九年级-物理--第十六章--第一节--电压教案
人教版九年级上册物理第十六章《电压 电阻》第一节《电压》教案
第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】1.知道电压的作用、单位及其换算。
2.记住干电池及家庭电路的电压值。
3.知道电压表的用途与符号,会使用电压表,会正确读数。
【教学重难点】1.重点:建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用。
2.难点:学会使用电压表,会读取电压值。
【课前准备】教师:电路演示板、演示电压表、电池带电池盒、小灯泡、开关、导线、两个鲜橙、铜棒、铝棒、发光二极管。
学生:电池及电池盒、电压表、小灯泡、开关、导线。
【教学过程】【情境引入】教师利用两个鲜橙、铜棒、铝棒、开关、导线、发光二极管连成一个简单电路。
闭合开关,在学生惊讶的同时,提出问题:(1)发光二极管为什么会发光?(2)发光二极管中的电流是怎样形成的?讨论总结:鲜橙相当于电源,它为发光二极管提供了“电压”,使自由电荷在电路中定向运动起来,电路中有电流,发光二极管发光。
【互动新授】(一)电压1.电压的概念:关于电压学生并不陌生,老师可以询问:平时我们使用的一节干电池电压是多少?我们家庭电路中的电压是多少?学生讨论:一节干电池电压是1.5伏,家庭电路电压是220伏。
教师:那么电压有什么作用呢?多媒体展示:问题:两个连通的容器,现在有水位差,我们把它叫水压,阀门关闭时,导管有没有水流?打开阀门,导管中会怎样?若水位差越大,水流会怎样?学生交流讨论很容易的回答:阀门关闭,没有水流,打开阀门,有水流,并且水位差越大,水流越大。
教师总结:水压是形成水流的原因。
电压与水压类似,电压是形成电流的原因。
正是因为电路中有电压,所以才会形成电流。
实验探究:学生利用手中的器材组成电路,观察灯泡的亮度。
学生交流讨论:电路用一节干电池作电源时,灯泡较暗,用两节干电池作电源时,灯泡较亮。
电源电压的高低不同,小灯泡的亮度不同,电源电压越高,小灯泡越亮。
2.电压的符号和单位:学生自读教材内容,说出电压的符号和单位。
电压通常用“U”表示,它的单位是伏特,简称伏,符号V。
初中物理- 《电压》教案
《电压》教案一、教材分析：1．学情分析：（1）在初中物理学习的知识体系中，无法讲清楚电压是什么，多数学生对电压概念的认识是通过生活来感知它的存在。
因此，教学中让学生从感知电压的存在（电器标牌标识的电压）到电压是电流产生的原因，从而认识电压的高低。
（2）学生有前面的物理学习，对电压的单位、符号等基本知识能够自主学习。
对于电压表的学习，学生可以类比电流表的使用方法，学习操作的难度会大大降低，掌握的熟练度较高。
（3）由于学生对电的知识才有一个初步的认识，学习起来会感到较陌生。
2．教学目标：（1）知识与技能：通过认识电压的存在，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
（2）过程与方法：通过对电压单位及换算关系的认识，记住干电池及家庭电路的电压值。
通过认识电压表，了解电压表的用途，会正确使用电压表测量电压。
（3）情感态度与价值观：通过实物展示、视频播放，培养学生的观察能力和良好的阅读习惯。
通过“类比法”使学生认识和理解电源和电压，激发学生进行探索的兴趣，发展学生的思维能力。
通过观察、分析实验现象，培养学生实事求是的科学态度，增强学生交流与合作的能力。
3．教学重难点：（1）电压的概念及电压表的连接是本节教学的难点。
（2）电压表的连接和读数是本节的教学重点。
4．教学器材：多媒体视频、电路示教板、多节干电池、开关、小灯泡、导线、电压表。
5.教学方法：本节课主要的教学方法是：对比观察法、实验法、类比法等。
二、教学过程：(一)引入新课：1．【演示】分别用1、2节干电池给同一小灯泡供电。
学生观察灯泡的亮暗程度。
让学生回答观察到的现象。
2．【问题】是什么原因造成同一灯泡的亮暗程度不同？──引出本节课题(二)进行新课：1．电压(U)：【演示实验】（1）闭合开关，学生观察现象并回答问题①你观察到什么现象？──小灯泡发光。
②小灯泡发光说明什么？──有持续电流通过小灯泡（2）取下电源，将其他元件连接好，闭合开关，学生观察现象并回答问题①你观察到什么现象？──小灯泡不亮②小灯泡不亮，说明什么？──没有持续电流通过小灯泡③为什么电路中没有电流？电源在电路中的作用是什么？【采用类比水流进行教学】（1）研究水流是怎样形成的。
16.1 电压教学设计-2023-2024学年人教版物理九年级
简短介绍电压的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.电压基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解电压的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解电压的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍电压的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
