遥感影像专题地图课程设计
遥感影像处理课程设计
遥感影像处理课程设计一、教学目标本课程旨在通过遥感影像处理的学习，让学生掌握遥感影像的基本原理、处理方法和应用技巧。
在知识目标方面，学生应了解遥感影像的基本概念、分类和获取方法，掌握遥感影像处理的基本流程和常用算法。
在技能目标方面，学生应能够熟练使用遥感影像处理软件，进行影像的预处理、增强、分类和信息提取。
在情感态度价值观目标方面，学生应认识到遥感影像处理在资源、环境监测和可持续发展等方面的重要作用，增强对遥感技术的兴趣和自信心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括遥感影像处理的基本原理、处理方法和应用实践。
具体包括以下几个方面：1.遥感影像的基本概念、分类和获取方法。
2.遥感影像处理的基本流程和常用算法。
3.遥感影像处理软件的使用和操作。
4.遥感影像处理在资源、环境监测和可持续发展等方面的应用案例。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握遥感影像处理的基本原理和知识点。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考和探讨遥感影像处理的相关问题。
3.案例分析法：通过分析实际应用案例，使学生了解遥感影像处理在实际中的应用和价值。
4.实验法：通过上机实验，让学生亲手操作遥感影像处理软件，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的遥感影像处理教材，作为学生学习的基本参考资料。
2.参考书：推荐一些相关的遥感影像处理参考书籍，供学生深入学习。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备高性能的计算机和遥感影像处理软件，为学生提供良好的实验环境。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括但不限于以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，记录学生的平时表现，以反映学生的学习态度和理解程度。
实习五遥感影像专题制图
3. 主题规划： 本实习的目的是建立河南某矿区的土地覆盖专题图， 本主题包括7个土地利用类型。具体如下：
农田、 植被、 水库、 公路、 铁路、 电线杆、居民地 注意：若有不属于上述地物类别，统一 标注为“未分类地物”。
4.利用GIS软件实现土地覆盖专题图。
五： 实习报告要求 1） 目标对象的特征图表。 2） 提交土地覆盖专题图。 （专题图名称为： 河南某矿区土地覆盖专题图）
本次实习采用的数据为河南某矿区的 Quickbird数据; 采用实习专用件(自己选择) ENVI ERDAS ArcGIS ArcView Photoshop等。
四、实习内容
1、利用高分辨率卫星遥感图像进行土地覆盖调查。 2、技术路线 （1） 选择遥感图像处理软件和GIS 软件 （2） 观察遥感图像 （3） 利用RS软件进行目视判读 （4） 利用GIS 软件制作专题图
目标对象的特征图表
专题 土地覆盖
对 象 居民地 植被 水库 公路 铁路 农田 电线杆
主 要 特 征 居民地在图像中呈白色，形状较规则
专题图版式要求： 专题图像放于左侧，名称位于右上角。标注位于名称下方。
实习五 遥感影像专题制图
一、实习目的
1）根据一幅融合的卫星遥感图像，进行目标识别， 建立一个实际的遥感影像专题地图； 2）完成从设计、准备、遥感目视判读、数字化到制 图的全部过程；
二、实验要求
1）要求建立目标对象的特征图表； 2）由2-3名同学组成一个小组，集体完成这次实习任 务；
三、实习数据及仪器
《遥感影像和地图》 作业设计方案
《遥感影像和地图》作业设计方案一、作业背景随着科技的不断发展，遥感影像和地图在众多领域的应用日益广泛，如地理科学、城市规划、环境保护、农业生产等。
学生们了解和掌握遥感影像和地图的相关知识和技能，对于提高其空间思维能力、综合分析问题的能力以及对现代科技的应用能力都具有重要意义。
二、作业目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解遥感影像和地图的基本概念、类型和特点。
（2）掌握遥感影像的获取、处理和分析方法，以及地图的绘制、解读和使用技巧。
（3）学会运用相关软件或工具对遥感影像和地图进行简单的操作和处理。
2、过程与方法目标（1）通过实际观察和分析遥感影像和地图，培养学生的观察能力和空间思维能力。
（2）通过小组合作完成作业任务，提高学生的团队协作能力和交流沟通能力。
（3）通过自主探究和解决问题，培养学生的创新能力和独立思考能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对地理科学和现代科技的兴趣，增强其学习的积极性和主动性。
（2）培养学生的地理空间观念和环境保护意识，关注人类与环境的协调发展。
三、作业内容1、理论知识部分（1）让学生通过阅读教材、网络资料等，了解遥感影像和地图的定义、分类、用途等基本概念。
