语文人教版六年级下册第12课 为人民服务
六年级下册语文教案-第12课《为人民服务》-人教部编版
3.培养学生的文化意识，深入领会文章中所传递的社会主义核心价值观，增强民族自豪感和文化自信；
4.提升学生的审美情趣，品味课文中的精彩语句，感悟语言美，提高审美鉴赏能力；
5.培养学生的社会责任感，引导学生树立为人民服务的意识，激发学生为国家和民族事业作出贡献的志向。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中应用‘为人民服务’”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
总之，这次教学让我收获颇丰，也让我认识到自己在教学过程中还有很多需要改进的地方。我会继续努力，以期在今后的教学中，让每位学生都能在课堂上得到更好的成长。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《为人民服务》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有做过帮助别人的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“为人民服务”的意义。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-文章主题与中心思想的把握：《为人民服务》这篇文章的核心在于阐述为人民服务的宗旨和意义。教学过程中应重点讲解文章如何围绕这一主题展开，通过具体事例、论述和抒情等手法，传达作者的观点和情感。
-议论文结构的认识：分析文章的开头、中间和结尾，理解引论、本论和结论的构成，以及如何通过论据、论证方法来支撑论点。
部编版语文六年级下册第12课《为人民服务》图文讲解+知识要点
部编版语文六年级下册第12课《为人民服务》图文讲解+知识要点课文知识点一、理解词语泰山：山名，在山东省。
古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛，比喻事物微不足道。
精兵简政：缩小机构，精简人员。
五湖四海：泛指全国各地。
联系上下文，可理解为革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
死得其所：形容死得有意义，有价值。
追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。
二、本文结构提出论点（1段）——证明论点（2—4段）——提出号召（5段）文章开头鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底的为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
三、作家作品毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等等。
毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《长征·七律》等。
四、理解句子1.我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
文章开篇就点明主题。
整段话表明：全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨,张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践为人民服务的典范之一。
教学时，教师可引导学生结合以前学过的革命历史题材的课文，结合学生所知道的事例交流对这段话的理解。
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共76张PPT)
名言效果：表达了一种英雄气概、民族 气节，读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯 卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法？
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
有了缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件，不管是谁的批评和意见， “我们”都要改正，都要照办。
读一读，说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同
的革命目标，走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地，但是还不 够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
0 提高勇气，团结友爱 3
品
读
感
悟
自由朗读第1自然段，
说说什么是“为人民服务”。
第1、2句是什么关系呢？ 我们的共产党和共产党所领导的八
路军、新四军，是革命的队伍。我们这
因果关系
个队伍完全是为着解放人民的，是彻底 地为人民的利益工作的。张思德同志就 是我们这个队伍中的一个同志。
用因果关系把第1、2句连成一句。
关键词：死的意义 不怕批评 团结互助
2. 初步了解议论文。
什么是议论文？
像本文这种围绕一个中心来写几方面 内容的文章叫作议论文。
你对议论文了解多少？
议论文没有精彩的故事情节，没有细 致的描写，没有华丽的词藻，但它讲道理， 分析问题，它有的是深刻的思想。
第2课时
走进课文
将文本读厚。 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具
六年级下册语文课本第12课为人民服务课文
六年级下册语文课本第12课为人民服务课文《为人民服务》是六年级下册语文课本中的一篇演讲稿，演讲是一种强调阐明观点和宣传效果，并注重感情感染的论说方式。
店铺在此整理了六年级下册语文课本第12课《为人民服务》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级下册语文课本第12课《为人民服务》课文我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。