-实验室用具：电压表、电流表、电阻箱、电源、导线等。
-教学设备：多媒体投影泡、电池、开关等。
2.课程平台：
-学校教学管理系统。
-物理教学资源共享平台。
3.信息化资源：
-教学PPT演示文稿。
-电压、电流、电阻相关的教学视频。
-电子教材和在线学习资源。
4.教学手段：
板书设计
1.电压的基本概念
-电压（U）：电势差的绝对值，单位为伏特（V）。
-电压是电场力做功使单位正电荷从一点移到另一点所需的电能。
2.电压与电流、电阻的关系
-欧姆定律：U = I × R，电压等于电流与电阻的乘积。
-电压决定了电流的大小，电流受到电阻的影响。
3.电源电动势的物理意义
-电源电动势表征了电源内部非静电力做功的本领，单位为伏特（V）。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与电压相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电压的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
（3）电源电动势的理解：电源电动势是一个较为抽象的概念，学生难以理解其物理意义。需要通过实验和电源内部工作原理的讲解来帮助学生理解。
16.1电压教学设计-2024-2025学年人教版物理九年级上册
3. 电压的计算：电压=电势差/电荷。
4. 电压与电流、电阻的关系：根据欧姆定律，电压（V）=电流（I）×电阻（R）。
【实验探究】（10分钟）
分组进行简单的电路实验，验证电压与电流、电阻的关系。
【应用与实例】（5分钟）
分析生活中常见的电压应用，如电池、家庭电路等。
【总结与作业】（5分钟）
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：以讲解电压的基本概念、单位和计算方法为主，结合欧姆定律的推导，使学生掌握电压与电流、电阻的关系。
（2）讨论法：针对电压在生活中的应用，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和实例，提高学生的思考能力和交流能力。
（3）学生应根据所学知识，尝试设计简单的电路，进行实验操作，亲身体验电压、电流、电阻之间的关系。
（4）教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和实验中遇到的问题，引导学生进行深入思考和探究。
（5）学生在拓展学习后，应撰写学习报告或心得体会，分享学习成果，促进班级交流。反思进措施（一）教学特色创新
1. 实验教学：通过分组进行电路实验，让学生亲自动手操作，直观感受电压、电流、电阻之间的关系，提高了学生的实践能力和观察能力。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了电压的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电压的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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移点法
例2 在如图甲所示的电路中，当闭合开关S后，两个电 压表指针偏转均如图乙所示，则电阻R1和R2两端的电压 分别为（ A ）
A.5.6V B.7V C.1.4V D.1.4V
1.4V 1.4V 7V 5.6V
解析：电压表 V1测的是电源电压， 0~15V； 7V 电压表 V2测的是电阻 R2 两端的电压，0 ~3V；1.4V 在串联电路中 U＝ U1＋ U2，则 U1 ＝ U － U2 ＝7V －1.4V ＝5.6V. 故本题应选 A.
例1 下列说法正确的是（ C ）
电路中有电压，但是不构 成通路，就不会有电流。
A.电路中只要有电压，就会有电流 ×
B.电压一定会使物体中的电子不断移动 ×
C.电路中有电流，电路两端一定有电压√
电路中有电压，但 是不构成通路，就
D.电流使导体中不断形成电压 ×
不会使电子运动。
电压是形成电流的原因，而 电流不是形成电压的原因。
结论 串联电路总电压等于各部分两端电压之和。
L1
L2
U1
U2
U
U=U1+U2
例1 （多选）如图甲所示，电源电压是 8V且 保持不变，开关 S闭合后，电压表的示数是 2V，则（ CD ） A.L1 两端的电压是2V B.L2两端的电压是6V C.L1两端的电压是6V D.L2两端的电压是2V
当S闭合时， 等效电路图如图乙所示， 电压表测的是L2两端的电压.