（2）学习遥感影像的获取方式，如卫星遥感、航空遥感等，以及不同获取方式的特点和适用范围。
（3）掌握地图的构成要素，如比例尺、方向、图例等，以及地图的类型，如政区图、地形图、交通图等。
2、实践操作部分（1）提供一些遥感影像数据，让学生使用相关软件进行处理和分析，如影像裁剪、增强、分类等，并撰写分析报告。
（2）给定一个区域，让学生绘制该区域的地图，包括选择合适的比例尺、确定地图内容、绘制图例等。
（3）结合实际生活中的案例，如城市规划、灾害救援等，让学生分析如何利用遥感影像和地图提供的信息进行决策和规划。
3、拓展研究部分（1）让学生探究遥感影像和地图在某一特定领域的应用，如农业遥感监测、城市扩张研究等，并撰写研究报告。
宁夏回族自治区遥感影像地图设计与制作
宁夏回族自治区遥感影像地图设计与制作预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制宁夏回族自治区遥感影像地图设计与制作影像地图是在遥感图像的基础上，把一些原有的地理要素（如水系、道路）和重要目标（如各个县市）以图形符号的方法重新表现出来，并注以注记，同时还将影像图上没有的地理要素（如边界）标注于图像之上，达到实际图像与地形符号的有机结合，感性认识与理性认识的完美统一。
影像底图的制作，可以提升我们对GIS和RS软件的综合能力。
一、设计方案：（1）遥感影像信息选取与数字化;（2）地理基础底图的选取与数字化，包括：a、底图数字化前的准备工作；b、底图数字化（3）遥感影像几何纠正与图像处理;（4）遥感影像镶嵌与地理基础底图拼接，包括a、遥感影像镶嵌；①镶嵌时，要注意使镶嵌的影像投影相同、比例尺一致，有足够的重叠区域。
②图像的时相应保持基本一致，尤其季节差不宜过大。
③多幅图像镶嵌时，应以最中间一幅图像为基础，进行几何拼接和灰度平衡，以减少积累误差。
④镶嵌结果在整体质量满足要求，但局部的几何和灰度误差不符合要求时，应对图像局部区域进行二次几何校正和灰度调整。
b、地理基础底图拼接（5）地理基础底图与遥感影像复合（6）符号注记图层生成（7）影像地图图面配置（8）遥感影像地图制作：首府用红色五角星表示，界线用符号库中的标准表示，边界使用亮色晕线凸出显示，整个影像使用标准假彩色合成，分出各种土地利用状况，即在图例中可以看到：二、准备工作：网络资源可以获得影像和底图等数据学院的硬件、软件设备能够满足实验要求遥感图像处理和地理信息系统软件应用的知识储备三、设计流程图：四、具体方法：A、建立数据库，配准底图1、打开Catalog点击并找到数据所在文件夹，在左边路径栏里找到该文件夹，反键新建一个personal geodatabase并命名为自己的学号+姓名。
在PGD下新建相关图层数据（如：点、线、面）并选择相关坐标系（这张图要求选择正确的坐标，即WGS84。
“遥感专题信息提取与专题图制作”设计报告
遥感原理与应用课程设计—“遥感专题信息提取与专题图制作”设计报告学院遥感信息工程学院班级学号姓名日期2012年2月21日一、课程设计的目的和意义本次课程设计的目的主要是为了加深理解和巩固遥感原理与应用的有关理论知识；要求我们会运用专业遥感软件，通过对遥感影像进行各种处理以及专题信息提取等综合应用，培养独立分析问题和解决问题的能力。
本次实习的意义在于锻炼我们的独立自主能力，培养良好的工作习惯和科学素养，为今后工作打下良好的基础。
二、课程设计方案和流程1、实验数据介绍地点：宜昌地区传感器类型：TM1、3、4、5、6、7波段影像；空间分辨率：30米、120米；SPOT影像，分辨率10米。
说明文件：Readme.txt，SPOT影像投影信息、大地坐标、分辨率。
2、硬软件介绍本次实习使用的软件主要为ERDAS软件。
ERDAS IMAGINE是美国ERDAS 公司开发的专业遥感图像处理与地理信息系统软件。
在图像处理方面，直观的操作步骤使用户操作起来非常灵活方便。
IMAGINE的窗口提供了卷帘、闪烁、设置透明度以及根据坐标进行窗口关联功能，方便多个相关图像的比较。
ERDAS IMAGINE 为不同的应用提供了250多种地图投影系统，还有非常方便的坐标转换工具。
新开发的专家分类器，为高光谱、高分辨率图像的快速高精度分类提供了可能。
此工具突破了传统分类只能利用光谱信息的局限，可以利用空间信息辅助分类。
3、总体方案本次实习给定的是宜昌地区的相关波段的TM图，我想采用分类融合技术，利用各个波段的TM图像进行影像融合，分别提取该区域的水系、植被、居民地，以这三种地类的面积或周长等要素作为研究对象，进而制作出宜昌地区的土地利用专题图。
详细步骤如下：（1）、确定专题要素：宜昌地区水系、植被、居民地这三中地类的面积以及分布情况。
（2）、格式转换：先将源图像.tif格式的文件转换成.img格式的文件，便于软件进行处理。
（3）、图形合成：将TM 图像相应的波段进行合成, 分别将TM影像左右两图像的六个波段进行合成为left.img,right.img（4）、图像预处理：在将选取好的源图像进行拼接起来之前要先对图像进行几何纠正，将左片和右片都纠正到统一的坐标系中，去掉重叠部分，将左右两幅图像拼接起来形成一幅更大幅面的图像。
遥感专题制图课程设计报告
