师和学生。
什么才是理想的教育？理想的教育要求包括理想的学校、理想的校长、理想的教师、理想的学生、理想的父母。
理想的教师；既乐教又会教。“站起来会讲，坐下来会写，跑起来会管”；“一切东西懂一点，某一东西懂一切！”教学有三个境界：
第一个境界是“教师带着书本走向学生”；第二个境界是“学生带着问题走向教师”；第三个境界是“学生带着问题走向书本”
2、加强“自律”，减少“他律”：
3、加强“换位”思考，减少“本位”意识：
⊙面对新课程，教导主任职能的转变：
1、转变观念，变“单向传递”为“双向互动”。
2、转变角色，变“居高临下”为“平等互助”。
3、转变职能，变“指令性”为“指导性”。
4、转变方式，变“单纯指导”为“亲身示范”。
⊙和校长成功相处的七大原则：
⊙中层干部如何让上下满意？
一是校长应赋予中层领导相对宽松的管理权。
二是做好中层领导的权力xx建设。
三是中层领导应成为教师群体中生活和学习上的率先垂范者。
⊙教导主任要摆正位置必须做到三个不越位：
1、对上级不越位。
2、对同级不越位。
3、对下级不越位。
⊙怎样加强中层干部的管理呢？敢于授权、善于协调、加强指导、勇于负责、用养并重、关心体贴。
2、正确处理好教师与校长的关系：
3、正确处理好自己与教师之间的关系：
4、正确协调好教师之间的关系：
⊙教导主任要有十种“意识”：
1、要有榜样意识：
2、要有法规意识：
3、要有管理意识：
4、要有角色意识：
5、要有协调意识：
6、要有合作意识：
7、要有学习意识：
8、要有前瞻意识：
9、要有服务意识：
10、要有教研（科研）意识：
怎样提升教导主任的执行能力？
1、竞聘——确保能者有位。
2、分工——确保上者可干。
3、历练——确保上者能干。
4、考核——确保上者愿干。
⊙帮教导主任“归位”，以提高执行力：
1、“向下”错位：
2、“向上”错位：
3、“垄断”错位：
4、“官僚”错位：
⊙学校管理要做好“加减法”：
1、加强“稳定”，减少“更迭”：
要有秉公用权，廉洁xx的正气。
⊙出色的教导主任具备以上各种素质后就会有“九度”：
1、教学上有精度：
2、理论上有xx：
3、思想上有高度：
4、工作上有力度：
5、管理上有尺度：
6、见识上有xx：
7、形象上有亮度：
8、待人上有气度；
9、心态上有宽度：
⊙教导主任必须处理好的几个主要关系：
1、正确处理好自己与校长的关系：
1、执行文化是关键。
2、敬业xx是条件。
3、真诚沟通是方法。
4、主动积极是基础。
5、做事到位是根本。
6、不讲借口是作风。
⊙怎样提升教导主任的执行力？
教导主任应具备的能力（执行力）
1、岗位认知能力：
2、政策领悟能力：
3、计划条理能力：
4、组织实施能力：
5、全面协调能力：
6、深刻洞察能力：
7、有效授权能力：
⊙执行力——学校教导主任工作的核心问题：
什么是执行力？所谓执行力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。执行力就是学校竞争力的核心。
教导主任出现执行力问题主要体现在以下三点：
其一、学校的执行文化没有完全形成。
其二、执行过程中缺少办法。
其三、学校各个部门的管理者思想淡薄。
针对存在的问题，提高教导主任的执行力可以从以下五方面进行：
3、有才气：
要有讲究科学，民主管理的才气。
4、有志气：
要有身体力行，参与实践的志气。
5、有大气：
要有宠辱不惊，去留无意的大气。
6、有霸气：
要有术业专攻，才艺xx的霸气。
7、有灵气：
要有出谋划策，奇招叠出的灵气。
8、有底气：
要有居高临下，成竹在胸的底气。