想想做做 把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测
量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电 压。它们之间有什么关系？
电池串并联的电压规律：
点击图片 观看视频
结论： 1.串联电池组的总电压等于各个电池电压之和。 2.并联电池组的总电压等于一个电池的电压。
第十六章+第1节+电压++---2024-2025学年人教版九年级物理上学期
例：读出下列电压表上的数值
2V
12.5V
1V
4. 电压表的连接规则： （1）电压表必须与被测用电器并联 （2）正入负出 （3）选择正确的量程 （4）若接在电源两端，则测电源电压
提示：在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源电压相等。
例：连接电路，使小灯泡能正常发光，并且电压表能测出小灯泡 的电压（约2～3V）。然后根据实物图画出电路图。
家庭电路220V 一节干电池的电压是1.5V
工业用电380V 手机的电压约为3.7V
二、电压的测量：
1. 电压表：测量电压的大小
2. 电流表的符号：
表盘
V
指针
调零螺母
单位 接线柱
3. 电压表的读数：
量程：0～3V 分度值：0.1V
量程：0～15V 分度值：0.5V
看量程 确定分度值 根据指针读数
16.1 电压
观察两盏小灯的发光程度： 小灯泡的发光程度不同，是什么压大小的物理量
2. 单位：伏特（V），简称伏。
其他常用的单位：千伏（kV）、毫伏（mV）
1V = 103kA 1mV = 103V
河流电若流没就有像高水低流起，伏没，有则电必压定，是就死无水法；形而成奔电腾流的 河流，是因为存在地势差
《第十六章 第1节 电压》学历案-初中物理人教版九年级全一册
《电压》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“电压”的初步认识与理解。
通过本课的学习，学生将掌握电压的基本概念、单位及其测量方法，为后续深入学习电路知识和电磁现象打下基础。
二、学习目标1. 理解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 掌握电压的单位及其换算。
3. 学会使用电压表测量电路中的电压。
4. 通过实验操作，培养观察和实验能力，提高分析问题和解决问题的能力。
三、评价任务1. 概念理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对电压概念的理解程度。
2. 知识应用评价：通过完成课后作业，评价学生掌握电压单位换算及测量方法的情况。
3. 实验操作评价：通过实验报告和实际操作过程，评价学生实验操作能力和问题分析解决能力。
四、学习过程1. 导入新课通过回顾之前学习的电流知识，引出电压的概念，解释电压在电路中的作用。
2. 新课讲解（1）讲解电压的概念，通过实例说明电压对电路中电荷移动的影响。
（2）介绍电压的单位——伏特（V），并讲解单位换算方法。
（3）讲解电压表的原理和使用方法，包括量程选择、正负极连接等。
3. 实验操作（1）教师演示电压表的使用方法，并让学生观察实验过程。
（2）学生分组进行实验操作，测量电路中不同位置的电压。
（3）学生交流实验结果，分析测量数据，总结实验结论。
4. 课堂小结总结本课学习的重点内容，强调电压在电路中的重要性，并对学生的实验操作和课堂表现进行点评。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检查学生对电压概念及单位换算的理解情况。
2. 课后作业：布置相关练习题，包括电压单位的换算、电压表的读数及电路中电压的测量等，要求学生独立完成并提交作业。
3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录及分析、结论等，以培养学生的实验能力和分析问题的能力。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次课中的学习情况，包括对电压概念的理解程度、实验操作中的不足之处等，以便今后改进。
新人教版初中物理九年级上册第1节电压公开课优质课教学设计
第十六章电压电阻第1节电压知识目标教学过程情景导入自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。
同时让学生思考：电鳐是怎样捕食的？它有什么秘密武器？从视频和学生的激动氛围中导入新课。
合作探究探究点一电压活动1：组织学生进行实验：各小组按照图进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。
学生总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入2节干电池时小灯泡较亮。
原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。
归纳总结：（1）电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；（2）要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源。