遥感原理与应用课程设计—“遥感专题信息提取与专题图制作”设计报告学院班级学号姓名日期指导教师遥感专题信息提取和专题图制作一、课程设计的目的和意义1、加深理解和巩固《遥感原理与应用》课上所学的有关遥感的基本原理、遥感传感器的成像机理、遥感图像的处理方法、专题信息提取以及遥感综合应用技术；2、锻炼熟练运用遥感软件独立分析问题、解决具体问题的实际工作能力；3、培养良好的工作习惯和科学素养，为今后参加科学研究工作以及毕业设计打下良好的基础。
二、课程设计的原理和方法从卫星上获取的遥感图像一般不能直接使用，需要通过图像处理软件进行加工，纠正误差提取出专题信息，才能够制成各种专题地图。
本次实习是基于ERDAS IMAGING9.1的，它是一种视窗形式的处理系统，当打开软件时，出现各种处理功能的模块。
其处理技术覆盖了数据输入输出，数据预处理，专题地图，图像解译，图像库管理，图像分类，空间建模，雷达图像处理，矢量功能，虚拟GIS等。
用该软件对图像进行TIFF到IMG的格式转换、波段叠加、添加头文件信息、几何纠正、影像镶嵌、基于HIS变换的图像融合、图像裁剪、图像监督分类、专题信息提取和最后的专题图制作等操作，具体原理如下：1．数据预处理ERDAS默认的文件格式是*.img格式，因此先要将获得的宜昌葛洲坝地区*.tif格式的遥感影像进行格式转换。
多波段影像包含的信息量较大，为了便于后续处理，要将多个单波段影像叠加合成多波段影像。
参考影像具有地理信息，要将参考影像头文件信息添加进去。
2．几何纠正遥感所获取的数据，均存在几何畸变。
因此需要对图像进行几何纠正。
多项式校正法是实践中经常使用的一种方法，对各种类型传感器的纠正均适用。
在实习过程中，采用了二次多项式法进行几何纠正，该法可以改正图像因平移、旋转、比例尺变化、仿射变化等线性变形与扭曲等二次非线性变形。
3．图像镶嵌因研究范围的要求，需要在几何上将左右两幅图像连接在一起，并且保证拼接后的图像反差一致，色调相近，没有明显的接缝。
《遥感影像和地图》 说课稿
《遥感影像和地图》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《遥感影像和地图》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《遥感影像和地图》是高中地理中的重要内容，它隶属于地理信息技术这一模块。
这部分知识对于学生理解地理信息的获取、处理和应用具有重要意义。
教材首先介绍了遥感的基本概念和工作原理，让学生了解遥感技术是如何通过传感器获取地面信息的。
接着，详细阐述了遥感影像的特点和类型，使学生能够区分不同类型的遥感影像，并理解其在地理研究和实际应用中的作用。
在地图方面，教材重点讲解了地图的三要素：方向、比例尺和图例，以及地图的分类和用途。
通过学习，学生能够正确阅读和使用地图，为地理学习和生活实践提供有力的工具。
二、学情分析本节课的授课对象是高中学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和空间思维能力，但对于遥感技术和地图的深入理解和应用还相对陌生。
在这个年龄段，学生具有较强的好奇心和求知欲，对于新技术和新事物充满兴趣。
然而，他们的抽象思维能力还有待提高，在理解一些较为抽象的概念和原理时可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要采用生动形象的教学方法，结合实际案例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解遥感的概念、工作原理和遥感影像的类型。
（2）掌握地图的三要素，能够正确阅读和使用不同类型的地图。
（3）学会运用遥感影像和地图获取地理信息，并进行简单的分析和应用。
2、过程与方法目标（1）通过观察遥感影像和地图实例，培养学生的观察能力和图像分析能力。
（2）通过小组合作探究，提高学生的合作交流和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对地理信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和科学精神。
（2）让学生认识到地理信息技术在社会发展和日常生活中的重要作用，增强学生的地理实践能力和社会责任感。
利用遥感影像解译制作地图专题图合肥
地图专题图制作
地图专题图是一种以地图
形式呈现的专题信息，可 以直观地展示地理空间中
B
的现象和趋势
在获取遥感影像解译结果
A
后，我们可以将其转换为
地图专题图
在ENVI中，可以使用
"Map Production"工具
C
来进行地图专题图制作
我们可以通过选择合适的
D
地图符号(如颜色、形状、
大小等)，来将解译结果呈
结论
展望
随着遥感技术的不断进步和计算机处理能力的提升，遥感影像解译的准确性和效率将会得 到进一步提高。未来，我们可以期待以下发展
高分辨率影像解译：随着遥感卫星的不断发展，我们将能够获取到更高分辨率的影像 ，这将有助于我们更准确地识别和理解地物特征 多源数据融合：将不同来源、不同类型的数据融合起来，如光学影像、雷达影像、热 红外影像等，将能够提供更全面的地理信息 智能化解译：利用人工智能和机器学习等技术，我们将能够实现更智能化、自动化的 遥感影像解译 地理信息系统(GIS)的集成：将遥感影像解译的结果集成到GIS系统中，将能够实现更 复杂、高级的空间分析功能
