【教学设计】《现代生物技术的应用》(苏教版)
8.24.1现代生物技术的应用说课稿苏教版生物八年级下册
5.知识整合：将分散的知识点进行整合，形成一个完整的知识体系，帮助学生建立系统性的认识。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.案例研究：提供真实的现代生物技术应用案例，让学生分析案例中的技术原理、应用效果和可能的问题。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备了一些前置知识或技能，如基本的生物学概念、遗传学原理等。然而，他们可能存在以下学习障碍：对于现代生物技术的具体应用和操作过程可能缺乏了解；对于生物技术中的专业术语和复杂原理可能难以理解；可能缺乏将理论知识与实际应用相结合的能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.自我评价：让学生回顾学习过程，总结自己掌握的知识点和存在的疑问。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，分享学习经验和感受，互相学习。
3.教师反馈：针对学生的自我评价和同伴评价，我会提供具体的反馈和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。
4.改进建议：根据学生的表现，我会给出具体的改进建议，帮助学生制定下一步的学习计划。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会按照以下步骤逐步呈现知识点：
1.基础知识回顾：首先回顾学生已掌握的生物学基础知识，为引入现代生物技术的概念打下基础。
2.概念引入：介绍现代生物技术的定义、发展历程和应用领域，通过对比传统生物技术，让学生理解现代生物技术的特点。
3.案例分析：通过具体的应用案例，如转基因作物、基因治疗等，让学生了解现代生物技术的实际应用。
四、教学过程设计
（一）导入新课
苏教版八年级生物下册9.24.1现代生物技术的应用 教案设计
《现代生物技术的应用》教学设计〖教学目标〗①知识目标：❶能够说出转基因鼠和转基因棉培育的过程。
❷能够描述克隆羊多莉的培育过程。
②能力目标：通过探究转基因技术和克隆技术的应用，提高利用所学知识解释生活中实际问题的能力。
③情感态度和价值观目标：认同现代生物技术对人类生活产生重要影响。
〖教学重点〗❶举例说出基因工程及转基因技术的应用。
❷举例说出细胞工程及克隆技术的应用。
〖教学难点〗❶说出转基因抗虫棉的培育过程。
❷说出克隆羊多莉的培育过程。
〖课前准备〗教师准备：利用互联网搜索相关音频、视频等资料；制作多媒体课件；制备克隆羊多莉形成过程拼图材料包。
学生准备：预习教材内容，查找有关转基因技术和克隆技术相关的资料。
【教学流程】一、导入新课（教师播放视频《四色荧光猪》)请学生观看利用现代生物技术培育四色荧光猪的视频，说说这头猪神奇的地方在哪里呢？它的培育用到了哪些现代生物技术呢？二、目标确认教师设疑：视频中用到的转基因技术和克隆技术到底是怎么发生的呢？它们还能够运用到我们生活中的哪些领域呢？带着这两个目标让我们进入今天的学习。
三、问题引导，自主探究（一）基因工程和转基因技术1.教师出示转基因番茄的资料，指导学生由实例总结基因工程的概念。
出示问题：（1）转基因番茄的特点是什么，为什么它具有这种特性？（2）基因工程是按照谁的意愿，改造的是生物体内的哪种物质？（学生分析资料，对图片和相关文字分析，讨论交流，回答问题，概括基因工程的概念）2.教师播放视频《大鼠与小鼠背景资料》，通过视频介绍自然状态下的大鼠和小鼠的形态特征和生活习性。
课件展示转基因鼠的资料，并出示问题：（1）自然状态下的大鼠和小鼠的体型各有什么样的特点？（2）自然状态小鼠会成长为大鼠的体型么？为什么？（3）转基因鼠和普通小鼠的区别是什么？为什么会有这种区别？（4）你能否概括出转基因鼠的形成过程？（学生观看视频后，交流大鼠和小鼠的区别，分析转基因鼠的图片和文字资料，能够找出转基因鼠形成过程中导入的外援基因，并能够根据资料总结转基因鼠的形成过程并逐条口头描述出来，教师及时板书学生的答案。
生物苏教版八年级下册 《现代生物技术的应用》教案1