活动2：自学课本的55页到56页，小组之间交流完成下列问题：（1）电压的符号是____；电压单位有______、______、______，你掌握这些单位之间的转换了么？（2）你知道了生活中哪些常见的电压呢？归纳总结：（1）电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：1 kV＝103V 1mV＝10－3 V（2）生活中常见的电压，要记住：一节干电池两端的电压为1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220V。
探究点二电压的测量活动1：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。
设问大家对电压和电池已有所了解，能否通过什么方式确定这几节干电池的电压？此时展示材料：出示几种电表，让学生分辨。
归纳总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。
活动2：学生根据桌上所提供的电压表，仔细观察，小组交流、讨论通过观察的电压表所获取的信息有哪些？归纳总结：电压表有三个接线柱，两个量程；分别是0～3V和0～15V，对应的分度值分别是0.1V和0.5V。
《电压》教案
思考
交流
来体会电压的作用，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。
问题：我们观察到二极管发光，即有电流通过二极管，那么是什么在这个电路中充当电源来使二极管持续发光的？
结论：水果在这里扮演了电源的角色，它为二极管提供了电压，使自由电荷在电路中定向运动起来，形成电流，从而二极管发光。
新知
一、电压（）
1.作用：使自由电荷定向移动形成电流。
2.电源是提供电压的装置。
3.单位：
通过教师的
(1)国际单位：伏特，简称伏，符号V
观察
讲解，了解
(2)常用单位：千伏(kV)、毫伏(mV)
交流
电压的作
1kV=103V1mV=10rV
回答
用、提供装
科学家伏打的简介：
置、单位及
他发明了伏打电堆，这是历史上的木神奇发明之
单位换算，
一。
进一步激发
最伟大的成就是在他达到相当高龄(五十五
了学生的学
岁)时得到的。1801年他去巴黎，在法国科学
习兴趣。
院表演了他的实验，当时拿破仑也在场，他立
即下令授予伏打枚特制金质奖章和份养
老金，于是伏打成为拿破仑的被保护人，但他
对政治毫不关心，只专心于他的研究。
-3法见均电住/v
科ta1fFt懦也海用1rd子六电由q
教材分析
本节共分成两部分内容：电压和电压的测量（使用电压表测电路电压）。电压一节是初中物理九年级人教版第十六章第一节的内容，是在学习了电流和电路的基础上，进一步学习电压和电压表。电压对于初中生来说是个不易理解的概念，是进一步学习其他电学概念和电学规律的重要的基础知识。电压表是电学实验中的重要仪表之一，学生通过用电压表测电路中的电压，不仅锻炼了使用电学仪表的技能，而且可以加深对运用实验探究物理规律的科学方法的认识。
人教版九年级全册第十六章16.1电压教案
电压【教课目的】1．知识与技术：（1）认识要在一段电路中产生电流，它的两头就要有电压。
（2）知道电压的单位及其单位换算，记着干电池及家庭电路电压值。
（3）知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能辨别和选择电压表量程，会正确读数。
2．过程与方法：在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感觉推理方法。
3．感情态度与价值观：有认识电压表和正确使用电压表的梦想。
【教课要点】一段电路中产生电流，它的两头就要有电压。
【教课难点】能正确使用电压表测出各电路两头的电压。
【教课过程】一、复习发问、引入新课。
（1）把一节干电池、小灯泡、开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连结起来（连结电路以前，开关应该是断开的）。
（2）发问：什么叫电路，它由哪几部分构成？闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。
发问：电流是如何形成的？取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。
提出问题：在这类状况下，为何电路中不可以形成电流，电源的作用是什么？二、新课开始。
（一）电压水流形成的原由：为了说明在什么状况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是如何形成的？发问：将装有水的U 形管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。
翻开止水钳，两管内的水会不会发生流动？演示：向 U 形管左管内加水，使左管水面超出右管水面。
（发问：翻开止水钳，两管内的水会不会发生流动，假如发生流动，水如何流动？）翻开止水钳，水从左管向右管流动。
提出问题：为何在连通器里的水面相平常，水不发生流动，而在左管水面高时，水从左管流向它的右管？ U 形管中的水能不可以连续不停地流动？可见，水位差（又叫水压）是使水定向流动形成水流的原由。
甲图中 A 处的水位高于 B 处的水位，翻开阀门，管中的水从 A 处经过涡轮向 B 处流动，水的流动使涡轮转动。
A 处的水面降落， B 处的水面上涨，当 A、B 两处水面相平常，水位同样，水停止流动，涡轮不再转动，幻灯片要显示上述过程。
