(人教版)九年级英语教学计划(加精)
2024年人教版九年级英语上册的教学计划（五篇）
2024年人教版九年级英语上册的教学计划一、指导思想在当前初三英语教学过程中，受多种因素影响，部分学生面临学习困难，并伴随有学习成效不佳的问题。
针对这一现象，加强对这部分学生的心理指导，培养其良好的心理素质，助力他们迅速摆脱困境，成为学习的主体，显得尤为关键。
学科教学作为学校教育的核心阵地，学生的学习活动占据了主导地位，众多心理困惑亦在此过程中浮现，学生的各种人格品质也在此过程中得到塑造与发展。
鉴于英语作为语言学科的特性，我们应在教学中积极融入德育与心理教育，秉持以人为本的教育理念，坚持教育创新，推动内涵式发展，以行为习惯养成为核心，强化细节教育。
二、工作要点针对学生的思想教育、品德教育、科学教育及心理素质教育，本学期的教学工作将重点加强德育工作，具体策略如下：（一）树立敬业精神，热爱学生教师应以自身的爱心激发学生的学习热情，进而延伸至对生活的热爱。
英语课堂不仅是语言知识的传授与练习场所，更是情感交流的温馨空间，智慧潜能的开发园地，以及社会交际能力的早期培育摇篮。
教师在教学过程中应尊重学生的人格，构建平等、相互尊重的和谐师生关系，营造宽松、融洽、愉悦的学习氛围，使学生在学习知识的品德得以培养，性格得以完善。
（二）推行创新教育，促进学困生自主学习在传统英语教学模式中，学生往往处于被动地位，即便是天赋异禀的学生也难以避免。
长期以往，学生的创造力受到遏制，学习参与意识减弱，缺乏主动思考与提问的意愿，更不愿主动解决问题，转而依赖教师的直接答案。
因此，教师必须更新教学观念，树立以学生为主体的教学理念，尊重学生，充分发挥每个学生的主观能动性，使其成为学习的真正主人。
（三）渗透情感教育，建立良好师生关系情感具有迁移作用。
学生对教师的情感认同会积极影响其对该学科的学习态度。
当师生间建立起相互信赖的情感纽带时，学生对教师提出的要求将更易于接受，教学活动也得以顺利开展。
学困生并非天生如此，他们渴望得到尊重、关心、信任与理解。
2023年春学期人教版初中英语九年级下册教学计划附教学进度表
2023年春学期人教版教学计划附教学进度表初中英语九年级下册2023年2月2023年春学期人教版英语九年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我担任英语学科教学工作。
学生学情相对平衡。
由于是跟班继续任教，大部分的学生都已养成良好的英语学习习惯，掌握科学的英语学习方法是重要的。
所以这学期的英语教学活动，将在教学理念指导下，重点培养学生的探究能力及英语鉴赏能力。
本学期的英语教学中，我会将更多的时间还给学生。
二、教材分析本学期不仅要完成本册教材内容，而且要复习完成好初中三年来所学的全部内容。
本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，围绕课题(project)探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。
而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培养学生听说能力。
同时，轻松实现学科之间的渗透和交融。
培养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感。
教材的每个活动设计都很有技巧，既培养学生搜集信息、积累知识，灵活运用所学语法知识的习惯，又提高综合运用语言的能力。
使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识。
在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。
在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。
总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的认识逐渐由感性.上升到理性，以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。
三、教学重难点(1)教学重点A：各部分中出现的四会词和语法项目。
B：各部分中出现的语言项目(2)教学难点A：熟练应用所学语法项目，如过去时态和比较等级。
人教版九年级英语教学计划(12篇)
人教版九年级英语教学计划（12篇）篇1：九年级英语教学计划 (人教版英语九年级)教学工作计划一、指导思想：1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养他们的创新精神；2.突出学生的主体性，尊重个体差异，让学生在教师的指导下建构知识、提高技能、激活思维、展示个性、发展心智、开阔视野。
3.既注重知识目标的实现，又注重教学过程中能力目标的实现，注重学生情感、态度、价值观的培养。
4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。
二、教材分析：本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还附有Self Check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。
教学目的：1.要对学生进行听、说、读、写的训练，掌握最基本的语言知识和技能，初步培养用英语交流的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下坚实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
具体目标：针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：1.语言技能：听：（1）能听懂课文大致内容；（2）能抓住简单语段中的观点；说：（1）能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；（2）能经过准备就一般话题作短暂表达读：（1）能理解阅读材料中不同的观点和态度；（2）能识别不同文体的特征；（3）能通过分析句子结构理解难句和长句；写：（1）能简单写出连贯且结构较完整的句子，（2）能默写课文；（3）能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2.语言知识：语音：（1）逐步做到语音、语调自然、得体；(2)根据发音区分书写不熟悉的单词或简单句。