《现代生物技术的应用》教案知识与技能目标1．举例说出转基因技术的应用和克隆技术的应用。
.2．了解关注转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
3．区分基因工程与细胞工程。
过程与方法目标1．通过探究性学习活动，提高从实践中获得知识、收集资料的能力。
2．通过联系生活实际，收集资料、汇报探究结果等活动，提高学生合作交往的能力，收集、整理资料的能力和口头表达能力。
情感态度与价值观目标1．通过小组合作学习与交流，学会互相尊重的品质。
养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神。
2．能正确理解对待现代生物技术产物对人类生活产生的影响。
教学重点1．举例说出转基因技术的应用和克隆技术的应用。
2．学会关注转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
教学难点1.说出转基因抗虫烟草培育过程。
2．说出多利羊的克隆过程。
教学方法引导学生讨论法、归纳法、问题探究法等。
课前准备教师准备：准备有关转基因技术和克隆技术等方面的资料，制成多媒体课件。
学生准备：1．到超市调查，有条件的学生可购买一些转基因食品。
2．搜集、分析转基因技术和克隆技术相关文字资料并做好预习。
课时安排：1课时教学过程一、导入新课课件展示恐龙的复原图。
师：同学们，在生物学的学习中，我们知道了更多的生命，认识了更多的人类朋友，课件上展示的这个生命，谁来介绍一下。
生跃跃欲试，争先恐后地介绍：这是恐龙，可惜它已经灭绝了，生活在侏罗纪。
师：是啊，这是恐龙，说道恐龙，大家还记得有这样一部电影叫《侏罗纪公园》，里面说了个关于恐龙复活的故事，谁来说说。
生兴奋地交流着。
师让生1回答：电影运用了科幻的手法，描写了生活在侏罗纪时代的一只蚊子，吸食了恐龙的血液后，撞在松树上，被树脂包围，变成了琥珀。
经历了漫长的年代后，一个大富翁偶然拥有了这块琥珀，出钱雇佣科学家进行研究。
由于琥珀中的蚊子完好无损，科学家从蚊子身上提取可恐龙的血细胞，从中分离出恐龙DNA ，把它移植到鳄鱼卵中，孕育出几种不同的恐龙，并把它们饲养在一个小岛上，建成一个恐龙的“侏罗纪公园”。
八年级生物下册24.1现代生物技术的应用教案(新版)苏教版
阅书自学思考理解概念
观看视屏、
了解转基因技术。
了解转基因技术的过程和概念，认识研究价值。
教学内容
教师活动
学生活动
2．细胞工程和Leabharlann 隆技术概念简述克隆技术实施过程。
3．对人类生活的影响
课堂总结：
现代生物技术的范畴和应用
三、巩固小结
1．知识回顾
举例说明基因工程和转基因技术
举例说明细胞工程和克隆技术
观看视频通过克隆羊多利的诞生学习细胞工程；
总结什么是克隆技术。
举例说出克隆技术的应用。（阅读课本）
拓展思维空间，激发学习兴趣。
【延伸拓展】
我国已经成功培育出抗虫青菜。你能利用所学到的知识设计这种青菜的培育过程吗？
作业设置
完成自我评价1、2、3、4
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
教法
选择
自主学习、小组合作学习、探究性学习
课型
新授
课前准备
自制课件
是否采用多媒体
是
教学
时数
1课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第16课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、复习：
1．什么是基因？
2．回忆基因控制遗传性状
3．现代生物技术的内涵。
二、新授：
1．基因工程和转基因技术
概念：按照人的意愿，运用人工的方法，对生物的基因组成进行“移花接木”是改造的重组技术
现代生物技术的应用
课题
现代生物技术的应用
苏教版八年级生物下册《现代生物技术的应用》教学设计
苏教版八年级生物下册《现代生物技术的应用》教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.掌握基因工程、细胞工程、蛋白质工程、酶工程和组织工程的基本概念；2.熟悉基因克隆的步骤和方法；3.掌握脱氧核糖核酸（DNA）分子的构建与克隆；4.系统了解现代生物技术在农业、医学、工业等领域的应用。