ENVI 利用遥感影像 解译制作地图专题
图（合肥）
XXXXX
-
目录
1 引言 2 数据收集与处理 3 遥感影像解译 引言
引言
遥感技术利用卫星或飞机上的传感器收集地球 表面的图像数据，这些数据可以用于各种应用，
如土地利用分类、城市规划、灾害监测等
本文将介绍如何利用ENVI软件，通过遥感影像 解译来制作合肥市的地图专题图
面向对象分类是一种基于图像对象(如水体、建筑物等)的分类方法。在ENVI中，可以使用 "Object-Based Classification"工具来进行面向对象分类。我们可以通过定义图像对象 ，选择合适的分类算法(如决策树、支持向量机等)，并对分类结果进行调整和优化，来获 取准确的分类结果
地图制作与遥感教案
地图制作与遥感教案教案标题：地图制作与遥感一、教学目标：1. 理解地图制作的基本概念和操作步骤；2. 掌握地图制作所需的相关软件和工具；3. 了解遥感技术在地图制作中的应用；4. 培养学生的观察、分析和综合能力。
二、教学准备：1. 教学用地图、遥感影像和相关软件；2. 计算机和投影仪；3. 学生的笔记本电脑或智能手机。
三、教学过程：1. 导入与概念解释（10分钟）a. 向学生介绍地图制作的定义和意义；b. 解释遥感技术的基本概念和应用领域。
2. 地图制作的基本步骤与方法（20分钟）a. 介绍地图制作的基本步骤，如数据采集、数据处理、地图设计等；b. 演示使用 GIS（地理信息系统）软件进行地图制作的操作；c. 让学生分组进行地图制作实践，利用已提供的地图数据进行简单地图制作。
3. 遥感技术在地图制作中的应用（20分钟）a. 介绍遥感技术在地图制作中的作用与优势；b. 展示不同类型的遥感影像，如卫星影像、航空影像等；c. 引导学生观察和分析遥感影像，并与已制作的地图进行对比分析。
4. 实践与总结（20分钟）a. 要求学生利用遥感影像进行地图制作实践，如制作地形图、土地利用图等；b. 学生结合实际案例，进行小组讨论和总结，探讨地图制作与遥感在实际问题中的应用。
五、评估方法：教师可以采用以下方式对学生进行评估：1. 在地图制作实践环节观察学生的操作过程和结果，给予实时反馈；2. 学生小组讨论和总结的思维导图或报告；3. 针对学生的个人项目完成情况进行评估。
六、作业要求：要求学生根据所学知识，选择一个具体地区或问题，利用 GIS 软件和遥感影像制作一份地图，并撰写一份简要的报告，对地图制作过程和结果进行说明和分析。
七、拓展延伸：对于学习较为迅速和感兴趣的学生，可以提供以下拓展延伸活动：1. 制作三维地图，利用遥感影像和DEM（数字高程模型）数据，模拟地球表面的地形特征；2. 探究遥感技术在城市规划和环境保护中的应用，分析城市扩张对土地利用的影响，并提出改进方案；3. 使用遥感影像和地理信息技术，制作自己所在地区的地理信息数据库，并进行分析和展示。
《遥感影像和地图》 学历案
《遥感影像和地图》学历案一、学习主题遥感影像和地图二、学习目标1、了解遥感影像和地图的基本概念和特点。
2、掌握遥感影像的获取方式和处理方法。
3、学会解读地图的各种要素和信息。
4、能够区分遥感影像和地图在实际应用中的优势和局限性。
三、学习资源1、教材《地理信息技术基础》相关章节。
2、网络上的遥感影像和地图示例。
3、相关科普视频和文章。
四、学习过程（一）导入在日常生活中，我们经常会接触到各种各样的地图，比如城市地图、交通地图等。
同时，随着科技的发展，遥感影像也逐渐走进我们的视野。
那么，遥感影像和地图到底是什么？它们有哪些特点和用途呢？让我们一起来探究。
（二）知识讲解1、遥感影像的概念遥感影像简单来说，就是通过卫星、飞机等遥感平台获取的地球表面的图像。
这些图像可以反映出地表的各种信息，如地形、地貌、植被、土地利用等。
遥感影像的获取方式主要有两种：一种是通过光学传感器获取，另一种是通过雷达传感器获取。
光学传感器获取的影像类似于我们用相机拍摄的照片，色彩丰富、直观；而雷达传感器获取的影像则是通过发射电磁波并接收回波来生成的，不受天气和光照条件的限制。
2、地图的概念地图是按照一定的法则，有选择地以二维或多维形式与手段在平面或球面上表示地球（或其它星球）若干现象的图形或图像。
地图的种类繁多，按内容可以分为普通地图和专题地图。
普通地图主要表示自然地理和社会经济要素的一般特征，如地形、水系、居民地等；专题地图则侧重于某一特定的主题，如气候图、人口密度图、交通图等。
3、遥感影像和地图的特点遥感影像的特点：（1）真实性：能够真实地反映地表的实际情况，具有较高的空间分辨率和光谱分辨率。
（2）时效性：可以快速获取最新的地表信息，对于监测动态变化非常有用。
（3）宏观性：能够覆盖大面积的区域，提供宏观的视角。
地图的特点：（1）概括性：对地理信息进行了筛选和概括，突出重点。
（2）规范性：遵循一定的制图规范和标准，具有统一的符号和注记。
《遥感影像和地图》 学历案
《遥感影像和地图》学历案一、学习主题遥感影像和地图二、学习目标1、了解遥感影像和地图的基本概念、特点和用途。