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第一节《电压》教学设计【教材分析】《电压》是人教版九年级物理上册中第十六章的第一节。
电压是基本的物理量。
本节内容在电学学习中处于基础地位，自己动手测量电压是电学学习应具备的基本技能。
教材有三个要点，即知道电压是产生电流的原因，怎样使用电压表测量电压（侧重点是实验操作技能），电压表怎样读数（重点是电压表读数方法）。
根据课程标准的要求这三个要点都是教学的重点。
【学情分析】电压是学生在物理电学学习中认识的第二个物理量，学生对电流已经有一定的了解。
所以本节课的学习可以对比之前对电流的学习来进行，在已经历过的学习模式的基础上进行教学，学生更容易突破本节课难点。
【教学目标】1．知识与技能：知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值；知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号；通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。
2．过程和方法：通过观察认识电压表，动手连接电压表，掌握正确使用测量工具的方法。
3．情感态度和价值观：培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。
进一步提高学习物理的兴趣．【教学重点难点】教学重点：正确使用电压表，并能准确读数。
教学难点：正确连接电路，正确使用电压表测量电路中的电压。
【预习要求】通过阅读课本56页内容，记住电压的符号、单位及换算关系,记住课本56页小资料中常见的电压,阅读课本57页“电压表使用说明书”根据电流表的使用规则，大致总结出使用电压表的规则。
【教学过程】一、复习引入我们之前学习了电学的第一个物理量——电流，关于电流大家还记得多少？复习电流的符号、单位及单位换算 (引入课题)二、新课教学（一）电压1.电压通过水压，引入电压。
请同学回答下列问题。
(预习完成)（1）要让一段电路中有电流，它的两端就要有_________，电源的作用就是给用电器两端提供___________。
（2）电压用什么字母表示？单位和符号是什么？它是否还有其他的单位？换算关系怎样？（3）记住几种常见的电压值：一节干电池的电压：一节铅蓄电池的电压：家庭电路的电压：2.知识归纳：电压是产生电流的原因，电源是提供电压的装置。
16.1电压(教案)2024-2025学年学年人教版物理九年级
16.1电压（教案）20242025学年学年人教版物理九年级一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入、随堂练习和小组讨论等多元化的教学方法，旨在激发学生们对电压的兴趣，帮助他们理解电压的概念，并能够运用电压知识解决实际问题。
在教学过程中，我注重培养学生的动手能力、思维能力和团队协作能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、教学目标1. 了解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 能够用电压知识解释一些日常生活中的现象。
3. 培养学生的动手实验能力、思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电压的概念及其在电路中的作用。
2. 教学重点：如何运用电压知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电压实验器材、日常生活现象图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告单等。
五、活动过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些日常生活现象，如电视遥控器、手机充电等，让学生感受到电压的存在，引发他们对电压的好奇心。
然后，简要介绍电压的概念，引导学生思考电压在电路中的作用。
2. 电压实验（10分钟）学生们分组进行电压实验，亲身体验电压的作用。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们掌握实验方法。
3. 小组讨论（5分钟）实验结束后，学生们分成小组，讨论如何运用电压知识解释实验现象。
教师参与讨论，引导学生深入思考，并给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）发放随堂练习题，让学生们在课堂上完成。
题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的主要知识点。
教师巡回检查，及时解答学生的疑问。
5. 活动重难点（10分钟）针对本节课的教学难点，教师进行讲解，运用生动形象的语言、图形或实物辅助，帮助学生理解和掌握电压的概念及其在电路中的作用。
6. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、活动重难点1. 电压的概念及其在电路中的作用。
2. 如何运用电压知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验、小组讨论等形式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了电压知识。