人教版九年级英语教学计划
人教版九年级英语教学方案以教材为载体，紧密结合，尽可能在课堂上创造各种场景，稳固语言知识和技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维和想象能力，为学生的终身学习奠定根底。
在这里，我想和大家分享5篇关于人教版九年级英语教案的文章，供大家参考。
九年级英语教学方案1一年一度的中考就要到了。
众所周知，初三后半段是孩子一生中最重要、最关键的阶段。
也可以说，这个时期决定了他们的未来和命运。
中考成功的关键在于复习，复习阶段的成功也决定了中考的成绩。
所以我知道我的任务重，责任更重。
但无论我多么努力，我都会尽力克服，帮助孩子顺利迈出人生的这关键一步。
为了使英语教学工作有序，在今后的工作中取得更好的效果。
九年级英语教学复习方案是专门制定的。
一、总体目标1.加强课堂教学改革，真正改变课堂教学方式，提高学生学习能力，努力把课堂变成学生学习的天堂。
2.做好中考总复习，抓好尖子生，提高批判生，时刻关注所有学生，不放过任何一个学生，鼓励学生向目标迈进，争取中考稳步前进。
第二，遵循原那么以大纲为纲，以此为原那么，重点把握中考的要求和考试范围，《课标》和《考纲》要反复研究。
注重学生的全面开展，整体提高；注重双基，夯实根底，强化学生能力。
在实践过程中，要注意做到精确、精到、细致，绝不能漏掉一个知识点。
同时，训练学生运用所学的词汇、短语、句型和句法进行练习，提高日常交际能力，解决实际问题。
三、具体工作措施加强学习，认真学习新课程标准，专攻七年级、八年级、九年级五本教材，形成固定的知识体系，学习2022年、2022年的考试说明，选择13年、14年的试题。
继续练习根本功，提高教学能力。
实施课堂教学改革，创新教学模式。
走进学生家庭，走进学生内心世界，挖掘学生心理资源，建立新型师生关系，不仅是老师，更是家长和朋友。
指导学生如何预习、听课、做笔记、复习、做作业、总结讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。
四，整体复习思路1、根据单位评审。
人教版九年级英语教学计划5篇
人教版九年级英语教学计划5篇人教版九年级英语教学计划(一)一、指导思想：1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养他们的创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。
3.、不仅注重知识目标的实现，更要在教学过程中注重实现能力目标，注重学生的情感、态度和价值观的培养。
4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。
二、教材分析：本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还附有Self Check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。
教学目的：1.要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
具体目标：针对实际情况，我制定了以下两方面的教学目标：1.语言技能：听：(1)能听懂课文大致内容;(2)能抓住简单语段中的观点;说：(1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;(2)能经过准备就一般话题作短暂表达读：(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度;(2)能识别不同文体的特征;(3)能通过分析句子结构理解难句和长句;写：(1)能简单写出连贯且结构较完整的句子，(2)能默写课文;(3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2.语言知识：语音： (1)逐步做到语音、语调自然、得体;(2)根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
人教版九年级英语教学计划范文(34篇)
人教版九年级英语教学计划范文（34篇）人教版九年级英语教学计划范文（通用34篇）人教版九年级英语教学计划范文篇1一、教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
本学期我预计使本班学生的及格率达到100%，优秀率达到70%。
二、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。
进行：“比、学、赶、帮”活动。
通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。
2023-2024学年人教版九年级英语下学期教学计划
英语教学计划 2023-2024学年人教版九年级英语下册一、教学目标1. 全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“注重学生发展，促进学生和谐发展，使学生获得终身学习的能力、会生活的能力，促使学生成为和谐的社会建设者”这一培养目标。
2. 强化提高全校学生的英语“听说读写”四种基本能力，在初一、初二的基础上，为高中输送合格的新生，并为“英语特色学校”建设打好基础。
3. 学科成绩目标：优秀率保30%，合格率保50%。
二、工作要求及主要措施1. 强化观念，提高认识。
每一位教师都应充分认识初三英语教学是整个初中阶段的重要环节。
我们要树立为学生的一生发展奠定良好基础的观念。
我们不仅要教给学生英语知识，而且要教会学生终身学习英语的能力。
我们要把培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法作为英语教学的重要内容。
2. 落实教学常规，提高教学效益。