2、掌握遥感影像的获取方式、处理方法以及与地图的区别和联系。
3、学会运用遥感影像和地图解决实际问题，提高空间分析和地理信息应用能力。
三、学习资源1、教材：《地理信息技术基础》、《地图学》等相关教材。
2、网络资源：地理信息相关网站、学术论文数据库。
3、遥感影像和地图实例：通过网络搜索或地理信息系统软件获取。
四、学习过程（一）引入在日常生活中，我们经常会接触到各种各样的地图，比如城市地图、交通地图、旅游地图等。
同时，随着科技的发展，遥感影像也逐渐走进我们的视野。
那么，遥感影像和地图到底有什么关系呢？它们在我们的生活和工作中又发挥着怎样的作用呢？让我们一起来探究吧！（二）知识讲解1、遥感影像的概念和特点遥感影像，简单来说，就是通过遥感技术获取的地球表面的图像。
它具有以下特点：（1）大面积同步观测：能够在短时间内获取大范围的地表信息，不受地面条件的限制。
（2）时效性强：可以快速获取最新的地表变化信息。
（3）数据综合性：包含丰富的地物光谱、纹理、形状等信息。
2、地图的概念和特点地图是按照一定的数学法则，运用符号系统，将地球表面的地理信息经过综合概括，以缩小的图形形式展示出来。
地图具有以下特点：（1）直观性：通过图形、符号和色彩等直观地表达地理信息。
（2）可量测性：可以进行距离、面积等的量算。
（3）综合性：对地理信息进行筛选、概括和简化。
3、遥感影像的获取方式（1）航天遥感：通过卫星等航天器携带的传感器获取影像。
（2）航空遥感：利用飞机等航空器搭载的遥感设备获取影像。
（3）地面遥感：在地面设置传感器进行观测。
4、遥感影像的处理方法（1）几何校正：消除影像中的几何变形。
（2）辐射校正：调整影像的辐射亮度值，使其真实反映地物的反射特性。
（3）图像增强：突出影像中的有用信息，提高图像的清晰度和可辨识度。
（4）分类处理：将影像中的地物进行分类，提取感兴趣的目标。
《遥感影像和地图》 学历案
《遥感影像和地图》学历案一、学习目标1、了解遥感影像和地图的定义、类型和特点。
2、掌握遥感影像和地图的获取方法和处理技术。
3、学会分析遥感影像和地图在不同领域的应用。
4、培养利用遥感影像和地图解决实际问题的能力。
二、学习重难点1、重点（1）遥感影像和地图的基本概念和特点。
（2）遥感影像和地图的获取与处理方法。
（3）遥感影像和地图在资源调查、环境监测等领域的应用。
2、难点（1）遥感影像的解译和分析。
（2）地图投影和坐标系的转换。
三、学习过程（一）导入在我们的日常生活中，地图是非常常见的工具，它帮助我们找到目的地、了解地理位置等。
而遥感影像则是一种相对较新的获取地理信息的手段。
那么，遥感影像和地图到底是什么？它们有什么区别和联系？又如何为我们的生活和工作提供帮助呢？让我们一起来探索吧。
（二）遥感影像1、定义遥感影像是通过传感器对地面物体反射或发射的电磁波信息进行记录而形成的图像。
2、类型（1）光学遥感影像：如航空摄影影像、卫星遥感影像等。
（2）雷达遥感影像：利用雷达波获取的影像。
3、特点（1）宏观性：能够覆盖大面积区域。
（2）周期性：可以定期获取，便于监测动态变化。
（3）多光谱性：包含多个波段的信息，有助于识别不同地物。
4、获取方法（1）航空摄影：通过飞机搭载相机进行拍摄。
（2）卫星遥感：利用卫星上的传感器获取影像。
5、处理技术（1）几何校正：消除影像的几何变形。
（2）辐射校正：调整影像的亮度和对比度。
（3）图像增强：突出感兴趣的地物信息。
（三）地图1、定义地图是按照一定的数学法则，运用符号系统，以图形或数字的形式表示地球表面的自然和社会经济现象的图。
2、类型（1）按内容分：政区地图、地形地图、交通地图等。
（2）按比例尺分：大比例尺地图、中比例尺地图、小比例尺地图。
3、特点（1）综合性：包含多种地理要素。
（2）规范性：遵循统一的制图标准。
（3）可量测性：可以进行距离、面积等的测量。
4、绘制方法（1）手工绘制：传统的制图方法。
《遥感影像和地图》 学历案
《遥感影像和地图》学历案一、学习目标1、理解遥感影像和地图的基本概念和特点。
2、掌握遥感影像的获取方式和处理方法。
3、学会分析地图的类型、用途和绘制原则。
4、能够区分遥感影像和地图在实际应用中的优缺点。
5、培养利用遥感影像和地图解决实际问题的能力。
二、学习重难点1、重点（1）遥感影像的成像原理和信息提取。
（2）地图的比例尺、方向和图例等要素。
（3）遥感影像与地图在地理研究、城市规划等领域的应用。
2、难点（1）遥感影像的图像处理和解译。
（2）根据不同需求选择合适的地图和遥感影像。
三、学习资源1、教材：《地理信息技术基础》《地图学》等相关教材。
2、网络资源：相关科普网站、学术论文、在线课程。
3、软件工具：遥感图像处理软件、地图绘制软件。
四、学习过程1、导入通过展示一些精美的遥感影像和地图，如城市的卫星影像、世界地图等，引发学生的兴趣，提问学生对遥感影像和地图的初步认识和感受，从而引出本节课的主题。
2、知识讲解（1）遥感影像的概念和特点定义：遥感影像是通过遥感技术获取的地球表面的图像信息。
特点：大面积同步观测、时效性强、数据综合性等。
（2）遥感影像的获取方式卫星遥感：介绍不同类型的卫星及其获取影像的特点。
