九年级-物理--第十六章--第一节--电压教案
人教版九年级上册物理第十六章《电压 电阻》第一节《电压》教案

第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】1.知道电压的作用、单位及其换算。
2.记住干电池及家庭电路的电压值。
3.知道电压表的用途与符号,会使用电压表,会正确读数。
【教学重难点】1.重点:建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用。
2.难点:学会使用电压表,会读取电压值。
【课前准备】教师:电路演示板、演示电压表、电池带电池盒、小灯泡、开关、导线、两个鲜橙、铜棒、铝棒、发光二极管。
学生:电池及电池盒、电压表、小灯泡、开关、导线。
【教学过程】【情境引入】教师利用两个鲜橙、铜棒、铝棒、开关、导线、发光二极管连成一个简单电路。
闭合开关,在学生惊讶的同时,提出问题:(1)发光二极管为什么会发光?(2)发光二极管中的电流是怎样形成的?讨论总结:鲜橙相当于电源,它为发光二极管提供了“电压”,使自由电荷在电路中定向运动起来,电路中有电流,发光二极管发光。
【互动新授】(一)电压1.电压的概念:关于电压学生并不陌生,老师可以询问:平时我们使用的一节干电池电压是多少?我们家庭电路中的电压是多少?学生讨论:一节干电池电压是1.5伏,家庭电路电压是220伏。
教师:那么电压有什么作用呢?多媒体展示:问题:两个连通的容器,现在有水位差,我们把它叫水压,阀门关闭时,导管有没有水流?打开阀门,导管中会怎样?若水位差越大,水流会怎样?学生交流讨论很容易的回答:阀门关闭,没有水流,打开阀门,有水流,并且水位差越大,水流越大。
教师总结:水压是形成水流的原因。
电压与水压类似,电压是形成电流的原因。
正是因为电路中有电压,所以才会形成电流。
实验探究:学生利用手中的器材组成电路,观察灯泡的亮度。
学生交流讨论:电路用一节干电池作电源时,灯泡较暗,用两节干电池作电源时,灯泡较亮。
电源电压的高低不同,小灯泡的亮度不同,电源电压越高,小灯泡越亮。
2.电压的符号和单位:学生自读教材内容,说出电压的符号和单位。
电压通常用“U”表示,它的单位是伏特,简称伏,符号V。
初中物理- 《电压》教案

《电压》教案一、教材分析:1.学情分析:(1)在初中物理学习的知识体系中,无法讲清楚电压是什么,多数学生对电压概念的认识是通过生活来感知它的存在。
因此,教学中让学生从感知电压的存在(电器标牌标识的电压)到电压是电流产生的原因,从而认识电压的高低。
(2)学生有前面的物理学习,对电压的单位、符号等基本知识能够自主学习。
对于电压表的学习,学生可以类比电流表的使用方法,学习操作的难度会大大降低,掌握的熟练度较高。
(3)由于学生对电的知识才有一个初步的认识,学习起来会感到较陌生。
2.教学目标:(1)知识与技能:通过认识电压的存在,知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
(2)过程与方法:通过对电压单位及换算关系的认识,记住干电池及家庭电路的电压值。
通过认识电压表,了解电压表的用途,会正确使用电压表测量电压。
(3)情感态度与价值观:通过实物展示、视频播放,培养学生的观察能力和良好的阅读习惯。
通过“类比法”使学生认识和理解电源和电压,激发学生进行探索的兴趣,发展学生的思维能力。
通过观察、分析实验现象,培养学生实事求是的科学态度,增强学生交流与合作的能力。
3.教学重难点:(1)电压的概念及电压表的连接是本节教学的难点。
(2)电压表的连接和读数是本节的教学重点。
4.教学器材:多媒体视频、电路示教板、多节干电池、开关、小灯泡、导线、电压表。
5.教学方法:本节课主要的教学方法是:对比观察法、实验法、类比法等。
二、教学过程:(一)引入新课:1.【演示】分别用1、2节干电池给同一小灯泡供电。
学生观察灯泡的亮暗程度。
让学生回答观察到的现象。
2.【问题】是什么原因造成同一灯泡的亮暗程度不同?──引出本节课题(二)进行新课:1.电压(U):【演示实验】(1)闭合开关,学生观察现象并回答问题①你观察到什么现象?──小灯泡发光。
②小灯泡发光说明什么?──有持续电流通过小灯泡(2)取下电源,将其他元件连接好,闭合开关,学生观察现象并回答问题①你观察到什么现象?──小灯泡不亮②小灯泡不亮,说明什么?──没有持续电流通过小灯泡③为什么电路中没有电流?电源在电路中的作用是什么?【采用类比水流进行教学】(1)研究水流是怎样形成的。
16.1 电压教学设计-2023-2024学年人教版物理九年级