要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
统编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀课件
说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方 面的意思。
全文围绕“为人民服务”讲了三个方面 的问题：一是树立“为人民利益而死，就比 泰山还要重”的生死观；二是正确对待批评， 为人民的利益坚持好的，改正错误的；三是 搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护， 使整个人民团结起来。
想想下面这段话。说说每句话的意思，想 想句子之间是怎样连接起来的。
句段精析 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人 批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我 们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。
句段精析
这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎 批评;第二句话是讲我们欢迎任何人的批评; 第三句话是讲我们接受任何人的批评,只要批 评是正确的我们就改正;
因为……所以…… 如果……就…… 不管……都…… 只要……就……
运用多组关联词语，加强了 语言气势，体现了议论的严密性。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士
李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好
处，我们就采用了。 举例论证
举李鼎铭的例子
对上文观点的有力证明
“为了一个共同的革命目标，走到一 起来了”这个目标是什么？
句段精析
第四句话是讲“你说的办法对人民有好处，我 们就照你的办”。这四句话之间联系紧密，意 思层层递进,句与句之间是围绕一个意思从不同 的侧面展开论述的。
课后习题
思考
说说课文围绕“为人民服务” 讲了哪几方面的意思。
课后习题
①完全、彻底地为人民服务是我们的革命宗旨 ②为人民的利益而死意义比泰山还重。 ③悼念为人民而死的人,团结全体人民。 ④正确对待困难,对待同志,为人民的利益而团结互助。
部编人教版六年级下册语文课件 第12课 为人民服务
语文百宝箱
张思德（1915—1944）： 1915年出生于四川仪陇。1933年 参加中国工农红军。1937年加入 中国共产党。1942年11月为中共 中央警卫团战士。1944年9月，在 陕北安塞山中烧炭时因炭窑崩塌 而牺牲。
初读课文
朗读课文，疏通生字词。 默读课文，说一说每个自然段分别
讲了什么内容。
团结一致，共同奋斗。
品读课文
从“不过”一词引出的论述内容中，你体 会到了什么？
不过，我们应当尽量地减少那些不必要 的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一 切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护， 互相帮助。
品读课文
“我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲” 饱含感情，表达了毛泽东同志对同志生命的珍 视和尊重，并且要求“我们的干部要关心每一 个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互 相爱护，互相帮助”，从中能体会到毛泽东同 志对革命同志团结起来，共同奋斗的殷切期望。
品读课文
下列语段中画横线的词语是否可以删掉？
为什么？
我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。
不能。“完全”“彻底”这两个词不仅体 现了用语的严谨，也是毛泽东同志作为领袖向 全党全军树立的高标，更是对人民的庄严承诺。
品读课文
朗读第2自然段，作者是怎样表达自己的 观点的？ 作者是先引用司马迁的名言论证自己的观
鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。（ ）
死得有意义，有价值。（
）
鸿毛 精兵简政 死得其所 追悼
初读课文
朗读课文，全文可以划分为哪几个部分？
第1自然段：明确“我们这个队伍”的性质。 第2自然段：论述如何对待“死”。 第3自然段：论述如何对待批评。 第4自然段：论述如何对待困难。 第5自然段：论述如何对待“我们的队伍”里死去的同志。
人教版六年级下册语文12《为人民服务》课件
学习生字
迁(qiān)
鸿(hó ng) 旺(wà ng) 标(biāo) 炊(chuī) 葬(zà ng)
学习词语
彻底 鸿毛 送葬
兴旺
目标
炊事员 司马迁
初读感知
1.张思德是什么样的一个人？那些优秀品 质值得我们学习？
2.课文的主要内容是什么？中心思想是什么？
3.你是如何理解为人民服务的？
品词析句
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺 点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们 指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法 对人民有好处，我们就照你的办。
上面这段话共有四句话。第一句话是讲不怕别人指出 我们的缺点，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三 句话是讲你说得对我们就改正。第四句是讲对人民有好处 我们就照办。句与句之间联系紧密，意思层层递进。再抓 住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量 批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益 。