人教版物理九年级全一册第十六章--第一节--电压教案
教案：人教版物理九年级全一册第十六章第一节电压一、教学内容1. 电压的概念：电压是电势差的绝对值，是电场力对单位正电荷所做的功。
2. 电压的计量单位：伏特（V）。
3. 电压的来源：电源是提供电压的装置，常见的电源有电池和发电机。
4. 电压的作用：电压使电路中的自由电荷发生定向移动，形成电流。
5. 电压的测量工具：电压表。
6. 电压与电势差的关系：电压等于电势差的大小。
二、教学目标1. 让学生了解电压的概念，理解电压的计量单位和作用。
2. 培养学生使用电压表测量电压的技能。
3. 引导学生通过实验探究电压、电流和电阻之间的关系。
三、教学难点与重点1. 电压的概念和作用。
2. 电压表的使用方法。
3. 电压、电流和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电阻箱、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流在电路中的流动情况，引导学生思考电流流动的原因。
2. 知识讲解：讲解电压的概念、计量单位、来源和作用。
结合实际例子，让学生更好地理解电压的概念。
3. 实验操作：指导学生使用电压表测量电路中的电压，让学生掌握电压表的使用方法。
4. 课堂练习：设计一些随堂练习题，让学生巩固电压的概念和电压表的使用方法。
5. 探究实验：让学生分组进行实验，探究电压、电流和电阻之间的关系。
引导学生通过实验数据分析电压、电流和电阻之间的关系。
7. 布置作业：设计一些作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计电压的概念、计量单位、来源、作用和电压表的使用方法。
七、作业设计1. 请简述电压的概念和作用。
2. 请说明电压表的使用方法。
3. 实验报告：记录实验过程中的电压、电流和电阻数据，分析电压、电流和电阻之间的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和练习，让学生了解了电压的概念和作用，掌握了电压表的使用方法。
但在实验过程中，部分学生对电压表的连接和读数仍有误差，需要在课后加强指导。
《第十六章 第1节 电压》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《电压》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解电压的观点，了解电压的作用，能够识别不同类型的电压。
2. 过程与方法：通过实验观察电压的作用，学会通过数据分析得出结论。
3. 情感态度价值观：认识到电压在生活中的重要性，培养科学探索的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：理解电压的观点，掌握识别不同类型的电压的方法。
2. 教学难点：通过实验观察电压的作用，学会通过数据分析得出结论。
三、教学准备1. 准备教学用具：电压表、电源、导线、电灯、电路实验箱等。
2. 制作PPT课件，便于教室演示和讲解。
3. 提前安置学生预习，准备回答学生可能提出的问题。
四、教学过程：1. 导入阶段：通过上述生活实例，引导学生思考并引出课题。
2. 探究阶段：通过实验和讲解，深入剖析电压的定义、单位、电源、电路、欧姆定律等知识点。
在此过程中，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的见解。
3. 实践阶段：让学生亲手操作“水果电池”等简单实验，亲身体验电压的作用。
教师在此过程中进行必要的指导和纠正。
4. 总结阶段：师生共同对所学内容进行总结，强调重点和难点。
教师还可以提出一些与课程相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
5. 作业安置：要求学生完成一些与电压相关的习题，稳固所学知识；也可以安置一些调查任务，让学生在家中寻找一些与电压相关的实际应用，提高他们的学习兴趣和动手能力。
6. 延伸拓展：可以介绍一些与电压相关的课外读物或视频资料，引导学生进一步了解电压在生活和科学中的应用。
同时，也可以鼓励学生参与一些与电压相关的科学活动或实验，增强他们的实践经验和创新能力。
在学校中，教师也可以组织一些有趣的电压实验，让学生亲手操作，亲身体验电压的奇异和力量。
这样的活动不仅可以增强学生的实践经验，还可以激发他们的创新思维，培养他们的探索精神和解决问题的能力。
此外，教师还可以引导学生阅读一些与电压相关的书籍和文章，了解更多的科学知识和技术应用。
16.1电压课件-2024-2025学年人教版物理九年级全一册
做一做
量程 0~3V 每一大格 1V 每一小格 0.1V
甲 甲：7×0.1V=0.7 V
量程 0~15V
每一大格 5V 每一小格 0.5V
乙 乙：7×0.5V=3.5 V
三个表的读数各是多少？
2V
12.5 V
1V
电压表的使用方法
1、并联：要把电压表并联在 被测电路的两端； 2、连接时要 “+”进“-”出；
把电压表当成开路 把电流表当成一条导线 （断路）可以串联 （不能并联）
练一练
1、在图中的〇里填上适当的电表符号，使之成为正 确的电路图。
A
V
练一练