简短介绍电压的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.电压基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解电压的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解电压的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍电压的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
-实验室用具:电压表、电流表、电阻箱、电源、导线等。
-教学设备:多媒体投影泡、电池、开关等。
2.课程平台:
-学校教学管理系统。
-物理教学资源共享平台。
3.信息化资源:
-教学PPT演示文稿。
-电压、电流、电阻相关的教学视频。
-电子教材和在线学习资源。
4.教学手段:
板书设计
1.电压的基本概念
-电压(U):电势差的绝对值,单位为伏特(V)。
-电压是电场力做功使单位正电荷从一点移到另一点所需的电能。
2.电压与电流、电阻的关系
-欧姆定律:U = I × R,电压等于电流与电阻的乘积。
-电压决定了电流的大小,电流受到电阻的影响。
3.电源电动势的物理意义
-电源电动势表征了电源内部非静电力做功的本领,单位为伏特(V)。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与电压相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对电压的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
(3)电源电动势的理解:电源电动势是一个较为抽象的概念,学生难以理解其物理意义。需要通过实验和电源内部工作原理的讲解来帮助学生理解。
16.1电压教学设计-2024-2025学年人教版物理九年级上册

3. 电压的计算:电压=电势差/电荷。
4. 电压与电流、电阻的关系:根据欧姆定律,电压(V)=电流(I)×电阻(R)。
【实验探究】(10分钟)
分组进行简单的电路实验,验证电压与电流、电阻的关系。
【应用与实例】(5分钟)
分析生活中常见的电压应用,如电池、家庭电路等。
【总结与作业】(5分钟)
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法
(1)讲授法:以讲解电压的基本概念、单位和计算方法为主,结合欧姆定律的推导,使学生掌握电压与电流、电阻的关系。
(2)讨论法:针对电压在生活中的应用,组织学生进行小组讨论,分享各自的观点和实例,提高学生的思考能力和交流能力。
(3)学生应根据所学知识,尝试设计简单的电路,进行实验操作,亲身体验电压、电流、电阻之间的关系。
(4)教师提供必要的指导,如解答学生在阅读和实验中遇到的问题,引导学生进行深入思考和探究。
(5)学生在拓展学习后,应撰写学习报告或心得体会,分享学习成果,促进班级交流。反思进措施(一)教学特色创新
1. 实验教学:通过分组进行电路实验,让学生亲自动手操作,直观感受电压、电流、电阻之间的关系,提高了学生的实践能力和观察能力。
3. 成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(5分钟)
今天的学习,我们了解了电压的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电压的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
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移点法
例2 在如图甲所示的电路中,当闭合开关S后,两个电 压表指针偏转均如图乙所示,则电阻R1和R2两端的电压 分别为( A )
A.5.6V B.7V C.1.4V D.1.4V
1.4V 1.4V 7V 5.6V
解析:电压表 V1测的是电源电压, 0~15V; 7V 电压表 V2测的是电阻 R2 两端的电压,0 ~3V;1.4V 在串联电路中 U= U1+ U2,则 U1 = U - U2 =7V -1.4V =5.6V. 故本题应选 A.
例1 下列说法正确的是( C )
电路中有电压,但是不构 成通路,就不会有电流。
A.电路中只要有电压,就会有电流 ×
B.电压一定会使物体中的电子不断移动 ×
C.电路中有电流,电路两端一定有电压√
电路中有电压,但 是不构成通路,就
D.电流使导体中不断形成电压 ×
不会使电子运动。
电压是形成电流的原因,而 电流不是形成电压的原因。
结论 串联电路总电压等于各部分两端电压之和。
L1
L2
U1
U2
U
U=U1+U2
例1 (多选)如图甲所示,电源电压是 8V且 保持不变,开关 S闭合后,电压表的示数是 2V,则( CD ) A.L1 两端的电压是2V B.L2两端的电压是6V C.L1两端的电压是6V D.L2两端的电压是2V
当S闭合时, 等效电路图如图乙所示, 电压表测的是L2两端的电压.
想想做做 把几节电池串联起来组成电池组,用电压表分别测
量每节电池两端的电压,然后测量这个电池组两端的电 压。它们之间有什么关系?
电池串并联的电压规律:
点击图片 观看视频
结论: 1.串联电池组的总电压等于各个电池电压之和。 2.并联电池组的总电压等于一个电池的电压。
第十六章+第1节+电压++---2024-2025学年人教版九年级物理上学期