我们的同志在困难的时候，要看到成 绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
这句话是说，革命斗 争不会是一帆风顺的 ，必然要遇到艰难困 苦。但是，我们为了 人民利益，为了民族 解放，就不能怕困难 ，要看到成绩和光明 ，要树立信心，鼓足 勇气。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命 队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助 。 这句话的意思是说，革命 队伍的人是为了一个共 同目标走到一起来的。 因此，不论是干部对战 士，还是战士对战士， 都要互相关心、爱护和 帮助。这样才能更好地 团结起来，共同奋斗， 实现我们的目标。
读到这儿，你体会到本文写法上的什 么特点？
环环紧扣，层层深入。
读第5自然段：
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员 ，是战士，只要他是做过一些有益的工作的， 我们都要给他送葬，开追悼会。 ——张思德同志就是做过一些有益的工作的，所 以我们现在给他送葬，开追悼会。 这要成为一个制度。 这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死 了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的 哀思，使整个人民团结起来。 ——给张思德同志开追悼会，是寄托我们的哀思 ，并且使整个人民团结起来。
部编人教版六年级下册语文《12 为人民服务》课件
巍峨的泰山一直是我们向 往的地方。
鸿毛 大雁的毛。 本文比喻事物微缺乏道。
有的人认为有些事轻于 鸿毛，便不去做。
五湖四海 泛指全国各地。 本文指_____队伍的人来 自全国各地，四面八方。
上大学的哥哥说他们班的 同学来自五湖四海。
人总是要死的，但 死的意义有不同 。中国古 时候有个文学家叫做 司马迁 的说过：“人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛。〞为人民利益 而死，就 比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民， 的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利 益而死的，他的死是 比泰山还要重的 。
尝试背下 来哦
默读第3自然段，看看毛主席 是怎样表达自己观点的？
互动课堂
朗读第1自然段，勾画出与中 心联络最亲密的一句话，找出重点 词语。
我们的共产党和共产党所 指导的八路军、新四军，是 _____的队伍。我们这个队伍 完全是为着解放人民的，是彻 底地为人民的利益工作的。张 思德同志就是我们这个队伍中 的一个同志。
点明 主题
全部，没有遗留全心全意源自为人民效劳用举例的方法来证明我们不怕批评。
默读第4自然段，说说你读懂了什么。
1.我们都是来自五湖四海，为了一个共同的 _____目的，走到一起来了，但要获得成功，还 要团结更多的人。
2.我们要正确对待困难，眼看到成绩、光明，要 进步我们的勇气，不要灰心。
3.要正确对待牺牲。
4._____队伍的人要互相关心、保护、帮助。
泰山
鸿毛
为人民利益而死，就比泰山还重，替法 西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。
内容相对 感情相反
阅读链接
读课本?十里长街送总理?片段，交流： 从人们的哪些举动中，能看出总理是为人民 利益而死的？
语文六年级下册第12课为人民服务课文
语文六年级下册第12课为人民服务课文《为人民服务》是语文六年级下册书中的一篇讲读课文，这篇课文是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。
店铺在此整理了语文六年级下册第12课《为人民服务》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级下册第12课《为人民服务》课文(一九四四年九月八日)我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。
要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
人教版六年级下册语文《为人民服务》教案,六年级下册语文第12课教案
人教版六年级下册语文《为人民服务》教案,六年级下册语文第12课教案人教版六年级下册语文《为人民服务》教案(一)学习目标：1.学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。
2.朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
4.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
教学重难点：1.体会“为人民服务”的思想。
2.理解一些含意深刻的句子。
课前准备：1.生字、生词卡片或课件。
2.重点句子的课件教学过程：第一课时一、联系前文，导入新课同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。
缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的怀念。
今天，我们继续跟随时空的转换，到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。
(板书课题)二、激发兴趣，初读感知《为人民服务》这篇演讲稿你们的爷爷奶奶曾经背过、爸爸妈妈也曾经读过，文中究竟散发着什么样的魅力在吸引着一代又一代的人呢?1.通过课前阅读“资料袋”和预习课文，你知道《为人民服务》是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲?2.自主阅读课文，整体感知。