认真学习钻研《新课程标准》和《新课程标准解读》，进一步规范备课、上课、作业、考试、辅导和评价等教学常规工作。
充分落实集体备课，充分利用每周的备课组活动向同头课教师学习，就教学中的问题共同研究，取长补短。
3. 加强课堂教学的研究，提高课堂教学效益。
把课堂研究作为一项常规的教研活动来抓，充分发挥教师的集体智慧。
实施有效课堂教学，坚持以学生为主体，教师为主导的“双主”原则，提高课堂45分钟的效率。
4. 做好辅优补差工作，全面提高优秀率和合格率。
组织开展课外兴趣小组和学法指导等活动，激发和提高学生学英语的兴趣。
对优秀生和临界生进行课外辅导和心理疏导，提高他们的自信心和知识水平。
5. 加强对考试的研究，提高考试成绩的含金量。
认真组织好各类考试，开好质量分析会，及时总结教学中的得与失。
对考试命题加强研究，对命题的原则、要求、内容、结构以及试题的基本特征、考风考纪等都要作详尽的分析。
要真正起到评价学生知识水平、学习能力、发展潜能的作用。
6. 加强尖子生的培养和差生的转化工作。
针对优秀生和中等生要适当增加阅读和听力训练；针对差生要进行基础知识的辅导和心理疏导工作。
人教版九年级英语全册教案4篇
人教版九年级英语全册教案4篇人教版九年级英语全册教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：France, no matter,local, brand, avoid, product,handbag,mobile, everyday2)阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3)通过阅读提高学生们的阅读能力。
4) 了解“中国制造”已在世界各国广泛存在，并被世界人民所认可。
2. 情感态度价值观目标：通过阅读短文，让学生们明白中国在近代的发展状况，认识到我们伟大的中国正在快速崛起，从以前依赖进口国外工业产品，到中国制造，中国已加入工业大国之列。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 教学难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程Ⅰ. Revision1. Ask Sstorole-play the conversation in 2d.2. Checkthehomework. Let some Ss tell read their sentences.(1). This ringismade of silver.(2). This kindofpaper is made from wood.(3). What ispaintmade from?(4). Hang Zhouisfamous for tea.(5). As far asIknow, tea plants are grown on the sides of the mountains.Ⅱ. Lead in1. 展示一段伦敦奥运会礼品的视频，让学生了解中国制造已被世界人民所接受。
Then ask Sssomequestions:T: As we know,thereare so many things made in China in England. What about in America andothercountries in the world? Now let’s read the passage of 3a.First, readquickly and find the answer to this question:1) Where did KangJianvisit last year?2) Were theremanythings made in China in the US?3) What twothingsdid Kang Jian want to buy in the US?4) Where weretheymade?Ss read thearticlequickly and try to answer the questions:2. 方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。
2024年初三英语的教学计划人教(3篇)
初三英语的教学计划人教一、教学目的二、教材分析三、主要语法项目1、定语从句。
2、被动语态。
3、主谓一致。
1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。
一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。
2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际潜力，教师要注意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。
争取课课有听、说、读、写的训练。
3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读潜力的培养，培养学生的自学潜力，查字典的潜力，回答问题的潜力五、采取适当的措施1、该学年学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习用心性的一切行为，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。
2、及时小测验，查漏补缺。
3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。
4、采用直观教学，激发学习兴趣。
根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习用心性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。
在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。
嗅觉、视觉、听觉一齐参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