1.2 能力目标1.能够分析基因克隆的实验结果；2.能够准确表达生物科技的概念；3.能够利用现代生物技术解决实际问题。
1.3 心理目标培养学生对现代科技的兴趣和好奇心，鼓励学生积极探索、创新和实践，发展学生的科学思维和实验能力。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.基因克隆的步骤和方法；2.基因工程、细胞工程、蛋白质工程、酶工程和组织工程的基本概念；3.现代生物技术在农业、医学、工业等领域的应用。
2.2 教学难点1.基因克隆的原理和实验方法；2.基因工程、细胞工程、蛋白质工程、酶工程和组织工程的应用技术。
三、教学内容和步骤3.1 教学内容1.基因克隆的原理和实验方法；2.基因工程、细胞工程、蛋白质工程、酶工程和组织工程的应用技术；3.现代生物技术在农业、医学、工业等领域的应用。
3.2 教学步骤第一课时：基因克隆1.导入：通过问题，引起学生思考，激起学习兴趣；2.基本原理：讲授基因克隆的原理，重点讲解限制性内切酶的作用机制；3.实验操作：讲解基因克隆的实验操作，包括基因分子的构建、PCR扩增、酶切、电泳分离；4.分析实验结果：通过实验，让学生感受到基因克隆的真实过程；5.总结：让学生总结本节课的学习内容。
第二课时：生物技术1.导入：通过视频或图片，介绍现代生物技术的发展历程；2.基因工程：详细讲述基因工程的概念、技术、应用，培养学生对基因工程的理解；3.细胞工程、蛋白质工程、酶工程和组织工程：讲解这些技术的基本概念、技术和应用；4.应用案例：通过案例，展示现代生物技术在医学、农业、工业等领域的应用；5.总结：让学生总结本节课的学习内容。
24.1现代生物技术的应用优秀教学案例初中生物八年级下册(苏教版)
3.培养学生尊重生命、关爱生命的价值观，使其能够正确对待生物技术和生命伦理问题。
4.引导学生树立科学的世界观，培养其科学精神，使其能够以科学的态度和方法对待生活和工作中遇到的问题。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示真实的生物技术应用案例，如基因编辑治疗遗传病、克隆技术等，让学生感受到生物技术在现实生活中的重要性，引发学生的兴趣和思考。
2.教师提出问题，如你知道什么是生物技术吗？生物技术在我们的生活中有哪些应用？让学生进行思考和讨论。
3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题：现代生物技术的应用。
（二）讲授新知
1.教师讲授生物技术的基本原理，如基因工程、细胞工程、酶工程和蛋白质工程等，通过生动的例子和图示，帮助学生理解和记忆。
2.教师讲解生物技术在农业、医学、环境保护等领域的应用实例，让学生了解生物技术在现实生活中的重要作用。
4.反思与评价提升自我认知：本案例教师引导学生进行自我反思，学生相互评价，分享学习经验和心得。这种方式能够帮助学生提高自我认知，发现自身的优点和不足，从而激发学生持续进步的动力。
5.教学策略注重个性化和差异化：本案例教师注重教学策略的灵活运用，根据学生的个体差异进行针对性教学。通过对学生的个性化关注和差异化指导，使每个学生都能在教学中得到充分的发展，提高其综合素质和能力。
在这个阶段，学生已经掌握了生物学的基本概念和原理，对生物世界有了初步的认识。然而，现代生物技术作为一种新兴的科技，其复杂性和深度对学生来说是一个挑战。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实践操作，帮助学生理解和掌握生物技术的基本原理和应用，提高其科学素养和创新能力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在教学中得到充分的发展。
(新)苏教版生物八下《现代生物技术的应用》公开课(教案)word版(7)
现代生物技术的应用第二课时教学目标：知识目标：1、认识无性生殖的概念。
2、训练使用显微镜观察的操作技能。
3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
能力目标：1、举例说出常见的营养生殖种类。
2、理解营养生殖的优势。
情感目标：1、通过对“酵母菌的出芽生殖〞的观察和“植物的嫁接〞的实习活动，领悟“实践出真知〞的思想，培养严谨求实、一丝不苟的学态度和唯物主义世界观。