例:读出下列电压表上的数值
2V
12.5V
1V
4. 电压表的连接规则: (1)电压表必须与被测用电器并联 (2)正入负出 (3)选择正确的量程 (4)若接在电源两端,则测电源电压
提示:在只有一个用电器的电路中,用电器两端的电压与电源电压相等。
例:连接电路,使小灯泡能正常发光,并且电压表能测出小灯泡 的电压(约2~3V)。然后根据实物图画出电路图。
家庭电路220V 一节干电池的电压是1.5V
工业用电380V 手机的电压约为3.7V
二、电压的测量:
1. 电压表:测量电压的大小
2. 电流表的符号:
表盘
V
指针
调零螺母
单位 接线柱
3. 电压表的读数:
量程:0~3V 分度值:0.1V
量程:0~15V 分度值:0.5V
看量程 确定分度值 根据指针读数
16.1 电压
观察两盏小灯的发光程度: 小灯泡的发光程度不同,是什么压大小的物理量
2. 单位:伏特(V),简称伏。
其他常用的单位:千伏(kV)、毫伏(mV)
1V = 103kA 1mV = 103V
河流电若流没就有像高水低流起,伏没,有则电必压定,是就死无水法;形而成奔电腾流的 河流,是因为存在地势差
《第十六章 第1节 电压》学历案-初中物理人教版九年级全一册

《电压》学历案(第一课时)一、学习主题本课时的学习主题为“电压”的初步认识与理解。
通过本课的学习,学生将掌握电压的基本概念、单位及其测量方法,为后续深入学习电路知识和电磁现象打下基础。
二、学习目标1. 理解电压的概念,知道电压在电路中的作用。
2. 掌握电压的单位及其换算。
3. 学会使用电压表测量电路中的电压。
4. 通过实验操作,培养观察和实验能力,提高分析问题和解决问题的能力。
三、评价任务1. 概念理解评价:通过课堂提问和小组讨论,评价学生对电压概念的理解程度。
2. 知识应用评价:通过完成课后作业,评价学生掌握电压单位换算及测量方法的情况。
3. 实验操作评价:通过实验报告和实际操作过程,评价学生实验操作能力和问题分析解决能力。
四、学习过程1. 导入新课通过回顾之前学习的电流知识,引出电压的概念,解释电压在电路中的作用。
2. 新课讲解(1)讲解电压的概念,通过实例说明电压对电路中电荷移动的影响。
(2)介绍电压的单位——伏特(V),并讲解单位换算方法。
(3)讲解电压表的原理和使用方法,包括量程选择、正负极连接等。
3. 实验操作(1)教师演示电压表的使用方法,并让学生观察实验过程。
(2)学生分组进行实验操作,测量电路中不同位置的电压。
(3)学生交流实验结果,分析测量数据,总结实验结论。
4. 课堂小结总结本课学习的重点内容,强调电压在电路中的重要性,并对学生的实验操作和课堂表现进行点评。
五、检测与作业1. 课堂检测:通过课堂小测验,检查学生对电压概念及单位换算的理解情况。
2. 课后作业:布置相关练习题,包括电压单位的换算、电压表的读数及电路中电压的测量等,要求学生独立完成并提交作业。
3. 实验报告:要求学生撰写实验报告,包括实验目的、步骤、数据记录及分析、结论等,以培养学生的实验能力和分析问题的能力。
六、学后反思1. 学生反思:学生应反思自己在本次课中的学习情况,包括对电压概念的理解程度、实验操作中的不足之处等,以便今后改进。
新人教版初中物理九年级上册第1节电压公开课优质课教学设计