初三英语的教学计划人教（二）这学期我担任了初三（9）、（10）两个班的英语教学工作。
从一开始接触这帮学生，我就感到了无形的压力。
通过这些日子和同事的交流以及对学生的了解，我做了以下简单的英语教学计划：一、班级学生基本情况分析及对策：这些学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱。
抽单词，每个班一个不对的达到____人之多，还不算对十个八个的，句型默写就更别提了，这是以往没有的。
初三的学生如果基础差到连一个单词都不会拼写，要想补救应该是很困难的。
2022-2023学年人教版九年级英语上册教学计划
2022-2023学年人教版九年级英语上册教学计划目标：本教学计划旨在帮助九年级学生掌握人教版上册所涵盖的英语知识和技能，并提高他们的听、说、读、写能力。
通过灵活多样的教学方法和活动，激发学生研究英语的兴趣，培养他们的研究策略和自主研究能力。
教学内容：本教学计划以人教版九年级英语上册教材内容为基础，涵盖以下单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My Day3. Unit 3: Hobbies4. Unit 4: Life in the Future5. Unit 5: Health and Fitness6. Unit 6: The Natural World8. Unit 8: Stories and Poems9. Unit 9: Technology每个单元的教学安排如下：情景导入（1课时）在每个单元开始时，通过图片、视频、音频或简单的对话，引入本单元的主题，激发学生的研究兴趣，提前了解学生对该主题的基本认知和兴趣点。
课文研究（8课时）- 第一课时：听读课文，培养学生的听力理解能力，让学生跟读课文，提高他们的发音和语调。
- 第二课时：理解课文，进行课文内容的理解和分析，帮助学生掌握重点词汇和语法结构。
- 第三课时：课文拓展，通过练活动，巩固课文中的重要语言点，提高学生的语言应用能力。
- 第四课时：口语表达，设计角色扮演活动或小组讨论，让学生运用所学语言进行实际交流和表达。
- 第五课时：阅读训练，进行与课文主题相关的阅读理解练，培养学生的阅读技巧。
- 第六课时：写作指导，通过写作训练，引导学生运用所学语言进行写作，提高他们的写作能力。
- 第七课时：语法讲解，针对课文中所涉及的语法点进行讲解和练，帮助学生巩固语法知识。
- 第八课时：语言扩展，通过游戏、讨论或其他有趣的活动，扩展学生的语言知识和应用能力。
综合训练（4课时）在每个单元结束时，进行综合训练，包括听力、口语、阅读和写作练，检验学生对该单元内容的整体掌握情况。
【精品】人教版九年级英语上册教学计划(及进度表)
人教版九年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。
二、学情分析：九年级的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，注意力不集中，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析：1、语言技能：听：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备，就一般话题表达。
读：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；写：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2.语言知识：语音：逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法：进一步掌握描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用；进一步理解掌握比较人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细节信息。
四、教学重点难点：1、Practice the structure “verb＋by doing” in reading comprehension.2、How to express the challenges and give advice in the listening and speaking practice.3、Find the learning styles that are suitable and keep a good learning habit.4、Use the words and structures to write a letter and give advice to someone about the best way to learn English.5、The objective clauses with if/whether.The exclamatory sentences followed by what/what a(an)6、Understand the story and learn the festival culture in the listening practice.7、Use proper expressions to ask for information.五、教学目标:1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
人教版九年级上册英语教学工作计划3篇
人教版九年级上册英语教学工作计划3篇人教版九年级上册英语教学工作计划1一、课程目标人教版九年级上册英语课程的目标是以提高学生的英语应用能力为核心，培养学生的英语思维能力，掌握九年级英语课程所要求的语言知识、语言技能和思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
具体目标包括：1. 掌握英语基本语法、句型和常用词汇，能够正确运用语法和词汇进行口语和书面表达。
2. 提高口语表达能力，能够流利地进行日常对话和简单的口头表达。
3. 培养阅读理解能力，能够读懂与课文难度相当的英语文章，并能够理解和回答相关问题。