2、观察显微镜，制作临时玻片，提高学技能，培养学素养。
教学重点：依据新课程标准生物的生殖、发育和遗传是生命的根本特征制定教学重点为：1、举例说出生物无性生殖的方式2、说出酵母菌的出芽生殖方式。
教学难点：依据学情学生对无性生殖没有接触到所以重点指导酵母菌出芽生殖过程建立感性认识培养学生的动手能力分析教学难点为：1、无性生殖的原理2、酵母菌的培养。
教学方法：合作、探究学情分析：学生对无性生殖没有接触到所以重点指导酵母菌出芽生殖过程建立感性认识培养学生的动手能力教师准备：1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。
2、有关课件。
3、实习所用的器材。
学生准备：1、准备实验和实习的有关材料。
2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。
教学步骤：一、引出生物的繁殖和发育1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽〞，你们知道这是表达的什么样意思吗？2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。
在前面的章节中，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。
那么，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。
4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。
“现代生物技术的应用”的教学设计
“现代生物技术的应用”的教学设计W X Y(江苏省南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校210019)摘要在小组活动的基础上，通过小组讨论、绘制流程图、角色扮演、情景剧表演等活动体验，丰富学生对生物技术的感性认识，帮助学生理解现代生物技术的应用。
关键词现代生物技术活动体验教学设计1教材分析‘‘现代生物技术的应用”是苏教版初中生物学教 材八年级下册第24章第1节内容。
本节内容包括基 因工程和转基因技术的应用、细胞工程和克隆技术的 应用两部分内容。
近年来，转基因和克隆等现代生物 技术发展迅猛，在农业、食品、医药卫生、化工等领域应 用广泛，产生了巨大的社会效益和经济效益。
因此，举 例说出现代生物技术和克隆技术的应用，通过实例分 析认同生物技术的发展对人类社会的积极影响是本节 的重点。
同时，师生对话中对‘‘转基因食品和克隆人”等话题的提出，可为下一节的学习做出铺垫，留给学生 课后的学习和思考。
2教学目标2.1知识目标举例说出转基因技术的应用，举例说 出克隆技术的应用。
2.2技能目标通过设计实验方案，提高分析问题的 能力;通过绘制流程图，提高分析归纳的能力。
2.3情感态度与价值观目标关注现代生物技术在生产实践中的应用，认同现代生物技术的发展带来的 有利影响。
3教学过程3.1情境创设引入新课多媒体课件播放图片：会发光的金鱼、抗癌的西红柿、生产胰岛素的大肠杆 菌、产‘‘人乳”的牛。
教师提出问题'你知道这些神奇 的生物是应用哪种生物技术培育的吗？引出学习的主题。
设计意图'通过神奇的转基因生物图片，激起学 生的好奇心，直奔本节学习主题。
3.2转基因技术和基因工程通过活动体验来学习该部分内容。
种子有没有生理活性？让学生讨论并充分表达自己的 观点，从而理解和掌握自由水和结合水的作用。
设计意图'该环节作为本节的重点，通过自主学 习和讨论实验结果，多让学生讨论、参与和自主表达自 己的观点，培养学生自主学习的能力，并掌握基本的知 识点。
(新)苏教版生物八下《现代生物技术的应用》公开课(教案)word版(1)
《第一节现代生物技术的应用》一、教学目标知识性目标：1、概述现代生物技术的概念。
2、举例说出克隆技术的应用。
3、举例说出转基因技术的应用。
技能性目标：收集和交流有关转基因生物的资料。
情感性目标：关注我国自行研制的转基因工程实例，增强爱国主义情感。
关注生物技术的开展对人类未来的影响。
二、教学重点1、克隆技术和转基因技术的原理。
2、现代生物技术的应用。