2、如图所示，闭合开关后，可能发生的现象是（ B ） A．电流表和电压表都烧坏 B．电流表烧坏，电压表正常 C．电压表烧坏，电流表正常 D．先烧坏电流表，再烧坏电压表
电源 提供
电压 形成
电流
电压是形成电流的原因
电源是提供了持续电压 的装置
抽水机 提供 水压 形成 水流
提供
形成
电源
电压
电流
一、电压
1、电压作用：电压是使自由电荷发生 定向移动形成电流的原 因。
2、电压的来源：电源是提供电压的装置。
3、电压的符号及单位： 符号： U 单位：伏特， 简称伏，符号V 常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）
3、选择合适的量程；
4、可以直接连在电源的两端
拓展
1、电压表相当于断路 2、在断路中，完好的用电器相当导 线
C
电压表与电流表的异同
电压表 V
电流表 A
测量电路两端的电压 测量电路中的电流
不 同
并联在被测电路两端 串联在被测电路中
点 能够直接联在电源两 绝对不允许不经过用电
人教版物理九年级全一册16.1电压 教案
第十六章电压电阻第1节电压典案一教学设计教学过程教师札记【新课引入】采用素材一中的导入方式二【实验导入】。
【新课推进】一、电压1．电压概念的引入过渡导语：电流看不见、摸不着，为了说明电流的形成条件，我们可以先用水流作类比。
多媒体播放动画：水流和电流的形成。
设问：图中，水流是怎么形成的？电流又是怎样形成的？师生讨论，得出结论。
归纳：①电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
②电压的作用：使自由电荷定向移动形成电流。
③电压通常用U来表示，电压的国际单位是伏特，简称伏，符号是V；常用单位：千伏(kV)、毫伏(mV)。
换算：1 kV＝1000 V＝103V，1 mV＝0.001 V＝10－3V。
2．了解一些常见的电压值过渡导语：电压是有高低之分的，不同的电源提供的电压值不同，下面我们来看一下几个常见的电压值。
学生查看：教材P56小资料——常见的电压。
详见光盘内容。
用类比法讨论。
要求学生记忆干电池、铅蓄电池和家庭电路的电压值。
多媒体展示图片：常见的电压/V维持人体生物电流约10－3手机电池 3.7干电池 1.5 我国的家庭电路220电子手表用氧化银电池 1.5 无轨电车电源550～600铅蓄电池 2 闪电时云层间可达106利用图片展示有关电压的现象，提高学生兴趣。
(续表)教学过程教师札记二、电压的测量1．认识电压表过渡语：电压的高低可以用电压表来测量，电压表是什么样的呢？怎样使用呢？学生阅读：电压表的使用说明书(教材P57)。
多媒体播放动画：电压表。
归纳：①常用电压表有三个接线柱：一个负接线柱，两个正接线柱。
②电压表一般有两个量程：0～3 V和0～15 V。
2．电压表的使用(1)电压表的连接引导学生回忆电流表的使用。
总结归纳电压表连接时的注意事项：①电压表并联接在被测电路的两端。
②电压表的正接线柱连接在靠近电源正极的一端，负接线柱连接在靠近电源负极的一端。
③被测电压不要超过电压表的最大测量值，在不清楚被测电压大约值的情况下，先使用大量程试触：若所测值在3～15 V范围内，使用0～15 V量程，若所测值小于3 V，则使用0～3 V量程。
吉林省长春市九年级物理全册 16.1 电压教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理
[师]同学们已经认识了电压表。如何使用电压表呢？请同学们仔细阅读教材P57“小资料”，口述电压表使用的一般规则。
问题(1)：电压表应该和被测用电器怎样连接？
[生]用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件并联。具体的接法是：使电流从标有“＋”号的接线柱流入，标有“－”号的接线柱流出。
学生
准备
（需课前预习内容，本课需要的教材、文具、纸X、彩笔等）填
板书
设计
主板书
第十六章 电压 电阻
第1节 电压
1．电压
2．电压的测量
(1)认识电压表
(2)电压表的正确使用方法
副板书
教后
反思
成功之处
通过实验讨论，自学阅读，注重基础知识的落实
不足之处
没有使学生动手实验
再教设计
设计适当的学生实验活动
附：教学目标常见行为动词
[师]请一位同学在黑板上画出有小灯泡的最简电路图。下面的学生按这个电路图连接实物，闭合开关，观察现象。
[生]小灯泡发光。
[师]取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察现象。
[生]小灯泡不亮。
[师]导线和灯丝都是金属制成的，不是有大量自由移动的电子吗？为什么灯不发光呢？
[生]只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光。
“试触”的方法在电学中很重要，利用试触的方法不仅可以选择电压表的量程，还可以判断电源的正负极，判断电压表正、负接线柱连接是否正确。
巩固
活动
当堂
检测
基础小练习
学生
作业
教材P59 1～4题
** 提高作业（选做）
***拓展作业（选做）
教学
准备
教师
九年级物理电压教案
九年级物理电压教案1一、教学目标(1)知识与技能：知道串联电路电压的计算规律，掌握实验基本技能。
(2)过程与方法：通过实验探究过程，得出串联电路电压的规律，提高观察能力、动手能力和归纳能力。
(3)情感态度价值观：学生能养成实事求是的科学探究态度，增加对客观世界的认识，锻炼和同学之间团结协作的能力。