航空遥感：讲解飞机搭载传感器获取遥感影像的方法。
（3）遥感影像的处理几何校正：消除影像中的几何变形。
辐射校正：调整影像的亮度和对比度。
图像增强：突出影像中的有用信息。
信息提取：通过计算机算法或人工解译获取所需的地物信息。
（4）地图的概念和类型定义：地图是按照一定的数学法则，将地球表面的地理信息通过符号、图形等方式表示在平面上的图形。
类型：按内容分为普通地图和专题地图；按比例尺分为大比例尺地图、中比例尺地图和小比例尺地图等。
（5）地图的构成要素比例尺：表示地图上距离与实际距离的比例关系。
方向：通常有三种表示方法：一般定向法、指向标定向法和经纬网定向法。
图例：解释地图中各种符号和颜色所代表的地理事物。
（6）地图的绘制原则科学性：准确反映地理事物的分布和特征。
《遥感影像和地图》 学历案
《遥感影像和地图》学历案一、课程目标1、理解遥感影像和地图的基本概念和特点。
2、掌握遥感影像的获取、处理和分析方法。
3、学会解读常见类型的地图，并能区分其用途。
4、能够对比遥感影像和地图在信息表达和应用方面的异同。
5、培养利用遥感影像和地图解决实际问题的能力。
二、课程内容（一）遥感影像的基础知识1、遥感的定义和原理遥感是指非接触的，远距离的探测技术。
通过传感器接收来自目标物体反射或发射的电磁波信息，经过处理和分析，获取目标物体的特征和状态。
2、遥感影像的类型常见的遥感影像包括光学影像（如航空照片、卫星影像）和雷达影像等。
光学影像通过可见光和近红外波段获取信息，能清晰显示地物的形状、颜色和纹理；雷达影像则利用微波波段，具有穿透云层和在夜间工作的优势。
（二）遥感影像的获取与处理1、遥感影像的获取方式通过卫星、飞机等平台搭载的传感器进行拍摄。
不同的平台和传感器具有不同的分辨率、覆盖范围和观测周期。
2、影像的预处理包括辐射校正、几何校正等。
辐射校正用于消除传感器本身和大气等因素对影像辐射值的影响；几何校正则是纠正影像的几何变形，使其与实际地理位置准确匹配。
（三）遥感影像的分析方法1、目视解译依靠人的经验和知识，直接观察影像的色调、形状、大小、纹理等特征，识别地物类型。
2、计算机自动解译利用图像处理算法和模式识别技术，对影像进行分类和提取信息。
（四）地图的基础知识1、地图的定义和构成要素地图是按照一定的法则，有选择地以二维或多维形式与手段在平面或球面上表示地球（或其它星球）若干现象的图形或图像。
构成要素包括数学要素、地理要素和辅助要素。
2、地图的类型如政区图、地形图、交通图、水系图等，每种地图都有其特定的用途和表示重点。
（五）地图的解读1、地图比例尺的理解比例尺决定了地图上距离与实际距离的比例关系，是衡量地图精度和详细程度的重要指标。
2、地图符号的含义各种符号代表不同的地物和地理现象，需要熟悉常见符号的含义才能准确读取地图信息。
《遥感影像和地图》 学历案
《遥感影像和地图》学历案一、学习目标1、了解遥感影像和地图的基本概念和特点。
2、掌握遥感影像和地图的获取方式与处理方法。
3、学会分析遥感影像和地图在不同领域的应用。
4、能够对比遥感影像和地图的优缺点，并根据实际需求进行选择和使用。
二、学习重难点1、重点（1）遥感影像和地图的构成要素与表示方法。
（2）遥感影像的解译方法和地图的阅读技巧。
2、难点（1）如何从遥感影像中提取有用信息并进行分析。
（2）地图比例尺、投影方式对地图表达的影响。
三、知识链接1、地理信息系统（GIS）的基础知识，了解数据的采集、存储和分析方法。
2、地图学的基本原理，包括地图投影、地图符号、地图比例尺等。
四、学习过程（一）导入在日常生活中，我们经常会接触到各种各样的地图，比如交通地图、旅游地图等。
同时，随着科技的发展，遥感影像也逐渐成为我们获取地理信息的重要手段。
那么，遥感影像和地图到底有什么区别和联系呢？它们又是如何为我们的生活和工作提供帮助的呢？（二）遥感影像的基本知识1、定义与分类遥感影像是通过遥感技术获取的地球表面的图像信息。
根据传感器的不同，可以分为光学遥感影像、雷达遥感影像等；根据分辨率的不同，可以分为高分辨率遥感影像、中分辨率遥感影像和低分辨率遥感影像。
2、获取方式遥感影像的获取通常通过卫星、飞机或无人机搭载的传感器来实现。
这些传感器能够接收来自地球表面的电磁波信号，并将其转换为数字图像。
3、特点（1）大面积同步观测：能够在短时间内获取大面积的地表信息。
（2）时效性强：可以快速反映地表的动态变化。
（3）信息丰富：包含了丰富的地物光谱、纹理等信息。
（三）地图的基本知识1、定义与分类地图是按照一定的数学法则，运用符号系统，以图形或数字的形式表示地球表面的自然和社会现象。
地图可以根据内容分为普通地图和专题地图；根据比例尺分为大比例尺地图、中比例尺地图和小比例尺地图。
2、构成要素（1）数学要素：包括地图投影、比例尺、坐标系统等。
《遥感影像和地图》 学历案
《遥感影像和地图》学历案一、学习主题遥感影像和地图二、学习目标1、了解遥感影像和地图的基本概念和特点。
2、掌握遥感影像的获取方式和处理方法。
3、学会解读常见类型的遥感影像，并能分析其包含的信息。
4、理解地图的分类和用途，以及地图制作的基本流程。
5、能够对比遥感影像和地图的异同，明确它们在实际应用中的优势和局限性。