三、教学难点克隆技术和转基因技术的原理。
四、教学方法收集、分析资料；小组合作探究；讲授五、教学准备教师：多媒体课件学生：收集有关现代生物技术的资料六、教学过程〔一〕师谈话激趣导入新课师谈话：我们都知道，吸烟有害健康，因为烟草中的尼古丁是人类健康的杀手，但你是否听说过将烟草改造成可以生产医用蛋白质的植物吗？其实人们只要将生产药用蛋白的基因导入烟草中，再将这些蛋白质从烟草中提取出来制成药物时，人类健康的杀手——烟草就变成人类健康的保护神。
我告诉同学们，这是一种高新的现代生物技术——转基因技术，这节课我们就来探讨现代生物技术的无穷奥秘。
〔二〕新授1、阅读教材转基因的资料，分析示意图，说明转基因的根本原理。
〔1〕学生自读资料。
〔2〕同位交流分析资料。
〔3〕汇报原理。
〔4〕是补充强调：2、播放视频了解其他转基因植物。
〔1〕学生汇报视频中介绍的转基因植物。
〔2〕师图片展示转基因植物。
〔3〕汇报课前收集的动物及转基因生物的优点。
〔4〕转基因技术的定义。
〔5〕基因治疗由此引出基因工程。
〔6〕想一想：转基因食品有没有不利之处？〔学生资料汇报〕3、仔细阅读下面克隆奶牛培育过程简图，说明育成克隆牛的根本原理。
〔1〕课件温馨提示问题。
〔2〕学生汇报。
〔3〕师补充总结。
〔4〕课件展示克隆植物。
〔5〕想一想：克隆动物的意义。
〔6〕国宝大熊猫繁殖率低，用学过的知识想想方法。
〔7〕师讲述克隆动物技术内容。
〔8〕现代生物技术的内容。
〔9〕现代生物技术定义。
〔三〕实际应用1、师过渡：引出基因工程在农业生产用的应用。
现代生物技术的应用-苏教版八年级生物下册教案
现代生物技术的应用-苏教版八年级生物下册教案
一、教学目标
1.了解现代生物技术的概念和历史发展；
2.掌握基因工程、细胞工程和组织工程的基本概念；
3.了解现代生物技术在生产、医疗、环境治理、农业等方面的应用；
4.能够对现代生物技术的应用进行分析和讨论。
二、教学重点
1.现代生物技术的概念和历史发展；
2.基因工程、细胞工程和组织工程的基本概念；
3.现代生物技术在生产、医疗、环境治理、农业等方面的应用。
三、教学难点
1.现代生物技术在生产、医疗、环境治理、农业等方面的应用；
2.能够对现代生物技术的应用进行分析和讨论。
四、教学过程
1. 导入新课
教师介绍现代生物技术的概念和历史发展，引导学生思考生物技术在人类社会中的地位和作用。
2. 学习课文
讲解课文，让学生了解基因工程、细胞工程和组织工程的概念和应用，同时结合实例深入理解。
3. 教学互动
1.小组讨论：现代生物技术在你所了解的领域中的应用。
2.全班讨论：学生将小组讨论的结果汇报给全班，展开深入讨论。
4. 总结归纳
回顾本节课学习的内容，引导学生总结现代生物技术的应用，并对生物技术未来的发展进行展望。
五、教学评价
1.教师及时纠正学生的错误，进行针对性指导；
2.学生积极参与探究和讨论环节，能够充分表达自己的观点；
3.通过讨论和交流，学生对生物技术的应用有了更清晰的认识。
初中八年级生物下册9.24.1现代生物技术的应用名师精选教学设计(新版)苏教版
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯现代生物技术的应用【教课目的】( 一 ) 知识与技术1．概括现代生物技术的观点．2．举例说出克隆技术的应用．3．举例说出转基因技术的应用．( 二 ) 过程与方法培养察看能力，学习拓展性思想．( 三 ) 感情态度与价值观认识现代生物技术应用的美好远景，激发学习兴趣．【教课要点】1．转基因技术的应用．2．克隆技术的应用．3．转基因技术和克隆技术对人类生活的影响．【教课难点】1．基因工程和转基因技术．2．细胞工程和克隆技术．【教课过程】一、情境导入：夜幕降临，你可能会看到萤火虫，但假如你发现马路两旁有发光的植物，你感觉奇异吗？这位就是现代生物技术的应用！翻开课本让我们共同学习第一节现代生物技术的应用！二、新课学习1．基因工程和转基因技术(1)经过事例让学生初步认识基因工程学生用两分钟时间看第书，，思虑问题：巨型小鼠是怎样形成的？导出基因工程的观点：是依据人们的意向，运用人工方法、对生物电基因构成进行“移花接木”式改造的从组技术．