二、教学重难点(1)重点：串联电路的电压规律(2)难点：实验探究的过程。
三、教学方法观察法、实验法、讨论法、问答法等。
四、教学过程环节一：新课导入演示实验：先用一只小灯泡组成一个简单电路，同学们观察它的亮度。
然后再串联进去一个相同的灯泡，观察第一只小灯泡的亮度是否变化。
问题：为什么两只灯泡串联在一起亮度会变暗呢?导出课题：串联电路的电压规律。
环节二：科学探究问题1：回忆关于电压的知识。
回答1：电压符号“U”，单位是伏特，简称伏(V)，还有千伏、毫伏等单位。
问题2：还记得电压表怎样使用?回答2：(1)电压表要与被测电阻并联。
(2)电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。
(3)注意被测电压不能超过电压表量程。
教师引导：为什么串联之后小灯泡变暗了呢?这其实和串联电路电压特点有关，下面我们用实验来探究一下串联电路电压有什么特点。
实验探究：探究串联电路电压的规律：1.猜想：串联电路中，每个灯泡电压小于总电压。
2.设计实验：(1)画出电路图;(2)选取不同规格的灯泡以及其他实验器材，根据电路图连接好电路;(3)分别测出UAB、UAC、UBC，计入表格;(4)更换小灯泡的规格，重做上述实验。
3.进行实验：6人一组进行实验，注意小组内部的分工问题，教师巡视。
4.得出结论：通过多次实验的数据分析，发现UAC=UAB+UBC5.交流讨论：实验中哪些数据不符合结论，为什么?操作是否正确?小组分工是否明确?6.总结：串联电路总电压等于各用电器电压之和。
问题3：我们已经通过实验得出了结论，谁能解释一下课前老师演示的小实验呢?回答3：当电路中只有一只小灯泡时，它的电压等于总电压。
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第十六章电压电阻
第1节电压
一、教学目标：
1知识与技能
(1) 初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。
（2）能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。
（3）能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。
2过程与方法：通过本节观察、实验，使学生掌握一定的观察方法和实验方法，从而培养学生观察、实验能力。
3情感态度与价值观：通过课程的教学，使学生养成科学思维的习惯，培养他们科学思维的能力。
二、教学重、难点：
1．电压的单位；电压表的使用方法；2、电流的成因；3、电压表的规范使用。
三、教学课时：1课时。
四、教法学法：
实验法，问题引导法以及多媒体辅助教学法；对比归纳法、小组合作探讨法等
教学准备多媒体，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。
五、教学过程：
（一）新课引入
出示课件问：1、为什么电路里必须有电源才会有电流？
2、电流是怎样形成的？
出示课件 1．水流的形成：
（1）水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？学生回答后师生小结：水压是形成水流的原因。
水压消失水流停止，水轮机停止转动。
（2）怎么样才能得到持续的水流？用抽水机提供水压，就能得到持续的水流。
板书：抽水机→水压→水流。
2．电流的形成：
（出示课件）类比水流的形成，得到电流的形成原因──电压。
板书：电源→电压→电流。
电压是形成电流的原因。
电源是提供电压的装置。
(二)、新课教学
1、电压
（1）、电源是提供电压的装置。
（2）、电压是形成电流的原因。
（3）、单位：伏特，简称伏，符号V ；常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。
1kV=1000V 1v=1000mV 1mV=1000μV。
（4）练习：256KV= V 220V= KV= mV
(5)、常见的电压值：一节干电池：1．5V 一个蓄电池：2V 家庭电路：220V。
对人体的安全电压：一般不高于36V 老师特别提示：（学生齐读）
2、电压的测量──电压表
（1）、观察电压表，你可以获得哪些信息？（学生思考后回答）量程和分度值： 0～3V，分度值是0．1V；0～15V，分度值是0．5V。
（2）、练习从电压表上读数。
老师小结，首先要看清所选用的量程，再看清最小分度值表示多少，然后再看清指针所指的位置，读出正确的读数。
（3）、电压表的使用: a.电压表要与被测电路并联.b被测电压不超过电压表的量程 c电压表接进电路时,要使电流从其“+”接线柱接进电路, 从"—"接线柱流出; d电压表可以直接接在电池的两极上,这时它测的是电池的电压。
3、应用规律拓展延伸：
电压表和电流表在使用上的相同点和不同点。
相同点：（1）使用前都要较零。
（2）电流“+”入，“－”出（3）被测电流或电压的大小都不能超出电表的量程。
不同点：（1）量程与分度值（2）是否允许直接接到电源两级
六、归纳小结
这节课我们通过水流现象和电压现象的对比，明白了电压是产生电流的原因，电源是提供电压的装置。
同学们在以后学习电学知识时，可以用这种对比方法去想象自由电荷在电路中的流动，把看不见的现象在自己的头脑中形象化，就能加深对电现象的理解。
七、布置作业
1、P59：1、3、4
2、完成同步练习册
八、教学反思：。