注意读准生字新词的读音，边读边思考：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思?3.交流初读收获⑴认读生字词⑵指读课文，校正读音⑶交流讨论：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思?三、品析词句，理解感悟围绕“为人民服务”，毛泽东主席是怎样层层深入，进行具体表述的?细读课文，随着对课文内容的理解，我们会感受到毛泽东主席语言表达的魅力。
1.读第一自然段，思考：课文开头明确提出谁为人民服务，为什么为人民服务?⑴出示句子：“我们的共产党和共产党所领导的八路军……是彻底地为人民的利益工作的。
”去掉“完全”、“彻底”两个词，比较读，体会两个词语中包含的意思。
说说八路军、新四军这支革命的队伍为解放人民而不惜流血牺牲的事例。
⑵再读开头，感悟写法。
(直接点题，亮明观点)⑶根据提示背诵：我们的共产党和共产党所领导的( )、( )，是( )。
统编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀课件
具体事例，理解重点句的意思。（重点）
3. 理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
（难点）Biblioteka 听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
彻 迁 泰 迫 批
鸿毛：大雁的毛。常用来比喻事物轻微，不值得
一提。
剥削：无偿地占有别人的劳动或产品，主要是
凭借生产资料的私人所有权来进行的。
五湖四海：泛指全国各地。文中指革命队伍的人来
自全国各地，四面八方。
精兵简政：精简人员，缩小机构。文中是指减轻人
民的负担，使部队、机关变得更精干，
更有战斗力。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
12 为人民服务
全心全意 服务人民
1944年，在张思德同志的追悼会上，毛泽东
同志迈着沉重的步子走上会台，作了题为《为人
民服务》的演讲。今天，让我们回到张思德同志
的追悼会现场，在毛主席的演讲中缅怀这位为人
民利益而牺牲的好同志。
张思德出生于一个穷苦农民家庭。1933年
加入红军，1937年10月加入中国共产党。1944
无的放矢。
2.启发性。要通过充实的内容，晓之以理，让
听众心悦诚服地接受演说词需要阐明的意见和观点，
明确努力的方向和行动的目标。
3.感染性。由于演讲词是说给人听的，语言要
明白晓畅、自然朴素，演说者要能够现身说法，与
听众作感情上的交流，同时，为使演讲词以情动人，
在字里行间都应该倾注演讲者的真情实感。
说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面
六年级语文下册第12课《为人民服务》图文讲解
课后习题答案：
一、有感情地朗读课文。背诵第 2~3 自然段。 背诵课文要建立在熟读理解的基础上。另外，抓住文章的行文线索，也有助于我们背诵。第 2 自然 段是关于死的意义和价值的论述。第 3 自然段是讲为人民服务要正确对待批评，为人民的利益坚持 好的、改正错的坚持好的。 二、说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。 课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重” 的生死观； 二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是提高勇气、克服困难、互助互爱、搞 好团结。 三、读下面这段话。说说每句话的意思,想想句子之间是怎样连起来的。
四、结合下面的阅读链接，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿 毛”这句话的理解和体会。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话意思是说人本来会有一死，有的人死得比泰山还重， 有的人死得比鸿毛还轻。周恩来同志是伟大的无产阶级革命家，从新中国成立起,就一直担任政府总 理。他把人民利益看得高于一切，为了人民、为了国家鞠躬尽瘁，死而后已，受到全国人民的衷心 爱戴。1976 年 1 月 8 日，周总理因病逝世，1 月 11日,首都人民全部聚集到北京长安街送总理，场 面十分感人。周总理总理虽然死了，却永远活在人民心里，他的死比泰山还重。人总是要死的，但 每个人死的意义是不同的。国难当头，那些为了人民挺身而出的英雄，他们的死的意义是重大的， 甚至远重于泰山，他们的牺牲会沉淀在历史长河中，镌刻进民族魂，被后代永远铭记。这一句也运 用了夸张的手法，赞扬了那些为了国家牺牲的英雄的伟大品质。
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共94张PPT)
品读课文
“为……而死”和“替……去死”，虽 然句子的形式区别不大，但感情色彩有天壤 之别，前一句用“为……而死”极力颂扬为 人民利益而死的行为；后一句用“替……去 死”表现出极为憎恶的感情。
品读课文
学习第3自然段，根据课文内容填空。 （因为）我们是为人民服务的，（所以），
导入二 视频欣赏：电影《张思德》片段
课后习题参考答案
说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方 面的意思。
参考答案：课文围绕“为人民服务” 讲了四个方面的意思：一是如何对待 “死”——强调“为人民利益而死，就比 泰山还要重；二是如何对待批评——强调 不怕别人批评指出我们的缺点；三是如何
课后习题参考答案
对待困难——强调在困难的时候要看到成绩 和光明；四是如何对待死去的同志——强调 不管是谁，只要他做过有益的工作，都要给 他送葬，开追悼会。
12 为人民服务
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
两弹元勋 解放军好战士 党的好干部
邓稼先
雷锋
焦裕禄
写作背景
1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中 央直属机关在延安凤凰山脚枣园的操场上为他 举行了约千人的追悼会，毛主席亲笔写了“向 为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”的挽联。 下午一点多，毛主席迈着沉重的步子走上祭台， 作了题为《为人民服务》的演讲。