联合事例进一步剖析观点中要点词汇：人们的意向、人工方法、偷梁换柱(2)从基因工程把学生引向转基因技术⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯我们都知道建筑工程需要建筑工人，而工人又需要建筑有关的技术，相同基因工程也需要支持工程的技术，即转基因技术！下边我们共同学习这项技术．让学生看书，与前方巨型小鼠事例，总结转基因技术观点．(3)转基因生物及外源基因确认2．细胞工程和克隆技术(1)复习基因、 DAN、蛋白质、细胞核、细胞质、细胞之间关系，由基因工程过分到细胞工程．类比基因工程解说细胞工程观点．(2)多利羊克隆过程表示图解说引出克隆观点．3．转基因技术和克隆技术本质克隆是某个生物体遗传物质的复制，克隆体与原生物体保持一致，而转基因技术是两种生物遗传物质的组合，使产生的生物体的某些性状发生改变．4．举例说出克隆技术和转基因技术的应用【讲堂小结】【讲堂练习】教课反省板书设计第一节现代生物技术的应用一、基因工程和转基因技术1．观点2．转基因技术3．培养抗虫烟草二、细胞工程和克隆技术1．细胞工程2．克隆羊的过程。
24.1现代生物技术的应用优秀教学案例八年级下册生物(苏教版)
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，让他们结合所学知识，探讨生物技术在现实生活中的应用。例如，让学生分组讨论基因工程技术在农业、医疗等领域的具体应用。
2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养他们的独立思考和表达能力。
24.1现代生物技术的应用优秀教学案例八年级下册生物（苏教版）
一、案例背景
随着科技的飞速发展，生物技术在人们的生活中发挥着越来越重要的作用。为了让学生更好地了解现代生物技术及其应用，提高他们对生命科学的兴趣，我设计了一堂生动有趣的生物课——“现代生物技术的应用”。
本节课的主要内容涵盖了基因工程、细胞工程、酶工程和蛋白质工程等方面的知识。在教学过程中，我以学生熟悉的生活实例为切入点，引导他们探讨生物技术在食品、医疗、环保等方面的应用。通过分析具体案例，使学生了解生物技术在现实生活中的重要作用，进而激发他们对生物科学的热爱。
2.提出与本节课相关的问题，如“为什么通过基因工程技术可以生产出高产抗病水稻？”引导学生思考，使他们产生求知欲。
3.简要介绍本节课的主要内容，让学生明确学习目标。
（二）讲授新知
1.运用生动形象的语言，结合多媒体手段，详细讲解基因工程、细胞工程、酶工程和蛋白质工程等现代生物技术的基本概念和原理。
2.通过具体案例，阐述生物技术在食品、医疗、环保等领域的应用，让学生了解生物技术在社会发展中的重要作用。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和实验操作，培养学生的团队协作精神，提高实践操作能力。小组合作使学生在交流、合作中共同成长，全面提升能力。
4.总结归纳：引导学生对所学知识进行总结归纳，帮助他们构建系统的知识体系。通过总结，学生能够更好地理解和掌握生物技术的基本概念和应用，提高学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《现代生物技术的应用》教学设计
二课时
举例说出转基因技术的应用。
关注生物技术的发展对人类未来的影响。
现 代生物技术的迅猛发展，正在快速地改变着人们的生活，推动着社会的发展。
课标要求，在知识 目标
上，举例说明克隆技术及其应用，评价克隆技术与伦理。
在能力目标上，通过资料的收集、 调查、辩论活动，培养学生收集信息和收集信息的能力、语言表达能力和合作交流能力。
在情感 目标上通过一系列活动，体验、关注现代生物技术对人类健康、生产、生活及伦理道德等带来的 影响，形成正确的价值取向，养成批判性思维的习惯。
【知识与能力目标】
1、了解基因工程和转基因技术。
2、了解细胞工程和克隆技术。
【过程与方法目标】
1、培养观察能力，学习拓展性思维
【情感态度价值观目标】
了解现代生物技术应用的美好前景，激发学习兴趣。
举例说出转基因技术、克隆技术的应用关注转基因技术、克隆技术对人类的影响基因工程和转基因技术、细胞工程和克隆技术
【教学难点】
1、转基因技术的应用。
2、克隆技术的应用。
3、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