4. 提升听力技巧，能够听懂与课文难度相当的英语听力材料，并能够根据听到的内容进行简单的口头回答。
5. 培养写作技巧，能够写出符合语法规则、词汇正确、拼写无误的英语作文。
6. 培养跨文化交际意识，了解中西方文化差异，能够进行有效的跨文化交流。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 单词：掌握课文中的常用单词，包括名词、动词、形容词、副词等，了解其基本用法和搭配。
2. 语法：掌握基本语法规则，如名词、动词、形容词、副词等的基本用法和变化规则。
3. 阅读理解：通过阅读课文和相关材料，培养学生的阅读理解能力和阅读技巧。
4. 口语表达：通过口语练习和对话练习，培养学生的口语表达能力和语感。
5. 听力理解：通过听力练习和听力材料，培养学生的听力理解和听力技巧。
6. 写作技巧：通过写作练习和作文指导，培养学生的写作技巧和写作能力。
7. 文化知识：通过课程中的案例和活动，介绍中西方文化的差异和跨文化交际的技巧。
三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导、案例分析等方式，激发学生的思维和兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。
2. 情境教学：通过创设情境和场景，让学生更好地理解和运用英语语言，提高其语言运用能力。
3. 分层教学：根据学生的不同英语水平和学习能力，制定不同的教学计划和教学策略，确保每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
2024年人教版九年级英语上册的教学计划范文(二篇)
2024年人教版九年级英语上册的教学计划范文一、教学指导原则本学期的英语教学将以以下原则为指导：1. 全面评估学生实际能力，确保教学衔接，使学生迅速适应教学节奏；2. 面向全体学生，重视情感互动，激发学习兴趣；3. 以学生为中心，尊重个体差异，实施个性化教学；4. 根据新课标要求，鼓励学生参与式学习，完成预定教学目标；5. 强调过程性评价，构建能促进学生自主学习能力提升的综合评价体系。
二、学情分析目前学生在英语基础方面存在不足，如在音标和字母拼读等基本技能上掌握不扎实。
在词汇和语法规则方面也表现出明显的学习缺口。
因此，学生的听、说、读、写技能水平参差不齐。
学生在学习策略和情感态度方面也存在需要改进之处。
部分学生对英语学习目标不清晰，主动性、自觉性不足；多数学生未养成良好的学习习惯，缺乏有效的预习和复习，学习缺乏计划性和策略性，对知识的积累和巩固不够重视。
学生对新教材的熟悉度有限，对新课改下的教学方法适应性不强。
在课堂上，他们往往习惯于被动接受知识，主动探究和语言规律的运用能力有待提升，学习主体性表现不明显。
三、教材与教学辅助材料分析1. 内容与结构每个单元不仅关注语言实践，如阅读、写作、听力和视听说，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略。
教材特别强调了文化意识的提升和学习策略的培养，这是与以往教材的主要区别。
2. 教材特点首要特点是注重学习者的发展，包括培养学习策略的运用，提升语言认知能力，为教师和学生提供个性化选择。
致力于增强学生用英语进行思考和表达的能力。
具体表现为：为学生创造更多体验真实语言的场景；精心设计教学活动，明确目标和成果；提供全面的语言支持以发展学生的语言运用能力；重视内容的重复出现。
3. 教材的重点与难点教材的核心在于培养学生的综合语言运用能力，包括运用英语获取和处理信息的能力，分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思考和表达的能力。
难点在于引导学生在情感态度和学习策略上的转变，以实现用英语思维和表达的目标。
人教版九年级英语教学计划
人教版九年级英语教学计划第一部分：工作目标1. 编写详细的教学大纲针对人教版九年级英语教材，我们需要制定一份详细的教学大纲。
这份大纲需要涵盖整个学期的教学内容，包括每个单元的主题、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学步骤、评价方式等。
这份大纲的目的是为了确保教师能够有序地组织教学活动，同时也能够让学生明确学习目标，有计划地进行学习。
2. 设计富有趣味性的教学活动为了提高学生的学习兴趣和积极性，我们需要设计一些富有趣味性的教学活动。
这些活动可以包括游戏、角色扮演、小组讨论、竞赛等。
通过这些活动，我们可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。
3. 编写高质量的课后作业课后作业是巩固学生学习成果的重要手段。
我们需要编写一些高质量的课后作业，包括习题、练习册、实践性作业等。
这些作业需要与课堂教学内容紧密结合，能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。
第二部分：工作任务1. 对教材进行深入分析我们需要对教材进行深入分析，理解每个单元的主题和目标，掌握教学内容的重难点。
这需要我们对教材有深入的了解，对教学大纲有清晰的认识。
2. 设计与教学内容相关的教学活动根据教学内容和学生的实际情况，我们需要设计一些与教学内容相关的教学活动。
这些活动需要能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，同时能够帮助他们掌握所学知识。
3. 编写课后作业并对其进行审核我们需要编写课后作业，并对其进行审核。
在编写作业时，我们需要确保作业内容与教学内容紧密结合，难度适中，既能让学生感到挑战，又能够让他们通过努力完成。
在审核作业时，我们需要确保作业的质量，确保其能够达到巩固学生学习成果的目的。
以上内容第三部分：任务措施1. 组织教师培训为了让教师更好地理解和运用新的教学大纲和教学方法，我们需要组织教师培训。
在培训中，我们可以邀请教材编写者或者有经验的教师进行讲解，让教师们了解新的教学理念和方法，提高他们的教学水平。
人教九上英语教学计划推荐6篇
人教九上英语教学计划推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版英语九年级全册教学计划