9、有人气：
要有令行禁止，情趣健康的人气。
10、有正气：
理想的学生：
具有健全的心灵。是“学生第一”还是“教师第一”？
⊙教导主任要善于“了解”、“理解”、“分解”：
⊙中小学领导（包括教导主任）应具备的六项一般素质：
1、思想政治素质：
2、职业道Biblioteka Baidu素质：
3、业务知识素质：
4、管理能力素质：
5、工作作风素质：
6、身体心理素质：
⊙教导主任应具备的十项特殊素质：
1、灵活贯通的关照：
2、坚定不移的执着：
3、必不可少的宽容：
4、合理适度的创新：
5、近乎偏执的仔细：
6、长期共同的学习：
7、融洽欢畅的沟通：
8、决不彰显的奉献：
9、xx的xx：
10、勇敢沉着的果断：
⊙出色的教导主任具备这几个方面的素质后就会有“十气”：
1、有勇气：
要有不怕困难，迎接挑战的勇气。
2、有锐气：
要有敢为人先，与时俱进的锐气。
第一原则：
要注意自己的职业形象。
第二原则：
要有敬业精神。
第三原则：
要服从第一领导。
第四原则：
要多多请示。
第五原则：
工作要有独立性。
第六原则：
校长的尊严不容侵犯、面子不容亵渎。
第七原则：
学会为自己争适当的利益。
⊙教导主任如何管理校长？（可以研讨）
教导主任的职责、素质与工作艺术
⊙中层领导是什么？
中层是中“坚”力量——岗位决定了中层领导需要坚强和坚毅。
中层是中“间”力量——上有校长、下有教师，要扮演着“夹心饼干”的角色。
中层是中“煎”力量——中层不仅要上传下达，还要左右沟通协调，要面面俱到，肯定得备受煎熬。
中层是中“艰”力量——如履薄冰、艰难生存。
⊙到底什么才是学校的首位工作？
⊙学校管理的核心是什么？
⊙管理学校主要有三种类型：
独裁型、民主型、放任型。
⊙教导主任的职责是什么？
⊙教导主任的核心职能是“教导”。
⊙什么叫做支持校长的工作？
⊙教导主任的工作具有三个特点：
⊙教导工作的“一个中心、两个基本点”：
狠抓一个中心——课堂教学；依托两个基本点——教师和学生。
什么才是理想的教育？理想的教育要求包括理想的学校、理想的校长、理想的教师、理想的学生、理想的父母。
理想的教师；既乐教又会教。“站起来会讲，坐下来会写，跑起来会管”；“一切东西懂一点，某一东西懂一切！”教学有三个境界：
第一个境界是“教师带着书本走向学生”；第二个境界是“学生带着问题走向教师”；第三个境界是“学生带着问题走向书本”
2、加强“自律”，减少“他律”：
3、加强“换位”思考，减少“本位”意识：
⊙面对新课程，教导主任职能的转变：
1、转变观念，变“单向传递”为“双向互动”。
2、转变角色，变“居高临下”为“平等互助”。
3、转变职能，变“指令性”为“指导性”。
4、转变方式，变“单纯指导”为“亲身示范”。
⊙和校长成功相处的七大原则：
⊙中层干部如何让上下满意？
一是校长应赋予中层领导相对宽松的管理权。
二是做好中层领导的权力xx建设。
三是中层领导应成为教师群体中生活和学习上的率先垂范者。
⊙教导主任要摆正位置必须做到三个不越位：
1、对上级不越位。
2、对同级不越位。
3、对下级不越位。
⊙怎样加强中层干部的管理呢？敢于授权、善于协调、加强指导、勇于负责、用养并重、关心体贴。
2、正确处理好教师与校长的关系：
3、正确处理好自己与教师之间的关系：
4、正确协调好教师之间的关系：
⊙教导主任要有十种“意识”：
1、要有榜样意识：
2、要有法规意识：
3、要有管理意识：
4、要有角色意识：
5、要有协调意识：
6、要有合作意识：
7、要有学习意识：
8、要有前瞻意识：
9、要有服务意识：
10、要有教研（科研）意识：