教师准备：
1、视频资料（转基因技术）（克隆技术）。
【导入新课】
媒体展示：科学家改造的转基因的生物，如蕃茄、猴等。
这些都是现代生物技术的产物。
【讲授新课】
一、活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
提问：同学们知道目前治疗糖尿病最有效的方法是什么？（学生回答）
出示资料：胰岛素是治疗糖尿病的特效药。
（多媒体展示）
提问：胰岛素是从哪儿来的？传统方法产生胰岛素的特点是什么？科学家用什么方法生产胰岛素？（学生回答）
指导学生阅读教材74
提问：想一想科学家是怎样操作的？（学生讨论）
根据学生的讨论总结归纳合成胰岛素的操作步骤。
（幻灯片展示其过程）
二、转基因产品：
媒体展示“转有人的ａ—抗胰岛素的酶的转基因羊”并提问这是什么动物？（学生回答）讲解“转基因羊”的一些特点。
（学生展示收集到的有关图片）
三、转基因技术的应用：
1. 转基因技术与制药：
提问：（1）利用转基因技术制药有哪些特点？
（2）目前有哪些转基因药品？
（3）其前景怎样？
指导学生阅读教材相关内容，并讨论提出的问题。
归纳小结上述三个问题。
2. 转基因技术与遗传病诊治：
出示资料：基因诊断肿瘤。
（多媒体展示）
提出问题：怎样才能尽早诊断疾病呢？（学生思考并讨论）
1.）转基因技术与农业：
提问：（1）科学家利用转基因技术培育一些农作物新品种，你能举例吗？
（2）科学家利用转基因技术改良农作物的品质。
分析教材，你能得出什么结论？指导学生阅读教材的有关内容，思考并讨论提出的问题。
（学生回答问题）
2.）转基因技术与环境保护：
提问：转基因技术在治理环境方面有哪些作用？
指导学生阅读教材的内容并讨论。
（学生回答）
四、克隆技术
展示植物繁殖的实例，如一盆开着不同色彩的月季花植物（或其它的无性繁殖植物的图片）。
提问：想一想，这是怎样形成的？（学生回答）。
提问：动物能像植物那样克隆吗？动物是怎样被克隆的？（学生讨论回答）。
五、活动：寻找科学家培育克隆羊“多莉”的成功奥秘
指导学生看图克隆羊“多莉”的培育过程示意图，并提问：
1、“多莉”有几个亲代？为它提供了什么？
2、“多莉”像哪一只羊？
3、哪一只羊是“多莉”的母亲？
4、“多莉”有父亲吗？
5、“多莉”的培育与一般的羊有什么不同？:、“多莉”是一只克隆羊吗？为什么？
（让学生带作问题认真地看书，教师要进行指导，然后让学生进行回答上述的问题）。
讲解：克隆羊“多莉”被克隆的基本程序是：取去核的卵细胞和取乳腺体细胞核重组卵细
胞体外培养胚胎移植至代理母新体内发育分娩克隆羊“多莉”。
六、理性看待转基因技术
指导学生讨论转基因食品的安全性。
（学生讨论并展示自己搜集的资料）。
教师的注意给学生所讨论的问题要给予充分的肯定，但要注意对学生发表的观点进行适时评价。
小结：从同学们搜集的资料和大家参与讨论得出的结果：生物技术已成为21世纪高科技革命的核心内容，生物技术的发展在为人类带来巨大利益的同时，也带来了某些潜在的威胁和负面影响。
理性看待转基技术，要趋利避害。
七、克隆技术引起伦理之争
陈述有关克隆方面的一些资料内容。
强调我国在克隆人的态度是禁止克隆人。
一再重申“四不”原则，即不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。
提问：（1）你愿意科学家克隆吗？为什么？
（2）你赞同克隆人吗？当克隆人来了，你怎么办？
（3）如果国际上和各国政府都来支持克性人的研究，一旦克隆人成功，我们可能面临哪些社会问题？
（4）如果以治疗为目的，克隆人的器官或组织供病人自己利用，你能赞成吗？学生讨论并想互并流看法。
【课堂小结】
我们通过活动内容了解了克隆技术的一般过程及其就应用；通过讨论知道了现代技术引发的社会问题，加强了关注和评价生物技术的发展对人类未来影响的意识，即理性看待转基因技术，正确面对克隆技术引发的伦理之争，让现代科学技术为人类造福。
本节课的教学追求是“以学生为主体”的教学理念。
教学时努力创设生动活泼的学习情境，让学生从真实的情景中发现问题，有针对性地展开讨论，提出解决问题的思路；让学生的认识逐步得到发展。
反思本节课的教学，我最大的感悟就是：学生在合作、探究、自主学习中能有效地建构知识体系。
学生是学习的主体，小组合作探究学习是一种开放性的课堂学习方式。