第十六章电压电阻第1节电压知识目标教学过程情景导入自然界的现象千奇百怪,无所不有,很多动物也有发电的本领,像电鳐,简直可以说是“水中的发电机”。
同时让学生思考:电鳐是怎样捕食的?它有什么秘密武器?从视频和学生的激动氛围中导入新课。
合作探究探究点一电压活动1:组织学生进行实验:各小组按照图进行实验,看看能观察到什么现象,并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。
学生总结:要想使小灯泡发光,必须把小灯泡接入电路中,小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入1节和2节干电池时,小灯泡的亮度不一样,连入2节干电池时小灯泡较亮。
原因:电源给用电器两端提供电压,2节干电池比1节干电池产生的电压高,电压高时产生的电流大。
归纳总结:(1)电源是提供电压的装置,电压是形成电流的原因;(2)要使电路中获得持续电流,首先电路是一个通路,再就是电路中有电源。
活动2:自学课本的55页到56页,小组之间交流完成下列问题:(1)电压的符号是____;电压单位有______、______、______,你掌握这些单位之间的转换了么?(2)你知道了生活中哪些常见的电压呢?归纳总结:(1)电压的符号是U;电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV),它们之间的转换关系为:1 kV=103V 1mV=10-3 V(2)生活中常见的电压,要记住:一节干电池两端的电压为1.5 V,对人体安全的电压不高于36 V,家庭电路的电压为220V。
探究点二电压的测量活动1:教师拿出几节不同的干电池让学生观察,干电池上的电压值已被磨掉,看不清楚。
设问大家对电压和电池已有所了解,能否通过什么方式确定这几节干电池的电压?此时展示材料:出示几种电表,让学生分辨。
归纳总结:表盘上标有“A”的是电流表,表盘上标有“V”的是电压表。
活动2:学生根据桌上所提供的电压表,仔细观察,小组交流、讨论通过观察的电压表所获取的信息有哪些?归纳总结:电压表有三个接线柱,两个量程;分别是0~3V和0~15V,对应的分度值分别是0.1V和0.5V。
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第十六章电压电阻
第1节电压
一、教学目标:
1知识与技能
(1) 初步认识电压的概念,知道电压的作用、电源是提供电压的装置。
(2)能说出电压的单位和一些基本的电压值,并会进行单位换算。
(3)能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。
2过程与方法:通过本节观察、实验,使学生掌握一定的观察方法和实验方法,从而培养学生观察、实验能力。
3情感态度与价值观:通过课程的教学,使学生养成科学思维的习惯,培养他们科学思维的能力。
二、教学重、难点:
1.电压的单位;电压表的使用方法;2、电流的成因;3、电压表的规范使用。
三、教学课时:1课时。
四、教法学法:
实验法,问题引导法以及多媒体辅助教学法;对比归纳法、小组合作探讨法等
教学准备多媒体,干电池两节,灯泡一只,开关一个,电压表一个,导线若干。
五、教学过程:
(一)新课引入
出示课件问:1、为什么电路里必须有电源才会有电流?
2、电流是怎样形成的?
出示课件 1.水流的形成:
(1)水轮机在什么条件下会转动?在什么条件下又停止了转动?学生回答后师生小结:水压是形成水流的原因。
水压消失水流停止,水轮机停止转动。
(2)怎么样才能得到持续的水流?用抽水机提供水压,就能得到持续的水流。
板书:抽水机→水压→水流。
2.电流的形成:
(出示课件)类比水流的形成,得到电流的形成原因──电压。
板书:电源→电压→电流。
电压是形成电流的原因。
电源是提供电压的装置。
(二)、新课教学
1、电压
(1)、电源是提供电压的装置。
(2)、电压是形成电流的原因。
(3)、单位:伏特,简称伏,符号V ;常用单位:千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。
1kV=1000V 1v=1000mV 1mV=1000μV。
(4)练习:256KV= V 220V= KV= mV
(5)、常见的电压值:一节干电池:1.5V 一个蓄电池:2V 家庭电路:220V。
对人体的安全电压:一般不高于36V 老师特别提示:(学生齐读)
2、电压的测量──电压表
(1)、观察电压表,你可以获得哪些信息?(学生思考后回答)量程和分度值: 0~3V,分度值是0.1V;0~15V,分度值是0.5V。
(2)、练习从电压表上读数。
老师小结,首先要看清所选用的量程,再看清最小分度值表示多少,然后再看清指针所指的位置,读出正确的读数。
(3)、电压表的使用: a.电压表要与被测电路并联.b被测电压不超过电压表的量程 c电压表接进电路时,要使电流从其“+”接线柱接进电路, 从"—"接线柱流出; d电压表可以直接接在电池的两极上,这时它测的是电池的电压。
3、应用规律拓展延伸:
电压表和电流表在使用上的相同点和不同点。
相同点:(1)使用前都要较零。
(2)电流“+”入,“-”出(3)被测电流或电压的大小都不能超出电表的量程。
不同点:(1)量程与分度值(2)是否允许直接接到电源两级
六、归纳小结
这节课我们通过水流现象和电压现象的对比,明白了电压是产生电流的原因,电源是提供电压的装置。
同学们在以后学习电学知识时,可以用这种对比方法去想象自由电荷在电路中的流动,把看不见的现象在自己的头脑中形象化,就能加深对电现象的理解。
七、布置作业
1、P59:1、3、4
2、完成同步练习册
八、教学反思:。