人教版英语九年级全册教学计划English Teaching PlanBy XXXFor the new semester。
I will be teaching English to 9th grade classes 13 and 14.To better plish our XXX teaching requirements。
I have developed the following teaching plan:I。
Textbook Analysis1.This English textbook has a total of 14 units。
but we will only cover 11 units this semester。
Each unit has 6 lessons。
The remaining time will be used for comprehensive review.2.The grammar content for this XXX high school entrance exam: present simple。
past simple。
present perfect。
future simple。
present continuous。
and past continuous。
We will also review other grammar knowledge such as the passive voice。
word n。
indefinite pronouns。
adjective clauses。
and the use of interrogative pronouns with infinitives.3.We will plan to review the tenses。
sentence structures。
adverbial clauses。
verb infinitives。
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Unit 10: Section A
第八周
Unit 10: By the time I got outside, the bus had already left.
Section B
Self check and practice
第九周
Unit 11 unit11 Could you please tell me where the restrooms are?
Unit 6：I like music that I can dance to.
Section A
第二周
Section B
Self check
Practice and quiz
第三周
Unit 7: Where would you like to visit?
第四周
Unit 8: I'll help clean up the city parks.
5、特别注重阅读能力的培养：2012年中考阅读题的比例远远超过其他项
初三阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就要严格要求学生，同时要求要明确并负责到位。在过程中要不断调整自己的思路，努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。
周次
教学进度
第一周
Unit 1-5 review
3.动脑子让课堂活起来，让学生多一些互动，发言，讲解。
三.具体措施
1、利用课堂互动、作业批改提高学生的学习兴趣
2、注重知识总结，从最基本的开始，由浅入深，帮助学生建立最基本的语法框架
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、认真学习，提高自身的专业水平；不断反思，听其他老师的课，向同事们学习
第十九周
Final review
这个学期，我非常荣幸的加入了学校的教师队伍,并且感谢学校的信任分配我担任九年级的英语教学工作。对于没有什么中学教学经验并没有带过中考班的我来说，这的确是个挑战。但是我同样为有这种经历而高兴。面临中考升学，我对教学工作不敢怠慢，希望可以从头学习，尽快理清头绪。特制定本学期教学计划如下：
一．基本情况
我担任九（3）班的英语教学工作，学生总数28人。在暑期考试中,大部分学生成绩为二十几分，从整体情况来看，学生英语基础差，兴趣不高，不愿意学，大部分学生的听，说，读，写能力还不够初一年级水平。学生不记词汇，也没用多少时间用来记。学生说整句的能力很低，课堂活跃度低。
Section A
Section B
review of Unit 6-8
第五周
Examination of the first month
第六周
Unit 8 self check and practice
unit9 When was it invented?
Section A
Section B
第七周
第十五周
Review of Unit 11- Unit 13
Unit 14: Have you packed yet?
Section A
第十六周
the second monthly examination
第十七周
Unit 14
Section B
Self check and practice
第十八周
Unit 15: We're trying to save the manatees!
二.整体思想
1.教学整体思想为严慈相济，从学习上关心学生，从人格上尊重学生，激发学生的学生兴趣和自信心，让学生活跃张扬起来，让他们不再讨厌英语。但同时每节课做到目标明确，要求具体，截止时间明确，并有约束学生的方法。
2.注重预习和复习。在教学前期不断拾起初一初二的基本语法框架，有意识的教学生学习方法，如记笔记、个人总结、预习。
Section A
Section B
周次
教学进度
第十周
Review of Unit 6-11
第十一周
Mid-term exam
第十二周
Unit 11
Self check
practice and quiz
第十三周
Unit 12: You're supposed to shake hands.
第十四周
Unit 13: Rainy days make me sad.