寄托哀思 使整个人民团结起来
品读课文
课后交流，你对于“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛”这句名言有什么样的理解。思考： 为什么同样是死，有的就重于泰山，有的就轻 于鸿毛？
结合“阅读链接”《十里长街送总理》以及 《十六年前的回忆》，说一说谁的死“重于泰 山”，谁的死“轻于鸿毛”。
小学六年级下学期语文第12课为人民服务课件
毛泽东同志亲自参加了张思德的追 悼会，并发表了《为人民服务》的 著名演讲。
课文的写作风格
01
02
ห้องสมุดไป่ตู้
03
语言特点
文章语言朴素、自然、流 畅，表达出了作者的真挚 感情。
修辞手法
文章运用了排比、对比等 修辞手法，使文章更加生 动有力。
写作技巧
文章通过讲述张思德同志 的事迹和精神，展现了共 产党员全心全意为人民服 务的宗旨和革命精神。
在分享过程中，学生可以结合自己的生活经验和观察，阐述 对“为人民服务”的理解，例如在社区、学校、家庭中如何 践行这一理念。
学生提出对课文的疑问和思考
学生提出对课文的疑问和思考，可以激发他们的探究精神和批判性思维，促进他 们对课文的深入思考。
对于学生的疑问和思考，教师可以给予适当的引导和启发，帮助他们找到答案或 进行更深入的思考。
强调以人民利益为中心，反对个人主义和自私自利的行为。
“为人民服务”的实践意义
在日常生活中，我们应该时刻关注人民的利益，尽自己所能去帮助 和服务他人。
“为人民服务”的重要性
社会和谐稳定的基石
国家繁荣昌盛的动力
只有当人们都具备“为人民服务”的 精神，才能形成良好的社会风气，促 进社会和谐稳定。
一个国家的人民都具有“为人民服务 ”的精神，将为国家的繁荣昌盛提供 源源不断的动力。
PART 02
课文内容解析
课文结构解析
01
课文分为五个部分，分别是：提 出论点、论证论点、总结论点、 号召行动和结尾。
02
每个部分都有其特定的内容和作 用，共同构成了完整的文章结构 。
重点词汇解释
“为人民服务”：指为人民的利益而 工作，是党的根本宗旨。党之所以能 够带领全国人民取得革命胜利、打败 日本帝国主义和蒋介石反动集团，之 所以能够取得社会主义建设的伟大成 就、在一穷二白的基础上建设了崭新 的中国，就是因为党代表了人民的利 益和愿望，得到了人民的拥护和支持 。“为人民服务”是对每个共产党员 和干部的最低要求，也是最高追求。
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第12课为人民服务
教学目标：１、学会七个生字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。
２、朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
３、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
４、初步领悟围绕主要意思（中心论点）分层论述的表达方法。
教学重点：让小学生初步接触这类以议论为主要表达方式的文章，使学生受到革命人生观的启蒙教育。
教学难点：体会“为人民服务”的思想；理解一些含义深刻的句子。
教学内容分析：在这篇课文中毛泽东通过赞扬张思德那种为人民而生、为人民利益而死的共产主义精神，阐述了为什么要为人民服务和怎样为人民服务的问题。
围绕这个中心，课文主要写了五方面内容：（1）完全彻底为人民服务是我们的宗旨；（2）为人民利益而死比泰山还重；（3）正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的；（4）正确对待困难，对待同志，为人民的利益团结互助；（5）悼念为人民而死的人.
课型：讲读课。
教学方法：讲授法、小组合作学习法
教学时间：2课时。
课前准备：1、相关的历史背景资料。
2、重点句子的课件。
教学过程：
第一课时
导入： 60多年前，一个烧炭战士因炭窑倒塌而牺牲，让一代伟人吟诵出光焰万丈的名篇，它照耀了过去也温暖着今天。
这就是1944年9月8日毛泽东在普通士兵张思德同志追悼会上所作的《为人民服务》的讲话。
（板书课题）
一、初读课文、解决字词、指导写字
1、下面我们就带着这几个问题，大声自读课文，画出本课的新词语。
2、利用字典、或请教同学解决读文时遇到的生字，并同桌检查。
3、生字解决了，词语你会读吗？
（1）每组1号轮读词语，其他同学跟读。
（2）开火车，读词语。
4这些词语一定会有你不理解的，每组找出四个最有价值的进行交流。
“死得其所”，在这个词中“所”原指地方、处所。
（让学生找到这个词所在的句子读一读，联系上下文想一想，进而联系实际讨论），体会“死得其所”在课文中指的是死得有价值，有意义的意思。
“鸿”字在课文中组成“鸿毛”一词，这个词的字面意思并不难理解，指的就是鸿雁的毛。
（引导学生找到带有“鸿毛”一词的句子进一步理解，鸿毛是很轻的，有的人的死比鸿毛还轻，实际上暗含了这种人的死是很轻微的，是微不足道的，进而使学生理解到鸿毛一词的引申义：轻微，微不足道。
）“哀思”这个词就是指悲哀、思念的感情。
5、指导写字：
“鼎”注意笔顺共12画，中间是“目”而不是“日”
“鸿”左中右结构的字，注意中间让两边，工字小而细。
6、同桌订正读课文，要求：读准生字、生词，读通句子。
7、组内轮读课文，把难读得句子多读几遍。
二、再读课文，理清文路，整体感知
1、指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正句子。
（1）我们这个队伍／完全是／为着解放人民的，／是彻底地／为人民的利益／工作的。
（2）中国古时候／有个文学家／叫做司马迁的／说过：“／人／固有一死，／或／重于泰山，／或／轻于鸿毛。
”
2、默读课文，边读边想一想每个自然段讲了什么？
通过读课文让学生知道课文先讲了为人民服务是我们党及党领导的军队的根本宗旨；接着讲了人的死有两种不同的意义；又讲了为了人民的利益要坚持好的，改正错的；然后讲了为了人民的利益要搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相爱护；最后讲开追悼会的目的。