三、学习资源1、教材《地理信息技术应用》相关章节。
2、网络上的遥感影像和地图资源，如国家地理信息公共服务平台。
3、相关的科普视频和纪录片，如《航拍中国》。
四、学习过程（一）导入在我们的日常生活中，经常会接触到各种各样的地图，比如手机导航中的地图、旅游景点的地图等等。
同时，随着科技的发展，遥感影像也越来越多地出现在我们的视野中，比如卫星拍摄的地球照片。
那么，遥感影像和地图到底是什么？它们有什么联系和区别？又在哪些方面发挥着重要的作用呢？让我们一起来探索吧！（二）遥感影像的基本知识1、遥感影像的定义遥感影像，简单来说，就是通过遥感技术获取的地球表面的图像。
遥感技术是一种不直接接触目标物，通过传感器接收来自目标物的电磁波信息，并对其进行处理和分析，从而获取有关目标物的特征、性质和状态的技术。
2、遥感影像的获取方式遥感影像的获取主要依靠卫星、飞机、无人机等平台搭载的传感器。
这些传感器可以接收不同波段的电磁波，如可见光、红外线、微波等，从而形成不同类型的遥感影像。
3、遥感影像的类型常见的遥感影像类型包括光学影像和雷达影像。
光学影像类似于我们日常拍摄的照片，色彩鲜艳，分辨率较高；雷达影像则是通过发射和接收微波信号获取的，不受天气和光照条件的影响，具有全天候工作的能力。
4、遥感影像的处理方法为了更好地提取和分析遥感影像中的信息，需要对其进行一系列的处理，包括几何校正、辐射校正、图像增强、分类等。
几何校正可以消除由于传感器姿态、地形起伏等因素导致的图像变形；辐射校正可以使影像的亮度和色彩更加真实；图像增强可以突出影像中的某些特征；分类则可以将影像中的地物分为不同的类别，如植被、水体、建筑物等。
《遥感影像和地图》 学历案
《遥感影像和地图》学历案一、学习目标1、了解遥感影像和地图的基本概念、特点和分类。
2、掌握遥感影像和地图的获取方法与技术。
3、能够分析遥感影像和地图在不同领域的应用。
4、学会解读和使用遥感影像和地图解决实际问题。
二、学习重难点1、重点（1）遥感影像和地图的基本特征与区别。
（2）常见遥感影像和地图的类型及用途。
2、难点（1）如何从遥感影像中提取有用信息并与地图结合使用。
（2）在实际应用中，根据需求选择合适的遥感影像和地图。
三、知识链接1、地理信息系统（GIS）的基本概念和应用。
2、全球定位系统（GPS）的工作原理和作用。
四、学习过程1、导入通过展示一些精美的遥感影像和地图，如城市卫星影像、地形图等，引发学生的兴趣，提问学生在日常生活中是否接触过遥感影像和地图，以及它们的用途。
2、遥感影像的基本知识（1）定义：遥感影像就是通过卫星、飞机等遥感平台获取的地球表面的图像。
（2）特点：具有宏观性、时效性、多波段性等特点。
（3）分类：根据传感器类型可分为光学遥感影像、雷达遥感影像等；根据分辨率可分为高分辨率、中分辨率和低分辨率遥感影像。
3、地图的基本知识（1）定义：地图是按照一定的法则，有选择地以二维或多维形式与手段在平面或球面上表示地球（或其它星球）若干现象的图形或图像。
（2）特点：具有直观性、概括性、可量测性等特点。
（3）分类：按内容可分为普通地图和专题地图；按比例尺可分为大比例尺地图、中比例尺地图和小比例尺地图。
4、遥感影像和地图的获取方法（1）遥感影像的获取：通过卫星、航空摄影、无人机等手段获取。
（2）地图的获取：传统方法有实地测绘、编绘等，现代方法有数字化制图、地理信息系统生成等。
5、遥感影像和地图的信息表达（1）遥感影像的信息表达：通过色彩、灰度、纹理等要素来反映地物的特征。
（2）地图的信息表达：运用符号、注记、色彩等手段来表示地理要素。
6、遥感影像和地图的应用领域（1）在资源调查中的应用：如土地资源、矿产资源、水资源等的调查。
【创意版】项目八 遥感专题图的制作.ppt
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任务一 遥感专题图的制作
四、计算机辅助遥感制图的基本过程和方法
4.遥感影像镶嵌与地理基础底图拼接 如果制图区域范围很大，一景遥感影像不能覆盖全部区
域，或一幅地理基础底图不能覆盖全部区域，就需要进行遥 感影像镶嵌或地理基础底图拼接。镶嵌后的影像应是一幅信 息完整、比例尺统一和灰度一致的图像。
多幅地理基础底图拼接可以利用GIS提供的底图拼接功 能进行，依次利用两张底图相邻的四周角点地理坐标进行拼 接，将多幅地理基础底图拼接成一幅信息完整、比例尺统一 的制图区域底图。
（4）配置参考图：参考图可以对影像图起到补充或者说明作 用。参考图可以作为平衡图面的一种手段，放在图的四周 任意位置；
（5）放置比例尺：影像地图上某线段的长度与实地相应线段 的水平长度之比称为比例尺。比例尺一般放在影像图下部 右侧。
（6）配置指北箭头：指北箭头可以说明影像图的方向，通常 将指北箭头放在影像图右侧；
三、遥感影像制图
遥感影像制图是采用综合制图原理和方法，根据制图 的目的，以遥感资料为基础信息源，结合其他的专题资料， 按照所要求的分类原则与制图比例尺，反映与主题相关的 一种或几种要素的内容的一种图件。
遥感专题制图的信息源是多重数据的综合分析。目前， 在遥感专题制图应用过程中，广泛使用的均是以遥感数据 的光谱特征为基础的多光谱信息源。
.精品课件.
