高中语文 专题九“新天下耳目”的东坡词专题整合课件 苏教版选修《唐诗宋词选读》.pptx

振”。张炎《词源》将“豪放词”与“雅词”对举。沈义父《乐府指迷4 》
说：“近世作词者不晓音律，乃故为豪放不羁之语，遂借东坡、稼轩诸贤 自诿。”上述诸条都可印证此说。苏轼之后，经贺铸中传，加上“靖康事 变”的引发，豪放词派获得迅猛发展，集为大成。这是第三阶段，即顶峰 阶段。这一时期除却产生了豪放词领袖辛弃疾外，还有李纲、陈与义、叶 梦得、朱敦儒、张元干、张孝祥、陆游、陈亮、刘过等一大批杰出的词人。 他们相激相慰，以爱国恢复的壮词宏声组成雄阔的阵容，统治了整个词坛。 第四阶段为延续阶段，代表词人有刘克庄、黄机、戴复古、刘辰翁等。他 们继承辛弃疾的词风，赋词依然雄豪，但由于南宋国事衰微，恢复无望， 风雅词盛，渐倾词坛及豪放词人偏擅粗直词风等原因，豪放派的词作便或 呈粗嚣、或返典雅，而悲灰之气渐趋浓郁则是当时所有豪放词人的共同趋
7
鉴赏点拨 鉴赏诗歌语言
一、理论讲解 本专题诗歌《江城子》(十年生死两茫茫)的语言特点十分典型，这属于 高考中“鉴赏文学作品的语言”的考点范畴。鉴赏文学作品的语言，主 要是把握其运用语言的艺术，领会其语言的风格特点。下面就诗歌语言 作详细讲解。
8
鉴赏诗歌语言，从语音上分析，有音乐之美；从语义上分析，有精练、 形象、情意之美；从语法上分析，有语序颠倒、词语错位、语句跳跃、 成分省略等，常常造成特别的艺术效果。依照鉴赏家的观点，应注意语 言的风格和意义性。“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨 柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东 去’。”这说明柳永的词和苏东坡的词具有不同的风格特点。
9
了解诗歌的风格有助于把握诗歌的语言特点和表达技巧。常见的诗歌 语言风格有如下几种： 1.平淡：其语言力求朴素，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特 点，但于平淡之中蕴涵着深意。如陶渊明的“采菊东篱下、悠然见南 山。山气日夕佳，飞鸟相与还”，表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵 着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致”。
乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》：
“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗歌
以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的
6
豪放派虽以豪放为主体风格，却也不乏清秀婉约之作，不名之家如 此，名家亦如此。苏词《贺新郎》(乳燕飞华屋)、《水龙吟》(似花还似 非花)，辛词《粉蝶儿》(昨日春如十三女儿学绣)、《青玉案》(东风夜 放花千树)等皆是可伯仲婉约词的名篇。
在鉴赏古诗词时，说“豪放”，一般是泛指具有豪放风格的诗、词、 曲，不再局限于宋词中的“豪放派”。
13
8.奔放：指直率而有气势。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，
浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，
凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对
景抒情的壮怀气魄。
9.悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲
壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤
12
6.清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。 如王维的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照 青苔上。”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷， 后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给 人一种无比清幽的美感。 7.雄奇：气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥望齐州九点 烟，一泓海水杯中泻”，就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯 中之水。
专题九 “新天下耳目”的东坡词
专题整合
1
内容索引
归纳提升 整合拓展，对接高考 读写空间 积累素材，赏读佳作
2归纳提升3 Nhomakorabea文体链接
豪放词
豪放词派，宋词两大流派之一。因其词作的题材、风格、用调及创作
手法等与婉约派多不相同，故被视婉约派为正统的词论家称为“异军”、
“别宗”、“别派”。代表词人为苏轼、辛弃疾等。
10
2.工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。如 杜甫《观山水图》中的“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”，辞藻华丽，对仗 工整，每句开头的“红”、“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。 3.直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样直接写出。如《诗 经·硕鼠》。
11
4.委婉(含蓄)：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关 的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。如李商隐的《夜雨 寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。 5.自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用“清水 出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。如李白《古朗月行》中的 “小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”，写出了儿 童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，不 加雕饰，生动自然。
豪放派的形成与发展约分为四个阶段。范仲淹写《渔家傲》(塞下秋
来风景异)，发豪放词之先声，可称预备阶段。苏轼大力提倡写壮词，欲
与柳永、曹元宠分庭抗礼，豪放派由此进入第二阶段，即奠基阶段。当时
学苏词的只有十之一二，学曹柳者有十之七八，但豪放词派毕竟肇始于此。
南宋词论家王灼说苏轼作词“指出上天一路，新天下耳目，弄笔者始知自
5
豪放派词作的特点是题材广阔。它不仅描写花间月下、男欢女爱，而 且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样地反映生活， 所谓“无言不可入，无事不可入”。它境界宏大，气势恢弘，不拘格律， 汪洋恣意，崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。词论家对苏轼词所作的 “横放杰出”、“词气迈往”、“书挟海上风涛之气”之评，对辛弃疾所 作的“慷慨纵横”、“不可一世”之评，可移向豪放派。其风格虽然总称 豪放，然而各词人风格亦有微差：苏词清放，辛词雄放，南宋后期的某些 豪放词作则显粗放，清朝的豪放词人如陈维崧等亦多寓雄于粗，以粗豪见 长。由于豪放词人嗜于用典、追求散化、议论过多，某些豪放词篇遂有韵 味不浓、词意晦涩、形象不明、格律欠精等缺点，这些亦是毋庸讳言的。