全文以“为人民服务”为线索，分五个自然段，从五个方面进讨论述，这样使理清了文章的层次，为下一步深入阅读课文，学习课文做了准备。
第二课时
导入：上节课我们初读了十二课《为人民服务》，这篇课文从哪几个方面讲了应如何为人民服务？自读课文完成任务一。
一、品读感悟，精读提升，批注交流，语感训练
任务一：根据课文内容，理清课文脉络，概括段落大意
第一段：首先讲了我党及人民军队的宗旨是；
第二段：接着讲了人的；
第三段：然后讲为人民服务要，；
第四段：又讲为人民服务要，，；
第五段：最后讲的目的。
任务二：分组讨论交流，讨论汇报
1至4组：自由读第一段，结合这一段中的词语说说什么是为人民服务？（为人民服务就是为了解放人民，为人民利益工作的。
）
教师随机出示句子对比，让学生读一读，比较比较这两句话有什么不同？
句子对比：
我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
从带点的词语中能体会出什么？请同学们谈一谈。
“完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。
“彻底”则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。
这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。
5至6组：自己读一读第二段，画一画有哪些句子不理解，然后提出不懂的问题，在小组内交流。
学生的问题可能集中在这两句话上：
（1）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”
这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。
学生理解了这句话的意思，可再让学生说说什么人的死比“泰山”还重？使学生深入领会“为人民服务”的含义。
（2）张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
出示张思德同志的见解：
张思德同志1933年参加革命，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。
1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。
张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。
因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。
学生领会了这两个难句的意思，可让学生带着体会到的感情再读课文，通过朗读，进一步加深对课文的理解。
7至8组：想一想我们应该怎样对待自己的缺点？从课文中画出有关语句。
随机出示这段话。
（1）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
然后提问，这段话共有几句？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？为人民服务，要善于接受别人的批评。
无论是自己的同志，亲密的朋友，还是平日相处时有矛盾的人、反对过自己的人，这些人的批评都要听得过去。
只要是正确的批评和意见，我们就要接受，就要改正，就要照办。
这就表明了衡量是与非的标准只有一个，就是要符合人民的利益，对人民有好处。
（2）学生还可能画出这句话：
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
这句话讲的是：人民的利益是衡量对错的标准。
要使我们的队伍兴旺起来，就必须从人民的利益出发，坚持好的，坚持对人民有益的，改正错的，改正对人民无益的。
理解了这几个难句，我们再来读课文，感受为人民服务的意义。
9至12组：自己读课文第四段，画出你认为重要的句子或不懂的句子，然后在小组中说说你对重点句的理解，最后再把不懂的句子提出来，小组里的几个同学共同讨论，互相补充。
集体讨论：
（1）请学生读自己画出的重点句，再谈谈自己的理解。
（2）把小组讨论后理解仍有困难的句子提出来集体讨论。
①我们今天已经领导看有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。
当时这些根据地的人口总和是九千一百万。
这句话是说，还要扩大抗日革命根据地，才能取得全民族，全中国的解放。
可见，当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者，解放全民族。
②我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
这句话是说，革命斗争，并不是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。
但是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。
③我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起的。
因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。
这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
12至16组：自己读课文，边读边思考，为什么要开追悼会？
开追悼会为了怀念死者，怀念那些曾为人民服务，为人民做过贡献的人，同时开追悼会也能使人民更加团结，使整个民族团结起来。
二、总结提升，积累背诵
1、这篇讲话的中心思想是什么？这个中心是怎样一层一层表达出来的？让学生带着这个问题再读课文，然后按板书提示指名谈一谈。
2、背诵自己喜欢的部分
板书设计： 12、为人民服务
宗旨：完全、彻底地为人民服务
重于泰山为人民服务
死的意义：
轻于鸿毛
不怕批评，坚持好的，改正错的
不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗
寄托哀思，使整个人民团结起来
教学反思：。