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任务一 遥感专题图的制作
二、遥感影像地图特征
4.现势性强 遥感影像获取地面信息快，成图周期短，能够反映制图
区域当前的状况，具有很强的现势性。对于人迹罕至地区， 如雪山、原始森林、沼泽地、沙漠、崇山峻岭等，利用遥感 影像制作遥感影像地图，更能显示出遥感影像地图的优越性。
.精品课件.
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《遥感影像专题地图制图》
课程设计
刘志豪09
土木工程与建筑学院，测绘工程2010级
2012年6月
指导老师：肖东升
1.MapInfo制图基本原理
1.1MapInfo介绍
MapInfoProfessional是一套强大的基于Windows平台的地理信息系统软件。
使用MapInfoProfessional，商业分析专家和GIS专家可以方便的将数据和
地理信息的关系直观的展现。
MapInfoProfessional6.5版为新老用户提供了在
数据维护、可视化、数据展现、输出和可用性方面的增强。
MapInfo公司将MapInfo
的市场定位总结为一个等式：MapInfo=Mapping+Information
MapInfo有如下特点：
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①多平台运作环境，支援桌面系统、内联网及互联网。
②全面支援Java技术。
③拥有多种信息可视化模式及多变化的图形设定。
④快速数据查询，高速屏幕刷新，使得用户界面具有良好的图形显示效果。
⑤数据可视化和数据分析能力较强，可以直接访问多种数据库的数据，如Oracle、MicrosoftAccess、Informix、SQLServer、dBase等。
⑥易于与其他应用软件集成，能够根据数据的地理属性分析信息的应用开发工具，是功能强大的地图数据组织和显示软件包。
⑦具备功能完整及高效率的二次开发工具，同时支持16/32位的应用开发，适用于多种计算机操作系统，如Windows9x/NT/2000/XP，OS/2等。
1.2彩色卫星图像制作基本原理与步骤。
（本次课程设计老师提供）
2.专题地图制作关键步骤及其截图
2.1遥感图像与行政图配准
配准采用以行政区划图为地图，将遥感影像图以同名点校正的方式进行配准。
根据MapInfo以及制图精度的要求，至少选取四个控制点，经过多次尝试，最终选择了6个配准点，误差分别在1、2、3、1、1、1、2个像素，符合课程设计的要求。
2.2图层控制及矢量化采集
经过分析，居民地分为了，省会、地级市、区县、镇四个图层。
河流分为了主要、次要两个，再分别建立了铁路、公路、行政边界、旅游景点四个图层。
2.2布局设置并地图输出
描图完成后，需要建立新的布局窗口，将地图、图例、以及标题以恰当的比例组合在一起组合。
然后利用“另存窗口”的功能将布局输出成bmp格式，设置好恰当的精度（dpi）即可。
3
3.制图过程与心得
3.1.配准阶段。
几次尝试误差都非常大，多次尝试后发现，老师提供的行政地图上河流曲线某些细节显示并不确切，特别是较小的河流，尽管在卫星图像上那确是一个特征转折点，但制图者可能并未重视。
而当正确选择制图者所注意到的特征与细节时，计算机提示误差很小。
再将两幅图叠加，对比河流曲线时。
制图者省略掉的细节就出来了，确实挺多的。
查找资料发现。
《地图学》p274告诉我们，对于河流湖泊以及海洋这一类不具有确切边界的地物来说，地图上表示的是多年大潮时的边界线。
所以地图概括情况常常与实际情况有些许误差。
另外，很好奇计算机是如何算出控制点的误差的，类似于测量中控制网闭合差？
3.2.在做镇一级居民点图层时，
由于制图对象太多，即便是有顺序的从上到下从左到右，也很容易漏掉个别，但按照行政区划来，成都范围、德阳范围、内江范围、乐山范围，就容易多了。
3.3制图过程中参照了《四川省交通地图册》
发现老师所提供的行政区划图比较陈旧，资阳市早已成为地级市，从内江辖区划出来了，眉山市从乐山辖区划出来了，但地图上仍然是以前的行政区划。
3.4在做河流图层时，
依据卫星图像描图，发现河流分叉现象非常严重，特别是在河流交汇处，一条河流往往有三条甚至更多河道。
而地图上往往简化为一条而已。
3.5最终制作遥感影像地图时，
发现图面十分难看，难读，作品远没有网络上的baidu、google的卫星影像干净。
3.6老师提醒，
遥感地图不需要太过详细的具名点信息，所以我省略了镇级的居民点。
老师还提醒，本次课程设计，由于没有特定的坐标系，所以不需要指北针与比例尺。
所以我删去了指北针，没有标注比例尺。
4.成果展示。
（见附录页）
5。